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歐洲西部教學設計
作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計是一個系統(tǒng)設計并實現(xiàn)學習目標的過程，它遵循學習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么應當如何寫教學設計呢？以下是小編為大家整理的歐洲西部教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
歐洲西部教學設計1
一、教學內(nèi)容
歐洲西部是一個人口密集、經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)，聚集了許多發(fā)達國家。歐洲聯(lián)盟（EU）作為該地區(qū)的組織，在世界政治和經(jīng)濟中具有重要地位和作用。這一地區(qū)主要以制造業(yè)為主導的工業(yè)發(fā)展，并以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)為支撐。得益于其優(yōu)越的地理位置、地形和氣候條件，畜牧業(yè)在這里取得了顯著的發(fā)展。此外，這一地區(qū)還擁有豐富的旅游資源，旅游業(yè)也相應繁榮發(fā)展。
二、教學目標
�。ㄒ唬┲R與能力
1、了解歐洲西部地區(qū)的位置和范圍，并能在地圖上找到主要國家和首都，理解該地區(qū)的重要地理環(huán)境特征，以便學生掌握閱讀和使用地圖的基本技能。
2、了解歐洲西部的地形和氣候特征以及理解該地區(qū)農(nóng)業(yè)主要依靠傳統(tǒng)的畜牧業(yè)的原因，需要通過運用地圖、統(tǒng)計圖和相關(guān)資料進行分析。首先，我們可以利用地圖來了解歐洲西部的地形。由于歐洲西部地區(qū)地勢較為平坦，其中包括英國、法國、荷蘭、比利時等國家，這種平坦的地形對畜牧業(yè)提供了良好的條件。其次，通過統(tǒng)計圖，我們可以了解歐洲西部的氣候特征。歐洲西部地區(qū)溫帶海洋性氣候占主導，以溫和濕潤的氣候為主。這種氣候條件適合畜牧業(yè)的發(fā)展，例如維持牧場的野草生長并提供豐富的飼料。此外，進一步研究相關(guān)資料可以加深對歐洲農(nóng)業(yè)以傳統(tǒng)的畜牧業(yè)為主的原因的理解。一方面，歷史文化因素是影響農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)的重要因素之一。在歐洲西部，畜牧業(yè)有著悠久的歷史傳統(tǒng)，深受農(nóng)民和當?shù)鼐用竦那嗖A。另一方面，歐洲西部的地形和氣候特征使得畜牧業(yè)相對較為適合發(fā)展，并且具有經(jīng)濟效益。同時，這些國家在畜牧業(yè)方面具備較高的技術(shù)和管理水平，從而進一步促進了該領域的發(fā)展。綜上所述，通過運用地圖、統(tǒng)計圖以及相關(guān)資料進行分析可以更好地了解歐洲西部的地形和氣候特征，并理解其農(nóng)業(yè)主要依靠傳統(tǒng)的畜牧業(yè)的原因。
3、分析說出歐洲西部工業(yè)區(qū)的分布特點。
4、記住歐洲西部地區(qū)主要旅游資源的分布。
�。ǘ┻^程與方法
1、通過使用地圖和統(tǒng)計圖表，可以清晰展示歐盟在本區(qū)內(nèi)的作用以及在世界經(jīng)濟和政治領域中的重要地位和作用。
2、通過對圖表和相關(guān)資料的研究與分析，我們可以發(fā)現(xiàn)發(fā)達國家和發(fā)展中國家在工業(yè)方面存在著顯著差異。同時，通過收集和調(diào)查有關(guān)資料，我們可以了解到制造業(yè)在本區(qū)域工業(yè)中具有主導地位。首先，發(fā)達國家在工業(yè)領域擁有更為先進的技術(shù)和設備，這使得他們能夠生產(chǎn)出更高質(zhì)量、更具競爭力的產(chǎn)品。他們投入了大量資金用于研發(fā)創(chuàng)新，從而推動了工業(yè)的發(fā)展。與此相比，發(fā)展中國家在技術(shù)和設備方面相對落后，導致其產(chǎn)品質(zhì)量和競爭力相對較低。其次，發(fā)達國家在工業(yè)化過程中注重環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展。他們采用了更為清潔和節(jié)能的生產(chǎn)方法，從而減少了對環(huán)境的污染和資源的浪費。而發(fā)展中國家由于工業(yè)化進程中需求量大、資源配置不均衡等因素，難免會存在一定的環(huán)境問題。最后，制造業(yè)在本區(qū)域工業(yè)中具有主導地位。制造業(yè)是國家工業(yè)體系中的核心部門，提供了大量就業(yè)機會，促進了經(jīng)濟增長和貿(mào)易發(fā)展。同時，制造業(yè)也是培養(yǎng)技能勞動力和提高科技水平的重要領域。綜上所述，發(fā)達國家和發(fā)展中國家在工業(yè)方面存在差異，包括技術(shù)設備、產(chǎn)品質(zhì)量競爭力以及環(huán)境保護等方面。而制造業(yè)在本區(qū)域工業(yè)中具有主導地位，對經(jīng)濟增長和就業(yè)機會的促進不可忽視。
3、根據(jù)圖片展示的位置、地形和氣候，我們可以得出以下結(jié)論：本區(qū)擁有發(fā)展傳統(tǒng)畜牧業(yè)的優(yōu)越條件。獨特的自然環(huán)境對地區(qū)農(nóng)牧業(yè)有重要影響。在歐洲西部，本區(qū)地理位置優(yōu)越。位于內(nèi)陸地區(qū)且靠近海洋，這使得該地區(qū)可以方便地進行貿(mào)易和交通。同時，地形上的山脈和丘陵為畜牧業(yè)提供了豐富的牧場和草原資源。這種豐富而廣闊的土地使得養(yǎng)殖動物有足夠的放牧和耕地。此外，本區(qū)氣候溫和多變，適合畜牧業(yè)的發(fā)展。溫暖而濕潤的氣候使得植被茂盛，草原綠色豐美，提供了充足的飼料資源。而且，四季分明的氣候條件也有利于動物的生長和繁殖。這種氣候條件為畜牧業(yè)提供了良好的養(yǎng)殖環(huán)境。綜上所述，歐洲西部擁有發(fā)展傳統(tǒng)畜牧業(yè)的獨特自然條件。優(yōu)越的位置、多樣的地形以及溫和的氣候使得該地區(qū)成為畜牧業(yè)的理想之地。這證明了自然環(huán)境對地區(qū)農(nóng)牧業(yè)的重要影響，同時也揭示了地區(qū)農(nóng)牧業(yè)發(fā)展的一些規(guī)律。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度價值觀
通過以上的學習，進一步培養(yǎng)學生對地理信息的提取、歸納、推理、對比及分析判斷的思維能力，樹立人地協(xié)調(diào)的觀念，并使學生從歐洲西部區(qū)域經(jīng)濟聯(lián)合發(fā)展的成功經(jīng)驗中獲得啟示，得以借鑒。
三、教學重、難點及教學突破
（一）重點
1、歐洲西部國家眾多、人口稠密、經(jīng)濟發(fā)達的特點及原因。
2、歐盟在本區(qū)的地位和作用，歐洲西部的位置、地形、氣候特點與發(fā)展傳統(tǒng)畜牧業(yè)的關(guān)系。
3、旅游資源的分布。
�。ǘ╇y點
1、理解歐盟在本區(qū)內(nèi)的作用以及在世界經(jīng)濟和政治領域的重要地位和作用。
2、使學生進一步掌握讀圖分析地理信息的基本方法。
3、根據(jù)對歐洲傳統(tǒng)畜牧業(yè)發(fā)展條件的研究，我們可以明確本區(qū)的獨特自然環(huán)境對當?shù)剞r(nóng)牧業(yè)的重要影響。
�。ㄈ┙虒W突破
1、歐洲西部地區(qū)擁有眾多國家、人口稠密和發(fā)達的經(jīng)濟，這些特征是教材中的一個重要內(nèi)容。以此為切入點開始學習可以與學生之前所學的知識聯(lián)系起來。通過提問、學生回顧、動手計算以及閱讀圖表等多種學習方式，進一步強調(diào)歐洲西部的經(jīng)濟特征以及其對全球經(jīng)濟的影響。
2、歐洲聯(lián)盟（EU）作為一個政治和經(jīng)濟合作組織，在全球扮演著重要的角色。它由28個成員國組成，旨在促進成員國之間的合作與發(fā)展。歐盟在地區(qū)內(nèi)的作用包括以下幾個方面：
1、經(jīng)濟統(tǒng)一：歐盟通過建立共同市場、貨幣聯(lián)盟等措施，促進成員國之間的貿(mào)易自由化和經(jīng)濟一體化。這有助于提高整個歐洲地區(qū)的經(jīng)濟實力和競爭力。
2、政治合作：歐盟致力于促進成員國之間的政治合作和外交協(xié)調(diào)。它通過共同制定政策和解決爭端，增強了成員國在國際事務中的影響力和聲音。
3、和平與安全：歐盟致力于維護歐洲地區(qū)的和平與穩(wěn)定，并通過共同安全政策和防務合作來應對共同威脅和挑戰(zhàn)。歐盟成員國之間密切聯(lián)系的示意圖可以展示各種合作領域，例如貿(mào)易、投資、科技合作等。而關(guān)于歐盟進出口商品占世界百分比的數(shù)據(jù)可以反映歐盟在全球經(jīng)濟中的.地位和影響力。與此同時，我們可以將歐盟的地位和作用與我國的對外開放政策進行比較和聯(lián)系。通過觀察歐盟的經(jīng)驗和發(fā)展模式，我們可以借鑒其中一些成功的做法和經(jīng)驗，以推動我國的對外開放和國際合作。為了讓學生更好地理解歐盟在本區(qū)內(nèi)的作用以及在世界經(jīng)濟和政治領域的重要地位，我們可以通過觀察圖表、親身調(diào)查本地來自歐洲西部的產(chǎn)品等方式來進行實踐和探索。這樣的活動不僅可以幫助學生了解歐盟的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和制造業(yè)的主導地位，還能夠培養(yǎng)他們的數(shù)據(jù)分析和調(diào)研能力。最后，布置作業(yè)，讓學生進一步進行調(diào)查和研究，寫一篇關(guān)于發(fā)達國家工業(yè)發(fā)展的短文。學生可以體會歐洲西部工業(yè)發(fā)達的特點及成因，并思考我們應該從中借鑒什么，以實現(xiàn)學以致用的目的。這樣的作業(yè)可以提高學生的綜合素養(yǎng)和批判性思維能力，讓他們更深入地理解和應用所學知識。
3、從生活入手提問：歐洲人常吃的食物有哪些？他們喜歡食用乳制品和牛羊肉。這與歐洲發(fā)達的畜牧業(yè)密切相關(guān)。教師引導學生分組讀圖，并討論分析歐洲西部地區(qū)的位置、地形和氣候特點，以探討該地區(qū)發(fā)展畜牧業(yè)的有利條件。通過這樣的學習，可以明確自然環(huán)境對于地區(qū)農(nóng)牧業(yè)的重要影響，并使學生進一步掌握讀圖分析地理信息的基本方法。
4、通過分小組進行合作，查找資料、探究和交流，教師可以播放錄像或者提供相關(guān)材料，讓學生了解歐洲豐富的旅游資源以及蓬勃發(fā)展的旅游業(yè)。為了進一步鞏固學習成果，可以使用連線的方式進行練習。
四、教學準備
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第一課時，準備制作的本節(jié)課件；關(guān)于歐盟、歐元的材料介紹；歐洲西部的國家分布圖；收集有關(guān)歐洲西部出口產(chǎn)品的圖片（汽車、飛機、手表、手機等）；劃分學習小組。
第二課時，歐洲西部的牧場景觀圖描繪著廣袤的草原上牧羊人的生活場景，陽光灑在綠茵茵的地面上，遠處是一片青山環(huán)抱，美麗而寧靜。牧場上的牛羊自由自在地吃草，牧民們忙碌著照料他們。這幅圖展現(xiàn)了牧羊文化的傳承以及與大自然和諧相處的景象。歐洲西部的地形圖展示了該地區(qū)多樣的地貌特征。從崎嶇的山脈到平坦的河谷，從湖泊到海岸線，地形圖清楚地顯示了歐洲西部豐富多樣的地理景觀。這些地貌特征不僅讓人驚嘆于大自然的雄偉壯麗，還為該地區(qū)的農(nóng)業(yè)、旅游和生態(tài)系統(tǒng)提供了獨特的條件。歐洲西部的氣候圖反映了這個地區(qū)的多樣化氣候。從地中海式氣候到溫帶海洋性氣候，歐洲西部的氣候條件對于植物、動物和人類的適應具有重要意義。這幅氣候圖告訴我們，在這個地區(qū)你可以經(jīng)歷四季分明的氣候，從溫暖宜人的夏天到?jīng)鏊嘤甑亩�。歐洲的旅游勝地圖片和相關(guān)錄像帶記錄了歐洲西部地區(qū)的令人難以置信的景觀和文化遺產(chǎn)。巴黎的埃菲爾鐵塔、羅馬的斗獸場、巴塞羅那的圣家堂等標志性建筑都展現(xiàn)了歐洲西部悠久的歷史和藝術(shù)魅力。此外，美麗的亞平寧山脈、壯麗的挪威峽灣等自然景觀也吸引著無數(shù)游客的目光。希望這些修改后的內(nèi)容符合您的需求。如果您還有其他問題，請隨時告訴我。
�。ǘ⿲W生準備
第一課時，我收集了一些關(guān)于歐盟和歐元的圖片、文字和實物資料。這些資料包括歐盟的旗幟、歐元的紙幣和硬幣等。此外，我還收集了一些關(guān)于世界人口分布的圖表和數(shù)據(jù)，展示了不同地區(qū)的人口密度和分布情況。另外，我也找到了一張世界政治地圖，其中標示了各個國家和其領土邊界，以及重要的國際合作組織和地區(qū)。最后，我還匯總了一些關(guān)于歐洲出口產(chǎn)品的信息，這些產(chǎn)品包括汽車、機械設備、化工產(chǎn)品、食品和飲料等。
第二課時，收集世界各地的地形圖和氣候圖，以及收集歐洲西部牧場景觀的圖片，請幫我搜集相關(guān)的圖片資料和文字資料。
五、教學步驟
（一）第一課時教學流程設計
一、發(fā)達國家集中的地區(qū)
1、導人新課，展示課件。
在上一學期，我們探索了世界各國的發(fā)展狀況。發(fā)達國家指的是在經(jīng)濟、科技、教育等方面具有較高水平和穩(wěn)定發(fā)展的國家。這些國家通常擁有先進的基礎設施、高質(zhì)量的教育與醫(yī)療系統(tǒng)以及相對富裕的人口。世界上的發(fā)達國家分布在不同的大洲。其中，歐洲是發(fā)達國家最為密集的大洲。例如，德國、法國、英國、意大利等都屬于歐洲的發(fā)達國家。此外，北美洲也擁有許多發(fā)達國家，如美國和加拿大。亞洲地區(qū)的發(fā)達國家主要有日本和韓國。其他一些發(fā)達國家還分布在大洋洲、南美洲和非洲某些地區(qū)。需要注意的是，世界的發(fā)展狀態(tài)是動態(tài)變化的，因此我們需要時刻關(guān)注新的數(shù)據(jù)和信息，以更全面地了解世界各國的發(fā)展情況。
小結(jié)板書：
一、歐洲西部是發(fā)達國家的集中地。
2、計算。
人口數(shù)（人）5億多
總面積（千米2）500萬
人口密度=？
3、歐洲西部人口稠密，發(fā)達國家集中。同學們可以談一談，你對歐洲西部了解些什么？
4、隨著全球經(jīng)濟的不斷發(fā)展和科技的飛速進步，越來越多的國家開始開放門戶，加強對外聯(lián)系。在歐洲西部地區(qū)，各國之間的貿(mào)易往來和人員流動變得非常頻繁。為了進一步深化合作，這些國家成立了一個名為歐洲聯(lián)盟（EU）的區(qū)域性國際組織。歐洲聯(lián)盟由一系列成員國組成，旨在促進成員國之間的經(jīng)濟、政治和社會合作。通過建立一個共同市場、制定共同的商業(yè)規(guī)則和法律標準，歐盟致力于深化成員國之間的經(jīng)濟一體化并促進自由貿(mào)易。除了經(jīng)濟合作外，歐盟還在其他領域展開合作，如環(huán)境保護、能源安全、移民政策等。同時，歐盟也代表成員國在國際事務中發(fā)聲，并且與其他國際組織和國家進行合作。歐盟采取了一種獨特的決策機制，成員國共同參與決策的過程，以確保所有成員的利益得到平衡。此外，歐盟還設有行政機構(gòu)和法院來監(jiān)督和執(zhí)行決策。目前，歐盟的成員國已經(jīng)達到27個，這些國家共同分享著歐盟帶來的各種優(yōu)勢和機會。然而，歐盟也面臨一些挑戰(zhàn)，如脫歐問題、經(jīng)濟差距以及民粹主義等。然而，歐盟繼續(xù)努力應對這些挑戰(zhàn)，以維護其成員國的共同利益和穩(wěn)定發(fā)展�？偟膩碚f，歐盟作為一個區(qū)域性國際組織，在促進歐洲國家之間的合作和一體化方面起著重要作用。通過減少貿(mào)易壁壘、加強政治合作和共享資源，歐盟不僅有助于實現(xiàn)成員國的共同繁榮，也為全球合作提供了一個成功的范例。
5、學生回答說明了什么問題？有沒有我們可以借鑒的經(jīng)驗？
展示課件：學生小組討論分析58頁歐盟國家密切聯(lián)系示意圖和59頁活動2的有關(guān)數(shù)據(jù)。進一步體會理解歐盟的重要地位。
總結(jié)：歐洲聯(lián)盟（EU）作為當今世界最高程度的區(qū)域政治經(jīng)濟集團組織，起源于歐洲共同體，簡稱EU。截至20xx年11月，隨著《歐洲聯(lián)盟條約》的生效，歐共體演化為歐洲聯(lián)盟，目前由15個成員國組成。選擇借鑒歐盟的經(jīng)驗，加強對外開放，是我們應該采取的措施之一。盡管我們在世界貿(mào)易中的發(fā)展速度較快，但與發(fā)達國家相比仍存在差距。為了縮小這種差距，我們應該抓住時機，通過對學生進行思想教育來推動發(fā)展。
6、展示西歐國家的地圖：讓學生找出歐盟的15個成員國，它們分別是：法國、德國、意大利、荷蘭、比利時、盧森堡、丹麥、愛爾蘭、英國、希臘、西班牙、葡萄牙、奧地利、芬蘭、瑞典。我們來看一下這些國家的領土面積有什么特點。這些國家的地理位置相對集中，大部分都位于歐洲西部地區(qū)，擁有較小的領土面積。這些國家與經(jīng)濟聯(lián)盟（歐盟）有著緊密的關(guān)系。歐盟是一個由28個成員國組成的政治和經(jīng)濟聯(lián)盟，其中包括了之前提到的15個國家。通過歐盟，成員國可以在貿(mào)易、投資、勞動力流動等方面進行合作，共同發(fā)展經(jīng)濟。接下來我們來找出英國、法國、德國、意大利、荷蘭等國的首都。英國的首都是倫敦，法國的首都是巴黎，德國的首都是柏林，意大利的首都是羅馬，荷蘭的首都是阿姆斯特丹。這些國家的工業(yè)特點各不相同。英國是工業(yè)化大國，曾經(jīng)在歷史上起到工業(yè)革命的先導作用；法國則以農(nóng)業(yè)、制造業(yè)和服務業(yè)并存為特點；德國是世界著名的制造業(yè)強國，汽車工業(yè)、機械制造業(yè)等領域具有競爭力；意大利在時尚、設計和制造等方面享有盛譽；荷蘭則以其物流、航運和花卉產(chǎn)業(yè)聞名。希望通過這些內(nèi)容，讓學生對歐洲西部國家的地理位置、與歐盟的關(guān)系、首都和工業(yè)特點有一個初步了解。
二、以制造業(yè)為主的經(jīng)濟
1、在課前，老師布置了一項任務，要求同學們回去收集當?shù)貋碜詺W洲的工業(yè)產(chǎn)品，可以是實物或照片。為了增加互動和開闊同學們的視野，老師也積極參與并收集了一些相關(guān)資料。接下來，我們將利用這些資料進行交流和分享。
2、總結(jié)引入：歐洲西部是工業(yè)革命的發(fā)源地，也是世界工業(yè)發(fā)達的地區(qū)之—，這里生產(chǎn)的產(chǎn)品出口到世界各地。剛才我們收集的不少，下面我們看一段錄像，來詳細了解一下歐洲西部的一些工業(yè)設施和更多的著名產(chǎn)品。師生共同得出結(jié)論：以制造業(yè)為主的工業(yè)。（點題板書）
3、展示課件：課本60頁圖8.17不同國家gdp與從事制造業(yè)的人口數(shù)的關(guān)系，教師引導學生討論分析發(fā)達國家與發(fā)展中國家的不同。
總結(jié)：歐洲西部的國家被選為經(jīng)濟勢力最強的國家，這些國家具有高人均收入和制造業(yè)的發(fā)展。相比之下，三個發(fā)展中國家資源稀缺，人口眾多，經(jīng)濟主要依賴農(nóng)業(yè)和礦業(yè)，出口主要是初級產(chǎn)品。這些國家的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，制造業(yè)水平低，經(jīng)濟相對落后。同學們應該認識到這些原因。請問在歐洲西部，工業(yè)是如何分布的呢？
4、課件展示了一個歐洲西部工業(yè)區(qū)分布圖，圖中標注了德國的魯爾區(qū)、法國的巴黎盆地和英國的倫敦等知名工業(yè)區(qū)。通過參考課本第59頁的西歐國家圖、自己準備的世界的政治地圖以及課本第61頁的歐洲西部工業(yè)區(qū)示意圖，學生可以分析出這個工業(yè)區(qū)主要分布在哪些國家以及它呈現(xiàn)什么形狀。教師可以引導學生使用不同顏色來表示位于十字型的工業(yè)區(qū)，并給予適當?shù)奶崾尽?/p>
5、說重要國家的位置，為下一節(jié)作好鋪墊。
6、總結(jié)：本區(qū)擁有豐富的資源和電力、便利的交通、雄厚的科技力量，形成了一個工業(yè)多而稠密、呈十字型分布的特點。這種工業(yè)布局是與本區(qū)的特殊優(yōu)勢密切相關(guān)的。同學們需要回去查找資料，并撰寫一篇關(guān)于歐洲西部發(fā)達的工業(yè)的文章。要求在文章中展示自己的獨到見解，并可以自行選擇題目。
�。ǘ┑诙n時教學流程設計
三、傳統(tǒng)的畜牧業(yè)
1、設問引入：你印象中歐洲人喜歡吃的食物有哪些？請你數(shù)一數(shù)。（及時表揚）
提問：你知道這是什么原因嗎？緊接著問：為什么
小結(jié)：歐洲人這種傳統(tǒng)的飲食結(jié)構(gòu)與這里發(fā)達的畜牧業(yè)有著密切的關(guān)系。
今天我們就來徹底地探討一下這個原因。
板書：一、傳統(tǒng)的畜牧業(yè)
2、課件展示歐洲的地形圖或讓學生參考課本64頁，提出問題，學生小組學習、討論。
（1）分析歐洲西部地區(qū)的海陸位置和緯度位置特點。
（2）找出本區(qū)主要的地形區(qū)：西歐平原、波德平原、阿爾卑斯山脈、斯堪的納維亞山脈。分析各地形區(qū)的大約海拔高度。
�。�3）這些地形區(qū)的分布有以下特點：
1）、斯堪的納維亞半島位于北歐，包括挪威和瑞典等國家。它是一個長而狹窄的半島，以峽灣和山脈為特征。
2）、伊比利亞半島位于西南歐洲，包括西班牙和葡萄牙等國家。它是一個較大的半島，由高原、山脈和沿海平原組成。
3）、亞平寧半島位于意大利和巴爾干半島之間，包括意大利和部分南歐國家。它是一個較小的半島，以丘陵、平原和沿海地區(qū)為主。
4）、巴爾干半島位于東南歐洲，包括希臘、保加利亞、羅馬尼亞等國家。它是一個復雜的地形區(qū)域，由山脈、高原和沿海地區(qū)組成。
5）、大不列顛島位于西歐，包括英格蘭、蘇格蘭和威爾士等國家。它是一個較大的島嶼，以高原、山脈和沿海平原為特征。這些地形區(qū)的分布呈現(xiàn)出一定的規(guī)律性，即大陸輪廓不規(guī)則，伴隨著許多島嶼和半島的存在。這種地勢特征使得歐洲擁有豐富的海岸線、河流和山脈資源，以及多樣化的自然環(huán)境。同時，這些地形區(qū)也為歐洲的交通和貿(mào)易提供了有利條件。
3、展示課件中歐洲西部的氣候圖，觀察并找出歐洲西部主要的氣候類型和溫帶海洋性氣候的特點。根據(jù)參照課本圖6.9和6.10中的信息，我們可以比較溫帶海洋性氣候與溫帶大陸性氣候之間的差異。教師提醒我們可以從離海的距離、季節(jié)性降水和年溫度變化這幾個方面進行比較。提示：盡量使用自己的語言表達。
4、歐洲西部位于中緯度大陸的西岸。該地區(qū)以平原為主，同時還有阿爾卑斯山脈的走向。這種地形條件有利于海洋上的濕潤氣流深入內(nèi)陸，形成了全年溫和濕潤的氣候。這種氣候非常適宜多汁的牧草生長，因此畜牧業(yè)在該地區(qū)發(fā)達。此外，這樣的氣候也非常適合水果和花卉的種植。然而，由于陰雨較多，部分農(nóng)作物的生長受到一定影響，因此該地區(qū)的種植業(yè)更多地服務于畜牧業(yè)的需求。希望通過隨時總結(jié)和板書的方式，使學生能夠理解其中的因果關(guān)系。
5、同學們請翻閱課本62頁的相關(guān)文字，找出歐洲西部地區(qū)畜牧業(yè)發(fā)達的主要國家以及它們的特點。請將您所收集到的圖片展示在實物投影儀上，讓大家共同欣賞。（表揚鼓勵）老師會播放有關(guān)歐洲西部地區(qū)畜牧業(yè)發(fā)展的錄像，以加深我們對這個話題的直觀印象并開闊我們的視野。
6、在西歐，草地被稱為"綠色金子"，因為它在畜牧業(yè)中占據(jù)著重要的地位。許多發(fā)達國家的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟主要依靠畜牧業(yè)來提供豐富的產(chǎn)值。那么，他們是如何將這片"綠色"轉(zhuǎn)變成"金子"的呢？讓我們來看一下教科書第62頁的閱讀材料和乳制品生產(chǎn)過程的示意圖，并用口頭表述的方式來鍛煉我們的口語表達能力。
四、繁榮的旅游業(yè)
1、首先提問學生，你喜歡哪些戶外運動項目？
導人新課：旅游業(yè)作為一種投資少、見效快、利潤高的行業(yè)，被譽為“無煙工業(yè)”。如今，在全球經(jīng)濟中，旅游業(yè)是創(chuàng)匯最高的行業(yè)之一。而當下，歐洲是備受各國旅游者青睞的熱門目的地。
板書：四、繁榮的旅游業(yè)。
2、方案一：老師事先要求同學們收集關(guān)于歐洲西部旅游勝地的圖片和文字資料，今天我們來展示同學們的成果。在介紹同學們的作品之后，老師將播放從各處收集到的關(guān)于歐洲西部旅游名勝的視頻，以擴大學生的視野，并加深他們對這些景點的印象。
3、方案二：讓同學們積極參與收集有關(guān)歐洲西部旅游勝地的圖片和文字資料，他們可以通過上網(wǎng)查詢或者其他途徑進行調(diào)查。每個小組將收集到的資料進行匯總、分析、篩選和歸類，并利用電子版報告的形式展示給全班。在課堂上，我們舉行一個名為“歐洲西部名勝游”的交流會，每個小組選出一位代表來介紹他們收集到的名勝旅游報告，同時還需要一位同學擔任評委角色。為了確�；顒禹樌M行，全班還需選出兩名同學作為服務人員，其中一人負責收集分數(shù)，另一人負責計算平均分。
4、方案三：參考歐洲旅游勝地地圖，選擇你喜歡的旅游項目，推薦前往的國家。通過互聯(lián)網(wǎng)查詢等方式收集資料，介紹這個國家的旅游業(yè)概況。方案三：根據(jù)歐洲旅游勝地地圖，選擇一項想去的旅游項目，并推薦前往的國家。通過在線搜索等方式搜集相關(guān)信息，以介紹該國家的旅游業(yè)情況。注意：由于我是一款AI助手，沒有直接訪問互聯(lián)網(wǎng)的能力，因此我不能直接為您提供詳細的國家旅游概況。但我可以幫助您開展研究，并回答與旅游有關(guān)的一般性問題。如果您需要特定國家的旅游概況，請使用搜索引擎或訪問官方旅游網(wǎng)站以獲得準確和最新的信息。
歐洲西部教學設計2
一、教材分析處理
本節(jié)課是一個區(qū)域地理的學習，重在培養(yǎng)學生區(qū)域地理的學習方法、突出區(qū)域的特色、學習生活有用的地理，本小節(jié)教材包括三部分內(nèi)容“工業(yè)密集、發(fā)達國家集中”“現(xiàn)代化的畜牧業(yè)”“繁榮的旅游業(yè)”，共二課時，而本節(jié)課選擇了“工業(yè)密集、發(fā)達國家集中” “繁榮的旅游業(yè)”作為第一課時，以旅游為主線，認識歐洲西部的位置、國家，感受地理與生活的聯(lián)系，同時讓學生認識該區(qū)域在經(jīng)濟、工業(yè)、旅游業(yè)方面的突出特色。
二、教學目標
1、知識目標
�。�1）、認識歐洲西部的位置、主要國家與城市。
（2）、了解歐盟及歐洲西部的`經(jīng)濟。
�。�3）、了解歐洲西部繁榮的旅游業(yè)。
2、能力目標：培養(yǎng)學生構(gòu)建區(qū)域空間概念的地理學習方法、自主探究的能力。
3、情感目標：感受地理與生活的聯(lián)系
三、教學重點：
1、歐洲西部的位置、主要國家
2、歐洲西部的經(jīng)濟、繁榮的旅游業(yè)
四、教學難點：
歐洲西部的位置、主要國家
五、教具準備：
多媒體課件
六、教學思路設計：
本節(jié)課以旅游為主線，通過旅游前提出的思考，學生對其探究（共5個問題），讓學生感受地理與生活的聯(lián)系，了解到歐洲西部在經(jīng)濟、旅游業(yè)方面的突出特色。
教學流程：
一：情境導入：學生欣賞《歐洲西部景點》、閱讀《小王旅游前思考》
歐洲西部人均收入高、旅游圣地多，是熱愛旅游的小王非常想去的地方。去年暑假，小王終于如愿以償。下面的一些問題是小王在出行前的部份思考。閱讀課本，看看你知多少？
1、歐洲西部在哪？
2、歐洲西部在有哪些主要國家？
3、歐洲西部人均收入高的原因？
4、出行前，把人民幣換成什么貨幣購物最方便？
5、歐洲西部有哪些舉世聞名的景點？
情境導入意圖：通過生活事例的探究讓學生步入地理課堂，感受地理與生活的密切聯(lián)系。
二：新知探究
學生活動1：讓學生帶著生活中的問題，閱讀課本52、53、58、59頁。設計意圖：培養(yǎng)學生自主學習、自主解決問題的能力
學生活動2：探究問題1：歐洲西部在哪？
活動通過學生課堂內(nèi)交流，發(fā)言，識圖三部份完成
設計意圖：認識歐洲西部的位置，培養(yǎng)學生的交流、表達能力
學生活動3：探究問題2：歐洲西部在有哪些主要國家？
活動通過學生完成課本53頁活動題、識圖二部份完成設計意圖：該活動二部份的目的在于從不同角度加強學生對歐洲西部的主要國家與城市認識
學生活動4：探究問題3：歐洲西部人均收入高的原因？
活動通過學生交流、小結(jié)、發(fā)言的方式完成設計意圖：該活動以歐洲西部人均收入高為話題，引導學生了解歐洲西部發(fā)達的工業(yè)與經(jīng)濟
學生活動5：探究問題4：出行前，把人民幣換成什么貨幣購物最方便？
活動通過學生回答、教師介紹歐元、歐盟完成
設計意圖：該活動以換歐元的原因激趣，引導學生了解歐盟這個國際組織
學生活動6：探究問題5：歐洲西部有哪些舉世聞名的景點？
活動通過學生發(fā)言、教師展示圖片同時學生搶答方式完成設計意圖：感受歐洲西部繁榮的旅游業(yè)
學生活動7：小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容
活動通過完成填圖、練習的方式完成
設計意圖：由于地理學科與圖密切相關(guān)的特點，用填圖、練習的方法小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，即兼顧構(gòu)建區(qū)域空間概念、又突出區(qū)域的地理特色，更通完整小結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容。
歐洲西部教學設計3
一、教學內(nèi)容
歐洲西部是人口稠密、經(jīng)濟發(fā)達國家的集中地，其聯(lián)合組織“歐盟”在世界政治和經(jīng)濟中占有重要的地位和作用。這里的工業(yè)以制造業(yè)為主， 農(nóng)業(yè)以畜牧業(yè)為主，發(fā)展畜牧業(yè)有優(yōu)越的位置、地形、氣候條件。旅游資源豐富，旅游業(yè)繁榮。
二、教學目標
�。ㄒ唬┲R與能力
1．認識歐洲西部地區(qū)的位置、范圍；能在地圖上找到主要的國家及首都，說明本區(qū)重要的地理環(huán)境特征，使學生掌握閱讀和使用地圖的基本技能。
2．學會運用地圖、統(tǒng)計圖及相關(guān)資料分析歐洲西部的地形、氣候特征，理解歐洲農(nóng)業(yè)以傳統(tǒng)的畜牧業(yè)為主的原因。
3．分析說出歐洲西部工業(yè)區(qū)的分布特點。
4．記住歐洲西部地區(qū)主要旅游資源的分布。
（二）過程與方法
1．通過運用地圖、統(tǒng)計圖表分析說明歐盟在本區(qū)內(nèi)作用以及在世界經(jīng)濟和政治領域的重要地位和作用。
2．通過圖表和相關(guān)資料，討論分析發(fā)達國家與發(fā)展中國家在工業(yè)上的差異，通過收集、調(diào)查有關(guān)資料說明制造業(yè)在本區(qū)工業(yè)中的主導地位。
3.通過讀圖分析本區(qū)的位置、地形和氣候，歸納總結(jié)出歐洲西部發(fā)展傳統(tǒng)畜牧業(yè)的優(yōu)越條件，明確獨特的自然環(huán)境對地區(qū)農(nóng)牧業(yè)有重要影響的規(guī)律。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度價值觀
通過以上的學習，進一步培養(yǎng)學生對地理信息的提取、歸納、推理、對比及分析判斷的思維能力，樹立人地協(xié)調(diào)的觀念，并使學生從歐洲西部區(qū)域經(jīng)濟聯(lián)合發(fā)展的成功經(jīng)驗中獲得啟示，得以借鑒。
三、教學重、難點及教學突破
（一）重點
1．歐洲西部國家眾多、人口稠密、經(jīng)濟發(fā)達的特點及原因。
2．歐盟在本區(qū)的地位和作用，歐洲西部的位置、地形、氣候特點與發(fā)展傳統(tǒng)畜牧業(yè)的關(guān)系。
3．旅游資源的分布。
�。ǘ╇y點
1．理解歐盟在本區(qū)內(nèi)的作用以及在世界經(jīng)濟和政治領域的重要地位和作用。
2．使學生進一步掌握讀圖分析地理信息的基本方法。
3．通過分析歐洲傳統(tǒng)畜牧業(yè)的發(fā)展條件，明確本區(qū)獨特的自然環(huán)境對地區(qū)農(nóng)牧業(yè)的重要影響。
�。ㄈ┙虒W突破
1．國家眾多、人口稠密、經(jīng)濟發(fā)達是歐洲西部的突出特征，也是教材的一個重點，教材由此作為切入點開始學習。這部分可以聯(lián)系學生前面已有的知識，通過提問、學生回顧、動手計算、讀圖查找等學習方式，進一步突出歐洲西部的經(jīng)濟特征及對世界經(jīng)濟的影響。
2．歐盟的地位和作用，引導學生分析、討論歐盟成員國密切聯(lián)系示意圖和歐盟進出口商品占世界百分比及有關(guān)資料，聯(lián)系我國的對外開放政策，讓學生進一步理解歐盟在本區(qū)內(nèi)的作用以及在世界經(jīng)濟和政治領域的重要地位。讓學生通過觀察圖表，親身調(diào)查本地來自歐洲西部的產(chǎn)品來分析制造業(yè)在本區(qū)的主導地位。布置作業(yè)，讓學生進一步進行調(diào)查，寫一篇關(guān)于發(fā)達國家工業(yè)發(fā)展的500字左右的啟示，體會歐洲西部工業(yè)發(fā)達的特點及成因，我們應該借鑒點什么，達到學以致用的目的。
3．從生活入手提問：常見歐洲人愛吃的食物——乳產(chǎn)品和牛羊肉，引出發(fā)達的畜牧業(yè)。教師引導著分組讀圖，討論分析歐洲西部的位置、地形和氣候特點，為發(fā)展畜牧業(yè)創(chuàng)造的有利條件。因而明確本區(qū)獨特的自然環(huán)境對地區(qū)農(nóng)牧業(yè)的重要影響，使學生進一步掌握讀圖分析地理信息的基本方法。
4．通過分小組查找資料，合作探究、交流，教師播放錄像或VCD盤和出示相關(guān)材料，了解歐洲豐富的旅游資源和繁榮的旅游業(yè)，再運用連線的方式加以鞏固。
四、教學準備
（一）教師準備
第一課時，準備制作的本節(jié)課件；關(guān)于歐盟、歐元的材料介紹；歐洲西部的國家分布圖；收集有關(guān)歐洲西部出口產(chǎn)品的圖片(汽車、飛機、手表、手機等)；劃分學習小組。
第二課時，歐洲西部牧場景觀圖；歐洲西部的地形圖；歐洲西部的氣候圖；歐洲的旅游勝地圖片和有關(guān)錄像帶。
�。ǘ⿲W生準備
第一課時，有關(guān)歐盟、歐元的圖片、文字或?qū)嵨镔Y料；世界人口分布圖；世界的政治地圖；收集有關(guān)歐洲出口的產(chǎn)品。
第二課時，世界地形圖；世界氣候圖；收集歐洲西部牧場景觀圖片；收集有關(guān)歐洲西部旅游名勝的圖片資料和文字資料等。
五、教學步驟
�。ㄒ唬┑谝徽n時教學流程設計
一、發(fā)達國家集中的地區(qū)
1．導人新課，展示課件。
上一學期我們學習了世界上的發(fā)達國家與發(fā)展中國家的知識，你們知道世界上的發(fā)達國家主要有哪些?它們主要分布在哪些大洲?
小結(jié)板書：一、歐洲西部是發(fā)達國家的集中地。
2．計算。
人口數(shù)（人） 5億多
總面積（千米）500萬
人口密度=?
3．歐洲西部人口稠密，發(fā)達國家集中。同學們可以談一談，你對歐洲西部了解些什么?
4．總結(jié)：隨著經(jīng)濟的發(fā)展和科技的進步，世界上越來越多的國家已經(jīng)對外敞開了國門，在歐洲西部的各國之間，貿(mào)易往來和人員流動十分頻繁。為了進一步加強聯(lián)系，他們形成了一個區(qū)域性的國際組織——歐盟。根據(jù)老師布置查找歐盟的資料同學之間交流。
5．學生回答說明了什么問題?有沒有我們可以借鑒的經(jīng)驗?
展示課件：學生小組討論分析58頁歐盟國家密切聯(lián)系示意圖和59頁活動2的有關(guān)數(shù)據(jù)。進一步體會理
解歐盟的重要地位。
總結(jié)：歐盟(EU)是歐洲聯(lián)盟的簡稱，是當今世界一體化程度最高的區(qū)域政治經(jīng)濟集團組織，其前身是歐洲共同體。1993年11月，《歐洲聯(lián)盟條約》生效，歐共體演化為歐洲聯(lián)盟，現(xiàn)在有15個成員國組成。同學們說的對，我們要借鑒他們的經(jīng)驗，搞好對外開放。我們雖然在世界貿(mào)易中的發(fā)展速度比較快，但和世界發(fā)達國家相比還有一定的差距。應該怎么辦?抓住時機對學生進行思想教育。
6．展示歐洲西部的國家圖：讓學生找出歐盟15個成員國：法國、德國、意大利、荷蘭、比利時、盧森堡、丹麥、愛爾蘭、英國、希臘、西班牙、葡萄牙、奧地利、芬蘭、瑞典，看這些國家的領土面積有什么特點?與其經(jīng)濟聯(lián)盟有什么關(guān)系?找出英國、法國、德國、意大利、荷蘭等國的首都。上述這些國家工業(yè)的特點是怎樣的?今天我們來了解一下。
二、以制造業(yè)為主的經(jīng)濟
1．課前已布置同學們回去收集當?shù)貋碜詺W洲的`工業(yè)產(chǎn)品(實物或照片)，老師也收集了一些，下面來交流一下，開闊一下同學們的視野。
2．總結(jié)引入：歐洲西部是工業(yè)革命的發(fā)源地，也是世界工業(yè)發(fā)達的地區(qū)之—，這里生產(chǎn)的產(chǎn)品出口到世界各地。剛才我們收集的不少，下面我們看一段錄像，來詳細了解一下歐洲西部的一些工業(yè)設施和更多的著名產(chǎn)品。師生共同得出結(jié)論：以制造業(yè)為主的工業(yè)。(點題板書)
3．展示課件：課本60頁圖8.17不同國家GDP與從事制造業(yè)的人口數(shù)的關(guān)系，教師引導學生討論分析發(fā)達國家與發(fā)展中國家的不同。
總結(jié)：歐洲西部的國家選取了三個經(jīng)濟勢力最強的國家，人均收入高，從事制造業(yè)的人口比重大。而這三個發(fā)展中國家，則是資源貧乏、人口眾多、經(jīng)濟單一的農(nóng)、礦業(yè)國，出口產(chǎn)品主要是初級產(chǎn)品為主，其產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，制造業(yè)水平低，經(jīng)濟落后。同學們應明確這些原因。歐洲西部的工業(yè)是怎樣分布的呢?
4．課件展示歐洲西部工業(yè)區(qū)分布圖(圖中注明了本區(qū)的德國的魯爾區(qū)、法國的巴黎盆地、英國的倫敦等著名的工業(yè)區(qū))：讓學生參考課本59頁西歐國家圖、自己準備的世界的政治地圖和61頁歐洲西部工業(yè)區(qū)示意分析，說出本區(qū)的工業(yè)區(qū)主要分布在那些國家的哪個方位?呈現(xiàn)什么形狀?教師引導，可在課件中使用不同的顏色表示出位于十字型的工業(yè)區(qū)，給學生提示。
5．說重要國家的位置，為下一節(jié)作好鋪墊。
6．總結(jié)：本區(qū)的工業(yè)多而稠密，呈十字型分布，與本區(qū)豐富的資源和電力、便利的交通、雄厚的科技力量分不開的。同學們回去查找資料，寫—篇文章，關(guān)于歐洲西部發(fā)達的工業(yè)，要求有自己的獨到見解，題目可自擬。
�。ǘ┑诙n時教學流程設計
三、傳統(tǒng)的畜牧業(yè)
1．設問引入：你印象中歐洲人喜歡吃的食物有哪些?請你數(shù)一數(shù)。(及時表揚)
提問：你知道這是什么原因嗎?緊接著問：為什么
小結(jié) ：歐洲人這種傳統(tǒng)的飲食結(jié)構(gòu)與這里發(fā)達的畜牧業(yè)有著密切的關(guān)系。
今天我們就來徹底地探討一下這個原因。
板書：一、傳統(tǒng)的畜牧業(yè)
2．課件展示歐洲的地形圖或讓學生參考課本64頁，提出問題，學生小組學習、討論。
(1)分析歐洲西部地區(qū)的海陸位置和緯度位置特點。
(2)找出本區(qū)主要的地形區(qū)：西歐平原、波德平原、阿爾卑斯山脈、斯堪的納維亞山脈。分析各地形區(qū)的大約海拔高度。
(3)分析上述主要地形區(qū)的分布有什么特點?找出本區(qū)主要的半島：斯堪的納維亞半島、伊比利亞半島、亞平寧半島、巴爾干半島和大不列顛島。大陸輪廓有什么特征?
3．展示課件中歐洲西部的氣候圖，找出歐洲西部主要的氣候類型和溫帶海洋性氣候的特征。參照課本圖6．9和6．10，比較溫帶海洋性氣候與溫帶大陸性氣候的差異。教師提示從離海的遠近、降水的季節(jié)和氣溫的年較差上比較。
4．總結(jié)：歐洲西部地處中緯度大陸的西岸，以平原為主的地形和阿爾卑斯山脈的走向有利于海洋上的濕潤氣流深入內(nèi)陸形成全年溫和濕潤的氣候，適宜多汁的牧草生長，因而畜牧業(yè)發(fā)達，也適合水果、花卉的種植。但由于陰雨較多，部分農(nóng)作物的生長會受到影響，因而本區(qū)的種植業(yè)也多服務于畜牧業(yè)。(隨時總結(jié)隨時板書，讓學生理解其因果關(guān)系)
5．同學們看課本62頁的文字，找出歐洲西部畜牧業(yè)發(fā)達的主要國家及其特點。把同學們收集到的圖片在實物投影儀上展示。(表揚鼓勵)老師播放歐洲西部畜牧業(yè)發(fā)達的有關(guān)錄像，加強直觀印象，開闊學生視野。
6．歐洲西部的人們稱牧草為“綠色金子”。很多發(fā)達國家畜牧業(yè)產(chǎn)值在本國內(nèi)占很大比重。在本區(qū)他們是怎樣把“綠色”變成“金子”的?學生閱讀書本第62頁的閱讀材料和乳產(chǎn)品生產(chǎn)的過程示意圖，并用口頭描述，以達到鍛煉口頭表達能力的目的。
四、繁榮的旅游業(yè)
1．首先提問學生，你喜歡哪些戶外運動項目?
導人新課：旅游業(yè)具有投資少、見效快、利潤高的特點，被叫做“無煙工業(yè)”�，F(xiàn)在，世界經(jīng)濟中創(chuàng)匯高的行業(yè)之一就是旅游業(yè)。而目前，歐洲是最受各國旅游者青睞的地區(qū)。
板書：四、繁榮的旅游業(yè)。
2．方案 一：老師前面已經(jīng)布置了讓同學們收集有關(guān)歐洲西部旅游勝地的圖片資料和文字資料，今天我們就來展示一下同學們的成果。介紹完同學們的，老師播放收集到的有關(guān)歐洲西部旅游名勝的錄像帶，以開闊學生的視野，加深印象。
3．方案二：讓同學們收集有關(guān)歐洲西部旅游勝地的圖片資料和文字資料(有條件的同學可以上網(wǎng)查詢)，并在小組內(nèi)通過匯總、分析、篩選、歸類制作成各種電子版報告，在課堂上進行一個“歐洲西部名勝游”的交流會，每個小組選出1名同學代表小組作名勝旅游報告介紹，1名同學作為評委。全班選出2名同學為服務人員，1人收集分數(shù)，1人算出平均分。
4．方案三：參照歐洲的旅游勝地地圖，選擇一項你喜歡的旅游項目，說出應該去的國家。再通過上網(wǎng)查詢等方法收集資料，介紹這個國家的旅游業(yè)概況。
歐洲西部教學設計4
一、教學目標
1、認識歐洲西部地區(qū)的位置、范圍；使學生掌握閱讀和使用地圖的基本技能。
2、學會運用地圖、及相關(guān)資料分析歐洲西部的地形、氣候特征。
3、理解歐盟在本區(qū)內(nèi)作用以及在世界經(jīng)濟和政治領域的重要地位和作用。
4、記住歐洲西部地區(qū)主要旅游資源的分布。
二、教學重點
歐盟在本區(qū)的地位和作用，歐洲西部的位置、地形、氣候特點。
三、教學難點
理解歐盟在本區(qū)內(nèi)的作用以及在世界經(jīng)濟和政治領域的重要地位和作用。
四、教學方法
討論法、課件輔助教學、分析歸納法
五、教學準備
制作課件
六、教學步驟
第一課時
一、創(chuàng)設情境，導入新課
師：我有一個朋友叫劉洪濤，他第一次出國旅游看見一個老外，他很有禮貌的對老外說，“How are you？I am Hongtao Liu.”老外答道，“我是梅花七”�！霸谀愕闹車谐鰢膯幔磕撬麄兌歼x擇什么國家”。學生異口同聲回答：“發(fā)達國家”。“好，世界上有一個發(fā)達國家最集中的地方在哪里？”學生答道：“歐洲西部”。現(xiàn)在正值春暖花開之計，是旅游的大好時光，今天我就帶領大家進行一次異地之旅---歐洲西部
二、圍繞教材提問題，學生自主探究解決師：我們在旅游之前做哪些準備？
生：暢所欲言（地圖、衣物了解氣候、貨幣、交通工具等）師：要想去歐洲西部，首先我們要確定它的——?生：地理位置。
1、范圍和位置（教師板書）出示課件【歐洲西部在世界中的位置地圖】，讓學生描述歐洲西部的范圍和位置。師：剛才我們了解了歐洲西部的范圍和位置。很好，除此之外我們還需要了解歐洲西部有哪些獨特的自然景觀，也就是說，要去爬山去哪個國家最好，要游覽無汽車城去哪里呢？要去海灘曬太陽去哪個國家最好；這些獨特的自然景觀為什么會出現(xiàn)在這些地方。這就需要了解歐洲西部的——?生：地形、地貌概況以及河湖狀況。
2、地形（教師板書）
出示“歐洲西部的地形圖”課件，由學生合作分析本地區(qū)的地形特點。由學生分組找出半島、島嶼、內(nèi)海、邊緣海、海灣、海峽的名稱。師：（1）巧記：（直布羅陀海峽）--直脖駱駝海峽
（2）講述：愛琴海名字的來歷激發(fā)學生興趣
�。�3）提示：斯堪的納維亞山脈和阿爾卑斯山脈的走向為分析氣候做好鋪墊。師：剛才我們了解了歐洲西部的范圍、位置及地形。那么出門旅行，尤其行程較遠的時候，我們要隨身攜帶一些衣物，只有先知其冷暖，才可以有備無患，這就需要提前了解歐洲西部的——?生：氣候狀況。
3、氣候（教師板書）
通過P63歐洲西部的氣候圖引導學生分析氣候。
師：探究：“假如阿爾卑斯山脈走向發(fā)生變化、斯堪的納維亞山脈消失，歐洲西部的氣候會有什么變化？”，此問題吸引了大家，學生們通過認真讀圖，合作探究解決問題?假如阿爾卑斯山脈變?yōu)槟媳弊呦颍瑏碜源笪餮蟮呐瘽駳饬骶筒荒荛L驅(qū)直入，歐洲西部大范圍也不再是溫帶海洋性氣候而應是溫帶大陸性氣候；假如斯堪的納維亞山脈消失，有利于海洋氣流的深入，使整個島嶼顯示溫帶海洋性氣候。
學生自主學習體驗成功（課件出示習題）（1）、范圍：除俄羅斯以外的歐洲部分。（2）、海陸位置：亞歐大陸的西部，三面臨海。
緯度位置：40?N－北極圈。
（3）、主要氣候類型：溫帶海洋性氣候、溫帶大陸性氣候、地中海氣候、高原山地氣候。
�。�4）、地形特點：海岸線曲折，多半島、島嶼、海灣、海峽、內(nèi)陸海及邊緣海。
師：好，同學們完成很出色，我們以上分析了歐洲西部的地形及氣候，歐洲西部的這種地形及氣候?qū)λ霓r(nóng)業(yè)有什么影響？請同學們自學《傳統(tǒng)的畜牧業(yè)》。
4、傳統(tǒng)的畜牧業(yè)（自主學習）?為什么歐洲人愛吃牛羊肉？
請同學們自學課本61頁，相信你一定出色完成此問題。那么我們在旅游中一定會買些紀念品送給你的家人，這就需要我們帶上必不可少的——？生：貨幣
（展示歐洲女郎身著歐元裙的圖片）
師：誰知道歐洲西部國家使用貨幣的名稱叫什么？請同學們看書58--59頁讓我們一起在進一步的'了解歐洲西部各國。
5、發(fā)達國家集中的地區(qū)（教師板書）師：請同學們讀圖回答下列問題。
數(shù)一數(shù)歐洲西部大約有多少國家？（30多個）本區(qū)國家大都是哪種類型的國家？（發(fā)達國家）本區(qū)的特征：國家眾多、人口稠密、經(jīng)濟發(fā)達
師：觀察本區(qū)國家在領土面積方面有什么相似之處？生：面積狹小。師：與美國這樣的超級大國相比，這些國家最明顯的劣勢是什么？如何改善這種情況？
提示：俗話說“三個臭皮匠賽過諸葛亮”。生：單個經(jīng)濟實力弱。只有聯(lián)合起來師：歐洲西部是當今世界一體化程度最高的區(qū)域，巨大的經(jīng)濟和政治利益是推動歐洲各國求同存異，走向聯(lián)合的動力。
師：比一比：讀圖找出歐盟的主要成員國及其首都.巧記歐盟27個成員國:塞浦路斯，立陶宛。
英法德，兩顆牙，（西班牙、葡萄牙）
兩克瑞典，馬耳他，（捷克、斯洛伐克）
四利四蘭有五亞，（比利時、匈牙利、奧地利、意大利芬蘭、波蘭、荷蘭、愛爾蘭；
愛沙尼亞、拉脫維亞、羅馬尼亞、保加利亞、斯洛文尼亞）
盧森堡里出童話。（丹麥和希臘）
師：根據(jù)圖描述歐盟的作用及其人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊憽?/p>
課外欣賞【1歐元=人民幣；歐盟總部在比利時首都布魯塞爾】
三、提出新問題，鋪墊第二課時
同學們，旅游之前我們做好了充分的準備，現(xiàn)在就讓我們快樂出發(fā)，讓我們到歐洲西部國家的商店里去逛一逛，為你的家人挑選禮物吧�！菊故菊n件--歐洲名產(chǎn)品】
歐洲有那么多的名牌產(chǎn)品，請同學們想一想他的工業(yè)發(fā)展如何？
板書設計
歐洲西部1.范圍和位置2.地形3.氣候
4.傳統(tǒng)的畜牧業(yè)
5.發(fā)達國家集中的地區(qū)6.繁榮的旅游業(yè)
歐洲西部教學設計5
一、教材分析
歐洲西部是人口稠密、經(jīng)濟發(fā)達國家的集中地，其聯(lián)合組織“歐盟”在世界政治和經(jīng)濟中占有重要的地位和作用。而“歐洲西部”也是高考的重要內(nèi)容
高二學生在初中已經(jīng)接觸過歐洲西部的相關(guān)內(nèi)容，有一定的知識儲備；學生的視野還不夠?qū)�，對了解外界知識的新鮮感特別強。地理基礎不扎實，學習積極性不夠高。本課課堂以學生活動為主，教師起引導作用。對直觀的地理知識，教師激勵學生自助獲取，在活動中體會到地理的樂趣。
二、教學目標
(1)知識與技能
�、佟⒂涀W洲西部的位置和范圍，能準確地在圖上識別本區(qū)主要半島、島嶼、內(nèi)海和海灣。記住本區(qū)主要國家名及其相對位置。
�、凇⒂涀W洲西部主要地形特點和主要地形區(qū)的空間分布。
③、理解本區(qū)的氣候特點及形成原因，學會運用氣溫曲線和降水柱狀圖說明歐洲西部氣候自西向東的變化特點。
�、�、記住本區(qū)主要河流，理解其主要特征和航運價值。
(2)過程與方法
①、培養(yǎng)學生閱讀地圖、從地圖上獲得地理信息的能力。運用各項圖表鍛煉學生的分析判斷能力。
�、�、根據(jù)地理要素之間的相互影響，培養(yǎng)學生的綜合分析能力。
�、�、學會運用氣溫曲線和降水柱狀圖，分析歐洲西部氣候自西向東變化的特點。(3)情感態(tài)度與價值觀
通過對歐洲西部自然環(huán)境的學習，幫助學生樹立地理環(huán)境各要素之間是普遍聯(lián)系的辯證唯物主義觀點。
三、教學重、難點
（一）重點：歐洲西部的位置和范圍，歐洲西部的氣候成因。
�。ǘ╇y點：歐洲西部地理環(huán)境各要素之間的關(guān)系；歐洲西部海洋性氣候顯著的形成原因。
四、教學方法
情境教學法：設置問題情境，引發(fā)學生的求知動機，引導學生自主探究
自主學習法：通過自主討論和探究的方式，完成任務
情境學習法：根據(jù)提供情境，解決問題，提高分析問題和解決問題的能力
五、教學過程
�。ㄒ唬⿲胄抡n：
【創(chuàng)設情境，導入新課】
多媒體播放歐洲西部國家的風景圖片，讓學生觀看。
師：這些風景美不美？美得令人心馳神往，令人有了一種想要旅游的沖動。那么今天，我們就一起到歐洲旅游。當然，是虛擬旅游。
【意圖】在視覺上給學生以沖擊，吸引學生的眼球。以旅游的情境在上課，讓學生親臨其鏡，激起學生興趣。
�。ǘ┲v授新課：
1、歐洲西部地理位置和范圍
我們要去歐洲西部旅游，應先了解歐洲西部在哪？，請你向他們介紹旅游目的地的——地理位置與范圍。
【提示】地理位置應從緯度位置和海陸位置兩方面來描述。
多媒體展示歐洲西部的范圍圖
【學生活動】學生指出歐洲西部地理位置，并試著加以描述。
2、歐洲西部的地形地貌
�。ㄟ^渡）歐洲西部的自然風光獨特，這跟地形有很大的關(guān)系。請你向他們介紹旅游目的地的`——地形特點：
【提示】地形特征的描述包括：
地形類型（分布）、地勢高低（起伏狀況）
【意圖】提出地形特征描述的一般規(guī)律，教給學生分析問題，解決問題的能力
下面，我們兵分兩路，一路駕車陸地游，一路乘船沿海游，來考察歐洲的地形。A、駕車陸地游，讓游客了解歐洲西部地形和地勢
B、乘船沿海游，讓游客了解歐洲西部海岸曲折，多半島，島嶼、海灣、海峽【學生活動】
A組：在歐洲西部地形圖上指出你要帶游客途徑的地形區(qū)
B組：在歐洲西部地形圖上指出你要帶游客途徑的半島，島嶼和海灣引導學生總結(jié)出歐洲西部的地形特征：
①地形以平原、山地為主，平均海拔最低的一洲②地勢南北高，中間低，地表起伏大③海岸線曲折，多半島、島嶼和海灣
老師以多媒體配以形象生動的景觀圖，幫助學生理解“冰川地貌顯著”這個特點
歐洲西部由于緯度位置較高，還深受冰川的影響，形成很多冰川地貌湖泊多——“千湖之國”芬蘭峽灣海岸——挪威沿海
平原呈波狀起伏——波德平原
【意圖】根據(jù)教師提供的景觀圖和語言直觀，理解歐洲西部受冰川作用后的冰川地貌，形象生動，化難為簡，學生更易于理解。
3、氣候
�。ㄟ^渡）游客們要游覽，也得關(guān)注天氣，所以我們還要了解一些有關(guān)旅行過程中的出行前的穿著問題，那就得看天氣了——了解歐洲西部的主要氣候類型�！緦W生活動】
學生根據(jù)課本19頁的世界氣候分布圖，小組討論歐洲的氣候分布規(guī)律及特點。總結(jié)歸納歐洲西部的主要氣候類型及其南北方向和東西方向氣候的差異【提示】氣候特征的描述，從氣候類型（分布）+氣溫的變化+降水的變化
4、航運發(fā)達的河網(wǎng)
我們來到了萊茵河，登上了小船，碧波蕩漾。
下面請根據(jù)歐洲西部的地形和氣候特征，歸納當?shù)氐暮雍卣鳌?/p>
【學生活動】學生回憶河流特征的描述方法，描述歐洲西部河流的特征。
師：學習河流的特征，主要要用于河流的開發(fā)利用，請說說，歐洲西部的河流有哪些開發(fā)利用方向。
追問：萊茵河是世界最繁忙的一條河流，請說說萊茵河航運價值高的原因
5、農(nóng)業(yè)
（過渡）旅客們游覽一天了，累了該休息，考慮三餐問題—吃什么？總結(jié)得出歐洲的畜牧業(yè)發(fā)達。
�、倨皆瓰橹�，地形平坦
�、跉夂驕睾蜐駶�，適宜多汁牧草生長，且草場面積廣大③飲食習慣
除了畜牧業(yè)，歐洲西部還有其他的農(nóng)業(yè)，比如：荷蘭的郁金香、法國薰衣草——花卉業(yè)法國葡萄酒——亞熱帶水果產(chǎn)區(qū)巴黎盆地的小麥——種植業(yè)挪威，北海漁場——漁業(yè)發(fā)達
6、發(fā)展較高的經(jīng)濟
同學們在游覽的過程中，應該會看到很多本土的工業(yè)產(chǎn)品，說說，有什么？——高度發(fā)達的制造業(yè)
還有——繁榮的旅游業(yè)
7、歐盟
師：介紹歐盟歷史和概況。設疑：歐盟的建立對本區(qū)人們生活的影響；分析建立的基礎是什么？
學生參課本46頁資料及歐盟示意圖來了解歐盟在本區(qū)所起的作用，或根據(jù)自己查找的資料來說明各國為尋求發(fā)展，與強國抗衡而聯(lián)合。
【意圖】加深學生學習生活中有用的地理，把地理與社會、地理與生活聯(lián)系起來。
（三）課堂小結(jié)
小結(jié)課堂知識內(nèi)容，突出重難點。
�。ㄋ模⿲W案——目標檢測
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