（優(yōu)秀）四年級心理健康教案15篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的四年級心理健康教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級心理健康教案1
教育目標(biāo)：
教師：了解學(xué)生評價自我的能力，教給學(xué)生評價自我的方法。
學(xué)生：了解自己是什么樣的人，學(xué)會認(rèn)識自己的方法。
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入
教師：同學(xué)們，你們有沒有認(rèn)真想過自己到底是怎樣的一個人呢？自己有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)呢？你們想不想了解自己是個什么樣的人？我們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓大家了解自己，認(rèn)識自我。
二、授新課
教師念一遍課文，然后請學(xué)生念一遍。最后教師講解課文。
教師：世上沒有十全十美的人每個人身上都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不能過高評價自己，要勇于正視自己的缺點(diǎn)和不足；也不能過低評價自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的優(yōu)點(diǎn)和長處。只有了解自己，才能正確評價自己。
三、 課堂活動
1、議一議
教師在黑板上寫了三個問題：
蘭蘭怎樣了解自己的長相？
明明有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？
你打算怎樣認(rèn)識自己？
教師：請同學(xué)們分組討論這三個問題，然后各組選派一位同學(xué)在全班發(fā)言。 目的是讓學(xué)生了解自己，正確認(rèn)識自己。
2、談一談
教師在黑板上寫出四個問題：
你喜歡別人夸自己長得漂亮嗎？
你在同學(xué)面前炫耀過自己的能力嗎？
你是否不自己長得不漂亮而自卑？
你喜歡自己的性格嗎？
教師：請一位同學(xué)念一遍，然后想一分鐘，最后請四位同學(xué)們自由發(fā)言。 目的是讓同學(xué)們對自己做出正確的評價。
3、說一說
教師：請同學(xué)們把書翻到指定的頁，默讀一遍后，按題意在書上寫出你們的回答，然后同桌交換著看看各自所寫的答案。目的是讓學(xué)生正確評價自己，如實(shí)說出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
4、請你選擇
教師將紙板掛在黑板上，板上有兩道選擇題：
當(dāng)同學(xué)給你做出正確的評價時，你應(yīng)該怎么辦？
立刻行動起來，改正自己的缺點(diǎn)。
反正是老毛病，不改也過得去。
我的優(yōu)點(diǎn)比缺點(diǎn)多，自己很知足了。
請將你的選擇填在（ ）里。
ii、當(dāng)同學(xué)給你提出不完全正確的評價時，你怎么辦？
1、把不滿的話憋在心里。
2、想方設(shè)法為自己的缺點(diǎn)辨解。
3、與同學(xué)進(jìn)行心靈交流，坦誠相待。
請你將你的選擇填在（ ）中。
教師：請一位同學(xué)念一遍，然后請兩位同學(xué)到黑板前，把你的選擇填在括號內(nèi)。 目的是教育學(xué)生要有自知之明，正確對待同學(xué)的評價。
e) 采花游戲
教師：請兩位同學(xué)到講臺來，講臺一左一右有兩個“花園”，請將喜歡的“花朵”采到“花籃”中。其他同學(xué)打開書，將你采摘的'“花朵”上的字都寫在卡片紙上，然后寫上你的名字，交給老師。
目的是了解學(xué)生想成為什么樣的人。
四、 實(shí)踐指導(dǎo)
a) 演講比賽
教師將演講題目寫在黑板上：認(rèn)識我自己，并向同學(xué)宣讀演講要求。
目的是了解學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握和運(yùn)用情況。
b) 老師教你認(rèn)識自己
教師在教室前的屏幕上呈現(xiàn)“背景知識”中提到認(rèn)識自己的六種方法。
i、照鏡子
ii、反省自己
iii、參加課外活動
iv、聽取別人的評價
v、敢于同他人競爭
vi、從心理咨詢和書本中認(rèn)識自己
教師：老師念一遍，請一位同學(xué)念一遍，然后全班齊讀一遍。
目的是讓學(xué)生掌握認(rèn)識自己的方法。
五、 教師總結(jié)
教師：同學(xué)們，通過本課學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到評價自己的重要性，了解了自己是個什么樣的人，還學(xué)會了認(rèn)識自己的幾種方法。
六、課外活動
請學(xué)生給自己畫一幅像。
四年級心理健康教案2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識什么是起青春期。
2、認(rèn)識青春期的身體發(fā)生的變化及如何正確迎接青春期的到來。
二、教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識青春期的身體發(fā)生的變化，正確迎接青春期的到來。
三、教學(xué)難點(diǎn)
正確迎接青春期的到來。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
1、找一找自己身體的各個部位有沒有變化，或開始有了什么變化。
2、板書課題：迎接青春期的到來
新授
1、討論：
你們知道什么是青春期嗎？
你身體的.各個部位發(fā)生了什么變化？
2、師針對學(xué)生的發(fā)言小結(jié)
3、課堂總結(jié)：
�。�1）迅速長高。
�。�2）心肺功能明顯增強(qiáng)。
�。�3）肌肉的發(fā)育十分迅速
�。�4）體重增加。
�。�5）神經(jīng)興奮性加強(qiáng)。
4、為了今后的強(qiáng)健的身體，我們現(xiàn)在該怎么做？
歸納：
�。�1）養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
（2）加強(qiáng)營養(yǎng)、合理安排飲食。
（3）不吸煙，不喝酒。
�。�4）保持正確的坐、立、走姿勢。
�。�5）加強(qiáng)體育鍛煉。
�。�6）保護(hù)好嗓子，不大聲喊叫。
四年級心理健康教案3
教育目標(biāo)：
使用權(quán)學(xué)生裝明確集中注意力、上課專心聽講，是獲得良好的學(xué)習(xí)效果的必要條件。
學(xué)生：自己找到適宜的方法，積極主動地修正自己上課聽講時的不良行為。
一、導(dǎo)入
教師：同學(xué)們，今天老師給你們介紹一位同學(xué)，他的名字叫小林。小林和咱班的一些同學(xué)挺想像的，像在什么地方呢？聽老師給你們講講小林在課上的表現(xiàn)，大家就知道了。
二、講授新課
教師講述“小林的故事”，分析不專心聽講對嚳的不利影響------不可能有良好的學(xué)習(xí)效果，而做事專心致志則會讓你干什么都會有很大收獲。
教師：小林找到了自己的總是出在沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，就想了一些辦法幫助自己改掉壞毛病，還請爸爸、媽媽、老師監(jiān)督自己。小林變得上課能專心總后講了，學(xué)習(xí)成績也提高了，其實(shí)，咱們班有一些同學(xué)在這方面一直都做得特別好。
三、課堂活動
1、調(diào)查和訪問
教師：現(xiàn)在，請同學(xué)們先寫下咱們班上課最專心的同學(xué)的名字，寫幾名都可以。
有的同學(xué)需要別人商量，可以講座完再寫。
你選出來的榜樣一定都有讓自己專心吸講的秘訣，把他們的秘訣記下來。
2、畫一畫
教師：有的同學(xué)特別善于觀察和描繪，現(xiàn)在，我請一名同學(xué)來畫一畫專心聽講和不專心聽講的同學(xué)是什么樣的。
3、想一想
教師：每名同學(xué)上課都有走神的時候，讓我們來分析分析原因，看看書上列出的幾種情況中哪種對你影響？
找到了原因，你再像小林一樣給自己找一些解決辦法，寫下來，注意，自己要能做得到。
4、議一議
教師：現(xiàn)在，我們來開個小組講座會，每個人都要發(fā)表意見，還要完成書上的填空作業(yè)。
每組選派的代表到講臺前簡單介紹成果。
5、講故事
教師：有一次，我做飯時，家里來了客人，客人到廚房跟我說話，我只顧回答他，結(jié)果把鹽當(dāng)做糖放到了菜里。那道菜做得很難吃，大家都只夾一口就不再碰了。這是我不專心的結(jié)果。你肯定也有由于不專心而導(dǎo)致出差錯的事情，在小組中每個人都講一個給其他人聽聽。
誰的.故事最與眾不同，每組派一名代表團(tuán)到前面來講給全班同學(xué)聽。
6、投票選舉
教師：誰是我們班上課最專心的呢？我們的來統(tǒng)計一下。（統(tǒng)計表每名同學(xué)提出的候選人的票數(shù)。）
把他們的名字填在花朵中，他們就是榜樣。
要想讓自己做得像他們一樣好，你需要主動地去改變自己。成人們都有可以幫助你，可你需要別人提供什么樣的幫助呢？寫下來讓大家知道。
四、對每個學(xué)生的聽課狀況做五級評定
目的是全面了解全班同學(xué)聽課情況，并進(jìn)一步掌握一些學(xué)生不專心聽講的原因，以便做到因材施教。
五、課堂小結(jié)并布置課后實(shí)踐作業(yè)
教師：今天，我們分析了“上課要專心”的問題，要想讓自己總集中注意力，課后訓(xùn)練可以幫助你。
四年級心理健康教案4
一、活動目標(biāo)
懂得什么是真正的友誼，學(xué)交更多更好的朋友。
二、活動要點(diǎn)
1、選擇朋友很重要。
2、真正的友誼是朋友之間互相幫助，取長補(bǔ)短，互相信任和理解，休戚與共。
三、活動準(zhǔn)備
1、投影片：交友的幾種名稱，三道辨析題。
2、錄音故事《割席而坐》。
3、收集一些“友誼典范”的故事。
四、活動過程
1、談話導(dǎo)人
也許同學(xué)們已深有體會，就像鳥需巢，蛛需網(wǎng)，生活在社會上的人，人人都需要朋友。你一定也有朋友，那你知道朋友分多少種嗎?
投影出示交友的'幾種名稱，并簡單說說它們的涵義。(資料附后)
要細(xì)說起來，朋友的名稱還有許多�？磥黼m然都是朋友，但中間的差別非常大。那么，我們應(yīng)該交怎樣的朋友呢?
2、聽故事，知道擇友要注意朋友的品行。
(1)聽錄音故事《割席而坐》。(資料附后)
(2)討論：這個故事說明古人交友時很注意什么?(注意朋友的品行，強(qiáng)調(diào)志同道合)
(3)小結(jié)：和好人交朋友，受到朋友的幫助，自己也就隨著好了;與壞人交朋友，受到朋友的侵蝕，自己也就隨著壞了，即所謂“近朱者赤，近墨者黑”。而我們交朋友就是為了互相幫助，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。我們所熟悉的世界名人愛因斯坦也曾說“世界最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友”。所以，同學(xué)們在交朋友時要謹(jǐn)慎選擇那些對自己有教益的人，使自己擁有真正的友誼。
3、交流“友誼曲范”故事。
(1)清朝名醫(yī)傅青主跋山涉水五天五夜趕去為朋友楊思堅治病。
(2)東漢時范式不遠(yuǎn)千里如期趕到朋友張劭家赴約。
(3)戰(zhàn)國時期趙國的藺相如對朋友廉頗恢弘大度，使廉頗大為感動，負(fù)荊請罪，演就一場流芳百世的“將相和”。
(4)馬克思和恩格斯合作四十多年，他們之間的友誼被世人譽(yù)為“偉大的友誼”。
4、談感受：這些故事中最使你感動是什么?
5、歸納：建立真正的友誼，就如造一間房子，理解和熱情是地基中的磚石和粘合水泥，真誠、守信、大度、尊重是四根柱子，缺一不可。
6、辨析，深入明理。
投影出示辨析題：
(1)和別人交朋友時，花錢一定要大方�；ㄥX越大方，友誼就會越深厚。
(2)真正的友誼就是“義重如山”，在朋友遇到危險時，敢為朋友兩肋插刀。
(3)好朋友之間要互相尊重。朋友有了進(jìn)步，要為他高興;朋友有了缺點(diǎn)和失誤，千萬不能當(dāng)面指出;朋友犯了錯誤時，就要主動幫他掩飾。
7、總結(jié)：真正的朋友不把友誼掛在口上，并且不為了友誼而互相要求一點(diǎn)什么，而是彼此為對方做一切辦得到的事，同時能對朋友負(fù)責(zé)。最后祝愿同學(xué)們今后能交到更多更好的朋友。
五、活動的鞏固與延伸
1、搜集有關(guān)友誼的格言。
2、個別談話，幫助一些學(xué)生克服交友上的心理障礙。
3、組織一次《我的好朋友》征文比賽。
四年級心理健康教案5
教育目標(biāo)：
教師：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識同學(xué)之間為什么要友好相處的道理，教給學(xué)生和同學(xué)友好相處的方法。
學(xué)生：通過教師的講解和課堂活動，懂得什么是尊重、寬容、信任、真誠及信義。在與同學(xué)相處中，要把已學(xué)懂的道理用于學(xué)學(xué)習(xí)和生活中。
一、導(dǎo)入
教師：同學(xué)們，我們今天講新課：與同學(xué)友好相處。
二、講授新課
教師以講故事的形式講授課文，然后讓學(xué)生打開課本念一遍。
教師：同學(xué)們，世界上最純潔的友情是同學(xué)的情誼，因此，你們要關(guān)心、愛護(hù)和幫助同學(xué)，像課本中班長和紅紅那樣。你們生活在下一個班集體中，難免有些碰撞，發(fā)生一些小矛盾、小沖突，只要站在對方立場上想一想，學(xué)會寬容和尊重，知錯就改，這些小矛盾就不難解決，要像剛剛、丹妮、玲玲、強(qiáng)強(qiáng)那樣做。
三、課堂活動
1、想想議議
教師：現(xiàn)在分小組討論以下三個問題，然后各組選派代表發(fā)言。這三個問題是：
A、為了同學(xué)之間友好相處，剛剛、丹妮、玲玲、紅紅、班長、強(qiáng)強(qiáng)都是怎么做的?
B、你是如何與同學(xué)友好相處的?能舉下一個例子嗎?
C、你與同學(xué)鬧過另別扭嗎?為什么?
目的是讓學(xué)生說說與同學(xué)相處的做法和體會。
2、想想說說
教師在黑板上出示三塊紙板，上面分別寫有三段小故事及問題。
A、課間時，兵兵把毛毛蟲放到小美筆盒中，當(dāng)小美上課拿筆時，她嚇得大叫起來。兵兵做得對嗎?為什么?
B、考試進(jìn)行中，惠惠的圓珠筆寫不出字了，同桌的東東有兩支筆，他為了超過惠惠的分?jǐn)?shù)，不肯把筆借給惠惠用。東東舍做得對嗎?為什么?
C、下雨了，麗麗帶了雨傘，可蕊蕊沒帶雨傘，麗麗撐傘把蕊蕊先送回家，然后自己才回家的。麗麗做得對嗎?為什么?
教師：請一位同學(xué)念一遍，大家思考一分鐘，然后自由發(fā)言。
目的是了解學(xué)生對本課知識程度，讓學(xué)生知道自己該怎么做，不該怎么做。
3、想想寫寫
教師：(讓學(xué)生把書翻到指定頁)用筆回答書上三個內(nèi)容的問題。
目的'是讓學(xué)生懂得要與同學(xué)友好相處，就要做到相互關(guān)心、幫助，并要注意和學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。
4、想想判斷
教師在教室前屏幕上打出兩段故事及選擇題目。教師念第一段故事，試讓學(xué)生自由回答問題，然后教師念第二段故事，再讓學(xué)生自由回答選擇題。
目的是訓(xùn)練學(xué)生劫所學(xué)知識提高判斷問題的能力。
四、實(shí)踐指導(dǎo)
“小記者采訪”
教師：(讓學(xué)生把書翻到指定頁)我請六位同學(xué)按角色朗讀。其他同學(xué)跟著他們默讀，讀完要記住內(nèi)容啊!
教師指定了一位同學(xué)為小記者，又給五位同學(xué)分配了各自擔(dān)任的角色。
目的是通過這六位同學(xué)的表演，把與同學(xué)友好相處的方法教給同學(xué)。
五、教師總結(jié)
教師：同學(xué)們，通過本課學(xué)習(xí)，我們又懂得了一些心理學(xué)知識，認(rèn)識到要與同學(xué)友好相處，必須做到關(guān)心、愛護(hù)、幫助同學(xué);在平時的學(xué)習(xí)和生活中，要尊重、信任同學(xué);對同學(xué)要真誠、講信義;對同學(xué)的進(jìn)步要表示祝賀，并與他友好競爭，共同進(jìn)步。
六、課外活動
以小組為單位，并邀請一位家長帶隊，去近郊野炊。
四年級心理健康教案6
教育目標(biāo)：
教師：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)新奇的事物，觀察前清楚的有意識到觀察的目的與任務(wù)，才能收集到更多的'資料，確保觀察的有效性。
學(xué)生：通過教師講解和課堂活動，了解怎樣做個特種兵。
一、導(dǎo)入
老師直接引入新課，板書：《我是特種兵》
二、講授新課
教師以講故事的形式給學(xué)生講解課文。
教師以講故事的形式講氣象專家竺可楨的故事。
教師讓學(xué)生默讀課文一遍。
三、課堂活動
1、議一議
教師在黑板上寫出三個問題：
（1）課文中的“我”是如何當(dāng)特種兵？
�。�2）為什么竺可楨成為一名的氣象專家？
�。�3）學(xué)習(xí)這個故事有什么啟發(fā)？
教師：同學(xué)們，現(xiàn)在分小組討論以上三個問題，然后各組選派代表發(fā)言。
目的是讓學(xué)生進(jìn)一步理解短文。
2、說一說
教師在黑板上寫出二個問題：
�。�1）你是怎樣的特種兵？
�。�2）你怎樣做個特種兵？
教師：請一位同學(xué)念一遍，然后大家思考一分鐘，最后自由發(fā)言。
目的是讓學(xué)生說出對特種兵的意義。
3、教師在黑板上寫出幾種特種兵。
目的是讓學(xué)生明白觀察要有明確的目的，而不能隨便看看。
4、學(xué)習(xí)心海拾貝
二、通過座談會的形式，了解特種兵的意義。
四年級心理健康教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感與態(tài)度：通過活動，培養(yǎng)學(xué)生理解、體諒他人的社會認(rèn)知能力和情感傾向，體驗同學(xué)間友好相處的美好與幸福。
2、行為與習(xí)慣：能夠體諒他人，設(shè)身處地從他人角度考慮問題，逐步養(yǎng)成社會認(rèn)知能力的良好習(xí)慣。
3、知識與技能：使學(xué)生懂得班級中的同學(xué)關(guān)系的正確處理是其品德與社會性發(fā)展的基礎(chǔ)之一。學(xué)會和同學(xué)平等相處，互相幫助。增強(qiáng)其體諒、理解他人情感的能力。
4、過程與方法：采用講故事、表演、設(shè)置問題情景、小組交流等方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情境體驗，通過回憶自己的感受和移情，自覺產(chǎn)生同情心理，從而主動行出應(yīng)該為他人著想，尊重、信任他人，善待他人的結(jié)論。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生明白理解他人，尊重他人，幫助他人給自己及他人帶來的愉快體驗。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠感覺、理解、想象他人在一種特定情境中的`思想情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
制作與本課有關(guān)的課件。
教學(xué)過程：
一、談話引入課題談話：
二、情境體驗出示課件心海起航
1、我的日記
�。�1）提問：你能體會“我”感受嗎？
�。�2）找比較胖的同學(xué)談感受。
生N：我這么胖很難為情，平時又沒有別人動作敏捷，聽到他“肥豬”的喊聲，我覺得受到侮辱，沒有尊嚴(yán)。
�。�3）議一議，小結(jié)：不能給同學(xué)起侮辱性的綽號。
2、小辯論。
�。�1）提問：如果你們班里也有這種情況，你會去勸阻嗎？
�。�2）分甲、乙兩組，不會勸阻的為甲方，會勸阻的為乙方，說出理由。
�。�3）辯論賽。
甲方：
①這不關(guān)我的事。
�、谒麄�?nèi)硕�，我無法阻止。
�、畚也幌矚g他。
乙方：
�、僖鹬�、理解、相信他人。
�、诓荒芪耆鑴e人，給同學(xué)起外號是不道德的。
�、弁瑢W(xué)之間要平等相處，互相幫助。
（4）老師適時進(jìn)行正確指導(dǎo)。
三、活動一，秀秀我的名字
四、都是外號惹的禍。
五、我的書。
六、心海拾貝。
四年級心理健康教案8
一、品嘗“時間餡餅”教學(xué)目標(biāo)：
1、了解時間是公平的，應(yīng)該合理安排時間，廣州版四年級上冊心理健康教育教案。
2、通過調(diào)查與活動坊，認(rèn)識到自己在安排時間的不足。
3、學(xué)會理安排時間，制訂學(xué)習(xí)和活動計劃。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、請全班同學(xué)做一個試驗：全體同學(xué)站起來閉上眼睛，自己在心理默數(shù)一分鐘后就坐下，坐下之后睜開眼睛。
小結(jié)：通過這個活動，可見同學(xué)對時間的感覺是不大相同的，接著我們來做一個小調(diào)查。
二、調(diào)查與實(shí)踐
1．做第二頁的小調(diào)查，并計算總分，從中可以看出學(xué)生是否做到充分利用時間。
2．談?wù)勛约菏窃鯓影才艜r間的，填好“活動坊”的表格，并思考：你認(rèn)為自己的哪些安排比較合理，哪些安排不太合適？
3．學(xué)生交流后，把一天的“時間餡餅”重新設(shè)計列出，填在“體驗場”的表格里。
4．交流所設(shè)計的“時間餡餅”是否合理，應(yīng)怎樣修正。
5．一個周末的“時間餡餅”，制訂學(xué)習(xí)和活動計劃填在第五頁的表格上。
6．學(xué)生交流，師督促學(xué)生以后按計劃開展學(xué)習(xí)和活動。
三．總結(jié)全文生讀名言，寫感言。
二、 記憶樂園教學(xué)目標(biāo)：
1了解記憶是有方法的，記憶力是可以通過訓(xùn)練得到提高的。
2學(xué)會抓住某種規(guī)律來記憶，幫助自己的學(xué)習(xí)。
教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入師述教材第7頁“情景園”的笑話，對于喬治記住了數(shù)字的聯(lián)想內(nèi)容而沒有記住準(zhǔn)確的數(shù)字覺得可笑，但從中可以知道，一個人聰明與否，與他的記憶力有很大關(guān)系。記憶是有方法的，記憶力可以通過訓(xùn)練得到提高的。
二、掌握記憶的規(guī)律
1、師出示一組數(shù)字，讓學(xué)生看一分鐘，然后把記住的寫下來，看看有哪些數(shù)字。
2、學(xué)生把記住的寫下來，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。（開頭幾個和結(jié)尾幾個比較容易記住。）
3、生觀察艾賓浩斯的遺忘曲線。師結(jié)合第十頁的表格作相應(yīng)的指導(dǎo)。了解到我們記憶的崆，一開始遺忘得比較快，但到后來就逐漸忘得慢了。三、實(shí)踐活動“體驗場”
1、學(xué)生閱讀“有趣的諧音記憶”，談?wù)勥�能說出哪些可以用諧音記憶的內(nèi)容？
2、學(xué)生閱讀“奇特的聯(lián)想記憶”，試著用聯(lián)想記憶法把下面的內(nèi)容記�。夯疖�、河流、風(fēng)箏、大炮、鴨梨、黃狗、閃電、街道、松樹、高梁。3、學(xué)生把自己對以上詞語的聯(lián)想寫出來后，集體交流。
四、總結(jié)全文
1、我們今天學(xué)到諧音記憶和聯(lián)想記憶對我們的學(xué)習(xí)有很大的幫助，除此之外，從同學(xué)那里，我們還能學(xué)到哪些好的記憶方法呢？
2、學(xué)生交流記憶方法。
3、學(xué)會聽講
教學(xué)目標(biāo)：
1、 了解到專心致志和三心二意地學(xué)習(xí)，效果是完全不同的。
2、 了解自己在課堂學(xué)習(xí)中的聽講能力，掌握上課認(rèn)真聽講的方法。
教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入
1、師講述弈秋教兩名學(xué)生下棋，因?qū)W生的學(xué)習(xí)態(tài)度不同而產(chǎn)生的不同學(xué)習(xí)效果的故事。
2、生說說從這個故事上獲得了什么啟發(fā)？（三心二意與專心致志的學(xué)習(xí)效果完全不同。）
二、測試與采訪
1、請學(xué)生把教材第16頁“活動坊”中的“測試課堂學(xué)習(xí)中的聽講能力”按要求選項，并總結(jié)得分。
2、小組內(nèi)交流得分，并采訪組內(nèi)聽講能力強(qiáng)的同學(xué)，看看他們有什么妙方？
3、全班交流，小結(jié)出上課認(rèn)真聽講的方法。
三、指導(dǎo)實(shí)踐
1、學(xué)生根據(jù)上課認(rèn)真聽講的方法，經(jīng)過一周的訓(xùn)練，記錄自己課堂表現(xiàn)，了解自己在哪些方面取得了進(jìn)步。
2、寫寫留言板，齊讀：人人都有兩只耳朵，就是讓我們多聽。專心聽講，學(xué)習(xí)效果就好。
4．學(xué)當(dāng)小管家 教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過制定消費(fèi)計劃，了解哪些支出是合理的，哪些支出意義不大。
2、 學(xué)會當(dāng)家理財，管好自己的零花錢。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
1、學(xué)期開始了，媽媽給了一百元錢給你自由支配，你會怎樣使用這一百元錢呢？
2、請大家先完成教材第19頁的“消費(fèi)計劃”表格，教案《廣州版四年級上冊心理健康教育教案》。
3、學(xué)生組內(nèi)交流表格，并討論：你的哪些支出是合理的，哪些支出意義不大，今后該怎樣安排？
二、學(xué)當(dāng)小管家
1、請學(xué)生回憶近兩星期的“收入”和“消費(fèi)”情況，并填寫教材20頁的表格。
2、全班交流自己的消費(fèi)是否合理。師生評議。
3、討論20至21頁的兩道習(xí)題，明確什么樣的消費(fèi)才算是合理。
4、了解家里的月開支，填寫教材21頁的表格，大概算一個，你一個月的開銷約占家庭月收入的多少呢？
四、總結(jié)全文
1、交流在這次活動中，你學(xué)到了什么？
2、你打算如何管理好自己的零花錢？
3、生寫留言板，自由交流。
5．學(xué)會與人溝通
教學(xué)目標(biāo)：
1．了解到溝通的重要性。
2．學(xué)會相關(guān)的溝通方法，積極參與到與別人溝通中去。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入在我們的生活和學(xué)習(xí)中，時時刻刻離不開與他人溝通。有的人在溝通中滿足了自己的愿望，不斷成長和進(jìn)步；有的同學(xué)卻不能很好地與他人溝通，沒有什么朋友，感到很孤獨(dú)，那么溝通有什么妙方呢？
二、活動與體驗
1、按照要求做教材30頁的“解開千千結(jié)”的游戲，討論31頁的“想一想”。
2、進(jìn)行兩次31頁的“撕紙任務(wù)”，感受沒有溝通與有溝通的兩種情況，折紙與撕紙有什么不同的結(jié)果，從而說明善于溝通的重要性。
3、學(xué)會溝通：請學(xué)生寫一句最想和你的老師或同學(xué)說出的話，寫完之后，想想，你打算用什么方式來表達(dá)這句話。
三、指導(dǎo)實(shí)踐
1、采訪班級里最受大家歡迎的同學(xué)，看看他們有什么溝通的妙方。
2、小結(jié)在本節(jié)課中，你學(xué)會了什么溝通方法。
3、把學(xué)會的溝通方法寫進(jìn)留言板。
6．學(xué)會稱贊他人
教學(xué)目標(biāo)：
1．了解稱贊他人，會給別人帶來什么樣的作用。
2．學(xué)會怎樣去夸夸別人。
教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入
1．師述教材34頁情景園屠格涅夫因為賞識一名青年的小說，逢人便稱贊他，使這位青年找回了自信和人生的價值，并成了著名的作家的故事。2．請學(xué)生想一想：屠格涅夫給托爾斯泰最大的幫助是什么？
二、活動與體驗
1、請老師夸夸我，然后和同學(xué)分享自己的感受。
2、找出同桌的'5個優(yōu)點(diǎn)并給予贊賞，聽聽同桌說的感受。
3、6人一組，任意推選一個同學(xué)開始游戲。這位同學(xué)贊賞某位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，然后大家猜猜該同學(xué)贊賞的對象是誰。然后由被贊美的對象開始贊美另一個同學(xué)，依此類推。
4、玩過游戲之后，交流一下感受。
三、總結(jié)全文
1、從今天這節(jié)課上，同學(xué)們有什么收獲，請把收獲寫上留言板。
2、大家一起來讀讀教材38頁“留言板”上的內(nèi)容。
3、你需要什么教學(xué)目標(biāo)：
1、了解實(shí)際的需要影響著自己的選擇。
2、學(xué)會調(diào)整或改變自己的不合理需要，根據(jù)合理需要確定目標(biāo)。
教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入
1、 師述教材39頁的“哲理小故事”
2、 請生思考：這個故事告訴了我們什么哲理？（你實(shí)際的需要影響著自己的選擇。）
二、活動與體驗
1、師出示教材40頁的練習(xí)，把爸爸給你的獎勵進(jìn)行選擇，你會選擇什么？為什么？
2、小結(jié)：通過選擇，我們明白我們只有了解自己當(dāng)前最需要什么，才能確定目標(biāo)，并把自己的目標(biāo)付諸行動。
3、學(xué)生閱讀教材41頁“活動坊”的內(nèi)容，請學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況，對下面的幾種需要按強(qiáng)弱進(jìn)行排序。
4、小組交流一下，看看彼此有什么相同和不同？把自己最需要的內(nèi)容說說，并說出原因。
5、對小組成員的排序進(jìn)行統(tǒng)計，列出排在前三位的需要。
6、你現(xiàn)在最希望得到滿足的3個需要是什么？請簡要寫下理由。
7、把你需要的給最好的同學(xué)、老師及家長看看，請他們提出意見，看看能不能做一些調(diào)整。
三、總結(jié)全文
通過以上的各種活動，我們了解到偉大的需要使人崇高，卑微的需要使人沉淪；需要和機(jī)會能使懦夫鼓起勇氣。8小小時裝SHOW教學(xué)目標(biāo)：1．通過小小的時裝SHOW，使學(xué)生確立簡單樸素大方的審美標(biāo)準(zhǔn)。
2．通過小調(diào)查，使學(xué)生了解奢侈浪費(fèi)的消費(fèi)方式不可取。
教學(xué)過程：
一．導(dǎo)入
1．請生從家里挑選自己最喜歡的3套衣服帶回學(xué)校，可以通過問爸爸媽媽來完成教材45頁表格。
2 請生說說自己喜歡這些衣服的原因。
二、活動與體驗
1、請生穿上自己最喜愛的一套服裝，以6—8人為一組，按照“購買時間”“購買價格”以及自己“喜歡的原因”輪流介紹一下，然后從小組中選出一套最佳的服裝參加班里的時裝表演。
2、思考：你認(rèn)為衣服的哪些方面最重要？你們小組評選出最佳時裝的標(biāo)準(zhǔn)是什么？
3、請給參加時裝表演的同學(xué)打分，大家可以從以下幾個方面確定評分標(biāo)準(zhǔn)。（顏色、價格、款式、與該學(xué)生的搭配是否自然大方等。）
4、小調(diào)查：
�。�1）上小學(xué)以來，你買了多少個文具盒？你最喜歡哪個？為什么？
�。�2）你總共換了多少個書包？為什么換那么多？
5、為自己設(shè)計一個購買服裝的標(biāo)準(zhǔn)，請爸爸媽媽提意見。
三、總結(jié)全文
1、通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們懂得了什么？
2、朗讀“留言板”的內(nèi)容，體會到越樸素單純的人，越有內(nèi)在的芳香。穿著樸素大方得體才是美。
四年級心理健康教案9
克服嫉妒心理
教學(xué)目的：使學(xué)生認(rèn)識嫉妒心理的表現(xiàn)以及產(chǎn)生的原因與危害，指導(dǎo)學(xué)生彩積極的態(tài)度和調(diào)節(jié)方式，克服嫉妒心，優(yōu)質(zhì)心理平衡。懂得嫉妒心理對人對已的危害性，能區(qū)分識別嫉妒的行為表現(xiàn)，有意識地克服嫉妒心理。
教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入
心理學(xué)中有一種不健康的心理現(xiàn)象，從古至今有這種心理現(xiàn)象的人，心理上都對自己產(chǎn)生不良的影響，請聽下面的小故事。
(二)講授新課
1、從故事中我們看到，白泰宮哪些地方表現(xiàn)出了嫉妒的心理?
2、嫉妒心理怎么樣害死了白泰宮的兒子?
3、心理學(xué)家經(jīng)過調(diào)查、研究、分析后得出：嫉妒之心影響人的身心健康，容易出現(xiàn)頭暈、頭疼、食欲減退、惡心嘔吐、胸有郁悶、腰背酸痛等癥狀，而且有嫉妒之心的人情緒都很不穩(wěn)定，行為出現(xiàn)過激，就像故事中的白泰宮一樣。讀[咨詢臺]，我們應(yīng)怎么樣保持好情緒?
(三)活動區(qū)
1、請同學(xué)做個小測試，了解自己的心理狀態(tài)。A、組織學(xué)生自讀自評。B、從小測試中你知道了什么?
2、嫉妒是不健康的'心理狀態(tài)，請你選一選，把不良的情緒放入回收箱中。(可在詞語上畫*)。
3、實(shí)踐園
A、怎么樣做才是最好呢?
*請你動筆寫一寫，遇到下列情況你會怎么樣做?
*請同學(xué)反饋，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識只有靠自身努力爭取才能成功，嫉妒之心對我們的發(fā)展是不利的。
B、讀一讀下面兩句話，談?wù)勀愕捏w會。
C、遇到同學(xué)中有嫉妒行為的，你打算怎么樣幫助他呢?(看小練習(xí))
D、同桌討論
E、反饋
(四)總結(jié)全課
通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了嫉妒這種不良心理現(xiàn)象的危害，希望同學(xué)們在日常生活中時刻提醒自己，保持樂觀的情緒，通過自己的努力來爭取成績。
四年級心理健康教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生寬容待人的良好品質(zhì)
2、讓學(xué)生樹立正確的人生觀
3、提高學(xué)生道德修養(yǎng)水平
教學(xué)方式：
專題教育
教學(xué)重難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生寬容待人的良好品質(zhì)
教學(xué)手段：
圖片、課件
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，你們曾經(jīng)和別人發(fā)生過矛盾，產(chǎn)生過不愉快嗎？如果有，那么你們是如何處理的吶？
二、圖片展示，觀察島
出示圖片
提問：圖中起爭執(zhí)的兩位同學(xué)做得對嗎？為什么？
三、活動體驗，活動營
1、解繩結(jié)：相鄰的.兩個同學(xué)為一組，一個同學(xué)給繩子打五個結(jié)，另一個同學(xué)解繩結(jié)。所有組同時開始解，最先解完的一組獲勝。
解開繩結(jié)后你的心情如何？如果這些繩結(jié)代表你和同學(xué)之間的誤會，當(dāng)他們被解開后，你的心情又會如何？
2、真心話大冒險：與鄰桌的同學(xué)進(jìn)行一次真心話大冒險的游戲，說說你曾經(jīng)寬容過對方而對方卻不知道的事。
四、課后拓展
假如以后遇到下面情形，你會怎么做？試著將你的做法寫下來。
1、同學(xué)撞了我或者踩了我的腳，雖然很痛，但她已經(jīng)道歉，這時我會這樣做：
2、同學(xué)把我的書本全部撞落在地，他連忙道歉并撿了起來，這時我會這樣做：
3、同學(xué)遇到了困難，需要幫助，雖然她平時對我不是很友好，但這時我會這樣做：
四年級心理健康教案11
教學(xué)目的：幫助學(xué)生了解什么是性格及性格的類型;引導(dǎo)學(xué)生在日常生活、學(xué)習(xí)和與人交往中注意培養(yǎng)自己的良好性格。知道良好性格對自己成長的好處;在日常的生活學(xué)習(xí)中，能對不利于良好性格形成的行為進(jìn)行自我約束。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
教師：今天我們先來聽個故事。(播放居里夫人小時候?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)的故事)(3分鐘)
二、活動明理
(1)教師：聽了剛才的故事，同學(xué)們一定十分喜歡瑪妮雅那種認(rèn)真、專心的學(xué)習(xí)，覺得她之所以對人類作出了巨大貢獻(xiàn)，與她性格中的堅定性是分不開的。
下面我們大家共同來說說性格都包括哪些方面。
(學(xué)生分別議論后回答)(教師根據(jù)學(xué)生回答，將事先準(zhǔn)備好的有關(guān)性格的詞語卡片貼在黑板上。如學(xué)生回答不全，教師及時加以補(bǔ)充。)
(2)教師：老師今天為同學(xué)們帶來了幾個動物，請你們對照黑板上的內(nèi)容，看一看哪個動物具備什么樣的性格特點(diǎn)�？春昧艘院螅驼埬銓⑦@個動物的圖片貼在這個性格牲下面。(學(xué)生邊說邊貼圖片)
(3)說一說
自己所喜歡的動物，為什么喜歡它?人如果也具備這樣的性格好不好?
(4)演一演
A、請五名同學(xué)表演早晨清掃教室的.情景;
B、再請六到七名同學(xué)表演課間活動情景;
C、最后請兩名同學(xué)表演自習(xí)課上的活動情景。
(5)說一說
按照課文中的要求分別對表演的情景談出自己的看法，并對不良性格進(jìn)行幫助。(幫助措施要具體可行。)
(6)動動手
教師將事先準(zhǔn)備好的白紙發(fā)給學(xué)生，請學(xué)生寫出自己的性格特征。
(7)猜猜看
教師將學(xué)生寫好的紙條收好后，抽出幾張，分別讀出其中的內(nèi)容，請同學(xué)們猜測紙條上寫的是誰?并對猜中的同學(xué)加以獎勵。
教師：能迅速猜出的同學(xué)，說明你們在平時的學(xué)習(xí)和生活中是一個細(xì)心的人。同時，被猜中的同學(xué)，說明你們的性格特征十分明顯，具有良好的性格，大家都會喜歡。
三、總結(jié)全課
教師：通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們可能更加喜歡熱情、善良、認(rèn)真、開朗、活潑的人了。要想成為這樣的人，其實(shí)并不難，只要同學(xué)們在日常的學(xué)習(xí)、生活中注意培養(yǎng)鍛煉自己，按照本課書后的[實(shí)踐園]中的方法去做，日積月累，你就具備了良好的性格，你的生活就會充滿快樂。
在實(shí)踐中，你也可以找到適合自己的方法，培養(yǎng)、鍛煉自己的性格，讓自己變得更加可愛。
如果你有了更好的方法也可以介紹給同學(xué)們，讓大家與你分享快樂，共同培養(yǎng)良好性格。
四年級心理健康教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生敢于提問，消除“怕提問”的心理障礙。
2、讓學(xué)生知道問題的表達(dá)簡潔、清晰，語氣溫和，態(tài)度謙虛。
教學(xué)方式：
專題教育
教學(xué)重難點(diǎn)：
讓學(xué)生勇于提問
教學(xué)手段：
圖片、課件
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，大家愛不愛提問題吶？
二、圖片展示，觀察島
出示圖片：
閱讀分享《愛迪生孵小雞》的故事。說說你從故事中明白了什么？
學(xué)生討論交流，回報答案。
三、活動體驗，活動營。
1、敢于提問
討論：如果你是有疑問的`小男孩，會怎么做？為什么？
2、提問促成長
相鄰的同學(xué)為一組，互相分享各自在學(xué)習(xí)中因為敢于提問而取得重要收獲的經(jīng)歷。
3、提問能手
以小組為單位，圍繞“保護(hù)水資源”這一主題進(jìn)行提問競賽，綜合提問的質(zhì)量和數(shù)量，每組評選出兩名“提問能手”。
四、課外拓展
請堅持在學(xué)習(xí)之余，嘗試向自己或同學(xué)、老師及家長提出一個問題，并力爭解決它�？纯唇�(jīng)過一段時間后，自己思考問題的方法有沒有明顯的變化。
四年級心理健康教案13
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過故事、心理劇場等活動讓學(xué)生走進(jìn)受欺凌者的內(nèi)心，深切體會欺凌帶來的身心傷害。
2、引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)生活中要不斷鍛煉自己，增強(qiáng)自己的自信心，變得強(qiáng)大起來。遇到別人受欺凌時不能沉默當(dāng)旁觀者。
3、掌握應(yīng)對校園欺凌的正確方法。
【教學(xué)重點(diǎn)】掌握應(yīng)對校園欺凌的正確方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】通過各種心理團(tuán)體活動讓學(xué)生體會校園欺凌帶來的傷害。
【教學(xué)對象】四年級
【教學(xué)時間】 40分鐘
【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件，視頻、找繪本圖片、音頻
【教學(xué)過程】
一、課前游戲
老師帶學(xué)生們做"情緒變奏曲"的游戲，“小雨”——手指互相敲擊；“中雨”——兩手輪拍大腿；“大雨”——大力鼓掌；“暴雨”——跺腳。活動開始：“現(xiàn)在開始下小雨，小雨變成中雨，中雨變成大雨，大雨變成暴風(fēng)雨，暴風(fēng)雨變成大雨，大雨變成中雨，又逐漸變成小雨最后雨過天晴�！彪S著不斷變化的手勢，讓學(xué)員發(fā)出的聲音不斷變化，場面會非常熱烈。最后，“讓我們以熱烈的掌聲迎接”我們今天的心理課——對校園欺凌說“不”
【設(shè)計意圖】
通過游戲活動，讓學(xué)生在比較輕松的狀態(tài)進(jìn)行心理課的輔導(dǎo)。
二、繪本故事
有一只可愛的猩猩，它的名字叫做威利，威利是一只特別善良的小猩猩，善良到連一只蒼蠅都舍不得傷害，所以它的善良在別人看來就是膽小，因此它經(jīng)常被比它強(qiáng)壯的人欺負(fù)。一次，他出去散步，被一群小混混邊打邊叫他“膽小鬼威利”，威利討厭這個外號。晚上，威利在報紙廣告上發(fā)現(xiàn)了一本能使自己變得強(qiáng)壯的書，于是他就郵購了這本書，它再也不想被叫做膽小鬼，所以威利下決心要變強(qiáng)變壯……威利是一只善良的小猩猩，連一只蒼蠅都不忍心傷害。每次出門散步的時候，威利都生怕自己會踩到小蟲子，別人撞到他，威利也總是說：“噢，對不起！”其實(shí)根本不是他的錯。有時，一群郊區(qū)的小混混想欺負(fù)他，“噢，對不起！別打了”威利一邊挨打一邊說，小混混們都叫他“膽小鬼威利”，“你就是膽小鬼威利，誰叫你不敢還手的，你就是個膽小鬼，快來，打他。嘿呵，打”
1、你喜歡這樣的威利么？是啊，別人撞了他，都還說對不起，真是膽小鬼其實(shí)威利并不喜歡這樣，也討厭別人叫他膽小鬼。他內(nèi)心很苦惱，一天晚上，威利正在讀漫畫雜志，突然看到一則廣告：千萬別做膽小鬼。從前我是一個瘦巴巴、沒有胸肌的可憐的弱者，現(xiàn)在……我能命令別人，往他們臉上踢沙子，大聲地說話，舉起很重的東西，得到別人的尊重，你也想……手臂肌肉結(jié)實(shí)，大腿強(qiáng)健有力，有發(fā)達(dá)的胸肌，穿帥氣的衣服，擁有迷人的個性么？請立刻寄信過來吧�。ㄗ寣W(xué)生讀）
威利看到這樣的廣告，心想很適合我嘛。于是，他按廣告上的地址寄了些錢。每天早上，送信時間一到，威利就沖到門口。如果郵遞員沒有捎來他的東西，他就會說，“噢，對不起！”一天，威利收到一個包裹，就是它！威利激動地打開。原來是一本書，它告訴威利怎么做：先做一些準(zhǔn)備工作，然后慢跑，營養(yǎng)大餐必不可少。
2、除了圖片的香蕉，威利會吃什么營養(yǎng)大餐呢？（是啊，各種各樣的東西都要吃，不能挑食）他學(xué)拳擊。
3、學(xué)拳擊的時候，會遇到什么困難？他去健身俱樂部，在那里每個人都跟著迪斯科的音樂跳舞。威利覺得有點(diǎn)傻，他開始舉重了，幾個星期過去了，幾個月過去了，漸漸地，威利變得強(qiáng)壯……更強(qiáng)壯，非常強(qiáng)壯了。
4、你們看，威利從過去的弱小變得非常強(qiáng)壯了。你喜歡現(xiàn)在的威利么？（身材棒棒的，有肌肉，而且長高了。是啊，威利通過改變自己，使自己變得強(qiáng)大起來，比以前自信多了。）威利看著鏡子中的自己。他也喜歡他現(xiàn)在的樣子。一天，威利走在路上，他看見那群郊區(qū)小混混正在欺負(fù)米莉……
5、猜猜威利會怎么做？他還是以前的膽小鬼么，看到這樣現(xiàn)象雙腿發(fā)軟、撒腿跑掉么？沒錯，威利此時很勇敢，他走上前，說道：“趕快走，你們這群壞蛋�！彼麄兟浠亩�。 “噢，威利！” “怎么了，米莉？” “你是我的英雄，威利” “嘿嘿”是啊，威利很驕傲，第一組來，讀，他可以大聲說道：我不是膽小鬼啦，我是英雄。 Bang，威利開心得撞到了電線桿，但還是說對不起，可現(xiàn)在的威利不是以前那個膽小鬼，他現(xiàn)在是有禮貌、強(qiáng)大的威利。
【設(shè)計意圖】
威利能從原來那個膽小的小猩猩變成自信的小猩猩，說明自信帶給他的一系列改變非常重要，對于膽小的孩子，這是很有必要的，在書中告訴孩子只有自己變得強(qiáng)大起來，才不會有人欺負(fù)，而且自己變強(qiáng)大以后還要去幫助別人。
1、當(dāng)被人欺負(fù)了的時候應(yīng)該怎么辦？（要通過努力改變自己的膽小懦弱，使自己變得更強(qiáng)大）
2、變強(qiáng)大了可以去欺負(fù)別人么？（應(yīng)該去幫助別人）
過渡：同學(xué)們，欺凌事件也存在校園里，校園本是我們快樂學(xué)習(xí)的樂園，可校園欺凌打破了這片凈土，對受欺凌者來說，會帶來肉體的損傷甚至殘疾，易造成心靈的'陰影和傷害�，F(xiàn)在讓我們一起來觀賞一場心理劇，走進(jìn)受欺凌者的內(nèi)心。
三、走進(jìn)受欺凌者內(nèi)心
�。ㄒ唬┬睦硇雠园祝盒∥湟驗榧彝ピ蜣D(zhuǎn)學(xué)，一個人走在放學(xué)路上，面對陌生的學(xué)校、陌生的面孔，卻想不到在這個學(xué)校迎來了人生中黑暗的一段時光。
場景一：
女學(xué)生（1）：嘿，你看，這是新來的吧。（兩名女同學(xué)圍著小武轉(zhuǎn)了兩圈，嘲笑小武）
女學(xué)生（2）：哇，你看他怎么那么胖呀，像豬一樣，還有你看他那個鞋，天啊，太土了吧。
女學(xué)生（1）：哦，天哪，真討厭。
場景二：
男學(xué)生（1）：站住，小子，新來的吧，沒見過啊，來來，借點(diǎn)錢唄。
小武：我......我......沒錢吶。
男學(xué)生（2）：快點(diǎn)啊，少廢話。
男學(xué)生（1）：沒錢？把他錢包拿過來......還敢反抗。
男學(xué)生（2）：老大，沒東西。
男學(xué)生（1）：沒錢！外出連錢都不帶。聽著啊，今天先給你點(diǎn)教訓(xùn)，明天記得帶錢來，聽到?jīng)]有！要不然以后見你一次打你一次。
男學(xué)生（2）：窮鬼！
1、采訪采訪小武，你能說說你的內(nèi)心么？生：我很害怕，不敢去上學(xué)（是啊，學(xué)校有這么一群小霸王）生：我會懷疑自己真的這么胖么，是不是很討人厭（是啊，別人的語言傷害讓我越來越憂郁，越來越自卑）
小結(jié)：同學(xué)們，校園欺凌對受欺凌者來說，傷害大著呢。
2、如果你是小武，你會怎么做？勇敢面對結(jié)伴同行求助他人保護(hù)身體（板書）
【設(shè)計意圖】
通過在課堂上真實(shí)地展示這一心理劇，讓學(xué)生深刻體會欺凌給人帶來的心理傷害，并且讓學(xué)生在討論中尋求應(yīng)對校園欺凌的正確方法。
四、校園欺凌中旁觀者應(yīng)該如何做？
過渡：在欺凌中，除了欺凌者、受欺凌者，有時候還有旁觀者，作為旁觀者又應(yīng)該怎么做呢？接下來我們來看看一段小視頻。影片中的主人公易遙，也是被欺凌者，她家境貧寒，從小就被媽媽罵是一個賠錢貨，在校園里屢屢受到欺凌，同學(xué)喂他吃垃圾、扒她衣服、甚至在全校出游時把她一個人落下，還私自拿走他書包的所有的錢，一次次的欺凌，使他一次次半夜失眠，她恐懼，最后內(nèi)心終于承受不了，選擇跳海，下面是易遙在跳海前說的一段話，看完想一想如果你是校園欺凌事件中的旁觀者，你應(yīng)該怎么做？播放《悲傷逆流成河》最后控訴視頻。
1、在校園欺凌中，如果我們作為旁觀者，我們應(yīng)該怎么做？
【設(shè)計意圖】
通過播放視頻，聽聽受欺凌者的語言控訴，讓學(xué)生認(rèn)識到在校園欺凌中，兇手不僅僅只有施暴者，旁觀者的沉默對受欺凌者來說也是一種傷害。
2、心愿樹在校園欺凌中，你認(rèn)為受欺凌者，欺凌者、旁觀者應(yīng)該怎么做？寫在小紙條上，并且貼在黑板上相應(yīng)的位置上。
結(jié)語：
一個懂得保護(hù)自己和愛惜生命的同學(xué)，是不會傷害別人的身體和心靈的。只要我們學(xué)會傾聽，懂得去深入別人的內(nèi)心，懂得交換角色，做事多考慮考慮，那么校園欺凌是可以避免的。希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)生活中要和睦相處、團(tuán)結(jié)友愛，營造一個美好和諧的校園生活。最后，老師帶來一首《相親相愛是一家人》送給大家。
【設(shè)計意圖】
通過心愿樹的活動，讓孩子各抒己見，認(rèn)識到校園欺凌各個角色的內(nèi)心，并且能表決自己的立場，遠(yuǎn)離校園欺凌設(shè)計板書對校園欺凌說“不”欺凌者受欺凌者旁觀者勇敢面對結(jié)伴同行求助他人保護(hù)身體
四年級心理健康教案14
【設(shè)計理念】
隨著社會的發(fā)展，團(tuán)結(jié)合作精神成為人際交往必備的心理品質(zhì)。針對當(dāng)前小學(xué)生多為獨(dú)生子女，與伙伴共事時以自我為中心，在團(tuán)體中缺乏人與人團(tuán)結(jié)合作的個性弊端，我以“團(tuán)結(jié)力量大”為心理健康活動主題，把學(xué)生置身于一定的情景中，通過做游戲、聽故事等活動形式讓學(xué)生在輕松的氣氛中，眼看，心想，手動，體驗團(tuán)結(jié)合作帶來的成功喜悅，讓孩子們知道什么是團(tuán)結(jié)，怎樣的合作。從而培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)體合作的意識和能力。
【學(xué)生分析】
目前的學(xué)生大都是獨(dú)生子女，愛以自我為中心，又加之現(xiàn)在是集體活動不是很多，很多孩子都不會合作，在集體生活中不考慮集體的利益，只顧個人喜好，不會與人友好相處，共同完成事情。即使在合作中，有時也不考慮別人的感受，耍小性子。這是因為孩子們們在生活中缺乏與人合作的經(jīng)驗，缺乏“團(tuán)結(jié)合作力量大”的認(rèn)識。
還有一些孩子內(nèi)心中渴望與人交朋友，愿意和別人共同完成事情，但是不知道怎樣與人合作，缺少這方面的認(rèn)識，也缺少這方面的指導(dǎo)。因此，本節(jié)課就以此為出發(fā)點(diǎn)，為孩子們提供一個活動的平臺，在活動中認(rèn)識、感受到合作的重要性，培養(yǎng)與人交往能力。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識和能力目標(biāo)：通過本節(jié)課的活動，讓學(xué)生體驗到團(tuán)結(jié)合作就是大家在互相信任、互相支持、互相配合、互相幫助中一起把事情做好。知道團(tuán)結(jié)合作力量大，從而使學(xué)生認(rèn)識到團(tuán)結(jié)合作在人際交往中的重要性，并學(xué)會與人合作，掌握一些與人合作的經(jīng)驗和方法。
2、情感目標(biāo)：學(xué)會從實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中體驗和感悟，學(xué)會團(tuán)結(jié)合作，并在活動中感受團(tuán)結(jié)合作帶來成功的喜悅。
3、過程與方法：通過故事、游戲和討論活動，讓學(xué)生參與其中，讓其親身感受到團(tuán)結(jié)合作帶來的樂趣。
【教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)】
1、了解友好合作的重要性和必要性，體驗團(tuán)結(jié)合作帶來的快樂情感，增強(qiáng)合作意識。
2、初步掌握如何進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)合作能力，并明白團(tuán)結(jié)的力量大。
【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】
音樂《眾人劃漿開大船》《團(tuán)結(jié)力量大》課件《小螞蟻搬餅干》紅領(lǐng)巾
【活動過程】
一、激情導(dǎo)入--感受美
（小實(shí)驗：折筷子）
師：同學(xué)們，首先咱們來做一個實(shí)驗�？�！這是一根筷子，輕輕被折斷（邊說邊折）。我們再試一試，五根加在一起，會怎樣？（邊說邊折）折不動，那十根呢？（再折一折）
師：我們班誰的力氣大？好，你也來試一試。（教師讓學(xué)生試一試）
師：老師和小朋友都折了筷子，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（一根筷子容易折斷，可越多越難折，團(tuán)結(jié)力量大）
二、心語天地-----情境創(chuàng)設(shè)
聽歌曲《眾人劃槳開大船》，學(xué)生談聽音樂后的感受。
師：聽了這首歌感覺怎么樣？
生：人多才能劃動大帆船。
生：團(tuán)結(jié)合作，力量才更大。
師出示課件：團(tuán)結(jié)力量大
三、心語廣場-----活動聚焦
1、用一個手指系紅領(lǐng)巾
師：你們說得真是太好了，我決定獎勵你們一個游戲。
�。ㄕn件出示：用一個手指系紅領(lǐng)巾）
�。�1）請一名學(xué)生讀游戲內(nèi)容。大家用雙手解開紅領(lǐng)巾。
�。�1）給學(xué)生兩分鐘活動，巡視學(xué)生系的情況，問：你們說幾個手指才能系上呀？
生：要十個手指。
生：兩個手指就行。
師請這名同學(xué)到前面來，大家來和他比賽。大家用十個手指系，他用兩個手指系。（征求學(xué)生的意見數(shù)15個數(shù)的時間，倒計時數(shù)數(shù)）大家大笑，用兩個手指系的同學(xué)沒系上紅領(lǐng)巾。
師采訪：你用兩個手指系紅領(lǐng)巾感覺怎么樣？
生笑：系不上，沒有其他手指的幫忙系不上。
師面向大家：你們有什么感受？
生：團(tuán)結(jié)就是力量呀！
生：團(tuán)結(jié)起來才能把事情辦好。
四、心語故事-----生活體驗
1.聽故事《小螞蟻搬餅干》的故事，感受團(tuán)結(jié)合作才能把事情作好。
師：心語博士聽見我們玩得這么熱鬧，也迫不及待地走出來了！他今天要帶給大家一個故事——《小螞蟻搬餅干》。（課件出示故事）
師：我現(xiàn)在有個問題要問大家：那么小的螞蟻怎么會戰(zhàn)勝比起它來說那么龐大的餅干呢？
生：因為它們團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)起來力量就大。
生：因為它們心往一處想，勁往一處使，所以它們才會勝利。
師：難怪中國有古話說，“人心齊，——”。
（邊讀邊悟，啟發(fā)思考，進(jìn)一步感悟“團(tuán)結(jié)”的含義。）
師：。一粒砂石，很小很小�？墒菬o數(shù)的沙石堆積，形成了連綿不絕的山脈。一棵樹，很容易就被風(fēng)吹倒了。可是成千上萬的樹組成的大森林，很難被風(fēng)吹倒。為什么？是啊，團(tuán)結(jié)就是力量。，我們想一想，一滴水，怎樣才能永遠(yuǎn)不干涸？放入大海！
而一個人，怎樣才能更優(yōu)秀，取得更大成績呢？答案就是——加入集體！
我們的生活中有許多這樣的例子！
喜羊羊們之所以屢屢打敗灰太狼，是因為他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作。
還有汶川地震中搶救傷員的解放軍。
那么同學(xué)們，你的生活中有沒有團(tuán)結(jié)協(xié)作的人或事呢？說說看！
�。ㄋ模┬撵`體驗
1、小組討論：同學(xué)們，在平常的學(xué)習(xí)、生活中，哪些地方需要講團(tuán)結(jié)呢？或者說你見過哪些團(tuán)結(jié)的例子呢？
2、指名交流：
3、同學(xué)們，你們觀察得真仔細(xì)，說了許多團(tuán)結(jié)的例子，可見，我們生活中離不開團(tuán)結(jié)，學(xué)會團(tuán)結(jié)，學(xué)會與人合作，是多么重要啊！下面我們來看幾組情景表演，看完后談?wù)勀愕母惺堋?/p>
1、長繩練習(xí)時，小紅不小心踩了繩，王萍指責(zé)她。
2、小隊長李燕用心地制定了小隊活動計劃，但是有一位同學(xué)對活動內(nèi)容提出了不同意見，李燕很不高興。
3、班里組織小合唱，同學(xué)們商量穿紅裙子，而孟婷婷想：我不喜歡紅裙子，我要穿花裙子。
五、學(xué)習(xí)名言，牢記團(tuán)結(jié)
過渡語：團(tuán)結(jié)對于一個集體來說非常重要，有幾條諺語也說明了這個道理。
1、出示團(tuán)結(jié)的名言：
�。�1）眾人一條心，黃土變成金。
�。�2）一人知識有限，眾人智慧無窮。
�。�3）眾人種樹樹成林，大家栽花花才香。
2、師領(lǐng)讀，生跟讀，再齊讀。
3、你還知道那些關(guān)于團(tuán)結(jié)力量大的名言警句？
六：活動平臺
同學(xué)們說的真是太好了，為了表獎你們，我打算再獎勵你們一個活動。要不要呀？
生（激動）：要！
1.師展示一塊一平方米的報紙，讓學(xué)生估計，在這張報紙上大約能站多少人
生：5個人吧。
生：十幾個人吧。
師：剛才我問了一位老師，她說也就能站5、6個人吧。咱們想想怎樣才能盡量多的.站人呢？
生出主意，想辦法。
師：還可以向你們的智囊求助呀。
生奔向后面的老師，尋求意見。
生：中間站胖的，邊上站瘦的。
生：中間站瘦的，旁邊站胖的。
生：我說都站瘦的。
師：你的意思是說瘦的同學(xué)上來，胖的同學(xué)棄權(quán)。
大家笑……
師：誰的意見可行，咱們就接受誰的意見，關(guān)鍵是（手勢指向屏幕：以大局為重）
生說：以大局為重。
2.采納意見，實(shí)際操作。
請中隊長組織學(xué)生站，接受同學(xué)的意見，實(shí)際站。
一起數(shù)人數(shù)：17人。
學(xué)生歡呼，師：我們的合作成功了！
師：同學(xué)們玩得這么開心！有的同學(xué)鼻尖都冒汗了。說說你們的感受？
生：合作的力量真大呀！
師：這節(jié)課上，你學(xué)到了什么？
生：團(tuán)結(jié)力量大。
生：團(tuán)結(jié)要目標(biāo)一致。
生：團(tuán)結(jié)就要互相寬容。
�。ò鍟汗餐M(jìn)步）
團(tuán)結(jié)就是目標(biāo)一致，團(tuán)結(jié)就是共同進(jìn)步，團(tuán)結(jié)就是信任，團(tuán)結(jié)就是寬容，團(tuán)結(jié)就是拼搏，團(tuán)結(jié)就是力量。
七：歌聲中結(jié)課
師：是呀，眾人拾柴火焰高，團(tuán)結(jié)合作力量大，一個人的力量是很小的，大家只有團(tuán)結(jié)起來，力量才是最大的。只要我們心往一處想，勁往一處使，就沒有我們辦不成的事！
2、播放歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》結(jié)束
教學(xué)板書：
以大局為重
團(tuán)結(jié)目標(biāo)一致力量大
互相寬容
共同進(jìn)步
四年級心理健康教案15
一、活動目標(biāo)：
1、讓同學(xué)們知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。
2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。
3、每個人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折，取得成功。
二、活動準(zhǔn)備：
1、心理小測試題(抽獎紙條8張)
2、小花38朵
三、活動過程：
(一)快樂的花兒
A同學(xué)們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機(jī)，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。
B這朵美麗的小花就代表你自己，花是美麗的，你同樣是美麗的。人人都說生命如花，讓我們來觀賞一下花開的情景。(放影像大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花)
老師(手指畫面)：花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。
A:我們?nèi)司拖窕▋阂粯樱⒎且宦啡顷柟夂陀曷�，難免要經(jīng)歷“蟲害”“風(fēng)雨”，我們就是那在老師和家長的呵護(hù)下長大的花兒，又如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢?
(二)心情變化
B今天帶來了個盒子。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取。(一個盒子有8張紙團(tuán)，分別請每組選一位同學(xué)上去模，只能摸出一個，多則取消)大家看他們的表情。也讓他們說說心理變化。)
(體驗情緒：你想知道里面有什么禮物嗎?――“好奇”的.情緒，著急的情緒
手伸進(jìn)盒子之前――“緊張”的情緒，期待的情緒
手觸摸到禮物時――“疑惑、緊張或害怕”的情緒，興奮的情緒
拿出禮物時――“高興或害怕”的情緒，他們在取禮物的過程中，體驗到了各種情緒，失落與喜悅，羨慕與沮喪，成功與機(jī)遇)
(三)戰(zhàn)勝挫折與困難
A、剛才大家也知道得到禮品而高興，沒有得到而沮喪，同樣我們遇到困難時也難免會泄氣，這時我們要學(xué)會堅持不懈的精神。
B、格言“我覺得坦途在前，人又何必因為一點(diǎn)小障礙而不走路呢?――魯迅”
故事1放影像
(海倫姐姐)
同學(xué)們你們遇到挫折和困難時是怎樣做的呢?請同學(xué)舉手回答。
(A、發(fā)泄法：打枕頭，寫日記……B轉(zhuǎn)移法：到外面玩，做別的自己喜愛的事……
C、換位法：別人遇到此事，會怎樣做……D、求助法：找人傾訴，尋找辦法……)
名言是我們的指路明燈，激勵自己勇敢地與挫折作斗爭，可以多學(xué)點(diǎn)格言，名言。
A故事2
前幾天電視焦點(diǎn)節(jié)目中有個故事
有個同學(xué)他很胖成績也不好，特別羨慕和嫉妒他們班上的另一個成績好的同學(xué)，有天他在想什么辦法讓別人的成績下降呢?(結(jié)果他想了一個辦法，就叫人把好同學(xué)打了一頓進(jìn)了醫(yī)院，而耽誤了學(xué)習(xí)，最后他家賠了許多醫(yī)藥費(fèi)，也被學(xué)校開除了)這種心理存在這嚴(yán)重的不健康，是嫉妒的扭曲表現(xiàn)。
B故事3,挫折中成才的故事張海迪腳殘而自強(qiáng)不息成為了作家等名人
在學(xué)習(xí)上我們應(yīng)該正確認(rèn)識自己，事在人為，勇往直前，盡自己的努力，老師和家長知道孩子已經(jīng)努力，也就問心無愧了。
四、總結(jié)
(播放《陽光總在風(fēng)雨后》)成長的路上有陽光，有風(fēng)雨，就看我們?nèi)绾蚊鎸Γ獙W(xué)會與命運(yùn)抗?fàn)�，笑著完成每一次作業(yè)，笑著面對每一次考試，笑著度過每一天，讓挫折成為你成長的階梯，挫折就會為你更為精彩的人生喝彩!勇敢面對生活，有你、有我、有他，讓我們共同面對。不經(jīng)歷風(fēng)雨哪里才能見到彩虹呢?
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