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歷史八年級(jí)《辛亥革命》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的歷史八年級(jí)《辛亥革命》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
歷史八年級(jí)《辛亥革命》教學(xué)設(shè)計(jì)1
指導(dǎo)思想與理論依據(jù)
本教學(xué)設(shè)計(jì)力圖以《初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以“師生互動(dòng)”為指導(dǎo)，以信息技術(shù)融入學(xué)科教學(xué)為手段，以課堂為依托來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)。
在教師指導(dǎo)下，通過(guò)探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理歷史信息的能力，培養(yǎng)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)，分析、評(píng)價(jià)歷史問(wèn)題的能力以及交流合作的能力。
教材分析
本課內(nèi)容出自人教版教材第二單元《近代化的探索》第8課《辛亥革命》。本單元主要體現(xiàn)中華民族在近代歷史中為反抗侵略爭(zhēng)取民族獨(dú)立而進(jìn)行的一系列抗?fàn)幣c探索，從而使中國(guó)一步步走向近代化的歷程。其中辛亥革命在推動(dòng)中國(guó)近代化的發(fā)展中具有極其重要的地位。
辛亥革命是20世紀(jì)中國(guó)的第一次歷史巨變，是中國(guó)近代化艱難起步進(jìn)程中的重要環(huán)節(jié)。它推翻了統(tǒng)治中國(guó)幾千年的封建專制制度，開(kāi)創(chuàng)了完全意義上的近代民族民主革命，為中國(guó)進(jìn)步打開(kāi)了閘門(mén)。孫中山是20世紀(jì)中國(guó)走在時(shí)代前列的第一個(gè)偉人，為中國(guó)的進(jìn)步和發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。本課共分有兩目：孫中山創(chuàng)建革命黨，武昌起。
學(xué)情分析
本次教學(xué)是歷史學(xué)科在新課標(biāo)教學(xué)模式下的一次嘗試，試圖培養(yǎng)起學(xué)生的自學(xué)能力，合作能力，自我探究的能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，同學(xué)的合作中，活動(dòng)的參于中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。
初二學(xué)生已經(jīng)有了一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究的能力，同時(shí)思維能力也有了進(jìn)一步的發(fā)展。也具備了一定的歷史學(xué)習(xí)方法和分析歷史事件的能力，所以本課在設(shè)計(jì)過(guò)程中，充分利用學(xué)生的已有能力。
通過(guò)課前預(yù)習(xí)，完成知識(shí)層面的掌握，通過(guò)小組交流探討，師生互動(dòng)，進(jìn)一步理解本課的重難點(diǎn)問(wèn)題。同時(shí)初中學(xué)生感性認(rèn)識(shí)多于理性認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)中興趣非常重要，所以在教學(xué)中教師充分利用音像資料，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生進(jìn)入特定的歷史氛圍。
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解孫中山成立興中會(huì)；中國(guó)同盟會(huì)的成立、性質(zhì)、綱領(lǐng)、三民主義；武昌起義、中華民國(guó)成立、辛亥革命的歷史意義。利用有效的課程資源，培養(yǎng)觀察和想象能力。通過(guò)探究活動(dòng)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和學(xué)會(huì)搜集資料并能從有關(guān)資料中提取信息的能力。在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)對(duì)三民主義的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)，分析、評(píng)價(jià)歷史問(wèn)題的能力。
2.過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)歷史現(xiàn)象的分析、對(duì)比，掌握透過(guò)現(xiàn)象找出本質(zhì)的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)分析本課與前后相關(guān)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，掌握廣泛聯(lián)系的歷史學(xué)習(xí)方法。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到辛亥革命是中國(guó)近代史上一次偉大的反帝反封建的資產(chǎn)階級(jí)民主革命，武昌起義的槍聲，是辛亥革命志士不屈斗爭(zhēng)精神的表現(xiàn)，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和不斷進(jìn)取的精神；三民主義是中國(guó)近代史上第一個(gè)較完整的資產(chǎn)階級(jí)革命綱領(lǐng)；革命派倡導(dǎo)的民主革命是順應(yīng)歷史潮流，符合民族利益的。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：中國(guó)同盟會(huì)的成立，辛亥革命的歷史意義。
難點(diǎn)：辛亥革命的歷史意義。
教學(xué)過(guò)程
（一）、創(chuàng)設(shè)情景：
師：今年國(guó)慶節(jié)印象最深的是什么事？
生：略
多媒體播放今年國(guó)慶閱兵式的精彩片段，學(xué)生談?dòng)^后感。
師：有沒(méi)有為自己的祖國(guó)感到自豪，驕傲�；卮穑ㄓ校┩ㄟ^(guò)這次閱兵式可以看出中國(guó)的確是強(qiáng)大起來(lái)了。可是我們學(xué)了歷史就知道，100多年前的中國(guó)是不是這個(gè)樣子？生回答（不是）那時(shí)的中國(guó)多災(zāi)多難，充滿了恥辱和艱辛。下面就讓我們從現(xiàn)實(shí)走進(jìn)歷史。
設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生感興趣的現(xiàn)實(shí)中取材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)與舊中國(guó)形成強(qiáng)烈對(duì)比，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而體會(huì)中國(guó)的發(fā)展強(qiáng)大來(lái)之不易。
�。ǘ�、鏈接舊知識(shí)，回顧近代以來(lái)列強(qiáng)發(fā)動(dòng)過(guò)的大規(guī)模侵略戰(zhàn)爭(zhēng)及中國(guó)人民所做的探索
師問(wèn)：近代以來(lái)的四次侵華戰(zhàn)爭(zhēng)及其結(jié)果和影響怎樣。
生：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)、八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)——失敗，中國(guó)淪為半殖民地半封建社會(huì)。
師：思考近代以來(lái)中國(guó)人民為救國(guó)救民所做的斗爭(zhēng)和探索。在教師的引導(dǎo)下回答。
生：.農(nóng)民階級(jí)——太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)和義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)；地主階級(jí)——洋務(wù)運(yùn)動(dòng) ； 資產(chǎn)階級(jí)維新派——維新變法運(yùn)動(dòng)。結(jié)果——失敗，說(shuō)明中國(guó)人民還需要繼續(xù)探索和斗爭(zhēng)，維新變法失敗的教訓(xùn)——斗爭(zhēng)必須由改良走向革命。
師：正是在這種情況下，資產(chǎn)階級(jí)革命派肩負(fù)起歷史的使命，順應(yīng)歷史潮流，開(kāi)始拿起武器進(jìn)行斗爭(zhēng)，并于發(fā)動(dòng)了一場(chǎng)波瀾壯闊的偉大革命——辛亥革命。
設(shè)計(jì)意圖：對(duì)近代以來(lái)中國(guó)人民所做的探索進(jìn)行復(fù)習(xí)，有利于舊知的鞏固，同時(shí)，自然地過(guò)渡到本課內(nèi)容，使學(xué)生從線索上清晰地把所握近代以來(lái)中國(guó)各個(gè)階層的探索，認(rèn)識(shí)到革命斗爭(zhēng)是歷史的必然選擇。
�。ㄈ�、課前小熱身：學(xué)生小組交流課前預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。了解本課的基本線索和重要知識(shí)點(diǎn)。
設(shè)計(jì)意圖：課前了解線索和基本知識(shí)點(diǎn)，有利于開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，交流探討重難點(diǎn)問(wèn)題和重要知識(shí)的理解落實(shí)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作交流的學(xué)習(xí)能力。
課堂進(jìn)行時(shí)——新課解析
1、小組交流：辛亥革命前資產(chǎn)階級(jí)革命派為此做了哪些準(zhǔn)備工作？
（1）、1894年創(chuàng)建興中會(huì)
�。�2）、1905年成立中國(guó)同盟會(huì)
（3）、通過(guò)革命綱領(lǐng)引導(dǎo)學(xué)生分別從組織準(zhǔn)備，思想理論準(zhǔn)備，軍事準(zhǔn)備三個(gè)方面在小組間交流。
師：強(qiáng)調(diào)同盟會(huì)的性質(zhì)和綱領(lǐng)，三民主義等重要知識(shí)。
設(shè)計(jì)意圖；通過(guò)交流，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從課本中歸納出重要的信息，找到歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系。同時(shí)，也為本課的學(xué)習(xí)做好背景資料的介紹。
2、材料分析三民主義
出示同盟會(huì)政治綱領(lǐng)和三民主義的內(nèi)容資料，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合這兩段材料，分析出它們之間的'聯(lián)系。并評(píng)一評(píng)三民主義。學(xué)生記住三民主義的內(nèi)容。
設(shè)計(jì)意圖；通過(guò)資料對(duì)比引導(dǎo)學(xué)生理解它們之間的聯(lián)系，學(xué)會(huì)分析歷史資料、引用歷史資料以及客觀地評(píng)價(jià)歷史問(wèn)題。
師過(guò)渡：在三民主義的思想指導(dǎo)下，一大批革命志士投身于反清的武裝斗爭(zhēng)中，舉行了一系列的武裝起義，雖然失敗了，但推動(dòng)了革命的繼續(xù)發(fā)展。不久，一場(chǎng)規(guī)模壯大的武裝起義在武昌爆發(fā)了，這就是歷史上的武昌起義。
3、學(xué)生觀看視頻《武昌起義》片段，結(jié)合課本從中提取有效信息。了解這一重大事件的相關(guān)情況。通過(guò)觀察《武昌起義形勢(shì)圖》說(shuō)說(shuō)起義的影響。
生：通過(guò)圖片說(shuō)出起義得到了全國(guó)很多省份的響應(yīng)，清王朝土崩瓦解了。
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生從影視資料中提取信息，加深對(duì)這一歷史事件的印象。
師過(guò)渡：接學(xué)生回答，武昌起義使腐敗的清王朝搖搖欲墜，中國(guó)社會(huì)也將要發(fā)生巨大的變化。
4、合作交流，探討武昌起義后中國(guó)社會(huì)發(fā)生的四件大事。
學(xué)生在小組內(nèi)交流合作，概括出：（1、中華民國(guó)的成立。2、清朝統(tǒng)治被推翻， 3、袁世凱竊取革命果實(shí)，就任中華民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng)。）
師點(diǎn)撥：中華民國(guó)的成立后，頒布中國(guó)歷史上第一部資產(chǎn)階級(jí)的民主憲法。
學(xué)生通過(guò)課件，了解中華民國(guó)成立的概況，掌握公元與民國(guó)換算的方法。了解革命的果實(shí)最終被袁世凱竊取的實(shí)事。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)本環(huán)節(jié)，使學(xué)生對(duì)辛亥革命的結(jié)果有一個(gè)完整地認(rèn)識(shí)，體會(huì)辛亥革命對(duì)中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生的巨大影響。同時(shí)通過(guò)學(xué)生的合作交流學(xué)習(xí)，從繁雜的零碎的知識(shí)中歸納出重要的信息，提高學(xué)生的歷史概括能力。培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
師過(guò)渡：辛亥革命一方面推翻了清王朝，一方面革命的果實(shí)被袁世凱竊取了，所以有人說(shuō)：“辛亥革命成功了，也有人說(shuō)辛亥革命失敗了”我們到底該如何評(píng)價(jià)辛亥革命？
歷史八年級(jí)《辛亥革命》教學(xué)設(shè)計(jì)2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、識(shí)記與理解：
記住資產(chǎn)階級(jí)革命團(tuán)體的名稱，建立時(shí)間及建立者，了解中國(guó)同盟會(huì)成立的概況，理解同盟會(huì)的政治綱領(lǐng)和三民主義，知道辛亥革命發(fā)生的過(guò)程及相關(guān)事件，了解中華民國(guó)成立的時(shí)間及概況，理解辛亥革命的歷史意義。
2、能力與方法：
通過(guò)對(duì)同盟會(huì)的十六字綱領(lǐng)及三民主義的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辨證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析，評(píng)價(jià)歷史問(wèn)題的能力。通過(guò)分析和探討辛亥革命的重大歷史意義，使學(xué)生逐步掌握對(duì)歷史事件的客觀分析方法，進(jìn)一步加深對(duì)歷史發(fā)展的規(guī)律性認(rèn)識(shí)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到辛亥革命是中國(guó)近代史上一次偉大的反帝反封建的資產(chǎn)階級(jí)民主革命，武昌起義的槍聲，是辛亥革命志士不屈斗爭(zhēng)精神的張揚(yáng)，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和不斷進(jìn)取的意識(shí)，樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn):中國(guó)同盟會(huì)的成立,三民主義,中華民國(guó)的成立,辛亥革命的歷史意義。
難點(diǎn)：同盟會(huì)的政治綱領(lǐng)及三民主義。
【授課類型】
新課
【教學(xué)時(shí)間】
1課時(shí)
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師研讀課標(biāo)與教材，撰寫(xiě)教案，制作多媒體課件或幻燈片。學(xué)生了解、收集有關(guān)孫中山和武昌起義的故事(包括文字，圖片，音像資料)。
【教學(xué)方法】
啟發(fā)式講課、讀書(shū)指導(dǎo)、討論等多種方法相結(jié)合。
【教具（媒體）】
電腦及多媒體課件。
【教學(xué)課程】
導(dǎo)入新課：
�。ㄓ秒娔X屏幕顯示孫中山像。師問(wèn)）請(qǐng)看，他是誰(shuí)？（生答孫中山。師又問(wèn)）知道他對(duì)中國(guó)歷史最大的貢獻(xiàn)是什么嗎？（生答辛亥革命。師引導(dǎo)）這場(chǎng)革命是怎樣組織發(fā)動(dòng)的？結(jié)果如何？對(duì)中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生了什么影響？（顯示或板書(shū)課題）
學(xué)習(xí)新課：
一、辛亥革命的醞釀
(師講)“醞釀”是一個(gè)組織和準(zhǔn)備的過(guò)程，包含了資產(chǎn)階級(jí)革命派的形成、組織的建立、革命指導(dǎo)思想的形成、早期革命活動(dòng)的開(kāi)展等內(nèi)容。下面，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一個(gè)革命團(tuán)體的`建立。
�。◣熤v）1894年甲午戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，由于清王朝的腐敗，清軍慘敗。在此嚴(yán)重危機(jī)下，以孫中山為代表的愛(ài)國(guó)志士積極行動(dòng)起來(lái)，開(kāi)始了救國(guó)救民的抗?fàn)�。（課件顯示。同時(shí)要求學(xué)生邊看書(shū)邊回答。）
1、興中會(huì)-----第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)革命團(tuán)體
時(shí)間、地點(diǎn)、建立人、宗旨、性質(zhì)
�。◣熤赋觯┡d中會(huì)的成立，標(biāo)志著資產(chǎn)階級(jí)革命派的初步形成。之后，全國(guó)各地紛紛建立革命團(tuán)體，推動(dòng)了資產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。
2、中國(guó)同盟會(huì)-----第一個(gè)全國(guó)性的統(tǒng)一的資產(chǎn)階級(jí)革命政黨
時(shí)間、地點(diǎn)、聯(lián)合的革命團(tuán)體、領(lǐng)導(dǎo)人、政治綱領(lǐng)、機(jī)關(guān)刊物、性質(zhì)、意義
�。ㄍ藭�(huì)的政治綱領(lǐng)是本節(jié)的重點(diǎn)，教師可引導(dǎo)學(xué)生共同解讀）在這里，“韃虜”是指滿族統(tǒng)治者，而不是指整個(gè)滿族。“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華”，即用革命的手段，推翻帝國(guó)主義的走狗清王朝的統(tǒng)治；“建立民國(guó)”就是建立資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)；“平均地權(quán)”就是國(guó)家通過(guò)核定地價(jià)征收地租稅，同時(shí)逐步向地主收買土地�？傊�?yàn)槿嗣裢春耷逭�，所以這個(gè)綱領(lǐng)得到了全國(guó)人民的擁護(hù)。
（過(guò)渡）在《民報(bào)
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