小班音樂教案：蓬蓬頭教案及教學反思

　　身為一名人民教師，教學是重要的任務之一，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，教學反思應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的小班音樂教案：蓬蓬頭教案及教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　活動目標：

　　1、在游戲的情境中感受、學唱歌曲《蓬蓬頭》。

　　2、遷移日常生活經(jīng)驗，替換不同角色進行唱游活動。

　　3、愿意和同伴一同唱歌、游戲。

　　活動準備：

　　洗澡背景圖一幅，各種角色玩具，磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　1、律動《春天》進場。

　　2、觀察洗澡圖，熟悉、理解歌詞。

　　(1)教師通過提問引導幼兒認識教具中的蓬蓬頭、肥皂泡。

　　指導語：(指蓬蓬頭)“這是什么?洗澡時它會象下雨一樣有許多水，下雨時會有什么聲音?”“洗澡時蓬蓬頭在哪兒?”(上面)(指浴缸)“這是什么?浴缸有許多什么?肥皂泡是什么顏色的?”(白色的)

　　(2)教師引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗熟悉、理解歌詞。

　　指導語：“身上臟了怎么辦?可以往哪兒洗?”

　　3、熟悉旋律，學唱歌曲。

　　(1)教師帶領(lǐng)幼兒邊做洗澡動作邊念歌詞。

　　(2)教師帶領(lǐng)幼兒學唱歌曲。

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　�、谟變簩W唱。

　　指導語：(藏起小娃娃問)“小娃娃在哪兒呢?我們來找一找”。

　　(3)幼兒嘗試自己完整演唱歌曲。

　　指導語：“請小朋友自己找找看，澡盆里還有誰在洗澡?”

　　(4)根據(jù)幼兒意愿替換角色演唱歌曲。

　　指導語：“你們還想幫誰洗澡呀?洗完后別忘記學這個小動物叫一叫或做做動作”。

　　4、玩游戲“洗澡”結(jié)束。

　　指導語：(指空地方)“這兒是一個大澡盆，我們小朋友一起來洗洗澡吧”。

　　活動反思：

　　小班音樂活動《蓬蓬頭》，黃**老師從小班孩子的興趣出發(fā)，特別是在歌曲的最后一句，替換了不同的小動物這個情節(jié)，改變了孩子們枯燥的，一遍一遍學習歌曲的模式，讓孩子們在盼望、猜測、等待中，漸漸地不知不覺地學會了這首歌曲。

　　1.結(jié)合年齡，設計活動

　　此活動的設計是基于小班幼兒學習特點的基礎(chǔ)之上。我們可以在不同的方面看出，(1)歌詞部分：小班階段幼兒各方面發(fā)展處于初級階段，教師在歌詞設計中別有用心，如將“蓮蓬頭”改成了“蓬蓬頭”等，基于幼兒不同的知識背景，這樣的改編更適合于演唱和記憶。其余歌詞在設計上也匹配幼兒的年齡和學習特點;(2)教具部分：教具上選用的是幼兒喜歡的公仔玩具，一而再再而三的形式，在猜測的情境中，極好地滿足了幼兒的學習需要;(3)其他部分：教師親切語言和問答的形式等方面都看出了活動設計以幼兒出發(fā)的考慮。

　　2.層層壘加，循序漸進

　　從猜“局部圖”的設計開始活動，教師范唱的圖示以簡單的動作配合歌曲，幼兒在模仿教師動作時傾聽歌曲。在最后一句：“洗出一個是誰呀?”引發(fā)幼兒好奇心，且給予再次歌唱的理由。因為有了猜謎，幼兒喜歡猜謎，所以唱歌變成了游戲的“前奏”和“必須”，在一遍遍的重復下，幼兒漸漸學會了歌曲。在教師語言的引導下，幼兒嘗試“洗”不同的部位，動作創(chuàng)編同樣激發(fā)了幼兒的學習興趣，增加快樂學習的元素。此外，在增加人際合作的挑戰(zhàn)后，幼兒在和同伴在面對面和身體接觸中，幼兒學習的積極性更加明顯!

　　3.好奇好勝，激勵學習

　　浴缸和蓮蓬頭的大圖直接營造情境，在教學開始是幼兒和教師討論并理解歌詞的主要依據(jù);不同的公仔玩具準備，目的是因為游戲中的不確定結(jié)果，直接引發(fā)好奇心和好勝心。這樣的準備可以直接激發(fā)幼兒的學習積極性……

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