《讓貓頭鷹好好睡覺》教學(xué)反思

　　身為一名人民老師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的《讓貓頭鷹好好睡覺》教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《讓貓頭鷹好好睡覺》教學(xué)反思1

　　《讓貓頭鷹好好睡覺》是一片融知識性和趣味性于一體的童話故事。主要介紹了貓頭鷹的生活習(xí)性，告訴孩子們貓頭鷹是捕捉天數(shù)的能手，是人類的朋友。全文共分六個(gè)自然段，以小黃鶯與老黃鶯對話為主，寫了小黃鶯的心理變化過程。第一自然段些小黃鶯一早起來，就快樂地唱歌；二三自然段寫小黃鶯不聽老黃鶯的勸告，堅(jiān)持要鬧醒白天還在睡覺的貓頭鷹；第四自然段寫老黃鶯制止了小黃鶯的行為，冰箱小黃鶯介紹了貓頭鷹的工作，生活習(xí)性；第五六自然段些小黃鶯理解了貓頭鷹，十分懂事的和小伙伴一起飛走了。通過對話，勾畫出小黃鶯活潑，直率，頑皮和懂道理的鮮明個(gè)性。

　　課文內(nèi)容生動(dòng)有趣，淺顯易懂。文中對話較多，小黃鶯極富個(gè)性的語言很符合兒童的心理特點(diǎn)，容易激起兒童的共鳴，在教學(xué)本課的生字時(shí)，用“加一加”的方法識記本課的`生字，例如“吵”字，口加少等于吵，還可以用吵架的時(shí)候需要張口這種方法識記，所以“吵”是口字旁；寫“滅”字時(shí)，可以讓學(xué)生想象將一層?xùn)|西壓在火上，火就會(huì)熄滅。

　　在教學(xué)本課課文時(shí)，采用一讀代講的方法，讓學(xué)生多讀，讀出自己的感受，體會(huì)小黃鶯的心理變化，并從這些變化中感受到小黃鶯的鮮明個(gè)性。教學(xué)是師生雙方的交流，但學(xué)生是教學(xué)的主體，教學(xué)效果的好壞，關(guān)鍵看學(xué)生掌握了多少知識，對小學(xué)生來講，如果能采用一種調(diào)動(dòng)其積極性教學(xué)方法，將會(huì)起到事半功倍的效果。孩子的天性就是愛動(dòng)，有一種先天的表演欲望，我在教學(xué)有時(shí)會(huì)收到意想不到的效果．在教學(xué)本課的時(shí)候，有意識的把小黃鶯快樂的在枝頭上唱歌，老黃鶯急得輕聲叫的樣子等帶上動(dòng)作，表情讓孩子們更好的去理解課文。課后，同學(xué)們還不停的將課堂上學(xué)到的動(dòng)作表演來表演去。

　　可見，課堂的內(nèi)容已以一種生動(dòng)可見的形式深入孩子的心靈。我想，在今后的教學(xué)中，要讓孩子們多表演。

《讓貓頭鷹好好睡覺》教學(xué)反思2

　　《讓貓頭鷹好好睡覺》是一篇融知識性和趣味性于一體的童話故事。主要介紹了貓頭鷹的生活習(xí)性，告訴孩子們貓頭鷹是捕捉田鼠的能手，是人類的朋友。全文共分六個(gè)自然段，以小黃鶯與老黃鶯對話為主，寫了小黃鶯的心理變化過程。第一自然段寫小黃鶯一早起來，就快樂地唱歌；二三自然段寫小黃鶯不聽老黃鶯的勸告，堅(jiān)持要鬧醒白天還在睡覺的貓頭鷹；第四自然段寫老黃鶯制止了小黃鶯的行為，并向小黃鶯介紹了貓頭鷹的工作，生活習(xí)性；第五六自然段些小黃鶯理解了貓頭鷹，十分懂事的和小伙伴一起飛走了。通過對話，勾畫出小黃鶯活潑，直率，頑皮和懂道理的鮮明個(gè)性。

　　課文內(nèi)容生動(dòng)有趣，淺顯易懂。文中對話較多，小黃鶯極富個(gè)性的語言很符合兒童的心理特點(diǎn)，容易激起兒童的共鳴，在教學(xué)本課的生字時(shí)，用“加一加”的方法識記本課的生字，例如“吵”字，口加少等于吵，還可以用吵架的時(shí)候需要張口這種方法識記，所以“吵”是口字旁；寫“滅”字時(shí)，可以讓學(xué)生想象將一層?xùn)|西壓在火上，火就會(huì)熄滅。

　　在教學(xué)本課課文時(shí)，采用一讀代講的方法，讓學(xué)生多讀，讀出自己的感受，體會(huì)小黃鶯的心理變化，并從這些變化中感受到小黃鶯的鮮明個(gè)性。教學(xué)是師生雙方的交流，但學(xué)生是教學(xué)的.主體，教學(xué)效果的好壞，關(guān)鍵看學(xué)生掌握了多少知識，對小學(xué)生來講，如果能采用一種調(diào)動(dòng)其積極性教學(xué)方法，將會(huì)起到事半功倍的效果。孩子的天性就是愛動(dòng)，有一種先天的表演欲望，我在教學(xué)有時(shí)會(huì)收到意想不到的效果．在教學(xué)本課的時(shí)候，有意識的把小黃鶯快樂地在枝頭上唱歌，老黃鶯急得輕聲叫的樣子等帶上動(dòng)作，表情讓孩子們更好地去理解課文。課后，同學(xué)們還不停地將課堂上學(xué)到的動(dòng)作表演來表演去。

　　可見，課堂的內(nèi)容已以一種生動(dòng)可見的形式深入孩子的心靈。我想，在今后的教學(xué)中，要讓孩子們多表演。