幼兒園教學活動設計
作為一名教學工作者，時常需要編寫教學設計，教學設計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學系統(tǒng)的過程。那么優(yōu)秀的教學設計是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園教學活動設計，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園教學活動設計1
活動目標：
1、 知故事中象聲詞運用的趣味性。
2、 了解公共汽車外觀及乘坐方法。
3、 幼兒活動時遵守秩序的觀念。
4、 通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
5、 領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
故事《還有誰要上車》，自制故事圖卡，尼龍繩一條、小紙片、數把小椅子。
活動過程：
一、教師用故事圖卡講故事《還有誰要上車》。
二、引導幼兒注意故事重復的情節(jié)，說說一個個動物如何上車。幫助幼兒理解故事中使用的象聲詞所造成的趣味，并請幼兒模仿多種動物上車時發(fā)出的聲音。
三、請小朋友表演故事。說說自己乘坐汽車的經歷。教師提問：“有沒有和爸爸媽媽一起坐過汽車？”“怎樣乘車的？汽車停靠車站時，售票員說了些什么話？需要多少錢買票？公共汽車是什么樣子的，和其他車子哪里不一樣？”我們坐汽車時要注意什么事情？
四、教師帶領幼兒玩“乘坐公共汽車”的游戲：
1、將繩子打個結制成一個大圈，當作公共汽車；在幾個地點放置小椅子作為站牌，要乘車的乘客在此等車。
2、教師當司機，其他的`幼兒當乘客，并發(fā)給每人一張錢幣或月票卡（以小紙片代替）。
3、司機開著“公共汽車”按一定線路去載乘客，�？空九_時要報站名并提醒乘客注意安全；乘客上車需要買票或刷月票卡。
4、幼兒分組進行游戲活動
教師和幼兒一起討論乘坐公共汽車時應注意的事項。
等車子停穩(wěn)后再上車。上車后找到位子要趕緊坐好，如果沒有位子則要抓住扶桿。
在車上不能大喊大叫，也不能走來走去。下車的時候，要提前走到門口，車停穩(wěn)后再下車。
活動延伸：
在其他的游戲活動時可繼續(xù)開展這樣的活動，讓幼兒更進一步了解乘車應注意的有關事項。
附：
故事：
還有誰要上車？
小小司機看看鐘。開車的時間到了。
“今天有誰要坐車？準備好車票請上來吧。“
兔子來了，兔子要上車。
但是他說能不能等一等，
因為他的朋友布鵝也要上車。
布鵝來了，布鵝要上車。
但是他說能不能等一等，
因為他的朋友小豬也要上車。
小豬來了，小豬要上車。
但是他說能不能等一等，
因為他的朋友大綿羊和小山羊也要上車。
大綿羊和小山羊來了，他們要上車。
但是他們說能不能等一等，
因為他們的朋友胖狗阿嚕嚕也要上車。
胖狗阿嚕嚕擠上車，
嘟嘟嘟、嘀嘀嘀、
嘎嘎嘎、碰碰碰、嘰嘰嘰！
車子終于開動了！
小百科：上車，指進入車輛。
幼兒園教學活動設計2
兒歌《荷花開》
活動目標
1.了解荷花的各種特點，從而理解兒歌的含義。
2.啟發(fā)幼兒根據兒歌的資料想象并用動作來表演。
活動準備
1.課件-圖片：荷花(風荷麗日)
2.課件-照片：池塘里的魚
活動過程
一、欣賞荷花，幼兒說說荷花的主要特點和生長過程
課件：(動態(tài))荷花
1、荷花長在什么地方的呀?荷花的葉子是什么樣的?
(讓幼兒欣賞動態(tài)的美麗荷花)
2、想一想，荷花池里還會有什么呢?(小蝦，小魚)
幼兒根據自我的.知識經驗講述
二、結合圖片學習兒歌《荷花開》出示圖片：池塘里的魚、蝦
1、出示圖片：圖上有什么?
(小魚、小蝦)
教師：池塘里有小魚，小蝦還有風兒和荷花。
2、這幾張圖片上的資料能夠編成一首好聽的兒歌，你們想聽嗎?
3、教師示范朗誦兒歌《荷花開》
演示荷花圖片：
兒歌里說的紅色的大傘是什么呢?(荷花)
三、啟發(fā)幼兒經過動作輔助，理解兒歌資料。
1、暖暖的風兒吹過來，能夠做什么動作呢?
小雨又能做什么動作呢?
小魚、小蝦能夠用什么動作表示?
2、教師帶領幼兒邊朗誦兒歌邊動作表演。
3、幼兒團體朗誦。
四、幼兒跟隨音樂，在兒歌表演中，自然結束。
附兒歌：池塘里，
暖暖的風兒吹過來，
細細的小雨落下來，
小魚兒、小蝦兒游過來，
紅色的大傘，
一朵一朵打開來!
幼兒園教學活動設計3
1、設計思路
孩子在群體中會有困惑，會經常和同伴產生矛盾。他們處理問題往往意氣用事，缺少經驗，方法簡單。本書承載的主題——“大家在一起做快樂的事情”，可以提醒幼兒調整心態(tài)，以樂觀的態(tài)度、友善的做法解決問題，化解矛盾，與人和諧相處。
大班孩子在集體生活中已經有合作意識，他們也能感受到共同生活的快樂。利用故事情景“小路"，幼兒分小組玩“探路尋寶”的游戲。故事中“卡佳”的形象為幼兒樹立了榜樣：小朋友之間不只有競爭，更有協(xié)作與友誼�；顒娱_始明確游戲規(guī)則：必須小組成員一起找到“寶貝”才算勝利。活動中教師提醒幼兒做“卡佳”一樣的合作者。
教師事先合理設計尋寶路線，恰當設置障礙，讓幼兒通過努力才能尋到“寶貝”。尋寶過程中，幼兒看懂“紙條提示”(指令單)是重點，依圖找準路徑，完成任務，最后才能找到“寶藏"。
2、活動目標(1)玩“探路尋寶”的游戲，讀懂指令單，根據圖示找出路線。
(2)分小組比賽，克服障礙，共同完成任務，愿意和同伴商量解決問題。
3、活動準備務情況，保證幼兒安全等
·每組準備一面旗子，上面寫有數
具或食品等
4、活動過程（1）回顧故事
—上次我們講了個故事，還記得故事里有誰嗎?你最喜歡誰呢?為什么呢?(卡佳善良大方，樂于幫助同伴，能給別人帶來快樂，這樣的孩子大家都喜歡)
—故事發(fā)生在哪里？（小路上）幼兒園也有許多小路，在幼兒園小路上可能會有什么有趣的事情發(fā)生呢？（幼兒猜想）
—幼兒園小路上有你們這些可愛的、快樂的'孩子們，就會有許多有趣的、好玩的事情發(fā)生。
一告訴大家一個大秘密：幼兒園的小路上藏著許多“寶藏”，會是什么呢？想不想去玩“探路尋寶”的游戲，挖出“寶藏”呢？
(2)布置任務
幼兒三人為一小隊，帶上旗子，上面標有數字，表示第幾“尋寶小隊”。要一起找到寶藏才能算勝利！
“尋幼兒組成“尋寶小隊”，揮舞小隊的旗幟，鼓舞士氣。
—(出示“藏寶圖”，即指令單)“寶藏"藏在哪里呢?
—這是個秘密。在尋寶的小路上、樓梯口、走廊上有放著“藏寶圖”的“指令箱”。打開箱子取出“藏寶圖”，根據上面要求完成小任務，找出“尋寶”路線，繼續(xù)出發(fā)找到下一個“指令箱”……最后找到“寶藏”。在每個“指令箱”旁邊有個“指令官”（教師），他（她）可以判別你們小隊是否已經完成任務，可以過關或者不能過關。如果不能過關，只能重來，直到“指令官”認為您們已經通過，才可以繼續(xù)尋寶。最先找到寶藏的小組就算勝利。
(3)尋找寶藏
�、賲⒖悸肪�：在走廊上、樓梯口、活動室等幼兒熟悉的地方，放置若干“指令箱”。
幼兒拿著藏寶圖1從教室出發(fā)，根據藏寶圖1的指令“尋寶”，走上樓梯1層，在“指令箱”里找到另一張藏寶圖2，根據“藏寶圖”提示完成“一起唱歌”的任務，繼續(xù)出發(fā)尋找下一個“指令箱”……
②“指令官”可以根據小隊在一起完成任務的情況和質量，判別他們是否可以過關。如果過關，繼續(xù)“尋寶”；如果不能過關，小隊將重來，直到“指令官”表示可以通過……
�、塾變撼霭l(fā)去尋寶，教師指導。
幫助幼兒讀懂指令單，按照指令單的提示找出尋寶路。
根據“小任務”內容，幫助幼兒判別集體完成還是由個別幼兒完成。如有的任務必須在一起完成，而有些任務可以由幼兒商量，選擇個別小朋友來完成，如剪一個五角星，就可以選擇某個小朋友完成。
提醒幼兒一起尋找寶藏，做“卡佳”一樣的合作者，和同伴商量解決問題。
(4)分享寶藏
�、俳涍^4～5個“指令箱”，幼兒尋到寶藏，一起分享“寶藏”，體驗快樂。
�、谠u選“最佳合作者”。
(三)活動拓展1設置心情角。幼兒把自己開心的、不開心的事情用繪畫的形式表達出來，繪制
成“心情故事”。
2找到寶藏的“尋寶小隊”，在一起分享成功喜悅，交流分享“探路尋寶”過程中遇到的問題，談談更好、更快地解決問題的辦法。沒有找到寶藏的“尋寶小隊”一起討論：為什么沒有找到“寶藏”呢?是什么原因?找出原因，可以讓他們重來一次。
3幼兒模仿“藏寶圖”(指令單)的樣子，制作新的“藏寶圖”，根據“藏寶圖”嘗試布置成“尋寶路線”，讓其他孩子嘗試“尋寶”。
(四)閱讀區(qū)的閱讀活動
1．布置幼兒園簡易地形圖。幼兒觀察地形圖。知道幼兒園教室、活動室和設施的分布，了解各種圖示、標志、符號等
幼兒園教學活動設計4
【設計意圖】
中班的幼兒，自我保護能力還比較差，所以在戶外活動器械制作方面，盡量選擇環(huán)保的、不尖銳鋒利的、沒有危險性的材料。拋拋樂這一活動主要是采用了布質材料--長方形的彩色布塊和用布縫制的沙包，非常適合中班的幼兒玩。而且，這個游戲活動不僅能鍛煉幼兒的拋擲能力和接物的`準確性，更主要的是能很好的培養(yǎng)幼兒在活動中的合作能力，為以后的合作活動打下基礎。
【活動目標】
1、鍛煉幼兒的體能；
2、鍛煉幼兒的拋擲能力和接物的準確性；
3、培養(yǎng)幼兒在游戲活動中的合作能力，體驗合作游戲的樂趣。
【重點難點】
培養(yǎng)幼兒在游戲活動中的合作能力。
【活動準備】
長方形彩色布塊若干，沙包若干，平整的活動場地。
【活動過程】
1、整隊帶入活動場地，做好活動前準備。
2、展示活動器械
�。�1）長方形彩色布塊：引導幼兒數一數一共幾塊布，說一說每一塊布的形狀和顏色，數一數每塊布有幾個角等等。
�。�2）沙包：引導幼兒數一數一共幾個沙包，并比較沙包的大小。
3、演示玩法
�。�1）講解玩法：兩名幼兒抓住布塊的四個角，另外一名幼兒負責喊口令，并及時撿起掉在地上的沙包。
�。�2）注意事項：抓住布塊的兩名幼兒注意聽到口令后再向上拋沙包，沙包拋出后要用布塊去接，如果接不住，另外的一名幼兒要及時撿起掉在地上的沙包（整個過程都要注意安全）。
�。�3）演示：請兩位老師幫忙演示一遍，然后請兩名幼兒跟老師一起演示，最后請三名幼兒演示一遍。
4、游戲開始：幼兒三人一組，自由組合，發(fā)給每一組一個沙包和一塊長方形彩色布塊，活動的過程中幼兒可以進行角色轉換。老師要給每一組的幼兒加油，并及時鼓勵表揚表現好的幼兒。也可以比一比哪一組的沙包接的準，哪一組的幼兒合作的最好。
5、討論：引導幼兒討論自己小組的活動，找出缺點。
【活動延伸】
鼓勵幼兒回家后跟家長玩一玩這個游戲活動，注意改進活動中出現的缺點。
幼兒園教學活動設計5
活動目標
1、樂意與同伴交流自己知道的中秋節(jié)習俗。
2、學習演唱歌曲《中秋節(jié)》。
活動準備
課件準備：《中秋節(jié)》歌曲音頻、歌曲伴奏音頻，中秋節(jié)吃月餅插圖，賞月插圖。
活動過程
一、出示圖片，引導幼兒討論中秋節(jié)的活動，根據答案展示對應圖片。
1、引導幼兒想一想。
——中秋節(jié)是在哪一天？中秋節(jié)，都有哪些活動？
2、引導幼兒根據生活經驗與大家交流自己所知道的.活動。
小結：中秋節(jié)是中國的一個傳統(tǒng)節(jié)日。中秋的時候，在外的親人都會想回家和家人團聚，每家每戶都會團聚在一起品嘗月餅，并一起賞月。
二、播放歌曲《中秋節(jié)》，組織幼兒學唱歌。
1、播放歌曲《中秋節(jié)》，引導幼兒欣賞。
——歌曲中，中秋節(jié)的時候大家都在做什么？誰來說一說？
2、請幼兒學唱歌曲。
三、播放伴奏，鼓勵幼兒表演。
1、引導幼兒思考。
——中秋節(jié)是一個團聚的節(jié)日。大家演唱歌曲的時候要用怎樣的心情？然后配合哪些動作？
2、鼓勵幼兒跟隨音樂自由表演。
3、播放歌曲伴奏，組織幼兒集體演唱歌曲《中秋節(jié)》。
幼兒園教學活動設計6
兒歌是每個人童年里不可替代的BGM，“拔蘿卜”唱出勞動的快樂，“我的好媽媽”讓孩子懂得母愛的偉大，“一分錢”教會了孩子拾金不昧、誠實守信的道理……一首首兒歌，通過有趣的情節(jié)、形象的語言、豐富的想象，逐漸培養(yǎng)幼兒良好的品行。
兒歌是幼兒園語言教育中的重要內容之一，不僅可以豐富幼兒的知識、發(fā)展語言、啟迪智慧，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好地熏陶以及美的感受。幼兒園兒歌教學，現在開講啦。
兒歌以其簡潔明快的語言、通俗易懂的內容、瑯瑯上口的韻律在幼兒教育中深受孩子及教師的喜愛。通過一首首鮮明生動的兒歌，幼兒可學到豐富的社會、自然、數學等方面的知識，有助于培養(yǎng)他們對語言文字的興趣。
兒歌有著深刻的教育意義
幼兒性格好動，又處于語言學習、提高語言表達能力的階段，富有音樂感、節(jié)奏明朗、生動活潑的兒歌可以引起幼兒的愉悅感。兒歌常常會把深刻的教育意義寓于短短的詞句中，使幼兒在欣賞、學習的過程中掌握一些活動常規(guī)、行為習慣和道德行為的標準，分辨什么是好、什么是壞、應該學習什么等。
兒歌可以啟迪幼兒的心智
兒歌中有大量的作品都是以某方面的知識為題材，可以形象有趣地幫助幼兒認識自然界，認識社會生活，開發(fā)他們的智力，啟迪他們的思維和想象能力。
同時，兒歌是幼兒情感教育的需要。兒歌吟唱中，優(yōu)美的旋律、和諧的節(jié)奏、真摯的情感可以給幼兒以美的享受和情感熏陶。幼兒聽唱兒歌既可以聯(lián)絡周圍人的感情，也可以使他們的情感得到抒發(fā)。
兒歌是幼兒語言訓練的需要
幼兒期是孩子語言發(fā)展的關鍵期，《綱要》在語言領域也強調“發(fā)展幼兒語言關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的環(huán)境�！眱焊枵Z言簡潔明了，詞句音韻流暢，易于上口，曲調接近語言音調，節(jié)奏輕快，幼兒可以在生動的韻律中進行語言訓練，發(fā)展語言能力。
3—4歲是幼兒語言迅速發(fā)展的時期，幼兒園通過營造“兒歌生活化”的語言學習氛圍，豐富兒歌教學內涵，擴展幼兒認識，促進幼兒主動學習，提高兒歌教學實效。
朗讀法
在朗讀兒歌的過程中，可以充分調動幼兒多種感官，自然加深記憶。老師要充分認識幼兒園兒歌朗讀教育的獨特魅力，巧妙利用朗讀法，提高兒歌教學實效，達到促進幼兒語言全面發(fā)展的目標。
圖畫法
即為兒歌配畫，以兒歌為內容，畫出符合兒歌的圖畫，加深幼兒對兒歌的理解，也可結合繪本活動，培養(yǎng)幼兒的形象思維能力，啟發(fā)幼兒的想象空間，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能。先學兒歌再畫畫，加深幼兒感性認識和對歌詞的理解、記憶，并可以很快的記住兒歌。
歌唱法
歌唱法是兒歌教學的基本形式，也是幼兒音樂的啟蒙教育。通過演唱兒歌，培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣，愿意參加兒歌詠唱，初步感受歌唱兒歌所表達的音樂之美和對兒歌的進一步理解。
游戲法
在游戲活動中加入兒歌因素，讓幼兒在游戲活動中學習兒歌，在唱兒歌中開展游戲，極大的豐富了游戲內容，調動了幼兒學習兒歌的興趣，激發(fā)了幼兒學習兒歌的潛能，促進了幼兒園兒歌教學。
表演法
表演法就是根據兒歌內容，用表演形式表達兒歌的主題。通過表演，從而培養(yǎng)幼兒的肢體語言，豐富學習兒歌的內容，加深幼兒對兒歌的印象和記憶。
兒歌是專屬孩子們的歌曲，具有濃郁的生活氣息和美好的`情感，傳承著中華民族的傳統(tǒng)文化，豐富著孩子們的內心世界�？矗@些幼兒園的兒歌活動，多有趣。
3月21日世界兒歌日是在1976年比利時國際詩歌會上創(chuàng)立的，每年春天到來之際，13歲以下的兒童都要舉行主題慶�；顒�。這項活動得到了聯(lián)合國教科文組織的認可和支持，1999年3月21日被確立為“世界兒歌日”。這是屬于世界兒童的一個獨特的節(jié)日。
手指兒歌是一種一邊念誦兒歌或者韻律、一邊協(xié)調雙手動作變化的游戲。玩手指兒歌的時候，把幼兒的身體各種器官積極調動起來，幼兒口念兒歌、手做動作、腦想故事情節(jié)，在心情愉快的手指游戲中學到了知識。
兒歌是兒童的語言，它就像一個萬花筒，給予孩子們想象和力量，為孩子呈現一個五彩繽紛的童話世界。唱歌的孩子總會長大，兒歌便成了大人開啟童年回憶的“金鑰匙”，當有一天再次聽到熟悉的旋律，就可以和美好的回憶不期而遇。
幼兒園教學活動設計7
活動目標：
1、愿意聽故事，理解故事內容。
2、初步了解交朋友的方法。
活動準備
課件準備：《小烏龜上幼兒園》故事圖片4張、完整故事音頻、分段故事音頻、故事視頻。
活動過程：
教師和幼兒一起閱讀故事圖片。
——小烏龜第一天上幼兒園遇到了誰？
——小青蛙在烏龜殼上面做了什么？小鴨子呢？
閱讀故事圖片第二遍，引導幼兒通過仔細觀察小烏龜的表情，理解小烏龜在幼兒園找到朋友前后的`心情變化。
1、觀察畫面，描述小烏龜剛上幼兒園的心情。
——小烏龜第一天上幼兒園心情是怎樣的？他開心還是難過？你是怎么看出來的？
——小烏龜縮在殼里，眼淚都流出來了。
2、觀察故事最后一幅畫面，討論小烏龜心情的變化。
——小青蛙、小鴨子、小雞發(fā)現了小烏龜后，他們干什么了？
——他們組成了一個樂隊。小烏龜敲鼓、小青蛙跳舞、小鴨子唱歌……
——這時小烏龜的心情又怎么樣了？他高興了嗎？你是怎么看出來的？
——小烏龜的頭伸出來了，它的眼晴和嘴巴都笑了起來。
請幼兒欣賞完整故事視頻。
引導幼兒像小烏龜一樣交朋友。
——你們現在也上幼兒園了，在幼兒園里開心嗎？你像哪個小動物呢？
——如果班上有的小朋友像小烏龜一樣害怕，我們應該怎么幫幫他呢？
�。ㄈ纾汉退黄鹜�、拿玩具給他、大家一起抱抱他等，鼓勵他像小烏龜一樣勇敢地交朋友）。
溫馨提示
最后一個環(huán)節(jié)涉及到交朋友的方法，對幼兒來說可能有些難，教師可以多進行引導或者放到日�；顒訒r間開展。
附故事
小烏龜上幼兒園
小烏龜第一天上幼兒園。幼兒園里的小朋友它都不認識，它害怕地把頭、四肢和尾巴通通縮進烏龜殼里。
小青蛙、小鴨子、小雞走過來，都不知道這個趴在地上的東西是什么，就在上面跳來跳去，當鼓敲呀，還在上面畫畫呢！
小烏龜忍不住大哭大叫起來。大家嚇了一跳，原來是只小烏龜呀！小青蛙、小鴨子和小雞高興地邀請小烏龜和它們一起玩，大家又唱又跳，好快樂哦！
幼兒園教學活動設計8
活動目標
1、 通過情景，體驗基數和序數的不同。
2、 擴充對數的認識，知道數可以表示物體的多少，也可以表示物體的順序。
3、 對基數和序數現象感興趣，建立良好的秩序感。
4、讓幼兒學習簡單的數學題目。
5、 體驗數學集體游戲的快樂。
教學重點、難點
重點：通過情景，體驗基數和序數的不同。
難點：能從各個方向說出物體的位置，能區(qū)分基數第幾和序數第幾的不同。
活動準備
1、 知識經驗準備：初步感知10以內基數的含義和序數的含義
2、 物質準備：（1） 教具：“動物與房子” “數字卡片” ，小熊手偶一個，各種物品的圖片或實物（糖果、雪花片等）若干，寫有序號的入場票。（2）學具：”動物與房子” “數字卡片”，動物卡片，火車卡片，各種物品的圖片或事物（糖果、雪花片等）若干。
3、 環(huán)境準備：森林小區(qū)房子，布置編有順序號的小板凳。
活動過程
1、 情境導入：（教師出示一張邀請函）“小朋友你們看！這是什么？” （邀請函）“對，這是小熊寄來的邀請函，今天是他的生日，他想邀請我們小朋友去他的家里做客，玩游戲，你們愿意去嗎？”（愿意）“那我們排好隊出發(fā)吧！”教師帶領幼兒邊走邊念兒歌《旅游車》
2、 集體活動
（1）數高樓，復習10以內的基數、 :老師：“我們到了森林小區(qū)了，這里的樓房可真多啊！一起來數數有多少棟樓房吧！”請幼兒數一數森林小區(qū)共有多少棟樓房，每一棟樓房有幾層，并用數字做上標記。如，一棟樓房有8層，就在房頂標上數字8
�。�2）找找小熊家，復習10以內的序數。老師：“這里有那么多樓房，小熊家里住在哪里呢？我們來打電話問問小熊吧！”（教師用手機打電話給小熊，詢問地址）“小熊說他的家里住在森林小區(qū)大門從左往右數第四棟第五層�！闭堄變赫乙徽倚⌒芗以谀睦�。
（3）小熊請客，區(qū)分10以內的基數和序數。找到小熊家。（出示小熊手偶）小熊：“歡迎小朋友，請坐吧！今天是我4歲的生日，媽媽給我準備了很多好吃的好玩的的.東西，我想和小朋友們一起分享�？墒俏也恢缷寢尳o我買的這些東西各有多少個，請小朋友們幫我數一數吧！”小熊出示各種物品，然后分別送給指定的小朋友。如，出示五塊糖果，然后把五塊糖果送給從左到右數的第七位小朋友。以此分發(fā)各種物品，使幼兒熟練區(qū)分基數和序數。
3、 游戲活動： 游戲“開火車”。小熊：“吃完了好吃的食物，我們來玩開火車的游戲吧！”小熊給每個小朋友發(fā)10張動物卡片，一套1-10的數字卡片和一張火車卡片。先請幼兒數一數一共有多少節(jié)車廂，多少只小動物。二胺后從火車頭往后給火車廂編號，再根據小熊的語言指示幫助小動物上車。如，“請小狗上第五節(jié)車廂”游戲可以反復進行，加強幼兒的區(qū)分基數和序數的熟練程度。
4、 分組活動： 第一組：操作學具“動物與房子”。小熊“今天來到的客人太多了，小動物們都不知道自己應該去哪里住了，請小朋友們幫助為小動物們安排住房吧！” 第二組：游戲“我說你做”幼兒兩人一組，幫小熊招待客人并送食物，如一個小朋友說“請把四塊蛋糕送給第二層的客人”另一個小朋友就拿四塊蛋糕送給第二層的客人。兩人可以互換角色玩游戲。 第三組： 涂色練習。請幼兒根據序數的順序，將食物卡片涂上指定的顏色，送給小熊當生日禮物。
活動延伸
1、 園內延伸：在體能活動中，請幼兒數一數每一隊有多少位小朋友，再說一說誰站第一個，誰站第二個······由此在一日生活中進行區(qū)分基數和序數的練習。
2、 家庭延伸： 結合日常生活，讓幼兒講述自己家住宅樓一共有幾層，自己家又住在第幾層。
幼兒園教學活動設計9
活動目標：
1.學習單腳連續(xù)向前跳的動作。
2.熟練掌握單腳跳的動作要領并能左右腳交替持續(xù)進行。
3.和同伴相互合作進行游戲，體驗游戲的快樂。活動準備：
1.跳圈、平衡棍、“松果”（是幼兒人數的2-3倍）等游戲材料，箱子2個。
2.場地布置：起點和終點之間相隔5-6m，終點處散落著若干“松果”，各隊起點處放置一個箱子。
活動過程：
一、帶領幼兒做準備活動，進行動作練習。
幼兒跟隨教師口令，進行上、下肢及腰部、轉體、跳躍等動作的練習。
二、引導幼兒學習單腳連續(xù)向前跳的動作
1、請幼兒自主探索單腳跳的動作
提問：你用了什么方法拿到的鞋子
2、教師示范單腳跳動作：起跳時，腳掌要用力向跳前跳，落地時，膝蓋要彎曲。
3、幼兒再次練習，教師請動作標準的幼兒進行示范。
提問：你是怎么跳的？
4、游戲：“小投手”，引導幼兒再次練習單腳跳動作，能夠單腳保持平衡，彎腰拾物。
三、游戲：“拾松果”，引導幼兒熟練掌握單腳跳的動作要領并能左右腳交替持續(xù)進行。
1、創(chuàng)設“拾松果取暖”的游戲情景，引導幼兒再次練習單腳跳至終點，保持平衡撿松果后換腳跳回起點。
2、幼兒分成男女兩隊，進行拾松果比賽
3、增加游戲難度，幼兒自主選擇跳圈、長條中的一種，相互合作在地面上拼擺出障礙，并制定跳躍規(guī)則
提問：我手上拿的是什么？這兩種器械可以用來創(chuàng)設一個什么樣的障礙？
4、每隊請一名幼兒代表，進行場地障礙創(chuàng)設，并說出游戲規(guī)則。
5、幼兒嘗試用自己創(chuàng)設的障礙，進行單腳跳的動作練習，教師注意觀察，發(fā)現動作規(guī)范、標準遵守規(guī)則的幼兒。
6、宣布獲勝隊，表揚速度雖慢但遵守游戲規(guī)則的隊伍。
四、教師帶領幼兒進行放松活動，如雙手拍腿等。
課后反思：
對于本次活動，我比較滿意，從教法的使用、問題的設計都經過了反復的嘗試與調整。
本次活動是在冬天的主題情境下的一次教學活動。進入冬季后，班級的環(huán)境發(fā)生的`變化，用松果來裝飾教室，讓孩子們感受到自己創(chuàng)設環(huán)境的樂趣�；顒又校覄�(chuàng)設了“扔鞋子”這一游戲，來突破活動重難點，讓幼兒自由探索連續(xù)單腳跳的方法。之后，我創(chuàng)設了“拾松果裝飾教室”的游戲情境，使幼兒在與活動材料的充分互動中積極探索保持身體平衡、連續(xù)單腳跳的方法。整個活動以幼兒為主體，教師的主導作用是通過與環(huán)境的創(chuàng)設、活動規(guī)則的要求、擺放活動材料的方式隱形體現出來，整個活動過程層層遞進，讓幼兒由易到難，不斷的進行挑戰(zhàn)，一次次的激發(fā)大班幼兒的挑戰(zhàn)欲望。
幼兒園教學活動設計10
活動目標
1、理解兒歌內容，知道分果果要謙讓和學會分享。
2、學習兒歌，模仿正確發(fā)音：剩，捧，李，張，自己 。
教學重點、難點
1、讓小朋友學會謙讓，和分享。
2、讓小朋友分清平舌和翹舌音。
活動準備
1、蘋果圖片十個，(九個大的，一個小的)籃子一個。
2、請兩名中班的小朋友扮李小多，張小弟，課前排練好兒歌表演。
3、音樂。
活動過程
(一)情節(jié)表演，介紹兒歌內容。
1、老師今天帶來了好多的蘋果，我們一起來數數，一共多少個，(十個)小朋友們看看它們有些什么不一樣呢?(有一個是小的)
2、這是中班的兩位小朋友：李小多，張小弟。
3、現在我們請出八名小朋友到上面來，排成一排，張小弟坐在最后，李小多表演分果果。
4、問：分到最后一個大一個小李小多是怎么做的(把小的蘋果留給自己的)。
5、小朋友們想想他怎么會這么做呢?(讓孩子們自己討論)
6、請小朋友起來講講自己會怎樣做。
7、教師：我們平時在玩玩具的時候也要學李小多一樣，要學會謙讓，讓著自己的小伙伴把自己的玩具分給小伙伴一起玩，把自己吃的東西分給小伙伴和家人一起吃，大家要像李小多一樣做個懂禮貌，謙讓他人的好孩子。
(二)老師示范兒歌小朋友學練兒歌。
1、小朋友學練兒歌，模仿正確發(fā)音：剩，捧，李，張，自己 。
2、分組練習
3、請個別小朋友到上面來念。
4、請小朋友做分果果的'游戲，在游戲中體會到謙讓的好處，得到更多的快樂。
(三)老師小結：
李小多是一個很乖很懂事的孩子，他會把大的蘋果讓給別人，小的留給自己，大家都喜歡他。
大家一起聽《李小多分果果》的音樂結束。
(四)活動的延伸
讓小朋友回家后也學習李小多一樣把自己的東西分給爸爸媽媽爺爺婆婆。
幼兒園教學活動設計11
活動目標：
1 .能記住基本的故事情節(jié)。
2.可以勇敢地表達自己的`想法。
3.感受繪本故事的詼諧幽默。
活動準備：
狐貍、母雞頭飾、笤帚、被蜂窩圖片、椅子、畫有小魚的藍色卡紙、相關PPT。
活動過程：
一、開始部分：
教師帶領幼兒隨音樂《小雞小雞》入場，跟隨音樂做動作，激發(fā)幼兒的興趣。
二、中間部分：
1.教師帶請幼兒入座，請出好朋友小狐貍和母雞蘿絲。
2.兩位教師戴上頭飾開始表演故事情節(jié)。
3.表演結束后，提問幼兒相關的故事情節(jié)。
4.出示PPT，完整講述一遍故事。
5.引導幼兒要做一個好人，和朋友分享幫助別人，不能像狐貍一樣干壞事。
三、結束部分：
請幼兒全體起立，在音樂聲中邊跳舞邊離場。
活動延伸：
1.請幼兒回家后把故事分享給家人。
2.在表演區(qū)投放狐貍和母雞頭飾，請幼兒自發(fā)表演。
幼兒園教學活動設計12
活動目標
1．欣賞、了解藏族、蒙古族、壯族地區(qū)著名的自然風光及風土人情。
（重點）
2．樂于與同伴交流、分享自己了解的少數民族地區(qū)的自然風光及民
俗文化。（難點）
3．感受祖國風光的美麗，欣賞、尊重各民族的多元文化。
活動準備
物質準備：
1.有關青藏高原、蒙古大草原、桂林山水等風景的視頻和圖片。
2.音樂：《天路》、《賽馬》、《山歌好比春江水》
經驗準備：
幼兒的旅游經驗、對少數民族地區(qū)自然風光和風土人情有關資料的
收集和了解。
活動過程
1．創(chuàng)設“藏族游”的情境，初步感受藏族的風土人情。
�。�1）幼兒隨教師乘坐“青藏鐵路”去拉薩，ppt 播放圖片，引導幼
兒欣賞“窗外”的風景，初步感受青藏高原的自然風光。
�。�2）由配課教師扮演藏族同胞，送上哈達，邀請幼兒一起跳鍋莊舞，初步感受藏族人民的熱情和能歌善舞的文化。
�。�3）交流討論青藏高原的了解。
提問：青藏高原的風景有什么特點？哪里給你留下了最深刻的印
象？
小結：青藏高原的天藍云白，雪山連綿，布達拉宮壯觀雄偉、珠穆朗瑪峰為世界第一高峰。
2.播放視頻“青藏鐵路是怎樣煉成的`”，引導幼兒加深對青藏高原的了解，知道青藏鐵路修建的不易及其對藏族人民的重大意義。
提問：通過這個視頻你了解到了哪些信息？青藏鐵路的修建遇到了什么困難？你想對工人叔叔說些什么？
小結：青藏高原是世界上海拔最高的地方，非常寒冷，空氣稀薄，人們隨時會因為缺氧而危及生命。工人叔叔們用毅力和智慧克服了種種困難終于將青藏鐵路修建完成，他們是祖國的驕傲！
3.播放課件，引導幼兒了解蒙古族地區(qū)的遼闊景色及風土人情。
�。�1）在歡呼聲的音樂中，引發(fā)幼兒猜想，引出那達慕大會。引導幼兒“聽，人們在干什么？發(fā)生了什么事情？
隨即出示圖片“摔跤”引導幼兒觀察，引發(fā)幼兒對蒙古族人民的活動的探究。
（2）播放視頻“那達慕大會”，幼兒分組交流，教師梳理提升。提問：蒙古大草原的有哪些美麗的景色？蒙古族同胞喜愛哪些運
動？
小結：蒙古大草原一望無際，牛羊成群，萬馬奔騰。那達慕大會是人們的傳統(tǒng)節(jié)日，有騎馬、摔跤、射箭三項競技項目。
�。�3）出示弓箭、馬桿、五彩項圈等道具，播放《賽馬》，幼兒參加“那達慕”大會，感受蒙古族人民活動的有趣。
4.出示“對山歌邀請函”，展示桂林山水的的景色，體驗壯族地區(qū)風景及文化。
�。�1）通過 ppt 出示邀請函，引發(fā)幼兒對壯族風情的探究興趣。
提問：“誰發(fā)來的邀請函，邀請我們去對山歌？“你知道她是哪個民族的嗎？你從哪里看出來的？”引導幼兒進行自由表達。
�。�2）播放桂林山水的視頻，引導幼兒觀看、講述和分享。
幼兒自由講述分享，老師進行提升小結：“桂林山水甲天下”，桂林的山形態(tài)各異，漓江的水又清又靜，江上倒影，靜美如畫。
（3）欣賞“對山歌”，感受壯族民俗文化的有趣。
播放劉三姐和二郎哥對山歌的經典片段，引導幼兒了解對山歌是通過一問一答的形式來唱歌，開頭要托長腔“喊山”，以引起別人注意。
�。�4）幼兒學唱對山歌，體驗對山歌的有趣。
請男孩和女孩站在兩個“山頭”，隔著漓江水進行對山歌活動。
鼓勵幼兒進行歌詞創(chuàng)編，讓幼兒在欣賞和創(chuàng)造的過程中，進一步加深對壯族風情的理解。
�。�5）幼兒隨教師邊唱山歌、邊劃船參加“對山歌”活動，離開教室。
活動延伸
在班級創(chuàng)設“民族大舞臺”、“民族風情村寨”等區(qū)域，引導幼兒加
深對少數民族民族風情的了解，提供幼兒展示平臺。
幼兒園教學活動設計13
活動目標：
1.初步掌握用首尾相接的測量方法測量物體。
2.能選擇自然物測量物品的長度并記錄測量結果，發(fā)現量具的長短與測量的結果的關系。
3.體驗測量活動帶來的快樂與成功感。
活動重點：能選擇自然物測量物品的長度，學習用首尾相接的測量方法測量物體。
活動難點：發(fā)現量具的長短與測量的結果的關系。
活動準備：
1.測量工具（樹葉一片、跳繩、吸管、雪糕棍、A4紙、鉛筆、圖書、曲別針、搭建積木等）、鉛筆、橡皮
2.測量記錄表：標明測量物體、測量工具
3.袋鼠圖片
4.PPT課件
活動過程：
一、故事情境引入，初步學習測量長度的方法1.播放課件，講述小動物爭吵的原因，引發(fā)幼兒討論提問：你認為誰的尾巴最長？誰的尾巴最短？你是怎么知道的？教師鼓勵幼兒說出自己的想法追問：“除了用眼睛觀察，還可以用什么方法確定到底誰的尾巴最長呢？”
2.講述熊奶奶想的辦法，比較誰的尾巴最長提問：熊奶奶用什么來給小動物們測量？
熊奶奶是怎樣測量的'？
分別測量出小動物的尾巴有多長？
誰的尾巴最長？
3.教師示范，幼兒學習首尾相接的測量方法出示袋鼠圖片，教師用樹葉做量具，一邊示范一邊講解首尾相接的測量方法并用數字和符號進行記錄，引導幼兒觀察、描述。
提問：老師是怎樣測量的？測量的時候要注意些什么？
教師小結測量的方法：找到袋鼠尾巴的起點，用樹葉測一次就在尾端用筆做好標記，再次測量時就從標記這里不留空隙的繼續(xù)測，首尾相接、邊測邊數，最后用數字和符號記錄好測量結果。
二、“找一找、量一量”，尋找自然材料進行測量游戲
1.提問：生活中還可以用哪些材料進行測量？
�。ü膭钣變捍竽懕磉_，教師及時評價幼兒的想法）
2.幼兒尋找教室里可用的自然材料、確定測量目標開展測量活動提出測量要求：自己尋找一種自然材料測量的教室里的物品，記錄清楚測量的物品和結果。
3.幼兒測量記錄
教師觀察幼兒測量和記錄的過程，引導幼兒運用首尾相接的方法開展測量活動，并運用適宜的符號記錄測量的結果。在測量過程中鼓勵幼兒相互合作開展測量活動，及時用相機記錄幼兒測量的過程。
4.分享自己的測量發(fā)現
�。�1）分享個別幼兒的測量過程
提問：請小朋友說一說你用什么工具測量了什么物體？結果是什么？
這兩個小朋友是怎樣測量的？他們是怎樣合作的？
教師評價幼兒測量工具的使用、測量方法的掌握以及同伴合作測量的積極體驗。
�。�2）觀察幼兒記錄單，觀察發(fā)現測量工具和測量結果之間的關系提問：這兩個小朋友都是測量的××，為什么測量的結果不一樣呢？引導幼兒觀察測量工具，比較發(fā)現測量工具與測量結果之間的相反關
5.延伸活動
鼓勵幼兒嘗試用不同的自然材料繼續(xù)開展測量活動，體驗測量活動的有趣。
幼兒園教學活動設計14
活動目標：
1、體驗圖形分、合的樂趣。
2、能將圖形進行等分、拼搭、組合，理解圖形間的關系。
3、能主動操作、仔細觀察。
4、幼兒發(fā)散思維創(chuàng)造、想象。
活動準備：
1、經驗準備：知道各種圖形的基本特征。
2、物質準備：
1）準備各種大小不一、顏色不同的圖形（三角形、正方形、長方形、圓形），一部分在草地上，一部分在籃子中。幼兒專用剪刀、膠水、水彩筆、籃子等。
2）猜想表，展示卡。
活動過程：
一、觀察圖形，尋找秘密，鞏固對圖形特征的理解。
提問：
1、草地上有哪些圖形？
2、他們有什么秘密？（三角形有三條邊三個角，正方形四條邊一樣長四個角一樣大），告訴給好朋友聽。
小結：原來每種圖形都有自己的秘密，比如三角形有三條邊三個角，正方形四條邊一樣長四個角一樣大等等。
二、幼兒主動進行等分、拼搭的游戲活動。
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1、出示猜想卡，記錄圖形等分后的猜想。
1）你想猜什么圖形？（三角形）
2）三角形平分成2份后，會變成什么圖形？（圓形、三角形）請在猜想卡上記錄。
3）個別記錄集體記錄（同上記錄完猜想卡）
小結：剛才你們猜想了每種圖形在平分成２份后會變成另外的圖形，那么你們想自己親自來驗證驗證，分一分嗎？
2、幼兒進行圖形等分。
1）幼兒進行操作，將各種圖形進行２等分。
對分后，教師提問：
�、賵D形有變化嗎？變成了什么圖形？在猜想卡上做記錄。
�、谌绻麍D形沒有變化，再拿這個圖形來分分，看可以變成另一種圖形嗎？
2）幼兒講述自己的分法，可以進行多種分發(fā)的給予鼓勵。
�。ǘ┢创钣螒�
1、出示展示卡，展示拼搭后的圖形。
介紹展示卡的用途：將拼搭好后的圖形貼在卡上展示。
2、幼兒進行圖形拼搭
1）幼兒操作，將圖形進行拼搭。
要求：在藍中找2個一樣大小的圖形進行拼搭，拼搭后觀察。
提問：你的2個一樣大小的圖形變成了哪種圖形？ 想想拼拼還可以變成什么圖形？
2）幼兒展示并講述自己的拼搭。
①幼兒出示展示卡，講解給同伴聽我選的２個一樣大小的xx圖形拼搭后變成了什么圖形。
②幼兒出示展示卡，講解給客人老師聽。
活動延伸：《變圖形》回家后，請爸爸或媽媽給你在紙上畫上圖形讓幼兒添畫，變成自己喜歡的東西。
幼兒喜歡探究生活中的數學現象，對圓形、三角形、長方形、正方形產生興趣和好奇心，能正確辨認和并說出它們的名稱和特征，但是不能對這些圖形進行很好的利用和玩耍，也不能和自己聯(lián)系起來，去發(fā)現圖形和人的關系。所以設計該活動時就是通過引導幼兒去主動活動，讓幼兒溫故而知新，了解各種圖形的特征，通過猜想、拼搭、組合、圖畫等了解圖形之間的關系。為了在活動中進一步開展探索活動，讓幼兒在生活經驗中進行大膽的'聯(lián)想和創(chuàng)造；我組織幼兒圍繞圖形展開一系列的創(chuàng)新思維活動，讓幼兒在生活經驗的基礎上感受創(chuàng)新思維的樂趣，從中培養(yǎng)幼兒良好的創(chuàng)新思維習慣，我們的創(chuàng)新智慧游戲內容注重從幼兒的生活實際出發(fā)，著眼于幼兒身邊的有趣現象，精心選擇生活中的內容作為教育內容，活動內容符合孩子的年齡特點和創(chuàng)新思維特點就此設計了本節(jié)活動。
中班的幼兒已認識不少基本的圖形，在已有的認知水平和生活經驗的基礎上，創(chuàng)新思維能力稍微有點欠缺，語言表達和概括能力不成熟，在日常的教學活動中，雖然也涉及到拓展幼兒思維的內容，但都不系統(tǒng)，因此，幼兒對于創(chuàng)新思維缺乏主動性和經驗。本次活動設計符合中班幼兒的年齡特點和創(chuàng)新的欲望，學習內容貼近幼兒生活，更容易為幼兒接受。
活動設計意圖：
在鞏固正方形、長方形、圓形的基礎上，了解各種圖形的特征，通過猜想、拼搭、組合、圖畫等了解圖形之間的關系。為了讓幼兒在活動中進一步開展探索，在生活經驗中進行大膽的聯(lián)想和創(chuàng)造；我組織幼兒圍繞圖形展開一系列的創(chuàng)新思維活動，讓幼兒在生活經驗的基礎上感受創(chuàng)新思維的樂趣，從中培養(yǎng)幼兒良好的創(chuàng)新思維習慣，我們的創(chuàng)新智慧游戲內容注重從幼兒的生活實際出發(fā)，著眼于幼兒身邊的有趣現象，精心選擇生活中的內容作為教育內容，活動內容符合孩子的年齡特點和創(chuàng)新思維特點就此我設計了本節(jié)活動。
幼兒園教學活動設計15
活動目標
1.認識國旗，初步了解國旗的特征。
2.在觀察比較中，分辨中國國旗和其他國家國旗的區(qū)別，能專注認真的參與升旗儀式，并能大膽表達國旗升起時自己的心情。
3.熱愛國旗，感受國旗冉冉升起時的自豪感。
活動準備
1.一面五星紅旗，世界各國國旗。國旗貼紙、手搖國旗若干。
2.冬奧會短道速滑項目中國運動員奪冠的比賽和頒獎視頻。
活動過程
1.創(chuàng)設“冬奧會賽場”的`情境，引出活動，激發(fā)興趣。
出示冬奧會賽場的圖片，提問：這是哪里？你看到了什么？為什么要懸掛世界各國的國旗。
小結：這是20xx年平昌冬奧會的比賽場，冬奧會是全世界人民都可以參加的運動會，懸掛每一個參賽國的國旗代表的是每個參賽的國家。
2.觀察世界各國的國旗，幫助幼兒了解并加深對中國國旗的認知。
�。�1）提問：這些國旗一樣嗎？哪里不同？中國國旗是什么樣子的？
小結：顏色不同、圖案不同。
（2）重點提問：中國國旗是什么形狀的？什么顏色的？上面有什么圖案？中國國旗上的五星是一樣的嗎？幾個大星，幾個小星？一共幾顆星？
小結：中國的國旗是紅色的，上面有五顆金色的五星，因此也叫五星紅旗，五星紅旗代表我們的國家。
3.播放“觀看短道速滑500米項目”視頻，引導幼兒體驗使用國旗為中國運動員加油的自豪感。
（1）教師：賽場工作人員準備了一些國旗，有國旗貼紙和手搖旗，想為運動員加油，你們知道該怎么用嗎？
介紹操作方法：國旗貼紙一一將國旗貼紙沿折痕輕輕撕開，根據喜好粘貼在自己的臉上或衣服上。
手搖國旗—將旗桿穿過國旗，注意國旗的方向。
�。�2）幼兒自主選擇材料，教師觀察指導幼兒正確的粘貼和制作手搖國旗。
提問：帶上中國國旗后，你的心情是怎樣的？
�。�3）幼兒觀看冬奧會短道速滑500米項目中國運動員奪冠的比賽視提問：看到中國運動員奪冠，你的心情是怎樣的？
4.參與“頒獎儀式”，正視國旗行注目禮。
引問：升旗時人們要注意什么？
小結：升國旗時要立正站好，脫帽行注目禮。
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