《怒吼吧黃河》教學(xué)反思

　　作為一名人民教師，我們的工作之一就是教學(xué)，寫(xiě)教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們?cè)撛趺慈��?xiě)教學(xué)反思呢？以下是小編為大家收集的《怒吼吧黃河》教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。

《怒吼吧黃河》教學(xué)反思1

　　這是一篇淺顯易懂、生動(dòng)有趣的課文。我在教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生入境、想象、美讀、感悟，讓學(xué)生真正地走進(jìn)大自然，體驗(yàn)大自然，發(fā)現(xiàn)大自然，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。

　　另外在這篇文章的教學(xué)中，我還注重指導(dǎo)學(xué)生了解這篇文章的寫(xiě)作方法。這篇文章的第一自然段是整篇文章的中心段、總起段。學(xué)習(xí)完課文后，我提出問(wèn)題：這篇文章哪些段落具體地寫(xiě)了大自然的的聲音?學(xué)生一下就回答出：2—4自然段具體地寫(xiě)了風(fēng)、水、動(dòng)物的聲音。我又繼續(xù)追問(wèn)：那課文中的哪一段是概括地寫(xiě)呢?學(xué)生很快就發(fā)現(xiàn)了第一自然段。我啟發(fā)學(xué)生思考：第一自然段和2—4自然段是什么關(guān)系?學(xué)生想了一下便說(shuō)：2—4自然段是圍繞第一自然段來(lái)寫(xiě)的.。我相機(jī)表?yè)P(yáng)他們很會(huì)動(dòng)腦筋，并告訴他們，第一段就是這篇文章的餓中心段，而它又是第一段，在文章的開(kāi)頭，所以它又叫總起段。接著我又告訴學(xué)生，這篇課文的2—4自然段中還出現(xiàn)了總起句和中心句，看看你們能不能找到。學(xué)生的求知欲被激發(fā)了，他們積極地讀著課文，思考著，一下就找到了中心句、總起句。

《怒吼吧黃河》教學(xué)反思2

　　《怒吼吧，黃河》這篇課文情緒激昂，充滿(mǎn)了強(qiáng)烈的沖擊力和震撼力，很容易喚起學(xué)生的心靈共鳴，激發(fā)學(xué)生的民族感情。

　　為此，整堂課我始終堅(jiān)持以讀為本，讀中悟情，讀中入情的教學(xué)理念，整體領(lǐng)會(huì)文意，培養(yǎng)語(yǔ)感，激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生樸素的愛(ài)國(guó)情感。

　　在教學(xué)時(shí)，我出示關(guān)于黃河的畫(huà)面，讓學(xué)生談?wù)勛约嚎吹疆?huà)面后的感受，讓學(xué)生感到震撼。這篇的題目極富震撼力，于是，我從 課題中的怒字入手，引領(lǐng)學(xué)生一步一步去感悟黃河的怒、詩(shī)人的怒、作曲家的怒、演劇隊(duì)的怒、延安軍民的'怒、全中國(guó)人民的怒，我 為了激發(fā)學(xué)生的情感，播放了一段奔騰怒吼的黃河的錄像，讓學(xué)生直觀地感受黃河的怒吼，緊接著讓學(xué)生把看錄像的感受融入到文字中，激情朗讀相關(guān)的段落。

　　我上課的時(shí)候還有一些環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得還不是那么合理。如：第一個(gè)環(huán)節(jié)就是開(kāi)場(chǎng)的那個(gè)關(guān)于黃河的畫(huà)面，應(yīng)該讓學(xué)生談?wù)勛约嚎吹疆?huà)面后的感受，不應(yīng)該先入為主。播放畫(huà)面時(shí)應(yīng)該把音樂(lè)放大點(diǎn)聲，讓學(xué)生感到震撼。

　　第二是課堂時(shí)間調(diào)控方面還不夠合理，重點(diǎn)內(nèi)容花的時(shí)間不夠。