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《文化眼光》教學(xué)反思
作為一位剛到崗的教師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，怎樣寫教學(xué)反思才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的《文化眼光》教學(xué)反思，希望對大家有所幫助。
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作者通過實例說明：“文化的眼光”實際上是從有形的事物中看出無形之價值或在無形的事物中看出其另有真實之價值的一種思想洞察力。
（二）對文本內(nèi)容的解析
1、正確理解“文化”的概念
《現(xiàn)代漢語詞典》關(guān)于文化一詞的解釋：
�、湃祟愒谏鐣䴕v史發(fā)展過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和，特指精神財富，如文學(xué)、藝術(shù)、教育、科學(xué)等。
�、瓶脊艑W(xué)用語，指同一個歷史時期的不依分布地點為轉(zhuǎn)移的遺跡、遺物的綜合體。同樣的工具、用具，同樣的制造技術(shù)等，是同一種文化的特征，如仰韶文化、龍山文化。
⑶指運用文字的能力及一般知識。
2、“文化是一種無形的存在。有人能看到，有人看不到，這就需要文化眼光。”這句話應(yīng)該怎樣來理解？
提示：文化實際上是人們在有形之物上所賦予的思想、情感或?qū)徝纼A向等，它體現(xiàn)著人們的智慧、創(chuàng)造性、精神追求和審美需要，等等。因而，要從有形之物上看到一種無形的意蘊，就需要一種思想洞察力，即本文作者所講的“文化眼光”。
3、為什么說“只要用文化眼光來看，文化便無所不在，對事物也會產(chǎn)生新的認(rèn)識與發(fā)現(xiàn)”？
提示：在人類所創(chuàng)造的一切物質(zhì)財富上，都寄托著人的精神追求，或是審美的，或是情感的，或是思想的。如古代的青銅器，不論是作為權(quán)利的象征，還是作為生活用具，其中雕刻的紋飾都體現(xiàn)著人們的審美追求；丘比特身上的翅膀，表現(xiàn)出的是人類的智慧與理想。只要有意識地去看，就能從任何有形的事物上看到無形的思想或精神。
4、“文化眼光不只是表現(xiàn)為一種文化素養(yǎng)，一種文化意識，更是一種文化遠見和歷史遠見�！边@句話應(yīng)怎樣理解？
提示：“文化眼光”是一種思想洞察力，因而要具有文化眼光，首先必須加強思想修養(yǎng)，其次要有發(fā)現(xiàn)意識。與此同時，要有一種歷史的、辯證地觀點——將長城放在古代生產(chǎn)條件下去看，才能真正感受到一種偉大的力量。
5、怎樣才能使自己具有一種文化眼光呢？
提示：一是要豐富自己的思想，二是要培養(yǎng)自己思辨力，三是要培養(yǎng)自己對事物的洞察力。這些，都必須通過閱讀思想豐富、厚重的文本來實現(xiàn)。
（三）對寫作特色的認(rèn)知
本文寫作方面值得借鑒的是用淺顯易懂的生活實例論說艱深的道理，使作者的觀點易于被讀者所接受。例如這篇文章所舉的酒文化和柏林墻的例子，這兩個例子除了具有代表性以外，最大特點就是淺顯，讓人一讀就懂，極易為人接受，使讀者很容易地理解了作者所要表達的思想。
�。ㄋ模┱n堂需要引導(dǎo)的
1、學(xué)生在思考“探究擁有文化眼光的價值”時，有一定難度，需要教師從理論到實踐加以點拔。
2、讓學(xué)生聯(lián)系生活，闡述“什么叫有文化”（當(dāng)別人在隨意扔紙，你把它拾起來；當(dāng)別人在肆意插隊，你主動排隊；當(dāng)別人見到需要幫助的人時無動于衷，你卻主動讓座……）