美術教案錦集[8篇]

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編整理的美術教案8篇，歡迎大家分享。

美術教案 篇1

　　課時安排

　　1課時

　　授課班級

　　高一年級

　　教學目的

　　1、使學生了解民間美術的概念、種類及其特點，掌握欣賞民間美術作品的基本知識。

　　2、培養(yǎng)學生對民間美術作品的初步的欣賞能力。

　　3、激發(fā)學生對我國豐富多彩的民間美術的喜愛之情，從而使學生熱愛祖國的傳統(tǒng)文化，振奮民族。

　　教學重難點

　　1、使學生理解民間美術的基本特點、以及民間美術與人們生活之間的密切聯(lián)系。

　　2、進行繼承民間藝術傳統(tǒng)，發(fā)揚民族，弘揚民族文化傳統(tǒng)的引導，進行愛國主義教育。

　　教學準備

　　1、師：多媒體課件、有民間美術特征的實物

　　2、生：民間美術相關資料收集、剪刀、彩紙

　　教學過程

　　一、導入新課

　　展示民間美術物品，引入課題——《民間美術》

　　（本環(huán)節(jié)引入與民間美術有關的多元藝術形式，在增加課程信息量的同時，開拓學生的視野。）

　　二、講授新課：

　　(一)、民間美術簡介

　　1、民間美術的概念

　　由人民群眾創(chuàng)作的、用以美化環(huán)境、豐富民間風俗活動和在日常生活中應用及流行的美術。

　　2、民間美術與民俗文化的關系

　　民間美術是一種民俗現(xiàn)象,它包含豐富的.民俗文化價值。民俗文化觀念決定了民間美術造型的面貌。同時,民間美術造型又服務于民俗活動,增添了民俗文化的內涵。它們互相依存,和諧發(fā)展,從而形成蔚為壯觀的民俗文化藝術。所以說民間美術與民俗文化是密不可分，相輔相成的。

　　(本環(huán)節(jié)明確民間美術的概念及相關知識點。通過對民間美術與民俗文化關系的分析，懂得民間美術在生活中的重要性。)

　�。ǘ�）、民間美術的種類

　　學生觀看民間美術短片，尋找、出民間美術的種類。

　　——年畫、剪紙、刺繡、風箏、編織、民間玩具等。

　　(通過學生自己尋找民間美術，加深對民間美術種類的認識，鞏固和完善已有的知識。)

　　(三)走進民間美術

　　1、、引導學生欣賞不同種類的民間美術作品。

　　2、討論四川有特色的民間美術作品。

　�。ū经h(huán)節(jié)在出示學生喜聞樂見的圖片、文字資料的同時，不斷創(chuàng)設問題情境，培養(yǎng)學生探究問題、分析問題、解決問題的能力。通過欣賞、研究、，進一步培養(yǎng)學生的鑒賞美能力，樹立熱愛民間美術的信心。）

　　（四）民間美術的特點

　　A、生活實用：實用簡潔，因才施藝

　　B、審美需求：質樸率真，鄉(xiāng)土氣息

　　C、表達情感：熱烈夸張，象征寓意

　�。ㄍㄟ^民間美術作品欣賞，組織學生分析討論、出民間美術的特點。）

　　三、拓展與延伸

　　我們應該如何開展民間美術的繼承與創(chuàng)新活動呢？結合攀枝花實際談一談。

　　（本環(huán)節(jié)課程內容在立足于教材的基礎上進行拓展與延伸。結合現(xiàn)代生活和社會熱點，培養(yǎng)學生熱愛祖國民族文化觀念和樹立創(chuàng)新意識，把德育教育融入藝術教學中。）

　　四、動動手

　　請同學們實踐剪窗花。

　�。ū经h(huán)節(jié)進一步培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)民間文化的優(yōu)良品德。感受剪紙的過程，樂在其中。）

　　五、課堂：

美術教案 篇2

　　教學內容 朋 友 你 好

　　授課時間：1課時

　　教學目標：1、學習用線條描繪人物寫生的基本方法和一般規(guī)律。

　　2、培養(yǎng)學生的觀察和用線寫生造型能力。

　　3、激發(fā)學生參與造型活動的積極性，感受友情的快樂。

　　教學重難點：人物的性格特點；人體動態(tài)的寫生。

　　教具準備：小鏡子、照片

　　教 學 過 程

　　設 計 意 圖

　　一、組織教學：檢查學生用具準備情況。

　　二、指導探究

　　1、翻開課本，請同學們看課本上的照片的學生作品。

　　2、找一個身體比例正常的學生站在講臺上。

　　提問：a 人體有那幾部分組成？

　　b 以頭為單位，看身高有幾個頭長，胳膊和腿各有幾個頭長？

　　3、老師邊講邊示范。

　　4、講授寫生時用線方法。

　　a 用線肯定、流暢，下筆大膽，不一點一點蹭。

　　B 線條的.疏與密、簡與繁互相襯托，相互搭配。衣服上的小裝飾，花邊等細部用密集的線畫。

　　三、學生寫生

　　仔細觀察好朋友的體貌特征，用線描寫生的方法為好朋友畫張像。

　　四、小結

　　1、選出好的學生作品展示交流。

　　2、學生評價。

　　使學生對身體有一個整體的認識。

　　掌握用線方法。

　　教 學 反 思

　　學生通過觀察好朋友的體貌特征，用線描寫生的方法為朋友畫像，增添了學生學習的樂趣，加強了學生之間的溝通。

　　存在不足：學生用線要肯定。

　　將頭發(fā)的線條畫得更細致些。

　　抓住人物的動態(tài)特征就更好了。

美術教案 篇3

　　活動目標

　　1、 讓幼兒欣賞故事，感受故事中善意夸張的手法和含蓄幽默的風格。

　　2、 學習故事中描述四季特征的語言，并能模仿遷移。

　　活動準備

　　1、 幼兒作畫用的紙和筆。

　　2、 《幼兒用書》

　　活動過程

　　1、 教師與幼兒一同討論蝸牛的特點，增進幼兒對蝸牛動作慢這一特征的了解，然后引出故事。

　　2、 教師講述故事，注意語調平緩，不宜太快。然后提問：

　　你喜歡這個故事嗎？為什么？教師幫助幼兒分析和感受故事的風格。

　　3、 教師再次講述故事，幼兒邊看書邊聽。

　　講述之前提出問題：故事里的小蝸牛去樹林的時候是什么時候出發(fā)的？又是什么時候回來的？這時候樹林里的景色發(fā)生了一些什么樣的變化？

　　4、 教師引導幼兒復述故事中描述各個不同季節(jié)景色的.語言。

　　5、 進一步遷移語言經驗。

　　我們這兒四季的景色和故事中小樹林的景色一樣嗎？我們這兒的四季是什么樣的？引導幼兒討論發(fā)言，肯定那些語言運用富有新意而又描述準確的句子。

　　6、 幼兒作畫。

　　鼓勵幼兒將自己認為最美的景色畫下來，用美好的語言描述它。

美術教案 篇4

　　【教學目標】

　　使學生了解美術家表達深層自我的不同方式，尤其是以隱晦的方式表達思想

　　感情的手段和機制；學會在具體形象的基礎上，借助背景材料和畫面提供的相關信息分析其中包含的思想含義；理解個性自我與視覺圖式之間的關系；養(yǎng)成深入觀察和思考的良好習慣。

　　【教學重點】

　　視覺中的'隱喻手法，文字內容和視覺形象的關系，傳統(tǒng)圖式與個人情感的關

　　系。

　　【教學難點】

　　美術作品中滲透出的藝術家個人情感的審美價值。

　　【教學方法】啟發(fā)式教學方法、講授法、欣賞法

　　【課前準備】相關的多媒體圖片資料。

　　【授課時數(shù)】1課時

　　【教學程序】

　　一、導入

　　（1）大家知道這些是什么植物嗎？

　　梅、蘭、竹、菊。

　　（2）中國傳統(tǒng)繪畫特別喜愛表現(xiàn)梅、蘭、竹、菊，為什么呢？

　　這與中國傳統(tǒng)的儒家、道家文化有關，古人喜愛以梅、蘭、竹、菊來象征君子的什么品格。

　　梅：孤傲超拔，堅貞自守。

　　蘭：幽谷自適，不取媚于人。

　　竹：有氣節(jié)、虛心。

　　菊：不屈不撓，甘于寂寞。

　　共同特點：是自強不息，清華其外，淡泊其中，不作媚世之態(tài)。

　　二、新授

　　1．借助傳統(tǒng)情感符號抒情：《墨梅圖》。

　�。�1）提問：你能看出《墨梅圖》寄托了作者什么樣的感情嗎？

　　要正確解讀作品，我們要先來讀畫，大家看畫面上都有什么構成元素？

　　解釋中國文人畫的特點：詩、書、畫、印相結合，各種構成要素相輔相成，共同體現(xiàn)畫家審美觀與強化作品主題。

　　（結合王冕的背景材料說明他與元朝統(tǒng)治者的不合作。）

　　題畫詩是如何強化主題的呢？在大家齊讀一遍題畫詩。

　　提問一位同學，作品表達了作者怎樣的情感�。�

　　不求仕途通達、不沽名釣譽、只追求美好人格。

　　（2）這種感情有什么特點？

　　抒發(fā)了美術家的孤傲清高的情感，較消極。

　　（3）提問：作品有什么藝術特色？

　　以語言暗示主題，詩書畫印相結合，以水墨小寫意作畫，細筆長線。(與其它作品比較。)

　　2、賦予物象特定的情感：《怒吼吧，中國》

　　（1）表達了作者什么樣的思想感情？從哪里可以看出？

　　體現(xiàn)作者希望全國人民奮起抗爭的強烈愛國情感。

　　請學生描述作品。

　�。�2）這種情感有何社會意義？性質特點是怎樣?

　　要產生社會良好的效果。有積極意義。

　�。�3）作品有什么藝術特色？

　　作品為木刻黑白版畫，造型簡潔、粗獷，有強烈的力量感與感染力。

　　三、學生對比欣賞

　　比較《到前線去》與的《墨葡萄》區(qū)別？

　　提示：從畫種類別，情感表達途徑，情感表現(xiàn)方式，情感性質特點、藝術特色等方面進行分析。

　　學生探討，教師歸納。

　　四、課堂總結

　　（1）提問：除了“四君子”題材外，其它題材可以托物寄情嗎？

　　蓮（出淤泥而不染）、葡萄（才華）等。

　�。�2）提問：除了中國畫外，其它美術形式可以托物寄情嗎？

　　油畫，剪紙等。

　　繪畫中可以托物寄情的題材非常廣泛，也可以采用多種不同美術形式來表現(xiàn)。

　　創(chuàng)作時可采用的方法:用隱晦方式體現(xiàn)或直接了當表達；采用語言暗示或是通過形象刻畫；借用傳統(tǒng)情感符號或創(chuàng)造藝術形象。

美術教案 篇5

　　教學流程：

　　1、播放歌曲：童年，提問：我們每個人都有一個快樂的童年，你們是幸福的，正在享受著美麗的金色童年，誰愿意告訴老師，你在童年里最快樂的時刻是什么時候，在做什么呢？（互相交流你們的快樂吧�。�

　　2、讓我也來分享你們的快樂好嗎？我想看到你們的笑臉，聽到你們的笑聲，你們感染了我，讓我也來加入好嗎？提意見：我們來個吹泡泡比賽好嗎？（游戲比賽）

　　3、怎么樣，開心嗎？來，和老師說說你們的感受吧！（學生暢談感受）泡泡是十分美麗的，在陽光下泛著彩虹一樣的顏色，有一種很神秘的感覺，我真希望把愿望寫在上面，或是畫在上面，讓它把我的愿望帶到天上去，那該多好�。靠墒�，這美麗的泡泡總是短暫的，不一會就“啪”的一聲破滅了，你們說可惜嗎？

　　4、大家討論一下吧（我們怎么才能把這美麗的泡泡留住呢？）教師肯定學生的討論結果（照相、畫下來……）教師展示自己的想法（我也有一個好辦法，想知道嗎？師生合作演示：將顏料滴入泡泡溶液中， 吹出大大的泡泡，學生用白色卡紙接住，在卡紙上留下了一個個不同顏色的原形或橢圓形，而且每個形狀都有漂亮的有色水紋，感覺很神秘）你們看，泡泡留在哪了？是什么形狀的啊？顏色有什么特點？是不是很神秘呢？想把他們當作許愿的泡泡，為你實現(xiàn)理想嗎？

　　5、孩子們，我們都要為自己的理想而努力，你們有自己的理想或愿望嗎？和朋友們一起說一說吧！（教師肯定孩子的'理想和愿望的美好）就讓我們把愿望和理想畫在著神秘的許愿泡中吧！希望它能給我們帶來好運，但我們也要為自己的理想和愿望而努力對嗎？

　　作業(yè)要求：

　　6、找找自己的小伙伴吧，一起合作，一個吹泡泡，一個接泡泡，希望你們在愉快的合作中許下自己的愿望和理想�？炜靹邮职桑�剪下一個個神奇的泡泡。

　　作業(yè)展評：

　　老師準備了一棵許愿樹，把你們的許愿的泡泡貼在樹上吧！組織學生介紹自己的許愿泡！教師總結：我們班有這樣一棵神奇的許愿樹和好多好多的許愿泡，我想，我們這樣誠懇的許下了愿望和理想，我們也會實現(xiàn)的對嗎？你們有沒有信心啊？讓我們一同努力吧！

　　課堂延伸：孩子們，你們還知道哪些和許愿有關的事呢？回家搜集資料，下節(jié)課講給老師聽好嗎？讓我們?yōu)橄鹿?jié)課的故事期待吧！

美術教案 篇6

　　活動目標：

　　1、學習“麥稈畫”制作的一些簡單技能，初步嘗試用麥稈粘貼作畫。

　　2、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)作力，體驗創(chuàng)作的樂趣，感受成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1、麥稈、剪刀，雙面膠、抹布和廢紙簍。

　　2、范例作品。用麥稈編制的物件。

　　活動過程：

　　一、引題。

　　今天老師給大家?guī)�來了一位神秘的客人，請大家一起來看看它是誰呀？（麥子）

　　1、小朋友來說說這些麥子有什么用？（作糧食，磨成粉做面包等）

　　2、那你覺得麥稈有什么用？（作燃料，作掃帚），還能用來做什么？（出示編制的麥稈編制品）。

　　3、麥稈是很有用的材料，很好玩，還可以派大用場，用來作畫呢，我們一起用麥稈作畫吧。

　　三、講解,示范.

　　1、

　　出示范例圖一：

　　請幼兒欣賞三幅作畫步驟范例畫，讓幼兒說說三角形圖案添幾根變成什么？（幼兒講述和想象）

　　2、出示的范例二：（粘有雙面膠）

　　老師豎粘一麥稈,問:這可以變成什么?幼兒想象并說說長方形、正方形圖案添幾根變成什么？（幼兒講述和想象）。（老師示范粘貼一電視機或冰箱）

　　3、出示麥稈組合范例畫：

　　問：我們一起來看看老師把麥稈變成了什么？它們是由哪些圖形組成的？（幼兒講述）

　　四、幼兒創(chuàng)作部分。

　　1、讓我們也來作一幅畫吧，你準備在紙上面用各種圖形變上一些什么東西？

　　2、請大家先想好畫的內容，再自己挑一張喜歡的底板紙，然后請你剪下合適的`長度，試試把圖形先擺好。然后粘貼上去。現(xiàn)在我們就開始作畫吧。

　　3、

　　幼兒動手操作部分，老師巡回觀察，適當指導和提醒。

　　4、請幼兒將作品完成后張貼起來，鼓勵幼兒欣賞自己和別人的作品。

　　五、師幼共評作品。

　　1、老師先以大拇指為獎勵，表明態(tài)度，再請幼兒一起作評委，自己將大拇指獎給自己最喜歡的作品。

　　a.（哇，大家的作品真棒呀，我最喜歡這幅畫，它是由xx形和xx形組成的,這是誰的作品呀?老師說得對嗎?真好,老師獎給你一個大拇指.）

　　b.(我也喜歡這幅作品, 這是誰的作品呀?你喜歡麥稈畫嗎? 真不錯,老師也獎給你一個大拇指.)

　　c.(這幅作品也很棒, 這是誰的作品呀?我們請小畫家自己來介紹一下自己的作品吧.)(好,老師也獎給你一個大拇指.)

　　d.(哇,還有那么多的作品也想得到小朋友們的大拇指,你們仔細看看,你認為最棒,最喜歡的畫在哪里?想好了就把拇指獎給這幅作品.4---6個幼兒為一次,分批獎大拇指,直至全部幼兒都獎好拇指)

　　2、幼兒一起評出最棒的小朋友們最喜歡的作品，用相框標起來，將作品上墻展覽作品。我們一起看看得大拇指最多的作品在哪里,一起把作品帶到教室貼起來給大家欣賞吧!

美術教案 篇7

　　1、編輯指導思想

　　低年級美術造型與表現(xiàn)，主要是引導學生嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的媒材，通過看看畫畫做做等方法，大膽自由地把所見所聞所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。

　　這是一節(jié)動手課，目的在于培養(yǎng)學生的制作能力。通過對舊畫報、海報、舊掛歷、蠟光紙進行粘貼、剪刻等方法進行制作。學生剪貼畫時，思維活動貫穿整個取材、撕、擺、組合、粘貼的全過程，如同積木游戲一樣是一種手、腦、眼的綜合訓練。

　　課本第38頁展示了學生剪貼的各種作品，風格多樣，稚拙有趣，充分表現(xiàn)出小作者熱愛生活的情感。

　　2、⑴、教學內容與目標

　　a、顯性內容與目標

　　嘗試使用不同紙材，體驗造型快樂

　　b、隱性內容與目標

　　創(chuàng)新精神、合作精神，對生活的熱愛

　　⑵、教學重點與難點

　　重點：在美術游戲中嘗試用不同紙材撕貼一幅《漂亮的建筑》

　　難點：引導學生體驗不同紙材賦予作品的不同感受

　　3、學習材料

　　廢舊掛歷紙 廣告紙 蠟光紙 剪刀 固體膠等

　　二、教學設計

　　１、教學活動的方式與教學方法

　　⑴、學生介紹自己最喜歡的建筑

　　今天學習《漂亮的建筑》，這里的建筑主要是指房子，生活中我們每個人都見過各種各樣的房子，請你和周圍的小朋友自由交流一下，說說你見過的最漂亮的房子是什么樣的？請幾名同學用自己喜愛的方式（說說、畫畫）向大家介紹自己最喜愛的建筑。

　　⑵、欣賞不同風格的建筑圖片

　　人類最初的建筑物是遮風避雨的住所，雖然較其簡陋，但它凝聚了人的勞動與創(chuàng)造，使人感到舒適和安全。在漫長的生活實踐中，人們在追求實用功能的同時，還要求它的外形和空間更加完美和理想化，由于不斷地追求和創(chuàng)造，使中國的建筑藝術形式多樣，并且具有鮮明的風格。師生共同欣賞建筑圖片，教師引導學生說出建筑的名稱，回憶在哪兒見過，觀察建筑的形狀、色彩、裝飾特點。

　　《天壇祈年殿》北京三層圓頂、藍色琉璃瓦、紅色門窗、白色的基座和欄桿

　　《天安門城樓》北京雄偉壯麗，金碧輝煌，紅墻黃瓦、雕梁畫柱高臺基、大屋檐、多圓柱屋頂多樣，等級分明屋脊“仙人”、“走獸”

　　《黃鶴樓》武漢外觀層層飛檐，金黃色的`玻璃屋面古樸富麗主樓凈高51.4米，共5層葫蘆形寶頂，

　　《高樓大廈》大都市造型簡潔、明快、莊重、錯落有致、布局合理

　　《鄉(xiāng)村民居》鄉(xiāng)村

　　《城堡建筑》游樂場等

　　⑶、欣賞學生作品

　　剛才我們欣賞了許多漂亮建筑的圖片，小朋友們是如何用撕貼畫的方法表現(xiàn)這些漂亮的建筑，教師引導學生欣賞課本39頁學生作品：

　　Ａ、說說你最喜歡哪幅作品，為什么？（房子的形狀、色彩、裝飾以及周圍的環(huán)境）

　　Ｂ、憑自己的觀察和學習經驗，你認為完成作品需要哪些工具材料？（剪刀、固體膠、廢舊掛歷紙、廣告紙、蠟光紙等）

　　⑷、聽故事《做房子》，學習房子的剪貼方法和步驟，體驗造型

　　在茂密的樹林里，有一座小屋，里面住著幸福的一家人，他們是爸爸媽媽和兩個兒子。等兒子們稍稍長大一點后，爸爸媽媽就決定讓他們出去獨立生活。有一天，爸爸媽媽叫到面前，語重心長地說：“孩子們，你們已經長大了，再也不能依靠爸爸媽媽了，準備獨立生活吧！不過，在獨立生活之前，我希望你們首先要各自為自己建造一座房子�！毙值軅z一聽說要獨立，興奮得一晚上沒睡著，第二天一大早，他們就起來忙著為建房做準備。一個月過去了，哥哥準備好做房子要用和各種材料，就開始建房子啦（教師邊講故事邊用剪貼畫的方法演示做房子的步驟）。第一天，只見他做了一個方形的墻體，第二天，他在墻體的上方蓋上梯形的房頂，到了第三天，他家房子安上漂亮的門窗和煙囪。望著新蓋成的房子，哥哥高興得合不攏嘴……

　　弟弟雖然也準備好了做房子要用的各種材料，但是他并沒有急著蓋新房，而是先到各地仔細考察了一番，并用手中的筆記下一些漂亮房子的圖案（教師展示房子線描圖例），他神氣地說：“我要建一座世界上最漂亮的房子……”

　　討論：

　　你認為故事中的弟弟可能會建一座怎樣的房子？請兩至三名同學說說自己的想法。

　　⑸、作業(yè)要求

　　請你用撕貼畫的方法將想像中弟弟的房子表現(xiàn)出來

　　作業(yè)形式：獨立制作或是合作制作學生自由選擇

　　⑹、學生創(chuàng)作，教師輔導

　　輔導要點：

　　Ａ、運用多種紙材撕貼一幅漂亮的建筑

　　Ｂ、鼓勵學生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)造（房子可以是見過的，也可以是想像中的）

　�。�、根據(jù)畫面需要，可以適當添加環(huán)境（教師適時在范畫——哥哥的房前屋后添加花草樹木等環(huán)境，使畫面更完美）

　　⑴、⑵了解建筑有關知識，欣賞不同風格的建筑，激發(fā)興趣，培養(yǎng)審美

　　⑶欣賞學生作品，

　�、戎v故事創(chuàng)設情境，學習剪貼房子的方法和步驟；展示圖例，啟發(fā)創(chuàng)作思維，情境設疑，激發(fā)想象

　　⑸、⑹發(fā)揮想象，自由創(chuàng)造

　�。病⒔鉀Q重點與難點的要點

　　通過觀察分析大量的圖片（實物圖片、學生作品），對比啟發(fā)；情境設疑，聽故事學習剪貼方法步驟，活躍思維，啟發(fā)創(chuàng)造，寓教于樂。

　�。场�學習中可能出現(xiàn)的問題及解決方法

　�、�、作品提倡立意造型的新穎，就是要抓住一切新意的苗頭，善加激發(fā)。

　�、啤⒐膭钣枚喾N紙材進行組織畫面。

　　⑶、小組合作，分工要明確。

　　⑷、教師可適當準備一些紙材，以備學生紙材的不足。

　　三、教學評價

　　1、（自我評價）鼓勵學生大膽上臺展示自己的作品，介紹自己的畫面和創(chuàng)作體會

　　2、（互相評價）集中展示學生作品，欣賞、討論誰的作品好，為什么？教師請兩三位學生點評。

　　3、上了這節(jié)課有什么收獲？

美術教案 篇8

　　【活動過程】

　　 一、出示小熊貓的水果超市，引出主題（2）

　　1.師：秋天到了，很多水果都成熟了。小熊貓開了一家水果超市，看，小熊貓家的水果超市里有哪些水果呀？

　　2.鼓勵幼兒大膽說出水果的名稱。

　　3.師：小熊貓生意太好了，有部分水果賣光了，不夠賣。想請小朋友們來幫幫忙，幫小熊貓準備一些水果。

　　二、欣賞圖片，感知用橡皮泥制作水果的神奇和樂趣（3）

　　1.看，這是哥哥姐姐們幫小熊貓送去的水果，我們看看，有哪些水果？

　　2.你們知道是怎么做出來的嗎？

　　3.請部分幼兒說一說，并嘗試做一做。

　　4.教師小結：我們可以用團、搓、捏、壓的方法，做出各種水果的`形狀。

　　5.老師也給你們準備了橡皮泥，我們來用橡皮泥做一些水果給小豬送過去，好嗎？

　　三、幼兒創(chuàng)作，運用各種方法制作水果（10）

　　1.幼兒大膽進行創(chuàng)作，教師巡回指導。

　　2.提醒個別幼兒仔細觀察水果的外部特征。

　　3.幫助能力弱的幼兒掌握基本技能。

　　四、送水果、展示、欣賞（3）

　　1.來來來，小朋友把制作好的水果送上來吧，說一說，你做了什么水果？

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