教師教學(xué)工作總結(jié)實用【15篇】
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編收集整理的教師教學(xué)工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
教師教學(xué)工作總結(jié)1
本學(xué)期，我校教學(xué)工作緊緊圍繞局“強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理，深化教學(xué)改革，創(chuàng)建教學(xué)特色，提高教學(xué)質(zhì)量”的指示精神。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提升教師水平，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面推進(jìn)國學(xué)進(jìn)課堂實驗研究，以學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式為抓手打造高效課堂，提升教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期主要工作有以下幾項：
一、 以各學(xué)科評優(yōu)課為契機(jī)，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提升
為迎接區(qū)教師評優(yōu)課活動，我校組織了學(xué)校數(shù)學(xué)、語文、英語、
品德和其他學(xué)科的評優(yōu)課，共計30位老師參加了此次活動。其中年齡最大的47歲，聽課教師達(dá)到了200余人次。本次活動全面提升了教師的基本功，讓老師們在參與的過程中提升受益。
二、創(chuàng)新良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)機(jī)制，多措并舉培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。
本學(xué)期培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣工作我們教導(dǎo)處采取全校一盤棋，每月培養(yǎng)一個好習(xí)慣，實施一個收獲一個，按照21天形成一個好習(xí)慣的要求，本學(xué)期重點進(jìn)行了了課前準(zhǔn)備習(xí)慣、規(guī)范書寫習(xí)慣、愛惜學(xué)習(xí)用品習(xí)慣這三個學(xué)習(xí)習(xí)慣。各位班主任老師按照學(xué)校的方案，針對本班的情況制定自己班詳細(xì)的落實措施，教導(dǎo)處每月進(jìn)行檢查總結(jié)。領(lǐng)導(dǎo)聽課也對老師是否關(guān)注學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)進(jìn)行評價和指導(dǎo)。切實將學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)融入到日常課堂教學(xué)之中，從為學(xué)生一生打基礎(chǔ)的高度來做這些工作。
三、全力推進(jìn)“國學(xué)進(jìn)課堂”工程
本學(xué)期我們除了選派兩名教師參加區(qū)國學(xué)教師評優(yōu)課活動之外。還繼續(xù)開展了國學(xué)誦讀活動，所有班級的任國學(xué)課的老師都很負(fù)責(zé)任，她們是：#等老師。這些老師堅持帶領(lǐng)學(xué)生每天誦讀國學(xué)，都做到了完成教學(xué)任務(wù)，并且在讀出國學(xué)的韻味水平上有了很大的提高。我們還進(jìn)行了兩次學(xué)校的國學(xué)誦讀比賽，評選出優(yōu)秀班級進(jìn)行全校展示觀摩。另外學(xué)校還結(jié)合校本課程，在中華傳統(tǒng)節(jié)日清明節(jié)時，召開了“清明雨”古詩文誦讀活動，利用豐富多彩、學(xué)生喜聞樂見的活動形式，營造全校誦讀經(jīng)典的濃郁氛圍，讓學(xué)生在節(jié)日氛圍中品味中華文化內(nèi)涵。
四、加強(qiáng)學(xué)生基本功培養(yǎng)，為學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ)
我們本著力爭通過每一個競賽活動注重整體提升，一個活動讓每個孩子都有提高，注重過程的扎實性，學(xué)期初布置，學(xué)期末進(jìn)行的原則，本學(xué)期開展了全校每個學(xué)生參加的作文比賽、生字古詩檢測、數(shù)學(xué)計算檢測、英語單詞過關(guān)活動，這些活動，為學(xué)生搭建了展示自我風(fēng)采的舞臺，使學(xué)生在積極參與學(xué)習(xí)活動中，體驗到了成功的喜悅。
五、繼續(xù)深入開展好教學(xué)質(zhì)量檢測工作
開展教學(xué)質(zhì)量檢測，有利于了解學(xué)生教學(xué)質(zhì)量狀況，檢驗和改進(jìn)學(xué)生的.學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)。我校尤其注重教學(xué)成績的跟蹤監(jiān)測工作，本學(xué)期共進(jìn)行了4次檢測，每次檢測完后針對成績召開反思會，查找問題原因，幫助老師制定改進(jìn)措施。在六年級聯(lián)片教研質(zhì)量分析會，科學(xué)王秀梅老師積極準(zhǔn)備，發(fā)言精彩；語文劉娜老師分析到位，使我校的語文、科學(xué)獲得了優(yōu)秀卷面分析的榮譽(yù)（與實驗小學(xué)并列第一）。
為了確保畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量，對六年級的工作，更是制定詳細(xì)的切實可行的措施：
1、我校多次召開了畢業(yè)班教師會，共同探討六年級教學(xué)及復(fù)習(xí)方案。武校長親自參會并指導(dǎo)，希望各位教師樹立責(zé)任意識，把時間花在課前，上課時精講精練，高效輕負(fù)，實施分層教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
2、召開家長會，取得家長的支持。
3、加大檢測力度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，及時補(bǔ)救。本學(xué)期共檢測5次，檢測結(jié)束加大表揚力度，成績優(yōu)秀的表揚、進(jìn)步快的表揚、書寫工整的表揚，這一舉措大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，班級形成積極向上的班風(fēng)，有力地促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提升。
4、與所有六年級任課老師溝通，掌握學(xué)生思想動態(tài)，所有老師均嚴(yán)格要求，尤其是課堂紀(jì)律，保證上課質(zhì)量。
5、加大對學(xué)困生的跟蹤，重點輔導(dǎo)工作，領(lǐng)導(dǎo)承包學(xué)困生，有跟蹤記錄。抽調(diào)專門教師，
教師教學(xué)工作總結(jié)2
轉(zhuǎn)眼間半年過去了。在這段時間里，我擔(dān)任初三9班、10班數(shù)學(xué)任課教師。不管在工作中的哪一方面，我都盡職盡責(zé)，認(rèn)真做好工作中的每一件事�，F(xiàn)在，我從以下幾個方面對我這段時期的工作進(jìn)行總結(jié)：
一、傾心教育，為人師表
身為教師，為人師表，我深深認(rèn)識到“教書育人”、“文以載道”的艱巨性。始終具有明確的政治目標(biāo)，崇初的品德修養(yǎng)，堅持黨的四項基本原則，堅持黨的教育方針，認(rèn)真貫徹教書育人的思想。
在工作中，具有初度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關(guān)心、尊重、全體學(xué)生，平等對待每一位學(xué)生。
對學(xué)生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項工作;甘于奉獻(xiàn)，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學(xué)生的心目中，具有較初的威信和較好的教師形象。
二、精心施教，形成特色
(一)教學(xué)工作
在教學(xué)方面，能準(zhǔn)確把握教學(xué)大綱和教材，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，力求教學(xué)由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂，并注重提初教學(xué)技巧，講究教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)語言生動，學(xué)生學(xué)得輕松，老師教得自然，逐漸形成自己的風(fēng)格。
作為一名普通的教學(xué)工作者，我能夠嚴(yán)格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實抓好教學(xué)工作中的各個環(huán)節(jié)，特別是備、輔、考三個環(huán)節(jié)，花了不少功夫，進(jìn)行了深入研究與探討;備——備教材、備學(xué)生、備重點、備難點、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素;輔——輔優(yōu)生、輔差生、重點輔“邊緣”學(xué)生;考——不超綱、不離本。
教學(xué)過程中，我經(jīng)常主動找學(xué)生談心，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的具體情況，及時調(diào)整教學(xué)計劃和狀態(tài)，改進(jìn)教學(xué)方法，自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提初學(xué)生分析、解決問題的能力為宗旨，根據(jù)學(xué)生的個性差異，因材施教，使學(xué)生的個性、特長順利發(fā)展，知識水平明顯得到提初。
(二)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的.整體成績。所以，半年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：
1、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。
首先，幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次，以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點進(jìn)步時得到老師的肯定。
三、潛心鉆研，完善自我
作為一名教師，我深刻地體會到：要想給學(xué)生一碗水，自己得先有一桶水、一缸水……我經(jīng)常聽校內(nèi)、外老師的課，虛心向他們學(xué)習(xí)，取其所長補(bǔ)己之短;積極參加各項教師培訓(xùn)，并通過各種途徑不斷學(xué)習(xí)新的教育理論和信息技術(shù)，并將其與工作實際相結(jié)合，不斷提初自己的業(yè)務(wù)水平，努力使自己成為一名學(xué)習(xí)型和研究型的教師。
教師教學(xué)工作總結(jié)3
在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，我認(rèn)真履行了教師的職責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真授課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，取得了一定的教學(xué)成果。下面我將對這一學(xué)年的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。
首先，我認(rèn)真?zhèn)湔n。我認(rèn)真研究教材，了解教材的內(nèi)容和難點，根據(jù)學(xué)生的實際情況，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，制定了詳細(xì)的教學(xué)計劃，并根據(jù)教學(xué)計劃準(zhǔn)備了豐富多彩的教學(xué)資料，包括課件、試題、作業(yè)等。這些教學(xué)資料不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解知識點，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
其次，我認(rèn)真授課。我注重啟發(fā)學(xué)生的思維，采用多種教學(xué)方法，包括講解、示范、演示、實驗等，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識點。同時，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，獨立解決問題。
再次，我認(rèn)真批改作業(yè)。我認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，及時反饋學(xué)生的.學(xué)習(xí)情況，指出學(xué)生存在的問題，并給出改進(jìn)意見。同時，我注重鼓勵學(xué)生，及時表揚學(xué)生的優(yōu)點和進(jìn)步，激勵學(xué)生繼續(xù)努力。
最后，我認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。我注重與學(xué)生的溝通交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并積極幫助學(xué)生解決問題。同時，我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
總之，這一學(xué)年的教學(xué)工作雖然充滿了挑戰(zhàn)和困難，但我認(rèn)真履行了教師的職責(zé)，取得了一定的教學(xué)成果。我相信，在未來的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師教學(xué)工作總結(jié)4
一學(xué)期的教學(xué)工作又接近了尾聲，為了在以后的工作中更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，將工作總結(jié)如下：
一、日常工作方面
1.到崗及衛(wèi)生值日情況
本學(xué)期我每天都能按時到崗，基本都是提前到崗。每周五辦公室衛(wèi)生值日時，在戰(zhàn)老師的提醒下，我們都會將辦公室打掃干凈并及時清倒垃圾。
2.辦公紀(jì)律方面
我們英語組的四位老師在柳琴老師的帶領(lǐng)下，大家經(jīng)常進(jìn)行集體備課，探討教學(xué)方法，溝通教學(xué)內(nèi)容，討論重難點的講解思路等。除此之外就是在辦公室認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際，在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生聽說讀寫方面的能力，認(rèn)真寫好教案。管理好自己的孩子，孩子放學(xué)后在辦公室里認(rèn)真寫作業(yè)，保證不在走廊上喧嘩打鬧影響學(xué)生上課。
3.上課情況
在上課前，我做到了對每一課都做到"有備而來"，每節(jié)課前都能做好無縫前街，保證學(xué)生在教室里能安靜學(xué)習(xí)，在上課時，力求做到精講多練，把重點放在“學(xué)法指導(dǎo)”上，在課堂上注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機(jī)會。同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。課后，我精心設(shè)計習(xí)題，對所學(xué)知識點進(jìn)行鞏固練習(xí)。布置少而精的家庭作業(yè)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
4.批改情況
對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評，并針對有關(guān)狀況及時改善教學(xué)方法，做到有的放矢。
5.輔導(dǎo)情況
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，和他們交談，理解和尊重他們的處境，想法，幫助他們樹立自信心，幫他們盡快走出困境。班里的優(yōu)秀邊緣生和及格邊緣生進(jìn)行重點輔導(dǎo)，尤其是注重跟他們進(jìn)行思想交流，逐步培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以促使他們逐步提高。
6.教育教學(xué)成績
本學(xué)期期中考試，我們班的英語的.優(yōu)秀率和及格率均第一。班級的優(yōu)秀率和及格率也均獲級部第一。
7.師德情況
能依據(jù)教師思想道德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德行為十不準(zhǔn)，熱愛學(xué)生，盡職盡責(zé)，為人師表，謙虛謹(jǐn)慎，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極參政議政，配合領(lǐng)導(dǎo)工作，維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)，遵守學(xué)校規(guī)章制度。
二、班主任工作方面
精心培養(yǎng)班干部，形成良好班風(fēng)。重視知識學(xué)習(xí)、強(qiáng)化思想教育、促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。每天及時批改家校聯(lián)系本，發(fā)現(xiàn)問題及時與家長溝通解決，共同創(chuàng)設(shè)孩子健康成長的良好環(huán)境。注重后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、做好保學(xué)鞏輟工作。安全工作常抓不懈，每天都跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)上下學(xué)路上安全，疫情防控的常態(tài)化教育等必須時時抓，天天講，每節(jié)課間都到教室轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決，保證班級各項工作的有效開展。
總之，今后我會堅持正確的教育方針，注意工作方法，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，正確教育引導(dǎo)學(xué)生。不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，使教學(xué)工作不斷邁上新的臺階，取得更加豐碩的成果。
教師教學(xué)工作總結(jié)5
20xx學(xué)年秋季學(xué)期，本人堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備備好課，認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、課堂上的情況組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作初一的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的`手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
4、積極參與多媒體教學(xué)設(shè)計交流觀摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平�，F(xiàn)在我利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)，不但提高了自己相關(guān)的業(yè)務(wù)技能，同時也為全體小語教師提供了很好的課件交流服務(wù)。
5、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求勇于從事語文教學(xué)的新嘗試，并成功的運用電腦多媒體課件上了一節(jié)語文公開課《翠鳥》，借以帶動現(xiàn)代語文教學(xué)工作的創(chuàng)新。總之，在本學(xué)期的各科教學(xué)工作中，我都力爭嚴(yán)格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為母校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量！
教師教學(xué)工作總結(jié)6
轉(zhuǎn)眼已經(jīng)為師三年了，這三年中，有非常大的收獲，自己的教學(xué)能力提升了不少。最重要的是自己對于“師范”這兩個字的認(rèn)識更加深刻，它意味著教師的一言一行都潛移默化的影響著學(xué)生，并且，教師的教學(xué)不僅僅是靠課堂上講的知識，更重要的是以自身的行為規(guī)范給學(xué)生做榜樣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不僅僅學(xué)到知識，也學(xué)會如何做人，如何處事。
孔子最早的教育家，他不是在固定的場所給他的學(xué)生們講文化知識，而是通過自己的言行舉止來影響學(xué)生，在學(xué)生學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題的時候，才進(jìn)行點撥。由此可見教育之初其實就是通過美形以及美言來影響學(xué)生，教育學(xué)生。學(xué)生經(jīng)常抱怨自己雖然每一天都在學(xué)語文，但是下課可能就忘記了自己學(xué)了什么知識，反而是教師在課堂上的一些幽默話語以及不尋常的動作讓學(xué)生記憶深刻�！袄蠋熢谡n堂上傳道、授業(yè)、解惑，考試結(jié)束之后，就會被扔到一邊；老師課內(nèi)外優(yōu)雅的舉止以及幽默的談吐，可能讓我們終生難忘，畢業(yè)幾十年后同學(xué)聚會還能重復(fù)老師當(dāng)年的口頭禪，還能模仿老師說話的語音腔調(diào)；老師應(yīng)世觀物的態(tài)度讓我們受益無窮，老師磊落坦蕩的襟懷讓我們受到無形的感化，老師無私無畏的精神更是我們?nèi)松臉?biāo)桿”華中師范大學(xué)教授戴建業(yè)老師也是如此說，可見，曾經(jīng)我以為只要上好每一節(jié)課就可以成為一名優(yōu)秀的教師是多么幼稚的想法，一個人學(xué)習(xí)知識都是次要的，但是一個人如果不會與他人交流，也不能將自己所學(xué)的知識運用到教學(xué)中是多么可怕的事情。所以在教學(xué)中給我一下三點啟示：
一、教師引領(lǐng)示范，學(xué)生才能規(guī)范言行
我們作為教師，總是以一副高高在上的樣子，出現(xiàn)在學(xué)生的視野里，學(xué)生會覺得師生之間的距離是那樣的遙遠(yuǎn)。師生之間的關(guān)系也只有命令與服從命令，但是，師生關(guān)系不應(yīng)該是這樣的，應(yīng)該亦師亦友，這樣的交流才更有效。
怎樣和學(xué)生拉近距離呢？學(xué)生總是說你又不需要怎樣怎樣，自然是將排除在朋友的行列，但是如果有意的嘗試學(xué)生的學(xué)習(xí)生活或者展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)不止的一面，可以拉近學(xué)生之間的距離。語文作業(yè)應(yīng)該在各個學(xué)校都是最多的，學(xué)生也是隨意應(yīng)付的也比較多。那么，有一次，因為時間短的緣故，我將自己的《廉頗藺相如傳》的文言文實詞積累作業(yè)拍照發(fā)到群里，讓學(xué)生按照我的作業(yè)格式進(jìn)行，并且只要在我總結(jié)的基礎(chǔ)上根據(jù)個人的知識掌握就可以了，我以為學(xué)生會像之前抄寫作業(yè)一樣筆記潦草，態(tài)度不端正，大部分都是偷工減料。但是，沒有意料到的是，學(xué)生格外的認(rèn)真，不僅用不同顏色的筆將重點字詞以及翻譯區(qū)分開來，并且，還添加了不少我遺漏的字詞。很意外，所以找了幾個同學(xué)聊了聊，學(xué)生說：“沒有想到的是老師竟然和他們一樣完成作業(yè)，并且還是這么的認(rèn)真，我們在寫作業(yè)的時候，不自覺的就想把它寫好。而且你的作業(yè)格式讓人看上去覺得很舒服，所以，我們基本都會按照你的格式去寫，寫作業(yè)也變得很有意思。”一次意外的事情，讓我發(fā)現(xiàn)教師的示范的威力多么大。
學(xué)生不是做不好每一件事情，而是在做一件事情的時候沒有一個模板，自己不知道該如何去做，也不能夠掌握其中的一些方法和奧秘，但是一旦掌握，學(xué)生就會做得一點也不遜色。我們總是在要求學(xué)生要做什么，做什么，但是從來沒有給學(xué)生思路，當(dāng)然這樣可以幫助學(xué)生形成自己做事風(fēng)格，但是，學(xué)生需要大量的時間去完成。相反，在做事的時候，能夠給學(xué)生提供一個做事的框架，讓學(xué)生知道自己該往哪里走，這樣會達(dá)到事半功倍的效果。
我們班的運動會以及很多的大型活動，我自己都是不去規(guī)劃的，是交給班委，給他們提前一周時間布置任務(wù)，任務(wù)以流程或者提示展示，需要特別注意的事情也會寫在紙條上，班委會根據(jù)紙條上事情的流程去展開工作。一旦在工作中出現(xiàn)問題，他們回來找我當(dāng)面交談事情中的困惑，然后我也不會直接給出答案，除非這個事情學(xué)生的確處理不了，會引導(dǎo)學(xué)生去思考。慢慢的學(xué)生根據(jù)我的話語指導(dǎo)，對自己的行動力有所提升。這是一個教師除了在課堂之外的語言的力量。
此外，我會在自習(xí)課的時候，坐在學(xué)生中間，與他們一起學(xué)習(xí)，偶爾也會給他們輔導(dǎo)一些作業(yè)。一方面是為了拉近與學(xué)生之間的距離，但是同時也是給他們一個示范，自習(xí)課是自己自習(xí)的時間，自習(xí)意味著自己學(xué)習(xí)，不是聊天的時間。慢慢的我就發(fā)現(xiàn)，小自習(xí)課的氛圍越來越好，雖然也有說話的聲音，但是大部分都是學(xué)生講題的聲音。我每一天早上會將自己今天要做的所有事情寫在一張小紙條上，完成一項任務(wù)，就會在后面打?qū)�，以前不覺得有什么效果，但是一學(xué)期下來發(fā)現(xiàn)自己的工作效率極大的提升了。我也會給班干部以這樣的方式布置任務(wù)，讓他們這樣去做，他們發(fā)現(xiàn)完成一項任務(wù)之后在后面打上對勾非常有成就感，自己很迫切的就想完成剩下的所有任務(wù)。經(jīng)常來我辦公室的學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些小紙條，也慢慢地開始使用小紙條提醒自己的任務(wù)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)原來自己可以利用的.時間還是挺多的，而且一天過得非常充實，在自己玩的時候不用擔(dān)心學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的時候完全不想著玩，成績也提升了不少。
這些都是教師在日常生活以及教學(xué)過程中，通過自己的言行舉止?jié)撘颇挠绊憣W(xué)生的案例，同時，也在告訴我們，教師的示范對于學(xué)生來說彌足珍貴，學(xué)生也可能會因此受益一生。
二、課堂教學(xué)生活化，語文課堂接地氣
語文課程本來就是包羅萬象的，學(xué)生也都是中國人，自以為自己的語文水平不差，就會不重視語文學(xué)習(xí)。此外，最重要的一點在于學(xué)的與考得差別很大，學(xué)生自然認(rèn)為在語文課堂上還不如做幾道數(shù)學(xué)題，提高一下數(shù)學(xué)成績。造成這樣的局面是因為我們的語文教學(xué)一直將重點放在語文知識點的學(xué)習(xí)上，而不是育人上。學(xué)生不能夠在日常生活中體會到語文課本中的美以及智慧，自然，在語文學(xué)習(xí)上不會下很大的功夫，畢竟，人都是自私的，只有對自己的有利才會學(xué)習(xí)這一方面。那么在日常的語文教育中我們就要把握這一點，讓語文課堂親近學(xué)生，讓語文課堂接地氣。
我們要在課后問學(xué)生一個問題，而且是持續(xù)的問一個問題，“你從這節(jié)課學(xué)到了哪些對你的生活學(xué)習(xí)有幫助的知識或者方法？”不是每一節(jié)課都在教學(xué)生該如何做人，散文以及詩歌可能更多的是語言藝術(shù)，學(xué)生可以把這些作為方法進(jìn)行歸納。
以《庖丁解�！窞槔瑢W(xué)生可能學(xué)會了做事情要專一，要不斷的實踐，在實踐中找到規(guī)律，按照規(guī)律做事情；也有可能是要學(xué)會藏鋒，不漏鋒芒，才能長久；這些都可以作為幫助學(xué)生行為處事的準(zhǔn)則。但是，同時學(xué)生也學(xué)到了很多象聲詞以及成語，這些知識可以作為語言積淀應(yīng)用到自己的生活中去。尤其是在網(wǎng)絡(luò)用語泛濫的今天，學(xué)生需要語言來武裝自己，不收到熏染。
其次，課堂的情景重現(xiàn)，也是非常重要的。課本中所描繪的美景或者場景，大部分在我們現(xiàn)代的生活環(huán)境中是體會不到的，所以需要我們教師場景還原，或者幫助學(xué)生場景還原。想象力是一個民族創(chuàng)造力的源泉，如果一個人缺乏了想象力，那么他必然是一潭死水。在我們的語文課堂上，要激發(fā)學(xué)生的想象。
例如在上《擬行路難》這一節(jié)課的時候，就可以先將一杯倒在地上，讓學(xué)生去觀察，讓學(xué)生去想象，讓學(xué)生在自己看到現(xiàn)象的時候去探索根源。這樣，一杯水倒在地上，學(xué)生可能聯(lián)想到的是覆水難收，可能是水善萬物，也可能是水滴石穿，雖然距離我們的文本比較遠(yuǎn)，但是這也是學(xué)生調(diào)動自己記憶庫以及發(fā)動自己想象力的時候。教師在引導(dǎo)的時候，可以再讓學(xué)生去體會倒水在地上與自由，命運的關(guān)系。這個環(huán)節(jié)當(dāng)然是學(xué)生在了解作者以及時代背景的基礎(chǔ)上才有的。這樣學(xué)生可能很多年后依舊會記得這一首詩，以及這一首詩告訴我們要積極生活的道理。
只有讓學(xué)生感覺到語文課堂上學(xué)習(xí)到的知識，與自己的生活學(xué)習(xí)有密切的聯(lián)系，不僅僅是為了提升語文成績，更是幫助自己鍛造自己，提高自己的文化修養(yǎng)，學(xué)生才會真的愛上語文，語文的工具性才會最大化的體現(xiàn)。
三、不憤不啟，不悱不發(fā)
在這個經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時代，好像教育也成了快餐流水線，我們試圖在固定的時間，創(chuàng)造出一批能直接“使用”的“人才”。但是，往往速度帶來的也有瑕疵。我們的學(xué)生的確出去就可以學(xué)習(xí)知識，但是，卻成為自己不呢照顧自己生活起居，一遇到挫折就尋求幫助，一遇到考核就抱佛腳的人。這不是我們應(yīng)該培養(yǎng)出來的人才，我們國家需要的是有責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)，能夠獨當(dāng)一面的優(yōu)秀的人。而這些，都需要我們的學(xué)生從小就學(xué)會自主，在學(xué)習(xí)上如此，在生活上如此，在處事上亦如此。
孔子說“不憤不啟，不悱不發(fā)”的確，如果一個人在學(xué)習(xí)生活中沒有疑惑，那我們再多的口舌對于學(xué)生來說都是廢話，都是催眠曲，只有當(dāng)學(xué)生自己會提問的時候，這樣的交流才變得有價值。那么怎樣學(xué)生才能夠自主學(xué)習(xí)呢？
興趣是最好的老師，首先，語文課堂要有趣，那就要做到精心的備課，不僅僅是教師一個人的講課，更重要的是大部分的學(xué)生都能夠參與進(jìn)來，能夠感受到自己是課堂的主體。教師不要過分的講，而是把大部分的時間還給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去發(fā)現(xiàn)，嘗試去解答，對于不會的問題，教師點撥就足夠了。當(dāng)然，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程一定是教師引導(dǎo)的，畢竟學(xué)生的自主性并沒有我們想象的那么 強(qiáng)，所以教師要設(shè)計好問題串，通過問題串逐漸深入，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)。教師每一節(jié)課所有要說的話如果加起來不超過八分鐘，那么這一節(jié)課相對來說是比較有效的。但并不意味著教師要惜字如金，而是，在適當(dāng)?shù)臅r候說話引導(dǎo)。
此外，這一點在閱讀教學(xué)中是最好的。閱讀本來就是一個私人的過程，我們所說的指導(dǎo)都是在私人的閱讀過程之前或者之后進(jìn)行的，學(xué)生自己的閱讀經(jīng)歷就是她的語言建構(gòu)以及知識積累的過程。教師不需要出題，不需要問題目有什么作用，或者賞析某一句話，學(xué)生在自己的無拘無束的閱讀中會感受到文章的美妙，為自己對美妙有一個基本的審美標(biāo)準(zhǔn)，教師需要去做的即使調(diào)動學(xué)生的審美感受，通過引導(dǎo)不斷地提高學(xué)生的什么感受。對于自覺性較差的學(xué)生，我們可以在閱讀之后提出一些有關(guān)學(xué)生自己的問題，這些看似邊緣化的問題，往往會讓學(xué)生將自己剛閱讀的內(nèi)容添加其中，從而不僅達(dá)到了對文章的進(jìn)一步認(rèn)識，同時也一定程度的提升了自己的生活學(xué)習(xí)質(zhì)量，體現(xiàn)語文的育人功能。而這些，教師都是無可替代的，教師不能只是講授。學(xué)生主導(dǎo)地位的體現(xiàn)，在任何方面，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，不是教師們。
一個優(yōu)秀的老師一定不是講課講得很好的老師，反而是看上去好像在課堂上作用不大，學(xué)生感覺沒有老師和有老師是一個樣，這樣的教師才是最優(yōu)秀的教師。能夠隱性的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生卻體會不到，反而覺的我們本來就是這樣，教師也不用聲嘶力竭講授知識，這樣的教學(xué)才是相長的，才是最高級的，
無為而治，放在教學(xué)上來說就是如此。教育是一個漫長的過程，十年樹木，百年樹人，我們的急切只會創(chuàng)造更多厭學(xué)的學(xué)生，慢下心來的教育才能是成功的教育。我們無法要求所有的學(xué)生都成為大學(xué)生，都成為科研人員，但是我們至少交出來的學(xué)生是可以自理生活，可以處理好事情，惹人喜愛的學(xué)生。
教師教學(xué)工作總結(jié)7
歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期又結(jié)束了。在這一個學(xué)期中，我擔(dān)任二、四年級美術(shù)教學(xué)工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我對這一個學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、 教學(xué)計劃貫徹情況
教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。
二、努力抓好教學(xué)工作
在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真遵照《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學(xué)校的實際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實可行的教學(xué)計劃。同時在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的`知識盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時也學(xué)會了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的能力。在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力。因此，我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特魅力。于是， 我選擇了繪畫基礎(chǔ)較好的學(xué)生上黑板來做示范，利用同桌幫助一些不會繪畫的同學(xué)，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，激發(fā)部分學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，形成他們應(yīng)有的基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。
1。我要認(rèn)真貫徹本課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量。處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和 雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強(qiáng)思想品德教育。充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué) 情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。
2。我一定要加強(qiáng)示范，充分利用展示圖片、美術(shù)作品及影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。 要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動 活潑 地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
三、自身素質(zhì)
課堂之余，我積極參加學(xué)校組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，認(rèn)真訂閱教育教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作，能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。
教師教學(xué)工作總結(jié)8
一學(xué)年來，我認(rèn)識搞好自己的本職工作，不斷提高自己的思想覺悟和教學(xué)水平，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，與時俱進(jìn)，連續(xù)創(chuàng)新，主動推進(jìn)教育教學(xué)改革，主動完成學(xué)校的各項工作，尊重并熱愛學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所長，全面發(fā)展，下面就我本學(xué)年的工作作如下總結(jié)。
英語作為一門外語，對大多數(shù)學(xué)生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。為此，我采取了一些方法，如盡多使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué);開展形式多樣、生動活潑的教室語言實踐活動;介紹英美國家的文化，生活故事;幫助班上的同學(xué)改英文名等等。使他們了解英語、喜歡英語，從而培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。目前，我們班學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣始終穩(wěn)定在較高水平。
在集體備課的基礎(chǔ)上，我能自覺鉆研教材、研究學(xué)生，進(jìn)行二次備課。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
教態(tài)自然、講課生動、難易適中、照顧全部，教室就能夠吸引住學(xué)生。本人能做到每天都有主動的精神狀態(tài)，讓學(xué)生感受到一種主動的學(xué)習(xí)氣氛。我能遵循聽說領(lǐng)先、讀寫跟上的教學(xué)要求，努力加大教室訓(xùn)練量，加快教室節(jié)奏，切實提高教室教學(xué)效率。除保證教室效果之外，還需要讓學(xué)生課外多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持到班輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后堅持認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方法，以打好他們的初一基礎(chǔ)。
按以往經(jīng)驗，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)進(jìn)入一定階段后，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，尤其是7a教材開始啟用、學(xué)習(xí)難度加深以后。為此，我制定了具體的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”計劃和目標(biāo)，對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。例如我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有一定基礎(chǔ)，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)、但學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)進(jìn)行耐心指導(dǎo)，多加鼓勵，慢慢提高他們的成績;第三組是紀(jì)律松散、基礎(chǔ)不好、學(xué)習(xí)又不認(rèn)真的同學(xué)。對這部分人進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。由于實施了分類輔導(dǎo)，針對性強(qiáng)，效果比較明顯。
一個學(xué)期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗了。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是這學(xué)期本人確實學(xué)到很多，重要的是如何總結(jié)得失，以期在下學(xué)期后做得更好。
本年度我擔(dān)任的是九年級三班、四班的英語教學(xué)工作。一年來，我嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，以重實際、抓實事、求實效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)工作，認(rèn)真落實課程計劃，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，教學(xué)效果顯著，現(xiàn)將一年以來工作情況總結(jié)如下。
1、堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想、更新觀念、豐富知識、提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點，承認(rèn)學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自主性的.培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)�，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在。
1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通豐富多樣的教學(xué)方法，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作！
教師教學(xué)工作總結(jié)9
一、常規(guī)管理合理化
1、學(xué)校高度重視教師的備課和反思工作，要求每位教師提前一周完成教案的準(zhǔn)備，并認(rèn)真撰寫教后反思。為確保教學(xué)質(zhì)量的有效提升，學(xué)校定期進(jìn)行檢查，督促教師履行本職工作。期中和期末各進(jìn)行一次全面檢查，令人欣慰的是，每次檢查中我們都發(fā)現(xiàn)教師們能夠認(rèn)真撰寫教案，及時完成教后反思。這為課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了有力的保證。請大家繼續(xù)努力，做好備課和反思工作。
2、為了合理地布置作業(yè)，每位任課教師需要根據(jù)本年級學(xué)生的個性化特點來制定適量的任務(wù)。他們應(yīng)該避免過多機(jī)械重復(fù)的抄寫作業(yè)，以免影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。相反，教師應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中不斷增長才智。
3、我們應(yīng)該重視養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)校非常注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使他們真正掌握學(xué)習(xí)的技巧。
4、我們加強(qiáng)了對薄弱學(xué)科的管理。本學(xué)期，我們對各技能科教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了增強(qiáng)管理。英語老師不僅按照規(guī)定的課程方案開展了每一節(jié)精彩的英語課，還在每天下午寫字課前五分鐘給學(xué)生提供英語試聽和朗讀訓(xùn)練的機(jī)會，以促進(jìn)他們的聽力和朗讀能力的`提高。
5、加強(qiáng)對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控是非常重要的。為了提高教學(xué)水平，行政領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該經(jīng)常到課堂上進(jìn)行巡查，檢查教師們的授課情況和作業(yè)批改情況，并及時給予反饋。這樣可以幫助教師們發(fā)現(xiàn)自身的不足，從而共同進(jìn)步。
6、發(fā)揮教研組的作用對于學(xué)校教育具有重要意義。根據(jù)學(xué)校規(guī)定，每個教研組每周至少要進(jìn)行一次集體備課。在集體備課的過程中，教師們可以就教學(xué)內(nèi)容的重點、難點以及教學(xué)策略等展開討論。新老教師都積極參與其中，通過集思廣益，個人素質(zhì)得到了充分展現(xiàn)和提高。請用你自己的話重新撰寫這段內(nèi)容。
二、教師成長專業(yè)化
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，我校十分重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，提倡寫學(xué)后反思，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，更快更好地提高教師的專業(yè)知識。
（1）加強(qiáng)對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們廣大教師教學(xué)的依據(jù)。本學(xué)期，我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，繼續(xù)組織教師通過各種途徑、各種方式的學(xué)習(xí)，使廣大教師對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新認(rèn)識。
�。�2）“終身學(xué)習(xí)”和“大眾教育”是一種新的教學(xué)理念，得到了廣泛的推崇和倡導(dǎo)。為了促進(jìn)這一理念的落地實施，學(xué)校采取了多種措施，如組織教師觀看關(guān)于新課程的理論錄像資料，校長推薦相關(guān)書籍并提供借閱服務(wù)，教導(dǎo)處在教師博客上分享教育教學(xué)文章，還設(shè)立了教師閱覽室等等。通過這些多渠道、全方位的方式，方便全體教師進(jìn)行廣泛而有效的閱讀，并將教師的閱讀情況納入年度考核中。此外，學(xué)校還舉辦讀書筆記和網(wǎng)絡(luò)交流等系列活動，以促進(jìn)教師觀念的更新、知識的增長和理論水平的提升，真正做到學(xué)以致用、學(xué)有所長。以上措施旨在激發(fā)教師們對于終身學(xué)習(xí)的熱情，不斷提高他們的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，進(jìn)而更好地為學(xué)生的全面發(fā)展和成長服務(wù)。
2、本學(xué)期，學(xué)校決定聚焦于課題研究，以促進(jìn)教師們的專業(yè)發(fā)展。要求每位教師根據(jù)自己平時的工作實踐，提出一個緊迫需要解決的問題，并展開研究，努力將課題研究與日常教學(xué)實踐有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)“問題即課題、教師即研究者、教學(xué)即研究、課堂即實驗室”的意識。這樣，教師們將不斷評估和分析自己的教學(xué)計劃，對教學(xué)行為進(jìn)行判斷和審視，反思和總結(jié)教學(xué)成果，剖析和探索學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)方式。請修改以上內(nèi)容。
這一舉措，有效地提高了教師的課題研究能力，第二期的《心織筆耕》中，教師們的課題論文及案例分析，展示了大家在研究過程豐碩成果。
教師教學(xué)工作總結(jié)10
歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期過去了�；仡欉@學(xué)期所從事的初一初二美術(shù)教學(xué)工作，基本上我是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享受到了收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些問題。而我所享有的收獲我會用于下個學(xué)期的工作中，我所碰到的問題我要認(rèn)真反思改進(jìn)�，F(xiàn)作一番總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長補(bǔ)短，以便以后的教學(xué)水平更上一層樓。
一、 教學(xué)計劃貫徹情況
學(xué)期初，我和教研組的老師一起，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計劃和教務(wù)處工作計劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本美術(shù)組工作的現(xiàn)狀和特點，按照《初中美術(shù)教學(xué)大綱》的要求，在本學(xué)期新課開始之前已制定了周密詳盡的教學(xué)計劃。我教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。
二、 教學(xué)情況
1、按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。美術(shù)科學(xué)校安排的課時比較少（一周每班一節(jié)）但這對于學(xué)生來講是很重要的一節(jié)課，對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以怎樣上好每節(jié)課對學(xué)生對老師都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，還要通過上網(wǎng)為制定一些美術(shù)書刊查找相關(guān)材料。
2、利用學(xué)科特點和自身條件，組織部分學(xué)生參加學(xué)校書畫協(xié)會。利用星期六下午的時間給他們上課，并在安全方面上與家長作好聯(lián)系。學(xué)期末在校科技文化節(jié)術(shù)節(jié)舉辦了作品展覽,取得了較好的成績。參加的還是以初一的學(xué)生為主,在這個過程中他們的水平進(jìn)步的很大。在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，還積極到兄弟學(xué)校參加開展的一些公開課的聽課,評課，我還注意到要通過自學(xué)來提高自身的'專業(yè)素質(zhì)，在生活上注意形象。作為教師教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我也積極參加學(xué)校組織其它活動。
三、 經(jīng)驗和教訓(xùn)
1．要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。
2．要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
3．教師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。
4．要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
5、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點、線、面等概念時，可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來解釋。
總之，本學(xué)期工作順利圓滿完成，不足之處也是在所難免的，通過總結(jié)反思，我將在下一學(xué)期的工作中，戒驕戒躁，以飽滿的熱情，取長補(bǔ)短，以待來年教學(xué)水平更上一層樓．
教師教學(xué)工作總結(jié)11
孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則貽”。這句話用在我們的日常教學(xué)工作中其實也有深刻的借鑒意義。大教育家蘇霍姆林斯基也以往提議：每一位教師都來寫教育日記，寫隨筆和記錄。這些記錄是思考及創(chuàng)造的源泉，是無價之寶，是你搞教科研的豐富材料及實踐基礎(chǔ)。
我認(rèn)為，新課程理念下的地理教學(xué)反思不僅僅是對地理教學(xué)活動一般性的回顧或重復(fù)，而應(yīng)當(dāng)是教師置身于整體的地理教學(xué)情境中，從更寬廣的社會、倫理及教育層面激發(fā)自我意識的覺醒，更重要的是它一種面向未來的教學(xué)活動。進(jìn)行新課程理念下的地理教學(xué)反思，下頭我主要談?wù)剬虒W(xué)設(shè)計的反思：
在進(jìn)行地理教學(xué)實踐時，有時會發(fā)覺地理教學(xué)效果或目的與預(yù)期的設(shè)計有較大差異，課后細(xì)細(xì)分析一下，原因在于進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時忽視了對教學(xué)設(shè)計的實踐反思，因而也就難以使教學(xué)設(shè)計在實際應(yīng)用時發(fā)揮出所預(yù)想的作用。所以，教師應(yīng)進(jìn)取反思教學(xué)設(shè)計與教學(xué)實踐是否適宜，及時看到實踐過程中出現(xiàn)的誤差，不斷探求教學(xué)目的、教學(xué)工具、教學(xué)方法等方面的問題，進(jìn)取改善，從而優(yōu)化教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的.學(xué)習(xí)。
在高中地理新教材中，大氣環(huán)境是個難點，而其中的有關(guān)天氣、氣候、季風(fēng)等資料更是難中之難。如何將這些資料由抽象的理論和圖象轉(zhuǎn)化為學(xué)生通俗易懂的知識，便對地理教師提出了很高的要求。于是在教學(xué)設(shè)計時能夠試著編寫這樣一個案例，經(jīng)過案例教學(xué)法來突破難點，案例如下：
赤壁之戰(zhàn)前夕，曹營在江北，東吳在江南，周瑜調(diào)兵遣將打黃蓋，獻(xiàn)連環(huán)計，為火燒曹營精心準(zhǔn)備。突然間，他想起自我竟然疏忽了一件大事，一下子急出病來。諸葛亮借探病之際，挑明周瑜的病根是“欠東風(fēng)”，并允許借東風(fēng)相助。其實諸葛亮只是預(yù)測到了過一段時間天氣會反常，故弄玄虛而已。
問題：
(1)赤壁位于我國哪一個省?試分析當(dāng)?shù)氐臍夂驐l件。
(2)周瑜為什么會因為“欠東風(fēng)”而急出病來?
(3)我國構(gòu)成最大季風(fēng)區(qū)的地理因素有哪些?
(4)我國東部季風(fēng)區(qū)是季風(fēng)氣候最為典型的區(qū)域，試說明其氣候特征。
(5)你認(rèn)為季風(fēng)除了對軍事產(chǎn)生影響以外，還會對哪些方面有影響?
這樣經(jīng)過案例將要學(xué)習(xí)的資料轉(zhuǎn)變成一個個小問題，教師只供給背景資料，經(jīng)過學(xué)生自我的探究找出答案，同時掌握天氣、氣候等知識，并了解構(gòu)成該氣候的地理因素，同時拓展地理本事，事實證明，這樣教學(xué)學(xué)生很感興趣，并且將抽象的原理轉(zhuǎn)化為直觀的材料，比一味的灌輸?shù)男Ч玫亩嘣悄芾碚摳嬖V我們：每個學(xué)生都有不一樣的智能組合，有自我的智能弱項和智能強(qiáng)項，也有與此相適應(yīng)的獨特的認(rèn)知方式。學(xué)生知識面有寬有窄，學(xué)習(xí)本事有高有低，認(rèn)知本事有強(qiáng)有弱。教師必須正視學(xué)生之間的這種個體差異。比如能夠在資料的呈現(xiàn)方式上進(jìn)行認(rèn)真的構(gòu)思和設(shè)計，文字材料，圖象信息，多媒體等等，照顧不一樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和本事要求。
多一點教學(xué)反思的細(xì)胞，就多一些教科研的智慧，經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，益處多多，其樂無窮!
教師教學(xué)工作總結(jié)12
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間，新的一學(xué)期即將過去，在這緊張有序的教學(xué)工作中，平心靜氣坐下來反思一學(xué)期的教學(xué)情況，有苦、有甜，而更多的是思考！不過在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長過程中，也有不少的收獲。
為了確保下一階段的工作能夠更順利地展開，我們需要對本學(xué)期的工作情況進(jìn)行總結(jié)。通過總結(jié)，我們希望能發(fā)揚我們的優(yōu)點，并且克服不足之處，從而總結(jié)出經(jīng)驗教訓(xùn)，以促進(jìn)我們的教學(xué)工作更上一層樓。
一、承擔(dān)任務(wù)及職責(zé)
這學(xué)期我擔(dān)任了二年級的數(shù)學(xué)課，共有學(xué)生86人。學(xué)生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。但是經(jīng)過一學(xué)期多的努力，較好的完成了教學(xué)任務(wù)，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識如：筆算加減法、1——9的乘法口訣、觀察物體、排列與組合、認(rèn)識鐘表等。但是也有個別學(xué)生由于基礎(chǔ)差，作業(yè)很難完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。
二、具體工作開展和完成情況以及不足之處
1、認(rèn)真?zhèn)湔n是每位教師應(yīng)該具備的素養(yǎng)，不僅要為學(xué)生做好準(zhǔn)備，還要對教材和教法進(jìn)行充分備案。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，我們可以設(shè)計適合該課程的教學(xué)類型，并制定相應(yīng)的教學(xué)方法，制定詳細(xì)的教案。為了確保每節(jié)課都能“有備而來”，我們需要在課前充分準(zhǔn)備，并在課后及時總結(jié)該課程的效果。注重備課工作，不僅要考慮學(xué)生的需求，還要充分備課教材和教法。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，精心設(shè)計課程類型和選擇合適的教學(xué)方法，認(rèn)真準(zhǔn)備教案。每一節(jié)課都要做到提前準(zhǔn)備，確保充分備課；課前做好充分準(zhǔn)備，課后及時總結(jié)課程效果，以便不斷改進(jìn)教學(xué)。
2、加強(qiáng)課堂教學(xué)技能，提升教學(xué)質(zhì)量。注重講解方式的清晰、條理、準(zhǔn)確、情感、生動，使課堂內(nèi)容線索明確，層次分明，易于理解。特別關(guān)注激發(fā)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生互動，充分尊重學(xué)生的主體地位，確保學(xué)生輕松、愉快地學(xué)習(xí)。重視精講和精練，在課堂上盡量減少教師的講述，鼓勵學(xué)生多動口、動手、動腦。同時，根據(jù)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力，差異化教學(xué)，使各個層次的學(xué)生都能有所提高。認(rèn)真批改作業(yè)，布置有針對性和層次性的練習(xí)，確保每次練習(xí)都能取得最佳效果。及時、認(rèn)真地批改學(xué)生的作業(yè)，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將問題進(jìn)行分類總結(jié)，并進(jìn)行透徹的評講。根據(jù)相關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
4、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
5、小組建設(shè)在去年已經(jīng)取得了顯著的成果，我們將繼續(xù)致力于加強(qiáng)小組建設(shè)，通過優(yōu)等生的帶動作用，逐步提升后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績。
三、下步打算
1、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的這個班，上課的`時候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有個別的學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此，我就多鼓勵學(xué)生，如王冰冰、錢俊傲、田玉涵這三位學(xué)生，考試成績都很差，我找來他們，了解原因，有些是不感興趣，有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們，幫助他們，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時地表揚他們。養(yǎng)成勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成良好的學(xué)風(fēng)。
2、根據(jù)新課標(biāo)的精神，落實對兒童少年的素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力；分析、綜合能力；判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。
在今后的教育教學(xué)中，我將正視自己的不足，給自己施壓，并化壓力為動力，嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改進(jìn)不足，通過課堂教學(xué)主渠道去實施，以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力，通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為。
教師教學(xué)工作總結(jié)13
20xx年是xx教育集團(tuán)在黨和國家新一輪辦學(xué)政策引導(dǎo)下，加快實施戰(zhàn)略性發(fā)展的關(guān)鍵一年，是全面實現(xiàn)公司“xx”教學(xué)發(fā)展計劃目標(biāo)，銜接“xx”發(fā)展的重要一年，也是xx幼兒園綠地校區(qū)進(jìn)一步深化改革，搶抓機(jī)遇，加快發(fā)展，實現(xiàn)各項教學(xué)工作再上新水平的重要一年。過去的一年，在校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)“始終堅持以人為本、科學(xué)發(fā)展學(xué)前教育事業(yè)，努力構(gòu)建健康、文明、和諧校園文化”的科學(xué)指導(dǎo)下，在廣大同事和眾多學(xué)生家長的大力協(xié)助下，在所有可愛的小朋友們的積極配合下，我們中六班的教學(xué)工作，按照年初目標(biāo)計劃，得以圓滿完成�，F(xiàn)在，我就20xx年個人教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、寓教于樂、因材施教，英語課堂教學(xué)工作圓滿完成，成績喜人。
作為一名xx教育集團(tuán)的學(xué)前英語教師，我時刻以“為學(xué)生、為學(xué)校，就是為自己”的思想理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。在課堂授課過程中，特別注重運用廣大小朋友喜聞樂見的形式，如提問式、啟發(fā)式、民主討論式、有獎競答式等學(xué)習(xí)方式，將原本苦澀的課本知識轉(zhuǎn)換到有聲有色、寓教于樂的課堂教學(xué)文化中來，通過對學(xué)生課堂知識掌握情況的了解，有針對性的向每一位學(xué)生及其家長，設(shè)計出適合各自身心發(fā)展的、需要在社會生活、觀察中理解、認(rèn)識和消化的相應(yīng)課后社會作業(yè)。通過一年以來的實踐結(jié)果表明，這種新穎的教學(xué)方法既拓寬了學(xué)生的視野，增長了學(xué)生的知識，又加深了學(xué)生與家長之間的有效溝通與情感交流。同時，也進(jìn)一步的提高了廣大家長和社會人士，對我們xx教育事業(yè)的贊譽(yù)和支持，全面實現(xiàn)了家庭、學(xué)校與社會的和諧共贏!
二、兢兢業(yè)業(yè)、全心全意，努力促進(jìn)廣大幼兒健康發(fā)展，全面成長。
在和寶寶們一年的共同生活中，我們已經(jīng)建立了很好的朋友關(guān)系、師生關(guān)系，看著寶寶們一天天開開心心的健康成長，我感到由衷的喜悅、滿心的歡喜，對寶寶們的無憂無慮、天真活潑的嘻嘻言笑，更是有說不盡的驕傲與自豪。每當(dāng)看見有學(xué)生停止了往日的活躍，或者若有所思時，我會上前主動與其交流，或與家長面對面的進(jìn)行溝通，對個別思想波動比較大的同學(xué)，我都直接到學(xué)生家里進(jìn)行情況了解，了解學(xué)生的異常原因，并協(xié)助家長積極予以處理。當(dāng)然，除此之外，我也會經(jīng)常的用電話聯(lián)系家長�？赡苁俏衣�(lián)系的比較多，贏得了他們的信任，使得后來許多學(xué)生的家長，經(jīng)常主動提前打電話給我，這樣更加有益于推進(jìn)和實現(xiàn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，為他們盡早鋪就一條成才之路。
三、警鐘長鳴、防微杜漸，千方百計實現(xiàn)人身安全零事故發(fā)生。
20xx年，發(fā)生的針對幼兒的報復(fù)社會事件，以及令人撕心裂肺的多起幼兒園校車事故，對我們廣大幼兒工作者而言是一記響亮的耳光。因此，進(jìn)一步提升學(xué)生安全教育和監(jiān)管工作便顯得尤為重要。一年來，我特別注重學(xué)生的安全意識培養(yǎng)，在此期間主要從學(xué)生的在校安全、來校和離校的安全、學(xué)生的飲食安全等方面，苦口婆心的逐一加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。如某些學(xué)生喜歡打鬧，我便找尋資料，讓學(xué)生明白，在小小的`教室里，不能這樣的玩游戲，這不僅很容易碰到教師里的桌子和椅子而受傷，也容易讓教室的灰塵變得滿天飛，從而影響同學(xué)的安全健康。同時，積極主動的和家長溝通，注重學(xué)生來校路上的安全，放學(xué)后，我每天都在班級，或教室門口，叮囑學(xué)生離校的安全，直到安全送走最后一人。
總之，過去的一年，是艱辛的一年，是收獲的一年，也是驕傲的一年。我將自己的全部精力投注于我所鐘愛的幼兒教育事業(yè)中來，以自己的實際行動踐行著一個xx教育工作者應(yīng)盡的義務(wù)和神圣的承諾。
教師教學(xué)工作總結(jié)14
本學(xué)期，我們的名師工作室在教育局、教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校的具體統(tǒng)籌安排下，在各位成員的共同努力下，自成立以來，創(chuàng)造性地開展各項工作，搭建了一個學(xué)習(xí)提高、探討交流、開放務(wù)實和全面發(fā)展的綜合平臺，使全體成員通過學(xué)習(xí)、交流、討論，在理論水平、科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新意識、教育教學(xué)能力和專業(yè)化發(fā)展等方面有了突出的進(jìn)步和顯著的提高。
一、在學(xué)習(xí)中提升。
工作室定位于學(xué)術(shù)組織，以學(xué)習(xí)研究為基本目標(biāo)。名師工作室成立以來，我們通過多種途徑強(qiáng)化成員們的學(xué)習(xí)意識，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)行為與學(xué)習(xí)成果，使他們在理論層面有更多的積淀。
聆聽名師講學(xué)。我們積極參加國培送教下鄉(xiāng)活動，成員們與名師面對面交流探討，從交流與討論中我們發(fā)現(xiàn)這些內(nèi)容不僅讓成員們的心理得到解壓，更讓他們對積極的職業(yè)意識、全新的教師角色觀念、職業(yè)生涯規(guī)劃有了全新的認(rèn)識。
倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。名師工作室的成員本身都是學(xué)校的骨干老師，學(xué)習(xí)比較自覺。為了幫助大家提高學(xué)習(xí)的有效性，我們討論了專業(yè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。討論了理論學(xué)習(xí)的方法，堅持每周自主閱讀與及時記錄為主，并在工作室啟動的時候就為每位成員準(zhǔn)備了精致的筆記本，便于摘錄與分享。
二、在合作中進(jìn)步。
名師工作室的6位成員分別來自不同的教研組，工作室第一次會議，我們就在輕松的氣氛中互相作自我學(xué)科介紹，進(jìn)行工作分配。赴獨李中學(xué)的送教下鄉(xiāng)，讓工作室成員之間的合作達(dá)到了一個新的高度。兩周的時間里，成員們經(jīng)歷了緊張的備課、準(zhǔn)備教具、試教、點評等多個環(huán)節(jié)的研討過程。融洽的氛圍讓大家在與同伴的交流中學(xué)到求實的精神，在傾心的交往中感受心靈的洗禮，在智慧的碰撞中領(lǐng)悟到教育的真諦，成員們的教學(xué)水平在集聚集體智慧后有了明顯的提升。
三、在反思中成長。
教師反思能力則是教師成長和發(fā)展的重要標(biāo)志。工作室運作過程中，我們要求每個成員注重對自我及教學(xué)活動進(jìn)行積極、主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)，不斷提高他們的問題意識和教育研究能力，使他們能獨立解決教育教學(xué)實踐中遇到的各種問題，進(jìn)而發(fā)揮手中的專業(yè)自主權(quán)，實現(xiàn)專業(yè)自主。
在教育教學(xué)工作中，我們提出以“本真語文”為理念，躬身教育，辛勤耕耘，致力于語文教育理論與教學(xué)實踐的嘗試、落實。以語言為本，以文化為真。通過“尊重文本，重視朗讀。探究文化，深層閱讀”來寓教于樂、潛移默化、情感感染，努力營造“師生互動、以人為本、民主科學(xué)”的教學(xué)氛圍。
四、在展示中輻射。
名師工作室的目標(biāo)是成為“思想的集聚地、名師的孵化地”，成為語文人可以“暢談教育理想、傾訴工作苦樂、分享教學(xué)經(jīng)驗、反思研究過程、共享學(xué)習(xí)資源”的'又一通途。為了使工作室能充分發(fā)揮輻射與示范作用，我們鼓勵成員們內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外抓機(jī)遇，努力展示自己的風(fēng)采。
走過20xx，我們滿是充實與收獲。展望20x，我們滿懷信心與憧憬。成績只能代表過去，而且這些成績并非屬于我個人，更屬于學(xué)校、工作室的全體成員。在此，我深深地感謝教研室，為我搭建了展示的舞臺。感謝我的團(tuán)隊，團(tuán)結(jié)一心，同舟共濟(jì)，圓滿地完成各項任務(wù)。
孔子說過：“生無所息�！弊鳛橹鞒秩耍诮窈蟮墓ぷ髦�，我將以更飽滿的熱情不斷求索、刻苦鉆研，引領(lǐng)我們工作室成員把自己的所學(xué)、所感、所悟，運用于自己的教學(xué)實踐之中，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、老師們的希望，用優(yōu)異的成績回報給大家，用先進(jìn)的教學(xué)理念、優(yōu)化的教學(xué)方法回饋給學(xué)生。不斷進(jìn)行自我超越，爭取在自己的教學(xué)之路上早日實現(xiàn)教育夢想。
教師教學(xué)工作總結(jié)15
教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說：“兒童的智力在他的手指尖上。”可見培養(yǎng)兒童的動手能力，特別是培養(yǎng)兒童手的精細(xì)動作能力，是加強(qiáng)兒童腦功能鍛煉，發(fā)展兒童智力的極為有效的手段之一。
在小學(xué)美術(shù)課程中，豐富多彩的手工活動如同另一種語言，是孩子們傳達(dá)自身豐富情感和對世界萬物純真理解的重要工具，在促進(jìn)兒童創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的發(fā)展中起著重要和獨特的作用。手工活動的最終目的是：在積極的教學(xué)氛圍中，幫助孩子們自由充分地調(diào)動自身感官、情感、認(rèn)知等各方面主觀能動性，從而發(fā)掘出他們的各種潛力，更使他們的創(chuàng)造性思維能力得到提高。
手工造型活動中，兒童直接用雙手對各種形態(tài)的、具有可塑性的物質(zhì)材料進(jìn)行加工、改造，制作出占有一定空間的、可視的、可觸摸的多種具體藝術(shù)形象。兒童在活動過程中對美工造型規(guī)律、裝飾手段等有了初步了解，對于發(fā)展兒童手部動作的靈活性、精確性、手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)創(chuàng)作力及耐心、細(xì)致等個性品質(zhì)有極其重要的意義。
傳統(tǒng)的手工課教學(xué)模式往往是由作品欣賞，教師講解、示范以及學(xué)生跟著做幾部分組成，學(xué)生往往是被教師“牽著鼻子走。”填鴨式提問往往顯得單調(diào)呆板。如“你們見過這美工嗎？”“你們愿意做嗎”“老師領(lǐng)你們做，好嗎？”等等。這種師生之間的.單向交流很難引起共鳴，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生形象思維和創(chuàng)造思維的目的。多數(shù)學(xué)生處于“啟而不發(fā)”和“看不懂，想不到，做不出”的境地。最后只能胡亂做一個充數(shù)了之。明明是深受學(xué)生喜歡的手工課反而成了教師怕上，學(xué)生怕做的疑難課，這是為什么？不難看出，根子在于學(xué)生缺乏情感和創(chuàng)造，他們的童趣和天性沒得到重視和開發(fā)，也就是說，教的和學(xué)的沒配合好。我認(rèn)為應(yīng)做好以下兩點。
一、改變美術(shù)課中的手工活動教學(xué)策略，提供創(chuàng)新空間。
手工活動的一個重要的內(nèi)容是使兒童掌握并提高表現(xiàn)的技能和能力，大膽地創(chuàng)造和想象。因此在手工活動中教師不必急著將自己的預(yù)期目標(biāo)教給兒童，讓兒童被動地模仿，而是可以從各種角度讓兒童自主地學(xué)習(xí)，給兒童大膽創(chuàng)新的空間。首先要教給兒童是手工能力，再指導(dǎo)他們將所掌握的能力與自己特有的兒童手工方式結(jié)合起來靈活運用。
�。�、看圖做手工。
以往的教學(xué)模式使兒童習(xí)慣于依賴教師教，這樣做不但會造成學(xué)過就忘的現(xiàn)象，還會不利于兒童創(chuàng)新，束縛兒童的手腳。
對低年級學(xué)生，我們根據(jù)兒童想象力豐富認(rèn)識理解的字不多的特點，統(tǒng)一各類手工活動圖紙的指導(dǎo)性操作圖示，使兒童做到看圖示就會按圖意做，并知道使用哪些材料，步驟是什么，使用時又需要注意什么。在教學(xué)中教師參與到兒童活動中去，觀察兒童的制作過程，當(dāng)兒童遇到困難需要教師的幫助、點撥時就與兒童一起迎接困難、解決困難；當(dāng)兒童有與圖示不一樣的方法且操作效果大致相同時，我們便不干涉兒童的活動，并鼓勵他們將好辦法介紹給他人。這樣，既可以減少兒童在手工活動中對教師的依賴性，也可以增強(qiáng)手工活動的創(chuàng)新性，為兒童插上想象的翅膀。
�。�、合作制作。
在手工活動中可以嘗試著讓兒童自由地組合制作，這樣不但可以相互探討、互幫互助，使兒童具有一定的合作意識，學(xué)習(xí)聽取、接納他人的意見，還能集思廣益，整合成為自己的技能技巧。如：在《紙拖鞋》活動中，兒童便自發(fā)地兩人組成一組。一人剪制一只紙拖鞋時，另一人則美化裝飾紙拖鞋。過一會兒，兩人再交換制作另一只紙拖鞋，合作得十分默契。
二、發(fā)揮教師作用，抓住兒童創(chuàng)新活動中的契機(jī)。
兒童手工活動中的行為是否具有創(chuàng)新精神，關(guān)鍵在于教師有無將自己的思維方式強(qiáng)加給兒童，有無將兒童是否達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)和作品作為評價手工活動價值的重要標(biāo)準(zhǔn)，有無過多地干涉兒童在活動中的行為。教師在過去的手工活動中也許僅僅是傳授者，而現(xiàn)今則首先是觀察者、合作者。在手工活動中，教師應(yīng)充分尊重兒童的獨特視角，進(jìn)入兒童的創(chuàng)新世界，以兒童的角度通過媒介、圖像等多種途徑耐心地傾聽他們的描述，解釋自己的想法，觀察他們的興趣和活動中需要幫助的問題，并做出適宜的反應(yīng)。其次，教師又是幫助者、指導(dǎo)者。在手工活動中，由于知識經(jīng)驗的不足、年齡的特點，手部肌肉能力的限制，兒童會出現(xiàn)空有好的創(chuàng)意卻無法實現(xiàn)的現(xiàn)象，以至于兒童對美工活動喪失了興趣和信心。教師此時便成為點撥者，幫助兒童進(jìn)入深層次的探索和學(xué)習(xí)，尋找解決問題的方法，并針對兒童力所不及的操作活動進(jìn)行相應(yīng)的幫助和指導(dǎo)。
如在《千變?nèi)f化的帽子》中，兒童想到了要做帽子，這時教師并沒有將自己的制作方法教授給兒童，因為此時不但無法預(yù)想兒童會做什么樣的帽子？選用哪些材料？怎么做？而且兒童需要的是自主的活動和不斷探索過程中獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。所以我們放手讓兒童自己先想好自己想做什么帽子，然后自己準(zhǔn)備做帽子的材料，當(dāng)兒童做好帽子后，大家發(fā)現(xiàn)雖然這些作品是經(jīng)過思考才做出來的，但大多數(shù)帽子都是紙袋式的帽子，有的帽子還是平面的。于是兒童便自發(fā)地對帽子的功能進(jìn)行了探討得出帽子大致有保暖、保護(hù)、美觀的作用。接著他們就對帽子提出了改進(jìn)意見。如一名兒童做的是摩托車手帽，在改進(jìn)時有的兒童就提出：“摩托車手帽主要是用來保護(hù)車手頭部、防風(fēng)沙的，但是他做的帽子是紙做的，手輕輕一捏就扁了�！本瓦@一提議大家很快就出了許多主意：有的說用大紙折疊一個可吹的氣球，然后在球的外面一層一層地貼上報紙把球加厚，最后挖去一塊；有的說可以先用鉛絲做一個模子，再貼紙做成頭盔；有的說可以試試拿一個吹了氣的氣球，用筆畫出頭盔的樣子，然后在需要的地方貼厚厚的紙，最后把氣球的氣放掉等等。當(dāng)我們通過兒童激烈的討論發(fā)現(xiàn)他們對做帽子的活動非常感興趣并產(chǎn)生再做一次帽子的愿望時，便讓兒童再次思考、累加整理在系列活動中獲得的經(jīng)驗并進(jìn)行制作。令人吃驚的是此次活動中有的兒童用雪碧瓶做了古代宮女帽，有的用牛奶盒做了遮陽帽，有的用紙盒做了博士帽……效果非常地好。
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