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《納稅》教學(xué)反思
作為一名人民老師，我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，對學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中，那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢？下面是小編整理的《納稅》教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《納稅》教學(xué)反思1
今天教學(xué)了《納稅問題》，從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來看，學(xué)生對于納稅的知識很感興趣，積極性很高。而且納稅這部分內(nèi)容也比較簡單，學(xué)生基本都能掌握。
例題讓學(xué)生嘗試解答時，大部分學(xué)生都知道百分?jǐn)?shù)和一個數(shù)相乘時，可以把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)或者是分?jǐn)?shù)。教學(xué)例題時比我想象得要順暢多了，這也是有賴于昨天拓展的練習(xí)題做了很好的鋪墊作用。
在解決練習(xí)一第4題時，學(xué)生有點(diǎn)困難，爸爸交納的個人所得稅學(xué)生都認(rèn)為是900×10%，只有一個學(xué)生提出了不同的意見，應(yīng)該分為兩個檔次。這道題確實學(xué)生理解起來有一定的困難，針對學(xué)生這一認(rèn)知上的錯誤我又加以了介紹和解釋。從后來的作業(yè)反饋來看，一部分學(xué)生能夠理解，但還有部分學(xué)生不能完全理解，今后還要加強(qiáng)練習(xí)。
這堂課給我最大的感受就是數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活。我告訴學(xué)生依法納稅是我們每個公民應(yīng)盡的義務(wù)，偷稅、漏稅是違法的。還告訴學(xué)生吃KFC的時候也可以索要發(fā)票等等，學(xué)生表現(xiàn)出相當(dāng)濃厚的興趣，期待著教授利息時學(xué)生的表現(xiàn)。
教學(xué)了《納稅》這一內(nèi)容，課后回想起來，這節(jié)課有好的地方，也有需要改進(jìn)的'地方。課開始我在黑板上用紅粉筆寫了一個大大的“稅”字，問同學(xué)們：看見這個字你想到了什么?
生：想到了開商店要交稅、開飯店要交稅，工商人員要收稅。我又問國家收稅有什么意義呢？學(xué)生們各抒己見，收稅的錢可以辦學(xué)校、可以修路、可以修公園、可以給大家安裝健身器材，一句話可以建設(shè)我們的國家。納稅的導(dǎo)入以及稅收的意義這個環(huán)節(jié)我覺得進(jìn)行的比較滿意。
有兩個環(huán)節(jié)課后想來需要改進(jìn)。
一、稅率公式的引入。當(dāng)時了解了稅收意義以后，我給出一個百分?jǐn)?shù)5％，如果按收入的5％收稅，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，舉例說明應(yīng)該交稅多少元？生：一家飯店一年收入20xx萬元，他應(yīng)該交稅20xx×5％=100（萬元），又
有學(xué)生舉了一個例子。接著我告訴學(xué)生，這個5％叫做“稅率”，誰能猜一猜“稅率”表示的意義呢？學(xué)生思考一分鐘后，一個數(shù)學(xué)程度較好的學(xué)生順利地說出了稅率表示的意義。我板書稅率意義后讓學(xué)生復(fù)述“稅率表示交稅款占收入總數(shù)的百分之幾”，然后總結(jié)稅率公式：應(yīng)納稅額÷收入=稅率，并由此讓學(xué)生推出求應(yīng)納稅額、收入的計算公式。此處教學(xué)環(huán)節(jié)感覺不夠流暢，有些牽強(qiáng)。如果我告訴學(xué)生5％叫做“稅率”后，能利用學(xué)生求納稅額的例子，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)怎樣求應(yīng)納稅額（即：收入×稅率=應(yīng)納稅額），再由此讓學(xué)生理解稅率的意義，以及總結(jié)出求稅率和收入的公式，會更加順理成章。
二、有關(guān)計算技巧。在練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生計算書上練習(xí)三十二第三題時列算式：250000×5％×12，在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)計算時，我告訴學(xué)生一般情況下，把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)（即：方法一）。此種算法，學(xué)生在把百分?jǐn)?shù)化小數(shù)，特別是百分?jǐn)?shù)的分子小于10時化小數(shù)，非常容易出錯。如果改成方法二，計算時把250000縮小100倍，把 5％去掉％擴(kuò)大100倍，結(jié)果不變，計算起來也簡便多了。
方法一： 250000×5％×12
方法二：250000×5％×12
=250000×0．05×12
=2500×5×12
=150000（元）
=150000（元）
《納稅》教學(xué)反思2
本課是學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的意義及百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。在本課教學(xué)中，我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在討論過和交流中運(yùn)用所學(xué)的知識去解決問題，提高了學(xué)生運(yùn)用知識的能力。體會數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用價值，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，注重學(xué)生感知過程，提高了學(xué)生的分析、歸納以及解決問題的能力。
一、情境源自生活
用“到辦稅廳納稅”這一生活情境，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)就在身邊，成功地引入新課，并且讓學(xué)生從內(nèi)心產(chǎn)生驅(qū)動，激發(fā)學(xué)生的求知欲和想解決身邊的數(shù)學(xué)的愿望。教師適時加以引導(dǎo)，讓學(xué)生理解納稅的意義和作用。通過觀看祖國的.經(jīng)濟(jì)、教育、科技發(fā)展，充分意識到納稅的意義和每個公民都應(yīng)依法納稅。
二、學(xué)生是主體，注重合作交流
發(fā)揮學(xué)生的主體作用，開展自主學(xué)習(xí)，教師適時加以指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生自我解決問題，并歸納出計算公式。在交流和探討中，學(xué)生更好地了解了納稅的種類，應(yīng)納稅額及稅率的概念。學(xué)生在整堂課中都是學(xué)習(xí)的主人，而且是成功的探索者。學(xué)習(xí)起來一點(diǎn)也不枯燥乏味。
三、教學(xué)設(shè)計注重知識的遷移與延伸
在學(xué)生解決求應(yīng)納稅額的時候，適當(dāng)引導(dǎo)，讓學(xué)生把百分?jǐn)?shù)問題聯(lián)系起來，使知識聯(lián)系起來，學(xué)生在新知的構(gòu)建過程中找尋到了已學(xué)知識的基礎(chǔ)，不但讓學(xué)生把所學(xué)知識系統(tǒng)化，同時也提高了學(xué)生對知識的遷移能力和整合能力。更有利于對新知識的掌握和運(yùn)用。
通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生不僅可以掌握納稅的有關(guān)知識，并且在主體精神和實踐能力等方面將得到很好的發(fā)展，學(xué)生對數(shù)學(xué)將產(chǎn)生更濃厚的興趣。
《納稅》教學(xué)反思3
今天教學(xué)了《納稅問題》，從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來看，學(xué)生對于納稅的知識很感興趣，積極性很高。而且納稅這部分內(nèi)容也比較簡單，學(xué)生基本都能掌握。
練習(xí)二的第四題，對于這樣的生活化、應(yīng)用化很典型的習(xí)題，我想我們教學(xué)時要把握住兩點(diǎn)展開教學(xué)：
一是進(jìn)行審題能力的訓(xùn)練
這樣的習(xí)題信息多、語言豐富，要訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會兩種審題方法（分層分析法和關(guān)鍵詞句分析法），前者就是把較長的一段話分?jǐn)酁閹讉�層次，逐句去分析理解弄清各個信息之間的關(guān)聯(lián)，從而探尋方法；后者就是找出題中的關(guān)鍵語句，以它為中心展開思路的尋求。——這一題，我認(rèn)為抓住關(guān)鍵詞“超過……部分”理解很有效。“月收入超過1600元，超過部分按下面的標(biāo)準(zhǔn)征稅�！薄安煌某^標(biāo)準(zhǔn)”……讓學(xué)生充分去理解這些“超過”的意思，弄明白了再進(jìn)行計算。
二是要啟發(fā)引導(dǎo)出算法。
這一題我認(rèn)為沒必要進(jìn)行嘗試計算，前面我說過，這是一個生活化、應(yīng)用化非常強(qiáng)的習(xí)題，它的算法是約定束成的`，我認(rèn)為應(yīng)先探索方法，有了正確的方法后，再讓學(xué)生應(yīng)用計算，減少了練習(xí)的盲目性和對正確方法接受的負(fù)面影響，不利于正確算法的根深蒂固。
這堂課給我最大的感受就是數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活。我告訴學(xué)生依法納稅是我們每個公民應(yīng)盡的義務(wù)，偷稅、漏稅是違法的。還告訴學(xué)生吃KFC的時候也可以索要發(fā)票等等，學(xué)生表現(xiàn)出相當(dāng)濃厚的興趣，期待著教授利息時學(xué)生的表現(xiàn)。
《納稅》教學(xué)反思4
關(guān)于這周結(jié)束的新課——經(jīng)濟(jì)生活第八課第二框的內(nèi)容《征稅和納稅》，有幾點(diǎn)需要在以后的教學(xué)過程中注意：
首先，備課時，要兼顧教學(xué)內(nèi)容的詳實和重難點(diǎn)的突出。這節(jié)課我之前講過匯報課，有些視頻資料是可以用的，包括一些探究活動。但是在這次講課過程中，我把教學(xué)內(nèi)容充分展示出來，每個環(huán)節(jié)又太過詳細(xì)了，第一次講解過后，我意識到了這個問題，然后及時做了糾正。比如說在“稅收的種類”這一知識點(diǎn)的教學(xué)時，讓學(xué)生簡單了解即可，不需要逐個解釋說明和講解，仔細(xì)地講解就導(dǎo)致了后面在學(xué)習(xí)“依法納稅的必要性”和“公民應(yīng)如何做到依法納稅”時間非常緊張；同時要注意和學(xué)生的課前溝通，這節(jié)課除了基本的知識目標(biāo)和能力目標(biāo)之外，對學(xué)生情感、態(tài)度和價值觀的教育是極為重要的'，也就是要深入認(rèn)同我們國家的稅收是取之于民、用之于民的，作為公民，要依法自覺誠信納稅。我最后設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)“分組上臺展示稅收宣傳語”以及“師生同唱《國家》”，就是讓學(xué)生理解“有國才有家，國家的興旺發(fā)達(dá)，離不開我們每個人的努力和付出，所以我們要依法自覺誠信納稅”，以此達(dá)到情感的共鳴。但是在實際教學(xué)過程中，如果課堂上即時展示的話，會耗費(fèi)很多時間，所以需要課前準(zhǔn)備，全面把握教學(xué)時間。
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