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6.2城市的區(qū)位因素教學(xué)設(shè)計
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的6.2城市的區(qū)位因素教學(xué)設(shè)計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
知識與能力
1.了解社會經(jīng)濟(jì)條件對城市區(qū)位的影響；
2.理解城市分布與社會經(jīng)濟(jì)條件的聯(lián)系；
3.理解城市區(qū)位因素的發(fā)展變化。
過程與方法
1.通過閱讀地圖，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、用圖能力；
2.通過結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)例，綜合分析某城市的形成與發(fā)展變化，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力；
3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)與探究的能力。
情感態(tài)度價值觀
1.激發(fā)探究地理問題的興趣和動機(jī)。
2.學(xué)會運(yùn)用發(fā)展的觀點(diǎn)來看問題。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1.社會經(jīng)濟(jì)條件對城市區(qū)位的影響因素；
2.城市區(qū)位因素的發(fā)展變化。
難點(diǎn)：
1.結(jié)合實(shí)例理解城市區(qū)位因素的變化；
2.結(jié)合課文插圖來理解城市分布與社會經(jīng)濟(jì)條件的關(guān)系。
教學(xué)方法
“問題”教學(xué)法；資料和個案分析法；探究式教學(xué)。
教學(xué)過程設(shè)計
導(dǎo)入新課：
上節(jié)課學(xué)習(xí)了地形、氣候、河流等自然條件對城市區(qū)位的影響，隨著社會的發(fā)展，城市區(qū)位還受到哪些因素的影響呢？這是我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
二、影響城市區(qū)位的經(jīng)濟(jì)因素
1.自然資源與城市區(qū)位
多媒體展示：《中國主要礦業(yè)城市圖》
提出問題：在《中國主要礦業(yè)城市圖》中找出我國主要的石油城、鋼鐵城、煤炭城。
學(xué)生讀圖得出結(jié)論：
(1)我國主要的油田名稱(大慶、任丘、玉門、克拉瑪依等)；
(2)我國主要的鐵礦基地(鞍山、馬鞍山、本溪、攀枝花、包頭等)；
(3)我國主要的煤炭基地(大同、鶴崗、平頂山、淮南、開灤、晉城、朔州等)。
學(xué)生活動：
多媒體展示6.12“某礦業(yè)城市形成示意圖”和“我國礦產(chǎn)資源分布圖”，引導(dǎo)學(xué)生思考：
(1)結(jié)合中國地理知識，回顧我國的礦產(chǎn)資源分布。6.12“某礦業(yè)城市形成示意圖”中，有哪種礦產(chǎn)資源，分布如何？
(2)左圖和右圖中城市分布與氣候、河流、地形有無關(guān)系？
(3)該地區(qū)城市形成的主導(dǎo)因素是什么？
教師啟發(fā)：從以上問題分析，可以得出該地城市主要是依托礦產(chǎn)開發(fā)而興起，伴隨礦業(yè)發(fā)展而繁榮。
承轉(zhuǎn)過渡：
交通運(yùn)輸事業(yè)的發(fā)展是不是也會促使城市的形成呢?
2.交通與城市區(qū)位
交通事業(yè)發(fā)展迅速，道路四通八達(dá)，在公路、鐵路樞紐以及公路、鐵路沿線上也出現(xiàn)了一批城市。
多媒體展示：《中國交通圖》和“京杭運(yùn)河發(fā)展史”資料。
提出問題：說出石家莊、鄭州、寶雞、株洲、懷化、蘭州、蚌埠等城市，是建在哪些鐵路線或是哪幾條鐵路的樞紐站？分析揚(yáng)州衰落和株洲發(fā)展的原因是什么？
學(xué)生討論。
教師點(diǎn)撥：揚(yáng)州衰落、湖南的株洲市和石家莊市的形成和發(fā)展的主導(dǎo)因素是交通。
承轉(zhuǎn)過渡：
一個城市的興衰，不僅受資源、交通等經(jīng)濟(jì)因素的影響，同樣也會受到政治、軍事、宗教等社會因素的影響。
三、影響城市區(qū)位的社會因素
1.政治因素與城市區(qū)位
多媒體展示：《西亞政區(qū)圖》《歐洲政區(qū)圖》
提出問題、學(xué)生讀圖：在圖中找出麥加、耶路撒冷、麥地那、梵蒂岡。
教師引導(dǎo)：我國著名的古都西安、洛陽、杭州、開封等城市，在作為國家首都的時期，分別是當(dāng)時國內(nèi)最大的城市。
2.軍事
從古到今，一些地方由于扼守著交通要沖，往往成為兵家必爭之地。世界上有些國家也有把某個城市專門作為軍事基地來發(fā)展，如俄羅斯在亞洲部分的庫爾斯克，就是一個軍事、導(dǎo)彈基地。
3.宗教
世界上許多城市都蒙有宗教色彩，甚至一些宗教徒把它們奉為“圣城”。教師可結(jié)合課文和有關(guān)資料舉例說明，如麥加、耶路撒冷、梵蒂岡、我國西藏的拉薩等，最早都是作為宗教中心發(fā)展起來的。
承轉(zhuǎn)過渡：對于現(xiàn)代城市區(qū)位來說，有些因素的影響已經(jīng)很弱，如軍事、宗教因素；有些因素從古至今一直對城市區(qū)位產(chǎn)生著重大的影響，如自然資源、交通因素等。
四、城市區(qū)位因素的發(fā)展變化
學(xué)生閱讀教材，并讀圖6.15：
教師點(diǎn)撥：
(1)科技中心與城市區(qū)位。如因科技而興起的科學(xué)城──日本的筑波，美國西部的“硅谷”。
(2)旅游勝地與城市區(qū)位。旅游城如張家界、黃山市、泰安市、桂林市等。
(3)國家政策與城市區(qū)位。浙江省溫州市，是改革開放以來由鄉(xiāng)村到城市、經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快的類型。
課堂練習(xí)
讀右圖，回答下列問題：
�。�1）試評價有利武漢城市發(fā)展的自然區(qū)位因素。
�。�2）近年來有何新因素對武漢城市的發(fā)展起較大的作用。
[答案]
�。�1）武漢氣候?qū)儆趤啛釒Ъ撅L(fēng)氣候，雨熱同期，溫度和降水條件較好；武漢位于長江和漢江的會合處，水量豐富；武漢位于江漢平原，地形平坦，土壤肥沃。
�。�2）旅游業(yè)和高科技的發(fā)展。
教師引導(dǎo)分析：此題的解答其實(shí)是要求學(xué)生能夠應(yīng)用城市區(qū)位原理分析武漢城市的發(fā)展，要針對武漢的具體情況來分析，必須熟悉影響城市的區(qū)位因素以及武漢及其附近的地理情況，并能夠用綜合分析的思維方法進(jìn)行全面的分析。第一小題，從自然因素來看：
�。�1）武漢氣候?qū)儆趤啛釒Ъ撅L(fēng)氣候，雨熱同期，溫度和降水條件較好；
�。�2）武漢位于長江和漢江的會合處，水量豐富；
�。�3）武漢位于江漢平原附近，地形平坦，土壤肥沃。
從第2小題來看，必須以發(fā)展和動態(tài)的眼光來看問題，從自然和社會經(jīng)濟(jì)因素對比來看，自然因素變化小，而社會經(jīng)濟(jì)因素變化大，因此要分析近年來有何新因素對武漢城市的發(fā)展起較大的作用，主要是考慮社會經(jīng)濟(jì)因素的影響：
�。�1）接近鐵礦產(chǎn)地，水能豐富（接近葛洲壩和三峽水利樞紐）；
�。�2）緊鄰我國的商品糧棉基地（江漢平原）
�。�3）有便利的鐵運(yùn)（京廣鐵路）、河運(yùn)等，交通發(fā)達(dá)；
�。�4）武漢是湖北省的省會，是湖北省的政治中心，也是區(qū)域性的文化和經(jīng)濟(jì)中心。
從近些年來看，由于經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展，人們的生活水平的提高，武漢的旅游業(yè)快速發(fā)展，而高科技的發(fā)展為武漢城市的發(fā)展增添了強(qiáng)大的后勁。通過對練習(xí)的總結(jié)，可以加深對影響城市的各種區(qū)位因素的理解，并可以幫助學(xué)生建立知識框架結(jié)構(gòu)和掌握分析方法。
板書設(shè)計
6.3城市的區(qū)位因素（二）
二、影響城市區(qū)位的經(jīng)濟(jì)因素
1.自然資源(礦產(chǎn)資源)與城市區(qū)位
2.交通與城市區(qū)位
三、影響城市區(qū)位的社會因素
1.政治因素
2.軍事
3.宗教活動
四、城市區(qū)位因素的發(fā)展變化
影響城市區(qū)位的新因素
(1)科技中心與城市區(qū)位
(2)旅游勝地與城市區(qū)位
(3)國家政策與城市區(qū)位
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