飲酒教學(xué)設(shè)計

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計編寫工作，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。那么教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的飲酒教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　1．學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)鑒賞古詩的能力。

　　2．研讀品味，體悟詩的表現(xiàn)手法。

　　3．反復(fù)閱讀，領(lǐng)會作者意志和情趣。

　　二、作者簡介。

　　陶淵明（365～427），一名（潛），字（元亮），自號（五柳先生）。是（東晉）時期著名的詩人。

　　性格:“閑靜少言，不慕榮利”。

　　愛好:“好讀書”；“嗜酒”；“著文章”。

　　喜愛的花卉：“晉陶淵明獨愛菊”（宋·周敦頤）。

　　理想追求：世外桃源。

　　因不滿官場黑暗，又不肯迎合權(quán)勢，棄官歸田。開創(chuàng)山水田園派，并將其推向高峰。后世稱其“百世田園之主，千古隱逸之宗”。

　　三、我們學(xué)過他的那些文章？

　　1、《桃花源記》（散文）。

　　2、《五柳先生傳》（傳記）。

　　3、《歸園田居》（田園詩）。

　　四、朗讀詩歌。

　　1、聽讀詩歌，聽清字的讀音、詩句的節(jié)拍及重音等。

　　a、學(xué)生先聽一遍朗讀錄音。

　　b、學(xué)生跟著錄音朗讀。

　　c、學(xué)生自己朗讀。

　　飲酒。

　　晉·陶淵明。

　　結(jié)廬/在/人境，而無/車馬/喧。

　　問君/何/能爾，心遠(yuǎn)/地/自偏。

　　采菊/東籬/下，悠然/見/南山。

　　山氣/日夕/佳，飛鳥/相與/還。

　　此中/有/真意，欲辨/已/忘/言。

　　d、請同學(xué)朗讀，然后請同學(xué)點評。

　　e、男生讀，女生點評。

　　f、女生讀，男生點評。

　　五、詩意理解。

　　1、結(jié)廬在人境，而無車馬喧。

　　結(jié)廬：構(gòu)筑房舍。結(jié)：建造、構(gòu)筑。廬：簡陋的房屋。

　　人境：人聚居的地方。

　　而：卻。

　　車馬喧：指世俗往來的喧鬧、紛擾。喧：喧鬧、喧嘩。

　　我家建在眾人聚居繁華道，可從沒有煩神應(yīng)酬車馬喧鬧。

　　2、問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。

　　君：詩人自稱。

　　爾：這樣。

　　心遠(yuǎn)：精神超脫世俗。

　　偏：僻靜、偏遠(yuǎn)。

　　要問我怎能如此超凡灑脫，心靈避離塵俗自然幽靜遠(yuǎn)邈。

　　3、采菊東籬下，悠然見南山。

　　悠然：悠閑自在的樣子。

　　南山：廬山。

　　自己在東籬下采菊，不經(jīng)意間看見了南山。

　　4、山氣日夕佳，飛鳥相與還。

　　山氣：南山的氣象。日夕：傍晚。

　　佳：美好、秀麗。相與：相伴。（相與步于中庭相與：共同、一起。）。

　　還：飛回巢。

　　暮色中縷縷彩霧縈繞升騰，結(jié)隊的鳥兒回翔遠(yuǎn)山的懷抱。

　　5、此中有真意，欲辨已忘言。

　　此中：此地此時的情景，即隱居生活。

　　真意：深刻自然的人生感受。

　　辨：辨別，說明。

　　忘言：不知怎樣用言語表達(dá)。

　　南山仰止啊，這有人生的真義，我該怎樣表達(dá)內(nèi)中深奧！

　　六、在讀詩歌，思考下列問題。

　　1、想想這首詩講了幾層意思，分別寫的是什么？

　　第一層：（1—4句）敘結(jié)廬之事。

　　第二層：（5—8句。）描田園之景。

　　第三層：（9—10句。）抒隱居之情。

　　2、居住在喧囂的塵世，為什么生活是如此的平靜、心靈是如此的安寧呢？

　　心遠(yuǎn)地自偏。

　　心遠(yuǎn)：指心遠(yuǎn)離世俗，遠(yuǎn)離官場。

　　哲理：一切自然的樂趣都是由于心靈的超凡脫俗才能感受到。

　　七、三讀詩歌，探究以下問題。

　　“悠然”寫出了作者那種恬淡閑適、對生活無所求的心境。

　　將“見”改為“望”不好。“見”字表現(xiàn)了詩人看山不是有意之為，而是采菊時，無意間、不經(jīng)意之間山入眼簾。

　　陶淵明棄官歸隱，潔身自好，追求恬靜的田園生活，完善獨立的人格，渴望自由，總的特點是“淡泊”，“獨善其身”。這在當(dāng)時來說，是對黑暗官場的一種反叛，因此有其積極意義。但是，要改選社會，消除污穢，不能單靠“歸隱”與“獨善”，應(yīng)該兼濟(jì)天下，積極地參加社會活動。從這點來說，陶淵明的退隱思想也有其消極的一面。

　　3、你能用自己的話概括出本詩的主旨嗎？

　　這首詩主要寫陶淵明自己在鄉(xiāng)村里悠然自得的歸隱生活，充分表達(dá)出他對官場生活的厭惡，對農(nóng)村淳樸生活的熱愛。

　　八、課后作業(yè)。

　　1、背誦古詩。

　　陶淵明《飲酒》公開課教學(xué)設(shè)計

　　1．知識與能力：了解陶淵明生平以及寫作背景，以讀—講—賞—評—練的方法學(xué)習(xí)鑒賞詩歌。

　　2．過程與方法：理解本詩豐富深刻的思想內(nèi)涵，體會詩中內(nèi)涵以及作者積極的人生追求和熱愛田園生活的情致。

　　3．情感態(tài)度和價值觀：通過學(xué)習(xí)《飲酒》，使學(xué)生對陶淵明形成正確認(rèn)識，正確理解詩人心志高遠(yuǎn)的精神境界，啟示學(xué)生培養(yǎng)樂觀向上的生命態(tài)度，學(xué)習(xí)選擇適合自己的生活方式生存的處世方法。

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