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九年級思想品德上冊教學(xué)反思
身為一名優(yōu)秀的人民教師，我們要有很強的課堂教學(xué)能力，通過教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點，那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)反思呢？以下是小編為大家整理的九年級思想品德上冊教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
九年級思想品德上冊教學(xué)反思1
新課標(biāo)的設(shè)計理念拋棄過去強迫學(xué)生接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)象，強調(diào)突出學(xué)生作為學(xué)習(xí)主人的主體教育思想，讓學(xué)生在自主構(gòu)建知識的過程中掌握新知。本節(jié)課通過設(shè)置問題情境、故事案例的方法，努力構(gòu)建師生互動，生生互動的新的教學(xué)模式，使學(xué)生在質(zhì)疑中探索問題，在啟發(fā)、討論的活動中腦力激蕩，理解新知識；并且注重貼近日常生活的`現(xiàn)實，調(diào)動學(xué)生的情感體驗，力求讓學(xué)生自主感悟、合作學(xué)習(xí)，真正落實以學(xué)生發(fā)展為根本、注重學(xué)生能力的培養(yǎng)的理念。
九年級思想品德上冊教學(xué)反思2
在這節(jié)課中我認(rèn)為有以下幾個亮點：
1、用問題導(dǎo)入，承上啟下，開門見山，直接進入課題，水到渠成。我聯(lián)系本單元上兩節(jié)的內(nèi)容，引出所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2、充分運用教材中的典型事例，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，很容易引起學(xué)生的共鳴。
3、學(xué)生根據(jù)自己積淀的`知識與生活經(jīng)驗，要求他們先不看書回答老師提出的問題，然后再看書做對比，看看自己的理解與教材觀點的異同，這樣可以給學(xué)生更深刻地體會到自己的理解存在哪些方面的不足，從而加深了對教材的理解與記憶。
4、巧妙地處理教材，突出重點，突破難點。本課中，教材一共羅列了11則材料來幫助我們理解教材，我只選取其中4個比較典型的材料作例子來分析教材，這樣既節(jié)約了時間突出了重點，又能有時間突破了難點，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生理解了教材；通過提問學(xué)生，他們回答的問題基本正確，所作的練習(xí)也基本準(zhǔn)確。
本課的不足之處我認(rèn)為有以下幾點：
1、貫徹“以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”教學(xué)理念還不夠強，在課堂中老師講得較多，學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)相對少了一些。教師的課堂機智仍然欠缺，尤其是對學(xué)生課堂上的意外生成不能很好的予以評價和點播
2、某些環(huán)節(jié)過渡語不靈活，課的流暢性感受一定影響。對材料的挖掘和運用度不夠，不能充分發(fā)揮其有效價值
3、由于教材有地方的內(nèi)容比較抽象，學(xué)生比較難理解以及時間的分配方面也有些不夠合理，有前松后緊的現(xiàn)象。
4、對教材的拓展度不夠。
九年級思想品德上冊教學(xué)反思3
假期結(jié)束了，我們都教育學(xué)生要收收心，我們老師也要收收心，把已經(jīng)懈怠的心收回來，認(rèn)真對待教學(xué)，一心撲到教學(xué)上。在新的'學(xué)期里，我也有新的計劃和打算。比如，在上個學(xué)期，我感覺我的課堂調(diào)控能力還有待提高，教學(xué)水平仍需加強，有時候?qū)Υぷ饕灿行┬傅 ＿@個學(xué)期我就要和這些壞毛病說再見，人只能越干越好，不能只看到自己做得好的地方，看不到不好的地方，而且，我也有信心在新的學(xué)期里，給大家一個驚喜，有一個全新的改變。
九年級思想品德上冊教學(xué)反思4
一、教學(xué)中的成功之處：
在教學(xué)中我比較注重師生互動，生生互動，相信學(xué)生，讓學(xué)生自己組織小品、表演（有時是即興表演）、模仿等各種活動，很多時候我自己都笑的前俯后仰的，這樣既調(diào)動了學(xué)生的積極性，又讓學(xué)生很輕松地掌握了知識。在情景教學(xué)中，運用各種情景的主要目的就是為了充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)知識的積極性和興趣，讓他們在愉快的心理狀態(tài)下主動學(xué)習(xí)，這是思想政治課教學(xué)獲得成功的關(guān)鍵。誠然，在思想政治課的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自過程中，我們可以運用多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段，以便激發(fā)學(xué)生的求知欲和新奇感。不過，我認(rèn)為這只是解決了形式上的問題，要真正培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣，還得從課堂教學(xué)內(nèi)容本身去下深工夫
公平正義是社會主義和諧社會的基本特征，是我們的向往和追求，在現(xiàn)實社會中，培養(yǎng)學(xué)生的公平意識是非常重要的，這不僅有助于學(xué)生熟悉當(dāng)前的社會生活，而且將為他們未來進入更為廣闊的公共生活領(lǐng)域，履行公民的'職責(zé)打下扎實的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識，引導(dǎo)學(xué)生在遵守基本行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上，追求更高的目標(biāo)，以自覺遵守各項社會規(guī)則和程序為榮，以逃避規(guī)則的約束和做違背規(guī)則的事為恥，對于學(xué)生將來走向社會，支持正義的制度，做遵紀(jì)守法的好公民有十分重要的意義。增強學(xué)生的責(zé)任意識，使他們明確自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，做人做事，為自己負(fù)責(zé)，為別人負(fù)責(zé)，為社會負(fù)責(zé)，是我們所追求的培養(yǎng)目標(biāo)，也是加強社會主義精神文明，建設(shè)和諧社會的根本需要。
在整堂課的教學(xué)中，重視學(xué)生分析解決問題能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，實現(xiàn)教學(xué)相長，共同發(fā)展。
在教學(xué)中精心選取社會熱點問題支持教學(xué)。本節(jié)課主要選取了現(xiàn)實生活中的材料，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際，不斷提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)心國家發(fā)展，關(guān)注世界局勢，與時俱進。
二、教學(xué)中的失敗之處：
學(xué)生初次接觸綜合性的案例分析題，在答題要點的組織上尚欠條理性，需要加強解題方法的指導(dǎo)。
九年級思想品德上冊教學(xué)反思5
教學(xué)設(shè)計以學(xué)科知識為支撐，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和思維能力、參與社會生活能力社會實踐能力的目標(biāo)要求，全面提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容上正確理解和把握了教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地使用了教材。注意從學(xué)生生活和社會現(xiàn)實生活中科學(xué)合理地選取相關(guān)教育資源。所選課例都是貼近社會和學(xué)生生活的.，這些材料，具有說服力，不僅增加了學(xué)生的興趣，也充實了課堂教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)活動貫徹了“貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實際”的原則，以社會生活為基礎(chǔ)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗。在教學(xué)中，堅持了啟發(fā)式教學(xué)，教學(xué)方式，方法手段靈活多樣，實現(xiàn)了教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容的有機統(tǒng)一。采用多媒體教學(xué)，在設(shè)計問題時，呈現(xiàn)了趣味性激發(fā)學(xué)生的興趣和參與課堂教學(xué)的熱情。充分發(fā)揮教材引領(lǐng)教學(xué)活動的功能，整個課堂設(shè)計結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，教學(xué)活動進展有序、自然流暢。
從教學(xué)效果來看：體現(xiàn)出了尊重學(xué)生個性，能滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要，使每個學(xué)生都有不同程度的收獲。
九年級思想品德上冊教學(xué)反思6
教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┣楦�、態(tài)度、價值觀：通過學(xué)習(xí)，增強責(zé)任意識，積極參加公益活動，服務(wù)人民、奉獻社會，努力做一個負(fù)責(zé)任的公民。
�。ǘ┠芰Γ撼醪秸J(rèn)識理解社會的復(fù)雜性，增強道德判斷和辨別是非的能力，能夠負(fù)責(zé)任地做出選擇。
�。ㄈ┲R：知道責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系中相互承諾，懂得人因不同的社會身份而負(fù)有不同的責(zé)任。
教學(xué)活動
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景話題切入：
社會中每個人都要承擔(dān)他所承諾的責(zé)任，這些責(zé)任因其身份不同而不同，為了弄清這一問題，今天我們共同探討：責(zé)任對于你我他。
欣賞圖片：香港特首曾蔭權(quán)向中央政府宣誓就職
十運會運動員代表向大會宣誓
教師講：香港政府官員向中央政府莊嚴(yán)承諾：今后工作中認(rèn)真履行職責(zé)，恪盡職守；運動員代表向大會承諾：嚴(yán)格遵守比賽規(guī)則，努力拼搏。
教師問：在現(xiàn)實生活中你向他人承諾過什么？你履行了自己的承諾嗎？
學(xué)生答：略。
教師總結(jié)：在我們的日常生活中承諾隨時可能發(fā)生，小到借一本書，大到關(guān)系人生的重大決定，都離不開人與人之間的相互承諾，對自己的承諾能不能負(fù)責(zé)任是檢驗一個人是否有責(zé)任感的重要尺度，是對人格的考驗。
�。ǘ┌咐治觯河谐兄Z就有責(zé)任
1.小時候的宋慶齡非常信守自己的諾言。一天，宋慶齡和她的朋友小芳約定在星期六的那天，小芳到宋慶齡家里去教她折花籃�？墒牵@一天爸爸媽媽都要到外婆家里，宋慶齡也很想去。但是一想到已經(jīng)和小芳有約在先，就打消了這個念頭。媽媽也很想讓宋慶齡去外婆家。但被宋慶齡拒絕了。宋慶齡在家等了很久，小芳還是未來，直到媽媽從外婆家回來。媽媽很為宋慶齡惋惜。但是宋慶齡卻笑著說：“我并沒有感到一點失望，因為我做到了誠實守信。”
2.一個經(jīng)商不久的中國商人捕捉到了一個商機，馬來西亞市場上蓮子奇缺，而中國湖南的湘蓮貨源充足，物美價廉。做這筆貿(mào)易應(yīng)該是穩(wěn)操勝券。他當(dāng)機立斷，迅速聯(lián)系馬來西亞的經(jīng)銷商，談意向訂合同，然后趕回湖南組織貨源。誰知收購蓮子時，由于當(dāng)?shù)匕l(fā)大水，產(chǎn)量驟減導(dǎo)致價格飛漲。如果繼續(xù)履行合同，這筆買賣至少要虧八九萬，對創(chuàng)業(yè)伊始的他來說，實在是一件大傷元氣的事情。危機時刻有人勸他尋找借口撕毀合同，但他還是如約履行了合同。生意是狠虧了一筆，但他信守承諾的故事迅速在業(yè)內(nèi)傳為美談，為他以后的發(fā)展奠定了良好的信譽基礎(chǔ)。
問：宋慶齡、中國商人向朋友承諾了什么？他們是怎樣履行自己諾言的？我們應(yīng)向他們學(xué)習(xí)什么？
教師總結(jié)：凡是負(fù)責(zé)的人都會把自己的承諾看得很重要，要么不答應(yīng)別人，凡答應(yīng)的事就一定做到。在踐約過程中，經(jīng)常會有意想不到的事情發(fā)生，但遵守諾言的人會百折不撓，履行自己的諾言。因此責(zé)任心強的人往往都自信自強、堅忍不拔，能克服自己的弱點不足，勇于戰(zhàn)勝挫折，最終獲取事業(yè)的成功。但現(xiàn)實生活中是否對所有要求都應(yīng)承諾呢？
請看材料：我為高朋獻計策。
初一（2）班的劉慶和高朋是好朋友，有一天，劉慶告訴高朋，他和班里的幾個男生找到了一個很隱蔽的網(wǎng)吧，讓高朋放學(xué)后一起去玩。高朋左右為難，不去吧，又會失去好朋友，去吧，明知這是不對的。
想一想：如果你是高朋該怎么辦？
�。ㄈ┕餐接懀荷矸莶煌�(zé)任不同
一個人在社會中扮演著一定的角色，由于具有不同的社會身份而負(fù)有不同的責(zé)任，下面我們共同分析：身份不同，責(zé)任不同。
圖片展放：警察、交警、科研人員、醫(yī)生
教師問：他們的身份是什么？職責(zé)有什么不同？
教師引入新材料：
不同身份的人嚴(yán)格履行著自己不同的職責(zé)，一個巴士司機行車途中突然心臟病發(fā)作，在生命的最后一刻他做了三件事：
——把車緩緩地停在路邊，并拉下了手動剎車閘
——把車門打開，讓乘客下了車
——將發(fā)動機熄滅，確保了車和乘客的安全
他做完了這三件事，趴在方向盤上停止了呼吸。
教師總結(jié)：在社會生活中，每個人都有一定的職業(yè)，都要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。對醫(yī)生來說責(zé)任是恪守醫(yī)德，救死扶傷；對交警來說責(zé)任是指揮
交通保證交通安全和道路暢通；對司機來說責(zé)任是保證乘客安全，到達目的地，他們身份不同責(zé)任不同，相互依存，盡職盡責(zé)，創(chuàng)造了多彩的`人類文明。
資料顯示：
即墨市南泉鎮(zhèn)90后女孩孫莎莎兩度背起媽媽踏上求學(xué)之路。20xx年6月19日，孫莎莎已被正式推選為第二屆全國道德模范候選人。
1999年，母親因患類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎喪失了自理能力，父親在心力交瘁之下離家出走，年僅9歲的孫莎莎獨自扛起了生活重?fù)?dān)。小莎莎從此獨自扛起了家庭的重?fù)?dān)，為了讓媽媽吃上熱飯，還沒有灶臺高的她就開始學(xué)做飯。農(nóng)村家家戶戶靠種地吃飯，小莎莎也學(xué)著別人種了兩畝花生和玉米，20xx年秋天，11歲的孫莎莎獨自去收花生。媽媽張永花回憶說，“她那時根本拿不動镢頭，只能用手一顆一顆拔出來，然后再用手把漏掉的花生挖出來�！笨吹絼e人家都是大人在干活，而自己卻要面對成片的莊稼地，孫莎莎邊哭邊干，最后竟累得趴在地里睡著了。
貧困的生活反而激發(fā)了孫莎莎更強烈的求知欲，初中三年她都是借舊書用，還年年考第一名。20xx年6月，她以600分的好成績被即墨一中提前錄取，卻陷入了痛苦的抉擇：學(xué)校離家30多里路，不能天天回家，那躺在床上的母親怎么辦？孫莎莎一咬牙決定：要邊上學(xué)邊照顧媽媽。隨后，她們在學(xué)校旁邊一間七八平方米的低矮平房里安了家。高中時期是母女倆最艱難的歲月，因為手頭拮據(jù)，莎莎時常從集市上撿菜葉回家吃。孫莎莎每天早晨5時就起床，中午下課后她第一個沖出教室，回家給媽媽做飯；晚上9時30分下了晚自習(xí)，她先幫媽媽按摩關(guān)節(jié)、安頓她睡下，然后才開始復(fù)習(xí)功課。她每天到凌晨才睡覺。從15歲到即墨縣城讀高中，再到18歲去臨沂讀大學(xué).
教師問：孫莎莎在不同場合身份發(fā)生了什么變化？她的職責(zé)是什么？
教師總結(jié)：我們每個人在社會大舞臺中都擔(dān)任一定角色，而且不同時間地點，場合所扮演的角色不同，做為一個社會成員，同一個人在不同的社會關(guān)系中有不同的身份，往往要兼任多種社會角色，無論哪一種角色都應(yīng)盡其所能承擔(dān)好自己的責(zé)任。
課堂討論：
生活中孫莎莎充當(dāng)了哪些角色，履行了哪些職責(zé)？
�。ㄋ模┘紡V益：怎樣做一個負(fù)責(zé)的人
填一填：
分析感悟：我們應(yīng)當(dāng)怎樣履行好自己的責(zé)任？
教師課堂總結(jié)：責(zé)任是對每個人做或不做某些事的要求。一個人只有對自己負(fù)責(zé)，才會珍惜生命并追求有價值的人生；只有對家庭、社會負(fù)責(zé)，才會贏得他人的信任，只有對生活對事業(yè)負(fù)責(zé)，才會不斷進取，只有對民族對國家負(fù)責(zé)，才會成為國家棟梁之材。讓我們從小事做起，使自己成為對他人，對社會負(fù)責(zé)的人。
課外作業(yè)
以“我承諾我負(fù)責(zé)”為題寫一篇演講稿。
課后反思
該案例選材新穎，有時代感。以香港特首曾蔭權(quán)向中央政府宣誓就職、十運會運動員代表向大會宣誓為例創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入，有承諾就有責(zé)任。選用宋慶齡、中國商人履行承諾的事例說明履行承諾的重要性。以當(dāng)今上網(wǎng)和打群架等熱點問題為例，讓學(xué)生參與討論分析從反面論證并不是所有要求都能承諾，這更貼近學(xué)生實際，富有針對性。
關(guān)于身份不同，責(zé)任不同這一問題的突破采取層層遞進的辦法分析說明，教師點撥與學(xué)生討論分析相結(jié)合，以警察、交警、科研人員、醫(yī)生等不同角色承擔(dān)不同責(zé)任，多種角色承擔(dān)多種責(zé)任為例，讓學(xué)生感悟，認(rèn)識。最后學(xué)生動手填寫自己今天明天扮演的角色和可能扮演的角色及可能承擔(dān)的責(zé)任，把責(zé)任意識具體到學(xué)生自已生活的實處。通過這一系列活動使學(xué)生體驗到生活中履行承諾的重要性，增強了責(zé)任意識。
總之，這一課例能把教師主導(dǎo)的目標(biāo)——策略——評價過程與學(xué)生經(jīng)歷的活動——體驗——表現(xiàn)過程有機結(jié)合起來，是具有針對性、時代性、實效性的好課例。
九年級思想品德上冊教學(xué)反思7
教學(xué)反思:學(xué)生對思品課興趣不高已成為提高思品課教學(xué)實效的主要障礙,因此，思品教師更應(yīng)重視學(xué)生的興趣，想方設(shè)法吸引學(xué)生的'“眼球”，激發(fā)學(xué)生的興趣。本課教學(xué)設(shè)計導(dǎo)入時結(jié)合時事，能引起學(xué)生興趣，課堂上師生互動，課堂充滿活力。
以后需要注意的問題有：
1、定好位，每一種課型需要有每一種課型的上法。不要太過注重應(yīng)試能力。
2、學(xué)生自主討論的時間再長一點。
九年級思想品德上冊教學(xué)反思8
公平正義是人們永恒的追求，保障每一個人的基本生存權(quán)利，是一個社會進步與文明的體現(xiàn)。關(guān)注弱勢群體，是我國政府非常重視的問題。九年級學(xué)生的生活范圍不斷擴大，不再局限于家庭和學(xué)校這樣簡單的社會環(huán)境之中，逐步擴展到社會生活的方方面面，如失學(xué)問題、三農(nóng)問題、下崗問題、貧富差距等各種社會問題逐漸進入他們的視野，引發(fā)了他們的思考。
同時，九年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的抽象思維能力，對各種問題的認(rèn)識已經(jīng)不滿足于感性的了解。他們渴望對自己生活的社會和世界有一個清楚的認(rèn)識。引導(dǎo)學(xué)生形成對社會問題的正確看法，引導(dǎo)他們懂得與人合作，學(xué)會通過溝通與對話，去了解社會各種群體的生活處境，學(xué)會尊重人、理解人、信任人，是學(xué)校德育工作的重要課題，也是社會主義公民教育的`當(dāng)務(wù)之急。為適應(yīng)這些方面的教育引導(dǎo)，在教學(xué)過程中教師可聯(lián)系實際，結(jié)合具體問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，如何正確看待這些問題，解決這些不公平的現(xiàn)象，提出自己的建議，會起到較好的教育效果。
九年級思想品德上冊教學(xué)反思9
優(yōu)點：
1、在上新課的同時注意復(fù)習(xí)舊的知識點，在做題中，引導(dǎo)學(xué)生注重材料和觀點的結(jié)合。
2、重技能更注重情感培養(yǎng)、案例豐富，貼近現(xiàn)實，這樣由淺入深，由表及里，易為學(xué)生所接受。師生互動，共同探討，體現(xiàn)出新課程重主體，重過程的新理念。
3、注重時政性，與升中考的熱點、難點相結(jié)合，選題較有代表性。
不足：
1、過度有些地方過度不夠清楚,講得較急。
2、盡管新課程的教學(xué)理念是倡導(dǎo)學(xué)生提出問題、分析問題和在教師的指導(dǎo)下解決問題。我的提問過于頻繁，占用了過多時間。因此，我以本節(jié)課為契機糾正已由的`行為習(xí)慣并力求做到，所有的問題都要經(jīng)過深思熟慮，精心設(shè)計，必須使其具有啟發(fā)性、層次性、綜合性及準(zhǔn)確性等特點。
3、在講述人口、資源、環(huán)境問題的時候，資料缺乏整合，還需要對眾多的材料進行精加工。
這些不足將使我始終保持清醒的頭腦，不斷提高自己。
九年級思想品德上冊教學(xué)反思10
通過這周教學(xué)讓學(xué)生認(rèn)識公平和正義的關(guān)系，尤其是制度的正義性。我利用教材或同學(xué)們實際生活實踐、案例展示于課堂，采取了結(jié)合社會生活中的熱點案例，貼近學(xué)生的生活進行合作學(xué)習(xí)，探究交流。使學(xué)生從實際案例中得到啟迪，從而完成了課堂教學(xué)。培養(yǎng)了學(xué)生做有正義感的人，具有崇尚正直的優(yōu)良品德，實現(xiàn)了對情感、態(tài)度與價值觀的落實。
根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點，我課前做了大量的`準(zhǔn)備工作，搜集了許多相關(guān)資料用來充實課堂，使課堂教學(xué)出現(xiàn)了幾大亮點：
首先，以案說理的教學(xué)方法能夠避免空洞的學(xué)，增強教學(xué)的生動性、針對性及實效性。
其次，布置的課前教學(xué)任務(wù)：搜集一些體現(xiàn)正義的制度，讓學(xué)生在課堂上展示，這一活動為學(xué)生提供了一個鍛煉自我的平臺，并在學(xué)生活動中讓教材知識“有限性”得以延伸。
第三，設(shè)置一個質(zhì)疑探究的問題：在質(zhì)疑中澄清學(xué)生認(rèn)識上的誤區(qū)，在探究中理解正義與公平的關(guān)系，從而在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，這才是真正受益無窮的東西。
最后，小組合作討論：如何正確處理利和義的關(guān)系？作為內(nèi)容延伸，有著非常深刻的現(xiàn)實意義。這一延伸有助于培養(yǎng)學(xué)生。
九年級思想品德上冊教學(xué)反思11
《感受共和國的巨變》這一項目的教學(xué)目標(biāo)是：在學(xué)習(xí)的過程中，要求學(xué)生能夠通過運用社會信息的方法和技能，搜集我國百姓生活十大變遷的最新數(shù)據(jù)，搜集我國經(jīng)濟與科技發(fā)展成就的資料，讓學(xué)生了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民實行改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟給國家、社會帶來的巨大變化，感受祖國的發(fā)展變化，增強熱愛社會主義祖國的情感。因此，這一項目需要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生從真實的生活世界中選取具有一定現(xiàn)實性的問題、現(xiàn)象來設(shè)計活動內(nèi)容。學(xué)生親身參與、主動實踐，通過個人努力能夠運用所學(xué)知識分析和解決問題，體現(xiàn)以學(xué)生為中心的主體意識是上好這一項目的亮點。
我在上這節(jié)課的時候主要注意了以下兩點：
一、創(chuàng)設(shè)情景，以設(shè)疑解疑激發(fā)學(xué)生的興趣。
在講授新課之前，我首先播放歌曲《好日子》作為背景音樂，同時展示歌詞，要求學(xué)生一邊欣賞歌曲一邊觀察歌詞，思考：《好日子》這首歌反映了什么內(nèi)容？學(xué)生會異口同聲地回答：這首歌反映出了老百姓生活變遷、過上好日子的喜悅心情。
接著，我又設(shè)問：具體發(fā)生了哪些變化呢？（同時展示課件）請同學(xué)們觀察“百姓過去生活衣、食、住、行與現(xiàn)在生活衣、食、住、行的照片對比，談一談：從中你感悟到了什么？”
交流與分享：請你搜集家庭的老照片，并和現(xiàn)在的生活狀況作一下對比，說說自己家庭的新變化？
問題一提出，同學(xué)們四人一小組展開討論，課堂氣氛立刻活躍起來。有些學(xué)生談得非常好，談了自己的親身感受。例如：以前出門一家人騎一輛自行車，現(xiàn)在由于人們生活水平的提高，出門打車或者乘坐公交車，甚至擁有了私家車。小時侯，一件衣服老大穿，穿過之后，老二接著穿，穿著簡單、單調(diào)。而現(xiàn)在，一家人的衣服各式各樣，種類繁多等。在飲食方面，他們的父輩們吃的大多數(shù)是大米、白面、饅頭、咸菜、面條作為主食。而現(xiàn)在，他們這一代的'飲食講究營養(yǎng)、新穎、多樣化等。引導(dǎo)學(xué)生初步感受我國老百姓的物質(zhì)生活發(fā)生了巨大的變化。
搜集并展示：我國經(jīng)濟與科技發(fā)展成就的資料，從中感受祖國的發(fā)展變化？
學(xué)生們通過報紙、雜志或通過上網(wǎng)查閱相關(guān)信息等方式，把自己搜集到的資料展示出來。例如：三峽水利工程、青藏鐵路工程、西氣東輸工程、南水北調(diào)工程等大型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)捷報頻傳。
在課堂上，讓學(xué)生自己探索、自己思考、自己吸取知識，老師不再是滿堂灌，而是巧妙地設(shè)置問題，科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生深入研究問題，有的放矢地幫助學(xué)生解決問題，把課堂變成學(xué)生自己的舞臺，從而提高了學(xué)生的獨立思考能力。
二、以生動案例激發(fā)學(xué)生興趣。
政治學(xué)科是一門時代感極強的學(xué)科，作為一位政治老師更需要關(guān)注時事變化，具備剖析的能力，而這些就需要教師多看報紙、雜志等，不斷向?qū)W生傳遞新信息。做到了這些，在講課的過程中運用生動有趣與時代緊密結(jié)合的案例才能激發(fā)學(xué)生的興趣，而且能加深學(xué)生的理解，加深印象、加強鞏固。在我講授本節(jié)課的第二層次“綜合國力顯著增強”時，我用課件展示“2008年北京奧運會成功舉辦的場景”、“自己觀看雅典奧運會”等典型材料，提出問題請同學(xué)們思考。
說一說：自己觀看雅典奧運會的感受是什么？
議一議：北京奧運會成功舉辦的主要原因是什么？
當(dāng)學(xué)生看到老師列舉的典型材料時，表現(xiàn)出了極大的探究興趣。通過觀察與思考，輕松得出結(jié)論：背后支撐這一切的都是我國的綜合國力顯著增強。
通過以上的反思，我認(rèn)為政治課應(yīng)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力。為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。學(xué)生在課上可以不受學(xué)科知識體系的限制，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，從而不斷地有所思考、有所創(chuàng)新，培養(yǎng)獨立思考的能力、解決問題的能力和敢于質(zhì)疑、批判的精神，為將來成為創(chuàng)新型人才奠定基礎(chǔ)。
九年級思想品德上冊教學(xué)反思12
科學(xué)技術(shù)與一個國家和民族的發(fā)展息息相關(guān)，科技的發(fā)展關(guān)鍵在人才，而人才的培養(yǎng)主要靠教育。我國還是一個發(fā)展中的國家，科技和教育水平與發(fā)達國家相比還有很大的`差距，為此，我們必須實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，這是時代的選擇，通過教學(xué)，讓學(xué)生懂得這些，從而更加努力的學(xué)習(xí)。
九年級思想品德上冊教學(xué)反思13
《讓社會投給你贊成票》這節(jié)課從全國的模范人物、典型事跡入手，利用學(xué)生生活中的正反兩方面的事例，讓學(xué)生明確自己的責(zé)任，并學(xué)會通過多種途徑承擔(dān)好自己的責(zé)任。本教學(xué)設(shè)計，注重培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)新精神和思維能力、價值判斷能力、參與社會生活能力社會實踐能力。關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度價值觀的形成，全面提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)，做到知識、能力、情感態(tài)度價值觀三維目標(biāo)的統(tǒng)一。
在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計上，正確把握課標(biāo)要求，創(chuàng)造性地使用了教材：比如讓學(xué)生通過實例去理解在維護社會秩序方面應(yīng)擔(dān)負(fù)什么責(zé)任；在災(zāi)難面前，通過讓學(xué)生說出自己獻愛心的方式，總結(jié)出服務(wù)社會、奉獻社會的形式有哪些。注意從學(xué)生生活和社會現(xiàn)實生活中科學(xué)合理的選取相關(guān)教育資源。如利用漫畫等材料，不僅具有說明力，增加了學(xué)生的興趣，而且也充實了課堂教學(xué)內(nèi)容。
在教學(xué)活動設(shè)計上，我貫徹“三貼近”原則，注重創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，采用多種教學(xué)方法，充分發(fā)揮教材引領(lǐng)教學(xué)活動的功能，整個課堂設(shè)計結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊、教學(xué)活動進展有序、自然流暢。
本節(jié)課，充分尊重學(xué)生個性，滿足不同層次學(xué)生的發(fā)展要求，使每個學(xué)生都有不同程度的收獲。通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生明確了積極承擔(dān)責(zé)任不僅是道德和法律的要求，而且也是每個社會成員的內(nèi)心需要。
九年級思想品德上冊教學(xué)反思14
通過剛才的的學(xué)習(xí)，我們知道了“有承諾，就有責(zé)任”,但是并非所有的“責(zé)任”都來自于“承諾”比如,我們在家有孝敬父母的責(zé)任，在學(xué)校有認(rèn)真學(xué)習(xí)的責(zé)任，在道路上有遵守交通法規(guī)的義務(wù)等等，大家討論一下，這些責(zé)任又來源于什么呢？人處在一定的社會關(guān)系中，必然產(chǎn)生一定的責(zé)任。在養(yǎng)育關(guān)系中，會產(chǎn)生父母子女各自的責(zé)任；在教學(xué)關(guān)系中，會產(chǎn)生教師和學(xué)生的責(zé)任……責(zé)任是對一個人做成或不做某事的要求。那么，由于人們的職業(yè)不同，社會角色不同，他們的責(zé)任不盡相同。
可結(jié)合如下材料：
�。ㄒ唬盒毂居截毨У貐^(qū)支教。
�。ǘ喝伍L霞懲惡揚善，執(zhí)政為民。
�。ㄈ骸鞍滓绿焓埂痹诳埂胺堑洹币痪�。
（四）：中國女排姑娘奮戰(zhàn)雅典。
他們都各司其責(zé)，各盡其責(zé)，可見職業(yè)不同，責(zé)任也不同；而且，即使是同一個人，在復(fù)雜的社會關(guān)系中也往往扮演著多種社會角色，擔(dān)負(fù)著不同的社會責(zé)任。
責(zé)任，始于生而終于死，它涵蓋了人們生命歷程的全部。一個人從呱呱墜地而起，隨著年齡的增長和生活經(jīng)歷的變化，人們所處的社會關(guān)系不斷擴展變化，所承擔(dān)的社會責(zé)任也會發(fā)生改變。只有認(rèn)清自己各個階段、各個方面的責(zé)任，才能扮演好自己的多種社會角色，做出符合自己身份要求的行為。
對學(xué)生來說，應(yīng)正確認(rèn)識責(zé)任的代價與意義。所以要給學(xué)生正確的導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識責(zé)任問題，增強學(xué)生的責(zé)任意識，正確認(rèn)識責(zé)任給自己帶來的代價，讓學(xué)生成為勇挑社會重?fù)?dān)的人，成為對社會負(fù)責(zé)的公民。
這節(jié)課充分考慮了社會生活的實際情況，采用人物點評，情景設(shè)疑，案例分析，聽情景故事朗讀等教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主體地位、通過小組互動交流，全班性的師生討論，生生討論交流，形成多向互動，使同學(xué)們在在合作中共同提高，共同進步；再利用多媒體課件，讓學(xué)生掌握本課的知識。通過關(guān)注社會生活的實際使學(xué)生在分析問題，解決問題等諸方面得到鍛煉和提高，符合新課程改革的`基本精神和目標(biāo)。
充分利用新教材的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)，利用多媒體的現(xiàn)代教育手段支撐整個教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，使學(xué)生在一個生動、有趣、多姿多彩的思想品德課堂中，愉快地“享受”學(xué)習(xí)，真正地把課堂還給學(xué)生。
在體現(xiàn)新課程考試要求方面，本次課在教學(xué)中滲透人文精神，通過設(shè)置一個開放性的話題——請以學(xué)校團委的名義寫份倡議書，號召全體同學(xué)維護正義，遵守規(guī)則，做一個有正義感的人，充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，以適應(yīng)未來中考的要求，也培養(yǎng)了學(xué)生參與社會生活的意識。整體來看，效果良好。
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