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《密度》復(fù)習(xí)觀摩課課后自評(píng)
感謝學(xué)校給我一個(gè)上的復(fù)習(xí)觀摩課的機(jī)會(huì)，雖然精心準(zhǔn)備，導(dǎo)學(xué)案和課件反復(fù)修改但是效果沒(méi)有讓我感到滿(mǎn)意，我覺(jué)得自己其實(shí)可以做的更好。經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)和同事們的點(diǎn)評(píng)，加上我自己的深刻反思，整體來(lái)說(shuō)我覺(jué)得需要提高的地方很多，我現(xiàn)在總結(jié)如下：
需要提升的地方：
1、課堂時(shí)間把握力度欠佳，比如說(shuō)第一部分基礎(chǔ)知識(shí)板塊，需要花更多的時(shí)間處理，因?yàn)橐恢币詠?lái)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)都在這里。另外，典型例題的前四道例題難度系數(shù)較低，可以適當(dāng)壓縮時(shí)間，給最后一題留出更多的時(shí)間。中間不需要等待每一個(gè)學(xué)生都完成習(xí)題，只要大多數(shù)人完成就可以了，在等待個(gè)別學(xué)生上面用的時(shí)間有點(diǎn)多。
2、沒(méi)有完全按照既定環(huán)節(jié)展示。其實(shí)一開(kāi)始我設(shè)計(jì)了學(xué)生智勇闖關(guān)的形式，提高學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的積極性，但是因?yàn)橐婚_(kāi)始有些緊張，加上現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)對(duì)能力需要提升，這個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有展示出來(lái)。中間的連接語(yǔ)需要繼續(xù)打磨。討論需要放在做題前而不是做題之后。
3、臨場(chǎng)應(yīng)對(duì)能力欠佳。對(duì)于生成的課堂沒(méi)有及時(shí)的把握，比如說(shuō)在展示學(xué)生做的好壞的時(shí)候，只需要展示一個(gè)做得好的作為榜樣，做的不好的作為反面就可以了，不需要過(guò)多重復(fù)的展示。對(duì)于學(xué)生站起來(lái)回答問(wèn)題時(shí)，如果沒(méi)有達(dá)到我想要的效果，可以做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，而不是任由其自由發(fā)言。
當(dāng)然也有需要繼續(xù)保持的地方，比如說(shuō)：上課時(shí)學(xué)生講評(píng)與老師講評(píng)相結(jié)合，學(xué)生上黑板演示和自己動(dòng)手練習(xí)相結(jié)合，小組成員之間相互討論，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，適當(dāng)?shù)募右运枷肷系囊龑?dǎo)，利用同學(xué)之間競(jìng)爭(zhēng)的模式活躍課堂氣氛。
通過(guò)這節(jié)復(fù)習(xí)觀摩課，我最大的感受就是一節(jié)好課需要老師的精心準(zhǔn)備，也需要有一定的應(yīng)對(duì)能力，需要在教學(xué)工作中日積月累的沉淀，需要在點(diǎn)滴之間成長(zhǎng)。
看到自身的差異才會(huì)有進(jìn)步空間，生活中需要有這樣的機(jī)會(huì)，希望今天是個(gè)提醒，我需要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在公開(kāi)課上取得更大的進(jìn)步。
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