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大班安全教案《鉛筆》
作為一位杰出的教職工，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編整理的大班安全教案《鉛筆》，歡迎大家分享。
大班安全教案《鉛筆》1
一、活動目標
1、了解使用文具的不安全行為以及產生的危險。
2、會安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規(guī)則。
3、通過討論，初步建立班級的文具安全規(guī)則。
4、遵守班級安全規(guī)則，不做“禁止”的事。
5、加強幼兒的安全意識。
二、活動準備：
教學掛圖
三、活動過程
1、活動導入：文具是我們學習的好幫手。小朋友們想一想，你們經常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當會很危險嗎？下面我們看看書上的小朋友在做什么？
2、活動展開：觀看幼兒用書和教學掛圖。
�。�1）教師：請小朋友翻開書的第2頁和第3頁，仔細看看每一幅圖，圖上的小朋友在做什么？他們在使用哪些文具？他們使用文具的方法對嗎？
�。�2）幼兒根據教師的提問，自由閱讀和講述畫面的內容，教師巡回指導。
�。�3）教師出示掛圖，引導幼兒講述和討論畫面內容。
�、俳處煟豪蠋熯@兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一起來看看這幅圖都講了些什么。
�、谥鹨挥懻搾靾D中相關的內容。這個男孩在做什么？咬鉛筆會有什么危害呢？（鉛筆不能咬，會造成鉛中毒，會把細菌等有害的東西吃到肚子里，還會使小朋友的'牙齒歪斜）
�、塾懻撈渌麅热�。
�、芙處熜〗Y：這幾位小朋友使用文具的方法不正確，這樣會對他們的身體健康造成危害，嚴重的還會威脅生命安全。
3、活動展開：分組討論該怎樣安全使用文具。
�。�1）教師引導幼兒觀察并講述最后一幅小圖:現在我們一起來看看，這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的健康和安全，除了畫完畫要洗手，在使用文具時還應該注意什么？
�。�2）教師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位能力較強的幼兒，請他用圖或圖夾文的方式表現大家討論的內容。
�。�3）幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。
�。�4）教師巡回指導引導幼兒用自己的方式把自己組的想法表現出來。
�。�5）分享各組討論內容。
4、活動總結：安全使用文具規(guī)則。
教師引導幼兒回顧集體制定的具體的行為規(guī)則，進行總結。
5、活動延伸：張貼安全使用文具規(guī)則。
安全使用文具規(guī)則的參考范例：
�。�1）、使用文具時，保持坐姿端正，正確用筆。
�。�2）、不玩弄文具，不吃或咬文具。
�。�3）、不用筆尖對著自己和他人。
�。�4）、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。
�。�5）、用完文具要收拾整齊。
�。�6）、寫完字或畫完畫要把手洗干凈。
�。�7）、使用剪刀要小心，不要使用箭頭鋒利的剪刀，使用見導師咬集中將身，不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃，剪刀用完放到安全的地方。
大班安全教案《鉛筆》2
一、教學目標
1、讓孩子們認識到咬鉛筆的危害，并掌握正確使用鉛筆的方法。
2、讓孩子們形成自我保護意識，能夠正確應對遇到意外情況。
二、教學材料
鉛筆、紙張、醫(yī)務室急救手冊。
三、教學過程
1、引入
教師在班級中播放一段有關咬鉛筆危害的視頻，讓孩子們了解咬鉛筆帶來的危害。
2、學習內容
�。�1）咬鉛筆的危害
引導學生討論咬鉛筆的壞處并向學生展示圖像資料。如：
①可能咬傷舌頭；
�、陂L期咬鉛筆傷牙；
�、坫U筆被咬得太短，摩擦手掌磨傷手。
�。�2）學習鉛筆正面使用的方法
展示正確的夾筆方式，引導孩子們學習正確的筆握方法，鍛煉孩子們的肌肉記憶能力，讓孩子們掌握正面使用鉛筆的方法。
�。�3）學習應對突發(fā)情況的方法
向孩子們展示急救手冊，教授一些基本的急救知識，如：
�、偃绾吻逑磦�；
�、谌绾伟鷤�；
�、廴绾卫浞髠�，讓孩子們明白遇到不幸情況時的.應對方法。
3、活動
讓孩子們進行實際操作，通過比較，讓孩子們明白咬鉛筆的危害和正確使用鉛筆的方法，讓孩子們掌握基本的急救技能。
4、總結歸納
引導學生對本堂課的學習內容進行總結，回答問題。讓孩子們感受到自己的學習進步，同時提醒孩子們隨時保持警惕心態(tài)，做好自我保護。
四、教學評估
教師可以在教學過程中通過小組討論、課堂互動來了解孩子們掌握的情況，以及在活動中孩子們的表現等，來評估本次課堂教學，并有做出針對性的調整。
五、教學反思
教師在教學結束后，對本次課堂進行回顧和總結，從教學過程和結果兩個方面進行分析，以便下一次教學能夠更加有效地達到教學目標，對孩子們的教育管理工作產生更好的指導作用。
六、教學心得
孩子們的安全教育始終貫穿于我們的教育中，我們也需要更多地關注孩子們的安全，讓他們成長的過程中更加健康和安全。因此我們需要設計更加符合孩子們需求的教學模式，讓孩子們感到學習有趣和實際，從而使學習更加有意義。
大班安全教案《鉛筆》3
活動目標：
1、會安全、正確的使用鉛筆
2、做鉛筆的好朋友，愛護鉛筆。
活動準備：
1、鉛筆人手一支，轉筆刀一個
2、握筆歌
3、自編兒歌《鉛筆是我的好朋友你》
4、幼兒拿鉛筆打鬧受傷、亂戳鉛筆造成的危害等方面的圖片。
活動過程：
一、猜謎語導入，引起幼兒興趣。
身體生來瘦又長，五彩衣裳黑心腸。雖然嘴尖會說話，越說越矮無下場。（謎底：鉛筆）
二、自由嘗試用筆，引導幼兒正確使用鉛筆
1、自由討論交流：小朋友在用筆書寫的過程中都存在哪些不良行為？（咬鉛筆頭、爭搶鉛筆、拿鉛筆亂戳打鬧等等）
2、出示用鉛筆打鬧鉛筆打鬧受傷、亂戳鉛筆造成的`危害等方面的圖片，讓幼兒真正認識到這些不良習慣帶給我們的危害，一定要改掉這些壞習慣。
3、討論如何正確握筆，并學習《握筆歌》
小小筆，手中拿，老大老二緊握筆，老三筆下穩(wěn)穩(wěn)墊，無名指頭藏中間，小拇指頭坐桌上，筆兒緊靠老虎口，寫起字來穩(wěn)又好。
總結：鉛筆要輕拿輕放，不寫字時0.就又要放在鉛筆盒中，不能拿著到處行走，更不能打鬧，筆頭斷了不能用要及時削，筆芯很臟不能放入口中等等。
三、學習自編兒歌《鉛筆是我的好朋友》
小小鉛筆本領大，能寫字來能畫畫，我來做他的好朋友，保護他來不打架，不亂扔，不亂戳，做個護筆的好娃娃。
活動延伸：
在日常生活中，及時關注、引導幼兒學會正確使用鉛筆，養(yǎng)成良好地用筆習慣。
大班安全教案《鉛筆》4
活動設計
大班幼兒在園活動中經常會使用鉛筆，如果不注意安全，就會出現戳傷，劃傷等事故。股涉及此次活動，旨在幫助幼兒安全使用鉛筆，并學會躲避，提醒同伴不安全使用鉛筆的行為，避免傷害事故的發(fā)生。
活動目標
1、能夠安全的使用鉛筆。
2、知道躲避提醒同伴不安全使用鉛筆的行為。
活動準備
1、畫紙人手一張。
2、已經削好的鉛筆人手一支。
3、安全光盤。
活動過程
一、開始部分：
猜謎語，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師：“老師帶來一件文具，小朋友們猜猜看，是什么呢？”
——身穿花衣裳，個仔細又長，寫字又畫畫，全靠他幫忙。（謎底：鉛筆。）
二、基本部分：
1、帶領幼兒討論，交流如何安全使用鉛筆。
教師出示鉛筆：“鉛筆看上去是什么樣子的？有什么用？使用鉛筆時應該注意什么？”
�。恒U筆細又長，可以幫助我們寫字，畫畫。使用鉛筆時應注意安全。不能拿著鉛筆與同伴打鬧，不用鉛筆時要把鉛筆放入筆筒。
2、引導幼兒講一講鉛筆使用不當帶來的`危害，鼓勵幼兒發(fā)現同伴的不安全行為。
師：“如果你發(fā)現有小朋友把鉛筆含在嘴里，拿鉛筆當玩具，用鉛筆掏耳朵，捅鼻孔等你應該怎么做？（提醒他或告訴老師）”
3、請幼兒觀察圖片并回答圖片中小朋友在干什么。
師：“圖片中的小朋友做的對嗎？如果不對，哪里做錯了？該怎么改正呢？”
三、結束部分：
繪畫活動，讓幼兒通過實際操作掌握如何安全的使用鉛筆。
以安全使用小鉛筆為命題，讓幼兒用鉛筆在畫紙上自由繪畫，教師巡回指導，提醒幼兒安全使用鉛筆。
四、活動延伸：
教師和家長應注意觀察，糾正幼兒在使用鉛筆時的不良行為。
大班安全教案《鉛筆》5
活動設計背景
新《綱要》中關于數學領域的目標定義為，能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。數的組成是數概念教育內容的一個重要組成部分。在幼兒的學習過程中，我們發(fā)現幼兒以往的學習中出現了并不理解的情況，而是機械的記憶。雖然幼兒也動手進行了操作，但是處于擺弄材料當中。只是為操作而操作，沒有從操作中獲得相應的數學知識，所以并不能把我們來源于生活中的數學提取出來后再次運用到實際生活中去。在削鉛筆這個活動中,幼兒自己動手削鉛筆，同伴記錄的方式讓幼兒在操作中獲得自信，并從操作中學習數學知識，做出歸納和總結。體驗同伴合作的樂趣。通過交流發(fā)現規(guī)律，并運用當日常生活中來。
活動目標
1、幼兒通過操作將7分成兩部分，有不同的結果。
2、幼兒通過觀察，記錄7的分成，體驗互換和互補關系。
3、在游戲過程中鞏固7的組成，體驗合作的樂趣。
教學重點、難點
活動重點：幼兒通過操作，能按順序記錄7的分成。
活動難點：幼兒理解7的分成并能運用到實際生活中去
活動準備
鉛筆若干 記錄表兩人一張 數字牌若干 轉筆刀兩人一個
活動過程
一，幼兒操作，記錄結果。
1、教師導入，我們要當自己的小主人，自己的事情自己做，請小朋友整理好自己的學習用品，準備好鉛筆以方便學習時使用。
2、教師介紹規(guī)則：幼兒兩個一組，互相商量誰削鉛筆，誰做記錄。削好一支鉛筆就進行記錄，在記錄中要認真，仔細的數，記錄要清楚，保持記錄紙的整潔，注意削好的鉛筆屑要收集好，活動結束后放到垃圾桶中。
3、幼兒操作與記錄，教師巡視并給予指導。
二，互相交流，總結經驗。
1、交流結果
教師提問，你們發(fā)現了什么？你有更簡便的方法記錄嗎？請小朋友找出兩組相似的記錄，用自己的方式表現出來。怎樣的記錄最容易讓人記住，又不會漏掉和重復。
幼兒發(fā)現削好的鉛筆和沒有削好的鉛筆數合起來剛好是7，在記錄中出現了數字互換的現象，在按照順序進行記錄中，發(fā)現沒有漏掉和重復。
2、總結經驗
7枝鉛筆可以分成1枝削好的和6枝沒有削好的。1和6合起來是7。7枝鉛筆可以分成2枝削好的和5枝沒有削好的'，2和5合起來是7。7枝鉛筆可以分成3枝削好的和4枝沒有削好的，3和4合起來是7，7枝鉛筆可以分成4枝削好的和3枝沒有削好的，4和3合起來是7，7枝鉛筆可以分成5枝削好的和2枝沒有削好的，5和2合起來是7，7枝鉛筆可以分成6枝削好的和1枝沒有削好的，6和1合起來是7。在認真仔細的觀察記錄表后，幼兒能認識了7的分成。
3、探索互換規(guī)律并整理記錄表。
在對記錄表進行整理中，幼兒發(fā)現削一次鉛筆就記錄一次，按照順序進行，效果教好，探索互換規(guī)律是根據記錄表進行的，幼兒對于7枝鉛筆可以分成3枝削好的和4枝沒有削好的，3和4合起來是7，7枝鉛筆可以分成4枝削好的和3枝沒有削好的，4和3合起來是7。很快就找到了，對照具體的鉛筆數，幼兒對互換規(guī)律有了一定的理解。
三，游戲找朋友，遷移經驗。
1、交代規(guī)則
幼兒的胸前都掛著數字牌，請小朋友看好自己的數字去找朋友，找到的朋友所持卡片上的數量與自己卡片上的數合起來是7。當找到朋友后，拉上手，碰碰屁股。到老師這里領取禮物。
2、領取禮物，結伴游玩。
3、教師對游戲進行總結，結束活動。
對游戲活動進行總結，根據游戲規(guī)則說明7的分成及分成中的互換和互補關系。鼓勵幼兒活動后在區(qū)角中能把其他物品分成兩部分。如把7顆糖怎樣分給兩個小朋友，在分的時候能進行記錄。
教學反思
幼兒在學習7的組成前，利用區(qū)角活動對紅色，綠色的卡片組成進行了相關的操作，他們對數的組成活動很感興趣，幼兒積極的參與活動，在活動中我們發(fā)現幼兒的排序都比較有規(guī)律，幼兒在找朋友的游戲中不僅運用了數學知識，還獲得了快樂和滿足。整個活動以我是小主人，自己的事情自己做為游戲情節(jié)線索，設計了三個流程：先操作體驗，再歸納總結，最后運用到生活中，讓幼兒在操作中體驗快樂，積累經驗；在交流、歸納、總結中發(fā)現一些簡單的規(guī)律，再運用到實際生活中解決日常生活問題。
希望從活動中讓幼兒生活化的學習數學，讓幼兒具有用數學服務于生活的意識。
大班安全教案《鉛筆》6
活動目標：
1.能夠安全的使用鉛筆。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達能力。
3.知道躲避和提醒同伴不安全使用鉛筆的行為。
重難點分析：
重點：能夠安全的使用鉛筆。
難點：養(yǎng)成安全意識。
活動準備：
物質準備：畫紙、鉛筆、小筐子、幼兒用書。
知識準備：提前對幼兒進行相關知識的滲透。
活動方式：集體、個人
活動過程：
�。ㄒ唬⿲耄翰轮i語：引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
“老師帶來一件玩具，小朋友猜猜看是什么呢？——身穿花衣裳，個子細又長，寫字又畫畫，全靠它幫忙�！保ㄣU筆）
�。ǘ┱归_：
1.帶領幼兒討論、交流如何安全使用鉛筆。
教師出示鉛筆，引導幼兒講一講：鉛筆看上去是什么樣子的？有什么用？使用鉛筆時應該注意什么？
小結：鉛筆細又長，可以幫助我們寫字、畫畫，使用鉛筆時應該注意安全，不能拿著鉛筆與同伴打鬧，使用橡皮時，先把鉛筆放下，再拿橡皮擦，不用鉛筆時，要把鉛筆放入筆筒或者鉛筆盒中。
2.引導幼兒講一件鉛筆使用不當帶來的危害，鼓勵幼兒發(fā)現同伴的`不安全行為時（如咬鉛筆，拿著鉛筆當玩具，用鉛筆掏耳朵、捅鼻孔等），要有效的躲避并及時提醒或者告訴老師。
4.集體閱讀幼兒用書8——9頁（安全使用小鉛筆）：請幼兒觀察圖畫并回答圖畫中的小朋友用鉛筆做什么，請在錯誤的做法旁邊打上“X”。
�。ㄈ┙Y束：
請小朋友回家考考爸爸媽媽如何正確使用鉛筆，并注意糾正使用鉛筆時的不良行為。
大班安全教案《鉛筆》7
【活動目標】
1、能夠安全的使用鉛筆。
2、知道躲避提醒同伴不安全使用鉛筆的行為。
3、防止幼兒血液中血鉛超標的.情況發(fā)生。
【活動準備】
1、畫紙人手一張。
2、已經削好的鉛筆人手一支。
3、安全光盤。
4、教學ppt。
【活動過程】
一、開始部分：
猜謎語，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師：“老師帶來一件文具，小朋友們猜猜看，是什么呢？”
—―身穿花衣裳，個仔細又長，寫宇又畫畫，全靠他幫忙。（謎底：鉛筆。）
二、基本部分：
1、帶領幼兒討論，交流如何安全使用鉛筆。
教師出示鉛筆：“鉛筆看上去是什么樣子的？有什么用？使用鉛筆時應該注意什么？”
小結：鉛筆細又長，可以幫助我們寫字，畫畫。使用鉛筆時應注意安全。不能拿著鉛筆與同伴打鬧，不用鉛筆時要把鉛筆放入筆筒，更不能把鉛筆含在嘴里。
2、引導幼兒講一講鉛筆使用不當帶來的危害，鼓勵幼兒發(fā)現同伴的不安全行為。
師：“如果你發(fā)現有小朋友把鉛筆含在嘴里，拿鉛筆當玩具，用鉛筆掏耳朵，捅鼻孔等你應該怎么做？（提醒他或告訴老師）”
3、引導幼兒討論：鉛筆經常含在嘴里會有哪些危害？
小結：鉛筆芯里面含有鉛等成分，經常含在嘴里很容易導致血液中血鉛超標，對身體有很大危害。
4、請幼兒觀看ppt并回答：小朋友們都在干什么？
大班安全教案《鉛筆》8
教學目標：
1、 讓學生了解到鉛筆是繪畫和寫字工具，不能用嘴咬或嚼。
2、 培養(yǎng)學生正確使用鉛筆的好習慣，增強學生對鉛筆的保護意識。
3、 培養(yǎng)學生的口語表達能力和合作意識。
教學準備：
繪本《鉛筆不能咬》、一盒鉛筆、彩色紙、顏料、畫筆等。
教學過程：
1、 導入（5分鐘）
展示一盒新鉛筆，并詢問學生是否知道鉛筆的使用方法，引發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。
2、 鉛筆的識別（10分鐘）
給每個學生一支鉛筆，讓學生仔細觀察鉛筆的形狀和材質，并詢問學生鉛筆的特色和作用。
3、 繪本分享（15分鐘）
與學生分享繪本《鉛筆不能咬》，讓學生一起欣賞繪本插圖，并引導學生根據插圖描述鉛筆被咬的情景。
引導學生思考咬鉛筆可能的.后果和危害，并和學生進行討論。
4、 制作宣傳海報（20分鐘）
要求學生分成小組，每個小組制作一張宣傳海報，內容包括“鉛筆不能咬，咬了會……”，鼓勵學生自由發(fā)揮創(chuàng)意。
提供彩色紙、顏料和畫筆等材料供學生使用，同時指導學生添加適當的插圖和文字。
5、 展示和交流（10分鐘）
讓每個小組展示他們的宣傳海報，并邀請學生進行交流�？梢蕴釂柸缦聠栴}：
- 你們的海報上寫了什么？
- 你們是怎么保護鉛筆的？
- 你們還有其他想說的嗎？
6、 小結（5分鐘）
綜合學生的答案，總結本課的教學內容，強調不要咬鉛筆的重要性，并鼓勵學生繼續(xù)保護好鉛筆。
拓展活動：
1、 邀請學生到美術角繼續(xù)繪畫活動，引導學生正確使用鉛筆。
2、 通過角色扮演、故事編排等形式進一步加深學生對不咬鉛筆的理解。
3、 觀看相關視頻或動畫，加深學生對鉛筆保護的認知。
教學反思：
本節(jié)課通過繪本、討論和制作宣傳海報等活動，使學生了解到鉛筆的用途和保護鉛筆的重要性，同時培養(yǎng)了學生的口語表達能力和合作意識。在教學過程中，可以根據學生的實際情況進行適當的調整和延伸活動，以提高教學效果。
大班安全教案《鉛筆》9
活動名稱：
使用鉛筆要小心
活動目的：
1、讓幼兒知道尖利的物品，如使用不當會傷害身體。
2、教幼兒學習使用剪刀、筷子、筆、游戲棒等物品的正確方法，初
步培養(yǎng)幼兒的安全意識。
活動準備：教師準備一些尖利的物品，如筆、筷子、剪刀、游戲棒等。
活動過程：
一、介紹已準備好的一些尖利物品的名稱、形狀及用途，讓幼兒了解
這些物品會給我們的生活帶來許多方便。
1、在我們的生活中有許多各種形狀的物品，這些物品的形狀都是根據我們的需要設計出來的。今天老師帶來了我們生活中經常接觸到的某些尖利的物品，請你們介紹一下它的名稱、形狀和用途。（逐一出示準備好的物品，請幼兒介紹。）
2、小結：在我們地生活用品中，有些東西有著尖尖的頭，有的東西有著鋒利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來很多方便，幫了我們許多忙。如有了尖尖的筆，我們就可以寫較小的字；有了鋒利的剪刀，我們就可以把紙剪成各種形狀；有了細細長長的筷子，能方便我們夾菜等。
二、讓幼兒根據自己的體會談談尖利物品的`使用不當時，會對人造成危害。
1、提問：你們有沒有被尖利的物品劃傷、割破過？為什么會被弄傷？
2、讓幼兒結合自己的親身體驗，較詳細地講述事情發(fā)生的過程，讓幼兒明確不正確使用尖利物品會給我們帶來危險。
三、討論：如何正確使用尖利物品，要學會保護自己或不傷害別人，學習正確使用筆、剪刀、筷子、游戲棒的方法。
1、這些尖利的物品使用不當傷著我們，那該怎樣正確使用才能確保安全呢？
2、請一幼兒演示如何使用，其他幼兒討論他的方法是否正確、安全。
四、小結：
在使用尖利的物品時，不能將尖利物品拿在手上隨意揮舞，也不能在用嘴巴含著筷子、吸管或吃用小棒串著的食物時追逐、打鬧。尖利的物品用完后要及時收拾好。特別要提醒幼兒因自己年紀還小，有一些尖利的物品還不能使用，也不要去嘗試，更不能當玩具玩。
教學反思：
在這次活動中教師的目標比較明確，內容的貼近幼兒生活。不足的是在活動中教師沒有能很好的讓幼兒理解“尖利”的特征和含義，在引導幼兒觀察回答問題不夠深入，比較著急的說出答案。在課堂的隨機性教育也要加強，還有就是教師在小結時語言的表達還不夠緊密，活動結束的游戲環(huán)節(jié)設計應該可以更活躍一些。教師應在今后的活動設計上要想得更周到，更詳細，這樣孩子在活動中掌握的知識會更多，更好。
大班安全教案《鉛筆》10
一、教學目標
1、知道什么是危險品，認識一些危險的物品和情況。
2、了解鉛筆的正確使用方法，避免危險。
3、學會如何保護自己的安全，掌握一些避免危險的方法。
二、教學內容
1、危險品的認識
在日常生活中，有很多危險品，比如：火、電、藥品、尖銳、銳利物品、毒品等。這些物品都是我們日常生活中需要注意的。
舉例：在家里遇到火情需要報警和逃生。
2、鉛筆的正確使用方法
鉛筆是常見的文具用品，但它也有一定的危險性。正確的使用方法可以避免傷害。
舉例：鉛筆不能亂扔，不能互相戳，不能用嘴咬。
3、如何保護自己的安全
在日常生活中，我們需要掌握一些避免危險的方法，以保護自己的安全。
舉例：遇到陌生人時，不要隨便跟他說話，要盡快找到可靠的大人幫助自己。
三、教學過程
1、教師通過圖片或實物引導學生識別危險品。
2、教師與學生一起討論鉛筆的正確使用方法，并要求學生口頭答題。
3、教師給學生舉一些避免危險的例子，并要求學生口頭答題。
4、教師分組，讓學生和同組的同學討論如何保護自己的.安全，并向全班匯報。
5、教師提供一些小劇本，讓學生自己扮演，學生可以在情境中模擬如何避免危險的情況。
四、教學評價
1、孩子能夠正確認識危險品。
2、孩子對鉛筆的正確使用有了深刻的認識。
3、能夠有很好的安全保護意識。
4、在小組匯報中，能夠清晰地表達自己的看法和想法。
五、教學后記
危險物品無處不在，孩子們需要在安全的環(huán)境下學習和生活。作為教師，我們需要提高自己的安全意識，及時發(fā)現和排除危險源，確保孩子的安全。同時，在教學過程中，我們要注意啟發(fā)和引導學生尋找解決問題的方法，讓他們掌握自我保護和避免危險的方法。只有這樣，才能讓孩子們在安全的環(huán)境下健康成長。
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