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多情的土地說課稿
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫說課稿，說課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的多情的土地說課稿，歡迎大家分享。
尊敬的各位的領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好：
今天我說課的題目是《多情的土地》�！抖嗲榈耐恋亍肥侨艘舭嫫吣昙壣蟽缘谝粏卧陡璩鎳分械囊皇仔蕾p歌曲。是一首男中音獨(dú)唱歌曲，作品通過對故鄉(xiāng)的土地描寫，深刻地表現(xiàn)了對故鄉(xiāng)眷戀和熱愛之情。歌中摯愛的情意帶有深沉的歷史責(zé)任感，使人聯(lián)想到美麗的故鄉(xiāng)土地和曾經(jīng)走過的道路。這首歌曲是作曲家施光南在20世紀(jì)80年代改革開放初寫的一首優(yōu)秀藝術(shù)性抒情歌曲。采用e小調(diào)，24拍，用完善的前奏+A+B+尾聲的兩端提結(jié)構(gòu)寫成。
作者在全曲中巧妙地運(yùn)用三連音、倚音、波音及弱起節(jié)奏等藝術(shù)性很強(qiáng)的細(xì)膩手法，與歌詞抒情性風(fēng)格水乳相融，充分表達(dá)了作者對祖國無比眷戀的感情。
根據(jù)新課標(biāo)和我對教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實際水平，我確定了以下目標(biāo)：聆聽《多情的土地》感受男中音的音色特點(diǎn)；結(jié)合歌詞的聲韻起伏、變化的規(guī)律，感受詞曲完美的配合；并感受復(fù)雜的節(jié)奏型對音樂情感起到的推動作用。結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容我把本課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)為讓學(xué)生感受復(fù)雜的節(jié)奏型對音樂情感起到的推動作用。教學(xué)難點(diǎn)為感受詞曲完美的配合。對于這樣的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的落實和教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，我主要采用的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法是教師的引導(dǎo)和學(xué)生的體驗。
為了實現(xiàn)目標(biāo)，我將本課的教學(xué)流程設(shè)為以下四個模塊：第一模塊，情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣；第二模塊，聆聽全曲，感受旋律；第三模塊：復(fù)聽歌曲，感受特點(diǎn)；第四模塊：知識拓寬
第一模塊，情景導(dǎo)入
首先，聆聽施光南的兩首作品，分別為《多情的土地》、《在希望的田野上》，對比它們有什么不同？學(xué)生通常會回答一個速度快一個速度慢，一個男聲一個女聲或者是一個是民族一個是美聲，教師補(bǔ)充完整完成我的導(dǎo)入，這種設(shè)計豐富了學(xué)生的經(jīng)驗，提高了學(xué)生審美情趣。通過對比性的聆聽，隨著律動性的引導(dǎo)初步讓學(xué)生感受到藝術(shù)歌曲的魅力，并把音樂知識融入到教學(xué)過程當(dāng)中，為下面的新課教學(xué)打下基礎(chǔ)。
第二模塊：聆聽全曲感受旋律
先播放《多情的土地》，然后要求學(xué)生在聽的過程中仔細(xì)感受音樂，并回答：音樂的情緒和演唱形式是什么？他屬于男中音、低音還是高音？『通過提問式引導(dǎo)學(xué)生，主要是培養(yǎng)學(xué)生有目的的去聆聽歌曲，整體感知到這是一首男聲獨(dú)唱的藝術(shù)性歌曲』
第三模塊：復(fù)聽歌曲感受特點(diǎn)
是本課的重難點(diǎn)所在，對于這一部分的教學(xué)，我力求體現(xiàn)學(xué)生的主體性，讓學(xué)生先嘗試后教學(xué)，憑借教師示范、動作體會、媒體演示等多種教學(xué)策略達(dá)到把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)。
這個板塊，我分3個環(huán)節(jié)
1、首先，這樣問剛才同學(xué)們說到的是男中音演唱，那么他有什么特點(diǎn)呢？學(xué)生能積極回答，教師板書：厚實、堅定、和聲效果好，圓潤、洪亮。那么歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)？力度是怎樣的？速度是怎樣的？（板書）節(jié)奏排列比較疏散，給人以自由、舒展的感覺；慢速、弱、深情的�？偨Y(jié)出藝術(shù)歌曲的特點(diǎn)。
2、然后，教師示范演唱幾句（原唱），（我深深的愛著你，這篇多情的土地，我踏過的路徑上，陣陣花香鳥語），然后再唱一遍沒有任何修飾的樂句，讓學(xué)生體會是誰在音樂中起到了作用？學(xué)生會注意到譜子上的力度、三連音、倚音等符號和弱起、附點(diǎn)的節(jié)奏型。加了這些符號、和復(fù)雜的節(jié)奏型音樂有了怎樣的變化呢？教師解釋它們的作用。結(jié)合生活中的例子，讓學(xué)生列舉一二。
『主要是通過對比聆聽，讓學(xué)生產(chǎn)生自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的心理，這樣可以吸引學(xué)生的注意力，突破教學(xué)難點(diǎn)』
3、歌曲分析，把握情感
師：剛才同學(xué)都說得非常好，現(xiàn)在老師請你們有感情的朗誦這首歌曲的歌詞，體會作者的感情，并在紙上畫出這首歌曲的的旋律線。劃完后看到的紙上是波浪式、環(huán)繞式的旋律線，掀動著情感的起伏。然后我加入鋼琴伴奏讓學(xué)生隨琴演唱，邊唱邊用手劃旋律線，把學(xué)生帶入到這種意境中，抒發(fā)出對哺育自己成長的家鄉(xiāng)故土的深厚感情。
通過分析，逐步引導(dǎo)學(xué)生用怎么樣的感情演唱歌曲，理解音樂所表達(dá)的思想感情，挖掘?qū)W生內(nèi)心的情感，讓學(xué)生產(chǎn)生情感上的共鳴，這樣就很容易突破我的教學(xué)重點(diǎn)』
第四模塊知識拓寬
欣賞《多情的土地》關(guān)牧村演唱版。感受比較，討論哪一種音色藝術(shù)效果最好。
女中音特點(diǎn)：低沉、渾厚、委婉、嫵媚而動人心弦。板書設(shè)計：
《多情的土地》
藝術(shù)歌曲
特點(diǎn)：
男中音特點(diǎn)
女中銀特點(diǎn)
各位評委，我的說課到此結(jié)束，謝謝
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