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一年級美術下冊教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的一年級美術下冊教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級美術下冊教案1
教學目標：
1、通過了解風鈴的外觀、造型結構的特點及作用，培養(yǎng)孩子熱愛觀察，細心觀察的習慣 。
2、能夠根據(jù)收集到的物品進行合理想象，用添加、組合等方式設計制作紙風鈴，培養(yǎng)孩子制作的樂趣和能力 。
3、用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化紙風鈴，培養(yǎng)孩子的動手能力和美化生活的能力，提高孩子的`審美情操 。
教學重難點：
重點：通過觀察、記憶生活中風鈴的種類，了解風鈴的基本結構，學會利用生活中的各種材料、廢舊物，制作和裝飾紙風鈴 。
難點：學習紙風鈴的串聯(lián)方法、各種材料的配合使用，制作形式新穎的紙風鈴，激發(fā)學生美化生活的能力 。
教學準備：
1、收集一些彩色紙、吸管、麥桿、果核、落葉、野花、紐扣、貝殼、小石子及針、線、透明膠等工具材料 。
2、老師準備風鈴、紙杯、細繩、彩色卡紙、剪刀膠水、針線等材料 。
教學過程：
一、觀察與分析：
1、師出示多種掛飾范例：
討論哪些物品可以成為掛飾?你準備做一件什么掛飾?（項鏈、手鐲、手鏈等等）
2、都有哪些物品適合制作掛飾?紙材、針線、塑料管等等 。
看一看自己手中的材料適合制作哪一種掛飾?
學習穿針引線和打結，師演示學生練習 。
二、指導制作
1、技巧設計的指導：規(guī)律性：左右對稱‘材料統(tǒng)一或少數(shù)幾種，避免雜亂無章 。
2、學生根據(jù)自己手中的材料進行創(chuàng)作，每位同學制作1-2件作品 。
三、收拾與整理
四、展評小結
展示與欣賞，師生共同講評作品優(yōu)缺點，并進行思想教育 。
五、板書（略）
六、課后小結：同學們根據(jù)學習任務，收集的工具材料串起來，制作小掛飾 。美化了環(huán)境，效果好！
七、課后拓展在節(jié)日里，制作一串精美的掛飾，送給朋友和師長同學們根據(jù)學習任務，手機的工具材料串起來 。制作小掛飾 。美化了環(huán)境，效果好 。
一年級美術下冊教案2
一、教材分析：
兒童在校園的活動是豐富多彩的。本課的內(nèi)容和兒童的活動與生活緊密相關，所有的構思和表現(xiàn)的基本素材都來源于兒童平時的校園活動和生活；畫面的表達方式和表達手段也是兒童們熟悉的，但創(chuàng)造行為不是憑空而來的，它要受到生活中積累起來的經(jīng)驗的影響。因此，觀察就是通過經(jīng)驗來獲得視覺感受。引導兒童觀察熱鬧和活潑的場面，理解和體會動態(tài)的構成因素，表現(xiàn)他們自己感興趣的情節(jié)和氛圍。通過畫面的'構圖和相互的配合，可以讓兒童之間有良好的感情交流；同時，通過會議、想象和美術表達，讓兒童更加熱愛自己的學習和生活環(huán)境。
二、教學目標：
指導兒童大膽地想象，大膽地構圖和用色，表現(xiàn)熱鬧的氛圍；培養(yǎng)兒童畫面的組織能力和表現(xiàn)能力；培養(yǎng)兒童繪畫和表達的興趣；培養(yǎng)兒童熱愛校園生活的感情。
三、教學重難點：
重點：運用夸張的造型、鮮艷的色彩和具有視覺沖擊力的構圖表現(xiàn)校園的活動氛圍。
難點：人物動態(tài)的夸張表現(xiàn)，構圖的形式美感，色彩的大膽運用，畫面的氣氛渲染。
四、教學準備：
師：欣賞作品若干
生：彩色筆、油畫棒等繪畫工具；觀察校園里的各種活動場面，積極參與活動。
五、教學過程：
回憶和想象。
通過回憶和想象，說一說校園里活動：
1．聯(lián)系自己的實際，想一想校園里舉辦過那些活動。
2．活動的場景。
3．想一想精彩的活動場面，上臺來表演一些動作。
欣賞圖片資料，討論表現(xiàn)方法。
1．欣賞教材和教師準備的圖片資料，理解畫面內(nèi)容，感受活動氣氛和表現(xiàn)方法。
2．小組討論表現(xiàn)方法。
1）表現(xiàn)手段：彩色水筆，油畫棒，水粉顏料，鉛筆等各種材料的綜合應用。
2）畫面氛圍的刻畫：內(nèi)容要充實，色彩要鮮艷，人物形象的動態(tài)要夸張，表達要大膽。
3）想一想自己要表達哪些內(nèi)容，討論：如何使畫面的安排更充實，如何能表現(xiàn)熱鬧的氣氛。
課堂練習
教師鼓勵學生大膽創(chuàng)作，嘗試用各種方法刻畫活動場面，表現(xiàn)自己的內(nèi)心世界。
展示和
相互欣賞作品，并相互點評，教師。
六、教后記：
一年級美術下冊教案3
一、教學目標
1.了解樹的結構、外形和種類等知識。
2.運用繪畫、拼貼的形式來表現(xiàn)所觀察到的樹的特點，并進行添加、想象的訓練。
3.培養(yǎng)熱愛樹木，保護大自然的情感。
二、教材分析
1.編寫思路。
樹，是自然界最具魅力與韌性的精靈，它姿態(tài)萬千，隨季節(jié)起舞，演繹著不同季節(jié)的萬般風情。樹的種類繁多，由根、干、枝、梢、葉五部分組成，其中樹枝有互生、輪生、對生之別，有前后左右的穿插，樹冠有傘狀、球狀、寶塔狀等，顯示出樹的非凡魅力。古往今來，多少文人墨客借樹抒情、托樹言志，寫下了一篇篇動人的詩章，創(chuàng)造出一幅幅迷人的圖畫。同時，樹對人類社會的貢獻也是巨大的，扎根土壤、防風固沙、平衡生態(tài)、綠化地球……人們目睹了它的偉大，有了樹神的傳說，于是對它更加崇拜。因此，可以這樣說，沒有樹，就不會有自由靈動的動物，也就不會有充滿智慧的人類，更不會有我們這個生機蓬勃的世界。
本課以《各種各樣的樹》為題，目的是為了培養(yǎng)學生熱愛自然、保護自然的美好情感。教材以大幅迎客松的照片為示范，可以幫助學生了解有關樹的知識，如樹的結構、外形和種類；還提供了春夏秋冬四季樹的不同色彩變化，幫助學生進一步了解自然界中樹的語言及魅力；此外，又呈現(xiàn)了畫家的白樺、木棉作品，以及數(shù)幅學生作品，目的是為了培養(yǎng)學生對藝術的欣賞能力及激發(fā)其對藝術美感的體驗與追求。最后，教材通過講述如何保護樹木及開展有關活動，拓寬了本課的主題。
2.重點、難點。
重點：表現(xiàn)樹的特點。
難點：表現(xiàn)不同季節(jié)中的樹所具有的特點。
三、教學設計
●方案一
第一課時
課前準備
�。▽W生）觀察不同的樹的'特點，準備常規(guī)的作畫工具
�。ń處煟┱n件、范畫等
教學過程
1.交流認識。
�。�1）師生交流有關樹的知識（如樹的結構、外形、種類、色彩等）。
�。�2）播放課件：大森林。提問：課件中的哪些樹是你認識的或喜歡的？請為大家介紹一下。
�。�3）課件展示樹的結構圖（搶答激趣）。
2.樹的變化。
�。�1）播放課件：不同季節(jié)中的同一組樹。要求學生談談對作品的感受。
�。�2）教師和學生共同小結。
3.欣賞范作。
�。�1）播放課件：畫家眼中的樹。思考：這幅畫哪里畫得最好？
�。�2）教師小結：強調(diào)畫面中藝術家的情感處理和樹的精神品質(zhì)。
4.學生創(chuàng)作。
�。�1）創(chuàng)造主題：各種各樣的樹。可以畫一棵樹或一組樹在不同季節(jié)下的變化，也可以畫樹的生長過程，還可以畫各種各樣的樹。
�。�2）學生說說創(chuàng)作思路。
�。�3）教師提供創(chuàng)作意見：注意樹的形狀、特點、色彩、肌理，可以結合速寫等形式，加入自己的想象也行。
�。�4）學生創(chuàng)作，教師指導。
5.作業(yè)講評。
�。�1）師生互評作業(yè)（從樹的特點、形狀、色彩、肌理、構圖和情感的表達等方面來講）。
�。�2）課外調(diào)查樹的作用。
第二課時
課前準備
�。▽W生）各種顏色的布和紙、剪刀等工具
�。ń處煟┱n件等
教學過程
1.學生交流。
�。�1）播放課件：樹的作用。思考：樹有哪些作用？
�。�2）學生交流，代表匯報，教師小結。
2.保護樹。
（1）播放課件：人類對樹木的保護。提問：你還知道人類為了保護樹木采取了哪些措施？
�。�2）教師小結：強調(diào)要保護樹，學習樹的精神。
3.學生創(chuàng)作。
�。�1）提供創(chuàng)作主題：保護樹木，保護我們的家園。
�。�2）提出創(chuàng)作建議：可以運用拼貼的方法，可以全體制作，可以手工與繪畫結合（小組合作和個體創(chuàng)作結合也可以）。
�。�3）學生創(chuàng)作，講評作業(yè)。
4.課外拓展。
�。�1）課外收集有關樹的詩歌、散文、故事等。
�。�2）說說我們要如何保護樹。
�。�3）在教室里布置綠色家園，宣傳有關保護樹的知識。
一年級美術下冊教案4
教學目的：
1、引導學生回憶生活中各種奇聞趣事，體驗生活中點滴樂趣。
2、指導學生創(chuàng)作一幅生活中的趣事的繪畫作品。
教學重點：
回憶生活中奇聞趣事，體驗生活樂趣。
教學難點：
指導學生完成一幅生活中的趣事的繪畫作品。
教學準備：
1、教師準備兒童畫作品，各種顏色的紙。
2、學生準備油畫棒、水彩筆等。
教學過程：
一、課堂教學：
1、引導階段：
師：同學們上節(jié)課我們學習了的第八課《瓢蟲的花衣裳》同學們表現(xiàn)得很好，連隔壁班的老師都夸獎你們呢！同學們要繼續(xù)努力。我們知道世界每天都在發(fā)生著不同的'變化，每天都會發(fā)生很多有趣的事情。這幾天你發(fā)生了哪些有趣的事情？
生：各抒己見，氣氛活躍。
師：同學們都很積極，那我先說一下老師有趣的事情，再請同學們說說自己的事情好不好呀？生：好。
2．出示作品：
�。�1）出示一幅學生的繪畫作品，啟發(fā)學生看看，說說畫上所表現(xiàn)的故事。師：同學們老師今天帶來了幾幅其他學校的學生作品請同學們看看他們都畫了什么有趣的事情呀！生：他們在跳舞。生：他們在……
�。�2）欣賞書中圖例，談談你的感受。師：同學們我們再來看看課本上的小朋友有什么有趣的事情。
生：過年，在放煙花。生：在蕩秋千。生：在和小貓唱歌。生：……師：對，同學們說的都很好。
（3）指導創(chuàng)作方法：明確主題，確定人物，添畫相應的背景。
師：同學們你們想好畫什么了吧，那就拿出畫紙和筆開始畫畫吧。
二．創(chuàng)作要求：
1、可以畫有趣的課外活動，節(jié)日中發(fā)生的有趣的事，看到好玩的節(jié)目……
2、畫面主體突出，層次清晰，人物要刻畫仔細，顏色鮮艷。
3、添畫相應的背景。師：同學們可以畫有趣的課外活動，節(jié)日中發(fā)生的事，等等……同學們大膽的畫吧。(老師巡視，指導)
三、學生作畫，教師輔導
四．作品交流、展示
師：作品完成的，可以放到展覽臺上，讓大家欣賞欣賞。師：一會兒的工夫，大家的作品就到了展覽臺上，真不錯！（稱贊的語氣）大家相互欣賞，交流一下吧。
五．拓展
師：同學們畫的都很好，我們再來想一想我們能不能用其他的材料表現(xiàn)呢？同學們看一下這是老師用照片做的，下課后要思考一下動手做一做。師：同學們生活中有很多有趣的事，爸爸媽媽有嗎？我們能不能觀察他們有趣開心的事，并畫下來呢?
一年級美術下冊教案5
一、教材內(nèi)容
義務教育課程標準試驗教科書美術一年級下冊《大嘴巴》。
二、教材分析
在日常生活中，我們經(jīng)常會有一些廢舊紙盒、飲料瓶等物品，讓學生如何選擇合適的材料，并運用到美術創(chuàng)作中，這對于學生是一個從探索中學習，發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過程。如果運用美術的手法，把他們簡單進行創(chuàng)造性裝飾加工，就會塑造出形式多樣，富有情趣的作品來。
尋找生活中其他的大嘴巴，作為表現(xiàn)、創(chuàng)造的對象，挖掘生活中其他的媒材，更有利于學生拓寬思路、大膽創(chuàng)造。
三、學生分析
一年級的學生求知欲旺盛，喜歡用自己的雙手進行探索，但對事物的認知還較膚淺，需要教師在材料的選擇上有針對性的給予指導。
四、設計理念
在教學中采用主動探究學習方法，以小組結合的形式，讓同學們針對課下搜集的材料進行交流，互相探究，選擇最合適的媒材進行創(chuàng)造。
本課注重學生學習過程評價，采取自評和互評相結合的形式，看看學生是否積極參與教學活動，主動探究，作品是否具有個性，是否選擇了較合適的材料及方法，并在學習活動中體會到學習的樂趣。
五、教學目標
1．嘗試運用身邊容易找到的合適的廢舊材料，制作出大嘴巴。
2．發(fā)現(xiàn)生活中有趣的各種大嘴巴，激發(fā)他們熱愛生活的.美好情感。
3．通過想想做做，體驗設計制作活動的樂趣，感受恰當運用多媒體創(chuàng)作的欣喜。
六、教具準備教師準備：
1．舊紙盒、一次性水杯、飲料瓶等生活中的廢舊物。
2．教師制作若干以大嘴巴為題材的創(chuàng)作作品。
學生準備：
搜集紙盒、飲料瓶等廢舊材料以及查找與大嘴巴有關的內(nèi)容。
七、教學方式合作學習式。
八、課時安排
一課時
九、教學流程
�。ㄒ唬�、激發(fā)興趣，開拓思想
1、教師談話導入：
師：同學們，我們每個人都有一張嘴，誰能說一說嘴都能干什么呀？
生：嘴可以唱歌，還可以講故事。
生：可以吃飯，還可以笑。
師：那嘴笑起來會給人一個好心情，那我們互相笑一笑吧。
同學們都笑了起來。
師：笑起來的樣子嘴巴彎彎的，是不是特別好看呀？
生：是。
師：那除了我們有嘴還有誰有嘴呀？
生：動物。
師：誰能說說都有哪些動物有嘴？
生：青蛙。
師：那你說說青蛙的嘴是什么樣子的？
生：青蛙的嘴下面特別鼓。
生：鱷魚的嘴長長的，扁扁的。
師：動物的嘴是什么樣的，那咱們睜大眼睛仔細的看看吧。
2、師用投影展示各種動物的嘴。邊看邊思考他們的特點，可以采用什么方法進行制作。
�。ǘ⑻骄堪l(fā)現(xiàn)
1、介紹新朋友
師：這些動物的嘴各有各的特點，是不是非常有意思呀！
生：是。
師：今天老師還給大家請來了一個朋友，它的名字叫《大嘴巴》。
師拿出寫有大嘴巴的卡片貼在黑板上。
師：咱們一起叫它的名字把它請出來好嗎？
生：好。
學生一起喊大嘴巴。
師拿出準備好的教具，（用紙盒做的大嘴巴），和同學們打招呼。
師（演示）：嘿，你們好！你們喜歡我嗎？
生：喜歡。
師（演示）：見到你們我真高興，你們知道我是用什么做的嗎？
生：紙盒。
師（演示）：對了，對了，我就是用紙盒做的。
師：那么咱們今天就來學習用紙盒做一個大嘴巴。在大家的桌子上有很多的紙盒，那大家想想動動腦筋，看看你的紙盒能不能向它這樣一張一合地說起話來，大家都來試一試。
2．同學們按照分好的組動手做大嘴巴，想辦法讓它說話。
師：老師想知道你用什么辦法讓它說話的？
生：（手拿鞋盒演示）這樣一張一合就能說話了。
師：原來這樣啊！真棒！那紙盒光會說話還不行，還得做出個有趣的樣子來，那你想把紙盒做成什么呢？
生：我這個紙盒是綠色的，我把它做成青蛙。
師：說的真好。你說？
生：我這個可以做成機器人。
師：這個想法也不錯�？磥磉x紙盒還有一定的學問哪！那你們的紙盒和大嘴巴比哪一個好看？
師手拿大嘴巴展示。
生：大嘴巴好看。
師：那它怎么好看了？老師是怎樣裝飾它的？
生：用廢舊材料裝在它身上，有毛線、拉花、毽子、折紙。
師：老師用很多很多的材料才把它裝飾漂亮了。好，下面的時間大家就選擇合適的紙盒，來做一個有趣的大嘴巴，你們做的時候可以選擇做動物，也可以做人物，還可以展開想象做一個奇怪的大嘴巴。
師拿出準備好的小舞臺。
師：同學們，你們看，老師準備了一個小舞臺，一會兒呢，就讓你們的大嘴巴到這兒來表演節(jié)目。好了，現(xiàn)在同學們就開始動手做你的大嘴巴吧。
3．同學們動手做了起來。
（三）、合作探究并創(chuàng)作以小組形式進行創(chuàng)作，教師巡視指導，并提醒用剪刀的學生注意別傷手。
輔導重點：針對每個學生的個性特征進行重點點撥。
�。ㄋ模�、展示交流
師：大家的大嘴巴做好了嗎？
生：做好了。
師：大家把它舉起來，看一看！哇！真漂亮！好，現(xiàn)在我要請你們表演節(jié)目。你們看，大嘴巴朋友在這等著你們呢，誰先來給大家表演？學生踴躍參與。
生（演示）：大家好！我們表演的是《小白兔采蘑菇》。今天的天氣太好了，我采了一大筐的蘑菇。
生（演示老虎）：我要吃了你，我還沒吃午餐呢？
生（演示小白兔）：老虎大哥！老虎大哥！不要吃我！不要吃我！
生（演示老虎）：為什么？
生（演示小白兔）：前面有一口井，井里一個跟你長得一模一樣的大老虎。
生（演示老虎）：它在哪里？（老虎來到井邊，看見了水里的老虎，隨后就跳進水里。）
師：小白兔可真聰明。來，大家給它鼓鼓掌。
�。ㄎ澹�、教學總結師：誰還愿意給大家表演？好，都愿意，那就都上來吧，和我站在一起。同學們，大嘴巴已經(jīng)有很多很多的朋友了，那我們一起唱個歌好不好呀？
生齊聲喊：好。
師：會唱《找朋友》嗎？
生：會。
師生齊聲唱《找朋友》。
師：好，咱們和大嘴巴說再見吧！
生：再見！
十、教后反思
學生是未來事業(yè)的建設者和創(chuàng)造者。未來事業(yè)所需要的人才必須具備創(chuàng)造的意識，主動創(chuàng)造的態(tài)度和善于創(chuàng)造的智慧，同時，更需要將創(chuàng)新精神轉化為成果的能力。
在美術教學中，我充分調(diào)動學生的參與性。要發(fā)揮學生的主體性，教師就要在“導”上做文章。課上我力求讓每個學生都有發(fā)言、表演、動手的機會。通過本課學習，培養(yǎng)學生的設計意識和創(chuàng)造能力。通過有意設置一定的情境氛圍，讓學生產(chǎn)生激情，主動參與，釋放激情，在這一過程中，能夠激發(fā)學生學習美術的興趣，激發(fā)學生的個性化探究欲望、個性化創(chuàng)造欲望，從而促進學生的個性形成。學習興趣是學生獲得知識的推動力，是構成學習動機中最活躍的成分。烏申斯基說：“沒有絲毫興趣的強制性學習將會扼殺探求真理的欲望”。
課堂是學生學習的主體、讓學生主動地學習是形成創(chuàng)造性學習的基礎，是形成創(chuàng)新意識、創(chuàng)造精神、創(chuàng)造方法的內(nèi)部驅力。學生的主動性學習表現(xiàn)在積極自覺地參與學習全過程，并對所學對象表現(xiàn)出強烈的求知欲望，進而能夠自我調(diào)節(jié)、自我控制，形成自己的個性品質(zhì)。在課堂上為了充分調(diào)動學生學習的積極性，進行自主學習，我利用多種方法營造課堂氛圍，使學生能主動的參與學習。為學生提供學習空間，使學生能自主探究學習。給學生充足的時間，發(fā)揮想象進行創(chuàng)造學習。通過理論與實踐的結合，使我的教學水平得到很大提高。
一年級美術下冊教案6
教材分析：
1. 指導思想：
在教材的第一頁，我們看到春風中植物們在茁壯成長，那棵參天大樹，如同一位德高望重的老者，繁茂而莊重；那一片的向日葵正迎著陽光張開張張笑臉，小芽悄悄地從土里鉆出來嫩嫩的、綠綠的。園子里、田野里瞧去，一大片，一大片滿是的……桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒……
看著、想著我們的孩子會想到什么呢？他們能否由此想到那點綴著世界的千姿百態(tài)，那孕育這一切的大地母親呢！我們的學生們又是否始終在惦念著他們！
教材所選的學生作業(yè)，讓我們欣喜地看到孩子們在用他們的小手，親自澆灌那多姿多彩的植物，它就像由植物所制造的潔凈空氣一樣不可或缺。孩子們的惦念著實令人感動。
還有那一張線描畫，南方的闊葉芭蕉，伸展著他們的臂膀為他們的鄰居小螞蟻遮風擋雨，螞蟻安然地大睡，喜得太陽姐姐也不禁微笑贊許。
愛別人如同愛自己，愿這份愛，長呀長，長成參天大樹。
2. 主題拓展
1）植物的一般種植過程。
2）激發(fā)對大地母親的熱愛之情。
3）大膽想象賦予植物以人的美好情感。
3. 資料搜索
樂曲《小樹快快長》
朱自清《春》
植物百科
4. 行動構思
意境：生機勃勃，充滿愛心，營造寬松愉悅的氛圍：感受泥土、激發(fā)愛心——談談親手種植的植物——啟發(fā)想象——探索畫法
——創(chuàng)作（伴樂）——賞析作品談感想
教學內(nèi)容與目標
1. 顯性內(nèi)容與目標：
應知：了解植物生長的.基本知識，展開回憶與想象，根據(jù)自己的意愿，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的植物生長的情景。
應會：通過觀察、體驗和交流，提高觀察、感受、探究、聯(lián)想的能力。感受植物生命的美麗和獨特，進行想象與構思，追求表現(xiàn)的新穎與生動。
2. 隱性內(nèi)容與目標：
通過課堂學習與活動，培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛綠色生命的思想感情。
教學重點與難點：
重點：啟發(fā)學生回憶與想象植物生長的生動情景，展開聯(lián)想，大膽創(chuàng)新。
難點：表現(xiàn)方法形式的自由與多樣
學習材料：
各種植物生長的圖片、植物籽粒，蠟筆彩筆……
教學過程：
一、感受泥土、激發(fā)愛心
1. 摸一摸
2. 聞一聞
3. 畫一畫、板畫泥土
4. 想一想 泥土的用途
泥土的情意
二、談談親手種植的植物
談播種的過程談種子發(fā)芽的情景
三、談種子長大的情景
1. 想象
觀察植物本身的形態(tài)特征
枝干的形態(tài)
葉子的形態(tài)
果實的樣子
2. 談想象
如：植物舞蹈、植物助人
不同年齡與性別的植物
3. 探索畫法
1）用筆
2）用色
4. 作業(yè)要求
表現(xiàn)植物成長的畫面，依感受富有想象富有個性地表現(xiàn)。
創(chuàng)作練習 教師指導
交流展示 啟迪提高
一年級美術下冊教案7
教材分析：
《手形添畫》是湘版小學美術第二冊，屬于“造型表現(xiàn)”領域中的學習內(nèi)容。通過多種方式的手形表演與聯(lián)想，使學生在輕松愉悅的游戲式的活動中體會簡單的、變化的手形帶給我們的豐富聯(lián)想與無窮樂趣，并鼓勵學生通過平面繪畫和立體彩繪的方式，嘗試將自己借助手形聯(lián)想到的形象表達出來。整個教學過程要求通過學生之間的交流與合作，相互啟發(fā)，探索手形的裝飾與組合美，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的所思、所想、所感，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力及合作能力。
教學目標：
1、引導學生感知手形的變化與組合，進而結合身邊熟悉的事物展開聯(lián)想，探究裝飾與組合的美感。
2、引導學生感受手形畫的魅力，激發(fā)對造型表現(xiàn)、欣賞活動的興趣。培養(yǎng)觀察生活，表現(xiàn)生活，裝飾美化生活的'情感、態(tài)度、價值觀（能力）及合作學習的樂趣。
3、引導學生從不同角度觀察手形的變化并進行聯(lián)想，培養(yǎng)學生感知、觀察、思考、探索能力及合作學習的能力。
教學過程：
一、引導學生欣賞歌曲，導入新課。
1、播放歌曲《小手拍拍》，認識“小小手”。
提問：我們能用小手做一些什么事情？
2．小結：手是我們?nèi)梭w一個重要的部分，我們生活、勞動、學習都離不開它。
二、指導學生通過游戲、嘗試、體驗，形成感知。
1、師生互動，進行一個“請你跟我這樣做”的游戲，帶領學生變換出各種有趣手形。
游戲規(guī)則：教師或一個學生各種有趣手形說“請你跟我這樣做”，其余學生跟著做出同樣的手形并說“我就跟你這樣做”。比一比誰變的花樣多，反應快。
2、指導學生學習描畫手形的方法。
（1）提問：你能用最簡單的辦法將剛才做的有趣的手形描畫下來嗎？
�。�2）一兩名學生上臺嘗試。
�。�3）教師點評、修改、示范。
3、引導學生觀察所描畫的手形，大膽聯(lián)想。
�。�1）提問：這些手形，象什么？
�。�2）學生說說自己聯(lián)想到的物象。
�。�3）轉動所描畫的手形，讓學生說說又聯(lián)想到了什么？
4、請幾名學生上臺嘗試將所描畫的手形“變一變”。教師點評，修改、示范。
小結：我們可以將我們的小小手，想象畫成好朋友。
三、指導學生欣賞范畫，學習方法。
1、通過課件展示多幅有趣的手形想象畫。
學生說說自己欣賞后的感受，教師點評。
2、引導學生歸納作畫步驟：擺手形——描畫手形——想象——添畫
四、學生作業(yè)，教師巡回輔導
1、說明作業(yè)要求：動一動手，把手的外形描下來，添畫成有趣的圖形。
2、學生作業(yè)，教師輔導。
五、展示、評價學生作業(yè)。
1、將學生作業(yè)，集中展示在黑板上。
2、學生介紹自己所“變成的好朋友”。
3、指導學生從“想象是否有趣”“添畫是否生動”兩個角度說說你滿意的作業(yè)。
4、給你同學的作業(yè)，提提小建議。
一年級美術下冊教案8
課題：香甜的水果
教學目標：
1、引導學生利用彩泥表現(xiàn)各種水果造型，體驗材料帶來的美感。
2、鼓勵學生在創(chuàng)作的過程中，發(fā)揚團結協(xié)助的精神。
教學重、難點：
1、引導學生突破水果常規(guī)的造型和色彩，談談感受。
2、引導學生在制作方法上有所創(chuàng)新。
教學準備：
師生共同準備墊板、尺、鉛筆、剪刀、牙簽、彩泥等材料和一些新鮮水果。
教與學活動的過程：
活動一：
啟發(fā)學生回憶自己喜歡的.水果的造型與色彩，談談自己的感受。
分組展示，觀察課前準備的新鮮水果的造型與色彩，引導學生討論制作方法，嘗試用彩泥制作一個自己喜歡的水果造型。
活動二：
展示嘗試制作的作品，引導學生討論、思考：怎樣利用彩泥制作出香甜的水果。（提示：可以從色彩的搭配、造型擬人化等方面引導學生的想象。還可以介紹一些團、搓、壓、接、印、刻等制作方法。
引導學生獨立制作一兩件有趣的水果，然后以小組為單位，用“水果店”、“水果吧”等形式展出作品，并可以通過“選購自己喜歡的水果”的方式對作品進行評價。
課后拓展：
運用學過的制作方法制作不同的水果。運用其他材料（陶土、紙張、布等）制作水果。
教學評價：
1、是否突破水果常規(guī)的造型和色彩，談談感受。
2、是否在制作方法上有所創(chuàng)新。
3、是否團結協(xié)作。
4、是否在課前準備了充分的材料。
一年級美術下冊教案9
教材分析
摹印紋理，首先是得認識紋理，認識什么是紋理，才能進一步去創(chuàng)造。所以本課中如何以簡單易懂的方式引導學生去了解和認識什么是紋理成了首先需要解決的問題。只有把這個問題解決好，才能讓本節(jié)課的教學更為有效的進行下去。對于很多教學問題，我們常常為了在課堂中出新意，出效果總是容易把問題想得過于復雜，從而導致課中熱熱鬧鬧，最根本的問題學生卻是一知半解云里霧里似是而非。所以，從簡小入手，讓學生能更準確的更容易的去接受一種新的內(nèi)容，其實是非常關鍵的一個問題。
教學重難點
1、重點：引導學生找出身邊各種事物中存在的肌理，并說出不同肌理給自己的感受。
2、難點：引導學生大膽、自由地用不同方法表現(xiàn)不同的肌理紋樣，表現(xiàn)自己的感受。
教學目標
1、體驗、感受自然紋理的美，并能夠用簡潔的話說出不同紋理效果帶給自己的獨特感受。
2、能夠用生活中的物品拓印或人工的方法創(chuàng)造、表現(xiàn)不同的紋理，并能充分利用這些紋理創(chuàng)作一件美術作品。
3、通過學習，讓學生了解繪畫形式的`多樣性。在體驗造型活動的樂趣中獲得視覺和觸覺的獨特感受，培養(yǎng)學生的觀察能力、感知能力和創(chuàng)造能力，豐富學生的美術語言，提高學生的藝術敏感度和審美能力。
一、課前準備
(學生)收集身邊的各種材料如樹葉、羽毛、貝殼、石塊、木塊、粗糙的布料、皮革、有凹凸紋理的徽章等，生宣紙、水彩顏料、蠟筆等繪畫材料工具。
(教師)課件，拓印后的紋理范畫、紋理制作示范工具，收集到的不同紋理的材料，毛筆、生宣紙、墨汁、水彩顏料、水彩筆等繪畫材料工具。
二、教學過程
1、欣賞導入，揭示課題
�。�1）播放課件：大自然的風光——重點突出對沙灘、石頭、水面、樹輪等景物的特寫。（通過欣賞比較，使得學生對事物的肌理有了初步的認識，使學生不自覺地產(chǎn)生無限的聯(lián)想。）
�。�2）出示圖片，欣賞作品。（用特殊肌理效果創(chuàng)作出來的繪畫作品——主要是版畫作品和一件用漂亮的紋理進行裝飾的工藝品。）
觀察、分析這件作品中的藝術效果是怎樣表現(xiàn)出來的？學生交流看法。
�。�3）揭題：《創(chuàng)造美的紋理》。
�。�4）組織談話：說說你在哪些地方見到過美的紋理？
2、示范引導，觀察思考
�。�1）組織學生展示收集到的各種材質(zhì)：在自然界中有許多物體本身存在特殊的肌理，這些肌理不一定能用筆畫出來，讓我們找找它們藏在哪里。
�。ㄌ崾荆阂龑W生觀察物體的紋理，摸一摸，說說給你什么感覺？互相說說感受。）
�。�2）體驗紋理的不同質(zhì)感：
①樹皮感覺粗糙、絲綢感覺光滑、金屬又硬又涼等。
②引導學生將不同狀態(tài)的同種物品進行對比：如棉布比絲綢粗糙，青的樹葉比干枯的樹葉滋潤、細膩等。
（3）在屏幕上展示腳印、手印、車輪印等紋理，然后設問：這些看起來很美的紋理都是無意中留下的，那么，我們可以用什么方法將這些富有美感的紋理制作或畫出來呢？
�。�4）教師介紹示范拓印方法：直接拓印，將水粉顏料涂在物品上再壓印。（將紙覆在實物上，用鉛筆、油畫棒等工具直接將紋理印下來；或將水粉畫顏料涂在實物上之后用吸水性能較好的紙印下它的紋理。）
一年級美術下冊教案10
一、教材分析
本學期一年級使用了新課程標準下的九年義務教育湘版美術實驗教材。教材根據(jù)新課程標準的精神，安排了四個新的學習領域。
“造型、表現(xiàn)”（即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領域。），“設計、應用”（指運用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與制作，傳遞，交流信息，梅花生活及環(huán)境，培養(yǎng)設計意識和實踐能力的學習領域。），“欣賞、評述”（指學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述，組部形成審美趣味和提高美術欣賞能力的學習領域。），“綜合、探索”（指通過綜合性的美術活動，引導學生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術學習領域。），這些課程內(nèi)容新穎，版面美觀，貼近學生的生活，受到了小朋友們的喜愛。
二、學情分析
對于美的事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫時初步培養(yǎng)了觀察習慣，對于想象畫、命題畫有較大的興趣，能根據(jù)自己的感受大膽的描繪。
完成作業(yè)的速度不一，部分同學習慣于帶回家去完成，少數(shù)同學形象表達能力還比較弱。
三、基本情況
本年級有x個教學班，學生美術知識掌握得較牢固，上期美術考核人人合格。同學們普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣。該年級學生想象力豐富、大膽，敢表現(xiàn)自己想法，表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，學生學習興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。
存在問題：
1、學生作品缺乏表現(xiàn)力（特別是工藝），使作品生命力和震撼力不強。
2、部分學生作業(yè)上交或做作業(yè)方面速度比較慢。
四、教學目標
�。ㄒ唬┲R教育要點
1、感知各種隨意形。
2、各種基本平面形和常用色的`認識與運用。
3、運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。
4、學習使用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼貼和揉捏、搓、挖等手工制作方法，培養(yǎng)正確的繪畫、制作姿勢與習慣。
5、欣賞兒童畫、民間美術作品的美。
�。ǘ┠芰ε囵B(yǎng)要點
6、在美術活動中發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進兒童從無意想象過度到有意想象，從再現(xiàn)想象過度到創(chuàng)造想象。
7、在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童。
（三）審美教育要點
8、培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的感情。
9、讓學生感受美術活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術創(chuàng)造活動的興趣。
五、教學措施
1、運用現(xiàn)代教學設施及教學儀器進行課堂教學。
2、喻教與樂、喻教于美術活動之中，培養(yǎng)學生的情操，提高學生各方面的素質(zhì)。
3、對學生進行思想教育，培養(yǎng)學生的合作精神。
六、個人展望
努力提高學生自主學習的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
一年級美術下冊教案11
教學目標：
1．掌握一種有趣的圖畫方式，豐富表現(xiàn)手段。
2．畫一副畫中畫，獲得一次記憶與想象的訓練。
3．在充滿情意的學習中受到一次環(huán)境保護的教育。
教學重點：探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。
教學難點：使已畫的形象與未畫的內(nèi)容相關連。
教學程序：
一、兒歌導入揭示課題
1、邀請小畫家參加“畫中畫作品展”。——什么是畫中畫？怎么畫呢？
2、出示兒歌《畫中畫》——畫好老鼠，畫好老鼠；再畫貓，再畫貓；畫張大床，貓兒睡��；畫中畫，畫中畫。（師生拍手唱兒歌，教師提示認真看、仔細聽）
二、師生探討添畫方法
1、問：畫中畫了什么？先畫了什么？
2、先畫好老鼠后，為什么畫只貓呀？怎么想到畫張大床？
3、“畫中畫”找朋友。
問：“畫中畫”會找哪一張畫做朋友？（提示：畫中的`老鼠畫在哪了？貓畫在哪了？）板書：包圍添畫
4、你發(fā)現(xiàn)“畫中畫”的奧妙了嗎？（小結：由小變大，層層關聯(lián)，包圍添畫。）
三、創(chuàng)設情境引導聯(lián)想
1、由小青蟲你聯(lián)想到了什么？（學生說說自己所聯(lián)想到的相關形象。）
2、請你幫老師出出主意，是添畫樹葉呢？還是樹枝？說說你的理由。
3、教師邊講故事邊分步出示范畫，學生欣賞“小胖蟲”的故事。
四、啟發(fā)想象明確要求
1、出示學生作品，引導學生欣賞；品味情趣，明確要求。
2、出示作業(yè)要求：先畫一個較小的簡單形象，然后層層包圍添畫相關聯(lián)的形象，畫一幅“由小變大”的想象畫。
五、學生創(chuàng)作體驗情趣
1、學生創(chuàng)作，教師行間個別輔導。
2、學生粘貼作品，布置畫展；教師提示：讓“作品”有秩序的登上“畫展小列車”
六、作品展評拓展延伸
1、觀看“畫中畫”作品展，說說畫中的故事。
2、出示三組作品，學生在“尋找畫中畫”活動中，發(fā)現(xiàn)“畫中畫”奇妙無窮。
一年級美術下冊教案12
第12課 畫味覺 畫嗅覺
教學思路：本課讓學生欣賞一些用點、線、面、形、色來表現(xiàn)的大師的作品，使學生從重受到啟迪，理解如何運用點、線、面、形、色來作畫，而且能提高學生的欣賞能力和評價能力。
課 時：1課時
教學目標：
激發(fā)學生的想象力及創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生積極的參與精神、豐富的感覺能力、大膽的邊線嫩里和綜合評價能力。通過感受、體驗各種味覺、嗅覺的游戲活動，讓學生嘗試用不同的點、線、面、形、色來表現(xiàn)各種味覺和嗅覺，體驗美術造型游戲的樂趣。
重難點：讓學生嘗試用不同的點、線、面、形、色大膽地表現(xiàn)不同的味覺和嗅覺；用自己切身的體驗表現(xiàn)自己的味覺和嗅覺感受，可以大膽夸張的表現(xiàn)，要有獨到之處。
教學準備：
教師：課件、電腦、投影儀、圖片資料等。
學生：水彩筆和油畫棒等。
教學過程：
一、準備活動。
學生自己準備各種可以用來品嘗的小食物。教師準備幾種氣體和液體，用深色的瓶子封好。
二、導入活動。
1、教師出示一大片大蒜，讓學生品嘗。出示幾幅地圖共學生欣賞。
2、學生品嘗大蒜，讓全班同學注意觀察他的表情。
3、薛恒說說自己品嘗后的感受。
4、再讓同學品嘗一些味道，猜猜它們分別是什么。
5、學生嘗試聞一聞，說出自己的感受。
三、展開活動。
1、請小朋友將自己準備的東西拿出來，嘗一嘗、聞一聞，說說自己的感受
2、學生品嘗味道，表述自己的感受。
1、拿出自己的繪畫工具用點、線、面畫一畫自己的感受。
4、學生嘗試表達，戰(zhàn)士作品，說說自己的感受。
四、分享活動。
1、欣賞書上的作品，體會作者的感受。
2、欣賞大師的作品，理解大師是怎樣表達自己的內(nèi)心感受的。
3、小組討論自己對各種味覺和嗅覺的理解和感受，如何用顏色和線條邊線這些感受。
4、選擇一種或幾種味覺和嗅覺，用自己工具大膽盡情地表現(xiàn)自己的感受。
五、延伸活動。
1、展示自己的作品
2、相互欣賞評價。
六、總結活動。
第13課 送你一個書簽
教材分析：
本課在第七課初步使用剪刀的基礎上再次使用剪刀，主要是培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造能力。通過簡單的幾何形體的剪制，培養(yǎng)紙工制作概念。通過本課的學習，學生接觸了書簽；通過自由的制作、使用書簽，學生可以理解書簽在閱讀、學習中的作用。
教學目標：
1、培養(yǎng)學生感知美、接受美、創(chuàng)造美的能力。
2、通過多書簽的觀察，了解書簽的作用和形狀，嘗試利用剪貼繪畫等手段和紙張、筆、各種廢舊材料等媒材自由制作和表現(xiàn)。
重難點：通過了解俄和欣賞，嘗試用各種媒材大膽、自由的制作書簽；巧妙的構思并安排構圖，作品的表現(xiàn)有一定的形式美感和個性化品質(zhì)。
教學準備：
教師：書簽范作若干，紙張以及剪刀等。
學生：卡紙、剪刀、細繩、膠棒等。
教學過程：
第一課時
一、初步了解書簽。
1、整理課前準備的書簽，分組分類進行簡單的歸納。
2、小組討論，總結研究成果。
（1）書簽的作用：放在書本中為閱讀和學習及工作提供方便，陶冶情操，表現(xiàn)個性化的智慧，收藏等。
�。�2）書簽的形狀：主要是長方形，也有圓形、心形、菱形、扇形和其他形狀。
�。�3）書簽的材質(zhì)：多為紙質(zhì)、也有羽毛、葉脈、竹片、香木片、金屬、塑料等。
�。�4）書簽的內(nèi)容：人物、動物、植物等。
�。�5）表現(xiàn)的手法：繪畫、制作、綜合運用等。
�。�6）存在的形式：單幅獨立存在，成套成組等
�。�7）書簽大多有一根繩簽。
3、學生觀察、討論、研究、表述，教師適當提示、總結。
二、欣賞激趣。
1、請學生介紹有代表性的書簽。
2、展示欣賞書簽，了解內(nèi)容和形狀及制作手法。
三、探討制作方法。
1、教師提示。
�。�1）、先剪制書簽的形狀，再表現(xiàn)書簽的內(nèi)容。
�。�2）、先表現(xiàn)書簽的內(nèi)容，再依據(jù)表現(xiàn)的內(nèi)容剪出書簽的形狀。
2、想一想自己要設計的內(nèi)容和，選擇自己喜歡的樣式，注意書簽形狀和表現(xiàn)內(nèi)容的和諧。
3、充分引導學生想象和討論。
4、剪法指導。
5、細繩的穿法。
四、嘗試制作。
1、學生制作，畫面的表現(xiàn)形式以繪畫為主。
2、注意畫面的形式美感。
五、展示評價。
1、展示自己的作品，說說自己的創(chuàng)意。
2、相互評價，各抒己見。
3、將自己做的書簽放在書本里感受一下。
六、教師總結。
對學生的作品給與肯定，并讓學生做下一節(jié)的準備。
第二課時
一、欣賞和感受。
將收集的各種媒材制作的書簽分到各組，進行欣賞和交流，感受到制作之美。
二、討論和研究。
1、小組討論，這些書簽的制作方法有什么特點，還可以用哪些方法和材料制作書簽。
2、初步考慮，利用手邊現(xiàn)有的工具和材料可以制作什么形式的書簽。
三、制作方法探討。
1、剪紙、撕紙粘貼。先構思簡單的形狀，形狀不能大于書簽的外形，然后，剪紙或者撕紙，貼在書簽上。
2、其他材料的制作。巧妙運用媒材，如絨線，廢舊布條的運用，樹葉貼畫等。
3、相互討論制作方法。
四、學生嘗試制作。
1、大膽構思，用手邊的材料反復擺放。
2、認真制作。
五、展覽交流。
1、相互交流、評價。
2、互贈書簽。
第14課 中國民間玩具
教學目標
1、初步了解和接觸一些民間美術的知識。
2、培養(yǎng)對中國民間藝術的興趣。
3、提高藝術鑒賞力和民族自豪感。
教學重點
讓學生初步了解中國民間玩具(部分)及其圖案、色彩所包含的寓意。
教學難點
深入淺出、恰如其分地對學生進行講解。
教學用具
1. 有關民間玩具的圖片。
2. 中國民間玩具實物。
3. 溫州民間玩具采訪錄像、民曲錄音帶等
課前準備：
學生準備：課前收集中國民間玩具或資料圖片，通過家長的講解，了解一兩個中國民間玩具；剪刀，糨糊，各色卡紙若干，其他媒材等。
教師準備：幾個民間玩具，有關介紹性的資料。
教學過程：
一、組織教學。
二、導入
1、本環(huán)節(jié)目的：通過剪紙演示，吸引學生注意力，從而使之了解到民間玩具是民間藝術的一種。)
(師在一張彩紙上迅速剪出一圖案貼在黑板的彩紙上。)
師： 小朋友，請看這是一幅什么作品？
生： 這是剪紙作品。
師： 你們知道剪紙屬于什么藝術嗎？讓老師來告訴你，剪紙是我國的一種民間藝術。我國的民間藝術形式多樣，種類繁多。這些藝術作品都與人們的生產(chǎn)勞動、生活風俗、宗教活動的需要緊密相關，它表現(xiàn)出勞動人民的創(chuàng)造才藝和智慧。
在眾多的民間藝術里，與我們小朋友最接近、最受喜歡的'，當然是民間的玩具了。
2、今天，我們就來欣賞《中國的民間玩具》(出示課題)
三、新授
一、 (本環(huán)節(jié)目的：通過圖片、實物和錄像的欣賞，初步了解民間玩具的發(fā)展、分類及其造型色彩所包含的寓意，了解家鄉(xiāng)的民間玩具，激發(fā)孩子們對民間玩具的興趣和愛國愛鄉(xiāng)的思想感情。)
(一) 簡介民間玩具的概況
我國的民間玩具歷史非常悠久，早在50萬年前的原始社會，就已經(jīng)有了具有玩具功能的實物，過去人們稱之為“耍貨”、“玩藝兒”，不受重視。但近幾年來，民間玩具以其豐富的文化內(nèi)涵和純樸的造型日益受到世人的矚目。你看，那些生活在田間地頭的人們，勞動之余，興致所至，信手拈來幾根麥秸，可編織出一只翩翩欲飛的蝴蝶；一根針，幾根線，一小塊布可以縫制成令人愛不釋手的布老虎；一塊一錢不值的冰涼的泥巴，可以很快地捏成一個栩栩如生的娃娃。一件件淳厚、樸實的藝術品，通過他們靈巧的雙手表現(xiàn)并創(chuàng)造出來，那可真是美不可言。
(二) 欣賞課文作品
師：你們想看看這些作品嗎？請打開課文p30(投影儀出示課本圖片),圖片上的都是具有特色的民間玩具，請大家仔細看看，互相討論一下，圖片上有些什么？他們是用什么做的？
(讓學生觀察討論后回答，教師小結。)
師： 這是山東的泥老虎和泥人，陜西的泥小豬、粘土彩色鳥、布制蛙形枕頭、泥制大坐獅，廣東的紙龍船，寧夏的線制青蛙和浙江的泥猴。
(三) 欣賞玩具實物
1. 觀察民間玩具。
除了這些，金老師今天還帶來了一些民間玩具，請大家看看，這些玩具是用什 么材料制作而成的？
(在黑板及桌子上出示各種不同的玩具逐一展示。)
請每組派幾位代表，上來看看、摸摸、玩玩，然后告訴大家你看到的玩具是用什么材料做的？(學生通過觀察觸摸，說出這些玩具的制作材料)
2. 民間玩具的分類
請討論一下，根據(jù)制作的材料，可以把民間玩具分成哪幾類？
(各組經(jīng)過討論，寫出自己組對民間玩具分類的意見。師小結。)
�。ǔ鍪就队案揭唬好耖g玩具的分類。)
這些作品都是民間藝人以豐富大膽的想象，不拘一格，把自己看到的或想到的東西，用生活中最常見的紙、草、泥、布等材料制作而成。
說到這兒，可能有些小朋友會想， 我們家里的變形金剛、波比娃娃、電動玩具，那么華貴、那么高檔，這些民間玩具這么簡陋、粗俗、顯得土里土氣，有什么好欣賞的。別急，讓我們先來看看。
�。ㄋ模┬蕾p代表性民間玩具
1. 欣賞陜西布制蛙形枕頭。
師：先請看這只枕頭，它與一般枕頭有什么區(qū)別？
(生回答，外形像青蛙、中間有個洞……)
師小結：這枕頭都是母親為自己的孩子縫制的，它的造型非常別致，像只青蛙。枕頭的中心挖了一個洞，這是為了使孩子們睡覺時能將耳朵放進洞中，不受擠壓；同時又便于淚水的漏淌，不會讓淚水打濕枕頭，流進耳朵，影響身體健康；這種枕頭色彩鮮艷，形象給人以笑瞇瞇的感覺。除了睡覺外，這枕頭還是小孩們所喜愛的玩具。小小的枕頭，伴隨孩子長大，這其中的一針一線，包含了母親多少的深情厚意啊，這可是現(xiàn)代高檔玩具所不能表達的。
2. 介紹玩具中圖案的寓意。
在蛙形枕頭上圖案繡得很精致，上面的蓮花、蓮蓬、蓮藕和鯉魚的組合，意味著年年有余，同樣也有連生貴子，期盼多子的意思。
在民間玩具上，一般都繪有一些富有寓意或象征性的圖形，以來表達自己的愿望。大家想了解一下嗎？請看(出示投影附三：圖案的寓意)
3. 欣賞民間玩具的色彩。
民間玩具圖案很別致，色彩也很獨特，請看：(出示西安布制十二生肖掛飾)這件掛飾色彩上是怎么樣的？(學生回答)
師小結：中國民間玩具在色彩上總是選用艷麗醒目的顏色，給人以強烈對比的視覺感受。想象一下，北方寒冷的冬日，濃郁的色彩不就可以緩解那灰暗、蕭瑟的氣氛；豐收的季節(jié)，到處鳥語花香，那鮮艷的色調(diào)，又恰好和大自然渾然一體，一年四季中那美妙的色彩總是能給人帶來歡樂和喜悅 。
4. 認識民間玩具的功用。
民間玩具不僅圖案別致、色彩艷麗，而且很多玩具還具有多種功能。(出示實物套娃)
(引導學生說出套娃不僅集玩、觀賞、貯藏于一身，而且存放方便的功能，展示套娃的七個套形。)
總結：這些民間藝人的生活并不富裕，甚至貧困，但他們永遠以一種積極的心態(tài)面對生活，創(chuàng)造出各種各樣、五彩繽紛的藝術品，多么難能可貴呀。
中國的民間玩具雖然沒有現(xiàn)代高檔玩具那么制作精良，但它那傳神的情感表達和獨特的創(chuàng)造藝術，是現(xiàn)代高檔玩具遠遠不能比的。
(五) 欣賞本地玩具。
師：中國的民間玩具品種豐富、分布廣泛，各地都有。我們家鄉(xiāng)溫州到底有那些民間玩具呢？老師課前曾叫同學們?nèi)チ私鉅敔斈棠獭职�、媽媽小時候玩過的玩具，現(xiàn)在請你們來介紹一下。(請課前搜集到玩具圖片或實物的學生上臺講解)
剛才同學們講得很好，這些都是我們溫州的民間玩具，那么現(xiàn)在溫州的民間玩具是怎么樣的呢？請聽溫州的民間玩具收藏家、車木玩具創(chuàng)始人——季桂芳先生的女兒季天淵阿姨的介紹。(播放采訪錄像)
總結：今天我們通過圖片、實物和錄像，對民間玩具有了初步了解，知道了民間玩具在題材的選擇上，強調(diào)思想性、趣味性和娛樂性，注入對下一代人的深情與愛心；在造型的塑造上，不僅強調(diào)夸張變形，又強調(diào)生動活潑、清新健康，傳神地表達了熱愛生活的情趣；在色彩的運用上，不僅有象征性，而且更重視色彩自身的對比和五彩斑斕。(出示投影附五)
四、制作玩具，結束教學
�。ū经h(huán)節(jié)目的：通過簡單的玩具制作，進一步激發(fā)學生對民間玩具的興趣。)
結束總結：近幾年來，民間玩具得到很大發(fā)展，各種新型材料制成的玩具已步入現(xiàn)代人的生活之中，中國民間玩具得到了繼承和發(fā)揚。各種具有民俗意義的玩具已成為各地主要的旅游品，有的甚至走向世界，中國的民間玩具越來越受重視和關注。今后，我們小朋友也應該多留意、收集和了解民間玩具，為發(fā)揚和光大我國的民間藝術做一點努力。今天，讓我們也用靈巧的雙手，去學做一件民間玩具好嗎？(讓學生在優(yōu)美的民間樂曲中選擇一種自己喜愛的玩具學習制作)
第15課 外國民間玩具
教學目標：
1、在欣賞，討論中感受各國民間玩具的特色。
2、提高學生的審美能力。
教學重點：
通過本節(jié)課，提高學生對外國民間觀光的欣賞能力。
教學難點：
用廢舊材料仿作或創(chuàng)作一個玩具。
教學過程 ：
一、組織教學
二、導入
1、欣賞中國的民間玩具。
例：布頭娃娃。泥工搖頭老爺爺，舞龍燈。
2、揭題
中國的民間玩具，充滿了鄉(xiāng)土氣息、外國的民間玩具，呈現(xiàn)出異國的情趣，別看小小的民間玩具，它也體現(xiàn)著各國的審美特色。
今天，我們就一起走進外國民間玩具。
三、新授
1、欣賞例圖。
〈活動鳥〉（木）美國華麗的色彩，優(yōu)美的造型，活動的頭部和翅膀，既可以玩，又可以做為裝飾較為實用。
〈木偶〉（布、陶、線）德國。整個造型可愛，逼真，用的材料無毒無味形象不拘束于洋娃娃，活潑，可愛的丑娃娃，同樣能得到大家的認可。
〈大將軍〉（木）非洲尼日利亞，帶有民族特點的古樸的造型，和別具一格的帽子，讓男小朋友很喜愛，帽子上數(shù)把寶劍既可做裝飾，又能做帽飾，也許能 出來玩耍，設計的十分巧妙。
〈活動雞〉（木）（日本）抓住雞本性好斗的特點，表現(xiàn)的雞很逼真，雞身上的裝飾圖案，能夠讓人耳目一新，而且這一美麗的造型不僅可以欣賞還能活動，玩一玩，讓人們坐在家中，隨時隨地都能欣賞到斗雞的場面，用手操作，讓哪只雞贏都可以是不是你也想玩一下子。
〈豐收神〉（木毛、棉）北美印第：設計的很有特點，對稱的裝飾，方形的眼睛，都十分獨到。
〈織物玩具〉（繩、珠子）尼日利亞。平時我們只是跳繩，沒想到用繩子也能塑造形象，從不同的發(fā)型，動作上也能夠感受到作者的別具匠心的設計風格。
2、說一說外國民間玩具與中國民間玩具的異同。
同：都限有民族特色，都可玩，想象力都很豐富。
異：材料更為豐富，呈現(xiàn)出異同情趣。
3、能否用廢舊材料做一民間玩具（討論）
4、欣賞學生制作的玩具。
〈貓頭鷹〉報紙、線、硬紙板，突出了貓頭鷹的大眼睛。〈動物玩具〉能拉，用易拉罐
廢紙、紙盒制作很有趣。
5、老師范作
a想（特征、材料）
b做
g玩
四、布置作業(yè)
請同學們用廢舊材仿做或創(chuàng)作一個玩具，沒有材料的同學可用畫筆畫例圖。
要求：
1、形象生動，可玩、可賞
2、大小適中，可同座位或四人一小組合作完成。
五、 同學們練習，老師輔導。
六、 評價
1、欣賞同學們制作的玩具。
a請同學們自己上臺介紹。
b請1-2位學生玩。
2、教育學生在生活中要多動腦筋，勇于創(chuàng)新，具有別致、新穎、有特色的玩具，才會使更多的人喜歡。
第16課 好大一幅畫
教學目標：
通過各民族和古代部落、現(xiàn)代建筑的壁畫欣賞，培養(yǎng)學生的審美能力；通過表達巨幅作品的活動過程，培養(yǎng)學生組織畫面的能力、交流合作的能力，鍛煉學生創(chuàng)造性思維能力和創(chuàng)造能力，鍛煉學生毅力；培養(yǎng)學生繪畫興趣，享受繪畫和活動的快樂。
教學重、難點：
欣賞圖片資料時，觀察需要仔細，以提高學生的審美能力。
鼓勵學生樹立自信，大膽的表現(xiàn)，展示自己。
教學準備：
圖片資料若干。學生繪畫用具等。
教學過程：
第一課時：
1、導入活動
�。�1）準備活動環(huán)境。
�。�2）師：有了人類就有了藝術。遠古時代，人們吃不飽，穿不暖，生活在極不安全的惡劣的環(huán)境中。但人們對生活充滿了希望，他們還用自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的工具在巖石和洞穴的石壁上表現(xiàn)自己的生活，展示自己的夢想，自己的追求，自己的渴望。被稱為東方天書的江蘇連云港將軍崖上，留著石器時代我們的祖先用石頭磨出的子午線和當時人們活動的情景；徐州出土的眾多的畫像磚，是漢代的先祖?zhèn)兓顒�、生活的縮影和對佛教的崇拜。今天，老師將和同學們一起，回到遠古時代，去尋找我們的祖先們留下的生活和藝術的痕跡。
2、展開活動
（1）兒童自己欣賞書上的圖片，感受畫面形式和場面，初步理解作品內(nèi)容。
（2）兒童用自己的理解說說自己的感受。
（3）教師用多媒體課件展示巖石和壁畫，讓學生觀看、感受和進一步理解，并進行適當?shù)闹v解。
a、畫面的共同特點：尺幅較大，概括性強，自由奔放，描寫的景物和當時的生活有關，有震撼人的形式美感。
b、畫面的由來：勞動記事，圖騰，宗教或信仰崇拜的巫術，表達感情、游戲、自娛、狩獵、抗擊自然災害等方面的。
c、重點了解一些有廣泛影響或個性特點的作品：
a、尼沃洞穴中帶箭的野牛和印第安人的帶箭的美洲獅形象，常常被人類學家們用來說明舊石器時代巖畫起源于巫術的典型例子，“他們非常喜歡用這類人工制品去仿造他們夢寐以求的獵物”。
b、江蘇連云港將軍崖原始社會巖畫，用石頭磨畫而成，刻畫了當時人們對自然界的崇拜。
c、八千年前非洲原始人在洞穴巖壁上的人物活動圖，人物和動物形象栩栩如生。
d、敦煌壁畫，記載著很多本身經(jīng)卷故事，著稱于世界。
�。�1） 猜一猜：南美洲高原上許多巨大的畫，它是什么時候，什么人畫的？為什么要畫？畫的是什么？
�。�2） 壁畫等巨幅繪畫在現(xiàn)代生活中的運用。
a、 商業(yè)宣傳廣告。
b、裝飾生活環(huán)境，c、人們自娛自樂
�。�3） 想一想，生活中還有哪些地方有巨幅繪畫作品，它們的作用是什么，有什么效果。互相討論，表述。
新 課標 第 一網(wǎng)
第二課時：
1、分享活動
�。�1） 教師組織兒童分組，安排場地、準備巨幅繪畫創(chuàng)作的材料。
（2） 教師和學生共同商量繪畫表現(xiàn)內(nèi)容，可以從以下幾個方面參考：
a：小組表現(xiàn)同一個主題，先集體構思，再分配具體任務到個人，一起表達。
小組里每個人都自由發(fā)揮，看看組合到一起回形成什么樣的畫面。
�。�3） 老師提醒注意事項：
a：鼓勵兒童大膽涂抹，不要受約束，盡情表現(xiàn)自己的想法。
b：提醒兒童注意色彩的搭配，讓畫面有流動感。
c：提醒兒童在墻壁繪畫時，如果站在凳子上要注意安全。
d：提醒兒童注意環(huán)境衛(wèi)生的保護。
e：相互友好合作，互相支持。
（4） 學生分頭活動。
a：墻壁繪畫。
b：大紙上繪畫。
c：地面繪畫。
�。�5）教師巡回指導，鼓勵學生不怕苦和累，堅持到底，并協(xié)助學生完成美術活動。
2、延伸活動
�。�1）展示創(chuàng)作的作品，并說說自己的創(chuàng)意和構思。
（2）相互欣賞，相互評價，相互討論。
（3）教師進一步鼓勵學生的表現(xiàn)。
�。�4）拍照留念
3、收拾活動
整理工具，打掃衛(wèi)生。
一年級美術下冊教案13
一、教材分析
魚是一種可愛、美麗的動物，它的種類繁多，形狀各異，色彩斑讕，使人產(chǎn)生許多美好的聯(lián)想，激發(fā)人們愛美的生活。魚的圖形，在中國裝飾史上頗為引人注目，新石器時代仰韶文化彩陶中就出現(xiàn)魚的圖案。后來，魚成為“吉祥”、“幸�！钡南笳�，同時能表現(xiàn)出富于抽象意味的視覺之美。
本課是“造型·表現(xiàn)”領域的課，讓學生運用多種材料和手段，體驗造型的樂趣，表達情感和思想。針對一年級的孩子，應淡化過于強調(diào)學科特色的傾向。要突出學生的學習活動方法，不能以單純的知識、技能傳授為目的，而是貼近孩子的身心發(fā)展的水平，鼓勵學生積極參與造型表現(xiàn)活動。
本課的教學內(nèi)容以欣賞和表現(xiàn)美麗的魚為主，整個教學過程緊緊圍繞感受美、表現(xiàn)美這一主線展開，首先讓學生觀察魚的外形、頭、尾、鰭形狀及色彩和花紋，使學生感受魚的自然美和裝飾美，教材中提供了用民間手法描繪的魚，用畫好的魚制作的掛飾等基本素材。
二、學生分析
針對學生的年齡特征和心里特點，本課運用了多種材料和手段，讓學生輕松、自然的觀察、欣賞、體驗，多活動，融看、畫、做、玩于一體，充分激發(fā)學生的學習興趣。
魚在人們的日常生活中為學生所熟悉，學生對魚有著濃厚的興趣，采用繪畫和制作方法讓學生親近魚、表現(xiàn)魚，從而提高學生的觀察力和表現(xiàn)力。
魚是人們對美好生活的向往，是學生們想象的源泉，從魚形的裝飾品到現(xiàn)代有關魚的動畫片，從魚的自然形態(tài)到畫家筆下的各種魚的圖案，無不激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感，讓學生在創(chuàng)作中渲瀉對生活的熱愛，對美好的事物的追求。
要樹立學生勇于成功的信念，用自己熟悉喜歡的材料，設計制作出大魚和小魚，并可以摹仿魚的動作游戲，通過安排活動，讓學生體驗到成功的樂趣，并激發(fā)學生的學習興趣。
三、設計思路
要顧及學生的能力、經(jīng)驗與發(fā)展階段。雖然小學低年級的學生經(jīng)驗不足，但卻極富想象力，為了豐富學生的審美感受，讓學生對魚的美感有較充分的認識，上課前，布置學生收集一些有關各種魚的圖片(可以是畫的、剪紙、玩具、飾物)來補充課上的學習內(nèi)容，用于上課時相互交流。
欣賞大魚和小魚是本課的教學重點之一，通過感受欣賞美的活動，豐富學生的審美心理，從而引發(fā)學生在自身審美經(jīng)驗基礎上進行創(chuàng)造性的想象，實現(xiàn)塑造完美人格的目標。這一教學活動中組織學生展示收集的有關各種魚的圖片、玩具、飾物引發(fā)學生說出大魚和小魚美在哪兒。讓學生感受魚的自然美與藝術美，培養(yǎng)學生的審美能力。
魚是人們喜愛的動物，在生活中，有人用魚做的飾物裝飾房間，有人用魚形的圖案裝飾在服裝上或生活用品上等。通過讓學生欣賞和制作魚的裝飾物培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。
用直觀的、對比的形式，引導學生分析魚的表現(xiàn)方法，運用課件的直觀性，為學生創(chuàng)設良好的教學情景，觀看動畫片中的魚和民間繪畫中的魚有什么不同。海底中的大魚和小魚與藝術作品中的魚有什么不同。允許學生邊看邊談論自己喜歡的大魚和小魚，這一環(huán)節(jié)是激發(fā)學生的創(chuàng)造力，學習表現(xiàn)魚的造型方法，體現(xiàn)一種集體創(chuàng)作的團結協(xié)作的精神。
四、教學目標
情感目標：培養(yǎng)學生欣賞美、表現(xiàn)美的能力，激發(fā)學生濃厚的學習興趣。
認知目標：引導學生觀察、了解魚的造型特點，仔細品味藝術家筆下的大魚和小魚給人們生活中帶來的樂趣。
操作目標：展開想象的'翅膀，用自己喜歡的方法表現(xiàn)大魚和小魚的美。
五、課前準備
課前師生共同收集有關各種魚的圖片資料。多媒體課件。紙做的魚的燈飾、玩具魚，魚形的飾物。
六、教學的重點與難點：
重點：了解魚的造型特點和藝術特色。
難點：用繪畫的形式表現(xiàn)自己喜歡的魚的特征。
七、教學過程
(—)創(chuàng)設情景——明確目標——引發(fā)思維
課件先出示魚形的燈飾、玩具魚、卡通魚，讓學生觀察并說出從這幾幅畫中想到了什么?(設計意圖：直觀、形象的課件演示一下子吸引學生的注意力，讓學生帶著新、奇、趣很快進入學習狀態(tài)。)
(二)佳作欣賞——了解方法——活躍思維
演示課件。展示出各種魚的自然形態(tài)，與藝術加工后的魚對比著出現(xiàn)在幕布上，讓學生直觀地比較欣賞畫面，談論畫中的魚。(設計意圖：流動的畫面，優(yōu)美的旋律，仿佛讓學生置身于一個神話般的世界。屏幕上每出現(xiàn)一幅魚的聯(lián)想畫，學生都會興奮不已，濃厚的學習興趣被調(diào)動起來了，同時學生的思維也活躍了。)
(三)變換情境——展開聯(lián)想——激活思維
課件出示一幅魚的圖片，將此魚放入不同的情景中(家庭、廣闊的天空、無邊的宇宙、神秘的海洋)，讓學生在特定的審美情景中插上想象的翅膀。進行魚的聯(lián)想。(設計意圖：利用魚的原型，通過多種形式，引發(fā)學生的聯(lián)想，使學生的想象空間更大，思維更活躍，創(chuàng)作欲望更強烈)
(四)渲染氣氛——手腦并用——強化思維
在充分想象的基礎上讓學生進行創(chuàng)作。
1、作業(yè)形式：可小組合作完成；也可單獨完成。
2、作業(yè)要求：可從平面表現(xiàn)入手，采用水彩、水粉、水彩筆、油畫棒等多種方法進行魚的聯(lián)想創(chuàng)作。
3、學生進行創(chuàng)作時，大屏幕上出示剛才欣賞過的畫面和播放優(yōu)美的音樂。
(設計意圖：多樣的創(chuàng)作手法、不同的作業(yè)要求充分考慮到了學生的個別差異，有利于學生個性的發(fā)展。背景音樂的選擇、流動畫面的展示渲染了良好的創(chuàng)作氛圍，同時也為創(chuàng)作有困難的學生提供了短暫的視覺形象，使其消除畏懼心理。)
(五)課尾欣賞——延伸空間——拓展思維
采用自評、互評的形式，組織學生評論誰的作品最有趣，誰的作品最吸引人，盡量發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點。課后讓學生留心觀察各種魚的特點與應用。
七、課后總結
根據(jù)新課標的教學要求，改變了以往美術課單純以學科知識體系構建的思路和方法，采用優(yōu)美的畫面來解決本課教學中的重點和難點，直觀的畫面欣賞有利于學生觀察力的培養(yǎng)，原型在不同的環(huán)境中擺放，有利于學生想象力的培養(yǎng)，不同材料的運用，有利于學生發(fā)散思維的培養(yǎng)，個性化的評價有利于學生合作交流意識和能力的培養(yǎng)，從而讓學生體驗到成功的樂趣。
一年級美術下冊教案14
教材分析
學生以前學習過剪紙、折紙，所以一般都能通過自己的意圖來剪。本課的紙拉花是由剪、撕、拉、貼為主的綜合課。用各種紙片分別剪出各種形態(tài)的拉花，突出形態(tài)的特點。本課的剪拉方法較為簡單，難度不大，可以留給學生的想象和表現(xiàn)空間卻很大，是剪拉與玩樂融為一體的學習課型，使學生積極、主動地參與學習的全過程，愉悅和激發(fā)他們學習美術的興趣。
教學重點、難點。
重點：運用多種紙材和剪制手段表現(xiàn)不同的拉花，并能用拉花美化環(huán)境。
難點：剪刀的使用與控制（薄紙剪時要細心，做到不剪斷），拉花的不同表現(xiàn)方法，以及在剪制彩練時對于紙張及色彩的選擇與排列
教學目標
1.學習拉花的制作方法，體驗紙材的特性并能夠剪制一種以上的拉花。
2.通過欣賞和實踐活動，能用制作的拉花、彩練設計出多種用途并進行環(huán)境美化。
3.通過學習活動，培養(yǎng)學生的觀察、思考、聯(lián)想、自主學習、與他人友好合作的能力。
課前準備
�。▽W生）剪刀、膠水及各色彩紙
�。ń處煟┤舾煞N拉花范作、剪刀、膠水、訂書機、一根橡皮筋及各色彩紙等
教學過程
1.演示學具，引發(fā)探究。
出示一根橡皮筋和一張紙。拉一拉橡皮筋。
�。�1）提問：請同學們想一想，怎樣用剪的方法使一張紙變得可以像橡皮筋一樣能伸縮呢？
�。�2）學生自主研究，尋找方法，得出結果，交流演示。
2.揭示課題，欣賞范作。
�。�1）板書課題：《剪拉花》。
�。�2）欣賞書本上或教師的范作。
�。�3）分組討論后，指導學生說說拉花的用途。
3.選材取料，學剪拉花。
�。�1）裁紙，疊紙。
�、偬釂枺涸鯓硬拍馨鸭堊龀衫�？學生通過思考，了解制作拉花首先要把紙裁開。
②提問：用什么方法把紙裁開？裁成什么樣的形狀？疊成幾疊？怎么折？
③小組討論，確定合適的方法。（教師要強調(diào)使用一些工具的注意事項，指出用不同方法構思拉花）。
�、軇邮植僮鳎合犬嫎痈�，再剪制。
�。�2）連紙的方法。
①討論：使用什么工具、采用什么方法把紙連起來？
�、趯W生討論交流。
③嘗試練習：把紙條連成環(huán)，比一比哪組的方法多。
�、苄〗Y：說說連接的方法以及使用到的工具。
�、輲熒餐懻摵笮〗Y。
4.觀察拉花，啟發(fā)想象。
�。�1）欣賞拉花的形狀，說說與其相似的物品。
（2）欣賞范作，提問：利用拉花做成了魚的'哪一部分？還能用拉花表現(xiàn)別的東西嗎？你有與書中不同的表現(xiàn)手法嗎？
5.集體創(chuàng)作，美化教室。
�。�1）提出作業(yè)主題：把所有的拉花和彩練連起來，裝飾和美化教室。
（2）提出創(chuàng)作建議：用恰當?shù)姆椒ê图埐膩肀憩F(xiàn)拉花，注意連接要牢固。
6.師生評價，反思體會。
�。�1）分組展示表演，共享成功的樂趣。
�。�2）小組評、集體評和教師評相結合。
7.課后延伸，拓展探究。
繼續(xù)探究裁紙、連紙的方法，從而了解更多的制作拉花的方法，并用拉花制作各種裝飾物。
一年級美術下冊教案15
教學目標：
1．指導學生電腦美術翻開電腦并進入操作系統(tǒng)畫圖程序的界面。
2．指導學生采納電腦美術界面上的繪畫工具進行繪畫和復制、粘貼游戲。
3．引導電腦美術學生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅。
教學重點：
引導學生采納界面上的繪畫工具進行繪畫和復制、粘貼游戲。
教學難點：
引導學生采納界面上的繪畫工具組合新穎的畫面。電腦美術
教學過程：
〔一〕引導階段：
師：同學們我們學過電腦繪畫，并且用畫圖軟件畫了很多漂亮的畫，那么你們用畫圖軟件畫過那些畫？都用到了畫圖軟件中的那些工具？
生：鉛筆工具〕
師：老師這里也有一幅同學的電腦作品，是一只小鳥，可是它很孤獨，它想讓同學們?yōu)樗乙粋�同樣的伙伴，可以用什么方法去找呢？
〔二〕新授階段：
生：用手來畫，畫一個和它一樣的`。
生：用電腦繪畫。
師：用那一種方法更簡單？
生：電腦繪畫
商量：從畫圖軟件中的那里可以找到？去找找看！
〔讓學生上講臺來找給大家看�！�
師：請同學們試一試，一起來制作更多的鳥。
生：穩(wěn)固練習。
師：同學們電腦繪畫有趣吧！老師也非常喜歡用電腦繪畫。
想不想和老師共同完成一張電腦畫？
生：想。
師：我來操作，你們幫我思考�！仓v解繪畫過程〕
師：在同學們的援助下這樣一張電腦畫就完成了，我們來給它取個名字吧！叫它什么好呢？
師：同學們真聰慧！非常愛動腦筋！老師獎勵你們，請你們觀賞漂亮的電腦作品。一邊觀賞一邊動腦筋想這些作品用了那些繪畫工具？
師：復制、粘貼、改變大小以及變功能操作都非常簡單，非常有意思。那教學文檔
你打算用這些功能畫一張什么樣的畫？
商量好后同學們就開始在電腦上繪畫吧！
〔三〕學生作畫，巡回輔導
〔四〕課堂小結：
觀賞有特點的作品，讓學生談一談自己是繪畫的過程。
同學們，今天我們學習了復制、粘貼改變大小以及變換等功能，這些功能在我們的一般生活中應用非常廣泛，我們觀賞的這張圖片中的花紋就是老師的一件衣服。其中也用了復制、粘貼功能，生活中那些畫面可以用復制、粘貼功能？
〔五〕課后拓展：
師：同學們回家以后多注意觀觀察看那些畫面可以用到復制、粘貼功能的，并且試一試在電腦上將它用復制、粘貼功能畫出來。
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