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小班音樂韻律活動(dòng)教案《撓撓，變變變》含課件
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的小班音樂韻律活動(dòng)教案《撓撓，變變變》含課件，歡迎大家分享。
活動(dòng)目標(biāo)
1.傾聽音樂，感受樂曲的歡快旋律。
2.能根據(jù)音樂節(jié)奏交替做撓和變的魔法動(dòng)作。
3.在撓癢癢、變的游戲中，感受和同伴一起玩音樂游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.每人一個(gè)魔法小勛章
2.課件
活動(dòng)過程
1．由“教師變魔法”情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
師：寶貝們會(huì)撓癢癢嗎？是怎么撓的？小手伸出來撓一撓。
師：看，王老師手里是什么呀？是魔法勛章，今天王老師是一位魔法師，我會(huì)用撓癢癢變動(dòng)動(dòng)物哦，看看我會(huì)變成誰呢？
2.幼兒傾聽音樂，初步熟悉動(dòng)作順序。
（1）教師跟隨音樂做魔法動(dòng)作（撓癢癢）并變出小兔造型。幼兒初步感受動(dòng)作。
師：王老師變出了誰呀？我是怎么變出小兔來的呀？做了什么魔法動(dòng)作？
�。�2）教師第二遍跟隨音樂做動(dòng)作，幼兒觀察，初步感知?jiǎng)幼黜樞颉?/p>
師：王老師變魔法的時(shí)候除了會(huì)做動(dòng)作，還會(huì)說神奇的密語呢，聽聽我說了什么。
師：王老師說了一個(gè)字就變出了小白兔，是什么字呀？“變”！說變之前還要記得做什么動(dòng)作？
師：我先做了什么動(dòng)作？變成了什么？
�。�3）結(jié)合音樂，幼兒跟隨教師一起學(xué)做魔法師撓自己，變?cè)煨汀?/p>
師：我們一起做小魔法師變變變吧。
�。�4）幼兒撓教師，教師變?cè)煨汀?/p>
師：剛剛小朋友們撓自己把自己變成了好多可愛的小動(dòng)物，這次呀老師想請(qǐng)我們的小魔法師給王老師變成小動(dòng)物，你們可以嗎？
師：那給王老師變魔術(shù)，小朋友要撓一撓誰呀？
（5）幼兒撓電腦，電腦屏幕變變變。
教師：我們的小魔法師好厲害啊，把王老師變成了小兔子和大老虎，電腦看到了，說它也想和寶貝們玩變魔法的游戲，我們一起跟著音樂撓一撓電腦，看看能把它會(huì)變出什么吧。
3．幼兒完整表演，撓出小怪物。
教師：謝謝小魔法師，把大怪物小牛救出來了。
4.師幼一起到戶外玩變魔法的游戲。
教師反思：
本次活動(dòng)選用的音樂歡快活潑，詼諧有趣。為了讓幼兒更好地理解掌握樂曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏，我為音樂創(chuàng)編了生動(dòng)的魔法師變魔法的情境和有趣的身體動(dòng)作。幼兒當(dāng)魔法師伴隨音樂快樂地給自己、給老師、給電腦變魔法，從活動(dòng)過程看，本次活動(dòng)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒能積極參與活動(dòng)，踴躍回答老師的問題，變魔術(shù)時(shí)能大膽的展現(xiàn)自我，體驗(yàn)著音樂給他們帶來的快樂，充分體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn)。在創(chuàng)編動(dòng)作方面，教師可以引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新變換變魔法的動(dòng)作，增加趣味性。
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