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《有趣的排序》公開課教案
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的《有趣的排序》公開課教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《有趣的排序》公開課教案1
教學(xué)目標：
1、寫本課10個生字，會讀文中16個生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，感受冼星海在艱苦的環(huán)境中對音樂的熱愛與追求。
教學(xué)重點：
感受冼星海在艱苦的環(huán)境中對音樂的熱愛與追求。
教學(xué)難點：
感受冼星海在艱苦的環(huán)境中對音樂的熱愛與追求。
板書設(shè)計：
師：歌曲好聽嗎?你們想不想知道歌曲是誰寫的?是怎樣寫出來的`?
(一)揭示課題，齊讀課題。
讀完課題后，你有什么問題嗎?帶著問題自讀課文。
(二)自讀課文，自學(xué)生字。
1、自讀課文，老師提示要注意認讀生字，多和生字打招呼，直讀到自己滿意為止。
2、同桌互讀。
3、指名接段讀文。
4、學(xué)生評價剛才那幾個同學(xué)讀書的情況。
5、出示生字，會讀的字多讀讀，不會讀的字到課文中找一找念什么，并想想怎樣記住它。
6、選擇一個自己認為難記的字，說說怎樣記住它，并用這個字組詞或說一個句子。
7、開火車識字。
8、小組長檢查生字的認讀情況，并在評價冊上給以評價。
三、提出問題，解決問題，理解課文。
師：自讀課文，有什么不懂的問題提出來，全班討論解決。
1、自讀課文，提問題。
(2)生活艱苦，冼星海問什么不把錢來買吃的?
(3)瓷器也能發(fā)出像鋼琴一樣的聲音嗎?……
2、全班討論問題，引導(dǎo)學(xué)生多讀書，從書中得到問題的答案，解決不了的問題可將學(xué)生引向課外。
1、說一說冼星海是什么人，說說你了解的關(guān)于冼星海的故事。
1 、開會車檢查生字認讀情況。
以各種形式和生字“打招呼”
(3)討論怎么記住這個字?
5、讓學(xué)生找其他生字之間的聯(lián)系和規(guī)律，如左右結(jié)構(gòu)的字在田字格中的占格位置等
6、學(xué)生練寫其他的生字。
冼星海的“鋼琴”一定很好玩，回家后自己試試。
注意有感情的朗讀課文，讓學(xué)生在讀中受到情感的熏陶。
了解冼星海其人其事，豐富自己的積累，受到更多的感染。
《有趣的排序》公開課教案2
教學(xué)目標：
1、寫本課10個生字，會讀文中16個生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點：
理解課文內(nèi)容，了解華羅庚對數(shù)學(xué)的嚴謹與執(zhí)著。
教學(xué)難點：
理解課文內(nèi)容，了解華羅庚對數(shù)學(xué)的嚴謹與執(zhí)著。
1、請同學(xué)們根據(jù)查閱的資料介紹一下華羅庚是什么人?
師：華羅庚在數(shù)學(xué)方面取得了巨大的成就，下面就讓我們了解一下他的童年。
(一)揭示課題，齊讀課題。
(二)自讀課文，自學(xué)生字。
1、自讀課文，老師提示要注意認讀生字，多和生字打招呼，直讀到自己滿意為止。
2、同桌互讀。
3、指名接段讀文。
4、學(xué)生評價剛才那幾個同學(xué)讀書的情況。
5、出示生字，會讀的字多讀讀，不會讀的字到課文中找一找念什么，并想想怎樣記住它。
6、選擇一個自己認為難記的字，說說怎樣記住它，并用這個字組詞或說一個句子。
7、開火車識字。
8、小組長檢查生字的認讀情況，并在評價冊上給以評價。
(三)專題研討：華羅庚是怎樣的小朋友，闡述觀點，并在書中找到理由。
其他學(xué)生可以對他的觀點補充或反駁，教師加以指點，如：華羅庚愛學(xué)數(shù)學(xué)，從課文中那里看出來的?……
(3)相機指導(dǎo)學(xué)生有感情的讀課文。
注意有感情的'朗讀課文，讓學(xué)生在讀中受到情感的熏陶。
出示華羅庚爺爺?shù)恼掌�，講一講華羅庚爺爺?shù)墓适隆?/p>
一、出示華羅庚爺爺?shù)恼掌�，講一講華羅庚爺爺?shù)墓适隆?/strong>
1、開會車檢查生字認讀情況。
以各種形式和生字“打招呼”
(3)討論怎么記住這個字?
5、讓學(xué)生找其他生字之間的聯(lián)系和規(guī)律，如左右結(jié)構(gòu)的字在田字格中的占格位置等
6、學(xué)生練寫其他的生字。
1、課后閱讀名人故事。
采用在語言環(huán)境中認讀和以各種方式和生字“打招呼”兩種形式進行生字認讀符合學(xué)生的認知特點和年齡特點
重點指導(dǎo)與學(xué)生找規(guī)律寫字相結(jié)合。促進寫字能力的提高。
《有趣的排序》公開課教案3
【設(shè)計意圖】
排序是一項很平常的數(shù)學(xué)活動，排序?qū)W習(xí)能幫助孩子建立集合的概念，但是怎樣引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)是大家關(guān)注的一個問題，我也進行過多種形式的學(xué)習(xí)實踐。本次活動嘗試以游戲的形式，選擇幼兒喜愛的材料，通過動手操作，在簡單、輕松的氛圍中，引導(dǎo)幼兒自主地探索、學(xué)習(xí)，促進幼兒集合概念理解與鞏固。
【活動目的】
1.培養(yǎng)幼兒愛動腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力和初步的判斷推理能力。
3.引導(dǎo)幼兒通過動手操作，探索學(xué)習(xí)ABC模式排序，并能將自己的排列模式用語言交流。
【活動準備】
�。薄＝叹撸盒游镄录覉D片。
�。�。學(xué)具：①幼兒分組操作材料：a各種長短、寬窄的紙條；b高矮、品種不同的樹卡片；c各種雪花積木花片；d黑白方塊若干。②作業(yè)紙、水彩筆若干。
3.幼兒經(jīng)驗準備：能按物體的顏色、形狀等特征進行簡單有規(guī)律的排序如AB、AAB等（按兩類特征排序）。
【活動過程】
�。ㄒ唬┕适聦�(dǎo)入，鞏固排序已有經(jīng)驗。
以小朋友為“小動物布置新家”引出課題。提醒幼兒運用已有排序經(jīng)驗（如AB），尋找圖片動物新家中的排序規(guī)律現(xiàn)象。
（二）材料操作，探索排序新方法。
為幼兒提供紙條、樹卡片、雪花花片等材料，請幼兒自己操作、探索新的排序方法。
1.幼兒操作教師巡回指導(dǎo)；
[評析：讓幼兒設(shè)計物體的排序規(guī)律，是訓(xùn)練幼兒靈活運用所學(xué)知識解決問題的過程。在這一過程中，不同層次的幼兒可選擇不同活動材料進行操作，便于分層指導(dǎo)、因材施教。]
2.交流自主探索活動內(nèi)容。
1）取活動內(nèi)容若干，提問：你是怎么排的？
2）引導(dǎo)幼兒講出不同的排法，請幼兒排一排。
3）針對幼兒的疑惑進行討論。
4）師生共同歸納小結(jié)。
排序的方法有多種，可按形狀、顏色、數(shù)量等多種特征排序，這種采用三個不同物體或物體三個不同特征進行排序的方法就叫ABC模式。
�。ㄈ┰O(shè)計活動，鞏固ABC模式排序。
教師提供材料，幼兒設(shè)計小毛巾
1.要求運用已有的排序方法設(shè)計一條小毛巾（讓幼兒以三種顏色為一組進行排列，知道不同的顏色可以組成許許多多有趣的序列）。
2.幼兒介紹自己設(shè)計的小毛巾，說明排序規(guī)律。
�。ㄋ模┯變鹤髌氛故荆處熤v評。
【活動延伸】
1.觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，讓幼兒互相交流。
2.娃娃家：給娃娃家按照規(guī)律排列的方式鋪地板和墻紙，布置娃娃家。
評析：讓幼兒帶著問題觀察生活，將所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識滲透到生活情景之中并進行再運用，有利于培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，促進其創(chuàng)造能力的發(fā)展。
課后評析：
整個活動以幼兒的操作為主，讓每個幼兒都有操作的機會。通過活動，充分調(diào)動幼兒的積極性，讓幼兒自己動手操作，觀察理解，最后得出結(jié)論�；顒舆^程體現(xiàn)了幼兒在前教師在后的.學(xué)習(xí)方法。大部分幼兒能掌握按規(guī)律排序，活動的目的達到。結(jié)尾部分也比較新穎，讓幼兒自己設(shè)計并介紹自己的排序規(guī)律，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中，進一步掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容。延伸活動中，讓幼兒發(fā)現(xiàn)尋找具有規(guī)律排序的現(xiàn)象也是一個理解內(nèi)化的過程。
從本次活動中我感悟到，每個幼兒的發(fā)展水平是不一樣的，有個別幼兒在設(shè)計最后一環(huán)節(jié)上，設(shè)計方案不夠完美，但是他們通過今天的嘗試設(shè)計，通過對他人作品的欣賞，感知了物體的規(guī)律美，在今后的活動中他能將今天的發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)出來，也就達到了活動目標。
我認為我們要認識到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，要將數(shù)學(xué)生活化。所以這個活動不僅僅是學(xué)習(xí)規(guī)律，更重要的是讓幼兒尋找規(guī)律，發(fā)現(xiàn)規(guī)律并創(chuàng)新規(guī)律。
專家評析：
整個活動中，教師給幼兒提供了大量的操作材料，創(chuàng)設(shè)了一個游戲的環(huán)境，孩子們在輕松的氛圍中感知、理解、運用。活動過程清晰明了，內(nèi)容層層遞進，逐步完成了活動目標。
《有趣的排序》公開課教案4
一、設(shè)計意圖
把物體按照一定的規(guī)則排序是排序的形式之一，通過排序幼兒可以獲得按序排列物體的經(jīng)驗，在思維中逐漸建立起序列的結(jié)構(gòu)，能有效地培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力�！毒V要》指出，能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。本著以上教學(xué)理念我設(shè)計了這節(jié)課。
二、教學(xué)目標
1、能發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)則，初步學(xué)習(xí)按規(guī)則排列物體的方法;
2、幼兒通過活動發(fā)展觀察、比較、判斷、推理的能力;
3、感知數(shù)學(xué)的`規(guī)律美，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
三、教學(xué)重點、難點
1、教學(xué)重點：幼兒能積極地動腦、動手操作按規(guī)律排序;
2、教學(xué)難點：通過觀察、比較，能按規(guī)律進行排序。
四、教學(xué)準備
1、PPT課件;
2、雪花片若干。
配套課件：中班數(shù)學(xué)公開課課件《有趣的排序》PPT課件
五、教學(xué)過程
1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
師：小朋友們，森林里的小動物們準備開聯(lián)歡會了，看呀，它們用彩旗，氣球把森林裝飾得可漂亮了，我們一起去看看吧!
2、觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)則，按照從易到難的順序呈現(xiàn)物體排列的規(guī)則。
首先觀察ABAB規(guī)則，提出問題。
師：小朋友們，看呀，這些氣球是按什么規(guī)則排列的?
生：按照紅色、黃色、紅色、黃色排列的。
師：彩旗是按照什么規(guī)則排列的?鞏固ABAB排列規(guī)則，請個別幼兒上臺排序。
然后觀察ABC、ABC的排列規(guī)則。
師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)游戲情景，用開聯(lián)歡會，三種小動物出場順序，引導(dǎo)幼兒說出是按照ABC、ABC的規(guī)則排列。三種小動物，出場順序分別是小猴、小象、小熊;小猴、小象、小熊……
師：小朋友，觀察下面的這組圖，看這些水果分別是按什么規(guī)則進行排序的呢?
生：西瓜香蕉蘋果，西瓜香蕉蘋果。
最后觀察ABB、ABB的排列規(guī)則。
讓幼兒繼續(xù)觀察圖片(紅花黃花黃花，紅花黃花黃花)。
師提問：聽一聽小貓小狗是怎么叫的?通過多種感官模仿小動物叫聲，感知ABB、ABB的排列規(guī)則。
3、操作學(xué)習(xí)按規(guī)則排列物體。
(1)分發(fā)材料(雪花片)，提出操作要求。
師：剛才小朋友們欣賞了小動物們的表演，很精彩，讓我們用雪花片制作花環(huán)送給它們吧!
(2)幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。
(3)表達、交流操作結(jié)果。
4、欣賞圖片，感覺規(guī)則序列在生活中的應(yīng)用。
斑馬線、紅綠燈、衣服花紋圖案等。(PPT)
六、活動延伸
在父母的協(xié)助下，讓幼兒在生活中觀察發(fā)現(xiàn)有規(guī)則排列的花紋和圖案制成圖片，布置在數(shù)學(xué)角中。
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