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暑期下鄉(xiāng)團(tuán)輔工作總結(jié)
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它可以使我們更有效率，不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編幫大家整理的暑期下鄉(xiāng)團(tuán)輔工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
暑期下鄉(xiāng)團(tuán)輔工作總結(jié)1
前期準(zhǔn)備
大概是1個(gè)月的準(zhǔn)備，從團(tuán)隊(duì)成立到出發(fā)，從完全不懂團(tuán)輔是什么到第一次上臺，團(tuán)輔小分隊(duì)開小會(huì)、分塊準(zhǔn)備、線上線下的討論，每個(gè)人都十分積極地參與進(jìn)來，往往小會(huì)一開也是好幾個(gè)小時(shí)，2~3天時(shí)間就要拿出一個(gè)新策劃，討論也往往演變成面紅耳赤地爭論。說實(shí)話1個(gè)月時(shí)間對我們這群未授過課也很久沒有和小朋友們交往的大學(xué)生們來說還是太少，而且實(shí)際上也是到了最后幾天才真正了解到團(tuán)輔真正的意義所在。在我看來，隊(duì)員們在這一個(gè)月里是累的。但也許是一開始的目標(biāo)就不明確，又或者是大家還沒有把自己放在一個(gè)團(tuán)輔者的位置上，所做的工作都是達(dá)不到目的的，這主要體現(xiàn)在團(tuán)輔內(nèi)容足夠但與小朋友交流的活動(dòng)不多，以至于后期在實(shí)踐的過程中會(huì)需要更多穿插在內(nèi)容中的趣味性因素及小游戲。我想造成這些的主要原因是我們自身對團(tuán)輔的意識不強(qiáng)，如果可能的話，我希望我們在準(zhǔn)備我們自己的策劃前能夠進(jìn)行一次真正的團(tuán)輔或者向蔡老師了解一些團(tuán)輔的知識。當(dāng)然在之后和小朋友們的互動(dòng)中，大部分隊(duì)員都自覺地養(yǎng)成了團(tuán)輔意識，這對之后團(tuán)輔的順利開展也有很大的幫助。
團(tuán)輔意識
說到團(tuán)輔意識，比較可悲的是，我們是在實(shí)踐中才摸索出來的。我想身為團(tuán)輔人員最重要的一點(diǎn)就是團(tuán)輔意識吧，不管是在前期準(zhǔn)備還是和小朋友們的游戲中，只有始終記得自己是在做團(tuán)輔而不是授課，把自己放在游戲的參與者中才能真正達(dá)到這次活動(dòng)的目的。我曾問過大家要做好團(tuán)輔，最重要的一點(diǎn)是什么？我的回答是交流。不僅需要主講人在帶給小朋友們知識的同時(shí)有眼神的交流，更重要的是底下的輔助人員與孩子們的交流。也許有的時(shí)候你的一個(gè)鼓勵(lì)一個(gè)支持就能改變孩子的一生，我永遠(yuǎn)相信細(xì)節(jié)決定一切，所以放好心態(tài)仔細(xì)觀察孩子們的一舉一動(dòng)，將走神的孩子拉回課堂，將他們往前推一把，就好像有人拉著他們更早的找到了他們的路。
另一個(gè)團(tuán)輔意識我想強(qiáng)調(diào)的是引導(dǎo)的重要性。小孩子的學(xué)習(xí)和成年人的學(xué)習(xí)不一樣，在他們那么小的階段學(xué)習(xí)的更多目的是為了發(fā)掘興趣，所以為了興趣更多的需要他們自己去做嘗試，所以我們要做的并不只是傳授，更多的還是引導(dǎo)。就拿我一個(gè)例子來說，在有一場團(tuán)輔中需要教小朋友們折愛心，其中有一個(gè)小朋友太小，他折不來，而且注意力也不集中，于是我們的一名隊(duì)員過去幫他折，這當(dāng)然是好事及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并且去解決。但是如果只是我們自己折那確實(shí)沒有達(dá)到我們想要的效果。我的想法則是讓那個(gè)小朋友自己折，我在旁邊一直鼓勵(lì)他“你看姐姐是怎么折的呀，是不是這里折到這里呀，不會(huì)讓姐姐教你好不好（這里的姐姐是坐在他旁邊的比較大的孩子）”而結(jié)果是他在沒有我的幫助下也成功折好了，在這個(gè)過程中他全程參與了進(jìn)來，并且克服了困難，我想他爸爸媽媽能夠收到他親手做的愛心會(huì)很開心吧，這不也是我們想看到的嗎？
團(tuán)輔進(jìn)行時(shí)
十年磨一劍，不管我們當(dāng)初準(zhǔn)備得多辛苦，都是為了在小朋友面前自如地展示，能把盡量多的外面豐富多彩的世界展示給他們，讓他們能有夢想有動(dòng)力走出大山，讓他們有機(jī)會(huì)能受到高等教育。
于是在團(tuán)輔的時(shí)候每個(gè)隊(duì)員都會(huì)十分認(rèn)真地對待，積極應(yīng)對突發(fā)狀況，道具不足，投影儀用不上，突然忘詞等等，都是隊(duì)員們配合克服的。漸漸地團(tuán)隊(duì)成員之間變得十分默契，也受姐的影響能夠有話直說。這次活動(dòng)收獲最大的便是這個(gè)團(tuán)隊(duì)和一群朋友。
要說團(tuán)輔給我的感覺，每一次都是不一樣。匆匆忙忙第一次的團(tuán)輔，每個(gè)人的不熟悉，大一點(diǎn)的小朋友們覺得整個(gè)模式比較幼稚于是不是很配合，孩子們對安全教育十分熟悉，并且傳授方式是以相對無聊的念兒歌，效果不是很理想但小朋友們也算玩的.開心。這之后就決定將重心轉(zhuǎn)移到外面的世界上，覺得這個(gè)模塊孩子們并不熟悉對他們也具有吸引力。然而第二次團(tuán)輔也是隊(duì)員們在適應(yīng)新策劃和磨合的過程，兩組的風(fēng)格雖然不一樣，隊(duì)員們也是盡心盡力。第三場團(tuán)輔，也是第一次大團(tuán)輔，有兩天和孩子們接觸的機(jī)會(huì)，加入了更多豐富多彩的活動(dòng)，小朋友們很開心也很配合，隊(duì)員們經(jīng)過兩次的團(tuán)輔熟悉掌握了內(nèi)容也漸漸樹立了團(tuán)輔意識，掌握了很多語言技巧，這次團(tuán)輔可以說是最成功的一次。而我是主講外面的世界，孩子們聽的很認(rèn)真也很驚奇外面的世界是那么的精彩，我覺得很慚愧沒有準(zhǔn)備更多的內(nèi)容，有了目標(biāo)的他們生活肯定會(huì)更美好。其實(shí)就是孩子們向你坦誠地說出自己壓在心底的渴望會(huì)讓你觸動(dòng)，讓你想做的更好，讓你后悔自己為什么沒能更好的幫助他們。最后一次團(tuán)輔是外加的大團(tuán)輔，團(tuán)輔做到這里，我已經(jīng)不擔(dān)心我們隊(duì)員再有什么差池，現(xiàn)在幾乎所有人都能當(dāng)主講都能很好的應(yīng)對突發(fā)狀況。其實(shí)我們就這樣在實(shí)踐中成長，真正成為團(tuán)輔人。
暑期下鄉(xiāng)團(tuán)輔工作總結(jié)2
一、前期準(zhǔn)備。
大概是1個(gè)月的準(zhǔn)備，從團(tuán)隊(duì)成立到出發(fā)，從完全不懂團(tuán)輔是什么到第一次上臺，團(tuán)輔小分隊(duì)開小會(huì)、分塊準(zhǔn)備、線上線下的討論，每個(gè)人都十分積極地參與進(jìn)，往往小會(huì)一開也是好幾個(gè)小時(shí)，2天時(shí)間就要拿出一個(gè)新策劃，討論也往往演變成面紅耳赤地爭論。說實(shí)話1個(gè)月時(shí)間對我們這群未授過也很久沒有和小朋友們交往的大學(xué)生們說還是太少，而且實(shí)際上也是到了最后幾天才真正了解到團(tuán)輔真正的意義所在。在我看，隊(duì)員們在這一個(gè)月里是累的。
但也許是一開始的目標(biāo)就不明確，又或者是大家還沒有把自己放在一個(gè)團(tuán)輔者的位置上，所做的工作都是達(dá)不到目的的，這主要體現(xiàn)在團(tuán)輔內(nèi)容足夠但與小朋友交流的活動(dòng)不多，以至于后期在實(shí)踐的過程中會(huì)需要更多穿插在內(nèi)容中的趣味性因素及小游戲。我想造成這些的主要原因是我們自身對團(tuán)輔的意識不強(qiáng)，如果可能的話，我希望我們在準(zhǔn)備我們自己的策劃前能夠進(jìn)行一次真正的團(tuán)輔或者向蔡老師了解一些團(tuán)輔的知識。當(dāng)然在之后和小朋友們的互動(dòng)中，大部分隊(duì)員都自覺地養(yǎng)成了團(tuán)輔意識，這對之后團(tuán)輔的順利開展也有很大的幫助。
二、團(tuán)輔意識。
說到團(tuán)輔意識，比較可悲的是，我們是在實(shí)踐中才摸索出的。我想身為團(tuán)輔人員最重要的一點(diǎn)就是團(tuán)輔意識吧，不管是在前期準(zhǔn)備還是和小朋友們的游戲中，只有始終記得自己是在做團(tuán)輔而不是授，把自己放在游戲的參與者中才能真正達(dá)到這次活動(dòng)的目的。我曾問過大家要做好團(tuán)輔，最重要的一點(diǎn)是什么？我的回答是交流。不僅需要主講人在帶給小朋友們知識的同時(shí)有眼神的交流，更重要的是底下的輔助人員與孩子們的交流。也許有的時(shí)候你的一個(gè)鼓勵(lì)一個(gè)支持就能改變孩子的一生，我永遠(yuǎn)相信細(xì)節(jié)決定一切，所以放好心態(tài)仔細(xì)觀察孩子們的一舉一動(dòng)，將走神的孩子拉回堂，將他們往前推一把，就好像有人拉著他們更早的找到了他們的路。
另一個(gè)團(tuán)輔意識我想強(qiáng)調(diào)的是引導(dǎo)的重要性。小孩子的學(xué)習(xí)和成年人的學(xué)習(xí)不一樣，在他們那么小的階段學(xué)習(xí)的更多目的是為了發(fā)掘興趣，所以為了興趣更多的需要他們自己去做嘗試，所以我們要做的并不只是傳授，更多的還是引導(dǎo)。就拿我一個(gè)例子說，在有一場團(tuán)輔中需要教小朋友們折愛心，其中有一個(gè)小朋友太小，他折不，而且注意力也不集中，于是我們的一名隊(duì)員過去幫他折，這當(dāng)然是好事及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并且去解決。但是如果只是我們自己折那確實(shí)沒有達(dá)到我們想要的效果。我的想法則是讓那個(gè)小朋友自己折，我在旁邊一直鼓勵(lì)他“你看姐姐是怎么折的呀，是不是這里折到這里呀，不會(huì)讓姐姐教你好不好（這里的姐姐是坐在他旁邊的比較大的孩子）”而結(jié)果是他在沒有我的幫助下也成功折好了，在這個(gè)過程中他全程參與了進(jìn)，并且克服了困難，我想他爸爸媽媽能夠收到他親手做的愛心會(huì)很開心吧，這不也是我們想看到的嗎？
三、團(tuán)輔進(jìn)行時(shí)。
十年磨一劍，不管我們當(dāng)初準(zhǔn)備得多辛苦，都是為了在小朋友面前自如地展示，能把盡量多的外面豐富多彩的世界展示給他們，讓他們能有夢想有動(dòng)力走出大，讓他們有機(jī)會(huì)能受到高等教育。
于是在團(tuán)輔的時(shí)候每個(gè)隊(duì)員都會(huì)十分認(rèn)真地對待，積極應(yīng)對突發(fā)狀況，道具不足，投影儀用不上，突然忘詞等等，都是隊(duì)員們配合克服的。漸漸地團(tuán)隊(duì)成員之間變得十分默契，也受姐的影響能夠有話直說。這次活動(dòng)收獲最大的`便是這個(gè)團(tuán)隊(duì)和一群朋友。
要說團(tuán)輔給我的感覺，每一次都是不一樣。匆匆忙忙第一次的團(tuán)輔，每個(gè)人的不熟悉，大一點(diǎn)的小朋友們覺得整個(gè)模式比較幼稚于是不是很配合，孩子們對安全教育十分熟悉，并且傳授方式是以相對無聊的念兒歌，效果不是很理想但小朋友們也算玩的開心。這之后就決定將重心轉(zhuǎn)移到外面的世界上，覺得這個(gè)模塊孩子們并不熟悉對他們也具有吸引力。然而第二次團(tuán)輔也是隊(duì)員們在適應(yīng)新策劃和磨合的過程，兩組的風(fēng)格雖然不一樣，隊(duì)員們也是盡心盡力。第三場團(tuán)輔，也是第一次大團(tuán)輔，有兩天和孩子們接觸的機(jī)會(huì)，加入了更多豐富多彩的活動(dòng)，小朋友們很開心也很配合，隊(duì)員們經(jīng)過兩次的團(tuán)輔熟悉掌握了內(nèi)容也漸漸樹立了團(tuán)輔意識，掌握了很多語言技巧，這次團(tuán)輔可以說是最成功的一次。而我是主講外面的世界，孩子們聽的很認(rèn)真也很驚奇外面的世界是那么的精彩，我覺得很慚愧沒有準(zhǔn)備更多的內(nèi)容，有了目標(biāo)的他們生活肯定會(huì)更美好。其實(shí)就是孩子們向你坦誠地說出自己壓在心底的渴望會(huì)讓你觸動(dòng)，讓你想做的更好，讓你后悔自己為什么沒能更好的幫助他們。最后一次團(tuán)輔是外加的大團(tuán)輔，團(tuán)輔做到這里，我已經(jīng)不擔(dān)心我們隊(duì)員再有什么差池，現(xiàn)在幾乎所有人都能當(dāng)主講都能很好的應(yīng)對突發(fā)狀況。其實(shí)我們就這樣在實(shí)踐中成長，真正成為團(tuán)輔人。
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