- 相關(guān)推薦
unit1說(shuō)課稿
作為一位杰出的教職工，編寫說(shuō)課稿是必不可少的，說(shuō)課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們?cè)撛趺慈懻f(shuō)課稿呢？以下是小編為大家整理的unit1說(shuō)課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
unit1說(shuō)課稿1
老師，同學(xué)們大家早上好！我是09級(jí)英語(yǔ)一班的胡肖，我今天說(shuō)課的內(nèi)容是PEP教材四年級(jí)上冊(cè)Unit1 My Classroom的A部分中的Let’s Learn. Group work.接下來(lái)我將從以下幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)：①教材②教學(xué)目標(biāo)③教學(xué)重點(diǎn)④教情、學(xué)情⑤教學(xué)流程⑥家庭作業(yè)⑥板書設(shè)計(jì)⑧設(shè)計(jì)理念
一、說(shuō)教材
我說(shuō)課的內(nèi)容是四年級(jí)上冊(cè)Uint1 My Classroom Part A的第一課時(shí)，本單元圍繞“教室這一科材開(kāi)展，使學(xué)生能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)介紹班里的物品，我采用多樣化的教學(xué)手段將聽(tīng)說(shuō)玩唱溶于一體，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和愿望，使學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)榮譽(yù)感和成就感從而樹(shù)立信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交際的能力。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)我們學(xué)校的實(shí)際情況和教學(xué)大綱的要求，我們有以下目標(biāo)。
①知識(shí)目標(biāo)：能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞：window、picture、board、light、door.
�、诩寄苣繕�(biāo)：能夠在和別人進(jìn)行交流時(shí)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子介紹班上的物品。
�、矍楦心繕�(biāo)：讓我的學(xué)生能夠和朋友之間進(jìn)行更多的交流，曾進(jìn)朋友之間的了解和情感。
三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
根據(jù)以上的教學(xué)目標(biāo)和對(duì)單詞的掌握難度，我認(rèn)為對(duì)單詞的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀和對(duì)句型的掌握，在生活中的運(yùn)用是本課的中重點(diǎn)和難點(diǎn)。
四、說(shuō)教情和學(xué)情
四年級(jí)的'學(xué)生已經(jīng)經(jīng)過(guò)一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，所以在學(xué)習(xí)這個(gè)單元的內(nèi)容也應(yīng)該不難，同時(shí)老師更應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生讓他充滿興趣。
同學(xué)們也能夠通過(guò)我的教讀和游戲能更好地掌握單詞和短語(yǔ)。
五、說(shuō)教學(xué)流程
首先，我向同學(xué)們問(wèn)候，然后以班上的物品進(jìn)行情景式的導(dǎo)入，導(dǎo)入結(jié)束之后，我就在黑板上板書出教學(xué)內(nèi)容，并且運(yùn)用圖文并茂的方法進(jìn)行教學(xué)，這樣便于學(xué)生理解能更好地掌握知識(shí)點(diǎn)，板書好之后，我開(kāi)始進(jìn)行教讀，先讓全班同學(xué)跟著我讀幾遍，然后讓全班一起自己讀，再來(lái)讓一組組的分別讀，我好檢查他們掌握的情況，以便及時(shí)糾正，最后再全班一起讀，進(jìn)行更好的鞏固。
再次，我運(yùn)用游戲的方式來(lái)融匯今天所學(xué)的知識(shí)，讓同學(xué)們?cè)谕娴倪^(guò)程中熟練地掌握單詞與句型，更重要的是這樣做能提供他們學(xué)習(xí)的興趣，其中我為了更完整地掌握讓他們今天所學(xué)習(xí)的知識(shí)，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)游戲，并且兩個(gè)游戲都有普遍性，能讓同學(xué)們都能參與進(jìn)來(lái)，盡可能地避免了盲區(qū)，第一個(gè)游戲是用來(lái)鞏固單詞的，第二個(gè)游戲用來(lái)鞏固句型，以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣。
最后，游戲結(jié)束，全班同學(xué)再一起來(lái)操練單詞和句型，來(lái)檢查他們的掌握情況，然后放一首歡快的英文歌曲結(jié)束，讓同學(xué)們休息一下，放松一下緊張的情緒。
六、說(shuō)家庭作業(yè)
希望同學(xué)們能不錯(cuò)地掌握單詞和句型，所以讓他們抄單詞和大聲朗讀句型。
七、說(shuō)板書設(shè)計(jì)
板書分為兩部分，一部分是句型和單詞卡片，圖文并茂，一部分事獎(jiǎng)勵(lì)的部分貼圖，讓學(xué)生不僅能對(duì)知識(shí)一目了然，也鼓勵(lì)了他們的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)也是突出明了。
八、說(shuō)設(shè)計(jì)理念
總而言之，這節(jié)課上，我始終關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造出輕松的學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)游戲去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，聯(lián)系實(shí)際生活，進(jìn)行有趣味性的教學(xué)，讓他們學(xué)會(huì)互相學(xué)習(xí)、合作，并能更好的掌握知識(shí)。
最后謝謝各位老師的耐心聽(tīng)課，希望你們能夠給我一些意見(jiàn)和建議，我相信你們的意見(jiàn)和建議將會(huì)在我以后的上課中是一筆寶貴的財(cái)富，能讓我把課上得更好。
unit1說(shuō)課稿2
一、說(shuō)教材
Ⅰ.教材的地位和作用
本單元的核心教學(xué)內(nèi)容是談?wù)擉w育運(yùn)動(dòng)，共三個(gè)話題。我所說(shuō)課的內(nèi)容為第一單元第三話題的C部分，話題以?shī)W林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)為中心，在復(fù)習(xí)前兩個(gè)話題所學(xué)的基礎(chǔ)上，引入新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。本課課型為閱讀課，重點(diǎn)活動(dòng)是1a和1b部分。作為話題的第三課，學(xué)生對(duì)相關(guān)的詞匯和句型已有所掌握，因此本課側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力。
Ⅱ.教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及本話題的任務(wù)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)。
（1）知識(shí)目標(biāo)
掌握新單詞和短語(yǔ)：Olympics，motto, symbol, stand for, at least, nowadays, compete, host, beginning, medal...2.復(fù)習(xí)一般將來(lái)時(shí)的用法
�。�2）能力目標(biāo)
1.提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力，重點(diǎn)是讀和寫的能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，善于與他人合作的能力。
�。�3）情感目標(biāo)
1.了解奧運(yùn)會(huì)及奧運(yùn)會(huì)在中國(guó)的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。
2.發(fā)揚(yáng)奧運(yùn)精神，積極鍛煉，強(qiáng)身健體。
�、�.教學(xué)重難點(diǎn)
�。�1）教學(xué)重點(diǎn)
1.理解課文內(nèi)容
2.學(xué)習(xí)和掌握本課新單詞、短語(yǔ)。
Olympics；motto；symbol；ring；
stand for；at least；in turn
�。�2）教學(xué)難點(diǎn)
1.掌握基本的閱讀技巧，訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)要求提取和處理文章信息的能力。 2.復(fù)習(xí)一般將來(lái)時(shí)，并能將新知識(shí)運(yùn)用到寫作中。
二、學(xué)情分析
1.初中學(xué)生抽象思維能力較低，形象思維能力強(qiáng)，本課在導(dǎo)入，重點(diǎn)單詞呈現(xiàn)，都有具體的圖片、例子展示，有助學(xué)生更好地掌握教學(xué)內(nèi)容。
2.初二學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)要逐漸向讀、寫過(guò)渡，相對(duì)來(lái)說(shuō)要求更高。而我班學(xué)生現(xiàn)有的英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固，單詞儲(chǔ)備不足。在這種矛盾下，為了能有效提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心，我將化難為易，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有英語(yǔ)水平設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、說(shuō)教法和學(xué)法
Ⅰ.教學(xué)方法
本課主要運(yùn)用“任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)法”，并輔助多媒體教學(xué)法，整體教學(xué)法。
1.任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)法：在教師精心設(shè)計(jì)的各種“任務(wù)”中，學(xué)生能夠不斷地獲得知識(shí)或得出結(jié)論，從而獲得運(yùn)用語(yǔ)言的能力而不是僅僅掌握現(xiàn)成的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，在本課的教學(xué)中，我將根據(jù)課程的總體目標(biāo)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)問(wèn)題和任務(wù)活動(dòng)，吸引和組織學(xué)生積極參與。
2.整體教學(xué)法：在語(yǔ)言教學(xué)中，雖然我們常把語(yǔ)言分成“聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫”四個(gè)部分，但實(shí)質(zhì)上語(yǔ)言是包含這四個(gè)部分的不可分割的整體。而且，除了把語(yǔ)言本身看做是個(gè)整體外，還把語(yǔ)言教學(xué)的范疇推廣到與學(xué)生生活有關(guān)的其他方面。語(yǔ)言教學(xué)要與文化，社會(huì)相結(jié)合。在本課中不僅貫穿了聽(tīng)說(shuō)讀寫，還讓學(xué)生了解與奧運(yùn)相關(guān)的文化背景知識(shí)，拓寬學(xué)生的視野。
3.多媒體輔助教學(xué)：具體教學(xué)中采用直觀教學(xué)手段。利用圖片、多媒體、錄音等直觀教具和電化手段創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)理解和思維的能力。
�、�?qū)W法指導(dǎo)
新制定的《語(yǔ)言課程標(biāo)準(zhǔn)》把“培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，樹(shù)立自信心，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作精神”放在了首位，依據(jù)課改的精神，我從以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。
在課堂上，我指導(dǎo)學(xué)生做到“聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫，思，議”六個(gè)字，具體來(lái)說(shuō)為以下幾點(diǎn)：
1.用生動(dòng)的課件調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫的訓(xùn)練。
2.本課將在課堂活動(dòng)中把學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，讓他們圍繞著課堂任務(wù)分工合作，在活動(dòng)中相互探討，相互交流，相互合作，從而獲得知識(shí)，技能和情感體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的能力。
3.通過(guò)泛讀和精讀，布置不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)生獲取信息和處理信息的能力。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
Step1導(dǎo)入新課
用剛剛過(guò)去的里約奧運(yùn)會(huì)上幾張大家比較熟悉的圖片引入話題，引起學(xué)生的興趣。
Step2閱讀前準(zhǔn)備
1.用一些形象生動(dòng)，具有代表性的圖片向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹奧運(yùn)會(huì)的有關(guān)知識(shí)，包括奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志，口號(hào)和中國(guó)的奧運(yùn)記憶。在介紹的同時(shí)教授新單詞，如Olympic, symbol, motto, ring等。
設(shè)計(jì)意圖：利用圖片，既能讓學(xué)生更直觀地了解奧運(yùn)相關(guān)的文化背景知識(shí)，又有助于學(xué)生更好地理解和記憶相關(guān)新單詞，為下一步完成閱讀任務(wù)做好準(zhǔn)備。
2.完成1a閱讀前任務(wù)。
Step3閱讀課文，完成任務(wù)。
1.泛讀課文
�。�1）欣賞文章視頻
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)接下來(lái)要閱讀的文章有一個(gè)直觀的感受，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。
�。�2）聽(tīng)1a課文，完成1b的填空。在聽(tīng)之前先讓學(xué)生理解題目要求，帶著問(wèn)題聽(tīng)和讀，并在限定的時(shí)間內(nèi)快速找到相關(guān)信息。
設(shè)計(jì)意圖：1b的題目相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，此處主要是訓(xùn)練學(xué)生閱讀時(shí)提取信息的能力。
2.精讀課文
�。�1）閱讀第1,2段，回答下列問(wèn)題
1.What do the five rings stand for?
2.When and where did the modern Olympics start? 3.What's the motto of the Olympics?
�。�2）閱讀第三段，判斷正誤
1.The Olympics are held by different cities in turn.()
2.The developing countries have no chance to hold the Olympics.()
3.The Olympics will be more and more popular（）
設(shè)計(jì)意圖：分段設(shè)置任務(wù)，可降低閱讀難度，訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)不同要求提取信息和處理文章信息的能力。
�。�3）學(xué)習(xí)本課重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)的用法
at least，in turn，more and more popular，have the chance to do sth.，stand for
Step4閱讀后小組活動(dòng)
校運(yùn)會(huì)即將來(lái)臨，你和班上的`同學(xué)將會(huì)怎樣為校運(yùn)會(huì)做準(zhǔn)備呢？你們將參加些什么項(xiàng)目呢？通過(guò)小組合作，要求學(xué)生用一般將來(lái)時(shí)就這個(gè)話題進(jìn)行造句，并進(jìn)行展示。（我將采用一些評(píng)價(jià)手段以激勵(lì)學(xué)生。分別從學(xué)生句子的準(zhǔn)確性、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。）
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)造句并展示，提高學(xué)生說(shuō)和寫的能力。讓學(xué)生在小組間展開(kāi)討論，使學(xué)生在輕松和諧的氛圍中練習(xí)使用所學(xué)語(yǔ)言。通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，勇敢表達(dá)，逐漸讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)，從而獲得成就感。
Step5 總結(jié)與家庭作業(yè)
�。�1）教師對(duì)本課的重點(diǎn)進(jìn)行小結(jié)
（2）布置家庭作業(yè)
�、僭谡n堂上已經(jīng)造好句子的前提下，模仿本課和本單元所學(xué)的一些句式表達(dá)，寫一篇有關(guān)校運(yùn)會(huì)的短文。
②搜集更多奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽，口號(hào)和吉祥物，與同學(xué)交流。設(shè)計(jì)意圖：寫作是對(duì)課堂內(nèi)容的延續(xù)，在造句的基礎(chǔ)上通過(guò)模仿進(jìn)行寫作，可降低寫作難度，幫助學(xué)生樹(shù)立信心。第二項(xiàng)作業(yè)是對(duì)課堂的拓展，使學(xué)生了解更多的奧運(yùn)知識(shí)，拓寬他們的視野。五．說(shuō)板書設(shè)計(jì)
Unit1 Topic3 SectionC重點(diǎn)詞匯：
modern
現(xiàn)代的Olympics
奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)motto
箴言，格言symbol
象征，標(biāo)志
ring
環(huán)形物，鈴聲，打電話，響stand for
代表at least
至少in turn
輪流
六.說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)反思
1.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)學(xué)生能基本理解課文內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生閱讀技巧。
2.備課時(shí)，我對(duì)教材內(nèi)容作了適當(dāng)調(diào)整，使教學(xué)過(guò)程更加流暢，更加貼近學(xué)生生活。比如，通過(guò)呈現(xiàn)學(xué)生熟悉的圖片導(dǎo)入新課和學(xué)習(xí)新單詞，極大激發(fā)了他們的興趣，從而使更多學(xué)生積極參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái)。
3.通過(guò)任務(wù)型活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
本課中，我設(shè)計(jì)一些符合學(xué)生實(shí)際情況的明確的教學(xué)任務(wù)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。此外任務(wù)教學(xué)不能僅限于課堂內(nèi)，因此我還要求學(xué)生在課后繼續(xù)完成寫作和搜集更多奧運(yùn)知識(shí)的任務(wù)，將任務(wù)教學(xué)延伸到課堂以外的學(xué)習(xí)和生活之中。
4.但本節(jié)課還存在一些不足之處
首先，本堂課設(shè)置的活動(dòng)和任務(wù)能調(diào)動(dòng)大部分學(xué)生聽(tīng)課的積極性，而另有一些學(xué)生卻習(xí)慣于當(dāng)聽(tīng)眾，被動(dòng)地接受別人的觀點(diǎn),很少發(fā)表自己的個(gè)人意見(jiàn)，也就是說(shuō)在小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生的參與度不均衡，個(gè)別學(xué)生合作不主動(dòng),而這部分學(xué)生主要是學(xué)習(xí)困難生。因此,在今后的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程中，既要注意到每個(gè)合作小組成員的合理編排，又要注意到自己教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、話題的趣味性以及如何把學(xué)生的積極性真正的調(diào)動(dòng)起來(lái)。
unit1說(shuō)課稿3
各位評(píng)委老師：
大家好！
今天我要說(shuō)課的內(nèi)容是新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)一年級(jí)起點(diǎn)第九冊(cè)Module6 Unit1 You can play basketball well。我將從教材內(nèi)容、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)流程幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、教材內(nèi)容：
本模塊的主題是Sports。其主要的內(nèi)容是Assessing oneself.本模塊有兩個(gè)單元：我將用三個(gè)課時(shí)來(lái)完成。本節(jié)課是第六模塊的第一單元，即第一課時(shí)。
二、學(xué)情分析：
本課學(xué)習(xí)對(duì)象為五年級(jí)的學(xué)生，多年來(lái)，在信息技術(shù)輔助下學(xué)習(xí)，逐漸培養(yǎng)了良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀及語(yǔ)言模仿能力,具備一定的自學(xué)能力和語(yǔ)言應(yīng)用能力，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性都較高。
三、教學(xué)目標(biāo)：
基于以上對(duì)教材和學(xué)情的分析，我將本課教學(xué)目標(biāo)定為：
1、知識(shí)技能目標(biāo)：
1）學(xué)生能用所學(xué)單詞（well, true）、句式(Can you…well? Yes, I can. / No, I can’t. You can/ can’t….)來(lái)談?wù)摷霸u(píng)價(jià)對(duì)方的能力。（重點(diǎn)）
2）能在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯、重要句型談?wù)撟约汉退说?能力。（難點(diǎn)）
2、學(xué)習(xí)策略：
根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，借助生動(dòng)形象直觀的多媒體教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生自主思考，合作學(xué)習(xí)，踴躍參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。
3、情感目標(biāo)：
鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展自己，正確評(píng)價(jià)自己和他人。
四、教法和學(xué)法：
為了達(dá)到以上的教育教學(xué)目標(biāo)，突破重、難點(diǎn)，我綜合運(yùn)用多媒體教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法、情景教學(xué)法、趣味游戲法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作探究。
五、教學(xué)流程：
我將在以下的教學(xué)流程中，重點(diǎn)談?wù)勅绾螒?yīng)用信息技術(shù)突破本課重難點(diǎn)。
本課教學(xué)流程包括一下五個(gè)環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)導(dǎo)入/新授/鞏固操練/拓展聽(tīng)說(shuō)/綜合運(yùn)用。
在新授課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我利用多媒體整體呈現(xiàn)課文，通過(guò)語(yǔ)言、圖像和聲音刺激學(xué)生多種感官，讓他們產(chǎn)生一種“身臨其境”的感覺(jué)。同時(shí)給他們提供地道的、標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)極為有利,為聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先提供了條件。
為了突破重難點(diǎn)“Can you…well?”“You can/ can’t…well.”，讓學(xué)生能很好地談?wù)搶?duì)方的能力，在操練鞏固環(huán)節(jié)，我運(yùn)用多媒體設(shè)計(jì)了兩個(gè)具有層遞性的游戲：Card Game和Memory Game。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生在直觀生動(dòng)的情境中，感受英語(yǔ)的魅力。在Memory game中，我拍攝一段關(guān)于老師個(gè)人能力展示的錄像（video）學(xué)生觀看完錄像后，引導(dǎo)他們憑借memory用重點(diǎn)句型來(lái)談?wù)摾蠋煹哪芰�。這種多媒體的直觀畫面，直接刺激了學(xué)生的參與欲，使他們?cè)谟螒蛑袠?lè)學(xué)樂(lè)說(shuō)，從而使知識(shí)化難為易，突破了本課的重難點(diǎn)。
在拓展聽(tīng)說(shuō)環(huán)節(jié)，我將拓展內(nèi)容分為聽(tīng)、說(shuō)兩部分。在拓展聽(tīng)的部分，我應(yīng)用信息技術(shù)插入了一段談?wù)撆笥涯芰Φ穆?tīng)力材料，并借助生動(dòng)直觀的圖片幫助學(xué)生理解所聽(tīng)到的內(nèi)容，為拓展說(shuō)做了良好的準(zhǔn)備。在拓展說(shuō)的部分，我又利用多媒體播放一段姚明打籃球的視頻。緊張激烈的比賽場(chǎng)面扣人心弦，此時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚。在這種狀態(tài)下，老師不失時(shí)機(jī)地用重要句型對(duì)視頻進(jìn)行解說(shuō)，及時(shí)引導(dǎo)，為下一環(huán)節(jié)的兩兩對(duì)話作了很好的示范作用。同時(shí)老師提供了多個(gè)視頻資源，讓學(xué)生根據(jù)自己興趣選擇觀看，相互談?wù)撘曨l中人物的能力，把所學(xué)的語(yǔ)言真正用于交際中，提高了學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。
教學(xué)效果預(yù)測(cè)
直觀形象的多媒體教學(xué)方式，大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂效率；擴(kuò)大了學(xué)生的信息輸入量，給學(xué)生提供了學(xué)習(xí)、交流應(yīng)用的平臺(tái)；培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生在課堂中學(xué)有所得、學(xué)有所用。
unit1說(shuō)課稿4
一．說(shuō)教材
1. 教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第一單元Section B（1a—Self Check）。本課之前，已經(jīng)把2a,2b,3a,3b學(xué)習(xí)完畢，整合教授內(nèi)容的出發(fā)點(diǎn)是讓本課更緊湊，學(xué)生更容易接受。
2． 教材分析：本單元Section B的核心語(yǔ)言目標(biāo)是:學(xué)習(xí)數(shù)字和詢問(wèn)電話號(hào)碼。
數(shù)字在我們的現(xiàn)實(shí)生活中非常普遍，電話號(hào)碼，身份證號(hào)碼，銀行帳號(hào)，郵政編碼等等都與數(shù)字有關(guān)，數(shù)字與現(xiàn)實(shí)生活密不可分。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)字進(jìn)而用英語(yǔ)詢問(wèn)電話號(hào)碼，從而達(dá)到學(xué)中用，用中學(xué)的目的，同時(shí)也使他們感受數(shù)字與生活的密切聯(lián)系。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基本任務(wù)。根據(jù)學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)及本課在本單元中的地位和作用，本課的總體教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該為：
(1) 知識(shí)目標(biāo)
a. 使學(xué)生能聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫，zero--- nine等數(shù)字。
b. 感知What’s your telephone number?等句子，學(xué)生能聽(tīng)懂并理解其意。
(2) 能力目標(biāo)
a. 能聽(tīng)懂原文,并能編對(duì)話。
b. 能擴(kuò)展句型： What’s your/his/her telephone number?
�。�3）情感目標(biāo)
a. 進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心 ,并培養(yǎng)學(xué)生觀察和主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。
b. 培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，大膽開(kāi)口，主動(dòng)模仿，并培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和欣賞美，評(píng)價(jià)美的能力。
(4) 本課的.重點(diǎn)和難點(diǎn)：
a. 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并掌握詞匯 zero one two three four five six seven eight nine telephone number it phone
b.難點(diǎn)：詢問(wèn)電話號(hào)碼的句型及回答: What’s your telephone number? It’s …/My telephone number is ……
�。�5）教具準(zhǔn)備： 錄音機(jī)，磁帶，圖片。
二．說(shuō)教法
“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，根據(jù)中學(xué)生好奇，好動(dòng)，好勝模仿力強(qiáng)，表現(xiàn)欲旺盛等特點(diǎn)，運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案輔助教學(xué)，并加入一些自制的圖片，結(jié)合圖片來(lái)進(jìn)一步練習(xí)詢問(wèn)對(duì)方和他人的電話號(hào)碼，拓展學(xué)生的知識(shí)。
三．說(shuō)學(xué)法
本課主要采取以"任務(wù)型教學(xué)模式"為主，以活動(dòng)，合作為主線，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知，體驗(yàn)，參與合作，游戲感悟、競(jìng)猜等形式激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行英語(yǔ)交流，使整個(gè)教學(xué)源于生活，又運(yùn)用于生活，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)有所用，從而體驗(yàn)成功。
四. 說(shuō)教學(xué)程序
1. 學(xué)習(xí)數(shù)字zero—nine。
(1)學(xué)習(xí)0~9英文表達(dá)。
(2) 通過(guò)多種方法鞏固記憶數(shù)字的英文表達(dá)。
(3) 做記憶數(shù)字的游戲：用自制的卡片幫助學(xué)生熟練地用英語(yǔ)讀出數(shù)字。
(4) 小組合作：認(rèn)讀一些常用公益電話號(hào)碼，達(dá)到學(xué)以致用。
(5) 玩游戲：十人一組數(shù)數(shù)，逢三及其倍數(shù)跳過(guò)，誤說(shuō)者出局，堅(jiān)持到最后者勝。
2. 學(xué)習(xí)怎樣詢問(wèn)和給出電話號(hào)碼。
�。�1）把學(xué)生按座位分成小組，為活動(dòng)做準(zhǔn)備。
（2）給學(xué)生做示范：怎樣用英語(yǔ)詢問(wèn)電話號(hào)碼和回答。
What’s your telephone number?
It’s……/My telephone number is……
(3) 放聽(tīng)力資料，讓學(xué)生完成給定的題。
�。�4）以小組為單位，互相詢問(wèn)電話號(hào)碼。
（5）知識(shí)擴(kuò)展：講解怎樣詢問(wèn)他或她的電話號(hào)碼并回答。
（6）讓學(xué)生表演：詢問(wèn)對(duì)方或他/她的電話號(hào)碼并回答。
(7 ) 學(xué)生用自制的學(xué)生卡自我介紹，請(qǐng)別人說(shuō)出電話號(hào)碼，以此訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)用能力。
3. 歸納總結(jié)本節(jié)課：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了數(shù)字zero one two three four five six seven eight nine以及電話號(hào)碼的問(wèn)與答。 通過(guò)總結(jié)，使學(xué)生對(duì)本課知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)全面性的回顧，使整個(gè)知識(shí)完整化，系統(tǒng)化。
4．布置作業(yè)
a. 能夠看出學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。
b. 能達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。
c. 采用分層作業(yè)設(shè)計(jì)，力爭(zhēng)讓基礎(chǔ)不同的孩子都有所收獲。
五．板書設(shè)計(jì)
1．zero one two three four five six seven eight nine
2. What’s your telephone number ? It’s……/My telephone number is……
3．What’s his/her telephone number ?It’s……/His/Her telephone number is……
unit1說(shuō)課稿5
一、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容
本課我所講授的是新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)（供一年級(jí)起始用）第十二冊(cè)《Module8 Unit1》Helen Keller。海倫·凱勒是20世紀(jì)最偉大的盲聾女作家，教育家，她身殘志堅(jiān)的故事曾感染、激勵(lì)著無(wú)數(shù)人。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┱Z(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：
1、詞匯：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫born，drew，could，couldn’t，model
2、功能：理解、復(fù)述海倫·凱勒的故事。
�。ǘ┱Z(yǔ)言技能目標(biāo)：
1、聽(tīng)：聽(tīng)課文錄音理解課文
2、說(shuō)：簡(jiǎn)述課文。
3、讀：認(rèn)讀單詞could，couldn’t，model。
4、寫：能夠正確抄寫could，couldn’t，model等重點(diǎn)詞。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度目標(biāo)：積極模仿錄音，大膽聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)。學(xué)習(xí)海倫·凱勒身殘志堅(jiān)的精神。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)策略目標(biāo)：從網(wǎng)上或資料室查找海倫·凱勒相關(guān)資料。通過(guò)問(wèn)題、信息詞理解課文、復(fù)述課文。
�。ㄎ澹┪幕庾R(shí)目標(biāo)：了解盲聾女作家海倫·凱勒。
三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：如何通過(guò)回答問(wèn)題及搜尋信息詞理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)述海倫·凱勒的故事。
四、說(shuō)教法學(xué)法
根據(jù)本課是人物傳記題材，教學(xué)內(nèi)容故事性較強(qiáng)的特點(diǎn)，我采用課文整體教學(xué)法，以時(shí)間為線索配以圖片，形象直觀地呈現(xiàn)故事情節(jié)，讓學(xué)生表層理解課文。通過(guò)回答問(wèn)題、記憶重要信息詞的方式，讓學(xué)生深層理解課文，分段復(fù)述、整體復(fù)述、角色復(fù)述故事情節(jié)。
五、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)
教育家托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所必須的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣，興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，是學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)�！�
中小學(xué)英語(yǔ)應(yīng)該是“一條龍”式的學(xué)習(xí)，小學(xué)英語(yǔ)作為龍身重要的一部分應(yīng)積極的為學(xué)生下一步的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。這兩點(diǎn)是我本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念。
一、渲染氣氛，激發(fā)熱情
激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，是新課導(dǎo)入的關(guān)鍵。Well begun，half done、精彩的課堂開(kāi)頭，往往給學(xué)生帶來(lái)新意、親切的感覺(jué)，使學(xué)生迅速地興奮起來(lái)。由于本節(jié)課的特殊性，學(xué)生們面對(duì)的是新老師，新學(xué)習(xí)環(huán)境，因此開(kāi)課前親切的自我介紹，可以進(jìn)一步拉近與孩子們之間的距離，消除陌生感。相互之間的了解與鼓勵(lì)，渲染了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好氣氛，樹(shù)立學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
二、動(dòng)畫導(dǎo)入，激發(fā)興趣
在導(dǎo)入新知時(shí)，我尤其注意了小學(xué)生形象思維優(yōu)于抽象思維的特點(diǎn)，通過(guò)向?qū)W生呈現(xiàn)海倫·凱勒的書，和動(dòng)畫VCD版故事，很快吸引住學(xué)生，給學(xué)生深刻的第一印象，使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的情景，同時(shí)還對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容充滿興趣。
三、呈現(xiàn)新知，適度拓寬
學(xué)生在一個(gè)平等尊重的氛圍中，他們的'思維才能放松，才敢于說(shuō)敢于做，教師要真正的把學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)的主人，努力提高“導(dǎo)”的藝術(shù)，從而在教學(xué)中恰到好處的啟發(fā)、點(diǎn)撥學(xué)生。因此，我把學(xué)生當(dāng)成互動(dòng)式的聽(tīng)眾，以時(shí)間為線索，向?qū)W生介紹海倫·凱勒的人生主要經(jīng)歷，并配以直觀、生動(dòng)、形象的畫面，讓學(xué)生進(jìn)一步了解所學(xué)內(nèi)容，在此還對(duì)教材進(jìn)行適度的拓寬。在講故事時(shí)，盡可能地給學(xué)生多一點(diǎn)思考的時(shí)間，多一點(diǎn)活動(dòng)的余地，多一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，這樣才能使課堂氛圍充滿活力，學(xué)生始終保持濃厚的興趣。
四、循序漸進(jìn)，做好鋪墊
本節(jié)課是六年級(jí)下半學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，當(dāng)學(xué)完這節(jié)課，再有幾個(gè)月的時(shí)間，學(xué)生們就要進(jìn)入初中階段的學(xué)習(xí)。那么，進(jìn)行一些閱讀理解教學(xué)活動(dòng)是非常有必要的，為初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)進(jìn)行鋪墊和整合。在練習(xí)過(guò)程中，由看動(dòng)畫VCD聽(tīng)課文到讀課文，通過(guò)對(duì)知識(shí)的小結(jié)，幫助學(xué)生將本課的信息進(jìn)行加工、儲(chǔ)存，逐步從表層理解，到深層理解。在循序漸進(jìn)中，完成最高目標(biāo)——復(fù)述課文。
五、趣味作業(yè)，課堂延伸
給家長(zhǎng)講海倫·凱勒的故事，使英語(yǔ)變得生活化，同時(shí)，使課堂活動(dòng)延伸到課外，讓學(xué)生在生活中多使用英語(yǔ)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的喜悅。
總而言之，在設(shè)計(jì)這堂課時(shí)，我以學(xué)生的興趣為基礎(chǔ)，以對(duì)初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)為宗旨。緊緊地抓住學(xué)生，吸引學(xué)生，讓學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)。當(dāng)然，課堂教學(xué)是一門有缺憾的藝術(shù)，在這節(jié)課中還存在著缺點(diǎn)和不足，愿各位評(píng)委、各位專家提出您寶貴的意見(jiàn)和建議。
六、板書設(shè)計(jì)
我采用歸納法，將重點(diǎn)詞匯和句型都展示出來(lái)，加上簡(jiǎn)潔明了的簡(jiǎn)筆畫，使學(xué)生一目了然。
unit1說(shuō)課稿6
新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)一年級(jí)起始第一冊(cè)
Mdule4 Unit1 It’s red.
第四模塊 第一單元 它是紅色的。
第一部分：教材分析
本課選自《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》第一冊(cè)。
1. 教學(xué)目標(biāo)：我根據(jù)教材、大綱提倡素質(zhì)教育的基本要求和一年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律與興趣特點(diǎn)，將本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定位于：
認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)圖片展示、展示、說(shuō)唱、小游戲等教學(xué)手段，使學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀出所學(xué)的顏色詞匯。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力，運(yùn)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句對(duì)各種顏色進(jìn)行問(wèn)答。
2.教學(xué)重難點(diǎn)：本課的訓(xùn)練重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、玩、做等各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，真正掌握紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白六種顏色的英語(yǔ)詞匯。難點(diǎn)在于各種顏色詞匯的發(fā)音及分辨。避免學(xué)生讀錯(cuò)音，顏色詞匯間相互混淆的情況發(fā)生。
第二部分：教法和學(xué)法
針對(duì)本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，我將采取以下教學(xué)方法：實(shí)物展示法、直觀教學(xué)法、提問(wèn)法、情景教學(xué)法。做到精講多練，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)其主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)中感悟英語(yǔ)；在活動(dòng)中，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)、游戲法學(xué)習(xí)建立團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。
第三部分：教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路
為了充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的`原則，我緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，為學(xué)生提供展示自己的舞臺(tái)，營(yíng)造課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力。
1.教學(xué)熱身 （War up）
（1）師生問(wèn)候：通過(guò)簡(jiǎn)單的問(wèn)候，可以幫助學(xué)生適應(yīng)英語(yǔ)語(yǔ)感，使學(xué)生很自然的進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。
（2）歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣
教學(xué)熱身是英語(yǔ)課堂教學(xué)方法的重要形式之一，我采用歌曲的形式來(lái)緩解學(xué)生的緊張情緒，建立輕松和民主的課堂氛圍，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)
2.內(nèi)容呈現(xiàn) （Presentatin）
根據(jù)一年級(jí)小學(xué)生形象思維占主體的思維特點(diǎn)，我先告訴學(xué)生我有一個(gè)朋友，它有許許多多漂亮的衣服，它每天都要換好幾次，讓學(xué)生猜猜它是誰(shuí)，許多同學(xué)都能猜出它是變色龍。然后我介紹變色龍是一種可以不斷變換膚色的動(dòng)物，接著展示變色龍白、黑、紅、藍(lán)、綠、黃膚色的。（先是一只白色變色龍，通過(guò)逐次點(diǎn)擊變化各種顏色，變顏色的同時(shí)出示句子及顏色單詞。注意出示要有規(guī)律：5
unit1說(shuō)課稿7
一、說(shuō)教材：
本節(jié)課是外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社出版的《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》一年級(jí)起點(diǎn)第十冊(cè)Module10 Unit1的課文教學(xué)，課文通過(guò)Daming和奶奶的電話談話，呈現(xiàn)教學(xué)的主要內(nèi)容，即Daming旅行前的準(zhǔn)備。課型為新授課。
本單元學(xué)習(xí)的主要目的是在深入理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用what,where,when,who,how等特殊疑問(wèn)詞來(lái)談?wù)撀眯袦?zhǔn)備；通過(guò)網(wǎng)上瀏覽和計(jì)算機(jī)的實(shí)際操作，突出信息技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科整合給教學(xué)帶來(lái)的新意與效率；同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)一種正確對(duì)待生活的方式，明白做任何事都要有計(jì)劃，避免盲目性，體現(xiàn)了英語(yǔ)學(xué)科與生活實(shí)際的緊密結(jié)合。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)toothbrush,ticket,leave三個(gè)重點(diǎn)單詞；能聽(tīng)懂課文大意，較熟練地朗讀課文，進(jìn)一步掌握一般將來(lái)時(shí)的有關(guān)特殊疑問(wèn)句；能用一般將來(lái)時(shí)談?wù)撀眯星暗臏?zhǔn)備。
2、能力目標(biāo)：
通過(guò)網(wǎng)上瀏覽和旅行計(jì)劃的制定，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力和自主學(xué)習(xí)能力。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于模仿、勇于開(kāi)口、積極參與、與人合作的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，使學(xué)生學(xué)會(huì)生活。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)并掌握詞匯及句子“toothbrush, ticket, leave” “What did you put in this bag? Where will you go tomorrow?”
2、能模仿課文進(jìn)行旅行計(jì)劃的口頭描述。
教學(xué)難點(diǎn)：
描述并制定個(gè)人旅行計(jì)劃。
教具：
單詞卡片、教學(xué)課件。
三、說(shuō)學(xué)生：
五年級(jí)學(xué)生在英語(yǔ)的口語(yǔ)、聽(tīng)力等方面都有一定的基礎(chǔ)，計(jì)算機(jī)操作上也已具備了打字、插入表格、文件下載、圖片處理等各種基本技能。但處于小學(xué)高段的他們，已不像低年級(jí)學(xué)生那樣善于表現(xiàn)自己，參與意識(shí)也不是很強(qiáng)。因此在課堂上，我重視與學(xué)生非語(yǔ)言的情感交流，如信任的目光、鼓勵(lì)的微笑等，注意教學(xué)設(shè)計(jì)的趣味性、知識(shí)性、多樣性、實(shí)用性。通過(guò)信息技術(shù)手段，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣、體驗(yàn)成功。同時(shí)，不忘記面向全體、因材施教，耐心幫助學(xué)生，最大限度地滿足不同層次學(xué)生的需要。
四、說(shuō)教法和學(xué)法：
教學(xué)時(shí)我主要采用激情導(dǎo)入和任務(wù)驅(qū)動(dòng)兩種方法。通過(guò)復(fù)習(xí)舊知和新單詞的引入，以及形象生動(dòng)的動(dòng)畫課件，引出Daming要去旅行的話題，進(jìn)而組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究并理解課文內(nèi)容。然后通過(guò)對(duì)以前旅行照片的談?wù)摵鸵院舐眯杏?jì)劃的交流，體現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的緊密結(jié)合，體現(xiàn)英語(yǔ)的交際性和實(shí)踐性，從而進(jìn)一步突出了任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。
五、說(shuō)教學(xué)模式：
本課的主要教學(xué)模式是：激情導(dǎo)入式教學(xué)模式；任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)模式。
六、說(shuō)教學(xué)程序：
為了給學(xué)生營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，我首先播放了上一個(gè)模塊兒的英文歌曲：“Postman Postman”，并與學(xué)生一起跟唱。接著通過(guò)對(duì)舊知的復(fù)習(xí)，引出本課生詞：toothbrush,ticket.(請(qǐng)看大屏幕)之后，我便將這些物品裝入包中，讓學(xué)生回憶:What did I put in this bag?以加深學(xué)生對(duì)這些單詞的印象，為下一步學(xué)習(xí)并制定旅行計(jì)劃做好鋪墊。接著，我又通過(guò)動(dòng)畫課件展示了王先生提著剛才的包離開(kāi)的'畫面，讓學(xué)生猜他會(huì)去做什么？學(xué)生馬上回答出“去旅行�！蔽揖蛣�(shì)問(wèn)：“那你們喜歡旅行嗎？”這時(shí)的學(xué)生已按耐不住興奮的心情說(shuō)：“喜歡�！敝链�，我話鋒一轉(zhuǎn)說(shuō)：Daming也要去旅行了，他要準(zhǔn)備些什么？他又要去哪里呢？
Let’s look and listen.進(jìn)而開(kāi)始本課學(xué)習(xí)。
在這一環(huán)節(jié)中，我邊播放錄音便讓學(xué)生看畫面，理解Daming與奶奶的對(duì)話內(nèi)容。因?yàn)橛辛松厦娴闹R(shí)與情境的鋪墊，學(xué)生們會(huì)很容易理解。
為了提高學(xué)生的聽(tīng)讀能力，接著，我讓學(xué)生戴上耳脈，打開(kāi)提前準(zhǔn)備好的課文錄音內(nèi)容，根據(jù)自己的需求聽(tīng)讀課文。之后讓學(xué)生進(jìn)行角色朗讀，由于信息技術(shù)的介入，在此環(huán)節(jié)中，同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)體現(xiàn)得淋漓盡致。
之后，我問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，你們以前去旅行過(guò)嗎？”然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己都去了哪些地方。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我出示了一張自己的旅行照片，并對(duì)這次旅行做了簡(jiǎn)單的介紹。然后讓學(xué)生也拿出自己以前旅行的照片進(jìn)行談?wù)摗?/p>
為了激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，在談?wù)撏暾掌�，我又說(shuō)：“今年你還想不想去旅行啊？”然后再讓他們說(shuō)說(shuō)想去哪兒，見(jiàn)學(xué)生們的興奮勁兒，我不失時(shí)機(jī)地說(shuō)：那你們是不是現(xiàn)在就想去啊？在得到學(xué)生們的肯定之后，我又說(shuō)：那好，老師這兒有一個(gè)旅游網(wǎng)址，我們先到網(wǎng)上去一飽眼福，OK?并讓那些還沒(méi)想好的學(xué)生通過(guò)網(wǎng)上瀏覽，來(lái)確定自己的旅行地。
在同學(xué)們經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的網(wǎng)上旅行之后，我告訴學(xué)生，其實(shí)在真正的旅行之前，還要像Daming那樣做許多準(zhǔn)備，要有計(jì)劃，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)都應(yīng)在哪些方面制定計(jì)劃，幫助學(xué)生抓住關(guān)鍵詞：what,where,when,who,how.并將這些單詞貼到黑板上。然后讓學(xué)生根據(jù)這些內(nèi)容，為自己制定一個(gè)假日旅行計(jì)劃，并通過(guò)教師轉(zhuǎn)播的方法，讓學(xué)生匯報(bào)自己的計(jì)劃，同時(shí)幫助他們查找并改正書寫上的錯(cuò)誤，這不僅使學(xué)生的書寫能力得到培養(yǎng)與提高，還使英語(yǔ)學(xué)習(xí)與生活有機(jī)地結(jié)合在了一起，體現(xiàn)了語(yǔ)言的實(shí)用性。
為使學(xué)生不僅學(xué)到英語(yǔ)知識(shí)，還要學(xué)會(huì)一種正確對(duì)待生活的方式，具有一個(gè)良好的生活態(tài)度。在同學(xué)們匯報(bào)完自己的旅行計(jì)劃之后，我說(shuō)：“同學(xué)們的旅行計(jì)劃真不錯(cuò)。其實(shí)在實(shí)際生活中，我們做任何事情都要有一個(gè)計(jì)劃，這樣才能有好的效果。老師先預(yù)祝你們能有一個(gè)愉快的旅行，之后希望大家能把自己的旅行感受寫下來(lái)，發(fā)到我的電子信箱里，讓我和你們一起分享旅行的快樂(lè)�！边@不僅對(duì)本課進(jìn)行了圓滿的總結(jié)，更使這一課的內(nèi)容得到了延伸，體現(xiàn)了知識(shí)學(xué)習(xí)的靈活性與實(shí)效性。
七、說(shuō)評(píng)價(jià)：
在本節(jié)課的教學(xué)中，我大量地采用了肯定與激勵(lì)的語(yǔ)言、贊許與信任的目光來(lái)評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)他們自主學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)他們勇于探索、大膽實(shí)踐的積極性和主動(dòng)性，力求建立和諧民主的課堂氛圍。
unit1說(shuō)課稿8
我說(shuō)課的內(nèi)容是《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》Book 6 Module 6 Unit1 He works hard.這一課。我主要分八大部分進(jìn)行說(shuō)課：一、說(shuō)集體研究課的過(guò)程；二、說(shuō)本課的設(shè)計(jì)理念三、說(shuō)教材；四、說(shuō)學(xué)情；五、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)；六、說(shuō)教法、學(xué)法；七、說(shuō)教學(xué)流程；八、說(shuō)板書設(shè)計(jì)。
一、說(shuō)集體研究課的過(guò)程
我們組利用教研會(huì)的時(shí)間就XX老師上的這一節(jié)課進(jìn)行了集體研討。首先XX老師就本課中教學(xué)各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，教學(xué)方法的運(yùn)用，知識(shí)的拓展等方面都一一作了闡述。接著，各位老師也紛紛展開(kāi)討論交流，各自都發(fā)表了自己對(duì)本課教學(xué)的構(gòu)思。XX老師在綜合老師們的意見(jiàn)并結(jié)合班級(jí)的實(shí)際，進(jìn)行了磨課活動(dòng)。通過(guò)磨課，老師們又提出了一些課堂中教學(xué)設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題以及如何處理課堂中新生成知識(shí)等，XX老師也積極思考，將全組老師的建議落實(shí)到實(shí)際的課堂教學(xué)中。磨課是不斷反思，不斷學(xué)習(xí)，不斷提升的過(guò)程，相信通過(guò)全組老師的共同努力，今天呈現(xiàn)給大家的課堂也許不是最精彩的，但一定是經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備與反復(fù)錘煉的。
二、說(shuō)本課的設(shè)計(jì)理念
1.落實(shí)我�！叭巳税l(fā)展，發(fā)展人人”的辦學(xué)理念，讓每個(gè)孩子都能積極參與課堂，有展示自己的機(jī)會(huì)。
2.根據(jù)我�！八膭�(dòng)有效——三效合一”的.教學(xué)模式來(lái)設(shè)計(jì)和組織有效的英語(yǔ)課堂。
3.我們嚴(yán)格遵循新課標(biāo)的理念，在小學(xué)階段主要培養(yǎng)學(xué)生的言語(yǔ)交際能力，本課主要圍繞學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、演來(lái)組織教學(xué)。
三、說(shuō)教材
本模塊主要的語(yǔ)言功能是描述他人的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)表現(xiàn)。本課通過(guò)大明的父母參加家長(zhǎng)會(huì)與Ms Smart交流的情境，學(xué)習(xí)句型Is he naughty? Yes, he is. No, he isn’t. He works hard.等詢問(wèn)及回答某人表現(xiàn)的語(yǔ)句。本課知識(shí)是Module 1知識(shí)的延伸，拓展了許多形容詞，為我們更加豐富地描述具有特點(diǎn)的人物奠定了基礎(chǔ)。
四、說(shuō)學(xué)情
本班男生較多，女生較少，整體英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛良好，自信積極，勇于開(kāi)口表達(dá)，但兩級(jí)分化比較嚴(yán)重，所以采取小組合作，小組長(zhǎng)作用關(guān)鍵。孩子們愛(ài)表演，樂(lè)表演，在表演中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。
五、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，綜合分析本課的目標(biāo)有：
1.知識(shí)目標(biāo)：
a.掌握詞匯：lazy，work hard，Parents’ Day，speak to，happy with.
b.掌握句型：She/He works hard. Is she/he lazy in class?
Yes, she/he is. / No, she/he isn’t.
c.掌握語(yǔ)法：be動(dòng)詞的用法和第三人稱單數(shù)動(dòng)詞的變化。
2.能力目標(biāo)：
通過(guò)設(shè)置靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)，把語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言功能有機(jī)結(jié)合，發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
3.情感態(tài)度目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作、運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流，增強(qiáng)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自信心。
4.教學(xué)重、難點(diǎn):
a.重點(diǎn)：靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言描述他人的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)表現(xiàn)。
b.難點(diǎn)：掌握be動(dòng)詞的用法和第三人稱單數(shù)動(dòng)詞的變化。
六、說(shuō)教法、學(xué)法：
根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，英語(yǔ)課程要面向全體學(xué)生，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作交流的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中XX老師采用任務(wù)型教學(xué)法、情景法、聽(tīng)說(shuō)法、全身反應(yīng)法等多種方法組織教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、讀、演等一系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、注意力、想象力，達(dá)到“學(xué)有所得，學(xué)有所悟”。
七、說(shuō)教學(xué)流程：
整個(gè)程序XX老師遵循廣視聽(tīng)，創(chuàng)情境，樂(lè)表演，多練習(xí)，重交流的原則，采用Warm up. Revision. Presentation. Consolidation. Summary. Homework.六個(gè)步驟來(lái)組織教學(xué)。
Step1. Warm up熱身啟動(dòng)
熱身是英語(yǔ)課堂教學(xué)重要的形式之一，首先通過(guò)友好的問(wèn)候增進(jìn)師生間的情感交流，再通過(guò)一、兩首活潑愉快的英語(yǔ)歌謠，邊唱邊跳，迅速將學(xué)生帶入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍中。
Step2. Revision復(fù)習(xí)引入
聯(lián)系生活中的情景學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，會(huì)令學(xué)生感到更親切自然，因此在教學(xué)中XX老師借助兩個(gè)上臺(tái)帶領(lǐng)同學(xué)們表演的同學(xué)，詢問(wèn)臺(tái)下學(xué)生，讓學(xué)生初步感知句型：“Is she good? Is she helpful? Jenny is helpful. She isn’t lazy.”然后過(guò)渡到“How about our good friend Daming?”自然引入，為新課程的展開(kāi)做了一個(gè)鋪墊。
Step3. Presentation任務(wù)呈現(xiàn)
第一環(huán)節(jié)：話題導(dǎo)入
XX老師以“Today is Parents’ Day. Daming’s parents are going to speak to his teachers.”這一話題導(dǎo)入，板書課題“He works hard.”并全班齊讀課題。
第二環(huán)節(jié)：布置任務(wù)學(xué)習(xí)課文
1．聽(tīng)第一遍錄音，圈出新單詞“l(fā)azy，work hard，Parents’ Day，speak to，happy with.”。
2. 然后提出問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)第二遍錄音，從而熟悉和理解課文。
Q1: Is Daming naughty in class?
Q2: Is Daming good in class?
Q3: Is Daming lazy / clever?
Q4: Does Daming work hard?
3. 反復(fù)聽(tīng)讀、跟讀課文，注重模仿，培養(yǎng)學(xué)生正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及語(yǔ)感。老師帶領(lǐng)孩子們一起逐字逐句理解對(duì)話的大概意思。
Step4. Consolidation鞏固操練
以動(dòng)喚趣，課堂階段將表演與練習(xí)有機(jī)結(jié)合，XX老師設(shè)計(jì)了2個(gè)教學(xué)活動(dòng)，由易到難、逐層遞進(jìn)，多方位地訓(xùn)練學(xué)生的各種感官，從而達(dá)到鞏固新知的目的。
活動(dòng)一：課本劇表演——Daming的家長(zhǎng)會(huì)。
同學(xué)們分小組進(jìn)行練習(xí)，小組長(zhǎng)安排角色，負(fù)責(zé)指導(dǎo)，然后上臺(tái)展示。在表演中檢測(cè)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度和實(shí)際運(yùn)用情況。同學(xué)們?cè)诒硌葜羞�會(huì)加入一些自己的想法，增加趣味性。
這一活動(dòng)主要是訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，增強(qiáng)小組合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)二：性格小調(diào)查。
隨機(jī)點(diǎn)出班上的某幾個(gè)同學(xué)，然后就他們?cè)趯W(xué)習(xí)方面的情況進(jìn)行調(diào)查。操練句型“Is he / she … in class？”及答語(yǔ)“Yes, she/he is. / No, she/he isn’t.”
這一活動(dòng)是為了激發(fā)各個(gè)層次學(xué)生參與的熱情，培養(yǎng)了學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)的能力。同時(shí)也增進(jìn)了同學(xué)們之間的了解，培養(yǎng)他們要多看到他人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并且別吝嗇對(duì)他們的贊美。
Step5. Summary歸納總結(jié)
在任務(wù)完成后，再齊讀課文，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課有哪些收獲？并鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)出本課的教學(xué)重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；然后宣布獲勝的小組，使學(xué)生真正的體驗(yàn)到成功的喜悅，并增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。
Step6. Homework家庭作業(yè)
請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)與父母或朋友針對(duì)某人的性格特點(diǎn)進(jìn)行交流。
此環(huán)節(jié)將課堂延伸到課外，讓學(xué)生與家人或朋友共同分享學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，從而達(dá)到“學(xué)以致用”的目的。
八、說(shuō)板書設(shè)計(jì)
本課的板書設(shè)計(jì)圍繞著教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)了教學(xué)思路，簡(jiǎn)明清晰，重點(diǎn)突出，有利于教師的講解和學(xué)生的記憶，使教與學(xué)和諧進(jìn)行，從而達(dá)到教學(xué)目的。整節(jié)課以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教學(xué)目標(biāo)為準(zhǔn)繩，環(huán)環(huán)相扣，直至完成教學(xué)。
Module 6 Unit1 He works hard.
Is she/he lazy in class?
Yes, she/he is.
No, she/he isn’t.
naughty good work hard lazy clever
× ∨
【unit1說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
說(shuō)課稿范文 說(shuō)課稿怎么寫范文10-01
麻雀的說(shuō)課稿08-24
《麻雀》說(shuō)課稿05-10
《租船》說(shuō)課稿12-19
《面積》說(shuō)課稿05-15
《鯨》說(shuō)課稿05-16
《春》說(shuō)課稿05-17
《寓言》說(shuō)課稿10-18
扇形說(shuō)課稿10-20