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撓腳丫教案
作為一位杰出的老師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編精心整理的撓腳丫教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
撓腳丫教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受小腳的特征,喜歡自己的小腳。
2、理解兒歌內(nèi)容,根據(jù)兒歌內(nèi)容作出相應(yīng)動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兒歌《撓腳丫》、泡沫墊
活動(dòng)過程:
一、玩游戲"泡泡糖",導(dǎo)入課題
1、師:今天老師想和小朋友玩一個(gè)非常有趣的"泡泡糖"游戲。我們伸出小手來,變顆泡泡糖,一粘粘到頭發(fā)上,一粘粘到膝蓋上,一粘粘到鞋子上。(教師說到哪兒,幼兒小手摸到哪兒。)
2、師:泡泡糖粘到小腳丫上,怎么辦呢?
幼:把鞋子脫掉。(引導(dǎo)幼兒脫下鞋子、襪子,露出小腳丫)教師和孩子一起脫襪,邊脫邊說兒歌:縮起長脖子,拉下長鼻子,彎彎小身子,住進(jìn)小房子。)
二、認(rèn)識小腳丫
1、師:現(xiàn)在我們的小腳丫都露出來了,泡泡糖一粘黏在腳丫上(教師指導(dǎo)幼兒將小手放在小腳上。
2、師:朋友們摸一摸,看一看你們的小腳上都有什么呀?
幼:有腳趾頭師:數(shù)一數(shù)有幾根腳趾頭。
幼:5根。
師:是不是呢,我們一起來數(shù)一數(shù):1、2、3、4、5。真棒,觀察的真仔細(xì)。
你們有幾只小腳丫呀?總共有幾根腳趾頭呢?
幼:有十根腳趾頭。
幼:有兩只小腳丫。
3 .教師小結(jié):兩只小腳丫,十個(gè)腳指頭,一二三四五,六七八九十。
三、兒歌:撓腳丫
1、師:伸出你的小腳丫和朋友打打招呼。看一看,比一比,腳趾頭都一樣嗎?
幼:不一樣,有的胖有的瘦。
師:大胖子在哪兒,小不點(diǎn)呢?用手指一指。
。ㄖ笇(dǎo)幼兒用手指出大拇腳指、和小腳趾)師:小腳還有很多地方很好玩兒,有一首好聽得兒歌專門講了小腳好玩的地方,我們一起來聽一聽。
2、教師念兒歌:撓腳丫師:兒歌中,你聽到了什么?
幼:我聽到了十根腳趾。
幼:我聽到了大腳趾。
師:老師聽到兒歌里面說我們的'小腳本領(lǐng)很大的,可以腳尖點(diǎn)地、腳跟點(diǎn)地。
你們知道哪里是腳尖、哪里是腳跟嗎?誰來說一說,指一指。
幼:腳尖是腳趾這里。
師:腳尖就是我們小腳最前面的地方,在我們的腳趾這里。我們一起來試試看腳尖點(diǎn)地。(指導(dǎo)幼兒用腳尖點(diǎn)地)(教師提醒幼兒:腳尖師小腳最前面的地方,那腳跟呢?)幼:腳跟是最后面那里。
師小結(jié):小腳的最前面我們給它一個(gè)好聽的名字:腳尖。小腳的最后面是我們的腳跟。
我們一起來腳尖點(diǎn)一下地,腳跟點(diǎn)一下地。(指導(dǎo)幼兒感受腳尖、腳跟點(diǎn)地)
3、教師再念一遍兒歌師:老師再念一遍兒歌,請我們的小朋友跟著老師一邊一起念兒歌一邊動(dòng)動(dòng)你們的小腳丫。
教師拿出泡沫墊,將腳放在泡沫墊上,在念一遍兒歌。邊念邊根據(jù)兒歌做動(dòng)作。
4、請個(gè)別幼兒示范師:我看到很多朋友都找到小腳好玩的地方了,老師請他們上來表演一下。
教師請幼兒上來示范。
四、延伸活動(dòng)師:我們的小腳丫還有其他地方也很好玩的,回家后和爸爸媽媽一起找一找,說一說哪里好玩,為什么。
撓腳丫教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識自己的小腳丫,愿意用腳做做各種動(dòng)作。
2、喜歡根據(jù)游戲動(dòng)作來念念兒歌,并試著編編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兒歌、戶外場地
活動(dòng)過程:
一、激發(fā)興趣
1、 師生到戶外場地,并脫去鞋襪
2、 引導(dǎo)幼兒看看自己的小腳丫,比比和別人的有什么不一樣。
3、 和幼兒一起用腳趾做做各種動(dòng)作,并把兒歌內(nèi)容編進(jìn)去。
二、學(xué)習(xí)理解
1、 老師把游戲的過程編成兒歌反復(fù)地念,幼兒按照兒歌內(nèi)容反復(fù)游戲。
2、 幼兒做做動(dòng)作念念兒歌。
3、生活中腳的用處其實(shí)挺大的,但孩子們很少去關(guān)注它,發(fā)現(xiàn)它的特征及用途,隨著主題的開展,幼兒才去關(guān)注腳。因此,在這次的`預(yù)設(shè)活動(dòng)中,讓孩子邊赤腳邊觀察,邊玩玩各種腳的游戲來學(xué)習(xí)撓腳丫的兒歌。
活動(dòng)結(jié)束:
聽音樂用各種動(dòng)作走路。
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