（優(yōu)秀）手工教學工作總結15篇
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，讓我們一起認真地寫一份總結吧�？偨Y一般是怎么寫的呢？下面是小編整理的手工教學工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
手工教學工作總結1
本學期的手工活動已經(jīng)順利結束了。在活動中，我主要讓學生以對不同材料的創(chuàng)造與表現(xiàn)為重點，將生活中一些普通物品利用起來，經(jīng)過大膽構思和巧手制作，使這些原本平常的物品變成了一個個生動有趣的藝術品。讓他們學習折紙、立體造型、廢舊改造等手工制作，鼓勵學生動手、動腦，讓他們進行合作學習，注重培養(yǎng)他們的動手能力，動腦能力和創(chuàng)造精神。
我還會在在手工教學中插入美術的元素，教學中注重對學生審美能力的培養(yǎng)。在教學中遵循審美的規(guī)律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。擺脫以往簡單的講解代替學生的感悟和認識，通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美趣味。鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)展自己獨特的見解。
一學期下來，學生們在制作手工的`同時也收獲了“快樂”，不僅是成功的快樂，也有過程中學到新本領的喜悅。學生對這項活動很感興趣，在活動中他們的積極性很高，都能參與到活動中來。他們學得也非常認真，都有很大的收獲，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、由于在活動中他們體會到了手工制作的樂趣，所以對手工的興趣更濃了。俗語說：興趣是最好的老師。在教學中我切身體會到了這一點，每次活動，他們做出的手工都很出乎我的意料。為每次手工展示增加了一抹亮色。
2、學生的動手能力比以前都有明顯的提高，他們現(xiàn)在都能自己動手剪一些簡單的花，自己動手做一些作品等。
3、在活動中我還注重對學生審美能力的培養(yǎng)。給他們感悟藝術品的機會，引導學生進行比較、評價，他們的審美能力比以前也有很大的提高。
4、在活動中我還注意培養(yǎng)他們的互助精神，當他們有不會的時候旁邊的同學就會主動幫助他們，現(xiàn)在小組中的學生都已形成互相幫助的良好品質。
在本學期的手工興趣小組活動中有收獲，也有很多的不足：如有的學生在活動時會不注意衛(wèi)生，把一些碎紙、廢樹葉等東西扔到地上；有的學生在活動前不能把活動所需要的東西準備好；還有的學生做手工比較粗心，做出來的作品質量不高等等。我期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展，在今后的工作中會更加努力，讓學生得到全面的發(fā)展！
手工教學工作總結2
本學期的手工興趣小組活動手工制作教學工作已經(jīng)順利完畢了。在活動中，我主要讓學生學習各種折紙手工制作，鼓勵學生動手、動腦，讓他們進展合作學習，注重培養(yǎng)他們的動手能力，動腦能力和創(chuàng)造精神。學生對這項活動很感興趣，在活動中他們的積極性很高，都能參與到活動中來。他們學得也非常認真，都有很大的收獲，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、由于在活動中他們體會到了手工制作的樂趣，所以對手工的興趣更濃了。俗語說：興趣是最好的老師。在教學中我切身體會到了這一點，每次活動，他們做出的手工都很出乎我的意料，為手工展區(qū)增加了一抹亮色。
2、學生的動手能力比以前都有明顯的提高，他們現(xiàn)在都能自己動手剪一些簡單的花，自己動手做一些作品等。
3、在活動中我還注重對學生審美能力的培養(yǎng)。給他們感悟藝術品的時機，引導學生進展比較、評價，他們的審美能力比以前也有很大的提高。
4、在活動中我還注意培養(yǎng)他們的互助精神，當他們有不會的時候旁邊的同學就會主動幫助他們，現(xiàn)在小組中的學生都已形成互相幫助的良好品質。
在本學期的手工活動中有收獲，也有很多的缺乏：如有的學生在活動時會不注意衛(wèi)生，把一些碎紙、等東西扔到地上；有的學生在活動前不能把活動所需要的東西準備好；還有的學生做手工比較粗心，做出來的作品質量不高等等。在以后的活動中，我會更加努力爭取把工作做得更好。
手工制作是小學美術課程中的重要組成部分，也是孩子們最喜歡的課型。它的直觀性、形象性、靈活性都比較強，對于培養(yǎng)學生動手實踐能力和創(chuàng)造精神起著至關重要的作用。那么，如何在手工課上培養(yǎng)學生的實踐能力、審美能力和創(chuàng)造能力呢？我做了以下幾個方面的工作：
準備好制作的材料是上好手工課的前提條件。沒有材料，或材料準備不充分，手工制作也難以完成。課前是美術老師最繁忙的時候，除了按要求進展的常規(guī)準備外，還要多去考慮制作材料的問題，如學生需要帶哪些工具與材料，尋找這些材料有無困難等等。平時，教師要指導學生到生活中去尋找材料、發(fā)現(xiàn)材料、挑選材料、積累材料。例如，《變廢為寶》一課，要布置他們尋找和收集各種能利用的廢舊材料，如塑料瓶、衛(wèi)生筷、廢紙杯、花布頭、舊手套、舊襪子等，同時還要啟發(fā)他們動腦筋思考如何利用這些廢舊材料，創(chuàng)作成不同風格的藝術品。
導入新穎有吸引力。如《蝴蝶飛飛》一課，我在導入新課時播放優(yōu)美的音樂，再展示幾只造型、色彩各異的蝴蝶供學生欣賞，讓孩子們仿佛置身于蝴蝶群中。這樣，孩子們就會用心去聽、去想了。學生主動參與了，動手實踐的能力自然也就得到培養(yǎng)。
要在有限的4０分鐘之內較好地完成教學任務，教師要惜時如金，妥善安排好每一個教師的精講力求淺顯易懂，措詞得當，突出重點，突破難點，同時要演示制作方法。演示的可見程度要大，充分集中學生的注意力。 在手工制作教學中，我們可以應用多媒體、演示實物等形式創(chuàng)設情境來拓展學生想像的空間，讓他們展開想像的翅膀。例如，《漂亮的`建筑物》一課，我首先借助多媒體展示各種建筑物的造型，引導學生觀察其外形、顏色特點，同時展示幾件“建筑物”的作品，引導學生大膽想像、求新求異，運用自己帶的材料，制作出造型各異的建筑物。這樣為學生提供了材料上的空間、造型上的空間和功能上的空間，學生就能制作出造型各異、與眾不同的建筑物，同時又讓孩子們體驗一次當設計師的滋味。
在課堂有限的時間里，學生動手制作往往無法盡興，我們可以利用延伸課堂的方法來彌補這方面的缺乏。我讓學生用自己制作的手工作品去美化自己的房間，用課上學到的知識技能課外制作其他作品來美化生活，這樣可以天天看到，既可欣賞，又增添了手工制作的實用性，使學生有了自信，這對學生無疑是一種促進。 為了培養(yǎng)幼兒綜合實踐活動的能力，提高幼兒勞動與手工技能。本學期我校開設了手工勞動興趣活動班。我擔任手工勞動興趣班的教學。本學期學習了剪紙、折紙、拼貼畫、等多種活動。每次活動幼兒都可以選擇將自己滿意的作品送給老師或好朋友�，F(xiàn)將本學期本課程的開設情況、學習狀況總結如下：
因為手工勞動趣味性較強，幼兒的作品很精巧，并且幼兒動手的時機也很多，符合了幼兒好動的個性特征，幼兒在玩中學到知識與制作技能，使他們的心情變得輕松而又愉快，在寬松而又愉悅的氣氛中，極大地調動了幼兒的學習積極性。 手工勞動需要動手，手一動，就會引起大腦的積極思考，如手工制作的剪紙藝術，幼兒先欣賞漂亮的剪紙，再自己動手剪一剪。動手剪時，他們就要思考：如何折疊，如何畫出合理漂亮的圖案，怎樣才能剪好，貼好。一件作品的完成，使他們的手變得更靈巧，腦的思考變得更敏捷。
現(xiàn)在幼兒都是獨生子女，并且他們的耐力和毅力都很差，依賴性較強。在手工勞動課上，他們過的是群體生活，同齡人在一塊，常常使幼兒變得爭強好勝，加上老師正確的指導和鼓勵，一些難做的手工，他們靠著爭強好勝的信念，也能獨立完成。這樣，長此以往就使幼兒的毅力和耐力加強了。
暑假的時候，學校派我和另外一位老師去孫教授的手工制作培訓課。為此，在學校分課的時候，我主動擔任了職高的手工課，方案將孫老師教授的簡單有趣的內容教給學生，可在實際教學過程中，出現(xiàn)了不少難題，導致方案無法順利執(zhí)行：
1、材料短缺：期初申購的教學用品，有一部分文具店無法買到，現(xiàn)行網(wǎng)購制度又比較繁瑣，所以一直處于空缺狀態(tài)�！扒蓩D難成無米之炊”，為此方案中的諸多內容在教學中也無法組織、開展。
2、高估了學生的能力：在原定的方案中，我要教學生用剪刀的，在第一節(jié)課教學時發(fā)現(xiàn)，大部分同學即使用剪刀剪直線都難，更別提剪什么形狀了；折紙時，“角對角，邊對邊”也很難做到。為此本學期，教授的折紙緊緊是愛心而已。
3、學生積極性較低：剛開始上課的時候，學生的積極性還是蠻高漲的，但上了幾節(jié)課后，因為他們無法獨立完成一件手工品，可能讓他們感到手工課十分困難，他們就不太愿意上手工課。盡管后來我不斷降低教學難度，但他們總是興趣不高，無論我怎么調動，積極性仍然不高。
4、作業(yè)完成度不高：雖然每節(jié)課教學完畢我都會給學生布置作業(yè)，但常常因為學生能力有限，而家長又不能及時參與活動中來，因此，學生交上來的作業(yè)完成度很低。為此，今后的手工教學，有必要讓家長參與其中，形成家校共育。
針對以上問題，在今后的教學中，我必須要注意以下幾個方面：
1、教學方案要基于學生實際情況，不能高估學生動手能力； 2、爭取班主任及家長最大程度的支持與配合，形成家校共育； 3、教學材料要準備充足；
學期過半，11月份我在忐忑中擔任了手工老師的工作。跟著孩子一起學做手工，這樣做起來輕松許多。
剛從幼兒園玩到一年級的孩子，在課堂上能安靜工作的節(jié)奏要有一個很長時間的建立過程，而手工對于強健他們的意志力、內化他們的秩序是一個很好的方式。一年級的手工任務是用藝術的方式實現(xiàn)玩耍到工作的轉換，教學內容主要幫助孩子們對自己的雙手更加有意識。從簡單的手指編開始、過渡到翻繩、然后縫制手工袋、直至棒針編織。
班上的孩子從6歲到7歲半，年齡相差一歲多，很明顯孩子們的意識狀態(tài)不同，但孩子們天生動手能力很強。看著他們把一根長長的彩色毛線在手指的勾、挑下變成一根鎖鏈繩、麻花繩，一根繩因他們不同的小手塑造出不一樣的東西，孩子們很興奮，我也真切的感受到孩子們的與眾不同、感受到他們身上不一樣的能量。 在翻繩中，孩子們喜歡這一根繩的“魔術”，他們的雙手十指互相配合，更有意識的伸直、彎曲勾挑，經(jīng)他們小手變換出掃帚、松葉、數(shù)字11和8、蝴蝶、月亮婆婆、蒙古包等一個個作品，眼見著孩子們的手指被喚醒、更清醒、更有力量。
至此為孩子們正式開始手工工作——制作手工袋做好了準備。從孩子們熟悉的針線縫制開始，制作一個小小的手工袋培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成物品收納的好習慣，也幫助孩子保存好自己的手工工具和材料。孩子們在布袋的兩面用毛線縫繡上自己喜歡的圖案、穿上漂亮的束口繩和珠子，一件獨一無二、屬于自己的手工袋完成了。 一月份孩子們進入到棒針編織階段，這將是一年級手工教學的主要內容，棒針編織將一維的毛線變成二維的織物和三維織物。孩子們一邊念叨小羊進進出出、一邊兩只棒針戳來戳去的編織。一般沒有多久孩子們就厭煩了，我總是不斷鼓勵他們再織兩行、或者幾個扣，要么就去幫助一下織的慢的同學顯示一下的自己成就。在編織中磨練著孩子們的耐心、毅力。孩子看到織得行數(shù)多的同學，忍不住要較著勁再織兩行。到學期末，班上最坐不住的孩子，也能安靜織兩行了（一行20個針目）。有意思的是，孩子們總是很有成就的去數(shù)數(shù)自己有多少只羊，每次他們都吃驚的發(fā)現(xiàn)他們棒上栓的羊越來越多了。就這樣不知不覺中孩子一點點學會編織，還稀里糊涂的會了加針。
學習內容：
手指編：鎖鏈繩、麻花繩；
翻繩：掃帚、梯子、亮片松葉、變形數(shù)字11和8、月亮婆婆、蝴蝶、蒙古包、山、松緊帶；
縫制手工袋，制作束口毛線繩，用毛線在手工袋上縫繡圖案； 棒針編織，學習下針織法，無加減針變化。起20個針目，學織小雞。
學生完成情況：
班上所有孩子全部會做鎖鏈繩、麻花繩。翻繩有3個孩子能翻出最復雜的蝴蝶，年齡最小孩子也能翻出像松葉、掃帚、松緊帶等工程。全部完成了手工袋的縫制。小雞編織仍在進展中。最快孩子織了16行，每行40針目（起針是20針目）。最慢孩子織了2行。
手工教學工作總結3
手工制作在小學美術課程中扮演著重要角色，也是孩子們最喜歡的一門課。它的直觀性、形象性和靈活性都非常突出，對于培養(yǎng)學生的動手實踐能力和創(chuàng)造精神起著至關重要的作用。那么，在手工課上如何培養(yǎng)學生的實踐能力、審美能力和創(chuàng)造能力呢？我在以下幾個方面做出了改進：1. 提供多樣化的材料和工具：為了激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，我會提供各種不同類型的材料和工具，如紙張、彩色鉛筆、剪刀、膠水等。這樣，學生可以根據(jù)自己的興趣和創(chuàng)意來選擇所需的材料，并利用它們進行創(chuàng)作。2. 引導學生觀察和思考：在手工制作過程中，我會引導學生觀察周圍的事物，并思考它們的形狀、顏色、紋理等特點。通過觀察和思考，學生能夠提高自己的審美能力，從而在創(chuàng)作中運用到美感元素。3. 鼓勵學生嘗試新的創(chuàng)意和技巧：為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，我鼓勵他們嘗試新的創(chuàng)意和技巧。例如，可以讓學生嘗試使用不同的畫筆或繪畫技法來表達自己的想法，或者鼓勵他們在手工制作中加入一些個人創(chuàng)意，使作品更有個性。4. 提供合作和展示的機會：通過組織學生之間的小組合作項目，我促進學生之間的互動和合作。這不僅可以提高他們的團隊合作能力，還可以借此機會相互啟發(fā)和學習。此外，我還會安排展示活動，讓學生有機會展示自己的作品，從中獲得他人的認可和建議，進一步激發(fā)他們的創(chuàng)造力。通過以上這些方法，我希望能夠在手工課上有效培養(yǎng)學生的實踐能力、審美能力和創(chuàng)造能力，為他們的藝術發(fā)展打下堅實的基礎。
一、收集各種材料，做好課前準備
準備充足的.材料是手工課的必要條件。沒有足夠的材料或者準備不充分，學生們很難完成手工制作任務。在課前，美術老師通常非常忙碌，除了按照要求進行常規(guī)準備之外，還需要考慮如何準備所需的材料。例如，老師們需要確定學生需要帶哪些工具和材料，并且確保學生們能夠順利獲取這些材料。在平時，教師還要指導學生們從日常生活中尋找、發(fā)現(xiàn)、挑選和積累材料。比如，在一堂名為《廢物利用》的課程中，老師可以布置學生們尋找并收集各種可利用的廢棄材料，例如塑料瓶、筷子、紙杯、布料、舊手套和襪子等。同時，老師還要激發(fā)學生們動腦筋思考如何使用這些廢棄材料，創(chuàng)作出風格迥異的藝術品。
二、激發(fā)學習興趣，引導學生主動參與
為了讓課堂導入更加新穎有吸引力，我計劃在介紹《蝴蝶飛飛》這一課時時，播放一段優(yōu)美的音樂。同時，我會展示幾只造型、色彩各異的蝴蝶給學生欣賞，讓他們仿佛置身于蝴蝶群中。通過這樣的方式，我希望能夠激發(fā)孩子們的興趣，讓他們用心去聽，去思考。當孩子們主動參與其中時，他們的動手實踐能力也就得到了培養(yǎng)。這種活動不僅能夠提高學生的學習積極性，還能夠培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力。
三、精講多練，保證動手時間要在有限的40分鐘之內較好地完成教學任務，教師要惜時如金，妥善安排好每一個教學環(huán)節(jié)，讓學生有足夠的時間完成制作。 教師的精講力求淺顯易懂，措詞得當，突出重點，突破難點，同時要演示制作方法。演示的可見程度要大，充分集中學生的注意力。
四、鼓勵求新，拓寬想像空間
在手工制作教學中，我們可以利用多種方式來激發(fā)學生的想象力，例如應用多媒體、展示實物等，創(chuàng)設情境，幫助學生展開他們的想象力。以《漂亮的建筑物》為例，我首先會通過多媒體展示各種建筑物的形狀和顏色特點，同時展示一些已經(jīng)制作好的“建筑物”作品，引導學生大膽地想象和創(chuàng)新，鼓勵他們運用自己所帶的材料，制作出各種形狀獨特的建筑物。這樣做為學生提供了材料選擇的空間、造型設計的空間和功能構思的空間，使得學生能夠制作出各種獨特而與眾不同的建筑物，同時也讓孩子們體驗到設計師的樂趣。
五、延伸課堂，促進學生發(fā)展
在有限的課堂時間內，學生通常無法充分發(fā)揮創(chuàng)造力。為了彌補這個缺點，我們可以采用延伸課堂的方法。比如，我鼓勵學生使用他們制作的手工作品來裝飾自己的房間，或者利用課堂上學到的知識和技能來制作其他作品來美化生活。這樣一來，學生每天都能欣賞到自己的作品，不僅能享受美感，還增加了手工制作的實用性。這種經(jīng)驗對學生來說無疑是一種促進，讓他們更加自信。
手工教學工作總結4
本學期我擔任七年級勞技課的教學工作，在緊張忙碌的半年中，我付出了很多努力，得到了很多收獲，也總結了不少經(jīng)驗教訓，為更好地開展今后的工作，現(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：
我在工作中能夠努力鉆研業(yè)務，虛心向各學科老教師求教，不斷學習新知識，創(chuàng)造性地探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教科研水平。
實踐操作是中學勞技課的“重頭戲”。勞技課以勞動技能訓練為主，學生接觸實際，視聽結合，手腦并用，施展才華，大顯身手，是學生掌握技術的主要環(huán)節(jié)，突出的是實踐和應用，并以此來提高學生勞動素質和身心素質，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
勞技課涉及到數(shù)學、物理、化學、生物等多學科，綜合性、實踐性很強，這學期學生所用的課本是手工制作，它與美術課程有著諸多共通之處，經(jīng)過自己的教學實踐探索，我總結出以實踐操作為中心的“創(chuàng)設情境——明確目標——示范仿效——實踐操作——指導糾誤——作品評展”六步教學程序。
創(chuàng)設情境：教師通過導語，或生動的事例，或展示同齡學生的優(yōu)秀作品，或展示大師的手工作品，引發(fā)學生興趣，激發(fā)學生熱情，調動其學習積極性。通過引導使學生認識到，人要多才多藝，多技多能，特別是當今社會，更需要全面發(fā)展，假如優(yōu)秀作品出自我手中，就會有一種自尊、自豪的感 覺，而積極動手制作。
明確目標：經(jīng)過情境創(chuàng)設調動了學生的積極性之后，隨即在較短的時間里，準確、精煉、清楚地告訴學生這節(jié)課要“做什么”，“為什么做”和“如何做”的方法、步驟、要領。這時學生的'注意力較集中，宜緊接下一步。
示范仿效：難度較大的內容，教師可根據(jù)實踐要求作示范，也可事先準備好一個同學作示范，讓學生仿效。示范必須嚴格規(guī)范，重點、難點要分步有序地進行，也可以邊講解邊示范，講范結合，語言盡量精煉。選用合乎要求的學生作品作為示范樣品，用學生的東西教育學生，容易引起學生的親切感，樂于溝通和易于理解，對于提高學生工藝制作技術水平很有好處。
實踐操作：這個過程是中心環(huán)節(jié)，是全體學生對所學知識的具體運用。教師必須注意幾點：一要給予學生時間、空間、工具、設備、材料等方面的保證；二要明確要求學生按要求進行操作，勤動手，多動腦；三要進行安全教育，并采取相應的安全措施，確保安全；四要滲透思想教育，教育學生愛護工具，勤儉節(jié)約，愛惜勞動成果，同學間相互學習，相互切蹉，與同學團結協(xié)作，共同進步，共同提高。
指導糾誤：在學生操作的同時，教師深入學生中間進行同步指導，看學生是否按要求去做，使用工具是否正確。發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。及時發(fā)現(xiàn)有特長的學生和作品，為評展作準備。
作品評展：學生作品完成之后，先由學生自評和小組內互評，促進學生間相互交流，相互學習，取長補短，既陶冶學生情操，增長見識，又提高審美能力。然后教師總評，看步驟是否正確，作品做得怎么樣，好在哪里，差在何處，誰做得最好，哪些同學哪些方面值得表揚。
對學生實踐成果分層次進行展示和肯定，再次引發(fā)學生興趣，修整與完善作品，促使學生自我提高，激發(fā)學生動手熱情，鼓勵學生進行新的制作嘗試。因為制作成果上凝聚著他們的心血和汗水，經(jīng)過宣傳、表揚，學生們會受到鼓勵，感到自豪、自尊，享受成功感，認識自我價值，從而更好熱愛勞動技術課，更加勤奮地鉆研各科知識。
在這個教學程序中，六步猶如鏈條，環(huán)環(huán)相扣，配合進行。教師根據(jù)實際，本著培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力這個目標實施教學，促使學生動手操作，動腦思考，讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)新情況，解決新問題，有所突破，有所創(chuàng)新，逐步形成獨立思考能力，激發(fā)學生創(chuàng)造性能力，為培養(yǎng)創(chuàng)造型人才打下基礎。
手工教學工作總結5
手工制作是小學美術課程中的重要組成部分，也是孩子們最喜歡的課型。它的直觀性、形象性、靈活性都比較強，對于培養(yǎng)學生動手實踐能力和創(chuàng)造精神起著至關重要的作用。那么，如何在手工課上培養(yǎng)學生的實踐能力、審美能力和創(chuàng)造能力呢？我做了以下幾個方面的工作：
一、收集各種材料，做好課前準備
準備好制作的材料是上好手工課的前提條件。沒有材料，或材料準備不充分，手工制作也難以完成。課前是美術老師最繁忙的時候，除了按要求進行的常規(guī)準備外，還要多去考慮制作材料的問題，如學生需要帶哪些工具與材料，尋找這些材料有無困難等等。平時，教師要指導學生到生活中去尋找材料、發(fā)現(xiàn)材料、挑選材料、積累材料。例如，《變廢為寶》一課，要布置他們尋找和收集各種能利用的廢舊材料，如塑料瓶、衛(wèi)生筷、廢紙杯、花布頭、舊手套、舊襪子等，同時還要啟發(fā)他們動腦筋思考如何利用這些廢舊材料，創(chuàng)作成不同風格的藝術品。
二、激發(fā)學習興趣，引導學生主動參與
導入新穎有吸引力。如《蝴蝶飛飛》一課，我在導入新課時播放優(yōu)美的音樂，再展示幾只造型、色彩各異的蝴蝶供學生欣賞，讓孩子們仿佛置身于蝴蝶群中。這樣，孩子們就會用心去聽、去想了。學生主動參與了，動手實踐的能力自然也就得到培養(yǎng)。
三、精講多練，保證動手時間
要在有限的4０分鐘之內較好地完成教學任務，教師要惜時如金，妥善安排好每一個教學環(huán)節(jié)，讓學生有足夠的時間完成制作。教師的精講力求淺顯易懂，措詞得當，突出重點，突破難點，同時要演示制作方法。演示的可見程度要大，充分集中學生的注意力。
四、鼓勵求新，拓寬想像空間
在手工制作教學中，我們可以應用多媒體、演示實物等形式創(chuàng)設情境來拓展學生想像的空間，讓他們展開想像的翅膀。例如，《漂亮的.建筑物》一課，我首先借助多媒體展示各種建筑物的造型，引導學生觀察其外形、顏色特點，同時展示幾件“建筑物”的作品，引導學生大膽想像、求新求異，運用自己帶的材料，制作出造型各異的建筑物。這樣為學生提供了材料上的空間、造型上的空間和功能上的空間，學生就能制作出造型各異、與眾不同的建筑物，同時又讓孩子們體驗一次當設計師的滋味。
五、延伸課堂，促進學生發(fā)展
在課堂有限的時間里，學生動手制作往往無法盡興，我們可以利用延伸課堂的方法來彌補這方面的不足。我讓學生用自己制作的手工作品去美化自己的房間，用課上學到的知識技能課外制作其他作品來美化生活，這樣可以天天看到，既可欣賞，又增添了手工制作的實用性，使學生有了自信，這對學生無疑是一種促進。
手工教學工作總結6
為加強提高學生的動手能力，我根據(jù)對學生的理解，確定教學目標，嘗試通過撕、拼擺、粘貼等形式來造型；培養(yǎng)學生的形象記憶與操作表現(xiàn)能力。通過教學實踐，有較多值得研究的地方。
一、可喜之處
1、注重師生的互動性，體現(xiàn)了教師為主導，學生為主體的教學思想。學生學的主動、投入、興趣濃厚。
2、教學內容新穎，能很好的調動學生的積極性與興趣。讓學生在課堂上保持良好的注意力。
3、難度適中的內容與作業(yè)讓學生能從做作業(yè)的過程中體會到成就感與滿足感，從而主動得獲得知識和能力的提高。
4、通過黑板畫、教師作品展示、學生作品展示貫穿整個課堂教學。
二、反思之處
1、啟發(fā)學生對動態(tài)感受的教學環(huán)節(jié)過少，太早或太直接的進入教學環(huán)節(jié)，沒有塑造很好的學習氛圍，這在以后的`教學中值得提高。
2、在進行手工技法上，變化太少。使學生作業(yè)的多樣性和創(chuàng)造性不強。
3、對學生作業(yè)的評價教學缺乏創(chuàng)新，這個教學較薄弱的環(huán)節(jié)，值得以后多加探索和研究。
在手工課中注重培養(yǎng)學生在學習中的探究能力，讓學生擁有學習的機會，給予他們足夠的發(fā)揮空間。我認為教師不應該只教會學生某種單一的本領，而是要教會學生怎樣學習的方法，從而使他們獲取更多的本領。這都將是我學習探討的研究方向，以后要不斷的改進自己的教學教法讓學生掌握學習和創(chuàng)造的能力。
手工教學工作總結7
本學期的手工興趣小組活動手工制作教學工作已經(jīng)順利結束了。有一年、二年兩個年段，在活動中，我主要讓學生學習教材中的各種折紙手工制作，鼓勵學生動手、動腦，讓他們進行合作學習，注重培養(yǎng)他們的動手能力，動腦能力和創(chuàng)造精神。學生對這項活動很感興趣，在活動中他們的積極性很高，都能參與到活動中來。他們學得也非常認真，都有很大的收獲，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、由于在活動中他們體會到了手工制作的樂趣，所以對手工的興趣更濃了。俗語說：興趣是最好的老師。在教學中我切身體會到了這一點，每次活動，他們做出的`手工都很出乎我的意料，為手工展區(qū)增加了一抹亮色。
2、學生的動手能力比以前都有明顯的提高，他們現(xiàn)在都能自己動手制做一些作品。
3、在活動中我還注重對學生審美能力的培養(yǎng)。給他們感悟藝術品的機會，引導學生進行比較、評價，他們的審美能力比以前也有很大的提高。
4、在活動中我還注意培養(yǎng)他們的互助精神，當他們有不會的時候或者對做得慢的旁邊的同學或先做完的學生就會主動幫助他們，現(xiàn)在小組中的學生都已形成互相幫助的良好品質。
5、要求學生每次做完都要打掃剪下的碎物，養(yǎng)成良好的習慣。
手工教學工作總結8
本學期，我校一如既往的開展了豐富多彩的社團活動。
我們手工社團主要以對各種貼畫、廢棄的紙杯等不同材料的創(chuàng)造和表現(xiàn)為重點，將這些日常手工材料利用起來，經(jīng)過學生們的集體構思和巧手制作，讓那些看似平常的材料變成一個個極具裝飾性的藝術品。豐富學生的課余生活，美化生活環(huán)境，培養(yǎng)學生的動手、動腦能力，合作意識和創(chuàng)新精神。
手工社團的第一階段是鉆石畫創(chuàng)作，團員們提前準備不同的鉆石畫，讓學生通過看課件認識、欣賞鉆石畫，了解鉆石畫的材質特性。然后欣賞一些優(yōu)秀的鉆石畫作品。最后命題，讓團員自由創(chuàng)作練習。練習內容從單一到復雜。從平面制作再到立體制作。最后以每人一幅完整的拼貼創(chuàng)作作品結束訓練。
第二階段我們進行了種子、布料手工制作練習。這一階段主要以各種糧食和各色布條這兩項材料為主，分析，學習這兩種材料的特性，鼓勵學生動手、動腦，讓他們進行合作學習，利用手中的材料集體制作。學生對這一階段的活動很感興趣，在活動中他們的積極性很高，都能參與到活動中來。制作中，學生們互相學習、互相討論、互相研究，有的制作手法不一樣，但作品都是相似的，且有特點；有的遇到困難后，就迫不及待地把老師喊過去向老師請教；有的做出精美的作品后情不自禁地向大家喊：“我成功了！”并跑過來向老師報喜,這時候我也很高興。我覺得學生的布藝手工教育是啟蒙教育，重在激發(fā)學生對布藝活動的興趣，并不是要教會學生多少數(shù)量的作品。布藝手工學習不但培養(yǎng)了學生的動手動腦能力也激發(fā)了學生的創(chuàng)新意識和協(xié)作精神。
第三階段我們進行了盤中作畫的活動。先讓學生在紙盤中繪出簡單的圖畫，然后讓學生練習繪制京劇臉譜。
本期的手工社團活動結束了。學生們在學習制作手工作品的'同時，也收獲了快樂，不僅有成功的快樂，也有過程中學到新本領的喜悅。我們共同的收獲總結為以下幾個方面：
1、由于在活動中他們體會到了手工制作的樂趣，所以對手工的興趣更濃了。有些學生甚至提前預定了下學期手工社團的名額。俗語說：興趣是最好的老師。在教學中我切身體會到了這一點，對下期的社團教學工作也充滿了信心。
2、學生的動手能力比以前都有明顯的提高，他們現(xiàn)在都能自己動手創(chuàng)作一些簡單的紙藝手工花。
3、在活動中我還注重對學生審美能力的培養(yǎng)。給他們感悟藝術品的機會，引導學生進行比較、評價，審美能力比以前也有很大的提高。 4、在活動中我還注意培養(yǎng)他們的互助精神，當他們有不會的時候旁邊的同學就會主動幫助他們，現(xiàn)在小組中的學生都已形成互相幫助的良好品質。
在本學期的活動中有收獲，也有很多的不足：如有的學生不夠持之以恒，不能迎難而上，遇到困難就退縮甚至退團，在學生中造成了不好的影響。有的學生在活動前不能把活動所需要的自備材料準備好，拖延了制作時間；還有的學生做手工比較低粗心，做出來的作品質量不高等等。在下學期的社團活動中，我會更加努力爭取把工作做得更好。
手工教學工作總結9
手工活動是一種具有視覺和觸覺體驗的藝術教學方式。它在培養(yǎng)學生想象力和立體空間思維能力方面起到了不可替代的作用。為了符合素質教育的要求，我們學校結合自身實際情況，組織了一系列手工活動，旨在引導學生進行創(chuàng)作和表達，并得到老師的指導和支持。
在活動中，我們在教學時注重讓學生積累經(jīng)驗。首先，通過讓學生親身觀察、觸摸物體的方式加強他們對事物形態(tài)的印象，再結合學生對具體物體觀察的差異水平，學生可以將所觀察到的現(xiàn)象再現(xiàn)出來，就像一幅深刻的畫作一樣，留下深刻的記憶。其次，我們教授還注意引導學生進行想象。在手工制作時，我們只提供豐富的活動材料，讓學生根據(jù)自己的意愿選擇材料，以激發(fā)學生的想象力，構思出自己想要表達的.內容，用多種制作方案來完成制作任務。學生在構建了理想的造型之后，有選擇地引導他們學習一些工具和材料的基本使用方法，然后用簡單明了的語言解釋制作過程，讓學生自主決策，在明確的基礎上掌握技巧和技能，培養(yǎng)手指的靈活性。我們采取分步練習和團體練習相結合的方式進行教學，通過分步練習可以幫助學生正確掌握每個動作的要領和方法，而團體練習則可以幫助學生掌握整個序列的關聯(lián)和協(xié)調。
在手工活動中，我們將手工制作與繪畫結合在一起，以達到畫龍點睛的效果。同時也改變了學生的制作樂趣，培養(yǎng)了學生團隊合作和裝飾技巧。例如，當學生完成蝴蝶制作后，引導幼兒用彩筆為蝴蝶添加各種花卉，使作品更加豐富、多彩。在學生折紙完成后，我們將作品貼在底紋上，鼓勵他們發(fā)揮想象力，為作品添加豐富的創(chuàng)意形象，還可以使用制作的紙腳粘貼，營造出有立體感的畫面，增強作品的表現(xiàn)力，從而培養(yǎng)學生的審美能力，提高學生的手工制作水平。
活動中我們還重視了創(chuàng)新的滲入。學生喜好游戲，游戲可以使學生展開豐富想象。把手工制作寓興趣教學于游戲之中，潛移默化地使學生在樂中學、寓教于樂，到達了游戲和傳授雙重教學的目的。促進了學生明白美、體現(xiàn)美的本領，體驗審美愉悅。
手工教學工作總結10
為了培養(yǎng)幼兒綜合實踐活動的能力，提高幼兒勞動與手工技能。本學期我校開設了手工勞動興趣活動班。我擔任手工勞動興趣班的教學。本學期學習了剪紙、折紙、拼貼畫、等多種活動。每次活動幼兒都可以選擇將自己滿意的作品送給老師或好朋友。現(xiàn)將本學期本課程的開設情況、學習狀況總結如下：
1、通過一學期手工勞動課的學習，充分的調動了幼兒的學習積極性。
因為手工勞動趣味性較強，幼兒的作品很精美，并且幼兒動手的機會也很多，符合了幼兒好動的個性特征，幼兒在玩中學到知識與制作技能，使他們的心情變得輕松而又愉快，在寬松而又愉悅的氣氛中，極大地調動了幼兒的學習積極性。
2、通過一學期手工勞動課的學習，使幼兒的雙手與大腦的思考變得協(xié)調起來。
手工勞動需要動手，手一動，就會引起大腦的積極思考，如手工制作的剪紙藝術，幼兒先欣賞漂亮的剪紙，再自己動手剪一剪。動手剪時，他們就要思考：如何折疊，如何畫出合理漂亮的圖案，怎樣才能剪好，貼好。一件作品的完成，使他們的手變得更靈巧，腦的思考變得更敏捷。
3、通過一學期手工勞動課的`學習，培養(yǎng)了幼兒的毅力和耐力 。
現(xiàn)在幼兒都是獨生子女，并且他們的耐力和毅力都很差，依賴性較強。在手工勞動課上，他們過的是群體生活，同齡人在一塊，常常使幼兒變得爭強好勝，加上老師正確的指導和鼓勵，一些難做的手工，他們靠著爭強好勝的信念，也能獨立完成。這樣，長此以往就使幼兒的毅力和耐力加強了。
手工教學工作總結11
XX年1月14日，xx省教育廳在xx社會主義學院舉行了xx省優(yōu)秀教學能手工作站授牌儀式，作為工作站站長之一，我深感自豪更覺得責任重大。2月27日，xx市教育局在xx高級中學舉行了全市“陜西省優(yōu)秀教學能手工作站”授牌儀式,更增強了大家的使命感和緊迫感。會后，我站積極迅速地投入到建站工作中。5月29日，xx市教育局和xx市教科所在xx市實驗小學召開了省優(yōu)秀教學能手工作站工作經(jīng)驗交流會。xx區(qū)教育局、臨渭區(qū)教研室也高度重視，多次召開工作站工作推進會，設立了20個臨渭區(qū)的名師工作室，為我們工作站推薦了十名新成員，使工作站具有更廣泛的群眾基礎，在全區(qū)的基層學校形成了濃厚的研究氛圍。
工作站成立以來，我們團隊主要做了以下工作：
一、配備硬件，全面考慮制定詳細工作計劃
學校領導對建立工作站大力支持，在我校行政樓設立了工作站辦公室，配備了六臺電腦，一臺打印機，五個文件柜，一臺投影儀，購置了一批書籍。
召開了工作站全體成員會議，討論制定了工作站三年發(fā)展規(guī)劃、XX年度工作計劃、工作站管理制度、網(wǎng)絡平臺建設等等相關事宜。會后，工作站博客、qq群如期建立，各項工作按計劃有條不紊的開展。
二、群策群力，穩(wěn)步扎實有序推進課題研究
我們的課題是《問題探究教學模式下學生學習方式的轉變研究》。
我們在課題研究的第一階段完成了以下幾項工作：
1、2月18日，成立課題研究小組，明確了各成員的分工，確定了8個課題實施的實驗班及課題研究計劃。
2、舉辦讀書沙龍，組織課題組成員學習有關理論，了解問題探究、自主學習、自主管理、合作學習、探究學習的資料和成功經(jīng)驗。
3、2月26日，召開了班級學習共同體動員大會，將班級學習共同體作為開展合作學習和探究學習的載體，制定了具體的實施方案和學生培養(yǎng)目標體系。
4、3月份，課題組發(fā)放了200張學生調查問卷和100張教師調查問卷，并對調查結果進行整理分析，完成了調查報告，明確了研究方向。
5、組織專家對課題進行了論證，撰寫了開題報告，并于4月25日在我校召開了課題開題儀式暨工作站揭牌儀式，區(qū)教育局副局長劉xx、區(qū)教研室副主任李xx出席會議并為工作站揭牌。
目前，我們的課題研究進入第二階段：課堂實踐階段
在我校課題組成員范圍內，進行了課例研究活動。王xx、張xx、霍xx等老師分別向我們展示了語文、數(shù)學、物理等不同學科在學習方式轉變方面的探索和嘗試，課題組成員參與課前準備、課中觀察、課后評課等各個環(huán)節(jié)。課堂觀察依據(jù)量表，各個成員任務明確，觀察仔細。課后評課活動科學規(guī)范，討論熱烈，評價中肯，老師們的思維得以碰撞，教學實踐水平得到提高。所有的課題研究活動我們都用錄像、攝影、筆記等形式做了詳細記錄，為今后教學及研究工作留下了寶貴的實踐學習資料。
三、參與區(qū)局活動，充分發(fā)揮骨干教師的引領帶動作用
5月份，xx區(qū)教育局組織的“學校共同體校本研修成果展示”活動如火如荼的展開，真正實現(xiàn)了“送教下鄉(xiāng)送研下鄉(xiāng)”，實現(xiàn)優(yōu)質教育資源的共享。我校于5月14日在xx初中開展了“實驗初中共同體校本研修成果展示”活動。區(qū)教育局副局長劉xx、區(qū)教研室副主任李xx、實驗初中共同體8所成員校以及全區(qū)其他初中學校的校長、教研主任、骨干教師等120余人參加了此次活動。
我站教師王x、霍xx和xx初中教師曹xx、韓xx，就八年級語文《變色龍》和八年級物理《壓強》作同題異構課展示。我們工作站的成員及共同體學校的代表100余人參與了聽課評課活動。老師們對這種形式的研討活動表現(xiàn)出了極大的熱情，評課活動進行的非常扎實有效、老師們就自己在日常教學中遇到的問題進行了真誠地交流討論，大家都覺得受益匪淺。期間，省教科所副所長秦xx、市教科所所長劉xx、區(qū)教研室主任趙xx參與了研討會，提出了寶貴意見。
四、參與公共教育活動，大力宣傳教育改革新動向新成果。
今年4月，xx電視臺公共頻道《教育在線》節(jié)目推出了《名師講堂》欄目，這是渭南電視臺和渭南市教育局、臨渭區(qū)教育局合辦的欄目。我們工作站的霍西瑋、張苒利老師參與了節(jié)目的錄制。并于4月28日——5月4日，在《名師講堂》第一、二期播出。節(jié)目播出后，在師生間和社會上引起了強烈反響，受到了廣大家長和學生的高度肯定及好評，對于宣傳我區(qū)教育教學改革成果，提升我區(qū)教師的專業(yè)陽光形象起到了良好的作用。隨后，張老師和霍老師又應邀錄制了4節(jié)課，并于5月至6月在xx電視臺相繼播出。
五、今后的工作設想
1、近期目標：（1）按照計劃進行課題研究后期的工作，按時結題。（2）以我校正在申請的“XX年陜西省中小學農(nóng)村教師國培計劃”項目為平臺，開展專題講座、影子培訓、參觀學習等活動。
2、長遠規(guī)劃：一是推廣課題研究成果，促進工作站成員所在學校物理課堂教學改革向縱深發(fā)展，促進工作站成員所在學校物理老師的專業(yè)成長。二是建立教研共同體，與區(qū)教育局的校本研修共同體相結合，通過開展送教下鄉(xiāng)、送研下鄉(xiāng)、同課異構、浸入式研修等系列活動，協(xié)助工作站成員所在校物理教研組的'校本研修工作扎實開展，期望在工作站成員所在學校形成一支具有較高教學研究水平的專業(yè)物理教研隊伍。
在工作站的工作過程中，我站的老師們深深體會到專業(yè)發(fā)展的必要性，團隊合作的重要性，體驗這份工作帶給我們的充實、幸福與快樂。在今后的工作中，我們會克服困難，以最飽滿的熱情、旺盛的精力迎接全新的挑戰(zhàn)。
手工教學工作總結12
本學期的手工制作教學工作已經(jīng)順利結束了。在活動中，我主要讓學生學習各種手工制作，鼓勵學生動手、動腦，讓他們進行合作學習，注重培養(yǎng)他們的動手能力，動腦能力和創(chuàng)造精神。學生對這項活動很感興趣，在活動中他們的積極性很高，都能參與到活動中來。他們學得也非常認真，都有很大的收獲，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
由于在活動中他們體會到了手工制作的樂趣，所以對手工的興趣更濃了。俗語說：興趣是最好的老師。在教學中我切身體會到了這一點，每次活動，他們做出的手工都很出乎我的意料，為手工展區(qū)增加了一抹亮色。
學生的.動手能力比以前都有明顯的提高，他們現(xiàn)在都能自己動手剪一些簡單的花，自己動手做一些作品等。
在活動中我還注重對學生審美能力的培養(yǎng)。給他們感悟藝術品的機會，引導學生進行比較、評價，他們的審美能力比以前也有很大的提高。在活動中我還注意培養(yǎng)他們的互助精神，當他們有不會的時候旁邊的同學就會主動幫助他們，現(xiàn)在的學生都已形成互相幫助的良好品質。
在本學期的手工制作活動有所收獲，也有很多的不足：如有的學生在活動時會不注意衛(wèi)生，把一些碎紙、等東西扔到地上；有的學生在活動前不能把活動所需要的東西準備好；還有的學生做手工比較粗心，做出來的作品質量不高等等。在以后的活動中，我會更加努力爭取把工作做得更好。
手工教學工作總結13
本人任現(xiàn)職以來一直擔任學校體育教學工作，在教學期間，工作認真負責。現(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來的工作情況總結如下：
本人就任教學能手以來，一向堅持四項基本原則，堅持黨的路線和方針政策，積極參加政治學習，關心時事，熱愛祖國，有很強的民族自尊心。忠誠于教育事業(yè)，對本職工作有強烈的事業(yè)心和責任感，有高尚的師德。教育教學思想端正，方法恰當，安心教育，熱愛學校，服從工作安排，遵紀守法，為人師表，樂于助人，團結協(xié)作，集體觀念強。積極參加公益活動，勇于承擔艱苦工作，團結同事，愛護學生。同時不斷學習，以加強自身修養(yǎng)。時刻銘記自己是一位光榮的人民教師。
作為一名教師，工作中，樹立講奉獻，講學習。在本職工作中，愛崗，敬業(yè)，努力地克服個人困難，以學校的工作為第一利益，首先，上好自己的課，認真?zhèn)浜妹恳粏卧贪�，鉆研教法，虛心向老教師學習好的經(jīng)驗，同時，也把自己的經(jīng)驗積累起來。人活在世上，就得有所求，既然當上教師就要當好教師當優(yōu)秀教師，那么，自身素質必須過硬，業(yè)務上僅局限于以前所學知識是遠遠不夠的，終究會被社會所淘汰。因此平時從各種報刊雜志上攝取大量有用的理論知識，訂雜志，買教學專用書籍，去復印體育相關知識。只有不斷充實自己、完善自己才能立足于社會。20xx年我撰寫的論文《農(nóng)村學校實施統(tǒng)一創(chuàng)新教育淺議》、《我為校園增色添彩》分別獲得了臨朐縣體育學科教學論文評選一等獎，20xx年撰寫論文《體育分組教學法》在全縣體育學科教學論文評選活動中獲一等獎。
作為一名體育教師，抓好兩操也是除體育教學工作以外的一項重要工作，是反應學校整體面貌的.形象工程，是學生每天一小時體育活動的重要保證，是活躍校園氣氛的重要途徑。根據(jù)我校特色主要抓的是課間操和冬季陽光體育長跑活動。我們嚴格要求、嚴格組織、沒有特殊情況，從沒停止過，就連下雪天也沒有間斷過，一直支持到最后一天。并做到了有組織、有要求、有計劃、有記錄、有總結�，F(xiàn)在每天的長跑活動學生都自覺地在操場集隊，隨著音樂節(jié)奏，站著整齊的隊伍，精神飽滿的認真跑步。班級的組織紀律性得到加強，增強了學生的集體榮譽感和互助互愛的精神�？傊瑢W校的長跑活動在領導的高度重視下，全體班主任和任課教師的積極配合下，形成多方努力，齊抓共管的局面。使學生的身體得到鍛煉，耐力水平得到提高，為抵抗疾病創(chuàng)造了良好的條件。
堅持體育隊的訓練，學校體育隊是學校體育工作的重要組成部分。對活躍學生課余文化生活，促進學校體育工作的開展，發(fā)揮學生體育特長，培養(yǎng)后備體育人才具有積極的作用。為準備參加縣鎮(zhèn)中小學生的運動會，我們放棄了業(yè)余時間
的休息，起早貪晚風雨不誤的組織學生進行身體訓練。并做到有訓練計劃、有訓練記錄、有訓練檢測、還有訓練總結等。
總之，由于多年不懈的努力，在校領導的支持和在廣大教師的幫助下，我所帶的運動隊參加20xx年鎮(zhèn)運動會男女總分第一名、20xx年鎮(zhèn)運動會男女總分第一名、20xx年縣運動會鎮(zhèn)街組男女總分第一名、20xx年縣運動會鎮(zhèn)街組男女總分第二名，也曾獲過很多獎勵，以下是我工作中獲得的獎勵：20xx年度和20xx年度連續(xù)兩年被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師，20xx年度被選為教職工代表。以上是我近學期來的工作情況，肯請領導給予指導與幫助，我會加倍努力學習、工作、進步，充滿信心的迎接好新的工作。
手工教學工作總結14
本學期的手工興趣小組活動手工制作教學工作已經(jīng)順利結束了。在活動中，我主要讓學生學習各種折紙手工制作，鼓勵學生動手、動腦，讓他們進行合作學習，注重培養(yǎng)他們的動手能力，動腦能力和創(chuàng)造精神。學生對這項活動很感興趣，在活動中他們的積極性很高，都能參與到活動中來。他們學得也非常認真，都有很大的收獲，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、由于在活動中他們體會到了手工制作的樂趣，所以對手工的興趣更濃了。俗語說：興趣是最好的老師。在教學中我切身體會到了這一點，每次活動，他們做出的手工都很出乎我的意料，為手工展區(qū)增加了一抹亮色。
2、學生的動手能力比以前都有明顯的提高，他們現(xiàn)在都能自己動手剪一些簡單的花，自己動手做一些作品等。
3、在活動中我還注重對學生審美能力的培養(yǎng)。給他們感悟藝術品的機會，引導學生進行比較、評價，他們的審美能力比以前也有很大的提高。
4、在活動中我還注意培養(yǎng)他們的互助精神，當他們有不會的時候旁邊的同學就會主動幫助他們，現(xiàn)在小組中的學生都已形成互相幫助的良好品質。
在本學期的手工活動中有收獲，也有很多的'不足：如有的學生在活動時會不注意衛(wèi)生，把一些碎紙、等東西扔到地上；有的學生在活動前不能把活動所需要的東西準備好；還有的學生做手工比較粗心，做出來的作品質量不高等等。在以后的活動中，我會更加努力爭取把工作做得更好。
手工教學工作總結15
為了以后使自己的工作做的更好，現(xiàn)將總結如下：
時光飛逝，白駒過隙，轉眼之間，一學期就結束了，我的手工課也結束了。在本階段教學中，我主要教授了折紙和剪紙兩個模塊，鼓勵學生動手、動腦，讓他們進行合作學習，培養(yǎng)他們的動手能力，動腦能力和創(chuàng)新能力。學生對這門課程很感興趣，在課堂上他們的積極性很高，都能參與到手工制作中來。
本階段手工教學，有很大的收獲成果，也有很多不足之處。
收獲及成果：
1、因為在課堂上他們體會到了手工制作的樂趣，所以對手工的興趣更濃了。俗語說：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。在教學中我切身體會到了這一點，每一堂課，他們做出的手工都很出乎我的意料。
2、學生的動手能力比以前有明顯的提高，他們現(xiàn)在都能自己動手折出簡單的`花或者小動物等。
3、在課堂上注重對學生審美能力的培養(yǎng)，給他們感悟藝術品的機會，引導學生進行比較、評價，使他們的審美能力比以前也有很大的提高。
4、在課堂上我還注意培養(yǎng)他們的互助精神，當他們有不會的時候，我會讓旁邊的同學幫助他們，現(xiàn)在學生們都已形成互相幫助的良好品質，課下也會經(jīng)常跑到我辦公室里來詢問串珠等手工的制作問題。
5、本階段的手工課不僅僅局限于室內，我們也有室外教學，把學生分成四個小組，由小組長帶領他們一起動手，我在一旁監(jiān)督，看到他們不會的地方，再進行教學。
不足之處：
1、學生在課堂上會不注意衛(wèi)生，把一些折壞了的紙張等東西扔到地上；
2、有的學生在課前不能準時回到教室，會耽誤整個課堂的進程；
3、有的學生做手工比較低粗心，做出來的作品質量不高；
4、不缺乏有調皮搗蛋的學生，由于學生基數(shù)大，有時候課堂秩序會有一些亂。
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