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《滿(mǎn)江紅》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問(wèn)題。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家收集的《滿(mǎn)江紅》教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠在理解作品的同時(shí)，有感情吟頌《滿(mǎn)江紅》。
2、體會(huì)岳飛的英雄氣概，感受詞中的愛(ài)國(guó)主義思想和民族自豪感。
3、在自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與的實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀寫(xiě)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：從歷史背景理解體會(huì)詞中的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：以讀促學(xué)，賞析詞的意境。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、請(qǐng)學(xué)生介紹有哪些古代詩(shī)詞被吟唱成歌曲的?復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的詩(shī)詞(如《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》、范仲淹《蘇幕遮》、、李清照的詞等，引出《滿(mǎn)江紅》)
二、走進(jìn)作者
1、請(qǐng)學(xué)生講述對(duì)岳飛的故事，并對(duì)岳飛做概括性的描述。
2、教師總結(jié)。
岳飛(1103-1141)，南宋軍事家，民族英雄。字鵬舉，相州湯陰(今屬河南)人。少時(shí)勤奮好學(xué)，并練就一身好武藝。19歲時(shí)投軍抗遼。不久因父喪，退伍還鄉(xiāng)守孝。1126年金兵大舉入侵中原，岳飛再次投軍，開(kāi)始了他抗擊金軍，保家衛(wèi)國(guó)的戎馬生涯。傳說(shuō)岳飛臨走時(shí)，其母姚氏在他背上刺了“精忠報(bào)國(guó)”四個(gè)大字(板書(shū))，這成為岳飛終生遵奉的信條。岳飛善于謀略，治軍嚴(yán)明，其軍以“凍死不拆屋，餓死不擄掠”著稱(chēng)。岳飛沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的軍事著作遺留，但其軍事思想、治軍方略，散見(jiàn)于奏章、詩(shī)詞等。后人將岳飛的文章、詩(shī)詞編成《岳武穆遺文》，又名《岳忠武王文集》。
岳飛是南宋抗金名將，他多次與金兵作戰(zhàn)，屢戰(zhàn)屢勝。紹六年，岳飛再次出兵北伐，但由于朝廷昏庸，秦燴等奸臣當(dāng)?shù)�，致使岳家軍�?dāng)時(shí)既無(wú)援兵、又無(wú)糧草，不得不撤回。岳飛獨(dú)上高樓，欄桿拍遍，仰天長(zhǎng)嘯，寫(xiě)下千古絕唱《滿(mǎn)江紅》，詮釋了他的愛(ài)國(guó)主義的真諦。
三、朗讀體悟
1、教師范讀，并解決生字詞。(配樂(lè))
2、學(xué)生放聲自由朗讀――培養(yǎng)語(yǔ)感(個(gè)人自由朗讀)
3、學(xué)生讀后的感悟描述
4、通過(guò)提問(wèn)，介紹詞的大意，簡(jiǎn)單分析作品。
問(wèn)題：①上下闋分別表達(dá)了作者怎樣的一種情懷?②岳飛一生的追求可以用哪四個(gè)字來(lái)概括?
明確：①《滿(mǎn)江紅》為詞牌名，風(fēng)格古樸、激昂、大氣，全詞分上闋和下闋，上闋速度稍慢，抒發(fā)悲憤之情；下闋速度稍快，情緒高亢激昂，表現(xiàn)岳飛收復(fù)中原、報(bào)國(guó)雪恥的英雄氣概。
�、凇斑�我河山”可概括岳飛一生的追求。(板書(shū))
全詞氣勢(shì)磅礴、格調(diào)高昂、節(jié)奏穩(wěn)健，抒發(fā)了岳飛的悲憤之情，表現(xiàn)了岳飛收復(fù)中原、報(bào)國(guó)雪恥的英雄氣概。
5、小聲吟誦讀――體味本詞意思(小組自由讀)
四、賞析文本
(學(xué)生賞析老師訂正、點(diǎn)撥、補(bǔ)充。)
岳飛這首《滿(mǎn)江紅》，是很引人注目的名篇。它表現(xiàn)了作者抗擊金兵、收復(fù)故土、統(tǒng)一祖國(guó)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)精神，流傳很廣，深受人民的喜愛(ài)。
上闋寫(xiě)作者要為國(guó)家建功立業(yè)的急切心情。開(kāi)頭這幾句寫(xiě)在瀟瀟的雨聲停歇的時(shí)候，他倚著高樓上的欄桿，抬頭遙望遠(yuǎn)方，“仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈”!“嘯”是感情激動(dòng)大時(shí)發(fā)出的聲音�！皦褢选�，奮發(fā)圖強(qiáng)的志向。面對(duì)投降派的不抵抗政策，他真是義憤填膺，“怒發(fā)沖冠”�！芭l(fā)沖冠”是藝術(shù)夸張，是說(shuō)由于異常憤怒，以致頭發(fā)豎起，把帽子也頂起來(lái)了。“三十功名塵與土”，表現(xiàn)作者渴望建立功名、努力抗戰(zhàn)的思想。三十歲左右正當(dāng)壯年，古人認(rèn)為這時(shí)應(yīng)當(dāng)有所作為，可是，岳飛悔恨自己報(bào)國(guó)壯志未實(shí)現(xiàn)，功名還與塵土一樣，沒(méi)有什么成就�！鞍饲Ю锫吩坪驮隆保钦f(shuō)不分陰晴，轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，在為收復(fù)中原而戰(zhàn)斗�！澳乳e，白了少年頭，空悲切”，這與“少壯不努力，老大徒傷悲”的意思相同，反映了作者積極進(jìn)取的精神。這對(duì)當(dāng)時(shí)抗擊金兵，收復(fù)中原的斗爭(zhēng)，顯然起到了鼓舞斗志的作用，也與主張議和，偏安江南，茍延殘喘的投降派，形成了鮮明的對(duì)照�！暗乳e”，作“隨便”解釋。“空悲切”，即白白的痛苦。
下闋寫(xiě)了三層意思：對(duì)金掠奪者的深仇大恨；統(tǒng)一祖國(guó)的殷切愿望；忠于朝廷即忠于祖國(guó)的赤誠(chéng)之心�！熬缚怠笔撬螝J宗趙桓的年號(hào)�！熬缚祼u”，指宋欽宗靖康二年(1127)，京城汴京和中原地區(qū)淪陷，徽宗、欽宗兩個(gè)皇帝被金人俘虜北去的奇恥大辱。“猶未雪”，指還沒(méi)有報(bào)仇雪恨。由于沒(méi)有雪“靖康”之恥，所以，岳飛發(fā)出了心中的恨何時(shí)才能消除(“臣子恨，何時(shí)滅”)的感慨。這也是他要“駕長(zhǎng)車(chē)踏破賀蘭山缺”的原因。古代的戰(zhàn)車(chē)叫“長(zhǎng)車(chē)”。賀蘭山，在今寧夏回旅自治區(qū)的西北邊。當(dāng)時(shí)為西夏統(tǒng)治區(qū)，此處借指金人所在地。
五、情讀悟情
【說(shuō)明】在理解內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生朗讀，可謂水到渠成，我們經(jīng)常會(huì)抱怨學(xué)生讀得不好，沒(méi)有感情，說(shuō)他們不會(huì)讀書(shū)，其實(shí)他們不是不會(huì)讀而是沒(méi)有讀懂，他連其中的感情都不清楚，你讓他怎么讀出感情呢?所以要想讀出感情必須建立在學(xué)生徹底領(lǐng)悟文章的基礎(chǔ)上，真是磨刀不誤砍柴工。
語(yǔ)言鏗鏘有力、旋律激昂雄健�！芭l(fā)沖冠”、“仰天長(zhǎng)嘯”，這一聲振聾發(fā)聵的長(zhǎng)嘯從岳飛郁結(jié)著滿(mǎn)腔憤怒的心靈深處爆發(fā)出的一聲怒吼，它是岳飛激烈、壯懷、雄武個(gè)性的有聲化、音樂(lè)化。從外貌表情、動(dòng)作聲音到壯懷激烈的內(nèi)心活動(dòng)，多角度的凸現(xiàn)出個(gè)性形象，具有先聲奪人的審美效果英雄的個(gè)性，更主要的表現(xiàn)在他獨(dú)特的經(jīng)歷和超群的膽略氣魄上。民族的恥辱尚未洗滅，執(zhí)著的進(jìn)取，才是英雄的本色，“莫等閑、白了少年頭，空悲切”既是岳飛的自我律令，也是對(duì)世人的警戒與鞭策。
“靖康恥”四句，句式短促、音韻鏗鏘。“何時(shí)滅”，用反語(yǔ)句其一腔民族義憤，語(yǔ)感強(qiáng)烈，力透紙背�！榜{長(zhǎng)車(chē)”句表達(dá)自己踏破重重險(xiǎn)關(guān)，直搗敵人巢穴的決心�！皦阎尽倍涫羌で橹Z(yǔ)，見(jiàn)作者對(duì)不共戴天的敵寇的切齒痛恨。待從頭、收拾舊山河，朝天闋一腔忠憤，碧血丹心，肺腑傾出。全詞以雷貫火燃之筆一氣旋折，具有撼人心魄的藝術(shù)魅力。
六、課堂總結(jié)
這是一首氣壯山河、激勵(lì)人心的愛(ài)國(guó)詞。本詞的內(nèi)容充滿(mǎn)了對(duì)敵寇的痛恨，對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)。全詞風(fēng)格粗獷，音調(diào)激越，感情奔放，氣勢(shì)恢宏。它表達(dá)的是作者的豪情壯志，同時(shí)也是當(dāng)時(shí)人民奮起殺敵的憤怒的吼聲。
從藝術(shù)上看，本詞感情激蕩，氣勢(shì)磅礴，風(fēng)格豪放，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，一氣呵成，有著強(qiáng)烈的感染力。
七、布置課后作業(yè)。
《優(yōu)化設(shè)計(jì)》P103-6、7
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