（熱門）中班教案
作為一名教職工，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的中班教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
感受歌曲歡快的旋律，在有趣的情境中愉快地學(xué)唱歌曲《歡迎來我家》。
能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、音樂
活動(dòng)過程：
一、小兔家做客——感受歌曲的旋律
導(dǎo)入師：這會(huì)是誰的家呢？（小兔）我們走過去瞧瞧。（走過小橋走過草地看看這是誰的家）
師幼：咚咚咚，你好，請(qǐng)問在家嗎？（小兔）
幫小兔運(yùn)蘿卜，再次感受歌曲旋律。
二、小鴨家做客——學(xué)唱歌曲
師：接下來我們要去誰的家做客呀？
1、熟悉歌詞。
�。úシ判▲喐杪暎⿴煟盒▲喸跓崆榈臍g迎我們，你聽到了什么？
關(guān)鍵提問：小鴨是怎么介紹的？他是怎么跟我們打招呼的？打了幾個(gè)招呼呢？
小結(jié)：教師根據(jù)幼兒的回答用歌曲內(nèi)容來總結(jié)。
2、掌握節(jié)奏。
關(guān)鍵提問：小鴨子的聲音很好聽，它跟我們平時(shí)說話有什么不一樣呢？
小結(jié)：他說話的聲音跳跳的有彈性、有節(jié)奏。
師：我們來用小手試試幫小鴨子打節(jié)奏。除了用手幫忙還可以用什么？
幼兒用拍手和跺腳等形式掌握歌曲節(jié)奏。
3、完整感受歌曲
提問：小鴨還會(huì)用好聽的歌聲來歡迎我們，他在唱什么？（欣賞歌曲第一遍）
教師用歌曲內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。
關(guān)鍵提問：小鴨的歌聲聽上去怎么樣呢？（欣賞歌曲第二遍）
小結(jié)：看到我們來做客小鴨真開心，歌唱一跳一跳真歡快。
我們一起來學(xué)學(xué)小鴨好聽的聲音。（幼兒集體演唱第一遍）
教師示范：小鴨按耐不住自己的喜悅來邀請(qǐng)我們，小鴨很著急，前面要唱的快快的，我們?cè)賮碓囋嚳础?/p>
教師語言和動(dòng)作引導(dǎo)（幼兒集體演唱第二遍）
三、藍(lán)精靈家做客——用不同的音色演唱
過渡語：大森林里還有許多的朋友，看看接下來是哪位神秘的朋友呢？
1、用甜甜的跳跳的聲音演唱
人物一：藍(lán)妹妹
關(guān)鍵提問：猜猜這是誰？你是怎么知道的？
小結(jié)：藍(lán)妹妹是女孩子，他打招呼的聲音是細(xì)細(xì)的、甜甜的、跳跳的。
師：藍(lán)妹妹說，我最喜歡唱歌了，跟我打聲招呼吧。
我們一起用藍(lán)妹妹好聽的聲音跟她打聲招呼吧。
師幼共同演唱。
2、用粗粗的'跳跳的聲音演唱
人物二：藍(lán)爸爸
師：精靈村里住了很多精靈 ，還有誰呢？
關(guān)鍵提問：這是藍(lán)爸爸，他的聲音和藍(lán)妹妹有什么不一樣的地方？
小結(jié)：藍(lán)爸爸唱歌的聲音是粗粗的跳跳的。
提問：我們?cè)趺礃硬拍艹鏊{(lán)爸爸一樣的聲音呢？
小結(jié)：原來聲音低低的，小嘴巴張張圓我們的歌聲像藍(lán)爸爸一樣好聽。
個(gè)別演唱、集體演唱。
四、來我們家做客——演唱歌曲
過渡語：格格巫來了，藍(lán)精靈說我們還是快點(diǎn)搬家吧，你猜他們搬到了哪里去呢？
關(guān)鍵提問：想不想請(qǐng)藍(lán)精靈進(jìn)來做客呀？藍(lán)精靈說我最喜歡好聽的歌聲啦？聽到好聽的歌聲，我就會(huì)來。
要求：
1、用小小的聲音
2、用響亮的聲音
3、再用跳躍一點(diǎn)的。
小結(jié)：精靈們說，你們的聲音真是太好聽了，我們真是太愿意和你們一起玩了。
結(jié)尾：我們?nèi)パ?qǐng)更多的好朋友到自己家做客吧。
教學(xué)反思：
孩子們非常地感興趣，通過本次活動(dòng)，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會(huì)給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動(dòng)中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動(dòng)地質(zhì)量，因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。
小百科：家庭是指婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，親屬之間所構(gòu)成的社會(huì)生活單位。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.掌握動(dòng)物的眼睛、花紋等部分的特征。
2.嘗試將不規(guī)則的色塊想象成不同的動(dòng)物。
3.感受創(chuàng)作的樂趣，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能夠?qū)Σ灰?guī)則色塊進(jìn)行大膽想象，添畫五官和花紋。
難點(diǎn)：大膽拖墨，拖到畫紙外面。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. ppt課件、動(dòng)物圖片
2.棉棒若干、各色顏料 、顏料盒18個(gè)、調(diào)色盒5組、畫紙。
3.桌子4張 、小椅子18把、圍裙18套。
活動(dòng)過程
1.導(dǎo)入部分
�。�1）創(chuàng)設(shè)情境——教師的動(dòng)物世界。
師：孩子們，你們喜歡動(dòng)物嗎？
幼：喜歡。
師：那就跟袁老師一起走進(jìn)今天的動(dòng)物世界吧�。≒PT1）
（2）觀看PPT，通過觀察動(dòng)物及動(dòng)物身上的片段，感受動(dòng)物花紋的特點(diǎn)。
師：今天啊，袁老師帶來了好多好多動(dòng)物，我們一起來看一下吧�。≒PT2）
幼：孔雀！
師：孔雀漂不漂亮？
幼：漂亮。
師：哪里漂亮�。�
幼：尾巴。
師：它尾巴上的花紋是（幼：各種顏色的）
師：是什么形的��？
幼：圓形。
師：嗯，圓形，像我們的（眼睛）一樣。
師：讓我們用掌聲有請(qǐng)我們的第二位小動(dòng)物出場(chǎng)。（PPT3）
幼：梅花鹿（鹿）。
師：它身上的花紋是？
幼：白色的，小圓點(diǎn)。
師：你們的小眼睛真銳利。讓我們看看第三個(gè)小動(dòng)物會(huì)是誰呢？（PPT4）
幼：小狗。
師：這只小狗身上的花紋是？
幼：黑色的小圓點(diǎn)。
師：黑色的小圓點(diǎn)。你說的真完整。這只小狗啊，有一個(gè)好聽的名字，叫做斑點(diǎn)狗。
幼：斑點(diǎn)狗。
師：繼續(xù)往下看！(PPT5)
師：咦，這是什么啊？
幼：斑馬。
師：你從哪里看出這是斑馬��？
幼：是黑色和白色的，是直線的。
師：哦，我們一起看下是斑馬嗎？(PPT6)
師：嗯，真的是斑馬呢！你們真是太厲害了。斑馬身上的花紋是直直的線條狀。接著看還會(huì)有誰呢？
幼：豹子。
師：都覺得是豹子啊！我們一起看下是不是豹子？（PPT7）
師：你們都好厲害啊，又說對(duì)了。豹子身上的花紋是？
幼：圓形的，圓點(diǎn)。
師：嗯，小圓點(diǎn)。最后一個(gè)動(dòng)物是誰呢？（PPT8）
幼：老虎。
師：從哪里看出這是只老虎啊。
幼：它是一條一條的彎彎的線，是黑色的波浪線。
師：哦，是黑色的彎彎的波浪線啊！是老虎嗎？（PPT9）
幼：老虎。
師：真的是一只勇猛的老虎�。≒PT10）
師：不同的動(dòng)物有著不同的花紋，有（直直的線，彎彎的線，波浪線，圓點(diǎn)，圓形，方形）等，真漂亮。
2.基本部分
�。�1）出示棉花，示范拖色。
師：今天也讓我們一起來創(chuàng)造一個(gè)我們自己的動(dòng)物世界怎么樣？
幼：好。
師：看，這是什么？（出示棉花）
幼：棉花。
師：還有？
幼：顏料。
師：嗯，現(xiàn)在我們就請(qǐng)棉花還有顏料寶寶來跟我們一起做游戲！睜大眼睛看好哦！
師：顏料寶寶倒一倒，手拿棉花拖一拖。上拖拖，下拖拖，左拖拖，右拖拖，我們的顏料變漂亮。變漂亮了嗎？（漂亮了）我們可以怎么拖？
幼：向上拖，向下拖，彎彎的拖……（教師同時(shí)示范）
師：我們可以拖得長長的，也可以拖得短短的，怎么開心怎么拖。我們?cè)賮硗嬉粋�(gè)，怎么樣？
幼：好。
師：好。顏料寶寶倒一倒，手拿棉花拖一拖。一起唱！上拖拖，下拖拖，左拖拖，右拖拖，我們的……咦，碰到其它顏料寶寶要（停住）
師：好了，你們會(huì)了嗎？（會(huì)了）那就去后邊開心的玩一下吧！
�。�2）幼兒進(jìn)行大膽拖色操作。
（3）對(duì)不規(guī)則色塊進(jìn)行勾邊，大膽想象出不同的動(dòng)物。通過觀察課件，不同動(dòng)物的眼睛特征，掌握眼睛的畫法。
師：老師剛剛在看我們拖出的畫面里藏著好多小動(dòng)物呢，我們一起把它們請(qǐng)出來。用黑色的沿著色塊的邊邊走，這時(shí)候你們可以想一下這是什么小動(dòng)物呢？走走走哦，像開火車一樣，還可以畫到畫面外面去呢。
師：誰看出這是什么小動(dòng)物了？
“它的眼睛在哪里？嘴巴和鼻子呢？”……
師：如果看不出來，我們還可以（換個(gè)方向）看一看呢！
師：這樣，我們又看到了什么小動(dòng)物？（幼）它的眼睛在哪里？請(qǐng)你幫老師把它的眼睛畫出來，好嗎？（評(píng)價(jià)后，再請(qǐng)一個(gè)小朋友上來，幫它把這只眼睛畫的更漂亮一點(diǎn)。
師：其實(shí)啊，動(dòng)物的'眼睛是多種多樣的，今天啊，袁老師也帶來一些動(dòng)物的眼睛，我們來看一下。（PPT12）你都看到了什么顏色的眼睛？
幼：紅色，黃色，藍(lán)色，黑色，綠色……
師：不同的動(dòng)物有不同形狀、不同顏色的眼睛。真漂亮。那我們現(xiàn)在再來變一下我們剛剛畫的眼睛吧。（請(qǐng)兩個(gè)小朋友改變一下）
師：老師來幫忙變一下吧！畫眼睛的時(shí)候一定要有眼珠，還要有點(diǎn)亮光，才會(huì)更漂亮。如果我們想讓它變得更漂亮，我們還可以給它畫上長長的睫毛哦！
師：一會(huì)兒我們?nèi)ズ竺嬲业阶约和铣龅纳珘K，先要用黑色進(jìn)行勾邊，然后看一下像什么動(dòng)物。如果看不出來，還可以換一個(gè)方向，或者問問旁邊的小伙伴。好了，現(xiàn)在就去吧！
�。�4）幼兒借形想象，添畫五官和花紋，創(chuàng)造自己的動(dòng)物世界。
提示：先添畫眼睛，再添加動(dòng)物的鼻子、嘴巴和花紋等特征。
3.結(jié)束部分
幼兒“動(dòng)物世界”展示，分享交流自己的作品，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
師：你都看到了哪些小動(dòng)物？你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物？最喜歡哪只眼睛呢……跟我們的老師們說再見，帶著我們自己的動(dòng)物世界出發(fā)吧！
評(píng)析意見：
1、在孩子自由拖色環(huán)節(jié)，沒有細(xì)心留意到還有沒有找到自己位置進(jìn)行作畫的幼兒，還要賈園長及時(shí)的告知，才沒有造成幼兒長時(shí)間的不知所措，此環(huán)節(jié)沒有細(xì)心留意、關(guān)注到每一個(gè)孩子。
2、在借形想象環(huán)節(jié)，孩子帶給我很多驚喜，他們說出的各種動(dòng)物是出乎我意料之外的，也是本次活動(dòng)最出彩的環(huán)節(jié)，如果我能有更多更好的回應(yīng)，或許會(huì)使此節(jié)活動(dòng)更加出色。
3、在幼兒添畫環(huán)節(jié)，應(yīng)該多加幫助幼兒，引導(dǎo)幼兒說出自己所看到的動(dòng)物，甚至試著換個(gè)方向觀察，擴(kuò)展孩子的創(chuàng)造力及想象力，進(jìn)行不同的添畫。找到動(dòng)物最突出的特征進(jìn)行想象添畫。
4、課前準(zhǔn)備仍有欠缺，如果在課前讓幼兒多觀察各種動(dòng)物，觀察同種動(dòng)物的不同姿勢(shì)，不同形象特征，或坐或臥，或跑或跳，或許幼兒的作品會(huì)更加生動(dòng)形象，而不僅僅是限制于正面的形象，不是必須要有兩只眼睛。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.能有節(jié)奏的玩猜拳游戲，并能在固定旋律時(shí)做出相應(yīng)肢體動(dòng)作。
2.感受歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格，體驗(yàn)和同伴共同跳集體舞的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：初步嘗試邊唱邊玩猜拳游戲，并會(huì)在停頓處做相應(yīng)的肢體動(dòng)作。活動(dòng)難點(diǎn)：能在固定旋律時(shí)做出相應(yīng)肢體動(dòng)作，并用交換朋友的方式跳集體舞。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉歌曲、律動(dòng)《何家公雞何家猜》、會(huì)玩猜拳游戲、有較好的音樂常規(guī)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、ppt、彩色手環(huán)。
活動(dòng)過程
一、開始部分
（一）律動(dòng)入場(chǎng)
1.幼兒和教師隨音樂律動(dòng)入場(chǎng)。 目的：激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、基本部分
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)歌曲，感受音樂的'詼諧、幽默風(fēng)格。目的：回憶歌詞、律動(dòng)內(nèi)容。
�。ǘ┩娌氯螒�
引導(dǎo)語：孩子們，請(qǐng)你找到你的好朋友，我們一起玩?zhèn)�猜拳游戲吧！
引導(dǎo)語：贏了的小朋友請(qǐng)你做個(gè)你認(rèn)為是勝利動(dòng)作吧！
目的：為活動(dòng)中的游戲做鋪墊。
�。ㄈ┙處熓痉队螒�
1.引導(dǎo)語：小公雞它也很喜歡和別人玩石頭、剪刀、布的游戲，我們一起來看看它們是怎么玩的吧！ 2.教師提問：公雞做了什么動(dòng)作？
3.贏的時(shí)候做了什么動(dòng)作？輸?shù)牡臅r(shí)候做了什么動(dòng)作？平局的時(shí)候做了什么動(dòng)作？
4.請(qǐng)小朋友進(jìn)行模仿。
目的：通過教師的示范，幼兒模仿游戲中輸、贏平、局的動(dòng)作。
（四）幼兒相互游戲
1.師幼邊唱邊進(jìn)行游戲（清唱）
2.隨音樂邊唱邊律動(dòng)、游戲。
目的：嘗試邊唱邊玩猜拳游戲，并會(huì)在停頓處做相應(yīng)的肢體動(dòng)作。
（五）雙圈舞蹈《何家公雞何家猜》在手環(huán)的幫助下嘗試交換舞伴。1.引導(dǎo)幼兒探索交換朋友的方式。
2.嘗試外圈不動(dòng)里圈動(dòng)的方式表演集體舞。目的：初步嘗試交換朋友的方式跳集體舞。
三、結(jié)束部分
律動(dòng)退場(chǎng)，自然結(jié)束。
活動(dòng)總結(jié)
這是一首幼兒從未接觸過的粵語歌曲，歌曲旋律歡快充滿童趣，雖有難度但帶孩子們了解過詞義后卻是朗朗上口，同時(shí)豐富了孩子們對(duì)祖國語言的認(rèn)識(shí)。孩子們對(duì)小動(dòng)物很是喜愛，創(chuàng)編了歌曲里小動(dòng)物的形象�；顒�(dòng)中又進(jìn)一步嘗試把《石頭、剪刀、布》這個(gè)幼兒十分喜愛的猜拳游戲引入活動(dòng)中，以歌曲為載體，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性，同時(shí)提升了幼兒合作的是能力。整個(gè)活動(dòng)中，我運(yùn)用了提問法、示范法、體驗(yàn)法、并結(jié)合猜拳游戲圖譜，幫助幼兒熟悉在哪句歌詞猜拳？在哪句歌詞做造型？輸贏、平局時(shí)做了什么動(dòng)作。歌曲節(jié)奏比較歡快，孩子們要在指定的歌詞進(jìn)行猜拳，并根據(jù)輸贏、平局做出相應(yīng)的肢體動(dòng)作。是本節(jié)課的重點(diǎn)。雖然部分幼兒不能第一時(shí)間做出反應(yīng)， 但也能在相應(yīng)的歌詞里做出肢體動(dòng)作。達(dá)成了本節(jié)課的目標(biāo)。利用道具—— 手環(huán)突破了難點(diǎn)。孩子們嘗試了在間奏處進(jìn)行外圈不動(dòng)里圈動(dòng)的方式交換朋友。較完整的進(jìn)行了《何家公雞何家猜》的集體舞。
中班教案 篇4
設(shè)計(jì)思路：
現(xiàn)在是春天的主題教育，我們學(xué)校又是花園單位，在春天特別的美麗，為了讓幼兒感受春天的氣息，知道春天是種植的季節(jié)，并且結(jié)合科學(xué)認(rèn)讀和計(jì)算活動(dòng)激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受春天的氣息，知道春天是種植的季節(jié)。
2、通過游戲活動(dòng)，知道物體所處的正確位置。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒自己事先帶來的花草、數(shù)字卡、漢字卡、泡沫板或墊板等。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)��？你們?cè)趺粗垃F(xiàn)在是春天呢？春天還適合做什么？（植樹、種花）為什么？你們看我們的幼兒園美不美啊？我們羅山幼兒園還有一個(gè)好聽的'名字，你們知道嗎？今天我們也為我們的幼兒園添一份綠好嗎？
2、介紹自己帶來的花草，初步認(rèn)識(shí)一些花草的名稱：
我們小朋友都帶來了美麗的花草，現(xiàn)在，我們拿好自己的花草來介紹一下好嗎？（幼兒介紹，教師出示花草的名稱——漢字）
3、種花：
現(xiàn)在我們就到花園里去種花，但是每種花種的位置是不同的，我們一起去看看應(yīng)該怎么種好嗎？
�。�1）請(qǐng)大家看一看，花園里有什么？（數(shù)字）這些數(shù)字表示什么？
�。�2）再請(qǐng)大家看一看，你們的花盆上有什么？表示什么？花盆上的數(shù)字和花園里的數(shù)字有什么關(guān)系？
（3）師生討論種花的位置：
�。�4）幼兒種花
�。�5）共同檢驗(yàn)：（泡沫板或墊板反面寫有表示位置的號(hào)碼）
4、游戲：澆水
花種好了，還要干什么��？（澆水）好，現(xiàn)在我們分成四組比賽，根據(jù)你花盆前面一個(gè)數(shù)字排隊(duì)，每人澆自己的一盆花，看那組先完成。
5、結(jié)束
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
中班教案 篇5
設(shè)計(jì)思路：
利用生活中的物品席子、塑料臺(tái)布自制成的滾筒，讓幼兒嘗試進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，幼兒可以用身體趴著或站著將席子、塑料臺(tái)布自制成的滾筒向前進(jìn)行滾動(dòng)，還可以用其它的辦法來玩，激發(fā)幼兒對(duì)玩此游戲的興趣，讓幼兒在玩中其樂融融。
運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：
1、有興趣嘗試“滾動(dòng)的寶寶”的運(yùn)動(dòng)游戲。
2、體驗(yàn)合作玩的快樂。
運(yùn)動(dòng)材料：席子、塑料臺(tái)布自制成的滾筒若干。
運(yùn)動(dòng)過程：
一、教師介紹運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)興趣
二、幼兒嘗試運(yùn)動(dòng)
1、這些用席子、塑料臺(tái)布自制成的滾筒可以怎么玩？
2、怎樣玩才能使席子、塑料臺(tái)布自制成的滾筒向前移動(dòng)？（幼兒討論）
3、幼兒自選器械嘗試運(yùn)動(dòng)
幼兒在嘗試運(yùn)動(dòng)過程中，教師進(jìn)行觀察，并進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo)。
三、幼兒展示交流
1、幼兒集中，請(qǐng)部分幼兒將自己的玩法進(jìn)行展示與交流。
2、教師和幼兒共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、教師進(jìn)行提示：
�。�1）除了用身體趴著將滾筒向前進(jìn)行滾動(dòng)外，我們還可以怎么樣將其向前滾動(dòng)？
�。�2）合作玩怎樣玩？
四、幼兒再次進(jìn)行運(yùn)動(dòng)
幼兒再次進(jìn)行運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師觀察幼兒是否有新的玩法產(chǎn)生。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒能合作玩。
案例一：滾動(dòng)的寶寶
教師們?yōu)橹邪嗟挠變鹤灾屏恕皾L動(dòng)的寶寶”戶外運(yùn)動(dòng)區(qū)域器械，這些器械是用席子、塑料花臺(tái)布和透明臺(tái)布制成的，將這些材料做成圓形讓幼兒鉆在里面進(jìn)行滾動(dòng)，由于教師急于投放，讓幼兒直接玩了起來，結(jié)果，能力強(qiáng)的幼兒玩起來了，而且也較感興趣，能力弱的幼兒只在旁邊觀看，但是在教師的催動(dòng)下，這些幼兒也愿意嘗試，玩著玩著他們都一一走掉了。
分析：
用生活中的材料席子、塑料花臺(tái)布和透明臺(tái)布制成的幼兒運(yùn)動(dòng)器械，教師很有創(chuàng)意。但是在投放前，教師缺少興趣的激發(fā)，由于自制的滾動(dòng)器械是用生活中的材料席子、塑料花臺(tái)布和透明臺(tái)布制成的，不象買來的滾動(dòng)器械那么漂亮，而且買來的滾動(dòng)器械直接就是撐著的。可是自制的滾動(dòng)器械是撐不起來的，要靠幼兒的鉆進(jìn)去的身體來支撐，一邊支撐一邊向前爬，這對(duì)剛升入中班的幼兒要完成這樣的游戲是有一定難度的，教師采取的指導(dǎo)策略應(yīng)該是：
1、先請(qǐng)大班的幼兒作示范，還可以請(qǐng)班上能力強(qiáng)的幼兒作示范，從而引起幼兒玩的興趣。
2、讓能力強(qiáng)的幼兒和能力弱的幼兒一起玩，已此帶動(dòng)。
3、教師用語言進(jìn)行鼓勵(lì)，幼兒一邊玩一邊不斷地進(jìn)行鼓勵(lì)，對(duì)有進(jìn)步的幼兒在全班再進(jìn)行表揚(yáng)，還可以適當(dāng)進(jìn)行一些小的獎(jiǎng)勵(lì)，比如：用小的粘紙貼在幼兒的手上或額頭上，這樣做有利于提高幼兒玩的興趣。
案例二：滾動(dòng)寶寶變成船寶寶……
經(jīng)過教師的引導(dǎo)，中二班幼兒終于對(duì)滾動(dòng)寶寶的游戲開始感興趣,并積極去嘗試去玩，也玩的很開心。一天、兩天，一個(gè)星期、兩個(gè)星期，漸漸地幼兒玩此游戲的興趣又降了下來，只見金金說：“我不想玩了”玲玲說：“我爬得累死了” 等等，有的幼兒還將席子攤在地上，索性整個(gè)人躺在上面。教師見此情景馬上想到，是不是在前期幼兒對(duì)此游戲的基礎(chǔ)進(jìn)行變動(dòng)，于是教師就說：“爬得累了，躺在席子上休息也是一種辦法”。經(jīng)教師這么一說，在爬動(dòng)的幼兒也都模仿了躺在席子上休息的動(dòng)作，接著，教師又說：“滾動(dòng)寶寶是不是能變成其他的寶寶”。這時(shí)只見萊萊和琪琪馬上將席子變成船寶寶，兩人站在席子里面，小心的走著，教師問她們，你們開著什么呀？萊萊和琪琪說：“我們是船寶寶，開小船”。于是許多條小船開出來了。接著肖肖等幼兒都用席子或塑料臺(tái)布搭起了房子，人在里面蹲著、跪著…….幼兒玩的辦法多了起來，玩的興趣也高了起來。
分析：
幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣是靠教師去激發(fā)的，而興趣的延續(xù)也是靠教師的引導(dǎo)去維持的，案例中當(dāng)幼兒對(duì)玩“滾動(dòng)寶寶”的游戲興趣開始降低時(shí)，教師能意識(shí)到出現(xiàn)的問題，并及時(shí)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，同時(shí)進(jìn)行逐步的推動(dòng)，使幼兒下降的興趣重新點(diǎn)燃。如果教師缺乏這方面的意識(shí)，幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣與積極性就會(huì)消失，他們會(huì)玩不下去而離開，現(xiàn)在正因?yàn)榻處熌芗皶r(shí)進(jìn)行推動(dòng)，幼兒對(duì)玩席子滾桶的游戲又得到了延續(xù)。
案例三：我們會(huì)……
“滾動(dòng)的寶寶”游戲歇了一陣子后，今天又開始玩此游戲了，有的幼兒趴在席子滾筒中向前爬動(dòng)、有的幼兒把席子滾筒當(dāng)做小房子，還有的幼兒兩個(gè)、三個(gè)合作，將席子和塑料滾筒當(dāng)做小船在慢慢的向前開……,“揚(yáng)揚(yáng)”突然說：“我會(huì)站在席子筒里面向前滾動(dòng)”接著他起勁地叫老師看，叫小朋友看，并起勁的作示范，只見他人站在里面，用手撐住席子筒的頂部，用雙腳踩住席子筒的底部，將席子向前移動(dòng)。真象一只火車輪子在滾動(dòng)。這時(shí)，又見琪琪和琳琳兩人鉆進(jìn)一個(gè)透明的塑料筒里，兩人配合慢慢地將其滾動(dòng)，當(dāng)滾動(dòng)到一根旗桿下，琪琪突然說：“我們轉(zhuǎn)彎爬”，說完，琪琪和琳琳兩人一轉(zhuǎn)身將其反向滾動(dòng)，只見她倆一邊笑一邊滾，好象一對(duì)蝸牛朋友趴在玻璃床上。老師見其狀后，馬上召集幼兒過來，讓他（她）們?cè)俅问痉督o大家看。
最后，老師用觀察的眼光又掃了一掃整個(gè)草地，都見幼兒在積極的玩此運(yùn)動(dòng)游戲。
分析：
當(dāng)幼兒對(duì)一樣運(yùn)動(dòng)器械玩了一段時(shí)間后，會(huì)感到不新鮮，容易玩膩，教師采用暫停一段時(shí)間的方法，吊吊幼兒的胃口，其實(shí)這也是策略，當(dāng)幼兒暫停一段時(shí)間后，再讓幼兒玩此運(yùn)動(dòng)，他們運(yùn)動(dòng)的積極性會(huì)更高漲，運(yùn)動(dòng)中創(chuàng)造的潛能更會(huì)發(fā)揮出來。象“揚(yáng)揚(yáng)”站在把席子筒里面向前滾動(dòng)、琪琪和琳琳碰到障礙物會(huì)想辦法急轉(zhuǎn)身等等，這些舉動(dòng)都是在前期的基礎(chǔ)上發(fā)揮出來的，幼兒在運(yùn)動(dòng)中創(chuàng)造性的發(fā)揮不是教師刻意的去教的，而是在經(jīng)驗(yàn)的積累上自發(fā)的，這種自發(fā)是在一種良好的運(yùn)動(dòng)環(huán)境中產(chǎn)生的'，因此，當(dāng)幼兒的創(chuàng)造潛能發(fā)揮出來后，我們教師要善于發(fā)現(xiàn)，給予肯定和鼓勵(lì)，并將他們的創(chuàng)造潛得以輻射。只有這樣，幼兒的創(chuàng)造潛能在運(yùn)動(dòng)中才能不斷釋放。
案例四：“小船”變“火車”
中（2）班幼兒玩“滾動(dòng)的寶寶”活動(dòng)已有一段時(shí)間了，在老師的帶領(lǐng)與推動(dòng)下，幼兒對(duì)該活動(dòng)始終處于高漲的熱情，她（他）們?cè)谠型娴幕A(chǔ)上，繼續(xù)滾動(dòng)著用席子、透明塑料臺(tái)布、塑料花臺(tái)布做成的滾筒，幼兒滾著、爬著、走著、笑著。
這時(shí)，草地上慧慧和華華兩人正套在用席子滾筒中做開小船的游戲，開著開著突然和前面的小船碰著了，大家會(huì)心的笑了起來，于是慧慧說，我們把小船變成火車吧”，邊說邊用手拉住前面的席子筒，就這樣一列“火車”產(chǎn)生了，她（他）們小心的開著，誰也不愿散開。
看這她（他）們的火車，其他幼兒接著也模仿了起來，于是草地上許多列火車又產(chǎn)生了。
分析：
根據(jù)中班幼兒的特點(diǎn)，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，在教師的帶領(lǐng)下，該班幼兒玩此游戲的興趣一直在持續(xù)，“小船”變“火車”其實(shí)是幼兒運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的遷移，她（他）們?cè)凇靶〈钡慕?jīng)驗(yàn)上就想出了“火車”�！盎疖嚒钡漠a(chǎn)生吸引了其他幼兒，她（他）們進(jìn)行了模仿，積極的在體驗(yàn)。其實(shí)模仿也是一種學(xué)習(xí)，再說，中班幼兒喜歡模仿。因此，讓幼兒在模仿中體驗(yàn)新游戲的玩法以及感受新游戲的快樂，這也是一種積極運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn)。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)兒歌，讓幼兒了解兒歌內(nèi)容，感受其中的意境美。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)生字“跑”、“洗”。
3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的兒歌。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
熟記“跑”和“洗”兩個(gè)生字。
活動(dòng)準(zhǔn)備
“跑”、“洗”的識(shí)字卡片。
活動(dòng)過程：
1、教師引導(dǎo)幼兒看圖識(shí)字。
�。�1）觀察左上圖。
提問：這個(gè)小男孩在干什么？（他在跑。）教師注意出示相應(yīng)的'字卡。
�。�2）觀察左上圖。
提問：這個(gè)小女孩在干什么？（她在洗衣服。）小朋友，你在家洗過衣服嗎？教師注意出示相應(yīng)的字卡。
2、再次出示“跑”、“洗”的識(shí)字卡片，教幼兒認(rèn)讀。
3、欣賞兒歌《我和白云》。
（1）教師有感情地朗誦兒歌。
�。�2）教師提問，幫助幼兒記憶：
1.兒歌里說的是什么？（我和白云）
2.誰在天上跑?(白云)
3.誰在地上跑(我)
4、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
（1）教師都幼兒朗讀兒歌。
�。�2）幼兒自己朗讀兒歌。
�。�3）幼兒兩人一組互相朗讀，教師巡回指導(dǎo)。
教學(xué)反思
在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒在朗讀兒歌中學(xué)習(xí)認(rèn)字。在活動(dòng)前我準(zhǔn)備了很多的材料，通過自己的嘗試，把卡片和兒歌結(jié)合在一起，對(duì)“跑”和“洗”兩個(gè)生字有了進(jìn)一步的理解。
下面我來說說我在反思中考慮到的幾個(gè)方面：
（1）給幼兒提供表現(xiàn)創(chuàng)造性的環(huán)境、機(jī)會(huì)和材料。
�。�2）幫助和引導(dǎo)幼兒在游戲中表現(xiàn)創(chuàng)造性，使其得到發(fā)展。
�。�3）要激發(fā)幼兒在“玩”中創(chuàng)造的興趣。
（4）“學(xué)”與“玩”結(jié)合，向幼兒提出各種問題，學(xué)會(huì)解決問題，發(fā)展兒 童的創(chuàng)造力。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過欣賞，引導(dǎo)幼兒感受樂曲歡快活潑的情緒和優(yōu)美抒情的風(fēng)格特點(diǎn)。
2.培養(yǎng)對(duì)欣賞音樂和表現(xiàn)音樂的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂《喜洋洋》紙畫筆
活動(dòng)過程：
一.創(chuàng)設(shè)情境，興趣導(dǎo)入。
1)教師帶幼兒唱<新年好>歌曲,營造一種歡快喜慶的氣氛。
2)我們這過年的時(shí)候都有什么活動(dòng)？過年的時(shí)候大家的心情是怎么樣的？喜歡吃些什么？
二.完整欣賞，感受樂曲的情緒。
1)北方的小朋友過年的時(shí)候呀，喜歡吃餃子，小朋友你們吃過餃子嗎？
你知道餃子是怎么做的嗎？
2）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)和同伴說說包餃子的方法。
3）這么好吃的餃子，你想來做嗎？包餃子肯定是件很開心的事情，我們來為它配上一段好聽的音樂吧!
4）完整進(jìn)行欣賞后提問：你覺得這首曲子聽起來怎么樣？你最喜歡哪一段？
5）教師小結(jié)：這首樂曲節(jié)奏活潑，輕快，旋律優(yōu)美，是山西的民歌，表現(xiàn)了一種喜洋洋的氣氛，適合在熱鬧開心的時(shí)候播放，所以大家就給它取了一個(gè)好聽的名字《喜洋洋》
三.分段理解，想象動(dòng)作。
1）欣賞第一段：小朋友可以一邊聽一邊想一想：聽了這段音樂是快的還是慢的，聽了以后你覺得怎么樣？你好象看到了什么？如果是在包餃子的時(shí)候可以用來做什么事？（搟餃子皮）
2）欣賞第二段：這一段和第一段一樣嗎？哪兒不一樣？你覺得這段音樂人們?cè)诟墒裁�？如果是在包餃子的時(shí)候可以用來做什么事？（包餡）
3）欣賞第三段：最后一段和第幾段是一樣的`？可以用來干什么？
4）再次完整的欣賞，讓幼兒試著用簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
四.根據(jù)樂曲，完整學(xué)習(xí)律動(dòng)《包餃子》。
1）創(chuàng)編搟餃子皮的動(dòng)作。
2）創(chuàng)編包餡動(dòng)作。
3）創(chuàng)編餃子沸騰的動(dòng)作。
五.完整表演，玩包餃子、撈餃子的游戲。
六.結(jié)束活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒將自己的感受畫下了，表現(xiàn)自己對(duì)樂曲的理解，和大家一起分享交流。
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