高一年級物理《庫侖定律》說課稿

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說課稿，認(rèn)真擬定說課稿，那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的高一年級物理《庫侖定律》說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　物理庫侖定律說課稿高中的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)心理以及物理這一學(xué)科對學(xué)生的思維能力、抽象能力、運用數(shù)學(xué)的解題能力都比初中有更高的要求，學(xué)生能否在盡量短的時間適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，順利地跨過這個學(xué)習(xí)臺階，是影響學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績的主要因素。如何使學(xué)生盡快適應(yīng)高中物理教學(xué)特點和學(xué)習(xí)特點，渡過學(xué)習(xí)物理的難關(guān)，就成為高一物理教師的首要任務(wù)。為了使學(xué)生容易接受、更好、更快的適應(yīng)高中物理的教學(xué)特點，提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣。下面我從說教材、說教法和學(xué)法、說教學(xué)程序、說板書、時間安排五方面來說說這節(jié)課。

　　一、說教材

　　1、說課內(nèi)容：高中物理第二冊第一章第一節(jié)庫侖定律

　　2、本節(jié)課在教材中的地位、作用和意義：

　　本單元教材的核心是庫侖定律，它既是電荷間相互作用的基本規(guī)律，又是學(xué)習(xí)電場強度的基礎(chǔ)。因此，在本單元教學(xué)中對電荷間的相互作，不僅要求學(xué)生定性知道，而且通過庫侖定律的教學(xué)還要求定量了解，但對庫侖定律的解題應(yīng)用，則只限于真空中兩個點電荷間相互作用的一些簡單計算。

　　3、本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：

　�、劈c電荷的物理意義、

　�、评斫鈳靵龆�律及其適用條件，并能應(yīng)用解決簡單問題。

　�、侵�道靜電力常量k的物理意義和數(shù)值、單位。

　�、扰囵B(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的的能力。

　　4、教學(xué)重點、難點和關(guān)鍵：

　　教學(xué)重點：庫侖定律及適用條件。教學(xué)難點：庫侖定律的實驗。

　　二、說教法、學(xué)法

　　在教學(xué)中貫徹讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程為原則，整個教學(xué)過程始終圍繞教學(xué)目標(biāo)展開，力求做到層次清楚，環(huán)節(jié)緊湊，并注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實驗和操作，突出體現(xiàn)了學(xué)生對知識的獲取和能力的培養(yǎng)。教學(xué)方法：啟發(fā)講練式

　　學(xué)習(xí)目的及達(dá)標(biāo)方法選擇：

　　三、說教學(xué)程序

　　研究教法和學(xué)法是搞好教學(xué)的前提和基礎(chǔ)，而合理安排教學(xué)程序，則是教學(xué)成功的關(guān)鍵一環(huán)。以求達(dá)到事半功倍之效，使學(xué)生學(xué)有所獲，我根據(jù)本課教材的特點以及我班學(xué)生的實際水平，將本課劃分成三大部分：

　�、鍙�(fù)習(xí)準(zhǔn)備、引入新知

　　在課的開始讓學(xué)生先觀察2組演示實驗，并通過學(xué)生對舊知識的回顧，進(jìn)一步了解電學(xué)的基本知識，為學(xué)生對庫侖定律及應(yīng)用的學(xué)習(xí)做好知識和思路方面的準(zhǔn)備。

　　[演示1]摩擦起電

　　提出問題：摩擦起電的原因？如何判斷物體是否帶電？

　　[演示2]電荷間的相互作用

　　1、兩種電荷：自然界只存在正、負(fù)兩種電荷

　�、僬�電荷：用絲綢摩擦過的玻璃棒上帶的電荷叫正電荷。

　�、谪�(fù)電荷：用毛皮摩擦過的硬橡膠棒上帶的電荷叫負(fù)電荷。

　�、垭娏浚簬щ婓w上所帶電荷的多少叫電量。

　　2、物體的帶電方式有三種：（1）摩擦起電（2）接觸起電（3）感應(yīng)起電

　　3、電荷守恒定律：電荷既不能創(chuàng)造，也不能消滅，任何起電方式都是電荷的轉(zhuǎn)移，它只能從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體或從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一部分。在同一隔離系統(tǒng)中正、負(fù)電量代數(shù)和不變。

　　4、電荷間的相互作用規(guī)律：電荷間有相互作用力。同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。兩電荷間的相互作用力大小相等，方向相反，作用在同一直線上。

　�、娣e極主動，探究新知

　　1、點電荷

　�、劈c電荷：帶電體的形狀、大小對相互作用力的大小可以忽略，那么帶電體可以看作一個點，所帶電荷稱為點電荷。

　　點電荷是一種理想化帶電體模型，當(dāng)帶電體間的距離比帶電體本身的大小大得多，以致于帶電體的形狀和大小對作用力的影響可以忽略時，此帶電體可以看作點電荷。

　�、圃�電荷：任何帶電粒子，所帶的電荷等于電子或質(zhì)子的電量的整數(shù)倍，或者與它們相等，因此一個電子或質(zhì)子所帶電量的絕對值稱為元電荷，大小為1e=1、60×10—19c。

　　2、庫侖定律

　　[演示3]讓帶電小球*近懸掛在絲線的帶電小球，觀察在不同距離時小球偏轉(zhuǎn)角度。

　　這說明什么？

　　啟發(fā)學(xué)生回答：帶電體之間的作用力的大小用跟帶電體間的距離有關(guān)。

　　問：若以懸掛的小球作為研究對象，它受到幾個力？平衡時它受到電荷間作用力跟那些因素有關(guān)？

　　啟發(fā)學(xué)生回答：f=mgtgα。，帶電體間距離越小，偏角α越大，這表明電荷間作用力越大。

　　[演示4]帶電量不同的小球*近懸掛絲線的帶電小球，觀察小球的偏角的變化關(guān)系。

　　討論得到：帶電體間作用力還跟帶電體所帶電量有關(guān)。

　�、艓靵雠こ訉嶒灒�

　　出示庫侖扭秤掛圖，簡單介紹法國物理學(xué)家?guī)靵隼�用扭秤研究電荷間相互作用力的大小跟電量和距離的關(guān)系所用控制變量的科學(xué)方法。設(shè)計的扭秤成功的解決了用普通測力計無法測量微小作用方法。

　　實驗結(jié)論，真空中的庫侖定律。

　�、茙靵龆�律：在真空中兩個點電荷間的作用力跟它們的電量的乘積成正比，跟它們間的距離的平方成反比，作用力的方向在它們的連線上。

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