科學活動教案5篇[優(yōu)秀]

　　在教學工作者實際的教學活動中，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么應當如何寫教案呢？下面是小編整理的科學活動教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

科學活動教案 篇1

　　活動準備

　　教學掛圖《各種各樣的鳥》

　　介紹各種鳥的本領的圖書或錄象。

　　活動目標

　　學念兒歌《什么鳥》。

　　了解不同的'鳥。

　　活動過程

　　一、了解不同的鳥

　　教師出示教學掛圖，讓幼兒了解世界上有各種不同的鳥，重點介紹蜂鳥，鴕鳥，鸚鵡等。

　　1、師：看，圖片上畫了很多什么��？（鳥），這些鳥長的一樣嗎？

　　你們知道這是什么鳥嗎？這只鳥的名字叫“蜂鳥”它的身體很小，就只有蜜蜂這么大，所以叫蜂鳥。

　　2、師：再來看看這只鳥，這只鳥的身體看上去怎么樣�。浚ê艽螅�，它的名字叫鴕鳥，那你們知道鴕鳥會不會飛啊？為什么？（因為他身體太大了，所以飛不起來。

　　3、師：再來看看這只什么鳥？它的名字叫鸚鵡，你看它身上的毛漂亮嗎？都有些什么顏色？鸚鵡有一個很大的本領就是會跟人一樣說話，你教它什么話，它就會跟你一起說。。。。

　　二、討論

　　師：誰來告訴我什么鳥最�。渴裁带B最大？什么鳥會唱歌？

　　三、學念兒歌

　　1、教師念兒歌《什么鳥》。

　　師：老師把剛才的話連起來編成了一首兒歌我們一起來聽聽看。

　　2、幼兒跟隨教師念兒歌《什么鳥》

　　師：現(xiàn)在我們一起來念念看。

　　四、小結

　　師：你還知道鳥都什么本領？

　　師：世界上有許多不同的鳥，它們都是我們的好朋友，我們要愛護它們。

科學活動教案 篇2

　　活動目標

　　1.通過玩玩、看看等活動，使幼兒初步了解一些水注噴高的原因。

　　2.能夠通過自己的語言清楚的表述出自己的探索結果。

　　3.培養(yǎng)幼兒動手操作、大膽探索的能力。

　　活動準備

　　1.圖片—噴水臺

　　2.水盆、水、能舀水的容器。

　　活動過程

　　一、幼兒自由玩水

　　1.請幼兒自己選擇器具來玩水。

　　2.教師巡回觀察，了解幼兒玩水的幾種方法。

　　二、了解噴泉

　　1.出示圖片-噴泉，幼兒觀察。

　　教師：小朋友看看圖片上是什么？（噴泉）

　　你怎么看出來是噴泉呢？

　�。ㄓ變褐�道并說出水是向上噴的。）

　　2.怎樣才能讓水噴上去呢？

　　（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。）

　　三、探索噴泉

　　1.嘗試制造噴泉

　　教師：小朋友，你們來試一試怎樣才能任誰向上噴呢？

　　請幼兒自由玩水，進行探索。

　　2.教師巡回觀察，并記憶幼兒的探索結果。

　　教師小結幼兒的'探索情況：哪些幼兒想出了讓水向上噴的方法，能使水向上噴。

　　哪些幼兒找不到讓水向上噴的方法。

　　3.請幼兒演示怎樣制造出的噴泉。

　　4.請幼兒演示不能制造出噴泉。

　　引導幼兒共同找出不噴水的原因。

　　四、人工噴泉

　　1.請幼兒自由結合兩人一組進行噴泉比賽，看誰的噴泉噴的高，并講出自己噴泉噴的高的原因。

　　2.幼兒討論如何讓噴泉噴的更高。

　　3.請幼兒尋找合適的材料，制造出噴的更高的噴泉。

科學活動教案 篇3

　　活動目標：

　　1、能觀察了解兔子的主要外形特征和生活習性。

　　2、豐富詞匯：毛茸茸、三瓣唇、蹦蹦跳跳。

　　3、產(chǎn)生喜歡兔子、關心小動物的情感。

　　活動準備：

　　小兔1只，白菜、胡蘿卜若干，幾種不同顏色的小兔圖片。

　　活動過程：

　　1、激發(fā)觀察的興趣。以小客人來做客的形式引出小兔。

　　師：今天，我們歡迎小兔子到我們這里做客！

　　2、觀察兔子。大膽描述兔子的外形特征。

　�。�1）師：你們喜歡兔子嗎？小兔是什么樣子的？

　　邊觀察邊引導幼兒：兔子的頭上有什么？耳朵是什么樣的`？兔子的嘴巴是什么樣的？（三瓣唇、嘴巴長胡須）兔子的身體是什么樣子的？身上的毛是什么顏色的？摸摸看，感覺怎樣？（毛茸茸）你還見過什么顏色的兔子？（出示圖片）

　�。�2）師：看看兔子是怎樣行走的？模仿小兔跳。

　�。�3）師生共同小結兔子的外形特征。

　　3、喂小兔。

　�。�1）幼兒選擇白菜、胡蘿卜等，給兔子喂食。

　�。�2）師：看看兔子愛吃什么？吃東西時嘴巴是怎樣動的？

　　4、以模仿小兔蹦蹦跳跳結束活動。

科學活動教案 篇4

　　活動目標：

　　1、運用多種感官感知藕的外形特征和內部秘密，并大膽用語言進行表述。

　　2、通過欣賞農民伯伯挖藕的場景，初步了解藕的生長環(huán)境，感受農民伯伯工作的辛苦，并珍惜他們的勞動成果。

　　活動準備：

　　藕、錄像、小刀、藕制品、記錄表，記號筆、顏色貼、毛巾、盤子

　　活動過程：

　　一、逐步展示藕的'幾個部分，引發(fā)幼兒興趣

　　1、師:小朋友,今天老師帶來了一樣好玩的東西，猜猜是什么呢?為什么認為它是藕呢?

　　二、觀察藕的外部特征

　　2、師：藕是什么樣子的?它長得象什么?(象小朋友們的小胳膊，小腿等)

　　(幼兒通過看、摸、捏、聞等表述藕的顏色、形狀、節(jié)結、味道等方面的特征。)師幼，集體記錄。

　　三、探究藕的內部秘密

　　1、師：藕里面還藏著許多小秘密呢?你們知道嗎?(幼兒結合已有經(jīng)驗猜測。)

　　2、幼兒驗證，表述并記錄發(fā)現(xiàn)。(師幼：藕里面的顏色更白，有許多大大小小的孔(像蜂窩、望遠鏡……)，切開的藕有細細長長的藕絲連著，還有白白的藕汁，有的里面有水。

　　四、觀看錄像，了解藕的生長環(huán)境。

　　師：藕長在哪里?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗猜測回答。)

　　2、觀看錄像。(教師適當配以介紹)

　　師：“你們知道藕長在哪里了嗎?它有葉子嗎?農民伯伯們是怎么找到藕的?

　　教師出示帶荷葉的藕;農民伯伯們順著荷葉下的莖用腳先探到藕，然后使勁的用手把它從水下深深的泥里挖出來�？戳宿r民伯伯們挖藕你有什么感覺?(他們很累，很辛苦)

　　五、藕的作用

　　師：藕有什么用呢?可以怎么吃?師幼談談藕的吃法、營養(yǎng)。

　　師幼：炒藕片，煮糯米藕、作藕粉、作藕圓、藕罐頭、藕汁等、

　　六、結束活動

　　幼兒觀看藕制品，品嘗生藕片。(猜謎語)

　　師：農民伯伯們挖藕那么辛苦，我們能不能浪費呀?

科學活動教案 篇5

　　活動設計背景

　　尊重，呵護幼兒與與生俱來的好奇心和探究熱情，著力培養(yǎng)幼兒學習科學的興趣，幫助幼兒養(yǎng)成凡事多問一個為什么，多動手，多實驗，多交流的良好行為習慣以及尊重事實，尊重他人，樂于合作的'良好品質。

　　活動目標

　　1 了解小手的作用及重要性，懂得愛護自己的小手。

　　2 讓幼兒對實驗感興趣，進而逐漸培養(yǎng)幼兒對科學探究的興趣。

　　3 通過了解自己的小手，萌發(fā)幼兒好奇，好問，樂于嘗試等積極情感。

　　教學重點、難點

　　重點： 讓幼兒自己通過實驗多角度感知手的重要性。

　　難點： 沒有小手的幫助不方便。

　　活動準備

　　1 蘋果一個

　　2 皮球一個

　　3 椅子一把

　　4 《幫我學科學》人手一冊。

　　活動過程

　　一、游戲導入，吸引幼兒注意。

　　教師提出問題：請小朋友把小手舉起來，說說小手能做什么？鼓勵幼兒做出相應的動作。

　　二、基本環(huán)節(jié)：

　　1、教師出示蘋果放在桌子上，提出問題：小朋友把手背后，不用手，能吃到桌子上的蘋果嗎？（能或者不能）

　　2、教師針對有的幼兒說能，有的幼兒說不能，進一步引導：“你怎么知道能？”“你怎么知道不能？”

　　3、教師分別請幾名猜想不同的幼兒在所有小朋友面前做實驗，觀察結果。

　　4、初步結論：教師引導幼兒說出體驗，沒有小手的幫助不方便。

　　5、擴展實驗。鼓勵幼兒嘗試不用小手拍皮球，畫畫，搬椅子，穿鞋等。然后說說不用小手做這些事情方不方便？

　　6、教師小結：引導幼兒說出手的重要性。

　　三、 教師請幼兒翻到教材第一頁 ，說一說要怎樣愛護小手?(常剪指甲。不咬小手。天冷給小手戴上手套。那鋒利的東西要注意安全。)

　　四、結束。教師：“小朋友都知道怎樣愛護小手了，小手很高興，小朋友來親親自己的小手，讓我們給自己鼓鼓掌吧�！�

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