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小學(xué)語文《花的學(xué)�！方贪�
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的小學(xué)語文《花的學(xué)�！方贪�，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)語文《花的學(xué)�！方贪�1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本文的2個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，有感情地朗讀課文并背誦課文的第一自然段，參照“我的詞語庫(kù)”自主積累好詞好句。
2、通過誦讀課文，展開想象，感悟、積累語言；感受花孩子的活潑、調(diào)皮；想想花的學(xué)校釋什么樣子的，采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生感受語言美，想想文中描繪的情景，感受大自然的花富有的靈性、童真童趣。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字與寫字，朗讀背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)花的`學(xué)校的了解，對(duì)詩(shī)句意思的理解。
教學(xué)準(zhǔn)備：
有關(guān)泰戈?duì)柕馁Y料。
第一課時(shí)
一、聯(lián)想感知，激趣引入：
1、說說自己的學(xué)校是什么樣的。
2、你們可知道某不但我們有學(xué)校，連花兒也有學(xué)校呢，今天學(xué)習(xí)第十課《花的學(xué)�！�，板書課題。
齊讀課題。
二、自讀課文，整體感知：
1、自讀課文，劃出生字詞，標(biāo)出小結(jié)，質(zhì)疑。
2、聽課文朗讀錄音，認(rèn)真聽生字的發(fā)音。
3、檢查生字學(xué)習(xí)的情況。
4、學(xué)習(xí)詞語庫(kù)中的詞語。
三、再讀課文：
1、同桌合作讀文。
2、匯報(bào)朗讀，點(diǎn)評(píng)。
3、全班齊讀，熟悉課文。
四、學(xué)寫生字：
1、出示今天要寫的8個(gè)生字，觀察每個(gè)字的特征。
2、指導(dǎo)幾個(gè)字要注意的地方。 “潤(rùn)”字里面沒有點(diǎn)；“罰”下面一個(gè)言字旁，一個(gè)立刀旁；“互”的不順要注意。
3、認(rèn)真書寫，強(qiáng)調(diào)書寫的姿勢(shì)。
4、評(píng)價(jià)書寫情況，展示作業(yè)。
五、課堂小結(jié)：你讀了話的學(xué)校這一課，有什么感受呢？
六、作業(yè)設(shè)計(jì)：
有感情地朗讀課文。
畫一幅花的學(xué)校。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、開火車認(rèn)讀本課生字。
2、檢查朗讀課文的情況。
二、精讀課文、深入理解：
1、分大組有感情地朗讀課文。
2、自由回答，說話練習(xí)：什么時(shí)候，花孩子會(huì)從無人知道的地方跑出來呢？花孩子又是什么樣子呢？
3、你在學(xué)校里最開心、最快樂是什么時(shí)候？討論交流，進(jìn)行說話練習(xí)。
4、說說花孩子的媽媽是誰？談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
三、展示繪畫，指導(dǎo)朗讀：
1、請(qǐng)同學(xué)們把上節(jié)課布置大家畫的花的學(xué)校展示出來。介紹自己想象中的“花的學(xué)�！�。
2、點(diǎn)評(píng)學(xué)生繪畫。選擇一段配畫朗讀。
3、指導(dǎo)背誦第一小節(jié)。
四、介紹作者
1、介紹作者泰戈?duì)�。自由閱讀信息窗的內(nèi)容。
2、推薦閱讀《泰戈?duì)栕髌芳贰?/p>
五、課堂小結(jié)：這篇課文有美而富有童趣，作者從花的身上產(chǎn)生了豐富的想象，我們以后也可以運(yùn)用擬人的手法來寫植物，相信大家也會(huì)寫得很有趣。
六、作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、背誦課文第一小節(jié)。
2、把學(xué)生畫的花的學(xué)校在教室的墻壁上展出。
3、課后閱讀泰戈?duì)柕淖髌贰?/p>
板書設(shè)計(jì)：
10花的學(xué)校
跳舞狂歡花孩子
沖出來
美麗、活潑、可愛、調(diào)皮
急急匆匆
小學(xué)語文《花的學(xué)�！方贪�2
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)讀5個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“假”的讀音，會(huì)寫“落、荒”等13個(gè)字，正確讀寫“陣雨、荒野”等詞語。
過程與方法目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，想象詩(shī)歌所描繪的畫面，體會(huì)詩(shī)歌意境。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：抓住文中有新鮮感的表達(dá)，品讀感悟積累語言，井嘗試遷移運(yùn)用。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：想象詩(shī)歌所描繪的畫面，體會(huì)詩(shī)歌意境。
教學(xué)難點(diǎn)：抓住文中有新鮮感的表達(dá)，品讀感悟積累語言，并嘗試遷移運(yùn)用。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.多媒體出示句子：假如我變成了一朵金色花，我…
2.引導(dǎo)學(xué)生思考并交流：假如你變成了金色花，你會(huì)怎么做?怎么想呢?
3.根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師引導(dǎo)：如果把花當(dāng)作人來寫，又會(huì)是怎樣有趣的事情呢? (教師板 書課題)
二、初讀詩(shī)歌，整體感知
(一)讀通詩(shī)句
1.指名逐段讀課文，檢查字音字義。
讀準(zhǔn)多音字“假”，讀音為jia，可以組為“假期”“假日”“度假”，表示不真實(shí);讀音為jia，可以組詞為“真假”“假話”。
2.指導(dǎo)朗讀，教師范讀，學(xué)生跟讀。
(二)理解詩(shī)歌大意
1.學(xué)生借助課下注釋和工具書，自主疏通詩(shī)歌大意，不懂的地方同桌之間交流討論。
2.教師檢查反饋，講解疑難句子和詞語。
三、研讀詩(shī)歌，深入分析
1，提問：邊讀課文邊思考，你看到了怎樣的畫面?
要求：齊讀課文，自主發(fā)言。
明確：花在跳舞，在狂歡。
2提問：花兒們是怎樣跳舞狂歡的呢?找出文中有新鮮感的句子。
明確：于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。
3.提問：如果你是一只愛睡懶覺的小蜜蜂，錯(cuò)過了跳舞和狂歡，誰能向小蜜蜂介紹下當(dāng)時(shí)現(xiàn)場(chǎng)的情景呢?
要求：想象畫面，情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)生自由發(fā)言，師生點(diǎn)評(píng)。
4.提問：從哪里感受到花兒們?cè)凇翱駳g”?
明確：穿了紫的、黃的、白的衣裳�！皼_了出來”。
5.提問：白色的是誰?紫色的是誰?黃色的是誰?
要求：借助圖片理解，引導(dǎo)學(xué)生觀察開在樹叢里、草地上、墻上、田野里的花朵。
明確： (圖片展示)梨花、薰衣草、紫云英、紫藤、迎春花、油菜花等。
6.提問：“沖了出來”中“沖”字是否可以換成“走”?為什么?
要求：小組討論，代表回答。
明確：不可以�！皼_”字可以看出花兒們想跳舞的迫切又快樂的.心情。體現(xiàn)了花兒們的活潑、可愛、美麗、向上的特點(diǎn)。
7.引導(dǎo)想象：在六月的陣雨中，花兒們笑著跳舞，它們?cè)谔裁礃拥奈璧?它們?cè)谙胧裁?在說什么?
要求：學(xué)生自由想象后回答。
8.提問：大家想象花兒們被老師罰站的情景。想一想，誰是它們的老師?老師為什么要罰站?花兒們的學(xué)校是什么樣的?為什么題目叫“花的學(xué)�！�?
要求：指名讀三、四、五自然段，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，用自己的兒童語言來進(jìn)行描述。
明確：運(yùn)用了擬人的修辭手法，作者把花想象成人，讓它們具有像人一樣的動(dòng)作、行為、心情。生動(dòng)形象地表達(dá)了作者對(duì)花兒喜愛之情。
9、提問：陣雨和大雨中各色鮮艷的花兒們什么樣?通過這樣的對(duì)比，你理解到了什么?
明確：體現(xiàn)了花兒們一種頑強(qiáng)的精神。環(huán)境越惡劣，它們?cè)绞菦_出來，勇于向困難挑戰(zhàn)，決不低頭。
10.指導(dǎo)朗讀全文，體會(huì)花兒們的精神。
11.提問：實(shí)際上，作者寫的是大自然中的什么現(xiàn)象?
要求：小組討論，師生共同回答。
明確：植物生長(zhǎng)，花開的現(xiàn)象。
12.讀中感悟，體會(huì)花的學(xué)校的快樂。
四、鞏固拓展，提升認(rèn)知
提問：在我們的學(xué)校，你遇到的最有趣的事情是什么呢?
要求：學(xué)生自由發(fā)言。
五、歸納總結(jié)，深入理解
教師請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬W(xué)完本課的收獲。
六、實(shí)際演練，分層作業(yè)
1.想一想，在花兒學(xué)校里還會(huì)發(fā)生哪些有趣的事?說一說，寫一寫，小練筆。看誰想得奇妙，寫得美妙。
2，輕聲朗讀課文，再次體會(huì)課文優(yōu)美的意境。
小學(xué)語文《花的學(xué)校》教案3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，能正確讀寫本課詞語。
2、正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
3、通過讀課文，展開想象，感受花孩子的活潑、調(diào)皮；想象花的學(xué)校的樣子。
4、引導(dǎo)學(xué)生感受語言美，想象文中描繪的情景，感受大自然的`花富有靈性、童真童趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，能正確讀寫本課詞語。
2、正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
1、通過讀課文，展開想象，感受花孩子的活潑、調(diào)皮；想象花的學(xué)校的樣子。
2、引導(dǎo)學(xué)生感受語言美，想象文中描繪的情景，感受大自然的花富有靈性、童真童趣。
四、課時(shí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，能正確讀寫本課詞語。
2、正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
五、教學(xué)過程
（一）聯(lián)想感知，激趣導(dǎo)入
1、用一兩句話說說我們自己的學(xué)校是什么樣的。
2、導(dǎo)入新課，引出課題。你們可知道，不但我們有學(xué)校連花兒也有學(xué)校。如果不信，那么我們就一起來讀一讀課文吧。（板書課題）
�。ǘ┳宰x課文，整體感知
1、布置學(xué)生自讀課文。
2、聽課文錄音。
3。檢查生字學(xué)習(xí)情況。
4、學(xué)習(xí)詞語庫(kù)中的詞語。
學(xué)生畫出文中生字、詞，標(biāo)出小節(jié)。聽課文錄音，認(rèn)真聽生字發(fā)音。匯報(bào)生字學(xué)習(xí)情況。理解“狂歡”，用“急急忙忙”說話。
�。ㄈ⿲W(xué)寫生字，書寫評(píng)價(jià)
1、出示本課要寫的13個(gè)生字，觀察每個(gè)字的特點(diǎn)。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)“荒、舞、臂”的寫法。
仔細(xì)觀察字形�！盎摹弊植荒芏嘁稽c(diǎn)；“舞”有四短豎；“臂”要寫得上寬下窄。
�。ㄋ模┱n堂小結(jié)
讀了課文，談?wù)勀阕x懂了什么？畫一畫花的學(xué)校是什么樣的。學(xué)生自由談?wù)勛x課文的感受。
小學(xué)語文《花的學(xué)校》教案4
[教學(xué)目標(biāo)]
1.認(rèn)識(shí)本文的3個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，有感情地朗讀課文并背誦課文第一段，參照“我的詞語庫(kù)”自主積累好詞好句。2.通過誦讀課文，展開想象，感悟、積累語言；感受花孩子的活潑、調(diào)皮；想象花的學(xué)校是什么樣子的，宜采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。3.引導(dǎo)學(xué)生感受語言美，想象文中描繪的情景，感受大自然的花富有的靈性、童真童趣。
[教學(xué)重點(diǎn)]
識(shí)字與寫字，朗讀背誦。
[教學(xué)難點(diǎn)]
學(xué)生對(duì)花的學(xué)校的了解，對(duì)詩(shī)句意思的理解。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
教師準(zhǔn)備：有關(guān)作者泰戈?duì)柕?資料。學(xué)生準(zhǔn)備：自己預(yù)習(xí)課文，想象花的學(xué)校是什么樣子。
[教學(xué)時(shí)數(shù)]
2課時(shí)
[教學(xué)步驟]
第一課時(shí)
一、聯(lián)想感知，激趣引入：
二、自讀課文，整體感知：
三、再讀課文：
四、學(xué)寫生字：
五、課堂小結(jié)：你讀了《花的學(xué)�！愤@一課，有什么感受呢？
六、作業(yè)設(shè)計(jì)：有感情地朗讀課文。畫一幅“花的學(xué)�！�。
七、板書設(shè)計(jì)：老師把要寫的字范寫在黑板上。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
二、精讀課文、深入理解：
三、展示繪畫，指導(dǎo)朗讀：
四、介紹作者，推薦閱讀：
五、課堂小結(jié)：這篇課文優(yōu)美而富有童趣，作者從花的身上產(chǎn)生了豐富的想象，我們以后也可以運(yùn)用擬人的手法來寫動(dòng)植物，相信大家也會(huì)寫得很有趣。
六、作業(yè)設(shè)計(jì)：
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