有關教師說課稿五篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到說課稿，說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。說課稿要怎么寫呢？以下是小編整理的教師說課稿5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師說課稿 篇1
一、說教材
�。ㄒ唬┙滩膬热荩毫x務教育課程標準實驗教科書《小學數(shù)學》二年級上冊 第三單元 角的初步認識 第一課時
�。ǘ┙滩牡牡匚缓妥饔�
角的初步認識這一教學內容是學生在認識了長方形、正方形和三角形等一些基本圖形的基礎上，接觸到的一個抽象的圖形概念。教材中不要求掌握角的定義，只要求學生認識角的形狀，知道角的各部分名稱，會用直尺畫角，學生通過折角、畫角、做角等實際操作活動認識角的基本特征。如果學生熟練掌握這部分內容為以后進一步學習幾何圖形奠定了基礎。
（三）教學目標：
1、認知目標：結合生活情景，能正確地指出物體表面或平面圖形的角，知道角的各部分的名稱。
2、能力目標：初步學會用直尺畫角，會用不同的材料和方法做出一個角，能初步比較角的大小，從而發(fā)展學生的空間觀念、想象能力和操作能力。
3、情感目標：體會數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，增強數(shù)學學習的興趣，在探索角的大小比較中發(fā)展數(shù)學思考的能力。
�。ㄋ模┙虒W重難點
教學重點：讓學生形成角的正確表象，知道角的各部分名稱，初步學會用直尺畫角的方法。
教學難點：使學生通過直觀感知理解角的大小與邊的長短無關，與它兩邊張開的大小有關。
（五）教具、學具準備
教具：多媒體課件、三角板、吸管、幾個大小不同的角等
學具：三角板、吸管、幾個大小不同的角等
二、說教法
根據(jù)教材內容的編排特點，為了有效的突出重點、突破難點，以學生的發(fā)展為本，我主要采用以下兩種方法：
1、情景教學法。在教學中，我注重創(chuàng)設學生熟悉的生活情景，把角的認識和生活情景緊密的聯(lián)系起來，讓學生在學習過程中體驗到數(shù)學就在我們身邊。
2、引導探究法。低年級的學生的知識和思維都有一定的局限性，大部分學生的操作能力、思考能力、口頭表達能力還不能很好的有機結合。針對這種情況我采用引導探究法來組織學生進行探索性的學習活動。
三、說學法
在教學中注重對學生的學法指導尤為重要，觀察發(fā)現(xiàn)法、動手操作法、自主探究法、合作交流法是本節(jié)課學生的主要學習方法。讓他們在找一找、折一折、畫一畫、比一比、說一說等系列活動中感知角的基本特征。
四、說教學過程：
一、創(chuàng)設情境、導入新課
1、同學們，我們在生活中每天都會接觸到各種各樣的圖形，（出示一個三角形）你們知道它為什么叫“三角形”嗎？誰愿意上來指一指（學生指角時多數(shù)是點一下）。
師：原來同學們心目中的角是這樣。（在黑板點一下）這是角嗎？看來指角還有很大的學問呢！今天我們就一起來認識角（板書課題：角的初步認識）
意圖：根據(jù)二年級學生的特點，首先從學生認識的圖形和已有的經(jīng)驗知識入手，讓他們從開始就充滿好奇心、滿懷興趣的參與學習。同時，教師運用合作的語言，創(chuàng)設寬松、民主、活撥的課堂氣氛，使學生心情愉快精神振奮，這種積極的情緒很容易打開思維的閘門，萌發(fā)創(chuàng)造力。
二、引導探究、學習新知
這一環(huán)節(jié)是課堂教學的中心，《課標》指出“應注重使學生在觀察、操作等活動中，獲得對簡單幾何體和平面圖形的直觀經(jīng)驗�！币虼�，本環(huán)節(jié)的教學我分四個活動來進行探究：
1、聯(lián)系實際指角—-建立“角”的表象
�。�1）以課本封面上的角為例，質疑：怎樣才能正確的指出角呢？引導學生討論、交流。讓學生學會正確的指角方法，并且同桌間互相指指看。
通過指角活動，明確角在學生腦子中的印象。
�。�2）觀察課本主題圖，把你找到的角，指給小組的同學看一看。這個練習，不僅給學生提供了表現(xiàn)自我的機會，又讓學生感受到角就在我們身邊。
2、動手操作認識角—-探究角的共同特征
這是教學的重點。心理學家表明：孩子的智慧來自于指尖。所以，此活動我的設計是以學生的動手操作為主，分四步完成：
（1）折一折：先讓學生用一張不規(guī)則的`紙折一個自己喜歡的角。
�。�2）比一比：并引導學生對折出的角進行觀察、比較。在比較的過程中讓學生初步感受到角有大有小。
�。�3）摸一摸：接著讓學生摸摸自己折的角，使他們通過親身體會充分感知角有一個尖尖的點和兩條直直的邊。
（4）說一說：緊接著我有組織學生交流摸角的感覺，逐步從實物中抽象出角的幾何圖形。根據(jù)學生的匯報，我進行板書，然后讓學生看著板書說說角的各部分名稱。
這樣，把操作、觀察、語言表達緊密結合，學生對角的表象和基本特征就有了比較清晰的認識，從而解決了本課的重點。
3、實踐操作畫角
《課標》指出“本學段學生應進行簡單的測量活動，建立初步的空間觀念�！币罁�(jù)這一理念，我將畫角的活動分成三步進行：
�。�1）看一看：首先讓學生觀看課件演示畫角的過程，使學生對畫角的各步驟有一個初步的了解，并培養(yǎng)他們獨立學習的能力。
�。�2）畫一畫：在老師的示范下，師生共同畫角。通過老師的板書，有助于規(guī)范學生畫角的方法。同時鼓勵學生大膽嘗試，畫出不同方向的角，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。
�。�3）說一說：引導學生歸納角的特征和畫角的方法，并編成兒歌： 小小角，真簡單，一個頂點兩條邊。
畫角時，要記牢，先畫頂點再畫邊。
編兒歌是為了創(chuàng)設生動活潑的教學情境，讓學生在好學、樂學的高昂情緒中學習。
4、做角——體會角的大小與什么有關，與什么無關。
這是教學的難點，教學時，我先借助學具建立出一個直觀的角；然后通過游戲活動感受角的變化。具體分兩步：
�。�1）游戲：誰的手兒巧？
用吸管折成可以活動的角，通過角的變大變小，讓學生體會角的大小與兩邊張開的大小有關。
這一活動，讓學生從認識靜態(tài)的角過渡到認識動態(tài)的角。使學生在玩中形象的領會到“角的大小與它兩邊張開的大小有關”的本質特征。
�。�2）游戲：誰的眼力好？
出示準備好的兩個大小相同，邊長不同的角，讓學生猜一猜，這兩個角誰大誰��？通過比較得出結論：角的大小與兩條邊的長短無關。
這樣，將難點分散到兩個游戲中，使他們能形象、深刻的理解角的大小和兩條邊叉開的大小有關，與兩條邊的長短無關。
三、巧設練習，鞏固提高
根據(jù)學生的年齡特征和認知規(guī)律，本著趣味性、思考性、綜合性想結合的原則，我設計了以下兩個層次的練習：
一、基礎練習：
1、慧眼識角；
2、看誰數(shù)得快；
3、比比看
二、拓展練習：
出示一張正方形的紙，問學生：“用剪刀剪去一個角后，這張紙還剩幾個角？”接著組織四人小組交流。討論。并拿出學具剪一剪。
�。ㄋ模┱n堂總結。
同學們，通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？
總結能起到畫龍點睛的作用，同時有助于學生理清知識的結構，形成完整的認識。
五、說板書設計
板書是一節(jié)課的靈魂說在，因此我的板書體現(xiàn)了知識性和簡潔性，使學生一目了然，更好的掌握重點、突破難點。
教師說課稿 篇2
尊敬的各位評委老師，大家好。
我是…號考生，今天我說課的課題是《……》，下面我將從教材、教學目標、教學重難點、教法與學法、教學過程、板書設計、作業(yè)設計七個方面來進行我的說課。
一、說教材
《……》是人教版……
……階段的學生邏輯思維能力、抽象思維能力進一步發(fā)展，認知水平有了很大程度的提高，這就為學生有效學習本課節(jié)奠定了認知能力的基礎，但是學生對生活的觀察與解讀較多停留在感性認知的層面，存在較多的認知局限，通過本課時的有效探究與學習，有助于學生完成從感性認識到理性認識的飛躍。
二、說教學目標
依據(jù)新課程標準和學生的認知發(fā)展水平，為有效實現(xiàn)政治教學對個人和社會的發(fā)展功能，設置如下三維教學目標：
知識與技能：
過程與方法：
情感態(tài)度與價值觀：
三、說教學重難點
為有效實現(xiàn)以上教學目標，實現(xiàn)教學行為的`有的放矢，依據(jù)學生現(xiàn)有的認知水平，設置如下教學重難點。
重點：
難點：
四、說教法與學法
依據(jù)新課程改革精神與學生認知發(fā)展現(xiàn)狀，為突出重點，突破難點，有效實現(xiàn)知識的鞏固與遷移，我采用了多媒體教學法，講授法，問答法等常用的教學方法，并在教學過程中有意識的培養(yǎng)學生的合作探究能力，自主學習能力，使之在真正意義上成為學會學習的人。
五、說教學過程
創(chuàng)設情境，導入新課——共同探究，突破重難點——歸納總結，思想升華為有效提升學生的學習動機，喚醒學生的認知注意，激發(fā)學生對新知的探索求知欲，我采用……進行新課的有效導入……導出課題，并板書黑板為突破學生的認知瓶頸，我采用多種教學方法實現(xiàn)師生有效互動，在互動中實現(xiàn)重難點的各個擊破……最后，以"……"作為小節(jié)，在對學生的認知、情感，態(tài)度、思想等方面的升華中，完成對全課的解讀。
六、說板書設計
為突出重難點，便于學生識記，我采用了結構式的板書1~~~~~
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七、說作業(yè)設計
為實現(xiàn)以上教學目標，提升學生知行合一的能力，使政治教學真正的走進生活，生活更好的融入政治教學，我設計了開放式的作業(yè)。
1~~~~~
我的說課完畢，謝謝大家！
教師說課稿 篇3
在老師面試的時候，通常會有一個說課環(huán)節(jié)。那么，究竟應該怎么說才能讓評委滿意呢?下面，小編為大家分享教師地理說課稿，希望對大家有所幫助!
各位老師：
上午好!我是10號考生XX。
今天我的說課題目是城市化過程對地理環(huán)境的影響。我將按教材分析,教法分析,學法分析，教學程序,板書設計，課堂小結這六個環(huán)節(jié)去來課.
一、教材分析
1.教材的地位和作用 (從本課教材的地位和作用來看)
本節(jié)內容選自湘教版地理必修2第二章《城市與環(huán)境》第三節(jié) 城市化過程對地理環(huán)境的影響。共有三個知識點：城市化與我們的生活、城市環(huán)境問題、我國城市發(fā)展趨勢。通過本節(jié)課內容的學習，使學生能夠辯證認識城市化與我們的生活，能夠正確分析歸納城市環(huán)境問題產(chǎn)生的原因和解決對策，探究我國城市化發(fā)展的正確道路。
2.學情分析
通過本章前兩節(jié)的城市空間結構與城市化的過程和特點的學習，學生對城市的結構與成長有了一定的了解，這為本節(jié)內容的學習打下了一個很好的基礎，同時本節(jié)課內容與學生的生活實際聯(lián)系密切，因此學生對此節(jié)內容的學習會體現(xiàn)出特別明顯的主動性。而這正是本節(jié)課內容能夠順利實現(xiàn)的關鍵所在，但部分學生由于生長在農(nóng)村對城市環(huán)境缺少較為深刻的感性認識。這就需要教師正確的引導和精心的教學設計。
(根據(jù)本節(jié)教材的地位和作用以及高一學生的學習能力,認知狀況,結合《指導意見》,我把本節(jié)的三維目標確定為)
3.目標分析
(1)知識與技能
了解城市生活的特點，熟悉城市化過程帶來的環(huán)境問題。
(2) 過程與方法
1.在學習“城市化對地理環(huán)境的影響”過程中，提高辨證分析問題的能力。
2.通過走訪、實地調查、查閱資料等形式，學會專題研究性學習的一些方法，提高社會實踐能力。
(3)情感、態(tài)度、價值觀
1.激發(fā)探究地理問題的興趣與動機，懂得事物之間的相互聯(lián)系，增強關心和愛護環(huán)境的社會責任感;
2.關注我國城市發(fā)展，樹立“人與自然和諧發(fā)展”的觀念。
(通過對教學目標的分析,根據(jù)教材和授課對象的特點,確定本節(jié)的教學重難點為)
4.教學重點
分析城市化過程對地理環(huán)境的影響
5.教學難點
聯(lián)系案例，分析城市化對地理環(huán)境的影響與我國城市發(fā)展的趨勢。
(那么在一個課時中運用哪些方法和手段才能夠更好的解決教學重難點內容呢 接下來我說說教法選擇及學法指導)
二、教法分析
教無定法，應“以學定法”，這是新課程“以人為本”的教育思想的體現(xiàn)。以此為出發(fā)點，根據(jù)教學內容的特點和學生年齡特征，本節(jié)課主要采用以下教學方法：
講述法、案例探究法、討論法、輔助多媒體課件。
(這是我在本節(jié)教學設計時采用的教法選擇及其依據(jù),課堂教學中"教"是一個方面,但教學矛盾的主要方面是學生的學)
三、學法分析
教學矛盾的主要方面是學生的學。學是中心，會學是目的。托夫勒有句名言：“未來的文盲不是不識字的人，而是沒有學會學習的人”，在這樣的時代下，需要我們教師在教學中樹立“學教并重，以學為本”的育人觀，不僅教知識，更重要的是教方法，培養(yǎng)學生獨立獲取知識的能力。本節(jié)課主要從以下幾個方面滲透學法：
(1)創(chuàng)設問題情境，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題。
(2)讓學生學會觀察，讓生活體驗與地理基本原理和理論相結合。
(3)分組討論，讓學生學會合作學習。
(那么怎么把教法選擇和學法指導具體得在教學過程中體現(xiàn)出來呢 接下去我將重點說說具體的教學程序安排)
四、教學程序
本節(jié)共包括5部分：
(1)創(chuàng)設情境，點燃學生興奮點。
(2)教授新課，引發(fā)知識生長點。
(3)活動探究，開啟發(fā)散性思維。
(4)課外探索，將理論聯(lián)系實踐
(5)總結反思與課堂練習。
(1)創(chuàng)設情境(通過板書或多媒體等手段，引入教材，創(chuàng)設情境)
用四幅漫畫導入，這四幅漫畫分別表示的城市擴張，城市交通擁擠，城市污染，城市住房等問題。讓學生思考幾幅漫畫都反映了城市化對哪些方面的影響?產(chǎn)生了哪些問題?
創(chuàng)設情境目的在于，它可以激發(fā)學生的思維，使學生明確思維的'方向，激發(fā)學生的學習興趣，充分調動學生的學習動機，從而全身心的投入到學習活動中去。
2.教授新課
主要是通過講練結合的方式完成對 城市化與我們的生活、 城市環(huán)境問題、 我國城市發(fā)展趨勢 三部分的學習。
3.活動探究
結合教材第45頁活動部分——“移植大樹之風為何屢禁不止”提出“生態(tài)城市”的內涵是人與自然的和諧。和諧是人與自然的和諧，盡可能與山、河、湖泊、植被等自然景觀協(xié)調。良好的環(huán)境是城市生態(tài)系統(tǒng)追求的目標，是城市生態(tài)系統(tǒng)可持續(xù)發(fā)展和調整演替的保障。 進而提出我國的城市化該如何發(fā)展的問題。
最后總結現(xiàn)代化城市要具備的兩個屬性，即生態(tài)化和特色化。生態(tài)化的中心是人與自然的協(xié)
調融合;特色化的中心是人與文化的協(xié)調融合，自然背景和社會文化傳統(tǒng)千差萬別，因此城市特色應該是五彩繽紛的。
4.課外探索
設計問題(在最后給出一則材料，關于某市的自然條件以及幾點城市規(guī)劃建議，基于此讓學生對自己的家鄉(xiāng)的發(fā)展提出可行性建議)
此問題和學生平時的實際生活緊密相關，設計此問題的目的在于激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)其探索創(chuàng)新精神，同時我們也知道，教學面臨的一個重要問題便是學生應用意識的薄弱，以這些應用問題為背景，通過問題的解決，讓學生感覺到，地理是源于實踐，也作用于實踐的學科。
5.總結反思及課堂練習
在完成教授新課和活動探究后，學生對知識已經(jīng)有了一定理解，對解決問題的思維方法也有了一定的體會，因此我將和學生一起對課堂內容進行歸納總結，并布置適當課堂練習，更加深入的突出“城市化”這一重點，并著重突破“城市化對我國地理環(huán)境的影響”這一難點，讓學生進一步鞏固知識。
五、板書設計
板書設計是在體現(xiàn)了簡潔明快的同時，讓學生看到知識形成、產(chǎn)生和發(fā)展的過程，強化學生參與知識形成的體驗。并且整個課堂中我還將根據(jù)教學設備的情況適當運用多媒體與投影儀等工具，使知識生動化趣味化。
六、課堂小結
本節(jié)課我們學習了城市化過程在積極推動社會經(jīng)濟發(fā)展的同時，也會帶來某些消極作用，如城市環(huán)境污染、交通擁擠、失業(yè)、貧民窟、侵占耕地等。因此城市化過程既對自然地理環(huán)境也對人文地理環(huán)境產(chǎn)生影響。學習研究這些問題，是為了解決問題。教材以“我國城市發(fā)展趨勢”為案例，具體展開講述今后城市發(fā)展的方向，同學們要理解掌握。
我的說課到此結束,請老師多多指導，謝謝各位評委老師!
答辯完畢，請老師多多指導。(鞠躬)
教師說課稿 篇4
一、說教材
�。ㄒ唬┱f課內容
我的說課內容是：《學校體育學》第四篇《學校體育管理》第二章《體育教師》第三節(jié)《體育教師的基本條件與職責》中的“體育教師的基本條件”，在課本391-396頁。依據(jù)的教材是人民體育出版社于20xx年11月出版的體育學院通用教材《學校體育學》。
�。ǘ┙滩姆治�
教師是人類靈魂的工程師，承擔著傳遞科學文化知識、培養(yǎng)人才的重任，教師素養(yǎng)的高低直接關系著祖國教育事業(yè)的發(fā)展和現(xiàn)代化建設的進程。我國從20xx年啟動了新一輪的學校體育課程改革，課改后的體育課對體育教師提出了更高的要求。體育教師素質的高低直接決定著我國學校改革的成敗，并影響著社會對體育人的看法，所以對即將走向體育教師工作崗位的學生講授“ 體育教師的基本條件”這節(jié)課，具有很強的現(xiàn)實意義�！绑w育教師的基本條件”屬于整本教材的第四篇“學校體育管理”方面內容，是這門課程教學大綱規(guī)定的必講內容，也是體育教育專業(yè)、運動訓練等專業(yè)學生在了解、理解、掌握《學校體育學》前三篇知識的基礎上為將來就業(yè)奠定基礎而必須要講解的.一個重要內容。本次課屬于新授課。本次課主要內容有：
體育教師基本條件
高尚的道
德品質
寬厚的理論基
礎與廣博知識
良好的專項技能技術
先進的現(xiàn)代教育思想和教育觀念
全面的專業(yè)
工作能力
良好的心理品質和強健的體魄
基礎理論知識
專業(yè)知識與技能
教育學心理學知識
橫向學科知識
運動能力
訓練能力
組織能力
教育能力
教學能力
科研和創(chuàng)新能力
社會交往能力
�。ㄈ┙虒W目標
1、通過教師提出問題、學生分組討論、教師總結，學生能夠明確做一名合格體育教師應該具備的條件；
2、通過本次課的學習，學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力得到一定的提高，并通過分組討論的教學形式，學生的合作意識得到加強。
�。ㄋ模┙虒W重點：體育教師應該具備的基本條件有哪些？學生如何理解認識這些基本條件？
�。ㄎ澹┙虒W難點：如何讓學生在今后學習和教學實踐中切實提高上述有關方面的能力。
確定本次課教學目標、教學重點、教學難點的主要依據(jù)是教學內容的難易程度、實用程度及學生的心理特點。
二、說教法
在上節(jié)課布置讓學生預習本次課的內容，所以，本次課雖然是新授課，但學生對教學內容并不陌生。根據(jù)教材內容和學生自身特點，主要采用演示法、討論法、講解法這三種教學方法進行教學：
演示法：通過觀看兩個視頻短片，讓學生比較兩個短片中體育教師的行為，引發(fā)學生思考。通過音像視頻演示法，激發(fā)學生學習的興趣，從而提高體育學習的效果。
討論法：結合自身經(jīng)歷和視頻短片，讓同學們分組(全班共66人，18個女生，48個男生，根據(jù)學生座位情況，將相鄰三排的學生分成6組)討論和思考作為一名體育教師應該具備的條件，并請各組派出1名代表闡明所在組的主要觀點。討論法體現(xiàn)了“教師為主導、學生為主體”的教學原則，能夠激發(fā)學生學習興趣，提高學生認識問題能力和語言表達能力。
講解法：在學生提出觀點的基礎上，教師結合課本上的理論知識和實踐中優(yōu)秀體育教師案例，詳細講解做一名體育教師應該具備的條件，使學生清晰明確體育教師所應具備的素質，并使學生更加清晰了解自己的優(yōu)點和不足，在以后的學習和實踐中不斷提高自己。
三、說學法
本次課的教學對象是我院07級運動訓練5班的學生，學生年齡在18-20歲之間，處于抽象思維能力的快速發(fā)展時期，也是學生形成自己人生觀和價值觀的關鍵時期。班級男生人數(shù)占總人數(shù)73%，學生活潑愛動、思維較活躍，但對現(xiàn)實問題缺乏敏感度，對理論知識缺乏興趣，對一些問題的認識缺乏自己的觀點。通過觀看視頻短片，可以使學生直觀看到現(xiàn)實中的案例，提高學生興趣，引發(fā)學生思考，同時培養(yǎng)學生的問題意識；通過同學們的分組討論，充分調動學生自身能動性，集體共同努力找出問題、分析問題、解決問題并提出自己的觀點和看法，培養(yǎng)了學生的合作意識并提高了學生的集體主義榮譽感，同時也增強了學習興趣。教師根據(jù)學生們討論的情況，適時的進行引導。
四、說教學程序
根據(jù)本次課的教學內容和學生的實際情況，把本次課分為六個部分
�。ㄒ唬┱n堂常規(guī)部分（2分鐘）
師生問好、考勤。
�。ǘ⿲胄抡n部分（5分鐘）
步驟如下：
1、教師通過談話法，與學生共同回顧上節(jié)課的主要內容。
2、教師結合新課改及新課改中出現(xiàn)的教學改革實驗狀況（20xx年啟動的新一輪的體育與健康課程改革提出課程目標——領域目標——水平目標三級目標體系，僅提出了“學生達成該水平目標時，學生將能夠干什么”，這對體育教師提出了什么樣的要求呢？20xx年國家教育部在全國十五個示范活動區(qū)開展的“體育、藝術2+1項目”改革實驗，到現(xiàn)在進展不暢，主要原因是什么呢？），引起學生對“體育教師”的認識，提出與請同學們帶著問題觀看兩個視頻，觀看的同時，請注意觀察視頻中兩個體育教師的行為。
�。ㄈ┯^看視頻及提出問題部分（6分鐘）
通過觀看視頻短片并結合自身經(jīng)歷提出問題，主要由任課教師提出問題引發(fā)學生積極思考，提出的問題主要是：
1、在自己所接觸的體育教師中，印象最深的有誰？原因是什么？
2、視頻短片中的體育教師及給你留下深刻印象的體育教師，他們身上都具備了體育教師的哪些條件？
�。ㄋ模⿲W生分組討論部分（17分鐘）
這部分是教學的重要環(huán)節(jié)，也是本次課的主體部分，主要是學生們之間就上述兩個問題展開積極的討論、思考，并大膽闡明自己的觀點。具體的教學步驟如下：
1、根據(jù)學生的座位情況，讓學生就近進行分組討論（5分鐘）；
2、然后請各個小組各派1名代表發(fā)言（12分鐘）。
�。ㄎ澹┙處熆偨Y部分（14分鐘）
這部分是本次課主要授課內容。主要是教師對積極參與課堂討論的小組提出表揚和鼓勵，并對學生討論的結果進行分析、歸類，同時結合課本內容和優(yōu)秀體育教師案例進行清晰、系統(tǒng)的講解。
�。┎贾米鳂I(yè)部分（1分鐘）
在課的結束部分，布置作業(yè)，安排學生到圖書館查閱相關資料。
五、教學效果分析
通過視頻演示，增強了學生興趣；并結合學生自身的一些經(jīng)歷，提出問題，引發(fā)同學們積極的思考，并進行分組討論、小組成果展示等教學形式，很多同學勇敢提出了自己的觀點和看法，提高了同學們的邏輯思維能力及語言表達能力；最終通過老師的講解，大部分同學可以深刻理解并掌握一名優(yōu)秀體育老師應該具備的基本條件，達到了本次課的目標。
教師說課稿 篇5
一、指導思想
本課以堅持“健康第一”為指導思想，培養(yǎng)學生健康的意識和體魄。改革課程內容與教學方式，努力體現(xiàn)課程的時代性。強調以學生發(fā)展為中心，幫助學生學會學習。注重學生運動愛好和專長的形成，奠定學生終身體育的基礎。
二、教材分析
教材是教師執(zhí)教的依據(jù)也是學生學習的依據(jù)，首先我談一談我對教材的分析和理解。本節(jié)課內容選自人教版高中體育與健康第十一章游泳運動。是一種模仿青蛙游泳動作的一種游泳姿勢。蛙泳時，游泳者可以方便觀察前方是否有障礙物，避免撞上障礙物。通過學習蛙泳能夠改善心血管系統(tǒng)、提高肺活量、提高呼吸系統(tǒng)的機能、改善肌肉系統(tǒng)的能力、改善體溫調節(jié)的機制。
三、學情分析
教學必須符合學生的天性和身心發(fā)展規(guī)律，才能做到因材施教。下面我談一談我對學情的分析。處于水平五階段的學生的抽象思維能力已經(jīng)趨于完善，他們具備了一定的分析能力和探究意識，同時會帶著問題投入到課程學習當中，具有強烈的好奇心和求知欲，也初步具備了獨立探索和分析的能力，對新鮮事物會獨立的思考、追求和探索，學習興趣也比較廣泛。所以在教學中更加注重學生的探究學習能力。
四、教學目標
在吃透教材、了解學情的基礎上我的教學目標設計如下：
【知識與技能】
通過學習，學生基本掌握蛙泳的基本技術與方法。
【過程與方法】
通過練習，發(fā)展學生的協(xié)調、力量等身體素質。
【情感態(tài)度價值觀】
學生能在學習中養(yǎng)成吃苦耐勞的精神，體會體育學科的魅力。
五、教學重難點
為了順利達成教學目標我的教學重難點設計如下：
【重點】
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蛙泳的技術與方法。
【難點】
呼吸與動作的協(xié)調配合。
六、教學方法
為了突出重點解決難點我采用示范法。講解法、分解法等教學方法。采用自主探究及合作學習法等學習方法。
七、教學過程
在做好充分準備之后我的教學過程共分為4個部分。分別是開始部分、準備部分、基本部分、結束部分。
(一)開始部分
我會組織課堂常規(guī)，檢查人數(shù)、著裝、宣布本科內容的同時強調安全�？紤]到學生的體質差異。我會安排體弱的學生隨堂見習。
設計意圖：調整學生的`狀態(tài)，迅速融入到課堂的氣氛當中。
(二)準備部分
課堂新授之前。我會組織徒手操練習和游戲。讓學生進行充分熱身。
設計意圖：充分熱身，防止運動損傷。
(三)基本部分
1.導入：新授環(huán)節(jié)也是課程的高潮部分，為了激發(fā)學生學習興趣我會采用掛圖導入。展示不同姿勢的游泳，讓學生分析幾種動作的不同之處。順勢導入本課內容。
2.示范與講解：為了使學生頭腦中有一個初步的動作表象。我會調整隊形進行多次不同方向的示范并詳細講解動作要領。具體包括開始姿勢、抓水、劃水、收手、伸臂五個技術環(huán)節(jié)。
3.練習：在學生掌握動作要領之后我會把動作分為5個練習環(huán)節(jié)，分別是憋氣和換氣練習、練習學漂浮、岸上動作練習、抬頭游練習和完整動作練習。
設計意圖：通過分解動作練習可以使學生通過簡到繁、從易到難的過程逐步掌握本課內容。
4.檢驗：練習過后為了檢驗學生的學習效果，是否80%以上學生掌握該技能。我會組織一場男女混合蛙泳接力比賽。方法是隨機四人為一組，兩男兩女，分別在泳池兩端，在前面隊員完全備考以后，后面隊員才能入水，最快完成得隊伍獲勝。
(四)結束部分
1.放松：為了調整學生身體機能狀態(tài)、緩解疲勞。我會組織學生進行放松操，達到放松效果。
2.總結：最后我會幫助學生總結鞏固本節(jié)課技能的動作要領。表揚優(yōu)生。鼓勵后進生。安排值日生回收器材，宣布下課。
(五)教學預計
預計密度：35%～40%
平均心率：125～135次/分鐘
以上就是我的說課內容。謝謝各位考官。
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