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大班讀本教學(xué)聰明的小雞示范課教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編整理的大班讀本教學(xué)聰明的小雞示范課教案，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)閱讀讀本《聰明的小雞》，理解故事內(nèi)容，感受其中的樂(lè)趣。
2、大膽想象并表達(dá)故事內(nèi)容，試著推理故事的情節(jié)。
3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件PPT、幼兒的小書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜測(cè)封面，引入讀本。
“今天老師給你們帶來(lái)一本故事書(shū)，你們看：從書(shū)的封面上可以看出書(shū)里講的會(huì)是一個(gè)怎么樣的故事呢？”
1、教師出示故事的封面，讓幼兒大膽地猜測(cè)故事內(nèi)容。
二、播放音樂(lè)，幼兒自由閱讀。
1、分發(fā)小書(shū)，請(qǐng)幼兒自己翻看，了解故事。
要求：（1）從小雞和狐貍的動(dòng)作、表情觀察圖片。
�。�2）想象小雞和狐貍之間的對(duì)話。
2、請(qǐng)幼兒講述自己理解的故事。
三、逐頁(yè)觀察畫(huà)面，梳理故事。
1、第一頁(yè)：觀察小雞的動(dòng)作、表情以及狐貍的位置、表情、心理活動(dòng)。
2、第二頁(yè)：觀察事件的發(fā)展、小雞和狐貍的動(dòng)作及表情。
3、第三頁(yè)：觀察小雞和狐貍的神態(tài)與動(dòng)作，想象它們之間的對(duì)話。
4、第四頁(yè)：觀察小雞的位置、動(dòng)作和表情，猜測(cè)小雞說(shuō)了什么話，讓狐貍一副很驚訝的樣子。
5、連頁(yè)閱讀第5—10頁(yè)
師：小雞到底對(duì)狐貍說(shuō)了些什么呢？他們倆準(zhǔn)備干什么呢？看了后面幾副圖畫(huà)就會(huì)明白的
☆圖5—圖6：
師：小雞和狐貍在干什么？它們比賽舉樹(shù)枝的時(shí)候分別是怎么樣的？你覺(jué)得誰(shuí)的力氣大？為什么？小雞說(shuō)了什么？狐貍說(shuō)了什么？
☆圖7—圖8：
師：這次它們?cè)诒仁裁�？你是從哪里看出�?lái)的？誰(shuí)跳的高？小雞說(shuō)了什么？狐貍說(shuō)了什么？
☆圖9—圖10：
師：最后它們比了什么？你是怎么看出來(lái)的？
師：小雞是怎么叫的？狐貍是怎么叫的？
師：誰(shuí)的叫聲大？你是怎么看出來(lái)的？
師：狐貍叫的時(shí)候，小雞在干什么？它是怎么想的？
師：小雞和狐貍比賽誰(shuí)的聲音大，主要是為了什么？你是怎么看出來(lái)的？
6、第十一頁(yè)：描述事件進(jìn)展情況，分析農(nóng)夫出現(xiàn)的原因。
“他為什么跑過(guò)來(lái)？狐貍怎么樣？小雞又是怎么樣的？為什么小雞要笑？”
7、第十二頁(yè)：觀察小雞的表情，猜測(cè)并描述它的心理。
“狐貍終于被農(nóng)夫趕跑了，這時(shí)小雞的心情會(huì)怎么樣？”
四、提升小結(jié)。
讀了這本故事書(shū)后，你覺(jué)得小雞聰明在什么地方呢？
五、完整閱讀大書(shū)。
我們看圖講的故事和故事書(shū)中寫(xiě)的有什么不一樣的地方呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
六、延伸活動(dòng)：找表情。
引導(dǎo)幼兒在每一頁(yè)中尋找小雞的不同表情，展開(kāi)討論，感受表情信息所要表達(dá)的真正內(nèi)涵。
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