【精品】科學(xué)教案范文匯編6篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的科學(xué)教案6篇，希望對大家有所幫助。

科學(xué)教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在觀察、操作過程中發(fā)現(xiàn)與了解吸鐵石，知道它能將鐵制品吸住。

　　2、愿意進(jìn)行探究活動，提高幼兒動手操作能力。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　餅干鐵盒、回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意每組一籃；人手一塊磁鐵。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動：

　　教師出示餅干盒，問幼兒“這是什么？”故作神秘跟幼兒說“今天老師給大家來變一個魔術(shù)，老師不用手指抓餅干盒,只要把手放在盒面上,盒子也會跟著老師的手慢慢地起來！”

　　1、請個別幼兒試試?yán)蠋熥龅哪�術(shù)

　　2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)老師手中的吸鐵石

　　二、認(rèn)識吸鐵石

　　1、請幼兒看PPT，各種吸鐵石圖片，讓幼兒知道它們都是吸鐵石。

　　2、請幼兒幫吸鐵石找朋友，老師出示回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意讓大家認(rèn)識，請大家說說它們誰愿意和吸鐵石做好朋友。

　　三、幼兒操作

　　1、幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。教師引導(dǎo)幼兒用吸鐵石與每個小玩意親一親，看看會不會粘在一起。

　　2、提問總結(jié)：

　　你們找到的吸鐵石的好朋友都有誰？

　　它們都是用什么做的？你們怎么知道它是吸鐵石的好朋友？

　　總結(jié)：原來吸鐵石的朋友都是用鐵做的。

　　那我們把吸鐵石的好朋友放在盒子里，我們送給吸鐵石。

　　3、請幼兒拿吸鐵石到教室里找一找，教師里哪些物品可以被吸鐵石吸住？

　　總結(jié)：你們在教室里找到的'磁鐵的好朋友都是誰？它們是用什么做的？

　　活動延伸：

　　我們家里也有很多吸鐵石的好朋友，回家和爸爸媽媽一起找一找，明天來幼兒園告訴老師和小朋友。

科學(xué)教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道風(fēng)是因?yàn)榭諝獾牧鲃有纬傻摹?/p>

　　2、能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試用各種方法來造風(fēng)。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、風(fēng)扇一臺、扇子、不同材質(zhì)的紙（如掛歷、報紙等）、塑料袋等等。

　　2、自制風(fēng)車每人一個。

　　活動過程：

　　1、探索風(fēng)的形成。

　　——聽風(fēng)聲，問幼兒這是什么聲音？

　　——可是，為什么會有風(fēng)呢？

　　——幼兒自由發(fā)表意見。

　　2、教師介紹風(fēng)形成的原因。

　　——介紹原因。

　　——請幼兒用手在臉邊扇動。你覺得有風(fēng)嗎？為什么？ 我們周圍充滿著空氣，用手扇一扇，空氣就流動起來了，這樣就感覺有風(fēng)了。

　　3、想辦法造風(fēng)。

　　——出示電風(fēng)扇，通過電風(fēng)扇的轉(zhuǎn)動帶來風(fēng)，啟發(fā)幼兒：自己可以制造風(fēng)。

　　——一起討論：用哪些辦法可以造出風(fēng)？

　　——幼兒利用提供的各種物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

　　——幼兒介紹自己是用哪些方法造風(fēng)的，具體是怎樣操作的，并說說為什么有時風(fēng)大、有時風(fēng)小。

　　4、活動延伸：風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。

　　——出示風(fēng)車，請幼兒用自己想出來的方法讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。

　　——到戶外，嘗試怎樣才能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)得快。

　　活動反思：

　　孩子們對大自然中各種各樣神奇有趣的科學(xué)現(xiàn)象有強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望，風(fēng)雨雷電這些自然現(xiàn)象，既普遍存在而又有無窮奧秘。孩子們是渴望認(rèn)識這些自然現(xiàn)象的。整個活動，給予幼兒 較寬松的.氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。幼兒始終是主體，他們通過觀察、動手、探究，梳理出新的知識經(jīng)驗(yàn)使他們在實(shí)踐中增長才干。

科學(xué)教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解蠶豆和豌豆的外顯特征。

　　2、嘗試用不同的方法對大小物體進(jìn)行排序。

　　3、具有初步的語言講述操作過程的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、每人一盤蠶豆、一盤豌豆、二根鉛絲、一張卡紙。

　　2、錄音機(jī)、音樂帶。

　　活動過程：

　　一、手指游戲《小手小手變魔術(shù)》。

　　二、兒童節(jié)要到了，小熊給我們送來了禮物（蠶豆、豌豆）。

　　1、比一比，

　　①、看一看、摸一摸，觀察蠶豆、豌豆的外顯特征。

　　②、教師小結(jié)。

　　2、排一排，

　�、佟⒆層變簩πQ豆、豌豆進(jìn)行簡單排序。

　�、�、請個別幼兒來說說你的豆是怎么排隊的。

　　3、做一做，幼兒動手操作把豆穿在鉛絲上。

　　三、“豆豆秀”

　　①、幼兒和教師用自己做的'項鏈、手鐲等打扮自己。

　�、�、幼兒隨音樂自由展示自己的作品，活動結(jié)束。

　　四、延伸活動：

　　用豆做出不同的作品。

科學(xué)教案 篇4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　科學(xué)概念

　　1、太陽能熱水器是一種光熱轉(zhuǎn)換器，具有節(jié)能、環(huán)保、安全的優(yōu)點(diǎn)

　　2、太陽能熱水器的效能和所采用的材料、結(jié)構(gòu)、運(yùn)用的原理有關(guān)

　　3、產(chǎn)品的設(shè)計，不僅要考慮構(gòu)造，還要考慮材料的選擇、依據(jù)的科學(xué)原理以及如何方便、實(shí)用

　　過程與方法

　　1、能根據(jù)研究任務(wù)和要求進(jìn)行有目的的設(shè)計

　　2、按一定的格式寫出本小組的設(shè)計方案

　　3、在全班交流介紹方案的設(shè)計思路、原理

　　情感、態(tài)度、價值觀

　　1、樂于合作、交流、反思和改進(jìn)

　　2、體會到運(yùn)用科學(xué)知識解決問題的樂趣

　　3、體會到任何一種科技產(chǎn)品的開發(fā)和設(shè)計，融合了多種知識和技術(shù)

　　4、認(rèn)識到科技的發(fā)展能促使人們更好地利用自然資源和自然規(guī)律

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師演示：有關(guān)太陽能熱水器和太陽灶的構(gòu)造及工作原理的課件及圖片

　　分組實(shí)驗(yàn)：制作簡易太陽能熱水器的材料（紙盒、泡沫塑料或棉花、能裝水的塑料袋或飲料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒蓋、黑色紙、鏡子或錫箔紙等）

　　三、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　設(shè)計太陽能熱水器

　　四、課時安排

　　1課時

　　五、教學(xué)過程

　　1、太陽能熱水器怎樣工作

　　1）太陽能熱水器是利用多種科學(xué)原理設(shè)計出來的'一種節(jié)能裝置，它的構(gòu)造怎樣？它是如何工作的？

　　2）學(xué)生匯報收集到的資料

　　3）教師介紹（最好有課件、圖片）

　　太陽能熱水器的構(gòu)造：集熱器、保溫箱、控制系統(tǒng)

　　工作過程

　　設(shè)計的細(xì)節(jié)

　　2、設(shè)計制作太陽能熱水器

　　1)學(xué)生閱讀書上的提示與要求

　　思考：為了使熱水器盡快地升溫，需要考慮哪些問題？采取哪些措施？

　　主要應(yīng)該包括哪兩部分？

　　選用什么材料做？

　　2）閱讀書上的設(shè)計方案后，學(xué)生分組自行設(shè)計

　　3）小組之間交流各自的設(shè)計金點(diǎn)子

　　3、完善我們的設(shè)計方案

　　六、作業(yè)設(shè)計

　　制作太陽能熱水器，準(zhǔn)備下節(jié)課展示

　　七、板書設(shè)計

　　2.7做個太陽能熱水器

　　太陽能熱水器

　　集熱箱、保溫箱、控制系統(tǒng)

　　簡圖：

　　我們的設(shè)計方案

　　八、教學(xué)后記

科學(xué)教案 篇5

　　活動準(zhǔn)備

　　各種型號、材料（鐵制和塑料）的螺絲，螺絲組合玩具。

　　帶有螺紋的物品，如不同口徑的飲料瓶頸和瓶蓋，燈泡和燈座，能擰的筆和筆帽等。

　　活動目標(biāo)

　　在愉快的活動中認(rèn)識螺絲，了解螺絲的作用。

　　學(xué)會為螺絲和螺帽配對，探索螺絲的擰法。

　　積極投入到探索活動中，初步體驗(yàn)合作獲得的成功。

　　活動過程

　　一、手指游戲“小白兔”，活動小手

　　師：小朋友們，伸出你們的小手，我們一起來活動活動小手。

　　師幼一起邊說兒歌邊玩手指游戲。

　�。ㄔu析：讓幼兒充分活動小手，為后面的擰螺絲環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。）

　　二、游戲?qū)�入，引出主�?/strong>

　　1．激趣：玩具車壞了，誰來幫忙修一下？

　　2．提問：玩具車是怎樣連接起來的？（出示螺絲）

　　3．小結(jié)：從孔里穿進(jìn)去再擰起來，擰擰緊就能把汽車裝好，螺絲的'本領(lǐng)真大。

　�。ㄔu析：興趣是幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機(jī)的重要因素。請幼兒來當(dāng)修理工，把汽車零件通過螺絲連接。變成一輛消防車，激發(fā)幼兒想玩、想探索的欲望，同時也引出了本次活動的主角——螺絲。）

　　三、動手操作，深入探索

　　1．交代操作要求。

　　師：請小朋友們想一想，你見過這些螺絲嗎，在哪兒見過，請你比一比，這些螺絲有什么地方不一樣，再擰一擰，看能不能把它們分開，能分開的和不能分開的分別放在兩個筐里。

　　2．幼兒操作。

　　師：有什么不一樣的地方？螺絲能擰開嗎？分開放，分別放在兩個筐里。

　　3．交流操作結(jié)果。

　　師：發(fā)現(xiàn)了嗎，什么地方不一樣？能擰開嗎？擰開后變成了幾部分？

　　4．小結(jié)：原來螺絲由螺栓和螺帽組成，螺栓上和螺帽里都有螺紋。張大嘴巴的是螺帽，它和螺栓是一對好朋友。螺栓和螺帽能夠緊緊地咬合在一起連接、固定物體。

　�。ㄔu析：這一環(huán)節(jié)設(shè)計了三個層次的探索：首先，讓他們想一想，生活中在哪兒見過螺絲；其次，比一比，發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識螺絲的外形特征，擰一擰分一分，知道螺絲的主要結(jié)構(gòu)；最后，通過集體交流分享操作結(jié)果，統(tǒng)一認(rèn)識，建構(gòu)新知識。這一環(huán)節(jié)的操作，是本次活動中幼兒與操作材料的首次互動，操作任務(wù)簡單明了，使孩子們體驗(yàn)到了發(fā)現(xiàn)的樂趣和獲得新經(jīng)驗(yàn)、新知識的快樂。）幼兒教育網(wǎng)

　　5．螺栓螺帽配對找朋友。

　�。�1）提問：螺帽和螺栓是一對好朋友，你們能把它們連在一起嗎？看誰找得又對又多。

　�。�2）幼兒操作，交流操作結(jié)果。

　　提問：為什么能擰到一塊兒？成功了嗎？成功了幾個？你是怎么給它們找到好朋友的？

　　（3）小結(jié)：粗螺栓配大螺帽、細(xì)螺栓配小螺帽，擰在一起不大不小正合適。

　�。ㄔu析：這是本活動的難點(diǎn)。通過與操作材料互動以及與同伴交流分享操作經(jīng)驗(yàn)，孩子們自然而然地總結(jié)出了螺帽與螺栓匹配的方法。在孩子們不斷地探索中，將整個活動引向**。）

　　四、聯(lián)系實(shí)踐，感悟提升

　　1．介紹自己找到的螺絲物品。

　�。�1）提問：你們回家找到哪些地方用到了螺絲？誰來介紹一下，這些地方的螺絲是干什么用的？

　�。�2）小結(jié)：螺絲雖然小，但是很有用，像外面的吊車，如果少了螺絲就很危險，小椅子少了螺絲，我們就坐不成了。

　　2．玩螺絲組合玩具。

　�。�1）交代操作要求。

　　師：兩個小朋友合作完成一架小飛機(jī)或小汽車，看哪組完成得又快又好。

　�。�2）幼兒操作，教師巡回觀察、指導(dǎo)。

　�。�3）交流、展示作品。

　　師：你們完成了嗎？你們是怎么合作的？

　　（評析：在這個環(huán)節(jié)中，讓孩子不僅親身感受到了螺絲作為連接好幫手的方便、牢固，而且還體驗(yàn)到了同伴合作獲得成功的快樂，實(shí)現(xiàn)了教育在生活中的延伸，體現(xiàn)了本次活動的教育價值。）

　　手指游戲《小白兔》

　　剪刀、石頭、布，剪刀、石頭、布，

　　一把剪刀、一塊石頭，我是小白兔；

　　剪刀、石頭、布，剪刀、石頭、布，

　　一把剪刀、兩把剪刀，親親小白兔；

　　剪刀、石頭、布，剪刀、石頭、布，

　　一把剪刀、一塊布，抓住小白兔；

　　剪刀、石頭、布，剪刀、石頭、布，

　　一塊布，兩塊布，我是老鷹不是兔。

科學(xué)教案 篇6