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《jqx》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？下面是小編為大家收集的《jqx》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀，歡迎閱讀與收藏。
《jqx》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀1
之一
佚名
一、教學(xué)要求
1、學(xué)會(huì)j、q、x3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2、初步掌握ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。
3、學(xué)會(huì)j、q、x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀j、q、x開頭的三拼音節(jié)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
重點(diǎn)是學(xué)會(huì)j、q、x三個(gè)聲母，認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音，能正確書寫。學(xué)會(huì)j、q、x與ü相拼兩點(diǎn)省略的規(guī)則。
三、教學(xué)難點(diǎn)
難點(diǎn)是j、q、x與ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省略。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
j、q、x的字母卡片；圖畫卡片；畫有四線格的小黑板。
五、課時(shí)安排 1課時(shí)
六、教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、師：同學(xué)們，今天老師帶你們?nèi)テ匆魳穲@逛一逛。準(zhǔn)備——出發(fā)�。ㄅ渖弦魳�，學(xué)生自由做動(dòng)作。）
2、師：拼音樂園到了，這里我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些朋友，你們還記得他們的名字嗎？瞧，他們來了！逐個(gè)出示拼音字母：g p h l k （自由讀——指名讀）
3、師：同學(xué)們真了不起！把這些聲母的名字都記住了，還有幾個(gè)聲母朋友，老師說順口溜，同學(xué)們猜一猜。（老師說，學(xué)生拍手回答）
4、師：太棒了！看到同學(xué)們到拼音樂園里能認(rèn)識(shí)這么多的好朋友，我們的老朋友小魚娃（圖片出示：ü戴帽子的形象）也眼饞極了，也想到拼音樂園去玩一玩。那么，它會(huì)有什么收獲呢？咱們來看一看！
二、教學(xué)聲母j q x
1、學(xué)習(xí)“j q x”的發(fā)音。
�。�1）學(xué)習(xí)拼音“j”。
師：小魚娃蹦蹦跳跳來到了拼音樂園，哇，里面可好玩啦！有喔喔叫的公雞，有游來游去的小魚……你看，小魚娃還和一窩小鳥做了好朋友呢！小魚娃在拼音樂園里又是騎馬，又是游泳，又同拼音捉迷藏，跟小朋友做游戲。小魚娃正玩得高興，突然他聽到“嘰嘰嘰”的叫聲，小魚娃回頭一看，原來是一群小雞正在和他們的雞爸爸開心地玩耍呢！
師：小朋友們看這就是雞爸爸！
師貼圖，講述：小雞的“雞”跟這個(gè)聲母朋友的讀音相同，有小朋友認(rèn)識(shí)它嗎？愿意給大家介紹一下嗎？（指名試讀）真了不起！你們把它讀對了，你瞧它朝你們笑呢！（師板拼音“j”）
師：我們大家一起來叫叫它，同它有禮貌地打個(gè)招呼好嗎？（師范讀——學(xué)生跟讀）
師：小魚娃著急了，也想快點(diǎn)認(rèn)識(shí)它，誰能來幫幫它？（指名做小老師領(lǐng)讀——開小火車讀——齊讀）
師：同學(xué)能不能想個(gè)辦法幫助小魚娃記住這個(gè)拼音？（生說順口溜）
�。�2）學(xué)習(xí)拼音“q”
師繼續(xù)講述故事：小魚娃很高興自己也認(rèn)識(shí)一個(gè)聲母朋友。哎？小魚娃剛才還挺高興的，現(xiàn)在又怎么啦？哦！原來它看見公雞爸爸手里拿著氣球正分給小雞們玩呢。它大概也想要吧！
師邊貼氣球圖邊述：氣球的“氣”讀得短一些輕一些，就是這個(gè)聲母的讀音。（出示拼音卡片“q”）
師：小朋友，你能猜出它的讀音嗎？（自由試讀——指名試讀）
師：聽聽老師怎么叫它好嗎？（師范讀）
師：現(xiàn)在誰來做小老師教小魚娃，讓它快點(diǎn)高興起來。（指名讀——開火車讀——齊讀）
師：同學(xué)能不能想個(gè)辦法幫助小魚娃記住這個(gè)拼音？（生說順口溜）
�。�3）學(xué)習(xí)拼音“x”。
師述故事：又認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友，小魚娃怎么還不高興呢？公雞爸爸好像看出了小魚娃的心思，可是它那個(gè)氣球已經(jīng)給他的雞孩子玩了，怎么辦呢？忽然，公雞爸爸拍了一下腦門，轉(zhuǎn)身回家捧來了大西瓜，切了一大塊遞給了小魚娃，這下，小魚娃“嘻嘻嘻”地笑了。
師邊貼西瓜圖邊述：西瓜的“西”可以幫助我們記住這個(gè)聲母的名字。（出示拼音卡片x）看看哪個(gè)小朋友最聰明已經(jīng)猜出它的讀音了。（指名讀——齊讀）
生讀完師貼卡片“x”：你們真能干，已經(jīng)會(huì)讀了，你看小魚娃也會(huì)讀了。
師：同學(xué)能不能想個(gè)辦法幫助小魚娃記住這個(gè)拼音？（生說順口溜）
二、拼讀音節(jié)
小魚娃可愛玩了，它認(rèn)識(shí)了三個(gè)新的拼音朋友后，馬上拉上它們的手和原來的拼音老朋友玩，你們猜它們會(huì)看見誰呢？我們一起來看一看。
1、小組活動(dòng)：拼讀P29頁的音節(jié)。
2、匯報(bào)檢查(讀到家、下時(shí)提醒是三個(gè)好朋友拉拉手，一定要把三個(gè)好朋友讀完，不能把中間的好朋友丟掉，讀到去是初步提醒去兩點(diǎn))
小組代表讀、集體讀、開火車讀、搶讀
三、探究j q x與ü相拼的規(guī)律
1、出示小組學(xué)習(xí)內(nèi)容：(1)看看圖，拼一拼旁邊的音節(jié)。(2)比一比第一行和第二行，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、生匯報(bào)自學(xué)討論結(jié)果：(1)齊拼音節(jié)解決問題(1)；(2)解決問題(2)，通過拼讀和觀察，發(fā)現(xiàn)了什么問題？j q x后面的韻母雖然寫的是“U”，但是卻發(fā)“ü”的.音。
3、你們知道為什么j q x后面的“U”為什么讀“ü”嗎？是不是書上印錯(cuò)了？為什么j q x與“ü”相拼可以去掉兩點(diǎn)呢？生試拼“U”，拼不出來，你們知道為什么嗎？
故事：j、q、x是非常調(diào)皮的三兄弟，u弟弟見了它們就害怕，不愿意和它們交朋友。小ü知道了，想去勸勸它們，可j、q、x三兄弟看見了小ü的帽子什么漂亮，就調(diào)皮地要拿小ü的帽子玩。從此，小ü見了j、q、x，就把帽子摘下來和j q x三兄弟玩。板：ju、qu、xu、問：摘下帽子的是誰呀？
教兒歌：小ü小ü有禮貌，見了j q x就摘帽，摘了帽子不是u，還是ü ü ü。
四、書寫j q x
師：小魚娃知道了三個(gè)聲母的名字，記住了它們的樣子，還想學(xué)會(huì)寫它們呢！你們想學(xué)嗎？現(xiàn)在就讓我們看一看它們怎么寫。請同學(xué)們再翻到書本29頁，看一看，分成小組討論每個(gè)聲母占在什么格，先寫什么，后寫什么。
小組討論、交流j q x的寫法。
師范寫，并強(qiáng)調(diào)書寫時(shí)應(yīng)注意的地方。
學(xué)生練習(xí)寫j q x，指名上臺(tái)板，教師巡回指導(dǎo)。
師集體糾正。
五、小結(jié)回味
師：今天小朋友們在拼音樂園玩得開心嗎？在拼音樂園里你學(xué)會(huì)了什么新本領(lǐng)呢？（指名回答）
師：今天小朋友們的收獲可真不小呢！我真替你們高興！看，小魚娃也玩得高興極了�，F(xiàn)在小魚娃想跟小朋友們說再見了，小朋友們也跟小魚娃說再見吧。
《jqx》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀2
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1.掌握j、q、x 3個(gè)聲母的讀音；
2.認(rèn)清j、q、x的形，并能正確書寫。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. j、q、x發(fā)音的特點(diǎn)；
2. j、q、x書寫時(shí)在四線格的位置和筆順。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
字母卡片、四線格黑板、多媒體課件（含音樂和彩色掛圖）
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
同學(xué)們，還記得我們拼音王國的.字母寶寶么？讓我們把他們喊出來一起玩一玩吧！
1.展示學(xué)過的拼音字母（配上音樂，學(xué)生生邊讀邊拍手）
2.分組比賽讀、指名讀、男女賽讀
3.出示相似的拼音字母：f t、n m、d p b
4.復(fù)習(xí)兒歌：大拇指朝上，左手b b b，右手d d d（學(xué)生邊背誦，邊做手勢）
二、學(xué)習(xí)新課
今天啊，拼音王國又來了三位新朋友，我們來認(rèn)識(shí)一下他們吧！
1.學(xué)習(xí)拼音字母j
�。�1）出示圖片，小雞在做什么呢？小雞頭上還有一只蝴蝶呢！
�。�2）老師范讀，學(xué)生練讀（出示卡片），發(fā)音像小雞嘰嘰嘰。糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音。
�。�3）學(xué)習(xí)書寫字母j，出示四線格黑板范寫。重點(diǎn)提醒j書寫時(shí)的筆順和在田字格的位置，學(xué)生練寫，老師巡視并個(gè)別輔導(dǎo)。
2.學(xué)習(xí)拼音字母q
�。�1）出示圖片，圖上是什么呢？自己試著讀一讀這個(gè)拼音字母，老師糾正并范讀。
（2）同桌討論一下怎樣記住q的呢？區(qū)別b p d q的音和形，完整學(xué)習(xí)兒歌：大拇指朝上，左手b b b，右手d d d；大拇指朝下，左手p p p，右手qqq。（學(xué)生練習(xí)并用手勢表演，小組比賽、指名表演）
�。�3）學(xué)習(xí)書寫字母q，出示四線格黑板，老師范寫，并提醒在四線格的位置下面不要頂格。
3.學(xué)習(xí)拼音字母x
（1）出示西瓜圖片，認(rèn)識(shí)x的形。
�。�2）老師范讀x，讀音像西瓜的西，學(xué)生練讀（指名），老師糾正。
（3）學(xué)習(xí)書寫字母x，出示四線格黑板，老師范寫，強(qiáng)調(diào)左斜右斜的筆順（先右斜后左斜），學(xué)生書空練習(xí)。
�。�4）學(xué)生練寫，老師巡視輔導(dǎo)，同時(shí)提醒學(xué)生書寫姿勢和握筆姿勢。
三、總結(jié)復(fù)習(xí)新課
出示生字卡片，齊讀、指名讀、賽讀。
兒歌：一只小雞jjj，五彩氣球qqq，切個(gè)西瓜。（學(xué)生邊說兒歌邊表演，并練習(xí)書空）
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