游泳教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的游泳教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

游泳教案1

　　活動(dòng)名稱：誰(shuí)會(huì)游

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 在游戲情境中鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試仿編歌詞,并能模仿相應(yīng)的動(dòng)作.

　　2. 體驗(yàn)幼兒對(duì)游泳活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒人手一個(gè)胸飾（自制的會(huì)游泳的動(dòng)物）

　　2.音樂磁帶

　　3.幼兒游泳的錄像

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《誰(shuí)會(huì)游》

　　1.老師：小動(dòng)物們我們一起來(lái)游泳噢！

　　2.幼兒扮演各種小動(dòng)物進(jìn)入教室。（各種動(dòng)物做出游泳動(dòng)作）

　　3.教師鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽表現(xiàn)

　　4.小池塘里游來(lái)了那么多的.小動(dòng)物，你們是怎么游來(lái)的呀？對(duì)了，我知道你們會(huì)用歌聲向在座的老師門介紹，是嗎？先請(qǐng)誰(shuí)好呢？

　　5.我們先請(qǐng)小魚來(lái)表演節(jié)目怎么樣？

　　6.那小鴨是怎么游的呢？

　　7.企鵝的本領(lǐng)可大了，聽一聽，它們是怎么唱的？

　　8.你們猜一猜小蛇是怎么游的？

　　二、看錄像，討論小朋友的游泳本領(lǐng)

　　1.咦，遠(yuǎn)處有一群人在游泳，他們會(huì)是誰(shuí)呢？

　　2.看錄像

　　3.錄像里的人是誰(shuí)？你們?cè)谟斡攫^游泳的時(shí)候是會(huì)怎樣游的？

　　4.教師根據(jù)幼兒所說(shuō)的擴(kuò)展開來(lái)。

　　5.教師歸納總結(jié)：我們小朋友的本領(lǐng)可真大，學(xué)會(huì)了在水中走，在水里吐吐泡泡，還學(xué)會(huì)了使用救生圈，會(huì)睡在水面上，會(huì)用雙腿打水。

　　三、仿編歌曲

　　1.那你們能不能把我們剛才說(shuō)的你們游泳的本領(lǐng)也編到歌曲里面去。記住一定要把你們游泳時(shí)候是怎么做的說(shuō)清楚。

　　2.幼兒討論

　　3.個(gè)別幼兒表演

　　4.集體學(xué)唱

　　四、律動(dòng)

　　1.我們說(shuō)了怎么多，也唱了怎么多。讓我們放輕松一下，聽著音樂邊游泳。

　　2.幼兒跟著老師舞動(dòng)起來(lái)。

游泳教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．知道游泳是有益于身體健康的運(yùn)動(dòng)，但是一不小心就會(huì)有危險(xiǎn)。

　　2．感受游泳時(shí)不注意安全帶來(lái)的危害。

　　3．在解決問題和情境游戲中學(xué)習(xí)游泳時(shí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。

　　4．加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　5．初步了解健康的小常識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．教具準(zhǔn)備：奧運(yùn)比賽時(shí)的錄像，圖片。

　　2．學(xué)具準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)游泳的經(jīng)歷。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┙處煾嬖V幼兒今天我們來(lái)學(xué)習(xí)小朋友們很喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

　　1．教師出示教學(xué)材料奧運(yùn)比賽時(shí)的錄像，圖片。吸引幼兒的興趣。

　　2．讓幼兒說(shuō)說(shuō)里面運(yùn)動(dòng)員游泳時(shí)候的姿勢(shì)是什么樣的？

　　老師:那個(gè)動(dòng)作像不像一只青蛙�。磕莻�(gè)就是蛙泳。

　　幼兒：哇！還有那個(gè)像蝴蝶，是蝶泳。

　�。ǘ�）老師通過(guò)示范讓幼兒知道游泳對(duì)我們身體有什么好處啊？

　　1．老師提問幼兒那個(gè)小朋友學(xué)過(guò)游泳的？你們知道游泳對(duì)我們身體有什么好處�。�

　　2．老師教幼兒上來(lái)示范游泳時(shí)的動(dòng)作。

　　老師：你們瞧，老師的手腳都在運(yùn)動(dòng)哦，還有頭部。

　　幼兒：老師很累，呼吸也很快。

　　3．老師和幼兒一起討論有也是鍛煉了我們身體的哪些部位？對(duì)我們身體有什么好處。

　　老師：你們瞧，老師的手腳都在運(yùn)動(dòng)哦，還有頭部。

　　幼兒：老師很累，呼吸也很快。

　　4．老師和幼兒總結(jié)一下，游泳時(shí)候我們通過(guò)手和腿，頭部鍛煉了我們身體的靈活性，通過(guò)運(yùn)動(dòng)時(shí)我們用力呼吸時(shí)，鍛煉了我們小朋友的`肺活量，從而使我們的身體很健康。

　�。ㄈ�）老師通過(guò)讓幼兒看錄像，圖片知道游泳時(shí)要注意安全。

　　1．讓幼兒討論游泳時(shí)會(huì)出現(xiàn)什么危險(xiǎn)？

　　2．應(yīng)該怎么去避免危險(xiǎn)。

　　（四）老師和幼兒表演游泳時(shí)的情景，讓幼兒知道怎么保護(hù)自己在游泳時(shí)不受傷害。

　　活動(dòng)延伸：

　　老師可以找一些音樂，讓幼兒在音樂的伴奏下，有節(jié)奏的做出各種游泳姿勢(shì)，體驗(yàn)游泳時(shí)的愉快和與其他小朋友一起玩游戲的樂趣。

游泳教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒了解游泳是夏季里人們喜歡的一種健身活動(dòng)，游泳時(shí)要注意安全，不能離開大人的保護(hù)，形成初步的自我保護(hù)意識(shí)。

　　2、通過(guò)玩游泳游戲，培養(yǎng)幼兒積極參加體育活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教學(xué)掛圖、小鴨頭飾、彩帶。

　　2、有條件的家長(zhǎng)可提前帶孩子去游泳場(chǎng)體驗(yàn)游泳的快樂。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　（一）開始部分

　　談話活動(dòng)：現(xiàn)在是什么季節(jié)（夏季）夏季天氣怎樣（炎熱）我們應(yīng)怎樣避暑降溫呢引出課題。

　　（二）基本部分

　　1、出示教學(xué)掛圖讓幼兒觀察。

　　2、教師提問：

　　（1）圖中的小朋友在干什么

　�。�2）小朋友游過(guò)泳嗎

　　引導(dǎo)幼兒從不同的角度（游泳的環(huán)境、設(shè)施、人們的衣著、動(dòng)作）展開討論。

　　師小結(jié)：有的小朋友帶上救生圈，游泳累了時(shí)可以在沙灘上，撐起太陽(yáng)傘休息。游泳可要注意安全。

　　3、欣賞兒歌《夏季歌》

　　夏天到，夏天到，紅紅的太陽(yáng)當(dāng)空照。

　　知了熱的叫不停，我學(xué)游泳水上漂。

　　4、出示教學(xué)掛圖，讓口頭表達(dá)能力強(qiáng)的`幼兒看圖編一個(gè)海邊游泳的故事，教師提示指導(dǎo)。

　　5、游戲活動(dòng)《小鴨游泳》。

　　玩法：幼兒戴上小鴨頭飾，分組站在場(chǎng)地一端，游泳開始，“小鴨”站在彩條（水紋）的間隙中間，作游泳狀念兒歌：“游、游、游，向前游，看誰(shuí)游在最前頭�！蹦钔曜詈笠粋�(gè)字時(shí)，“小鴨”分別向終點(diǎn)快游，到終點(diǎn)時(shí)抬頭嘎、嘎、嘎的叫，先到者為勝，可分組進(jìn)行。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　1、帶領(lǐng)幼兒到沙地玩沙，體驗(yàn)沙灘的感覺。

　　2、有條件的家庭，有準(zhǔn)備的帶領(lǐng)幼兒再次體驗(yàn)游泳的快樂。

游泳教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、懂得應(yīng)在大人的陪同下游泳，不獨(dú)自游泳。

　　2、了解并掌握游泳時(shí)的基本衛(wèi)生及自我保護(hù)方法。

　　3、認(rèn)識(shí)游泳物品，了解游泳時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)游泳物品，了解游泳時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。

　　難點(diǎn)：掌握游泳中的自我保護(hù)方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、海灘游泳圖片。

　　2、泳衣、泳帽、泳鏡、泳圈等物品。

　　3、游泳溺水視頻。

　　活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。

　　1、談話：炎熱的夏天悄悄來(lái)了，你最喜歡夏天的什么活動(dòng)？

　　2、出示海灘游泳景象的圖片，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。

　　二、認(rèn)識(shí)游泳物品的名稱及其用途。

　　游泳要帶些什么物品呢？

　　教師一一出示游泳物品，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)物品名稱及其用途。

　　三、與幼兒討論游泳應(yīng)注意的事項(xiàng)：

　　1、游泳前要先換好游泳裝，換好衣服后先做做操，讓身體做好下水準(zhǔn)備。

　　2、帶好泳帽和泳鏡及游泳圈準(zhǔn)備下水。

　　3、下水前先取一些水，向胸前、身上慢慢潑濕，熟悉水溫后再下水。

　　4、隨意從池邊跳下是很危險(xiǎn)的事，要從入口的樓梯上下。

　　5、不要把頭放到水里或開玩笑游戲。

　　6、水池邊經(jīng)常很濕，走路要小心，這樣才不會(huì)滑倒。

　　7、游泳后要馬上洗澡。

　　四、播放有關(guān)溺水的視頻，知道游泳時(shí)要注意安全。

　　1、了解有關(guān)溺水的事情。你知道游泳時(shí)會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)嗎？你是通過(guò)哪些方法指導(dǎo)有關(guān)溺水的事情呢？（電視上、報(bào)紙上、圖書里、成人的講述中等。）

　　2、觀看有關(guān)溺水的情況報(bào)道，救人的'過(guò)程等，并互相交流自救知識(shí)。

　　3、教師小結(jié)：游泳時(shí)不注意安全就會(huì)發(fā)生危害……。

　　4、啟發(fā)幼兒討論引起溺水的原因。

　　五、學(xué)習(xí)游泳時(shí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)的方法。

　　游泳時(shí)怎樣才能既開心又安全？（如盡量要在安全的游泳池中游泳，不去危險(xiǎn)的地方；一定要在成人的陪同下，不能一個(gè)人去游泳，在還沒有安全掌握技能的情況下，要使用防護(hù)用品，一旦在水中有不舒服的情況下，要趕快上岸并大聲呼救。）

游泳教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.結(jié)合背景材料，深入分析詩(shī)詞的思想內(nèi)容，并進(jìn)而理解表現(xiàn)形式，特別是情景交融、聯(lián)想與想象、運(yùn)用典故等方法。

　　2.掌握詩(shī)歌中所涉及的語(yǔ)言知識(shí)，特別是一些詞語(yǔ)的準(zhǔn)確含義

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 檢查上節(jié)作業(yè)——背誦《沁園春長(zhǎng)沙》。

　　二、 導(dǎo)入

　　我們先來(lái)看一首小詩(shī)。

　　《詠蛙》

　　獨(dú)坐池塘如虎踞，綠蔭樹下養(yǎng)精神。春來(lái)我不先開口，哪個(gè)蟲兒敢作聲。

　　知道這首詩(shī)是誰(shuí)寫的嗎?(毛澤東)這是毛澤東16時(shí)的時(shí)候一次升學(xué)考試的作文，名人少年多立志，這首詩(shī)給我們的是一種感覺是：萬(wàn)里江山我為主。這種立志扭轉(zhuǎn)乾坤的雄心壯志，可以說(shuō)貫穿了毛的一生，在任何惡劣的歷史關(guān)頭都能坦然面對(duì)一切，指點(diǎn)江山，笑對(duì)風(fēng)雨，就連他的愛好也是這種精神的具體體現(xiàn)。

　　毛澤東一生酷愛游泳，這是世人皆知的。1925年所作《沁園春·長(zhǎng)沙》中的“到中流擊水，浪遏飛舟”，便是詩(shī)人青年時(shí)代奮勇進(jìn)取、劈波斬浪的藝術(shù)寫照。毛澤東對(duì)長(zhǎng)江也有著特殊的感情，他把浩瀚的長(zhǎng)江比作天然的最好的游泳池，多次暢游長(zhǎng)江。毛澤東幾次橫渡長(zhǎng)江，雖然風(fēng)高浪急，但在毛澤東眼里，卻是小菜一碟，“長(zhǎng)江橫渡只等閑”。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)他的一首有關(guān)游泳的詞《水調(diào)歌頭·游泳》，本詞便是毛澤東1956年在武漢暢游長(zhǎng)江時(shí)的感興之作。再次來(lái)體味其不畏艱險(xiǎn)，急流勇進(jìn)的革命樂觀主義情懷。

　　三、 學(xué)生聽范讀，整體感知課文。

　　四、學(xué)生自讀，試用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)本詞的意思。

　　剛飲過(guò)長(zhǎng)沙的水，現(xiàn)又吃了武昌魚。

　　我在萬(wàn)里長(zhǎng)江上橫渡，舉目眺望舒展的長(zhǎng)空。

　　哪管得風(fēng)吹浪涌，這一切猶如信步閑庭，今天我終可以盡情流連。

　　孔子在岸邊嘆道：

　　光陰如流水般遠(yuǎn)去了!

　　江面風(fēng)帆飄蕩，龜蛇二山靜靜佇立，胸中宏圖升起。

　　大橋飛跨溝通南北，長(zhǎng)江天塹將會(huì)暢行無(wú)阻。

　　我還要在長(zhǎng)江西邊豎起大壩，斬?cái)辔咨蕉嘤甑暮樗�，讓三峽出現(xiàn)平坦的水庫(kù)。

　　神女想必很健康，但她會(huì)驚愕世界變了模樣。

　　五、 分析詞句，理解內(nèi)容。

　　1、才飲長(zhǎng)沙水，又食武昌魚”寫作者的行蹤。

　　提問：為什么不說(shuō)“才留長(zhǎng)沙步，又到武昌行”?為什么不說(shuō)“才飲長(zhǎng)沙酒，又食武昌豆”?

　　明確：(詩(shī)要用形象思維，不宜直說(shuō)，詩(shī)又要合乎邏輯的思路，題目是游泳，就要與“水”有關(guān)，因此“長(zhǎng)沙水”“武昌魚”均入詩(shī)中)作者當(dāng)年視察大江南北，興致很高，行跡匆匆，“才”、“又”兩個(gè)副詞說(shuō)明了時(shí)間短暫。行程緊促。 這種樂觀開朗的心境是全詞之主調(diào)。 起句“才飲長(zhǎng)沙水，又食武昌魚”，詩(shī)人將兩句古童謠信手拈來(lái)，改造用之，手法高超，對(duì)仗工穩(wěn)，含義深刻，一方面表明了詩(shī)人的行蹤，也說(shuō)明了游泳的地點(diǎn)。這里，“才”“又”兩個(gè)副詞一氣連貫，不僅是時(shí)間的連貫和空間的轉(zhuǎn)換，也傳達(dá)出作者風(fēng)塵仆仆巡視各地的興奮而又輕快的心情;“飲”“食”兩個(gè)生活細(xì)節(jié)相映成趣，顯得興致勃勃;“水”“魚”兩種富有特色的湘湖風(fēng)物， 三國(guó)時(shí)民謠“寧飲建業(yè)水，不食武昌魚”，反映了一種安土重遷的封建鄉(xiāng)土觀念和保守意識(shí)。毛澤東稍加改動(dòng)，一反原意，讀來(lái)親切自然，意趣橫生，抒發(fā)了對(duì)社會(huì)主義祖國(guó)無(wú)限深厚的感情。

　　2、“萬(wàn)里長(zhǎng)江橫渡今日得寬余”正面描繪作者暢游長(zhǎng)江時(shí)的感受。

　　提問：作者游于長(zhǎng)江時(shí)的感受如何?從哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)?(心胸開闊、豪邁自信)

　　明確：這兩句詩(shī)人便以雄健的筆勢(shì)，轉(zhuǎn)入寫游泳。 作者在繁忙的公務(wù)之余，在開闊的江面上游泳，十分歡快，十分愜意。一個(gè)“楚天舒”的“舒”，從側(cè)面寫出心中之舒暢開朗：“得寬余”，則從正面寫出心中的舒展與自在。長(zhǎng)江風(fēng)大浪急，但卻“勝似閑庭信步”，多么從容，多么豪邁!這兩句詞，萬(wàn)里江天，上下映襯，橫渡縱目，情景交融。越是寫出長(zhǎng)江之大，就越是顯示出詞人藐視天塹的恢宏氣度。 從中透露出建國(guó)伊始，祖國(guó)蒸蒸日上的大好形勢(shì)。

　　3、“子在川上曰：逝者如斯夫!”巧用典故以抒寫詩(shī)人之志。

　　提問：孔子的語(yǔ)錄流傳后世很多，為什么作者偏偏想到這句話呢? 講解：(題目既是“游泳”，必須與“水”相關(guān)才可入詩(shī)�？鬃用鎸�(duì)江水一去不復(fù)返而生感嘆，正好與眼下滔滔而而去的長(zhǎng)江之水相貼近)作者聯(lián)想到孔子面對(duì)河水而發(fā)浩嘆是十分自然的，這中間的'媒介即是“水”。但作者的用意卻又有新的內(nèi)容�？鬃釉诎l(fā)感慨，時(shí)間一去不返，作者在這里進(jìn)一步表明，正因?yàn)闀r(shí)間寶貴，所以應(yīng)該抓緊大好時(shí)機(jī)進(jìn)行社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)，不是無(wú)可奈何的嘆息，而是只爭(zhēng)朝夕的激勵(lì)。同時(shí)，這個(gè)典故亦為過(guò)渡到下闕做了準(zhǔn)備。 毛澤東有著深厚的古典文學(xué)根底，因此他能夠非常熟練地掌握和運(yùn)用古典詩(shī)詞的多種表現(xiàn)手法進(jìn)行寫作。他不僅能將古人詩(shī)詞或其它韻文成句入詩(shī)

　　詞，而且能以散文成句入詞�！白釉诖ㄉ显唬�逝者如斯夫”便是毛澤東游泳之際見長(zhǎng)江逝水，聯(lián)想而及孔子之語(yǔ)，乃一字不改地截取了《論語(yǔ)·子罕》篇中的成句，賦予嶄新的意義，直接把中流搏擊風(fēng)浪同社會(huì)發(fā)展的普遍規(guī)律聯(lián)系起來(lái)。這里既有對(duì)時(shí)光流逝的慨嘆，又有對(duì)崢嶸歲月的懷念;既有對(duì)歷史的追溯，又有對(duì)自然規(guī)律的探究;既有對(duì)生命的感悟，又有對(duì)世事人生的思索;既有感情的憧憬，又是只爭(zhēng)朝夕、催人奮進(jìn)的號(hào)角。總之，作者對(duì)這兩句古語(yǔ)的妙用，妥貼自然，不著斧鑿痕跡，不僅加深了詞的意境，而且意味更加雋永，這在古人詩(shī)詞里也是十分罕見的。

　　4、“風(fēng)檣動(dòng)天塹變通途”寫出長(zhǎng)江大橋的建設(shè)，氣勢(shì)宏偉，速度驚人。

　　講解：這是寫正在建設(shè)中的長(zhǎng)江大橋圖景，“動(dòng)”“靜”“起”“飛”“變”一連串的富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，不但寫出游于長(zhǎng)江之所見，而且展現(xiàn)了祖國(guó)建設(shè)的巨大變化與建設(shè)的迅速。這正是建國(guó)伊始，整個(gè)經(jīng)濟(jì)建設(shè)大好形勢(shì)的縮影�！帮L(fēng)檣動(dòng)，龜蛇靜，起宏圖”，開頭三句，以“風(fēng)”字起，緊接著上闕內(nèi)容，矚目?jī)砂毒吧�：江上是風(fēng)吹千帆齊飛動(dòng)，兩岸是龜蛇二山靜相望，進(jìn)而轉(zhuǎn)寫中國(guó)人民在風(fēng)浪滾滾的大江上，開始了實(shí)施全面改造長(zhǎng)江的宏偉計(jì)劃。一“動(dòng)”一“靜”，相映成趣，一“起”則聳然挺拔，發(fā)起新意，充分表現(xiàn)了今天中國(guó)人民建設(shè)祖國(guó)、改變山河的豪邁氣概。以下又由眼前景象引起了對(duì)未來(lái)景象的展望：“一橋飛架南北，天塹變通途�！�

　　5、“更立西江石壁當(dāng)驚世界殊”展望長(zhǎng)江開發(fā)建設(shè)的美好前

　　景，充滿自豪之情。

　　提問：詞中說(shuō)要進(jìn)一步開發(fā)改造長(zhǎng)江之水，那是怎樣的一個(gè)規(guī)劃?有什么特點(diǎn)?(大壩十分堅(jiān)固——石壁，將上游的水蓄積起來(lái)——截?cái)辔咨皆朴�，水�?kù)的位置很高——高峽出平湖)

　　講解：“更立”三句，思緒遙遠(yuǎn)，神游三峽，一幅壯麗神奇的理想圖景在詞中展現(xiàn)出來(lái)。先就眼前最突出的大橋建設(shè)展開，寫正在付諸實(shí)施的部分宏圖�！帮w”和“變”是寫實(shí)，也是預(yù)期。寥寥兩筆，不僅寫出了大橋興建的飛快速度，和即將見到的大橋凌空的雄偉形象，而且寫出了一橋貫通大江南北的歷史意義。這是寫設(shè)想中的全面建設(shè)開發(fā)長(zhǎng)江資源的藍(lán)圖。開發(fā)長(zhǎng)江，利用水資源是幾代人的夢(mèng)想，只有江山回到人民手中，這一夢(mèng)想才有可能實(shí)現(xiàn)。作者對(duì)詞語(yǔ)頗有推敲，使之富有詩(shī)味兒，不說(shuō)大壩而說(shuō)“石壁”;不說(shuō)上游流水，而說(shuō)“巫山云雨”;不說(shuō)高山水庫(kù)，而說(shuō)“高峽出平湖”。用語(yǔ)典雅得體，更富有藝術(shù)美感。這里又有一個(gè)神話聯(lián)想——巫山神女的故事，那是因?yàn)槲咨皆陂L(zhǎng)江上游，由武漢沿長(zhǎng)江上溯，自然可達(dá)巫山，既到得巫山，便自然想到神女峰及其名稱來(lái)歷。因此，詞的最后一句便巧借神女之傳說(shuō)，設(shè)想神女如果活到今天，也該驚嘆于世間的巨大變化。可以說(shuō)是自然貼切，意味深長(zhǎng)。這首詞無(wú)疑抒發(fā)的是改造自然的宏大愿望和對(duì)社會(huì)主義建設(shè)成就的贊美。

　　六、總結(jié)藝術(shù)特色：

　　本詞運(yùn)用了豐富奇特的聯(lián)想和想象。

　　發(fā)揮驚人的藝術(shù)想象力，運(yùn)用豐富奇特的聯(lián)想，是本詞較為突出的手法。 詞的上闕描繪了祖國(guó)江山雄偉瑰麗的圖景，抒發(fā)了詩(shī)人暢游長(zhǎng)江的豪情逸興。 詞的下闋展示了一幅社會(huì)主義建設(shè)的瑰麗圖景，描寫了在社會(huì)主義條件下長(zhǎng)江的偉大變革。

　　七、作業(yè)：背誦這首詞

游泳教案6

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、知道在游泳活動(dòng)中要注意安全。

　　2、了解一些游泳過(guò)程中的自我保護(hù)方法。

　　3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、救生圈一只

　　2、布置區(qū)角活動(dòng)材料:游泳圈、救生衣、潛水鏡等游泳器材。圖片游泳圈、救生衣、潛水鏡、氣球、涼鞋、氣墊船、游泳帽等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示救生圈,引導(dǎo)幼兒聽故事的興趣。

　　教師:天氣真熱呀,這是什么?在什么活動(dòng)中可以用到?

　　2、教師講故事《游泳池里的故事》。

　　3、了解一些游泳過(guò)程中的自我保護(hù)方法。

　　教師:丁丁在下水前做了什么事?洋洋有沒有做?后來(lái)發(fā)生了什么事情?誰(shuí)做的對(duì)?(游泳前要做準(zhǔn)備活動(dòng),可以防止在水中抽筋。)

　　教師:游泳池里的人太多了,洋洋想去哪里游泳?為什么不能去郊外的小河里游泳?

　　教師:在游泳池里,丁丁和洋洋又玩起了什么游戲?救生員叔叔為什么制止了他們的游戲?

　　4、教師在次將故事,讓幼兒了解在游泳中注意安全的重要性。

　　5、操作活動(dòng):游泳需要什么?

　　教師:如果你想去游泳,可是你不會(huì)游泳,你會(huì)請(qǐng)誰(shuí)帶你去?又會(huì)選擇哪些泳具?

　　延伸活動(dòng):在益智區(qū):讓幼兒在游戲時(shí)進(jìn)行“游泳需要什么”的操作活動(dòng)練習(xí)。

　　教學(xué)反思：

　　作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的.深入，我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。

　　小百科：游泳(Swimming )，是人在水的浮力作用下產(chǎn)生向上漂浮，憑借浮力通過(guò)肢體有規(guī)律的運(yùn)動(dòng)，使身體在水中有規(guī)律運(yùn)動(dòng)的技能。游泳運(yùn)動(dòng)可分為競(jìng)技游泳和實(shí)用游泳，競(jìng)技游泳是奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)中的第二大項(xiàng)目，它包括蝶泳、仰泳(也稱背泳)、蛙泳和捷泳(也稱爬泳/自由泳)四種泳姿的競(jìng)速項(xiàng)目，以及花樣游泳等。

游泳教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用棉簽朝不同的方向大膽畫小蝌蚪的方法，體驗(yàn)棉簽畫帶來(lái)的快樂。

　　2、樂意向同伴講述自己的作品。

　　3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自然角內(nèi)提供小蝌蚪供幼兒觀察。

　　2、每組一盤黑色水粉顏料，一盤綠色顏料，棉簽，圖畫紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　教師：剛才小朋友學(xué)了一首好聽的兒歌《小蝌蚪找媽媽》，小蝌蚪在河里快活地游來(lái)游去，我們來(lái)用棉簽和顏料把它們畫下來(lái)，好嗎？

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。

　　教師邊出示自然角的蝌蚪邊提問：可愛的小蝌蚪是什么顏色？長(zhǎng)的什么樣子？它們?cè)谒�中是怎么游泳的�?/p>

　　教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小蝌蚪有圓圓的身體和細(xì)細(xì)的尾巴，在水里向各個(gè)方向游動(dòng)。并用身體動(dòng)作模仿小蝌蚪游水的樣子。

　　3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。

　　教師在畫紙上示范并講解：我們請(qǐng)小蝌蚪來(lái)游玩吧！輕輕地用棉簽蘸黑色顏料點(diǎn)在畫紙上，再輕輕提起向后一拉，一只小蝌蚪就畫成了。

　　4、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　（1）教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在畫紙上畫小蝌蚪，要畫出朝不同方向游泳的小蝌蚪。最后再添畫上綠綠的水草。

　�。�2）幼兒操作，教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫方法，畫出朝著不同方向的小蝌蚪，鼓勵(lì)幼兒大膽細(xì)心地作畫。

　　5、評(píng)價(jià)和欣賞作品。

　　教師邊展示作品邊說(shuō)：小蝌蚪在河里游得真開心，他們長(zhǎng)著圓圓的身體，細(xì)長(zhǎng)的.尾巴。它們?cè)趺从蔚�？（幼兒用�?dòng)作模仿）它們要去找媽媽了。 （幼兒跟著音樂游出活動(dòng)室。）

　　活動(dòng)反思：

　　注重過(guò)程而不是結(jié)果，主要表現(xiàn)在講評(píng)活動(dòng)中，老師能積極的鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法，而不是以“畫的像不像？對(duì)不對(duì)。”來(lái)評(píng)價(jià)每位幼兒的作品。老師對(duì)每位幼兒的作品都予以了積極的肯定和鼓勵(lì)�！白鹬厮麄兊倪x擇并欣賞和鼓勵(lì)他們�！�

游泳教案8

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　炎熱的夏季，游泳是消暑方式之一。對(duì)干孩子們來(lái)說(shuō)，游泳圈即漂亮又好玩，還是保障生命安全的必要工具�！吨改稀匪囆g(shù)領(lǐng)域教育建議中提出：讓幼兒觀察常見物體，引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言、動(dòng)作等描述它們美的方面，如顏色、形狀、形態(tài)等。鼓勵(lì)幼兒在生活中細(xì)心觀察、體驗(yàn)，為藝術(shù)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)與素材。

　　此次活動(dòng)中，幼兒將通過(guò)欣賞各式各樣、顏色繽紛的游泳圈，發(fā)現(xiàn)游泳圈中的美的元素，嘗試大圓套小圓的方式創(chuàng)作環(huán)形的游泳圈并進(jìn)行裝飾。每位孩子心中都有一顆美的種子，我們應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，允許他們有自己獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)方式。同時(shí)在活動(dòng)中滲透安全教育，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用大圓套小圓的方式畫出環(huán)形，并在環(huán)形上用顏色和圖案做裝飾。

　　2、喜歡進(jìn)行繪畫活動(dòng)，能大膽、自信的進(jìn)行創(chuàng)作。

　　3、知道夏季去游泳要注意自我保護(hù)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　能用大圓套小圓的方式畫出環(huán)形，并在環(huán)形上用顏色和圖案做裝飾。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)：幼兒認(rèn)識(shí)游泳圈，對(duì)游泳圈有所了解。

　　物質(zhì)：PPT各種游泳圈圖片，油畫棒、水彩筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話夏天游泳的樂趣，引出課題。

　　1、談話：夏天游泳的.樂趣。

　　師：夏天來(lái)了，天氣很熱，有些小朋友會(huì)去游泳。你們喜歡游泳嗎?游泳時(shí)會(huì)帶什么?游泳圈有什么作用?

　　2、提問：你的游泳圈是什么形狀?什么顏色?有什么花紋?看上去感覺怎樣?

　　二、欣賞游泳圈。

　　1、出示PPT課件，觀察欣賞游泳圈圖片。

　　師：你喜歡哪個(gè)游泳圈?它是什么顏色?有什么圖案?

　　2、提問：這些游泳圈都是什么形狀的?(圓形)中間有洞嗎?洞是做什么用的?

　　師：這種形狀是環(huán)形。里面一個(gè)小圓，外面一個(gè)大圓。中間是有圖案和顏色裝飾的。

　　三、探索畫法。

　　1、出示畫紙，引起興趣。

　　師：夏天來(lái)了，很多小朋友都需要游泳圈才可以去游泳，你們能幫助他們，為他們?cè)O(shè)計(jì)出漂亮的游泳圈嗎?

　　2、引導(dǎo)幼兒嘗試畫出環(huán)形。先畫出中間的洞(小圓)，再畫出外面的大圓，形成環(huán)形。

　　3、裝飾游泳圈�？梢杂孟矚g的顏色涂色裝飾或畫出圖案裝飾游泳圈。

　　4、完成游泳圈后，在游泳圈的四周加上彎曲的波浪線表示水。

　　四、幼兒操作作畫。

　　教師隨時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

　　五、評(píng)價(jià)和欣賞作品。

游泳教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)想象猜測(cè)故事中的對(duì)話，從而區(qū)分能游泳和不能游泳的動(dòng)物。

　　2、體驗(yàn)夏天游泳的樂趣。

　　3、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT；小動(dòng)物頭飾；救生圈

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、你看到了什么，這藍(lán)藍(lán)的是什么呢？在什么用的？什么時(shí)候游泳呢？

　　2、這個(gè)是不一樣的游泳池哦，它是個(gè)動(dòng)物游泳池，小象是動(dòng)物游泳池的管理員，它想，好多小動(dòng)物不會(huì)游泳，一定需要救生圈，于是，它就把家里的救生圈都帶來(lái)了，你能看出有幾個(gè)救生圈嗎？

　　二、猜測(cè)理解

　　（一）聽音猜動(dòng)物

　　1、小動(dòng)物們來(lái)游泳了，仔細(xì)聽一聽，來(lái)了哪些小動(dòng)物？

　　2、一共來(lái)了幾只動(dòng)物呀？

　　3、來(lái)了這么多小動(dòng)物會(huì)發(fā)生什么事？

　�。ǘ�）分發(fā)救生圈

　　1、小象來(lái)到小貓面前問：小貓小貓，你需要救生圈嗎？。小貓會(huì)怎么說(shuō)？

　　教師小結(jié)：小貓說(shuō)謝謝你，我不會(huì)游泳，我需要救生圈。小貓有了救生圈后也會(huì)游泳了，游泳真開心。

　　2、小象來(lái)到小鴨、青蛙面前，他問：小鴨、青蛙，你需要救生圈嗎？小鴨、青蛙會(huì)怎么回答呢？

　　教師小結(jié)：小鴨、青蛙說(shuō)，謝謝你，我們會(huì)游泳，我們不需要救生圈。說(shuō)完，“撲通”一聲快樂的跳進(jìn)了游泳池，游泳了，水里真涼快。

　　3、小象來(lái)到小兔面前，它會(huì)怎么說(shuō)，小兔又會(huì)怎么回答呢？誰(shuí)愿意來(lái)做小象和小兔。

　　4、哎呀，救生圈只有一只了，可還有兩只小動(dòng)物呢，怎么辦？

　　（三）欣賞故事

　�。ㄕ�體欣賞）讓我們一起來(lái)聽聽，最后小動(dòng)物們都游泳了嗎？

　　教師小結(jié)：原來(lái)小鴨、青蛙、小狗會(huì)游泳呀，救生圈給了不會(huì)游泳的小貓、小兔、小雞，有了救生圈，大家都能快樂的在水里游泳了。

　　遷移感受：

　　你們喜歡游泳嗎，你會(huì)游泳嗎？那讓我們一起套上救生圈一起游泳吧！

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)開始，本來(lái)我設(shè)計(jì)了觀察一副池水的圖片，進(jìn)而引出游泳池這個(gè)主題，但是在試教過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)幼兒觀察圖片時(shí)無(wú)法聯(lián)想到游泳池，所以便用救生圈取代了開頭的引導(dǎo)，用救生圈的作用、用法來(lái)引出活動(dòng)的主題。在活動(dòng)開始我沒有直接引出小動(dòng)物，而是用聽聲音辨別小動(dòng)物的方法，我認(rèn)為這樣能夠更加吸引幼兒的注意，但是我沒有想到的是，小雞的聲音在小朋友聽來(lái)也像小鳥的聲音，小朋友分不清到底是小雞還是小鳥，最后我只能以“我們一起來(lái)看看，到底是誰(shuí)來(lái)了�！眮�(lái)引出小雞，這點(diǎn)我在制作課件的時(shí)候沒有注意到，有待完善。

　　活動(dòng)的第二部分，我請(qǐng)幼兒模仿課件中的對(duì)話，但是當(dāng)我問到：“小貓會(huì)回答什么呢？你猜猜看？”的時(shí)候，孩子們沒有領(lǐng)會(huì)到我的意思，回答我說(shuō)：“小貓是喵喵叫的�！边@樣的`突發(fā)狀況，我認(rèn)為我的應(yīng)變能力還有待提高，沒有及時(shí)想到更好的解決方法，而是采用了重新拋一遍問題的方式來(lái)應(yīng)答。最后我講了一遍，可是到第二遍的時(shí)候孩子們還是沒能模仿到位，于是我開始思考，可能是因?yàn)槲仪懊娴囊龑?dǎo)不夠，才導(dǎo)致了孩子的知識(shí)點(diǎn)出現(xiàn)了斷節(jié)。小班孩子的模仿能力不是特別好，在聽一遍的情況下沒辦法模仿出來(lái)，如果我在課件中加入這段對(duì)話，反復(fù)的多放幾遍可能效果會(huì)更好。

　　最后一個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了模擬游泳池的場(chǎng)景，讓幼兒帶上救生圈體驗(yàn)游泳的快樂。我當(dāng)初設(shè)計(jì)的時(shí)候是想著帶領(lǐng)孩子們一起熱身然后跳入游泳池中游泳。沒想到孩子們一帶上救生圈就玩兒開了，沒有幾個(gè)孩子在跟著我一起游泳的，氣氛雖然熱烈，但給我的感覺還是有點(diǎn)混亂，結(jié)束的比較倉(cāng)促，如果將最后一部分改進(jìn)一下或許會(huì)更好。

游泳教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．運(yùn)用繪畫造型基本要素：點(diǎn)、線、面來(lái)創(chuàng)作游泳的動(dòng)態(tài)和場(chǎng)景。

　　2．體驗(yàn)繪畫造型基本要素的組合與創(chuàng)意。

　　3．認(rèn)識(shí)色彩基本知識(shí)，啟發(fā)幼兒大膽、自由發(fā)揮色彩的運(yùn)用技巧和組合技能。

　　4．培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣，養(yǎng)成他們良好的作畫習(xí)慣，增進(jìn)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．孩子自己的`游泳實(shí)例照片和集體的游泳活動(dòng)圖例或視頻。

　　2．大小不等的銅版紙、鉛畫紙、油畫棒、紙巾等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．老師出示相關(guān)圖例，通過(guò)提問的方式來(lái)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)在游泳池里的經(jīng)歷和感受。

　　2．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、體驗(yàn)繪畫造型基本要素的組合與創(chuàng)意，激發(fā)幼兒進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　3．引導(dǎo)幼兒運(yùn)用油畫棒擦涂法，大膽、自由發(fā)揮色彩的運(yùn)用技巧和組合技能。

　　4．老師提出作畫的要求，引導(dǎo)幼兒自由組合游泳畫面的情節(jié)性，把自己的親身游泳體驗(yàn)通過(guò)繪畫的形式來(lái)進(jìn)行大膽表達(dá)。

　　5．老師指導(dǎo)。

　　作品賞評(píng)：

　　1．請(qǐng)幼兒觀賞他人的作品，鼓勵(lì)幼兒相互介紹自己的作品。

　　2．教師有針對(duì)性地請(qǐng)小朋友給大家介紹自己的作品，教師并對(duì)其作品進(jìn)行重點(diǎn)講評(píng)。

游泳教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)繪畫活動(dòng)，激發(fā)對(duì)小蝌蚪的喜愛之情。

　　2、培養(yǎng)觀察力和大膽繪畫的能力。

　　3、在觀察蝌蚪的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)單畫出小蝌蚪的外形特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、背景圖—青蛙和小蝌蚪。

　　2、圖片——小蝌蚪。

　　3、幼兒用圖畫的紙和筆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示背景圖片，引出小蝌蚪，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：小朋友們看，青蛙媽媽正在池塘里游來(lái)游去，他在找他的小寶寶呢！

　　它的小寶寶是誰(shuí)呀？

　�。ㄗ層變褐�道小蝌蚪是青蛙的寶寶，小蝌蚪長(zhǎng)大了就會(huì)變成小青蛙）

　　二、出示圖片——小蝌蚪，請(qǐng)幼兒觀察小蝌蚪的外形特征。

　　1、小蝌蚪是什么顏色的.？長(zhǎng)得什么樣子？

　　2、小蝌蚪的腦袋是什么樣子的？尾巴是什么樣子的？

　　3、小蝌蚪是怎樣游泳的？（幼兒用語(yǔ)言描述或用動(dòng)作進(jìn)行模仿）

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)出小蝌蚪有的向上游，有的向下游，有的向左游，有的向右游，是往不同方向游的）

　　三、教師示范畫法。

　　1、先畫出圓圓的頭，在畫上細(xì)細(xì)的尾巴。

　�。ㄗ層變褐�道尾巴的變化可以讓蝌蚪向不同的方向游動(dòng)）

　　2、用此方法，畫出許多小蝌蚪。

　　3、最后，在空白處添畫上水波紋。

　　四、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　提醒幼兒畫出不同方向游泳的小蝌蚪，添畫水波紋等。

　　五、將幼兒作品布置到背景圖上，請(qǐng)幼兒參觀欣賞。

游泳教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽信號(hào)快走。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小鴨頭飾幼兒每人一個(gè)。

　　2、用插塑擺出游泳道的造型。

　　3、音樂磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、準(zhǔn)備活動(dòng)

　　今天的天氣真是太熱了！小朋友們，跟著媽媽去游泳消暑吧�。úシ艢g快的音樂）我們來(lái)做些動(dòng)作準(zhǔn)備，轉(zhuǎn)動(dòng)小手，讓它們轉(zhuǎn)個(gè)不停；扭動(dòng)身體，讓它們活動(dòng)起來(lái)；跳起腳尖，讓它們跳躍歡快；一起小跑，大家一起追逐歡笑！（重點(diǎn)鍛煉手腕和腿部肌肉）。

　　2、游戲活動(dòng)

　　（1）教師講解游戲規(guī)則。

　　幼兒園的小朋友們戴著可愛的.小鴨頭飾，分成兩隊(duì)站好。小鴨站在起點(diǎn)線上，唱起了歡快的兒歌：“嘎嘎、嘎嘎、游向遠(yuǎn)方，看看誰(shuí)是最棒的小伙伴�！碑�(dāng)小鴨唱完最后一個(gè)字時(shí)，它立刻朝著終點(diǎn)奔跑，到達(dá)終點(diǎn)后又轉(zhuǎn)過(guò)身向后走，回來(lái)時(shí)輕拍第二個(gè)小朋友的手，發(fā)出三聲歡快的嘎嘎叫。第一個(gè)完成比賽的隊(duì)伍獲得勝利。

　　（2）幼兒分組比賽。

　　注意：①扮演小鴨的幼兒，在游戲時(shí)要模仿小鴨走路的姿勢(shì)。②扮演小鴨的幼兒只有在念完兒歌的最后一個(gè)字之后才能開始快速行走。

　　（3）表?yè)P(yáng)獲勝隊(duì)伍，并發(fā)紅點(diǎn)以示獎(jiǎng)勵(lì)。

　　3、放松活動(dòng)

　　隨著輕松的音樂，師生一起做放松活動(dòng)。

游泳教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡小鴨子，知道小鴨子喜歡游水。

　　2、愿意參加繪畫活動(dòng)，嘗試畫波浪線。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂《母鴨帶小鴨》、《小鴨》；

　　2、玩具小鴨子一只、水池形藍(lán)紙若干、紙制塑封小鴨每人一只；

　　活動(dòng)流程：

　　幼兒模仿激發(fā)興趣幼兒操作———作品展示

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒模仿

　　1、猜謎：今天，我們班來(lái)了個(gè)客人，你們想知道它是誰(shuí)嗎？

　　謎語(yǔ)：扁扁的嘴巴黃黃衣，走起路來(lái)?yè)u又?jǐn)[，唱起歌來(lái)嘎嘎嘎，餓了水里吃魚蝦。

　　2、熟悉小鴨的特征：出示玩具小鴨，小朋友們，你們看小鴨長(zhǎng)得什么樣？小鴨有什么本領(lǐng)？

　　3、幼兒模仿：戴小鴨胸飾，聽音樂《母鴨帶小鴨》跟老師做動(dòng)作，在玩耍和模仿中，感受小鴨的可愛形象，激起對(duì)小鴨喜愛的情感。

　　二、激發(fā)興趣

　　1、引發(fā)情景：我們剛才學(xué)的是什么小動(dòng)物呀？小鴨子可愛嗎？小鴨在我們幼兒園玩著玩著，肚子有點(diǎn)餓了，它想到池塘里去游水捉魚蝦�？伤鼇�(lái)到池塘邊，一看，里面沒有水（出示水池形藍(lán)紙），怎么辦呢？

　　老師示范：用水彩筆在水池中畫波浪線，一邊畫一邊形象地發(fā)出咕嚕咕嚕的流水聲，小朋友們，你們看，水寶寶一跳一跳地進(jìn)來(lái)啦！現(xiàn)在水池里的水寶寶滿了，水鴨子可以跳進(jìn)來(lái)了嗎？將小鴨放入池塘里，你們看小鴨游得多開心��！

　　選幾名不同能力的幼兒來(lái)畫水寶寶，并根據(jù)不同的情況予以提問及點(diǎn)評(píng)：如池塘里的水寶寶太少了行不行？像這樣水寶寶畫在一起了行不行？水寶寶假如像這樣畫得尖尖的會(huì)怎么樣？

　　小結(jié)：水寶寶要像這樣彎彎的，小鴨子才能游得舒服。

　　三、幼兒操作

　　1、操作前交待要求；

　　2、幼兒用水彩筆在水池形紙上畫波浪線，然后再粘貼上小鴨。老師巡回指導(dǎo)。

　　四作品展示，聽音樂《小鴨》與小鴨一起嬉戲

　　將幼兒完成的作品用夾子掛在繩子上，并將小椅子圍成一個(gè)池塘的形狀。

　　感知一和許多：剛才老師給小朋友的'是每人一只鴨子，現(xiàn)在你們這里有多少鴨子了？（有許多），讓幼兒一起點(diǎn)數(shù)，數(shù)數(shù)有幾只鴨子。

　　今天，小鴨真開心，它要謝謝我們藍(lán)星班的小朋友們它的小池塘畫上了漂亮的水寶寶，現(xiàn)在它要邀請(qǐng)我們小朋友和它一起在池塘里做游戲，好嗎？

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　聽音樂《小鴨》做動(dòng)作。

游泳教案14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：知道各種泳姿的動(dòng)作特點(diǎn)；了解游泳時(shí)頭、身體及四肢的動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)方法。

　　過(guò)程與方法：讓學(xué)生親身展示游泳的動(dòng)作，在觀察與比較的基礎(chǔ)上了解人物的動(dòng)態(tài)變化規(guī)律，初步學(xué)會(huì)畫游泳時(shí)的情景。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受創(chuàng)作的樂趣，體驗(yàn)表現(xiàn)人物泳姿的快樂，提高學(xué)生的鍛煉意識(shí)，發(fā)展學(xué)生對(duì)造型人物的把握。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解游泳時(shí)各種姿態(tài)的動(dòng)作特點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：抓住各種泳姿的動(dòng)作特點(diǎn)，學(xué)會(huì)表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：范畫、教學(xué)光盤。

　　學(xué)生：紙、彩筆、記號(hào)筆

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　水立方是我國(guó)這次奧運(yùn)會(huì)特別建造的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館，你們知道在水立方里面有些什么比賽嗎？（游泳、跳水、花樣游泳）（放投影，讓學(xué)生感受比賽情景。）

　　二、新授：

　　1、想一想游泳時(shí)的各種姿態(tài)。

　　2、教師請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)模仿游泳時(shí)的動(dòng)作，并請(qǐng)學(xué)生體會(huì)動(dòng)作的變化。

　　3、教師播放多媒體，讓學(xué)生學(xué)習(xí)游泳動(dòng)作的畫法。

　　4、構(gòu)圖是完成整張作業(yè)的關(guān)鍵，讓學(xué)生仔細(xì)思量。

　　5、教師示范：學(xué)生注意游泳時(shí)人物的動(dòng)作變化。

　　6、布置作業(yè)：

　�。�1）、定位：確定畫面中人物的位置關(guān)系。

　�。�2）、畫出游泳時(shí)人物的動(dòng)態(tài)。

　�。�3）、涂色：以表現(xiàn)畫面主題為主。

　　三、評(píng)價(jià)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生討論出優(yōu)秀的作業(yè)。形象生動(dòng)、構(gòu)圖飽滿；色彩豐富、想象奇特。

　　2、分組交流作業(yè)，評(píng)出優(yōu)秀作品。

　　3、教師講評(píng)：同學(xué)們的畫都很美麗，平時(shí)我們要多參加體育活動(dòng)，把我們的身體練得棒棒的。

　　教學(xué)反思：

　　人物繪畫一直是學(xué)生比較難掌握的一個(gè)繪畫本領(lǐng)，游泳時(shí)人物的動(dòng)態(tài)變化較多，首先要讓學(xué)生知道競(jìng)技游泳的'分類：自游泳、仰泳、蛙泳、蝶泳，讓學(xué)生分清各種動(dòng)作下游泳時(shí)手和腳的不同變化，掌握手、腳的基本畫法。學(xué)生通過(guò)自己模仿，看別人的演示，已經(jīng)對(duì)游泳的動(dòng)作有所了解，再加上老師的規(guī)范演示，學(xué)生對(duì)人物繪畫掌握得較好，但加上色彩后，由于學(xué)生沒有很好地把握住，整個(gè)畫面有所凌亂。

　　多媒體的演示在整個(gè)教學(xué)中起到了很重要的作用，讓學(xué)生比較清晰地就能看清楚人物繪畫的關(guān)鍵地方。在作業(yè)過(guò)程中，教師讓學(xué)生在前面實(shí)物投影儀上作畫，更能帶動(dòng)全體學(xué)生比較好地完成作業(yè)。

　　本節(jié)課結(jié)合德育教育，讓學(xué)生知道鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)，人人都來(lái)參加體育運(yùn)動(dòng)。

游泳教案15

　　授課班級(jí)：09會(huì)計(jì)2班

　　授課時(shí)間：20xx年3月10日

　　教學(xué)內(nèi)容：游泳安全及問題處理

　　教學(xué)目的：了解游泳常識(shí)，學(xué)會(huì)的自保

　　教學(xué)方式：生活上容易犯的錯(cuò)誤例子，說(shuō)明會(huì)引起的問題和嚴(yán)重性

　　教學(xué)重點(diǎn)：可能經(jīng)常出現(xiàn)的問題及其對(duì)策

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)教學(xué)達(dá)到學(xué)習(xí)者接受并培養(yǎng)好自保能力

　　教學(xué)步驟：按游泳常出現(xiàn)的問題順序進(jìn)行

　　導(dǎo)入：今年暑假期間，有較多關(guān)于中學(xué)生游泳溺水事件的報(bào)道，這充分說(shuō)明中學(xué)生游泳安全問題已經(jīng)非常嚴(yán)重，值得學(xué)校和廣大家長(zhǎng)引起重視，在此給我們同學(xué)上一堂安全教育課。

　　一、問：什么情況下不宜游泳

　　答：1、單身一個(gè)人不能外出游泳。沒有同伴，單身一個(gè)人去游泳，最容易出問題。學(xué)生游泳應(yīng)該有家長(zhǎng)或成年人陪同，否則，禁止外出游泳。

　　2、身體患病者不要去游泳。中耳炎、心臟病等慢性疾病患者、及感冒、發(fā)熱、精神疲倦、身體無(wú)力者都不能去游泳。

　　3、參加強(qiáng)體力勞動(dòng)或劇烈運(yùn)動(dòng)后，不能立即跳進(jìn)水中游泳，尤其是在滿身大汗，渾身發(fā)熱的情況下，不可以立即下水，否則易引起抽筋、感冒或意外。

　　4、被污染了的河流、水庫(kù)、有急流處、兩條河流匯合處以及落差較大的河流湖泊，均不宜游泳，一般來(lái)說(shuō)，凡是水況不明的江河湖泊、山塘水庫(kù)都不宜游泳。

　　二、問：游泳時(shí)應(yīng)注意什么？

　　答：游泳是一項(xiàng)十分有益的活動(dòng)，同時(shí)也存在著危險(xiǎn)。要保證安全，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

　　1、游泳需要經(jīng)過(guò)體格檢查�；加行呐K病、高血壓、肺結(jié)核、中耳炎、皮膚病、嚴(yán)重沙眼等以及各種傳染病的人不宜游泳。處在月經(jīng)期的女同學(xué)也不宜游泳。

　　2、要慎重選擇游泳場(chǎng)所。到江河湖海去游泳，必須先了解水情，水中游暗流、漩渦、淤泥、亂石和水草較多的水域不宜作為游泳的場(chǎng)所。來(lái)往船只較多、受到污染和血吸蟲等病流行地區(qū)的水域也不宜游泳。

　　3、下水前要做準(zhǔn)備活動(dòng)�？梢耘芘懿�、做做操，活動(dòng)開身體，還應(yīng)用少量冷水沖洗一下軀干和四肢，這樣可以使身體盡快適應(yīng)水溫，避免出現(xiàn)頭暈、心慌、抽筋現(xiàn)象。

　　4、飽食或者饑餓時(shí)，劇烈運(yùn)動(dòng)和繁重勞動(dòng)以后不要游泳。

　　5、水下情況不明時(shí)，不要跳水。

　　6、發(fā)現(xiàn)有人溺水，不要貿(mào)然下水營(yíng)救，應(yīng)大聲呼喚成年人前來(lái)相助

　　5、惡劣天氣如雷雨、刮風(fēng)、天氣突變等情況下，也不宜游泳。

　　三、問：如何防溺水

　　答：游泳，是廣大青少年喜愛的體育鍛煉項(xiàng)目之一。然而，不做好準(zhǔn)備、缺少安全防范意識(shí)，遇到意外時(shí)慌張、不能沉著自救，極易發(fā)生溺水傷亡事故。為了確保游泳安全，防止溺水事故的發(fā)生，必須做到以下幾點(diǎn)：

　　1、不要獨(dú)自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險(xiǎn)且宜發(fā)生溺水傷亡事故的'地方去游泳。選擇好的游泳場(chǎng)所，對(duì)場(chǎng)所的環(huán)境，如該水庫(kù)、浴場(chǎng)是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無(wú)暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況要了解清楚。

　　2、必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳，下水前后都要清點(diǎn)人數(shù)、并指定救生員做安全保護(hù)。

　　3、要清楚自己的身體健康狀況，平時(shí)四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準(zhǔn)備，先活動(dòng)活動(dòng)身體，如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體，待適應(yīng)水溫后再下水游泳；鑲有假牙的同學(xué)，應(yīng)將假牙取下，以防嗆水時(shí)假牙落入食管或氣管。

　　4、對(duì)自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳，更不要酒后游泳。

　　5、在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

　　6、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬(wàn)不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動(dòng)作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時(shí)呼叫同伴救助。

　　7、在游泳中遇到溺水事故時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)急救刻不容緩，心肺復(fù)蘇最為重要。將溺水者救上岸后，要立即清除口腔、鼻咽腔的嘔吐物和泥沙等雜物，保持呼吸通暢；應(yīng)將其舌頭拉出，以免后翻堵塞呼吸道；將溺水者的腹部墊高，使胸及頭部下垂，或抱其雙腿將腹部放在急救者肩部，做走動(dòng)或跳動(dòng)"倒水"動(dòng)作�；謴�(fù)溺水者呼吸是急救成敗的關(guān)鍵，應(yīng)立即進(jìn)行人工呼吸，可采取口對(duì)口或口對(duì)鼻的人工呼吸方式，在急救的同時(shí)應(yīng)迅速送往醫(yī)院救治。

　　四、問：夏季游泳溺水自救方略

　　答：如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發(fā)生？對(duì)水情不熟而貿(mào)然下水，極易造成生命危險(xiǎn)。萬(wàn)一不幸遇上了溺水事件，專家介紹，溺水者切莫慌張，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，積極自救：

　　1、對(duì)于手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用力張開，迅速反復(fù)多做幾次，直到抽筋消除為止；

　　2、若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對(duì)側(cè)的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時(shí)用同側(cè)的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直；

　　3、要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長(zhǎng)抽筋肌肉的辦法解決

　　小結(jié)：1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)知道游泳的基本常識(shí)

　　2、學(xué)會(huì)自救和營(yíng)救他人

　　3、什么情況下不得去游泳

　　4、游泳前應(yīng)做的準(zhǔn)備工作

游泳教案16

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解不同部位抽筋時(shí)相應(yīng)的處理方法。

　　2、掌握簡(jiǎn)單的正確處理抽筋的方法。

　　3、形成遇事勇敢鎮(zhèn)定、想辦法解決的習(xí)慣。

　　4、知道危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)如何保護(hù)自己。

　　5、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小男孩布偶一個(gè)，教學(xué)掛圖和幼兒用書。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入：觀看布偶表演。

　�。�1）教師操作小男孩布偶。

　　小男孩在水里游泳，突然大叫：“哎呦，我的小腿抽筋了，怎么辦？”

　　（2）教師：糟糕，小男孩的小腿抽筋了。游泳時(shí)身體抽筋是非常危險(xiǎn)的，如果不及時(shí)處理好，會(huì)造成溺水。不過(guò)我們不能驚慌，要冷靜地想辦法解決問題。誰(shuí)知道抽筋的時(shí)候該怎么辦？快幫他想想辦法吧！

　�。�3）幼兒提出自己的想法。

　�。�4）教師：你們的辦法對(duì)不對(duì)？讓我們來(lái)看看書上是怎么說(shuō)的.。請(qǐng)打開幼兒用書第28頁(yè)，讓我們一起來(lái)看看。

　　2、活動(dòng)展開：閱讀幼兒用書。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察書上第28頁(yè)圖，學(xué)習(xí)手不抽筋的處理方法。

　�、俳處煟喝绻�手部抽筋應(yīng)該怎么處理呢？我們來(lái)看第一幅圖。

　�、谡�(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并回答。

　�、劢處熜〗Y(jié)并示范正確動(dòng)作：手部抽筋，將將手握緊，再用力張開。快速反復(fù)做幾次，手部就不抽筋了。大家一起做一做。

　�、芙處煄ьI(lǐng)幼兒做2-3次。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察書上第29頁(yè)圖，學(xué)習(xí)腳部抽筋的處理方法。

　�、俳處煟喝绻�腳抽筋應(yīng)該怎么處理呢？我們來(lái)看下面一幅圖。

　�、谡�(qǐng)幼兒觀察并講述。

　�、劢處熜〗Y(jié)并示范正確動(dòng)作：腳部抽筋是游泳中比較常見的現(xiàn)象�？梢杂靡恢皇治兆〕榻钪�體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時(shí)另一只手的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋的腿伸直。如果水較深，沒有辦法站立，可以吸一口氣仰躺在水面上，等待救生員來(lái)救助。

　�、芙處煄ьI(lǐng)幼兒做2-3次。

　　3、活動(dòng)總結(jié)：處理游泳抽筋的方法。

　　教師：游泳時(shí)水溫較涼會(huì)刺激肌肉引起抽筋，游泳時(shí)遇到手腳抽筋千萬(wàn)不要驚慌，照著我們學(xué)的方法去做很快就能解決問題。下次游泳時(shí)你不僅可以自己解決問題，還能幫助出現(xiàn)抽筋情況的其他人。

　　4、活動(dòng)延伸：練習(xí)處理游泳抽筋。

　　幼兒面對(duì)面輪流練習(xí)處理游泳時(shí)手腳抽筋的方法

　�。�1）教師：剛才我們一起練習(xí)了游泳抽筋時(shí)的處理方法，請(qǐng)小朋友每人找一個(gè)旁邊的小朋友，面對(duì)面地練習(xí)一下吧！要商量好，誰(shuí)先誰(shuí)后，如果你的伙伴做錯(cuò)了，請(qǐng)你幫他改正。

　�。�2）幼兒兩兩結(jié)伴，互相練習(xí)處理抽筋的方法，教師巡回指導(dǎo)。

　�。�3）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)腳部抽筋的處理方法。

游泳教案17

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能發(fā)現(xiàn)有的東西沉在水底，有的東西浮在水面。

　　2、愿意在操作中進(jìn)行探索。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、塑料小鴨3只，水盆4個(gè)、透明玻璃缸1個(gè)。

　　2、各種實(shí)驗(yàn)材料：積木、乒乓球、空瓶子、鑰匙、鐵環(huán)、五彩石、泡沫等。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、情景導(dǎo)入，引出沉浮。

　　夏天到了，天氣非常炎熱，鴨媽媽帶著小鴨子到河里游泳。老師把鴨媽媽放入河(玻璃鋼)里，看，鴨媽媽浮在水面上，它會(huì)游泳。小鴨子會(huì)游泳嗎?(會(huì))師把小鴨子放在河里，小鴨子也浮在了水面上，它也會(huì)游泳。

　　今天，鴨媽媽還為小鴨子帶來(lái)了許多玩具，看，都有什么?(積木、乒乓球、飲料瓶、鑰匙、鐵環(huán)…)

　　這些玩具都可以陪著鴨寶寶在水面上玩嗎?老師把積木放入水中，小朋友快看，積木是浮在水面上還是沉在水底?。，(浮在水面上)它可以陪著鴨寶寶玩嗎?(可以)老師把五彩石放入水中，咦，五彩石怎么樣了?(沉在水底)它可以陪著鴨寶寶在水里玩嗎?(不可以)

　　這里還有很多玩具，乒乓球會(huì)浮在水面上還是沉在水底呢?鑰匙呢?(幼兒猜想)小朋友們有不同的意見，現(xiàn)在我們動(dòng)手試一試，看一看究竟哪些玩具可以浮在水面上，哪些玩具會(huì)沉在水底，好嗎?(好)

　　二、幼兒動(dòng)手操作，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證自己的猜想，發(fā)現(xiàn)沉浮現(xiàn)象。

　　1、幼兒分成四組，每組放一個(gè)水盆，一組活動(dòng)材料。

　　2、將各種實(shí)驗(yàn)材料一一放入水中，看看哪些東西能浮在水面上，哪些東西沉在水底。師巡回指導(dǎo)。

　　3、操作完成后，幼兒交流發(fā)現(xiàn)的秘密。

　　三、討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，知道生活中有些物品可以浮在水面，有些物品可以沉在水底。

　　師：你發(fā)現(xiàn)了什么?(我發(fā)現(xiàn)乒乓球可以浮在水面上)(我發(fā)現(xiàn)五彩石沉在水底)

　　可以浮在水面上的有：乒乓球、泡沫、空飲料瓶…

　　可以沉在水底的`有：五彩石、鑰匙、鐵環(huán)……

　　教師小結(jié)：生活中，有些物品會(huì)浮在水面上，有些物品會(huì)沉在水底。

　　小朋友還知道哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底?

　　【活動(dòng)延伸】

　　回家和爸爸媽媽一起尋找生活中還有哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底，好嗎?(好)

　　教學(xué)反思：

　　注重過(guò)程而不是結(jié)果,主要表現(xiàn)在講評(píng)活動(dòng)中,老師能積極的鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法,而不是以“畫的像不像?對(duì)不對(duì)�！眮�(lái)評(píng)價(jià)每位幼兒的作品。老師對(duì)每位幼兒的作品都予以了積極的肯定和鼓勵(lì)�！白鹬厮麄兊倪x擇并欣賞和鼓勵(lì)他們�！�

游泳教案18

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索游泳圈的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和創(chuàng)造意識(shí)。

　　2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作訓(xùn)練協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　3、通過(guò)游戲，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳并跳的方法和技能，發(fā)展跳躍能力。

　　4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

　　5、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、青蛙頭飾若干 、害蟲若干。

　　2、游泳圈若干、小籃子四個(gè)。

　　3、相關(guān)的背景音樂。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、小朋友（青蛙寶寶）在老師（青蛙媽媽）的帶領(lǐng)下進(jìn)入場(chǎng)地

　　音樂聲中，青蛙寶寶和媽媽背著游泳圈做各種游泳動(dòng)作。

　　二、小青蛙玩游泳圈

　　1．激發(fā)幼兒對(duì)游泳圈的興趣。

　　青蛙媽媽：剛才游泳時(shí)游泳圈幫了許多忙我們真要謝謝它呢�。ㄈ纾罕ПА⑴呐�、靠靠、摸摸、把游泳圈高高舉起抱著游泳圈輕輕轉(zhuǎn)一圈等）啟發(fā)幼兒進(jìn)行相應(yīng)親近動(dòng)作表示感謝

　�。ㄔu(píng)析：這一環(huán)節(jié)在教師啟發(fā)下幼兒進(jìn)一步對(duì)玩泳圈產(chǎn)生了濃厚興趣）

　　2、幼兒自由玩游泳圈（個(gè)別玩、小組玩、大組玩、集體玩）

　　（1）青蛙媽媽作假聽狀神秘地說(shuō)：聽一聽游泳圈在說(shuō)話呢！哦游泳圈說(shuō)了它想和我們一起玩好嗎？

　　（2）青蛙媽媽鼓勵(lì)引導(dǎo)青蛙寶寶想玩游泳圈方法。

　　拋接游泳圈

　　滾動(dòng)游泳圈

　　游泳圈套在身上

　　游泳圈自轉(zhuǎn)

　　游泳圈壘高

　　游泳圈拼圖（教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或帶全體孩子集中學(xué)3—4個(gè)動(dòng)作）

　　(評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中幼兒能積極想象、大膽創(chuàng)新教師給與了充分肯定從而使幼兒主動(dòng)性發(fā)揮到了極至)

　　3、玩“游泳圈接龍”游戲

　　（1）青蛙媽媽：如果把這些游泳圈一個(gè)一個(gè)都連起來(lái)那一定很好玩我們來(lái)試試吧�。ü膭�(lì)小青蛙和媽媽一起合作把游泳圈一個(gè)一個(gè)接起來(lái)）

　　（2）青蛙媽媽：看看這么多游泳圈連接在一起象什么呀？（幼兒自由回答：象小路、象火車、象帶子、象長(zhǎng)龍等）

　�。�3）青蛙媽媽：對(duì)象一條小路我們?cè)谛÷飞献咦呖矗。ㄒ龑?dǎo)幼兒在“小路”上變速往返走提示幼兒行走技巧、腳尖落地、掌握平衡等讓幼兒自由感受開火車、玩帶子、舞長(zhǎng)龍等玩法）

　　（評(píng)析：在幼兒想象力發(fā)揮到一定時(shí)候教師適時(shí)提出新問題讓幼兒去面對(duì)、去挑戰(zhàn)使幼兒興趣點(diǎn)得以延續(xù)多數(shù)幼兒對(duì)于新挑戰(zhàn)已躍躍欲試充分感受到了體育活動(dòng)樂趣）

　　三、小青蛙學(xué)跳一片荷葉的本領(lǐng)

　　1．激發(fā)幼兒學(xué)本領(lǐng)的欲望。

　　有件重要的事要跟寶寶們講，今天媽媽收到一封信，是農(nóng)民伯伯寫來(lái)的，信上說(shuō)：“田里呀有許多害蟲，農(nóng)民伯伯可急壞了，他們要請(qǐng)寶寶們?nèi)�幫忙捉害蟲，在幫忙之前要練好自己的本領(lǐng)，因?yàn)�，在池塘里有許多片荷葉，我們先要學(xué)會(huì)跳過(guò)荷葉。

　　2．探索跳荷葉的多種方法。

　　請(qǐng)能力強(qiáng)的寶寶展示他的不用跳法，給予肯定。

　　3．青蛙媽媽示范講解小青蛙跳荷葉的方法和技巧。

　　雙腳并攏，手臂用力前腳掌落地，輕跳到荷葉中間，再雙腳并攏跳出荷葉，媽媽告訴你們，這叫“雙腳并跳的方法”，跟媽媽一起說(shuō)：“雙腳并跳”。

　　4．鞏固學(xué)到的`知識(shí)

　　提問：剛才媽媽在跳的時(shí)候，我的腳是怎樣的？（并攏的）我的手是這樣的？（手是擺動(dòng)起來(lái)的）我定的腳落地的時(shí)候是怎樣落的呢？（是前腳掌落地的）請(qǐng)一位寶寶來(lái)做一次，跳得好給予鼓掌。

　　5．小青蛙再練習(xí)跳荷葉的本領(lǐng)。

　　6．小青蛙跟著媽媽一起練習(xí)跳一次。

　　四、小青蛙練習(xí)跳二片荷葉的本領(lǐng)。

　　1．請(qǐng)一個(gè)寶寶嘗試跳過(guò)兩片荷葉。

　　請(qǐng)一個(gè)寶寶來(lái)試一試。跳得好的給予表?yè)P(yáng)。

　　2．找好朋友一起練習(xí)跳過(guò)兩片荷葉的方法。

　　五、小青蛙捉害蟲。

　　1．分四組站好隊(duì)，媽媽講解場(chǎng)地布置。

　　2．媽媽示范講解游戲玩法和規(guī)則

　　3．請(qǐng)一個(gè)寶寶來(lái)完成一次，媽媽講解指導(dǎo)游戲玩法和規(guī)則。

　　4．開始玩游戲“小青蛙捉害蟲”。

　　5．媽媽糾正寶寶們?nèi)菀壮鲥e(cuò)的地方。

　　6．四片荷葉跳，玩“小青蛙捉害蟲”的游戲。

　　六、放松活動(dòng)。

　　腳放松一下腳、腳踝。揉揉大小腿。手也累了，甩甩手。頭也累了，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭。

　　結(jié)束活動(dòng)

　　1、青蛙媽媽：寶寶們我們剛才在小路上行走過(guò)了也開過(guò)火車又舞過(guò)長(zhǎng)龍和游泳圈一起玩得真開心也很累來(lái)讓我們坐在游泳圈上休息一下吧�。ㄓ變弘S著輕音樂坐在游泳圈上做各種放松動(dòng)作）

　　2、青蛙媽媽：作觀天氣狀哎呀天要下雨啦！我們趕快背著游泳圈回家吧�。�隨著“下雨”音樂小青蛙一起背著游泳圈做游泳動(dòng)作回家）（評(píng)析：自然界現(xiàn)象“下雨”在這里加以運(yùn)用既符合故事情節(jié)又能激發(fā)幼兒興趣幼兒聽到“雨聲”都幫著 “青蛙媽媽”抬泳圈忙得不亦樂乎游戲化教學(xué)過(guò)程非常符合幼兒年齡特點(diǎn)）

　　活動(dòng)反思

　　活動(dòng)中，孩子們都十分投入，因?yàn)檫@是一個(gè)來(lái)源于他們自身興趣的活動(dòng)。在實(shí)施過(guò)程中，教師以“青蛙媽媽”的身份參與活動(dòng)，沒有過(guò)多地對(duì)他們的活動(dòng)進(jìn)行干預(yù)，而是充分調(diào)動(dòng)幼兒與游泳圈親密接觸的熱情，幼兒通過(guò)自己的大膽嘗試，初步感受到游泳圈的不同玩法，激發(fā)了幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展了動(dòng)作協(xié)調(diào)性。在自由玩圈時(shí)，教師對(duì)能積極想象和大膽創(chuàng)新的幼兒給與充分的肯定，從而使幼兒主動(dòng)性發(fā)揮到了極至。最后，教師采用“下雨了”結(jié)束教學(xué)活動(dòng)，既符合故事情節(jié)又能激發(fā)幼兒的興趣。整個(gè)活動(dòng)改變了以往一板一眼，照搬教材的狀況，每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都大膽探索，積極投入，每個(gè)人都有了不同程度的收獲。

　　從活動(dòng)效果看，由于活動(dòng)目標(biāo)、環(huán)節(jié)設(shè)置非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)，教師在活動(dòng)中也注意到了動(dòng)靜交替、寓教與樂，所以大部分幼兒表現(xiàn)出積極主動(dòng)，參與熱情高，較好地發(fā)展了幼兒的多方面能力。通過(guò)這次活動(dòng)我體會(huì)到真正來(lái)源于幼兒興趣的教學(xué)內(nèi)容往往能得到事半功倍的效果。

　　小百科：青蛙屬于脊索動(dòng)物門、兩棲綱、無(wú)尾目、蛙科的兩棲類動(dòng)物，成體無(wú)尾，卵產(chǎn)于水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經(jīng)過(guò)變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。

游泳教案19

　　一、教學(xué)目的、要求：

　　使學(xué)生了解游泳的注意事項(xiàng)

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：游泳安全的重要性。

　　難點(diǎn)：游泳的注意事項(xiàng)。

　　三、教學(xué)內(nèi)容：

　　游泳是夏天一種很好的體育活動(dòng)，尤其是青少年，游泳不但可以鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，而且可以培養(yǎng)通用性的精神和頑強(qiáng)的意志。

　　但是游泳如果不注意安全就容易出現(xiàn)意外，輕的會(huì)抽筋，患上某些傳染病，如沙眼和急性結(jié)膜炎等，重的`甚至死亡。人溺水時(shí)大量水進(jìn)入肺部，引起缺氧、窒息，最后導(dǎo)致嚴(yán)懲的呼吸和心力衰竭而死亡，因而游泳時(shí)安全是十分重要的。

　　游泳的注意事項(xiàng)：

　　1、游泳前要先進(jìn)行健康檢查取得當(dāng)年健康合格證，凡有精神病，心、肺、腎臟疾病，中耳炎，嚴(yán)重沙眼，鼻炎，皮膚病等或身體過(guò)于疲勞、發(fā)燒、流行性感冒、女生月經(jīng)期都不能游泳。

　　2、不要獨(dú)自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險(xiǎn)且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場(chǎng)所，對(duì)場(chǎng)所的環(huán)境(如該水庫(kù)、浴場(chǎng)是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無(wú)暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況)要了解清楚。游泳場(chǎng)所要由專門人員指定游泳區(qū)域，不能隨意亂游，不能到水流急，有漩渦或臟的水中游泳，下雨天不要在露天游泳場(chǎng)游泳，水底有沉泥、雜草、樹枝等物都不能游泳。

　　3、游泳前要做好準(zhǔn)備活動(dòng)，使全身的關(guān)節(jié)、肌肉得到活動(dòng)，下水前用水擦擦臉、胸、背及大腿部，以適應(yīng)冷刺激，以免抽筋或韌帶拉傷。要清楚自己的身體健康狀況，平時(shí)四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體，待適應(yīng)水溫后再下水游泳。

　　4、游泳時(shí)間不能太長(zhǎng)，每游3—5分鐘停下來(lái)休息一會(huì)，防止過(guò)度疲勞，每次游泳不超過(guò)1小時(shí)。

　　5、游泳時(shí)一定要聽從指揮，不能單獨(dú)行動(dòng)，要攜帶必要的救生圈，游泳后馬上擦干身上的水，慢跑步，使肌肉放松，要用眼藥水滴眼，以防傳染性眼病，如耳朵入水，可以側(cè)頭單腿跳幾下，使耳內(nèi)水流出，保護(hù)耳朵。對(duì)自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。

　　6、飯前飯后1小時(shí)不要游泳。在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

　　四、思考題：

　　1、什么情況下不能游泳？

　　2、游泳時(shí)應(yīng)注意哪些安全問題？

游泳教案20

　　設(shè)計(jì)思路：

　　“游泳”對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是夏天讓自己變涼快的方法，很受孩子喜歡。班級(jí)中有個(gè)別幼兒學(xué)會(huì)了游泳，讓其他孩子很是羨慕。之前的活動(dòng)中孩子對(duì)于游泳有了一定的了解，之前的藝術(shù)活動(dòng)中嘗試過(guò)用圖形組合畫人，但是對(duì)于用圖形和線條組合的游泳姿勢(shì)和人物臉部的細(xì)節(jié)有一定的挑戰(zhàn)難度，因此開設(shè)本節(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在引導(dǎo)孩子嘗試畫人臉的`細(xì)節(jié)。當(dāng)然由于游泳時(shí)動(dòng)作的特殊性，這個(gè)人是橫過(guò)來(lái)的，這對(duì)于剛接觸畫人的孩子來(lái)說(shuō)是難點(diǎn)也是挑戰(zhàn)。

　　活動(dòng)的重難點(diǎn)在于第二、三環(huán)節(jié)，由于個(gè)體幼兒的差異性，在個(gè)別指導(dǎo)時(shí)采用不同的策略，對(duì)于繪畫能力較強(qiáng)的幼兒，可以引導(dǎo)嘗試畫不同的游泳動(dòng)作，對(duì)于繪畫能力較弱者，幫其順利完成作品將降低難度，旋轉(zhuǎn)畫直立正面人物。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用兩個(gè)圖形與線條組合畫人。

　　2、感受到在夏天游泳是一件快樂的事情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　范例、幼兒人手一張紙、蠟筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出話題——感受到在夏天游泳是一件快樂的事情

　　1.小朋友，現(xiàn)在天氣熱了，你們是怎么讓自己涼快的？

　�。ǔ岳滹�、吹空調(diào)、扇扇子、游泳。.....）

　　2、你們游過(guò)泳嗎？你是怎么游的？

　　（游過(guò)，兩只手往前甩，腳要?jiǎng)�、頭上朝手往后甩、套游泳圈）

　　小結(jié)：游泳有各種漂亮的姿勢(shì)，有的是仰泳、有的的蛙泳、還有蝶泳，游泳可以鍛煉身體，也可以讓自己在夏天變得涼快。

　　二、演示與討論——講解用兩個(gè)圖形與線條組合畫人

　　1.我們一起來(lái)學(xué)學(xué)游泳的動(dòng)作。（在水面上，兩手劃水，兩腿拍打水）

　　2.不會(huì)游泳可請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙？（大人、游泳圈）

　　3.有個(gè)寶寶也來(lái)學(xué)游泳了：先畫圓圓的頭，選擇圓形或長(zhǎng)方形畫身體，畫在頭部的旁邊，用線條添畫小手小腳，并為寶寶準(zhǔn)備一個(gè)救生圈。

　　三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)——個(gè)體嘗試用兩個(gè)圖形與線條組合畫人

　　1.大膽選擇不同的圖形畫身體，并注意身體各部分不遺漏。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們來(lái)游泳，先畫腦袋往前看，橫橫的身體連起來(lái)，小手小腳劃劃水，夏天游泳真開心。

　　2.介紹幼兒畫不同的人物動(dòng)作，嘗試不同的游泳姿勢(shì)。

　　3.在人物畫好后，添畫水波。

　　四、交流分享——感受到在夏天游泳是一件快樂的事情

　　看一看小朋友們都學(xué)會(huì)游泳了沒有？他們有什么姿勢(shì)？大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

游泳教案21

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 練習(xí)游泳的基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　2、 繼續(xù)練習(xí)在指定范圍內(nèi)四散跑，注意不要碰撞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 場(chǎng)地上畫一個(gè)大圓圈當(dāng)游泳池。

　　2、 每人一個(gè)游泳圈。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　開始部分

　　1、 幼兒手拿游泳圈四散站在場(chǎng)地上，分別進(jìn)行滾圈、拋接圈、鉆圈等動(dòng)作練習(xí)。

　　2、 集合做圈操，

　　基本部分

　　一、 教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)游泳的'基本動(dòng)作。

　　1、 先讓幼兒手拿游泳圈套在脖子上，把頭縮在游泳圈下吐氣，頭伸出游泳圈，練習(xí)吸氣。

　　2、 讓幼兒俯臥在地上，頭套進(jìn)游泳圈，分別練習(xí)腳上下打水，手劃水。

　　3、 讓幼兒坐在游泳圈里，請(qǐng)動(dòng)作正確的幼兒示范。

　　二、 游戲“游泳找朋友”，練習(xí)在指定范圍內(nèi)四散跑。

　　1、 請(qǐng)幼兒將游泳圈放在大圓圈的旁邊并站好。教師介紹玩法：在游泳池內(nèi)，邊念兒歌邊輕輕跑，兩手做劃水動(dòng)作，當(dāng)念到“找到一位好朋友”時(shí)，兩人手拉手游，當(dāng)念到“找到好朋友”時(shí)，大家拍拍手，點(diǎn)點(diǎn)頭，游泳時(shí)不出圓圈。

　　兒歌：

　　小朋友游游游，找到一位好朋友，

　　好朋友游游游，找到許多好朋友，

　　許多朋友游游游，大家游得真快樂。

　　2、幼兒游戲。教師根據(jù)幼兒活動(dòng)情況，安排游戲次數(shù)。

　　結(jié)束部分

　　幼兒手拿游泳圈跳舞，最后用游泳圈一個(gè)套住一個(gè)開火車回活動(dòng)室。

游泳教案22

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.懂得預(yù)防溺水的相關(guān)知識(shí)。

　　2.增強(qiáng)安全意識(shí)，預(yù)防溺水事件發(fā)生。

　　3.引導(dǎo)幼兒初步掌握游泳小常識(shí)。

　　4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制課件

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　二、了解令人心痛的溺水事件?

　　討論：你從中體會(huì)到什么?

　　三、看相關(guān)圖片，體會(huì)失去孩子后父母的悲痛

　　討論：你看到什么?想到什么?

　　四、學(xué)習(xí)《中國(guó)兒童意外溺水調(diào)查報(bào)告》

　　五、教育學(xué)生如何預(yù)防溺水

　　1.不要獨(dú)自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險(xiǎn)且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場(chǎng)所，對(duì)場(chǎng)所的環(huán)境(如該水庫(kù)、浴場(chǎng)是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無(wú)暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況)要了解清楚。

　　2.必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳，下水前后都要清點(diǎn)人數(shù)、并指定救生員做安全保護(hù)。

　　3.要清楚自己的身體健康狀況，平時(shí)四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準(zhǔn)備，先活動(dòng)活動(dòng)身體，如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體，待適應(yīng)水溫后再下水游泳;鑲有假牙的同學(xué)，應(yīng)將假牙取下，以防嗆水時(shí)假牙落入食管或氣管。

　　4.對(duì)自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。

　　5.在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

　　六、教育學(xué)生遇到他人溺水時(shí)如何施救

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高，但是對(duì)一些發(fā)展較快的`幼兒來(lái)說(shuō)，活得相對(duì)較簡(jiǎn)單，因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮到這一方面，以使得所有幼兒都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)。

游泳教案23

　　一、指導(dǎo)思想：

　　為貫徹執(zhí)行上海市體育局教育局關(guān)于“人人運(yùn)動(dòng)，學(xué)會(huì)游泳”的指示精神，落實(shí)區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于游泳館是青少年學(xué)生游泳活動(dòng)基地必須樹立正確的半館思想。要具有全心全意為青少年學(xué)生服務(wù)意識(shí)。在確保學(xué)生身體健康和生命安全的基礎(chǔ)上，教會(huì)每一位學(xué)生學(xué)會(huì)游泳的指示。作為教育資源的游泳館要為廣大學(xué)生提供一個(gè)清潔、衛(wèi)生、文明、優(yōu)質(zhì)服務(wù)的活動(dòng)場(chǎng)所。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　在確保學(xué)生生命安全和健康安全的前提下。嚴(yán)格按照游泳教學(xué)大綱和教材認(rèn)真施教。通過(guò)一學(xué)年的游泳教學(xué)活動(dòng)，使下水的90%學(xué)生都能自由泳配合15米。

　　三、授課對(duì)象和教學(xué)內(nèi)容：

　　授課對(duì)象：三年級(jí)學(xué)生

　　教學(xué)內(nèi)容：按國(guó)家體育局頒布游泳大綱和我館自騙教材，以及游泳技術(shù)指導(dǎo)書進(jìn)行教學(xué)。在學(xué)習(xí)自由泳技術(shù)之前，要能自如地完成下列動(dòng)作：敢于把身體漂浮起來(lái)，并能還原成重新站立；靠池邊可以仰臥滑行，并能滑行10米左右；能夠適應(yīng)水中活動(dòng)，如睜眼等。自由泳的學(xué)習(xí)一般采用分解學(xué)習(xí)法，先學(xué)腿后學(xué)臂(和呼吸)，再學(xué)習(xí)配合動(dòng)作。兩腿鞭狀動(dòng)作是基礎(chǔ)，兩臂劃水是主要?jiǎng)恿�，呼吸�?dòng)作是關(guān)鍵。

　　1.腿部動(dòng)作的學(xué)習(xí)目的是建立打腿概念，學(xué)習(xí)和體會(huì)動(dòng)作過(guò)程。

　�。�1）坐在池邊或岸邊，兩手后撐，眼看稍內(nèi)旋的兩腳動(dòng)作，伸直腿交替打水練習(xí)。

　�。�2）俯臥池邊或岸邊，做兩髖伸開、大腿帶動(dòng)小腿的打水動(dòng)作練習(xí)。

　　2.陸上模仿練習(xí)．

　　(1)原地兩腳站立，上體前傾做直臂劃水模仿練習(xí)。重點(diǎn)體會(huì)空中移臂動(dòng)作和臂入水動(dòng)作，先單臂練，后兩臂交替練習(xí)。

　　(2)同上練習(xí)，要求屈臂在身體中線劃水，著重體會(huì)劃水路線。除劃水用力外，其他動(dòng)作放松。移臂時(shí)肘高于手。

　　(3)呼吸練習(xí)。兩腳分開，上體前傾，兩手扶膝，做側(cè)轉(zhuǎn)頭吸氣練習(xí)

　　(4)同練習(xí)(2)配合呼吸練習(xí)，在同側(cè)臂開始劃水時(shí)呼氣，推水時(shí)轉(zhuǎn)頭吸氣。

　　3．水中練習(xí)

　�。�1）手握池槽固定打水，成俯臥水平姿勢(shì)，做直腿打水練習(xí)。

　　（2）蹬邊滑行，先直腿打水，逐漸過(guò)渡到膝、踝關(guān)節(jié)適度放松彎曲的鞭狀打水，注意髖要展開。

　�。�3）手扶浮板打水練習(xí)。注意兩臂伸直放松，肩浸入水中，手不要用力壓浮板，呼吸要自然。

　�。�4)站立淺水中，同陸上練習(xí)(1)的內(nèi)容。

　�。�5）同上練習(xí)，由原地過(guò)渡到走動(dòng)。要求劃水時(shí)適當(dāng)用力，注意手掌對(duì)水，推水時(shí)掌心向后。

　�。�6）蹬邊滑行，做兩臂配合的劃水動(dòng)作，可在大腿處夾浮板或浮漂，幫助身體平衡。

　�。�7）手扶浮板打水練習(xí)。注意兩臂伸直放松，肩浸入水中，手不要用力壓浮板，呼吸要自然二、手臂與呼吸配合的動(dòng)作學(xué)習(xí)召的是學(xué)習(xí)體會(huì)動(dòng)作過(guò)程。明確劃水移臂的正確概念。

　　四、教學(xué)人員配備：

　　根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異把全班分成三個(gè)組，由三位教練進(jìn)行執(zhí)教，由體育教師協(xié)助。對(duì)于個(gè)別怕水的學(xué)生，體育教師采用系統(tǒng)脫敏法消除他們對(duì)游泳的恐懼心理，并盡快使他們歸隊(duì)。游泳館和學(xué)校將對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行關(guān)注并實(shí)施階段考核。

　　五、游泳教學(xué)特性和原則：

　　特性：1．安全性。

　　2．熟悉水環(huán)境和特性。

　　原則：1．安全性。

　　2．自覺積極性。

　　3．直觀性。

　　4．從實(shí)際出發(fā)原則，鞏固性。

　　5．合理運(yùn)動(dòng)量。

　　遵循教學(xué)規(guī)律，并結(jié)合學(xué)生具體情況合理施教

　　六、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.安全教育，熟悉打腿跟劃手動(dòng)作。

　　2．每個(gè)細(xì)節(jié)的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　3．呼吸跟劃手配合。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、練習(xí)方法:

　　(1)手臂動(dòng)作的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是屈臂高肘劃水和臂與呼吸的`配合時(shí)機(jī)。

　　(2)強(qiáng)調(diào)劃水耐保持高肘，除使掌心和小臂內(nèi)側(cè)對(duì)水外，還應(yīng)注意空中移臂。臂入水和抱水時(shí)，肘要保持較高的位置，為屈臂高肘劃水創(chuàng)造條件。

　　(3)自由泳中臂動(dòng)作的連貫性與節(jié)奏性較強(qiáng)，不宜做過(guò)多的分解動(dòng)作和較長(zhǎng)時(shí)間的

　　(4)臂與呼吸的配合動(dòng)作應(yīng)強(qiáng)調(diào)臂領(lǐng)先，強(qiáng)調(diào)呼吸節(jié)奏，呼盡吸足。吸氣轉(zhuǎn)頭時(shí)應(yīng)繞身體的縱軸轉(zhuǎn)頭，不要抬頭和向后吸氣。

　　(5)爬泳中臂動(dòng)作的連貫性與節(jié)奏性較強(qiáng)，不宜做過(guò)多的分解動(dòng)作和較長(zhǎng)時(shí)間的分解練習(xí)。開始可按三拍(入水、劃水、劃臂)練習(xí)，最后必須連貫成一拍進(jìn)行。

　　2、常見錯(cuò)誤動(dòng)作及糾正方法

　　(1)臂入水后向下壓水。原因是入水臂直和劃水用力過(guò)早。練習(xí)時(shí)要求手指領(lǐng)先入水，入水后不要馬上用手劃水，而要抓到水后才用力糾水。

　　(2)劃水時(shí)摸水。其原因是動(dòng)作概念不清。練習(xí)時(shí)應(yīng)著重注意動(dòng)作，明確動(dòng)作要領(lǐng)；另一個(gè)原因是沉肘劃水和手臂力量差。練習(xí)時(shí)要求屈臂，肘高抬，掌心向后。同時(shí)還要加強(qiáng)手臂力量練習(xí)。

　　(3)手沿縱軸外側(cè)劃水和劃水路線短。其原因是動(dòng)作概念不清，應(yīng)明確動(dòng)作要領(lǐng)；另一個(gè)原因是臂入水點(diǎn)偏外或臂入水后過(guò)分向外側(cè)抓水和劃水。劃水時(shí)要注意屈臂，沿身體中線作∑型劃水。劃水結(jié)束手觸大腿。再一個(gè)原因是沒有推水動(dòng)作。練習(xí)時(shí)可采用矯枉過(guò)正的方法，改進(jìn)入水點(diǎn)偏外的錯(cuò)誤，要求手在人體縱軸延長(zhǎng)線入水。

　　(4)劃水結(jié)束時(shí)，身體下沉和出水困難。其原因是劃水結(jié)束前掌心向上，沒有向后推水。練習(xí)時(shí)要求劃水后以掌心向后推水，利用慣性提肘，帶動(dòng)臂出水前移。

　　（5）在練習(xí)配合自由泳時(shí)，要注意邊劃手，邊呼吸，最會(huì)犯錯(cuò)的是呼吸跟劃手配合不起來(lái)，往往先劃手后轉(zhuǎn)頭呼吸，或者先轉(zhuǎn)頭呼吸后劃手，這些都是注意。

　　七、教學(xué)規(guī)程及進(jìn)度：

　　第一階段：6課時(shí)

　　教學(xué)目的：通過(guò)握池槽固定打水和劃收，能更好的練習(xí)打腿的方法，掌握打腿的要領(lǐng)和更好的掌握劃手的姿勢(shì)，為拿浮板練習(xí)做好基礎(chǔ)。

　　練習(xí)要求：

　　1．陸上列隊(duì)，師生問好。簡(jiǎn)述安全注意事項(xiàng)和學(xué)游泳意義。

　　2．準(zhǔn)備操。

　　3.陸上打腿練習(xí)，仰臥坐在岸邊腳往水面伸直。俯臥趴岸邊打腿。

　　4．陸上劃手。

　　5.下水后手握池槽固定打水成俯臥水平姿勢(shì)，做直腿打水練習(xí)和劃手練習(xí)

　　6.拿浮板打腿練習(xí)和劃手。

　　7.熟練后可在水中做追逐或走、跑、接力等游戲。

　　第二階段．(10課時(shí))

　　教學(xué)目的：掌握打腿要領(lǐng)，通過(guò)陸上滑手練習(xí)，做到劃手動(dòng)作的規(guī)范，加上劃手呼吸練習(xí)，拿浮板在水里劃手和呼吸配合做好更好的要求。

　　練習(xí)要求：

　　1．陸上列隊(duì)，師生問好。簡(jiǎn)述安全注意事項(xiàng)和學(xué)游泳意義。

　　2．準(zhǔn)備操。

　　3.陸上打腿練習(xí)，仰臥坐在岸邊腳往水面伸直。俯臥趴岸邊打腿。

　　4.原地兩腳站立，上體前傾做直臂劃水模仿練習(xí)。重點(diǎn)體會(huì)空中移臂動(dòng)作和臂。

　　5.入水后拉池壁，先單臂練，后兩臂交替練習(xí)，拿浮板練習(xí)劃手。加呼吸練習(xí)。

　　6.熟練后可在水中做追逐或走、跑、接力等游戲。

　　第三階段．(10課時(shí))

　　教學(xué)目的：通過(guò)陸上滑手練習(xí)，做到劃手動(dòng)作的規(guī)范。拿浮板在水里劃手打好基礎(chǔ)，配合呼吸，連貫整個(gè)自由泳的動(dòng)作。能使學(xué)生在徒手練習(xí)中做到更好的練習(xí)效果

　　練習(xí)要求：

　　1．陸上列隊(duì)，師生問好。簡(jiǎn)述安全注意事項(xiàng)和學(xué)游泳意義。

　　2．準(zhǔn)備操。

　　3.陸上打腿練習(xí)，仰臥坐在岸邊腳往水面伸直，俯臥趴岸邊打腿。

　　4．原地兩腳站立，上體前傾做直臂劃水模仿練習(xí)。重點(diǎn)體會(huì)空中移臂動(dòng)作和臂。

　　5.劃手?jǐn)?shù)一、二、三，數(shù)二的時(shí)候轉(zhuǎn)頭呼吸，三的時(shí)候還原。

　　6．入水后拉池壁，先單臂練，后兩臂交替練習(xí)加呼吸，拿浮板練習(xí)滑手

　　7.徒手練習(xí)劃手和呼吸動(dòng)作。使整個(gè)動(dòng)作連貫起來(lái)。

　　8.熟練后可在水中做追逐或走、跑、接力等游戲。

　　第四階段．(4課時(shí))考核階段：

　　時(shí)間

　　游泳課游泳技能考核標(biāo)準(zhǔn)

　　三年級(jí)第一學(xué)期

　　徒手自由泳劃手打腿分解動(dòng)作15米、自由泳配合10米

　　三年級(jí)第二學(xué)期

　　自由泳配合15米

　　優(yōu)秀：無(wú)缺勤、課堂表現(xiàn)優(yōu)秀、游泳技能超過(guò)學(xué)校游泳課考核標(biāo)準(zhǔn)

　　良好：缺勤10%以內(nèi)、課堂表現(xiàn)良好、游泳技能達(dá)到學(xué)校游泳課考核標(biāo)準(zhǔn)

　　及格：缺勤20%以內(nèi)、課堂無(wú)違紀(jì)表現(xiàn)、游泳，技能達(dá)到學(xué)校游泳課考核標(biāo)準(zhǔn)

　　差：缺勤超過(guò)20%、課堂表現(xiàn)不好、游泳技能未達(dá)到學(xué)校游泳課考核標(biāo)準(zhǔn)

游泳教案24

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.初步了解防溺水安全有關(guān)內(nèi)容，教育每一個(gè)學(xué)生都要提高安全意識(shí)。

　　2.學(xué)生提高安全意識(shí)，愿意自覺學(xué)習(xí)防溺水安全的有關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)合作交流意識(shí)。

　　3.自覺改掉生活中不遵守防溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的辨別。

　　教學(xué)手段：

　　PPT課件。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　一課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入課題。

　　游泳，是廣大少年喜愛的體育鍛煉項(xiàng)目之一。然而，不做好準(zhǔn)備、缺少安全防范意識(shí)，遇到意外時(shí)慌張、不能沉著自救，極易發(fā)生溺水傷亡事故。所以今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《防溺水安全教育》。

　　全國(guó)中校學(xué)生溺水事故相關(guān)數(shù)據(jù)。

　　二、學(xué)習(xí)新知：

　　回憶溺水死亡事例。

　　三、安全教育。

　　1.公安部門統(tǒng)計(jì)并分析學(xué)生溺亡的特點(diǎn)。

　　2.學(xué)生下水游泳導(dǎo)致溺亡的主要原因。

　　3.學(xué)生發(fā)生溺水事件的客觀原因

　　4.發(fā)現(xiàn)有人溺水時(shí)，你該怎么做？

　　四、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：

　　無(wú)論在炎熱的夏季還是秋季，同學(xué)們都喜歡游泳，但因?yàn)槿鄙侔踩�常識(shí)而溺水死亡，再加上某種因素導(dǎo)致溺水死亡，今年秋季雨水較多，學(xué)生喜歡到有水的地方去玩，會(huì)引發(fā)溺水事故，教師教育學(xué)生嚴(yán)格遵守“四不”。

　　1：未經(jīng)家長(zhǎng)、老師不準(zhǔn)去。

　　2：沒有會(huì)水性的.大人陪同不準(zhǔn)去。

　　3：有水的地方遠(yuǎn)離不準(zhǔn)去。

　　4：不到溝、渠、水庫(kù)、塘等深水處玩。

　　同學(xué)們一定要熟記：《防溺水歌》。

　　五、班級(jí)防溺水教育倡議書。

　　六、全班宣誓：絕不私自下河游泳；絕不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳；絕不無(wú)家長(zhǎng)或老師帶領(lǐng)的情況下游泳；絕不在無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救護(hù)人員的水域玩耍、游泳。

游泳教案25

　　活動(dòng)由來(lái)及設(shè)計(jì)思路：

　　戶外散步時(shí)，兩名幼兒為魚池內(nèi)螞蟻爬上葉子這一現(xiàn)象發(fā)生爭(zhēng)論，并圍繞“螞蟻會(huì)不會(huì)游泳”討論不停，這一爭(zhēng)論引起許多小朋友的好奇。為滿足幼兒對(duì)螞蟻探究欲望和好奇心生成了此活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中，教師通過(guò)提供不同材料，創(chuàng)設(shè)不同情境，激發(fā)了幼兒探究的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察螞蟻，培養(yǎng)幼兒自己尋找科學(xué)答案的能力，激發(fā)幼兒的探索欲望。

　　2、培養(yǎng)幼兒喜歡對(duì)身邊現(xiàn)象大膽猜想、主動(dòng)探究的好習(xí)慣。

　　3、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中互相幫助、友好協(xié)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小碗、水、小棒、石頭、紙等。

　　2、螞蟻較多的場(chǎng)地。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：幼兒能夠帶著問題參與實(shí)驗(yàn)并尋找出答案。

　　難點(diǎn)：幼兒運(yùn)用多種現(xiàn)場(chǎng)材料救助螞蟻。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、討論：螞蟻會(huì)不會(huì)游泳?

　　教師七次有的幼兒認(rèn)為螞蟻會(huì)游泳，有的說(shuō)不會(huì)，螞蟻到底會(huì)不會(huì)游泳呢?

　　幼兒：小螞蟻不會(huì)游泳，它停在葉子上是求生呢!

　　幼兒：螞蟻會(huì)游泳，不然它怎么會(huì)游到葉子上去呢?

　　大家各抒己見，并且爭(zhēng)得面紅耳赤，不過(guò)多數(shù)幼兒贊同螞蟻會(huì)游泳的看法。

　　2、螞蟻到底會(huì)不會(huì)游泳?幼兒帶著疑問拿著小碗開始進(jìn)行探索。

　　“螞蟻到底會(huì)不會(huì)游泳我們?cè)趺礃硬拍苤�道�?”我問幼兒。小朋友說(shuō)：“我們捉它看看。”“捉了放在那里呢?”我反問，幼兒說(shuō)：“拿個(gè)小碗吧�！庇谑怯變簬е�疑問拿著小碗來(lái)到操場(chǎng)上迫不及待地開始實(shí)驗(yàn)了。他們將螞蟻輕輕放在自己的碗巾看看螞蟻會(huì)怎樣。

　　幼兒：小螞蟻爬得太快了。

　　幼兒：是呀!它們和在地上爬得一樣快。

　　幼兒全神貫注地關(guān)注自己碗中的螞蟻，并且邊觀察，邊和旁邊幼兒交流著……我問幼兒這樣看，能知道小螞蟻會(huì)不會(huì)游泳嗎?幼兒說(shuō)，“不行，碗里沒有水�！蔽矣謫枺骸澳窃趺崔k呢?”幼兒輕輕地說(shuō)；“我們?cè)谕肜锓派纤�就知道了。”于是…�?/p>

　　3、把螞蟻放在裝水的碗中再次觀察尋找答案：螞蟻到底會(huì)不會(huì)游泳。

　　教師引導(dǎo)幼兒在碗里加一些水，然后再觀察螞蟻的活動(dòng)。看著，看著，一名幼兒激動(dòng)地把小碗舉到我面前說(shuō)：“老師你看，小螞蟻會(huì)游泳，它們正在水里快樂地扭動(dòng)著身體呢�！�

　　另一名幼兒揮著手招呼旁邊小伙伴：“快看，我的螞蟻會(huì)潛水，它們?cè)谒�底爬呢�！惫�真小螞蟻在水底爬呢�?/p>

　　于是，幾個(gè)幼兒聚集在一起討論著：“小螞蟻肯定會(huì)游泳，你們看它E水里游得多自在呀，再看水，有點(diǎn)像放大鏡，螞蟻?zhàn)兇罅�，看它的身體有六條腿，嘴像鐮刀一樣，眼睛小小的，沒有睫毛�！�

　　之后，多數(shù)幼兒激動(dòng)地呼應(yīng)起來(lái)：“我們贏啦!小螞蟻會(huì)游泳�！�

　　這時(shí)一名幼兒皺著眉頭說(shuō)：“我的螞蟻不動(dòng)了，快死了，我要放它出�！彼�的一番話，提醒了其他幼兒。于是，大家紛紛都去看自己碗中的螞蟻，似乎都不動(dòng)了。最后，大家把碗中的水和螞蟻都倒出來(lái)了。

　　4、引導(dǎo)幼兒一起探索救助螞蟻的好辦法。

　　教師：剛才我們看到螞蟻快要死了，我們小朋友都把螞蟻和水倒出來(lái)，幫助螞蟻逃生，那如果螞蟻在湖中、海里落難了，又沒有辦法把水0出來(lái)，咱們應(yīng)該用哪些辦法來(lái)幫助落水的螞蟻呢?

　　幼兒：上次在池塘里我看見小螞蟻爬上了葉子，往水里放些葉子，螞蟻不會(huì)累也不會(huì)淹死了。(隨后孩子們開始找葉子往里放)

　　教師：這個(gè)辦法不錯(cuò)，可是如果沒有葉子怎么辦呢?你們?cè)僮屑?xì)想還有沒有別的好辦法來(lái)救助小螞蟻。

　　第二輪的探索活動(dòng)開始了，幼兒有的放小石頭(讓螞蟻在上面休息)，有的放紙，有的放木棒……

　　幼兒：老師，我想到一個(gè)好辦法，把一根長(zhǎng)的小棒放在小碗中，棒一頭在水里、一頭在外面，螞蟻?lái)樦�棒往上爬就死不了啦�?/p>

　　對(duì)于這個(gè)建議，大家都比較贊成，于是，幼兒再次投人救助螞蟻的活動(dòng)中。

　　 5、小結(jié)：老師和幼兒一起討論。

　　教師：螞蟻剛到水里是什么樣子的?

　　幼兒：能夠自由自在地游泳。

　　教師：螞蟻在水里待了一會(huì)兒之后又是什么樣子的?

　　幼兒：做掙扎，然后動(dòng)作就慢了下來(lái)、運(yùn)動(dòng)小了。

　　教師：如果放進(jìn)一片葉子(紙、棒等)會(huì)怎樣?

　　幼兒：螞蟻會(huì)自救。

　　教師：螞蟻到底會(huì)不會(huì)游泳?回去后，通過(guò)上網(wǎng)、看圖書等方式尋出答案。

　　個(gè)人反思：

　　1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)：

　　此次探索活動(dòng)源于幼兒一次意外現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生了“螞蟻會(huì)不會(huì)游泳”的疑問。由于問題是幼兒在活中發(fā)現(xiàn)的，所以幼兒探索時(shí)興趣濃厚。老師能適時(shí)引導(dǎo)，通過(guò)猜想、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證猜想，使幼兒從剛開始以自我為中心的無(wú)依據(jù)猜想到根據(jù)客觀依據(jù)進(jìn)行猜想，培養(yǎng)了幼兒求真的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)精神。

　　2、活動(dòng)中的不足：

　　幼兒在尋找答案的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)螞蟻在水中待一會(huì)兒后，活動(dòng)越來(lái)越少。由于怕螞蟻死，于是就把它們放生了，為了保護(hù)幼兒純真的愛心，因此探索活動(dòng)也就此停止。因此，螞蟻到底會(huì)不會(huì)游泳，幼兒還是沒能通過(guò)本次實(shí)驗(yàn)找到科學(xué)的答案，最后只能引導(dǎo)他們通過(guò)上網(wǎng)查資料、從書中尋找答案。這也是本次活動(dòng)的遺憾。

　　主要內(nèi)容：

　　1、質(zhì)疑：到底該不該拿小螞蟻?zhàn)鰧?shí)驗(yàn)?

　　有的教師認(rèn)為：如果可以這樣實(shí)驗(yàn)，幼兒以后對(duì)什么發(fā)生興趣，就對(duì)什么進(jìn)行探索、實(shí)驗(yàn)，那么，是不是會(huì)有很多的小動(dòng)物會(huì)喪生或殘疾?可以通過(guò)一些資料、影像來(lái)解答幼兒的疑問。

　　有的教師認(rèn)為應(yīng)該讓幼兒去探索，當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)螞蟻不能在水中待長(zhǎng)時(shí)間，他們也是有愛心的，立刻便把螞蟻放生了。這不是一次愛心教育的契機(jī)嗎?

　　2、幼兒獲得知識(shí)的過(guò)程，是探索和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，要提供親自動(dòng)手的機(jī)會(huì)，但是也要重視愛心教育。

　　只有幼兒親自參與探索，才可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣，如果這次不讓幼兒實(shí)驗(yàn)而直接告訴他們答案或看一些資料，幼兒只是對(duì)螞蟻有一些膚淺的了解。但通過(guò)幼兒自己探索、實(shí)驗(yàn)，他們可以從中尋找出答案還可以了解到更多的知識(shí)。教師利用幼兒的好奇心理，引發(fā)幼兒為探索確立目標(biāo)。尤其所探索的內(nèi)容是從幼兒的疑問中來(lái)，所以幼兒的探索興趣濃厚，以至于每個(gè)幼兒都能夠參與其中。

　　幼兒對(duì)萬(wàn)物都感興趣，充滿了好奇，教師應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行探索，還要相信幼兒有能力探索出答案，不能因幼兒小或其他原因阻止幼兒。但在有一定難度的探索活動(dòng)進(jìn)行前，老師要講出注意事項(xiàng)，如在探索螞蟻到底會(huì)不會(huì)在水中游泳之前，教師可以提出“如果螞蟻在水中不會(huì)游泳，快死了，我們?cè)撛趺崔k?”從而讓幼兒心中樹立愛心意識(shí)，必要時(shí)候還可以請(qǐng)老師幫忙。

　　綜合評(píng)析：

　　“發(fā)現(xiàn)問題——猜想——實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證——發(fā)現(xiàn)新的問題”這一過(guò)程和科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)研究的過(guò)程相一致，幼兒發(fā)現(xiàn)池塘里螞蟻爬上葉子，便對(duì)這一現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，紛紛就螞蟻會(huì)不會(huì)游泳進(jìn)行猜測(cè)。在教師的'引導(dǎo)下，幼兒親自拿實(shí)驗(yàn)工具去驗(yàn)證自己的猜想，在此過(guò)程中，又延伸出探索救助螞蟻的好辦法。由此可見，教師這一選題對(duì)幼兒有意義，不僅培養(yǎng)幼兒科學(xué)的探究精神，而且也培養(yǎng)了幼兒實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

　　本活動(dòng)很好地體現(xiàn)了預(yù)設(shè)和生成的結(jié)合，事先預(yù)設(shè)的目標(biāo)本來(lái)是通過(guò)觀察探索并尋找螞蟻到底會(huì)不會(huì)游泳這一答案，但當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)螞蟻在水中快死的時(shí)候都把水倒出來(lái)時(shí)，教師馬上引導(dǎo)幼兒探索救助螞蟻的好辦法，并提供了相應(yīng)的材料，雖然沒有實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目標(biāo)，但生成的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展有更大的價(jià)值。

　　小組合作反思緊緊圍繞“該不該拿小螞蟻?zhàn)鰧?shí)驗(yàn)”這一問題展開，中心突出，研討較深入，紛紛發(fā)表自己的意見并表達(dá)出充分的理由，形成鮮明的兩種對(duì)立觀點(diǎn)：一方認(rèn)為只有親身實(shí)踐，幼兒的認(rèn)識(shí)才會(huì)更深刻，所以應(yīng)該讓幼兒對(duì)自己感興趣的小螞蟻探究。另一方則認(rèn)為，不能因?yàn)橛變簩?duì)什么感興趣就對(duì)其進(jìn)行探索、實(shí)驗(yàn)，否則會(huì)有很多小動(dòng)物喪生或殘疾。通過(guò)深入探討，大家最后形成了基本一致的看法：應(yīng)支持幼兒對(duì)自己感興趣的事物進(jìn)行探究，但在必要情況下，教師應(yīng)在之前做一定的價(jià)值判斷，并對(duì)探究?jī)?nèi)容做一定篩選。不僅有聚焦的問題，又有交鋒的過(guò)程，最后又形成一致的認(rèn)識(shí)。這是一個(gè)觀點(diǎn)碰撞及同伴互助的過(guò)程，達(dá)到了真正意義上的交流和研討。

游泳教案26

　　[授課時(shí)間]：

　　2008年4月15日

　　[本課課題]：

　　如何注意游泳場(chǎng)所安全衛(wèi)生[教學(xué)目標(biāo)]：使學(xué)生了解游泳場(chǎng)所的安全衛(wèi)生，并加以預(yù)防和注意。[教學(xué)重點(diǎn)]：預(yù)防和注意游泳場(chǎng)所的安全衛(wèi)生。

　　[教學(xué)方法]：

　　提出問題、啟發(fā)思維、共同探究、講授與討論結(jié)合、重在理解。

　　[教學(xué)過(guò)程]：

　　一、游泳場(chǎng)所容易發(fā)生哪些傳染�。�

　　游泳場(chǎng)所是傳染病的交叉感染易發(fā)地，那么游泳場(chǎng)所究竟會(huì)傳染那些疾病呢？主要有以下幾種常見疾�。�

　　1、眼病眼睛是人體最脆弱的器官，在游泳時(shí)候也最容易受到傷害。在游泳時(shí)可能一起交叉感染的眼病有

　�。�1）急性結(jié)膜炎。俗稱"紅眼病"，多由急性結(jié)膜炎桿菌、肺炎雙球菌感染引起。

　�。�2）流行性角膜炎，是一種由病毒經(jīng)游泳池水傳染的眼疾。

　　（3）沙眼，衣原體也可通過(guò)游泳池水傳染，使健康人罹患沙眼。

　　2、皮膚病在游泳時(shí)也會(huì)傳染皮膚病。如由細(xì)菌感染引起的膿胞瘡，潰爛后便結(jié)成蜜黃色的漿痂，一經(jīng)接觸即會(huì)傳染；而皮膚淺層的真菌感染包括股癬、腳氣、灰指甲等也極易傳染；游泳池中如有淋病患者，健康人也可能會(huì)因此而患上前尿道尿路感染。

　　3、專家指出游泳還會(huì)引起中耳炎和腸道傳染病。

　　二、如何防治傳染病的發(fā)生？

　　人們?cè)谟斡緯r(shí)可能會(huì)感染這些疾病，經(jīng)營(yíng)者為了保住商機(jī)，如何保證每個(gè)游泳者健康，或者說(shuō)萬(wàn)一有這種事情發(fā)生時(shí)，經(jīng)營(yíng)者怎么做才能降低自己的責(zé)任呢？我們認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面：

　　1、嚴(yán)格遵守國(guó)家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和北京市的相關(guān)規(guī)定。中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)游泳場(chǎng)所衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)（GB9667—1996）對(duì)市內(nèi)外游泳場(chǎng)所的水質(zhì)和空氣質(zhì)量給了明確的規(guī)定。人工游泳池水質(zhì)的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的`檢驗(yàn)項(xiàng)目包括池水溫度、 PH值、渾濁度、尿素、游離性余氯、細(xì)菌總數(shù)、大腸菌群、有毒物質(zhì)。游泳館的空氣衛(wèi)生也有標(biāo)準(zhǔn)，它包括冬季室溫、相對(duì)濕度、風(fēng)速、二氧化碳、空氣細(xì)菌數(shù)。成人游泳池要求檢測(cè)2—3個(gè)點(diǎn)，游泳開放季節(jié)，每周監(jiān)測(cè)一次，高峰期監(jiān)測(cè)1—2次。按時(shí)進(jìn)行水質(zhì)監(jiān)測(cè)，可以有效預(yù)防傳染病的交叉感染，及時(shí)發(fā)現(xiàn)水質(zhì)存在的問題，及時(shí)治理，防患于未然。

　　2、在硬件設(shè)施上，室內(nèi)游泳館必須設(shè)有水質(zhì)循環(huán)過(guò)濾設(shè)備、機(jī)械消毒設(shè)備，采用氯化消毒時(shí)還應(yīng)有防護(hù)措施；游泳場(chǎng)所的通道及衛(wèi)生設(shè)施應(yīng)保持清潔，無(wú)異味，并應(yīng)定期消毒；游泳者進(jìn)入游泳池前應(yīng)先通過(guò)浸腳消毒池，否則游泳者會(huì)把外界細(xì)菌帶入館內(nèi)，甚至把腳上的真菌帶入水中；游泳池池壁及池底應(yīng)光潔不滲水，呈淺色，池外走道不滑易于沖刷，走道外緣設(shè)排水溝，污水排入下水道。浸腳消毒池水的余氯含量應(yīng)保持定量，須4小時(shí)更換一次；人工游泳池在開放時(shí)間內(nèi)應(yīng)每日定時(shí)補(bǔ)充新水，保證池水水質(zhì)有良好的衛(wèi)生狀況。

　　3、建立必要的規(guī)章制度和警示牌，以提醒游泳者注意。

　　三、討論預(yù)防和注意游泳場(chǎng)所的安全衛(wèi)生。

游泳教案27

　　螞

　　蟻

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　科學(xué)探究：會(huì)用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。能傾聽其他同學(xué)的想法和建議并與他人交換意見。能對(duì)螞蟻的形態(tài)和行為特征提出問題，并選擇適合自己探究的問題。

　　科學(xué)知識(shí)：知道螞蟻的外形特征和行為習(xí)性。德育目標(biāo)：體驗(yàn)到探究螞蟻秘密的樂趣，昆蟲是我們生活的一部分，要和諧相處。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師、學(xué)生準(zhǔn)備：螞蟻、放大鏡、肉、蘋果、米飯、奶糖、植物的種子、死昆蟲等

　　三、教學(xué)活動(dòng)導(dǎo)入新課

　　1、檢查學(xué)生課前捉來(lái)的螞蟻。

　　2、談話：你在什么地方發(fā)現(xiàn)的螞蟻窩？你用什么方法捉的？你捉了幾種螞蟻？在你捉螞蟻時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情？

　　3、講述：在這節(jié)課里，我們將共同學(xué)習(xí)研究一些關(guān)于螞蟻的知識(shí)。學(xué)習(xí)新課：（學(xué)生自主探究）

　　1、指導(dǎo)學(xué)生觀察螞蟻身體外形的特征。

　�。�1）講述：我們先來(lái)觀察螞蟻的身體是什么樣的，在觀察的時(shí)候要有一定的順序。在觀察細(xì)小部位時(shí)，可以使用放大鏡。

　�。�2）學(xué)生分組觀察并寫好觀察記錄。（3）匯報(bào)觀察結(jié)果。（可從以下幾個(gè)方面：①螞蟻的身體可以分為幾個(gè)部分？②螞蟻的頭部是什么樣的？頭部長(zhǎng)有什么？它們是什么樣的？③螞蟻的胸部是什么樣的？胸部長(zhǎng)有什么？它們是什么樣的？④螞蟻的腹部是什么樣的？）（學(xué)生對(duì)螞蟻比較熟悉，所以觀察螞蟻的樣子對(duì)每一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)就是件容易的事，所以在提問的時(shí)候就讓那么后進(jìn)生來(lái)回答）（4）小結(jié)：

　　螞蟻有大有小，有黑色的、褐色的，螞蟻的身體可以分為頭、胸、腹三個(gè)部分，頭部比較小，長(zhǎng)有一對(duì)眼睛和一對(duì)觸角，頭下有口，口里有一對(duì)大“牙”胸部比較細(xì)，長(zhǎng)著三對(duì)足，腹部是卵形的，可以明顯地看到是

　　分節(jié)的。

　　（5）學(xué)生將觀察結(jié)果寫在或畫在活動(dòng)記錄上。

　　2、研究不同洞穴中螞蟻的相處情況。

　　（1）講述：如果把在不同地方捉到的螞蟻放在一起，你認(rèn)為它們會(huì)怎樣呢？（指名回答）

　�。�2）學(xué)生分組合作。

　　①先把在不同地方捉到的兩只螞蟻放在一起，觀察它們的反應(yīng)。

　�、谠俣喾艓字辉囋嚕ㄗ⒁馐共煌�窩里的螞蟻數(shù)量不等）。

　　③如果把正在咬殺爭(zhēng)斗的螞蟻用水洗掉身上的窩味，再把它們放在一起會(huì)怎樣呢？

　�、苋绻�在同一窩中的一只螞蟻身上灑上香料，會(huì)怎樣呢？（3）匯報(bào)探究結(jié)果。

　　（提醒學(xué)生別忘了把螞蟻放回到捉它的地方。）

　　3、研究螞蟻的食性。（1）提問：根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)螞蟻喜歡吃什么？（2）螞蟻究竟喜歡吃什么呢？（出示教材P6圖片）

　�。▽�(duì)于螞蟻的生活習(xí)性，有些孩子可能不一定知道，所以在提問的時(shí)候就讓中上游孩子來(lái)完成。）

　　（3）分組實(shí)驗(yàn)（把蘋果、米飯、奶糖、死昆蟲等多種物品放在一群螞蟻的周圍，觀察什么食物吸引過(guò)去的螞蟻?zhàn)疃啵�，并做好記錄、統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

　　（4）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（5）小結(jié)：

　　像螞蟻、蜜蜂這樣身體分為頭、胸、腹，頭部有一對(duì)觸角，胸部有三對(duì)足的動(dòng)物屬于昆蟲。

　　在我們的生活中屬于昆蟲的動(dòng)物很多，他們有些是益蟲，為我們?nèi)祟愖龀隽撕艽蟮呢暙I(xiàn)，如蜜蜂，可以傳播花粉、為人類釀出香甜的蜂蜜，同時(shí)為我們綠色的家奉獻(xiàn)了自己生命。也有些是害蟲，如蚊子、蒼蠅，但都是人類的朋友，我們要和小動(dòng)物們和諧相處。

　　參考資料

　　1、螞蟻：昆蟲綱、膜翅目，蟻科昆蟲的通稱。種類甚多，有群居性，多型性，除雌蟻、雄蟻、工蟻外，有時(shí)還有由工蟻?zhàn)冃偷谋�蟻。大多�?shù)種類挖土筑巢，也有棲息在樹枝孔穴中的。食性復(fù)雜，較低等的種類為肉食性或多食性，較高等的為植食性。有的種類能貯藏種子、培養(yǎng)真菌或收集蚜蟲及介殼蟲體上的密露作為食料。在室內(nèi)常取食人的食物。螞蟻因食性不同，有些螞蟻是害蟲，能危害農(nóng)作物，有些螞蟻是益蟲，能捕食農(nóng)業(yè)害蟲。

　　2、螞蟻的嗅覺：螞蟻的`觸角上有司嗅覺的細(xì)胞，能感受各種氣味的刺激。螞蟻依靠嗅覺尋找食物，識(shí)別同類或異類、交流各種信息等，從而更好地適應(yīng)周圍的環(huán)境。有人做過(guò)實(shí)驗(yàn)，如果把螞蟻的觸角拔除，螞蟻就不能正常取食物和及時(shí)發(fā)覺環(huán)境中的各種氣味變化。

　　教學(xué)反思：

　　一、把握學(xué)生心理，順?biāo)�推舟、發(fā)現(xiàn)并提出問題

　　學(xué)生是好動(dòng)的，特別是在有實(shí)驗(yàn)材料時(shí)。因?yàn)檫@個(gè)原因，上課前10分鐘，我才通知學(xué)生去捉螞蟻�？匆娪型瑢W(xué)沒有按照要求觀察我故作責(zé)備地問他們“要你們觀察螞蟻，你們?cè)谧鍪裁��！庇谑蔷彤a(chǎn)生了“把螞蟻放在什么地方觀察好一些”的疑問，這樣的處理，既滿足學(xué)生的心理要求，又順?biāo)�推舟達(dá)到發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的目的，自然流暢。

　　二、課前準(zhǔn)備了充足的材料以備不時(shí)之需

　　課堂是我提供給學(xué)生各種材料，例：水槽、硬紙板、泡沫、木塊、各種食物、繩子、放大鏡、透明叉子等，又考慮到不可能預(yù)先知道孩子們的思維會(huì)指向何方，所以在課前我同時(shí)準(zhǔn)備其它備用材料，從課堂教學(xué)效果來(lái)看，這個(gè)設(shè)計(jì)是比較科學(xué)的。

　　三、學(xué)生探究活動(dòng)中及時(shí)給予指導(dǎo)

　　學(xué)生在探究活動(dòng)時(shí)，我回到了學(xué)生中間，作為引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，在巡視中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并選擇時(shí)機(jī)在學(xué)生中挑起認(rèn)知沖突引發(fā)新的問題并做

　　進(jìn)一步探究，例：在水中幾個(gè)泡沫間搭上橋，會(huì)有什么反應(yīng)？螞蟻用什么方法來(lái)傳遞信息，螞蟻怎樣搬運(yùn)食物等。學(xué)生則在一種民主、科學(xué)的氣氛中，自由開展研討，交流。

　　四、讓學(xué)生自己得出結(jié)論

　　我讓每個(gè)孩子告訴全班他已經(jīng)學(xué)到了什么最重要的事實(shí)和最重要的概念。每個(gè)孩子提出一個(gè)看法，我就問全班是否都同意。他們慢慢地學(xué)會(huì)對(duì)一個(gè)看法負(fù)責(zé)，而不是無(wú)端贊同每一個(gè)看法或者只是將老師的認(rèn)可。學(xué)生小結(jié)石我保持了堅(jiān)持中立，將全班都同意的小結(jié)寫在黑板上。盡管事實(shí)比較少了些，但比較清楚。

　　同時(shí)教學(xué)中也存在了這些不足之處：對(duì)學(xué)生的當(dāng)開始交流活動(dòng)時(shí)，部分學(xué)生沒有將注意力集中過(guò)來(lái)，這時(shí)我應(yīng)該把材料從孩子們那里拿開，免得分散他們的注意力，因?yàn)椴牧峡偸潜人季S更容易吸引注意力的。交流時(shí)舉手的學(xué)生人數(shù)很多，應(yīng)該請(qǐng)每組選出一個(gè)代表。交流時(shí)，還應(yīng)該時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意傾聽，交流中，當(dāng)孩子的發(fā)言出現(xiàn)矛盾時(shí)，應(yīng)該提問：“你們對(duì)這些問題是怎么看的呢”引起全班同學(xué)的廣泛思考。這些在今后的教學(xué)中要改進(jìn)。

游泳教案28

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)技能：

　　1、讀寫指定的詞語(yǔ);

　　2、朗讀課文。

　　過(guò)程方法：

　　通過(guò)朗讀課文，了解課文內(nèi)容，感悟做事情要符合實(shí)際。

　　情感態(tài)度：

　　懂得做任何事情都要符合實(shí)際，都要發(fā)揮自己的特點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　朗讀課文了解小花狗怎樣學(xué)會(huì)游泳的。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感悟做任何事情都要符合實(shí)際，都要發(fā)揮自己的特點(diǎn)。

　　教學(xué)用具：

　　多媒體課件

　　一、導(dǎo)入

　　你們學(xué)過(guò)游泳嗎?今天劉老師給你們帶來(lái)一位動(dòng)物朋友它特別想學(xué)游泳，你們想認(rèn)識(shí)它嗎?看看它是誰(shuí)?

　　你們想不想知道它是怎樣學(xué)游泳的?好，我們就一起學(xué)習(xí)《小花狗學(xué)游泳》。

　　二、初讀課文，認(rèn)讀生字

　　1、下面我們進(jìn)行字詞闖關(guān)

　　冠軍甘心四肢適合

　　按照扭動(dòng)拼命這一組詞語(yǔ)，你有什么發(fā)現(xiàn)?

　　拜師配合趴

　　刨水劃水這一組詞你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2、指名分自然段讀文

　　3、你能說(shuō)說(shuō)小花狗向誰(shuí)學(xué)游泳了嗎?

　　4、哪你能根據(jù)老師所給的填空，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事嗎?

　　小花狗想學(xué)游泳，先找、又，可是，不過(guò)，通過(guò)自己的努力它最終找到了。

　　三、理解課文

　　(一)

　　1、小花狗去學(xué)游泳，大白鵝、青蛙是怎樣指導(dǎo)它的呢?在文中用橫線勾畫相關(guān)的句子

　　2、小花狗學(xué)會(huì)了嗎?想想為什么?

　　請(qǐng)你根據(jù)問題，默讀課文思考，進(jìn)行勾畫

　　(二)

　　指名讀你勾畫的句子

　　1、大白鵝說(shuō)：“游泳時(shí)，身體要保持平衡，雙眼緊盯前方，雙蹼用力滑水。”

　　想象大白鵝游泳時(shí)的樣子，自己做一做。

　　2、放課件再讀這句話

　　你能用根據(jù)老師的填空說(shuō)說(shuō)大白鵝是怎樣游泳的嗎?

　　因?yàn)榇蟀座Z有

　　3、小花狗學(xué)會(huì)了嗎?為什么?讀讀課文中的話

　　看看課件比較蹼與狗爪的區(qū)別，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　這是小花狗不能像大白鵝學(xué)游泳的原因。

　　過(guò)渡：小花狗不甘心又去請(qǐng)教青蛙，青蛙怎樣指導(dǎo)的?

　　讀句子

　　1、青蛙說(shuō)：“游泳要趴在水面上，前腿伸直，向后滑水，后退同時(shí)蹬水，四肢要配合好，動(dòng)作要優(yōu)美�！�

　　2、想看看青蛙游泳的'樣子嗎?放課件

　　3、再讀讀這句話

　　4、小花狗按照青蛙說(shuō)的話去做，它學(xué)會(huì)了嗎?(青蛙的前肢向兩側(cè)平伸，而小花狗不能不符合自己的身體特點(diǎn)。)

　　(三)

　　那小花狗最終學(xué)會(huì)游泳了嗎?從哪知道的?讀讀課文相關(guān)的語(yǔ)句。指名讀

　　小花狗拼命地用四條腿跑水，東扭西扭，姿勢(shì)雖然難看，卻又到了岸邊

　　(四)

　　小花狗終于用適合自己的姿勢(shì)學(xué)會(huì)了游泳。讀讀這句話

　　什么是“適合自己的姿勢(shì)”?

　　1、適合小花狗的游泳姿勢(shì)是什么?

　　小花狗拼命地用四條腿跑水，東扭西扭，姿勢(shì)雖然難看，卻又到了岸邊。

　　小花狗為什么能找到適合自己的游泳姿勢(shì)呢?

　　2、投影出示：大白鵝的話、青蛙的話、小花狗的游泳姿勢(shì)。請(qǐng)學(xué)生讀一讀(總結(jié)他們都有適合自己的游泳方式)

　　3、還知道那些小動(dòng)物有適合自己的游泳姿勢(shì)呢?

　　老師這里也有兩種小動(dòng)物，你們想看看嗎?誰(shuí)能為大家介紹一下他們是怎樣游泳的?

　　小魚游泳時(shí)。水母游泳時(shí)。

　　四、拓展作業(yè)

　　1、把這個(gè)故事講給弟弟妹妹聽。

　　2、搜集有關(guān)動(dòng)物怎樣游泳的知識(shí)講給同學(xué)聽

　　板書設(shè)計(jì)

　　小花狗學(xué)游泳

　　和誰(shuí)學(xué)游泳?

　　怎樣學(xué)的?

　　學(xué)會(huì)了嗎?

游泳教案29

　　思考：水球在冷水里和熱水里的.沉浮一樣嗎？

　　材料：透明玻璃杯2個(gè)、小氣球1個(gè)、冷水、熱水各半杯。

　　操作：

　　1、 將小氣球灌上水，在氣球口上用細(xì)繩系緊。

　　2、 把水球放在冷水杯子里，水球浮在冷水里。

　　3、 把水球放在熱水杯子里，水球沉在水底。

　　講解：冷水和熱水的密度不同，冷水的相對(duì)密度比熱水的密度大，所以水球在熱水中會(huì)下沉，在冷水里會(huì)浮起來(lái)。

　　創(chuàng)造：冷水和熱水的密度有大小之別,你能用其他試驗(yàn)來(lái)證明它嗎？

游泳教案30

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　大班階段的幼兒處于探索欲和求知欲比較強(qiáng)烈的時(shí)期，各種各樣的事物都會(huì)吸引他們的探索欲、求知欲。故事內(nèi)容以“樹頂上的游泳池”為主題引起幼兒的好奇心和探索欲望，激發(fā)了孩子在故事內(nèi)容中去探索飛蛙到底有什么本領(lǐng)，也使孩子們懂得要善于去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不要做井底之蛙。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞故事，理解故事內(nèi)容和情節(jié)。

　　2.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，表達(dá)故事內(nèi)容的含義。

　　3.知道在生活中要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件

　　三、活動(dòng)過(guò)程:

　　一、音樂律動(dòng)表演《小跳蛙》導(dǎo)入:

　　提問：

　　1.剛才歌曲里面唱的是什么小動(dòng)物?

　　2.你見過(guò)小跳蛙嗎？它和青蛙有什么區(qū)別？

　　3.幼兒集體討論青蛙有什么本領(lǐng)？

　　二、師講述故事內(nèi)容提問，幼兒理解故事內(nèi)容。

　　師提問：

　　1.青蛙小時(shí)候是什么樣子？生活在哪里？

　　（青蛙小時(shí)時(shí)候是只小蝌蚪，生活在小河里）

　　2.一開始小青蛙為什么覺得飛蛙在吹牛？為什么叫它“飛蛙”？

　�。ㄒ�?yàn)樾∏嗤軓膩?lái)沒見過(guò)飛蛙）

　�。�飛蛙跳的高、跳的遠(yuǎn)，所以叫它飛蛙也叫“樹蛙”）

　　3.“飛蛙”小時(shí)候生活在哪里？它小時(shí)候是什么樣子的`？

　�。�飛蛙小時(shí)候生活在上頂上，出生被媽媽包在一大團(tuán)泡沫里粘在兩片商樹葉上）

　　4.飛蛙長(zhǎng)大后是怎樣從泡沫里出來(lái)呢？

　�。ㄅ菽�表面干了，粘在兩片樹葉上，里面的泡沫化成水，下雨天一陣大雨把殼沖掉，順著雨水游到小河里）

　　5.飛蛙都有哪些本領(lǐng)？

　�。ㄟ\(yùn)動(dòng)健將、跳水運(yùn)動(dòng)員、跳的很遠(yuǎn)很高，捕捉蟲子）

　　三、師復(fù)述故事內(nèi)容：

　　故事中的一只青蛙覺得自己會(huì)游泳已經(jīng)很了不起了，就問另外一只青蛙“你小時(shí)候生活在什么地方呀？另一只青蛙卻說(shuō):“我小時(shí)候是在樹上的。它簡(jiǎn)直不敢相信，覺得它在吹牛，直到另一只青蛙向它介紹了自己叫的名字“飛蛙”也叫“樹蛙”可以從這棵樹上跳到另一棵樹上！媽媽在樹上生下我，包在一大團(tuán)泡沫里，然后放在兩片葉子上等泡沫干了，我從卵里鉆出來(lái)，順著雨水就可以自由自在的游泳了。聽了飛蛙的介紹，另一只青蛙覺得自己真是“井底之蛙”不知道的事情太多了。

　　四、叫男女幼兒上臺(tái)分角色進(jìn)行故事表演。

　�。ǜ鶕�(jù)音樂，有感情的表演青蛙和飛蛙之間的對(duì)話）

　　五、師總結(jié)：

　　通過(guò)傾聽樹頂上的游泳池，我們應(yīng)該明白任何事情要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，并謙虛學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不要做井底之蛙。

　　六、游戲《青蛙旅行》結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒回家認(rèn)識(shí)了解一些不同種類的青蛙及本領(lǐng)。

游泳教案31

　　在藝術(shù)欣賞中，不斷展現(xiàn)金魚的藝術(shù)美，給幼兒更多觀察、了解、欣賞和表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)，為大膽表現(xiàn)金魚獨(dú)特的美感創(chuàng)造了有利條件。

　　為此，我們?cè)噲D在幼兒關(guān)注金魚的特征與習(xí)性、積累照料與飼養(yǎng)等實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受中外藝術(shù)的多樣性，大膽表現(xiàn)金魚獨(dú)特的美感。

　　本次活動(dòng)在藝術(shù)表現(xiàn)上提出了兩個(gè)新的問題：(1)畫面的安排，(2)炫彩棒抹色漸變，都需要幼兒在操作過(guò)程中逐步體會(huì)。尤其是有目的地安排畫面，對(duì)幼兒會(huì)有極大的挑戰(zhàn)。兩者相比，前者尤為重要。為此，我們選取了優(yōu)秀的藝術(shù)作品和優(yōu)美的音像，使幼兒在獲得審美感受的過(guò)程中，體會(huì)畫面安排的不同效果，啟發(fā)他們自主地加以表現(xiàn)。

　　為了克服一次活動(dòng)中內(nèi)容過(guò)多、時(shí)間過(guò)長(zhǎng)的弊端，我們將原有的活動(dòng)設(shè)計(jì)進(jìn)行調(diào)整，分為藝術(shù)欣賞和藝術(shù)表現(xiàn)兩次活動(dòng)。在藝術(shù)欣賞中，不斷展現(xiàn)金魚的藝術(shù)美，給幼兒更多觀察、了解、欣賞和表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)。藝術(shù)表現(xiàn)則是在幼兒經(jīng)歷對(duì)金魚欣賞和有意識(shí)地觀察體驗(yàn)過(guò)程以后，著眼于引導(dǎo)幼兒關(guān)注色彩、構(gòu)圖等形式美的表現(xiàn)方法，使幼兒得以充分表現(xiàn)自己的審美情感。

　　目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞，探索金魚多樣的組合排列，體會(huì)畫面安排和構(gòu)圖美。

　　2、嘗試使用擦色的方法，表現(xiàn)色彩問的漸變接色。

　　準(zhǔn)備：

　　關(guān)于金魚的多媒體、炫彩棒、餐巾紙、鉛畫紙、3B鉛筆、有水景的畫面上有一條白輪廓的金魚。

　　過(guò)程：

　　一、欣賞交流

　　1、教師：聽說(shuō)最近美美班的小朋友都找到我們中國(guó)的寶貝——金魚啦。能不能告訴我，你找到的是什么品種的金魚?它美不美?哪個(gè)地方最美?

　　(幼兒說(shuō)魚鱗時(shí))對(duì)呀，金魚說(shuō)：“就是我的魚鱗像金子一樣閃閃發(fā)光，所以人們給我取了一個(gè)好聽的名字叫金魚�！�

　　(幼兒說(shuō)尾鰭時(shí))“你們也發(fā)現(xiàn)我的尾鰭了嗎?這是我最美麗的地方，只要我不停地?cái)[動(dòng)，它就像一條美麗裙子舞動(dòng)起來(lái)。為了扭動(dòng)舞裙，我練了三天三夜呢，想不想再看看我拍的錄像?”

　　2、定格欣賞畫面

　　兩條魚：第一個(gè)出場(chǎng)的節(jié)目是我們的雙人舞，看那輕輕擺動(dòng)的長(zhǎng)裙，像彩帶一般飄起來(lái)。

　　三條魚：這是我和兩個(gè)好朋友一起表演的三人舞。

　　六條魚：現(xiàn)在我們的群舞開始了。

　　一條魚：最后出場(chǎng)的是我的獨(dú)舞，這就是我練了三天三夜的舞蹈。

　　3、看了這么多的舞蹈，你們最喜歡的是幾人舞呢?

　　獨(dú)舞：是最高難度的動(dòng)作，轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作，多美呀!

　　雙人舞：你看我，我看你，擺上一個(gè)漂亮的造型。

　　三人舞：也是難度很高的舞蹈，一不小心就變成三角形了。

　　群舞：很多人跳舞，既要?jiǎng)幼髡�齊，又要造型美。

　　我想無(wú)論人數(shù)多少只要有優(yōu)美的舞姿，一定會(huì)受到大家的歡迎。

　　二、操作嘗試

　　1、嗚……嗚……是誰(shuí)在哭呀?原來(lái)是金魚妹妹的衣服不見了，沒法參加舞蹈表演。

　　2、“金魚妹妹，你的衣服是什么顏色的呢?”

　　3、金魚妹妹說(shuō)：“我的名字叫黑金魚，我的衣服是黑色的�！�

　　4、我們大家來(lái)幫黑金魚妹妹到炫彩棒里找出她的衣服(幼兒選擇顏色，教師演示方法)：

　　(1)黑色——我不是黑魚，是黑金魚，我的衣服會(huì)黑得發(fā)亮。

　　(2)找一找淡些的黑色是什么顏色——(加上灰色)有點(diǎn)亮了，，就是很像橫條。

　　(3)用餐巾紙搓一搓——啊!這就是我發(fā)亮的黑衣服，謝謝!謝謝!

　　5、很多金魚朋友都想請(qǐng)我們?yōu)樗鼈冋壹�新衣服：你們能讓紅金魚的衣服紅得更亮，能讓黃金魚的衣服閃金光嗎?看來(lái)變色的辦法真不少，就看本領(lǐng)大不大。

　　三、創(chuàng)作表現(xiàn)

　　1、今天，新的節(jié)目表演就要開始了，小金魚們快上場(chǎng)吧!

　　2、教師擔(dān)當(dāng)記者來(lái)采訪：

　　(1)你的長(zhǎng)裙怎么飄動(dòng)得像仙女一樣，請(qǐng)問你練習(xí)了多少時(shí)間?

　　(2)請(qǐng)問你穿的是什么顏色的金衣?

　　“記者”及時(shí)把好消息在第一時(shí)間向大家報(bào)告：“告訴大家一個(gè)好消息……”

　　四、分享交流

　　請(qǐng)獨(dú)舞、雙人舞、三人舞、群舞“演員”上臺(tái)謝幕。

　　延伸：

　　適當(dāng)增添水生植物和銀色水珠作舞臺(tái)布景，增添畫面的豐富色彩。

　　評(píng)析

　　不要忘了小金魚

　　一一一怎樣處理幼兒繪畫中有關(guān)表現(xiàn)方法的探討

　　和青年教師一起談及大班幼兒的繪畫，發(fā)現(xiàn)基于幼兒對(duì)表現(xiàn)情節(jié)的需要和敏感與日俱增，在形、色或構(gòu)圖等方面表現(xiàn)能力的匱乏常會(huì)成為幼兒表現(xiàn)自我感受的障礙。似乎赫須教給幼兒把握一些繪畫技能，以推動(dòng)幼兒繪畫表達(dá)能力的發(fā)展。通常教師會(huì)采取以下兩種方法：一是通過(guò)演示讓幼兒模仿，或編成兒歌讓幼兒記背，此方法雖然可以取得即時(shí)效果，但會(huì)妨礙兒童的探索與創(chuàng)造，似不可取。二是請(qǐng)幼兒先嘗試，教師再做評(píng)議。此方法幼兒又顯得很茫然，還會(huì)引發(fā)無(wú)意義的爭(zhēng)辯.最后還是順從教師，使有意義的活動(dòng)變成無(wú)意義的活動(dòng)，也不可取。以上這種狀況常使教師們感到左右為難。

　　繪畫技能對(duì)成人來(lái)說(shuō)，必定是抽象于現(xiàn)實(shí)生活以外的諸多規(guī)律，是抽象概念的學(xué)習(xí)，但對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，它的意義截然不同。任何表現(xiàn)方法的學(xué)習(xí)都離不開對(duì)具體生活經(jīng)驗(yàn)的解釋，幼兒只有積累了許多操作經(jīng)驗(yàn)以后，才能用自己的解釋獲得一些抽象的兒童式的概念，形成幼兒自己的技能。從兩次“金魚”的欣賞與表現(xiàn)的活動(dòng)中，我們可以得到一些啟示。

　　美術(shù)欣賞“金魚”，有色的觀察，有畫面安排的操作和討{各，但是教師教得生動(dòng)，幼兒學(xué)得活潑，絲毫沒有那種苦苦學(xué)習(xí)知識(shí)技能的痕跡。在談及對(duì)該活動(dòng)的思考時(shí)，擔(dān)任本次活動(dòng)的沈老師說(shuō)：“我一直在想，幼兒為什么喜歡金魚，他們?cè)诳葱┦裁�、想些什么、作些什么解釋……”這些話道出了成功的關(guān)鍵所在，那就是關(guān)注孩子觀察的特點(diǎn)和思考的角度，時(shí)時(shí)刻刻把小金魚當(dāng)作朋友放在心上。從金魚的.出生地在哪里一一金魚雖有諸多品種，仍然都稱為金魚一一我國(guó)畫家喜愛畫金魚的故事——外國(guó)畫家也喜愛金魚——我們更喜愛金魚的線索逐漸展開，各環(huán)節(jié)自然連接，一氣呵成，使藝術(shù)欣賞與幼兒的情感體驗(yàn)息息相關(guān)，而不是離開幼兒生活情境，將一位位藝術(shù)大師的作品孤立地進(jìn)行介紹。

　　其中也有許多表現(xiàn)方法的討論，最突出的就是構(gòu)圖的討論。教師又用“金魚都會(huì)游泳，但游得美麗可要通過(guò)不斷的練習(xí)”，這一符合兒童豐富想象的解釋引起了幼兒的關(guān)注，在以后的討論中，始終用金魚的口吻，給有關(guān)構(gòu)圖的討論賦予金魚生活的情境。

　　例如：一條金魚…

　　水平狀：“我們常常這樣在休息，有時(shí)是在發(fā)呆�！�

　　垂直狀：“哇!站起來(lái)啦!這是人很喜歡做的動(dòng)作呀，我們金魚可最不喜歡，這種時(shí)候我們常常是缺氧，在呼救呢�！�

　　傾斜狀：“現(xiàn)在我們可以自由自在地游上游下，真快樂啊!”

　　兩條金魚...

　　一上一下平行：一條住樓上，一條住樓下，游來(lái)游去不見面，好孤單啊!

　　一前一后：妹妹跟著姐姐走。

　　相對(duì)：好朋友見面了，你好!你好!說(shuō)說(shuō)悄悄話，相親相愛在一起。

　　相反方向：你游東來(lái)我游西，好朋友為什么要背對(duì)背吵架呢?

　　三條金魚——金魚小組排隊(duì)形，從來(lái)不排三角形。

　　四條金魚一一金魚小隊(duì)排隊(duì)形，從來(lái)不排正方形。

　　由于緊緊抓住生活情景，避免了對(duì)垂直、水平、傾斜等抽象概念的傳授，幼兒排列金魚畫面的積極性越來(lái)越高，最后不等教師投放完材料(魚缸)，已經(jīng)饒有興趣地?cái)[放起來(lái)。

　　另一位青年教師在對(duì)引導(dǎo)幼兒畫金魚的活動(dòng)思考時(shí)，曾提出自己的困惑：(1)欣賞定格的畫面中，怎樣繼續(xù)以魚的口吻說(shuō)得更貼切?(2)在幼兒繪畫時(shí)，怎樣使情景繼續(xù)發(fā)展?不斷地思考與幼兒溝通的對(duì)策。由于教師關(guān)注了幼兒的視點(diǎn)，充分體現(xiàn)情景性，激發(fā)了幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)的動(dòng)機(jī)，所以整個(gè)活動(dòng)開展得輕松活潑，有聲有色，繪畫活動(dòng)真正成為幼兒自己的活動(dòng)。

　　如果說(shuō)遺憾，還是有一點(diǎn)：在引導(dǎo)幼兒關(guān)注表現(xiàn)顏色漸變時(shí)，教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)幫黑金魚妹妹找衣服的情境一一“鳴……嗚……是誰(shuí)在哭呀?原來(lái)是黑金魚妹妹的衣服不見了，沒法參加舞蹈表演”，這個(gè)非常貼近幼兒的創(chuàng)意，使這一有關(guān)表現(xiàn)方法的探索有了幼兒自己的動(dòng)機(jī)。那么，為什么在演示討論的時(shí)候，幼兒的積極性并不高呢?原來(lái)，就是在關(guān)鍵時(shí)刻教師叉讓幼兒最關(guān)注的黑金魚不見了，剩下的只有教師抽象的技能演示，這真是很可惜啊!如果，我們自始至終讓黑金魚妹妹當(dāng)主角，就會(huì)是另一種情境。

　　其實(shí)，我在修改教案時(shí)用紅筆是這樣補(bǔ)充寫上的：

　　“金魚妹妹，你的衣服是什么顏色的呢?”

　　金魚妹妹說(shuō)：“我的名字叫黑金魚，我的衣服是黑色的�！�

　　我們大家來(lái)幫黑金魚妹妹到炫彩棒里找出她的衣服(幼兒選擇顏色，教師演示方法)：

　　(1)涂黑色——我不是黑魚，是黑金魚，我的衣服會(huì)黑得發(fā)亮。

　　(2)涂灰色——(淡些的黑色是什么顏色，是灰色)有點(diǎn)亮了，就是很像橫條。

　　(3)用餐巾紙搓一搓——啊!這就是我發(fā)亮的黑衣服，謝謝!謝謝!

　　很多金魚朋友都想請(qǐng)我們?yōu)樗鼈冋壹�新衣服：怎樣讓紅金魚的衣服紅的更亮，請(qǐng)?jiān)僭谒�溶彩筆里找一找(找出紅與橘紅或紅與粉紅)。黃金魚的衣服怎樣才能閃金光?(找出檸檬黃與橘黃)�？磥�(lái)變色的辦法真不少，就看本領(lǐng)犬不大了。

　　也許我在這里沒有用雙引號(hào)來(lái)表示，在這(1)(2)(3)的后面都是黑金魚妹妹的話，我再寫得詳細(xì)些：

　　(1)“金魚妹妹這件衣服是你的嗎?”“是的是的，就是這個(gè)黑顏色�！�(涂黑色：頭上是黑色的、背上是黑色的，裙子也是黑色的)

　　(2)“啊呀，不對(duì)呀，這是黑魚奶奶的衣服，我的黑衣服要漂亮得多，會(huì)閃金光�！薄敖痿~妹妹，你別著急，讓我們?cè)賻湍阏乙徽�，黑得�?huì)閃金光，發(fā)亮的地方一定比黑色淡一點(diǎn)，是什么顏色呢?”(和幼兒共同找出灰色)‘‘是的是的，就是這件衣服。”(涂灰色：頭上亮了、身上亮了、裙子上也亮了，閃金光)

　　(3)“咦，又不對(duì)了，我的衣服怎么變成海軍條紋衫了?”“金魚妹妹，別著急，還有最后一

　　道工序沒做呢�！�(用餐巾紙擦一擦，使顏色融合：閃金光、閃金光、閃金光……肚子上可是白白的哦)“金魚妹妹，這件衣服是你的嗎?”“哇!好漂亮呀!比我原來(lái)的衣服還要好看一百倍，謝謝小朋友!”

　　(4)“不用謝，誰(shuí)想穿新衣服，我們都愿意為你們服務(wù)�！奔t金魚聽見了立刻游過(guò)來(lái)：“能為我們做件新衣嗎?”“可以可以。”怎樣讓紅金魚的衣服紅的更亮，請(qǐng)?jiān)僭谒�溶彩筆里找一找(找出紅與橘紅或紅與粉紅)。黃金魚也游了過(guò)來(lái)：“我們也想穿新裙子……”“好啊好啊。”黃金魚的衣服怎樣才能閃金光?(找出檸檬黃與橘黃)�？磥�(lái)變色的辦法真不少，就看本領(lǐng)大不大了。

　　(5)好多金魚都游來(lái)了，“別著急，人人都有份。”我們大家一起動(dòng)手好嗎?金魚們可高興了，它們說(shuō)：“今天穿上新衣服，一定要表演一個(gè)碩級(jí)的舞蹈，讓大家大吃一驚。”

　　在討論思考表現(xiàn)方法時(shí)是不能丟掉生活情景的，就本次活動(dòng)而言，丟掉了小金魚就丟掉了情境，失去了幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)的熱情。我們可以想出很多點(diǎn)子，大家可以去試一試，會(huì)有不一樣的收獲。當(dāng)然，寫教案不用寫得這樣哆嗦。

游泳教案32

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一到夏天，溺水事情就頻發(fā)，幼兒進(jìn)入大班以后，許多家長(zhǎng)也都會(huì)把幼兒送到游泳館去學(xué)習(xí)，但孩子的表現(xiàn)就不一致了，有的孩子喜歡游泳，有的孩子就怕水，更不愿意去參與游泳活動(dòng)，有多大孩子缺乏游泳的安全常識(shí)。因此，希望通過(guò)此活動(dòng)讓幼兒正確的認(rèn)識(shí)游泳的益處，改善幼兒的懼怕心理，并了解游泳的安全。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 幼兒能了解游泳的好處及安全的重要性，

　　2. 培養(yǎng)幼兒熱愛生命、珍惜生命的感情和態(tài)度

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓家長(zhǎng)提前帶孩子去游泳池游泳，并豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)

　　2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：

　�。�1）、游泳池、游泳館、河流、大海、小溪等有水的地方圖片。

　　（2）、游泳注意事項(xiàng)的相關(guān)視頻

　　（3）、游泳圈、幼兒游泳的圖片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、 開始部分。

　　1、 談話活動(dòng)

　　---教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？夏季天氣怎樣？我們應(yīng)該怎樣避暑降溫呢？

　　二、 幼兒講講游泳的已有經(jīng)驗(yàn)

　　出示幼兒游泳圖片

　　---教師：圖中的人在干什么？你們游過(guò)泳么？在哪里游 的？跟誰(shuí)一起去的`？小結(jié)：有的不會(huì)游泳的幼兒帶上救生圈，有的自己在淺水區(qū)游泳，但是都一定要有大人在一邊才可以游泳，可要注意安全。

　　三、 強(qiáng)調(diào)游泳的安全事項(xiàng)。

　　---教師：游泳對(duì)我們的身體有什么好處？怎樣才能安全游泳呢？

　　1. 教師引導(dǎo)幼兒討論游泳要注意的安全事項(xiàng)

　　2. 選一選正確的游泳地點(diǎn)。

　　---教師：看一看，哪些地方不可以游泳？并說(shuō)說(shuō)為什么？

　　3. 引導(dǎo)幼兒討論相互學(xué)習(xí)游泳時(shí)的安全。特別是已經(jīng)學(xué)習(xí)游泳的幼兒講述自己的

　　游泳經(jīng)驗(yàn)

　　4. 游泳安全事項(xiàng)圖片分類講解

　　（1）、防止眼疾與眼痛。

　　（2）、防止身體緊張抽筋

　�。�3）、游泳時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，游泳時(shí)我們年齡小、體力弱、所以每次的游泳時(shí)間不能長(zhǎng)

　�。�4）防止耳朵進(jìn)水

　　小結(jié)：在炎熱的夏天，幼兒都可以和爸爸媽媽一起去游泳，但都要注意這些安全問題，祝大家過(guò)一個(gè)快樂的暑假。

游泳教案33

　　一、教學(xué)目的：

　　現(xiàn)在天氣逐漸轉(zhuǎn)熱，學(xué)生都愿意到水邊玩耍、游泳，這時(shí)就很容易發(fā)生危險(xiǎn)的情況。通過(guò)游泳常識(shí)的教育，讓學(xué)生掌握必要的游泳常識(shí)，預(yù)防溺水事故和意外情況發(fā)生，做到健身中不忘安全。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　了解游泳安全知識(shí)及注意事項(xiàng)

　　三、教學(xué)內(nèi)容：

　　1、列舉說(shuō)明游泳安全的重要性。

　　2、游泳的安全知識(shí)以及注意事項(xiàng)。

　　3、游泳時(shí)如果發(fā)生意外，怎樣應(yīng)急救護(hù)。

　　四、課時(shí)安排：

　　一課時(shí)

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┩嫠�者要會(huì)水中自救

　　如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發(fā)生？對(duì)水情不熟而貿(mào)然下水，極易造成生命危險(xiǎn)。萬(wàn)一不幸遇上了溺水事件，專家介紹，溺水者切莫慌張，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，積極自救：

　�。�1）對(duì)于手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用力張開，迅速反復(fù)多做幾次，直到抽筋消除為止；

　�。�2）若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對(duì)側(cè)的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時(shí)用同側(cè)的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直；

　�。�3）要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長(zhǎng)抽筋肌肉的辦法解決。對(duì)于溺水者，除了積極自救外，還要積極進(jìn)行陸上搶救：

　　（1）若溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物，首先應(yīng)清除，保持上呼吸道的通暢；

　�。�2）溺者若已喝了大量的水，救護(hù)者可一腿跪著，另一腿屈膝，將溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶著溺者的頭，將他的嘴向下，另一手壓在背部，使水排出；

　　（3）若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述處理外，要進(jìn)行人工呼吸。可使溺者仰臥，救護(hù)者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托著他的下顎，吸一口氣，然后用嘴對(duì)著溺者的嘴將氣吹入。吹完一口氣后，離開溺者的.嘴，同時(shí)松開捏鼻子的手，并用手壓一下溺者的胸部，幫助他呼氣。如此有規(guī)律地反復(fù)進(jìn)行，每分鐘約做14—20次，開始時(shí)可稍慢，以后可適當(dāng)加快。

　�。ǘ�）游泳安全要點(diǎn)

　�。�、不要獨(dú)自一人外出游泳。必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳，下水前后都要清點(diǎn)人數(shù)、并指定救生員做安全保護(hù)。

　�。�、慎重選擇好的游泳場(chǎng)所，對(duì)于游泳初學(xué)者或泳技不高者，在缺少安全設(shè)施和辦法的情況下，不要到自然水域去游泳。對(duì)場(chǎng)所的環(huán)境，如該水庫(kù)、浴場(chǎng)是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無(wú)暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況事先要了解清楚，不可在設(shè)有“禁止游泳”、“水下危險(xiǎn)”等禁止、危險(xiǎn)提示標(biāo)志區(qū)域內(nèi)游泳，受到污染和血吸蟲等病流行地區(qū)的水域也不宜游泳。

　　３、在太餓、太飽或太疲勞的情況下，不要下水游泳。飯后一小時(shí)才能下水，以免抽筋，更不要酒后游泳。

　�。础⒁�清楚自己的身體健康狀況，平時(shí)四肢就容易抽筋者不宜參加游泳，更不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準(zhǔn)備，先活動(dòng)活動(dòng)身體，如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體，待適應(yīng)水溫后再下水游泳；鑲有假牙的同學(xué)，應(yīng)將假牙取下，以防嗆水時(shí)假牙落入食管或氣管。

　�。�、對(duì)自己的水性要有自知之明，下水后不要逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水，不要在急流和漩渦處游泳。

　�。�、在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短、發(fā)冷、乏力等，要立即上岸休息或呼救。

　�。�、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬(wàn)不要驚慌，可用力蹬腿，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時(shí)呼叫同伴救助。

　�。�、不具備救生能力的人，不要選擇直接下水救人，應(yīng)該報(bào)警，尋求他人幫助，或?qū)ふ揖壬�器械間接救人。

　�。ㄈ�）如何預(yù)防

　　游泳時(shí)下肢抽筋游泳前一定要做好暖身運(yùn)動(dòng)。游泳前應(yīng)考慮身體狀況，如果太飽、太餓或過(guò)度疲勞時(shí)，不要游泳。游泳前先在四肢撩些水，然后再跳入水中。不要立刻跳入水中。游泳時(shí)如胸痛，可用力壓胸口，等到稍好時(shí)再上岸，腹部疼痛時(shí)，應(yīng)上岸，最好喝一些熱的飲料或熱湯，以保持身體溫暖。

游泳教案34

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步理解畫面的主要情節(jié)，能在的引導(dǎo)下講出的主要內(nèi)容。

　　2、了解救生圈的作用，認(rèn)識(shí)常見的會(huì)游泳的動(dòng)物。

　　3、通過(guò)傾聽教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

　　4、通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解的情節(jié)，通過(guò)一組圖片排序，了解情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　圖片四幅，游泳圈一個(gè)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、感知理解畫面的主要情節(jié)，嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽講述。

　　圖一提問：誰(shuí)來(lái)了？小貓去干什么？他發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)清楚地點(diǎn)、，及發(fā)生的事件）

　　小結(jié)：小貓去河邊釣魚，它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)救生圈。

　　圖二提問：小貓看見了誰(shuí)？它會(huì)怎么對(duì)青蛙說(shuō)？青蛙又回怎么回答？

　　小貓又看見了誰(shuí)？它會(huì)怎么說(shuō)？他們又會(huì)怎么回答？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的語(yǔ)氣、說(shuō)說(shuō)小貓與朋友間的對(duì)話）

　　小結(jié)：小貓問小青蛙："這是你的游泳圈嗎？"小青蛙說(shuō)："謝謝，不是，我會(huì)游泳，不用游泳圈。"小貓問小烏龜："這是你的游泳圈嗎？"小烏龜說(shuō)："謝謝，不是，我會(huì)游泳，不用游泳圈。"小貓問小鴨："這是你的游泳圈嗎？"小鴨說(shuō)："謝謝，不是，我會(huì)游泳，不用游泳圈。"

　　圖三提問：這到底是誰(shuí)的呢？誰(shuí)在和小貓說(shuō)話？他們會(huì)說(shuō)些什么？

　　小結(jié)：小雞著急得趕來(lái)了，小貓問："小雞，這是你的游泳圈嗎？"小雞說(shuō)："是的，謝謝你，這是我丟的`。"

　　圖四提問：小雞在干什么？小雞怎么會(huì)游泳的？

　　小結(jié)：戴上游泳圈，小雞也會(huì)游泳啦！

　　二、完整講述。

　　師：這四幅圖連起來(lái)講了一個(gè)好聽的，想聽嗎？

　　三、師幼集體講述（由語(yǔ)氣、有）。

　　這個(gè)好聽嗎？你也想來(lái)講一講嗎？

　　你會(huì)像剛才一樣講出小貓著急的樣子嗎？

　　四、遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。

　　提問：除了小雞，還有誰(shuí)也需要游泳圈？

　　出示小動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)幼兒遷移中的語(yǔ)言來(lái)問一問，說(shuō)一說(shuō)。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒的想象力比以前有所進(jìn)步，并且對(duì)事情的判斷能力也提高了不少，這真是可喜可賀，我發(fā)覺孩子們?cè)谕嬷�、在�?dòng)態(tài)中更有積極性，更能發(fā)揮他們自己潛在的能力，思維都變得活躍而富有前進(jìn)性。

游泳教案35

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道在游泳活動(dòng)中要注意安全。

　　2、了解一些游泳過(guò)程中的自我保護(hù)方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

　　4、讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。

　　5、初步了解健康的小常識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、救生圈一只

　　2、布置區(qū)角活動(dòng)材料：游泳圈、救生衣、潛水鏡等游泳器材。圖片游泳圈、救生衣、潛水鏡、氣球、涼鞋、氣墊船、游泳帽等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示救生圈，引導(dǎo)幼兒聽故事的興趣。

　　教師：天氣真熱呀，這是什么?在什么活動(dòng)中可以用到?

　　2、教師講故事《游泳池里的故事》。

　　3、了解一些游泳過(guò)程中的'自我保護(hù)方法。

　　教師：丁丁在下水前做了什么事?洋洋有沒有做?后來(lái)發(fā)生了什么事情?誰(shuí)做的對(duì)?(游泳前要做準(zhǔn)備活動(dòng)，可以防止在水中抽筋。)

　　教師：游泳池里的人太多了，洋洋想去哪里游泳?為什么不能去郊外的小河里游泳?

　　教師：在游泳池里，丁丁和洋洋又玩起了什么游戲?救生員叔叔為什么制止了他們的游戲?4、教師在次將故事，讓幼兒了解在游泳中注意安全的重要性。

　　5、操作活動(dòng)：游泳需要什么?

　　教師：如果你想去游泳，可是你不會(huì)游泳，你會(huì)請(qǐng)誰(shuí)帶你去?又會(huì)選擇哪些泳具?

　　延伸活動(dòng)：

　　在益智區(qū)：讓幼兒在游戲時(shí)進(jìn)行“游泳需要什么”的操作活動(dòng)練習(xí)。

游泳教案36

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．通過(guò)教學(xué)和練習(xí)使學(xué)生正確掌握蛙泳和自由泳的基本技術(shù)，能夠獨(dú)立連續(xù)游進(jìn)50~100米；熟悉并掌握踩水和反蛙泳的基本技術(shù)，了解一些簡(jiǎn)單的自救和間接救生技能，掌握心肺復(fù)蘇的流程和方法。

　　2．正確引導(dǎo)和教育學(xué)生自覺遵守水中活動(dòng)的相關(guān)安全規(guī)定，不做容易引起危險(xiǎn)事故的事情，學(xué)習(xí)和掌握正確的水中安全防護(hù)知識(shí)和技能；培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，克服怕水、怕冷、疲勞等困難，堅(jiān)持完成練習(xí)內(nèi)容；培養(yǎng)學(xué)生遇事沉著冷靜、團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)秀品質(zhì)，保持積極向上的精神狀態(tài)。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1．教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)教學(xué)和練習(xí)使學(xué)生正確掌握蛙泳和自由泳的基本技術(shù)，能夠獨(dú)立連續(xù)游進(jìn)50~100米；熟悉并掌握踩水和反蛙泳的基本技術(shù)，了解一些簡(jiǎn)單的自救和間接救生技能，掌握心肺復(fù)蘇的流程和方法。

　　2．教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)和掌握正確的水中安全防護(hù)知識(shí)和技能；培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，克服怕水、怕冷、疲勞等困難，堅(jiān)持完成練習(xí)內(nèi)容；培養(yǎng)學(xué)生遇事沉著冷靜、團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)秀品質(zhì)，保持積極向上的精神狀態(tài)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、新課導(dǎo)入

　　游泳，是人在水的浮力作用下產(chǎn)生向上漂浮，憑借浮力通過(guò)肢體有規(guī)律的運(yùn)動(dòng)，使身體在水中有規(guī)律運(yùn)動(dòng)的技能。游泳運(yùn)動(dòng)可分為競(jìng)技游泳和實(shí)用游泳，競(jìng)技游泳是奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)中的第二大項(xiàng)目，它包括蝶泳、仰泳（也稱背泳）、蛙泳和捷泳（也稱爬泳/自由泳）四種泳姿的競(jìng)速項(xiàng)目，以及花樣游泳等。

　　二、新課學(xué)習(xí)

　　（一）認(rèn)識(shí)游泳運(yùn)動(dòng)

　　1．運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)

　　游泳是在水環(huán)境中進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)，呼吸方式與大多數(shù)陸地運(yùn)動(dòng)不一樣，具有獨(dú)特性；由于水的浮力和阻力作用，人在水中運(yùn)動(dòng)時(shí)與陸地上的方式完全不一樣，需要重新適應(yīng)和學(xué)習(xí)；游泳時(shí)身體各關(guān)節(jié)和肌肉幾乎都要參與，是項(xiàng)全身性的運(yùn)動(dòng)；由于水的浮力和阻力作用，在水中運(yùn)動(dòng)時(shí)降低了對(duì)骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的沖擊，能使運(yùn)動(dòng)傷害程度降到最低。

　　2．運(yùn)動(dòng)價(jià)值

　　游泳是一項(xiàng)生存技能，在自己或是他人遇到溺水時(shí)，能夠自救或是救助他人；經(jīng)常游泳有助于加速身體新陳代謝、促進(jìn)血液循環(huán)，提高心肺耐力和肺活量，增強(qiáng)心血管系統(tǒng)的機(jī)能，提升體質(zhì)水平；游泳能夠疏解壓力，愉悅身心，還能鍛煉勇敢、堅(jiān)毅的意志品質(zhì)，增強(qiáng)自信心。

　　3．運(yùn)動(dòng)原理

　　游泳運(yùn)動(dòng)是人在水中行進(jìn)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，其中涉及如何利用水的浮力和阻力等力學(xué)原理，并與人體力學(xué)和流體力學(xué)等理論緊密相關(guān)。

　　游泳劃水受力面積越大，從水的阻力獲得的反作用力即向前推力也就越大。所以，向后劃水時(shí)候盡量做到受力面積大，保持向前阻力面積較小的身體姿態(tài)，減少收腿和手前伸的受力面積，降低身體向前游進(jìn)的阻力。這樣，向后的推力大，身體向前的阻力小，就會(huì)游得更順暢和更快。

　　思考討論：游泳有哪些安全須知？

　　（二）技術(shù)提高與運(yùn)用

　　1．蛙泳

　　蛙泳，因與青蛙的游進(jìn)動(dòng)作相似而得名。蛙泳的換氣方法比較容易掌握，每個(gè)動(dòng)作結(jié)束后都有滑行放松時(shí)間，比較容易學(xué)會(huì)，游起來(lái)也比較輕松。此外，蛙泳還便于觀察前方，在實(shí)用游泳領(lǐng)域（如踩水、救生等）經(jīng)常采用。

　　思考討論：游泳鍛煉對(duì)心肺功能有什么影響？

　　2．自由泳

　　自由泳，也稱“爬泳”，是游泳比賽項(xiàng)目之一。這種姿勢(shì)動(dòng)作結(jié)構(gòu)合理，阻力小，是速度最快的`一種游泳姿勢(shì)。

　　3．溺水急救方法

　　人溺水后會(huì)引起窒息或心跳停止，在心跳停止4~6分鐘內(nèi)進(jìn)行心肺復(fù)蘇術(shù)（CPR）可提高溺水者的復(fù)活率，急救方法以胸外心臟按壓和人工呼吸為主，急救過(guò)程按以下步驟進(jìn)行。

　�。�1）呼叫求助，撥打急救電話

　　發(fā)現(xiàn)有人溺水時(shí)，大聲向周圍呼叫，請(qǐng)人前來(lái)幫助。盡快撥打120急救電話，清楚地說(shuō)明溺水者的情況和當(dāng)前位置。

　�。�2）立即進(jìn)行心肺復(fù)蘇（CPR）

　　將溺水者救助上岸后，先判斷其意識(shí)，如發(fā)現(xiàn)其已停止呼吸或心跳停止，需要立即對(duì)其進(jìn)行心肺復(fù)蘇。

　　心肺復(fù)蘇時(shí)，先使溺水者仰臥躺平，抬起下顎，使頭頸部與軀干成直線，將其雙手置于體側(cè)。然后檢查并清理溺水者口中的異物或分泌物，打開溺水者的氣道。緊接著做2次人工呼吸，要捏住溺水者鼻子，對(duì)準(zhǔn)溺水者嘴里緩緩吹氣，待其胸廓稍有抬起時(shí)，放開其鼻孔，每次持續(xù)吹氣1秒以上。

　　人工呼吸后立即對(duì)溺水者進(jìn)行胸外心臟按壓。雙手掌根同向重疊，十指相扣，掌根至于其胸骨下段（胸部正中兩乳連接處），按壓深度達(dá)到5厘米，按照100~120次1分的節(jié)奏按壓30次。

　　然后不斷循環(huán)2次人工呼吸接30次胸外心臟按壓，對(duì)溺水者持續(xù)進(jìn)行心肺復(fù)蘇，直到溺水者心跳和呼吸恢復(fù)為止。

　�。�3）送醫(yī)院救護(hù)

　　溺水者心肺復(fù)蘇成功后，或恢復(fù)呼吸和心跳但無(wú)意識(shí)，要將其翻轉(zhuǎn)為側(cè)臥位，等待醫(yī)護(hù)人員到來(lái)后送醫(yī)院救治。

　　（三）游戲與比賽

　　水中游戲和比賽可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)枯燥的技術(shù)動(dòng)作之余能夠享受水中活動(dòng)的快樂，培養(yǎng)樂觀開朗，善于交往與合作的品質(zhì)。通過(guò)水中比賽，能夠檢驗(yàn)學(xué)生平時(shí)技術(shù)學(xué)習(xí)的情況，同時(shí)使學(xué)生學(xué)會(huì)遵守比賽規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏、不斷挑戰(zhàn)自我的體育精神，正確對(duì)待比賽的勝負(fù)，勝不驕、敗不餒，學(xué)會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極面對(duì)下一次挑戰(zhàn)。

　　1．持阻力板打水練習(xí)

　　持阻力板打水練習(xí)主要是通過(guò)打水練習(xí)提高學(xué)生腿部力量，鞏固打腿技術(shù)動(dòng)作。將打水板垂直置于水中，增大擋水面積，持打水板進(jìn)行蛙泳或自由泳打水�？梢圆捎靡粚�(duì)一對(duì)抗的形式，兩人將打水板相對(duì)，同時(shí)進(jìn)行打水，哪邊學(xué)生先后退，即為失敗。也可以采用小組接力的形式進(jìn)行持阻力板打水接力游戲。

　　2．打水接力運(yùn)球

　　該游戲可以幫助提高學(xué)生打水的能力，通過(guò)球等輔助器材豐富練習(xí)的形式，增加活動(dòng)的樂趣，以接力形式培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)。學(xué)生只能用頭向前頂球并以自由泳打水前進(jìn)，到達(dá)后，將球傳給下一名同學(xué)。

　　3．踩水計(jì)時(shí)賽

　　踩水計(jì)時(shí)賽主要發(fā)展學(xué)生速度、力量和耐力，提高踩水技術(shù)及深水自救能力。將學(xué)生分成幾組在深水區(qū)進(jìn)行踩水比賽。要求雙手露出水面，若雙手人水即停止計(jì)時(shí)，按時(shí)間多少成績(jī)排列名次。此游戲可以根據(jù)學(xué)生能力，逐步增大踩水難度和負(fù)重。

　　（四）發(fā)展體能

　　要合理安排一般體能訓(xùn)練和專項(xiàng)體能訓(xùn)練。安排一般體能訓(xùn)練可以全面地發(fā)展學(xué)生力量、耐力、速度、靈敏和柔韌等身體素質(zhì)，提高學(xué)生各器官系統(tǒng)的機(jī)能，并使學(xué)生身體各個(gè)部位得到均衡發(fā)展。一般體能訓(xùn)練，可為提高專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)所需要的身體能力打下基礎(chǔ)。與此同時(shí)，還需要合理安排專項(xiàng)體能訓(xùn)練，任何專項(xiàng)對(duì)身體都有著特殊的要求，一般體能訓(xùn)練并不能代替專項(xiàng)體能訓(xùn)練。

　　進(jìn)行一般體能訓(xùn)練時(shí)，可以采用多種多樣的身體練習(xí)方法，改進(jìn)學(xué)生身體形態(tài)，促進(jìn)身體健康，提高身體機(jī)能，全面發(fā)展身體素質(zhì)。

　　進(jìn)行專項(xiàng)體能訓(xùn)練時(shí)，則根據(jù)游泳項(xiàng)目所需進(jìn)行一些有針對(duì)性的身體練習(xí)，發(fā)展和改善與游泳技術(shù)、成績(jī)有直接關(guān)系的專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)素質(zhì)和身體形態(tài)、機(jī)能。

　　（五）自我評(píng)價(jià)

　　根據(jù)高中體育與健康課程確定的運(yùn)動(dòng)能力、健康行為、體育品德三個(gè)方面學(xué)科核心素養(yǎng)，結(jié)合游泳運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，依據(jù)《自我學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表》，學(xué)生反思在游泳學(xué)習(xí)活動(dòng)中的行為表現(xiàn)與能力水平，綜合判斷在游泳學(xué)習(xí)、比賽和鍛煉活動(dòng)中表現(xiàn)的素養(yǎng)水平，并在自我評(píng)價(jià)后爭(zhēng)取進(jìn)一步提高。

游泳教案37

　　活動(dòng)由來(lái)：

　　戶外散步時(shí)，兩名幼兒為魚池內(nèi)螞蟻爬上葉子這一現(xiàn)象發(fā)生爭(zhēng)論，并圍繞“螞蟻會(huì)不會(huì)游泳”討論不停，這一爭(zhēng)論引起許多小朋友的好奇。為滿足幼兒對(duì)螞蟻探究欲望和好奇心生成了此活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中，教師通過(guò)不同材料，創(chuàng)設(shè)不同情境，激發(fā)了幼兒探究的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察螞蟻，培養(yǎng)幼兒自己尋找科學(xué)答案的能力，激發(fā)幼兒的探索欲望。

　　2、培養(yǎng)幼兒喜歡對(duì)身邊現(xiàn)象大膽猜想、主動(dòng)探究的好習(xí)慣。

　　3、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中互相幫助、友好協(xié)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小碗、水、小棒、石頭、紙等。

　　2、螞蟻較多的場(chǎng)地。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：幼兒能夠帶著問題參與實(shí)驗(yàn)并尋找出答案。

　　難點(diǎn)：幼兒運(yùn)用多種現(xiàn)場(chǎng)材料救助螞蟻。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、討論：螞蟻會(huì)不會(huì)游泳?

　　教師七次有的幼兒認(rèn)為螞蟻會(huì)游泳，有的說(shuō)不會(huì)，螞蟻到底會(huì)不會(huì)游泳呢?

　　幼：小螞蟻不會(huì)游泳，它停在葉子上是求生呢!

　　幼：螞蟻會(huì)游泳，不然它怎么會(huì)游到葉子上去呢?

　　大家各抒己見，并且爭(zhēng)得面紅耳赤，不過(guò)多數(shù)幼兒贊同螞蟻會(huì)游泳的看法。

　　2、螞蟻到底會(huì)不會(huì)游泳?幼兒帶著疑問拿著小碗開始進(jìn)行探索。

　　“螞蟻到底會(huì)不會(huì)游泳我們?cè)趺礃硬拍苤�道�?”我問幼兒。小朋友說(shuō)：“我們捉它看看�！薄白搅朔旁谀抢锬�?”我反問，幼兒說(shuō)：“拿個(gè)小碗吧�！庇谑怯變簬е�疑問拿著小碗來(lái)到操場(chǎng)上迫不及待地開始實(shí)驗(yàn)了。他們將螞蟻輕輕放在自己的碗巾看看螞蟻會(huì)怎樣。

　　幼：小螞蟻爬得太快了。

　　幼：是呀!它們和在地上爬得一樣快。

　　幼兒全神貫注地關(guān)注自己碗中的螞蟻，并且邊觀察，邊和旁邊幼兒交流著……我問幼兒這樣看，能知道小螞蟻會(huì)不會(huì)游泳嗎?幼兒說(shuō)，“不行，碗里沒有水。”我又問：“那怎么辦呢?”幼兒輕輕地說(shuō);“我們?cè)谕肜锓派纤�就知道了。”于是…�?/p>

　　3、把螞蟻放在裝水的碗中再次觀察尋找答案：螞蟻到底會(huì)不會(huì)游泳。

　　教師引導(dǎo)幼兒在碗里加一些水，然后再觀察螞蟻的活動(dòng)�？粗�，看著，一名幼兒激動(dòng)地把小碗舉到我面前說(shuō)：“老師你看，小螞蟻會(huì)游泳，它們正在水里快樂地扭動(dòng)著身體呢�！�

　　另一名幼兒揮著手招呼旁邊小伙伴：“快看，我的螞蟻會(huì)潛水，它們?cè)谒�底爬呢�！惫�真小螞蟻在水底爬呢�?/p>

　　于是，幾個(gè)幼兒聚集在一起討論著：“小螞蟻肯定會(huì)游泳，你們看它E水里游得多自在呀，再看水，有點(diǎn)像放大鏡，螞蟻?zhàn)兇罅�，看它的身體有六條腿，嘴像鐮刀一樣，眼睛小小的，沒有睫毛�！�

　　之后，多數(shù)幼兒激動(dòng)地呼應(yīng)起來(lái)：“我們贏啦!小螞蟻會(huì)游泳。”

　　這時(shí)一名幼兒皺著眉頭說(shuō)：“我的螞蟻不動(dòng)了，快死了，我要放它出�！彼�的一番話，提醒了其他幼兒。于是，大家紛紛都去看自己碗中的螞蟻，似乎都不動(dòng)了。最后，大家把碗中的水和螞蟻都倒出來(lái)了。

　　4、引導(dǎo)幼兒一起探索救助螞蟻的好辦法。

　　師：剛才我們看到螞蟻快要死了，我們小朋友都把螞蟻和水倒出來(lái)，幫助螞蟻逃生，那如果螞蟻在湖中、海里落難了，又沒有辦法把水0出來(lái)，咱們應(yīng)該用哪些辦法落水的螞蟻呢?

　　幼：上次在池塘里我看見小螞蟻爬上了葉子，往水里放些葉子，螞蟻不會(huì)累也不會(huì)淹死了。(隨后孩子們開始找葉子往里放)

　　師：這個(gè)辦法不錯(cuò)，可是如果沒有葉子怎么辦呢?你們?cè)僮屑?xì)想還有沒有別的好辦法來(lái)救助小螞蟻。

　　第二輪的探索活動(dòng)開始了，幼兒有的放小石頭(讓螞蟻在上面休息)，有的放紙，有的放木棒……

　　幼兒：老師，我想到一個(gè)好辦法，把一根長(zhǎng)的小棒放在小碗中，棒一頭在水里、一頭在外面，螞蟻?lái)樦�棒往上爬就死不了啦�?/p>

　　對(duì)于這個(gè)建議，大家都比較贊成，于是，幼兒再次投人救助螞蟻的.活動(dòng)中。

　　5、：老師和幼兒一起討論。

　　師：螞蟻剛到水里是什么樣子的?

　　幼：能夠自由自在地游泳。

　　師：螞蟻在水里待了一會(huì)兒之后又是什么樣子的?

　　幼：做掙扎，然后動(dòng)作就慢了下來(lái)、運(yùn)動(dòng)小了。

　　師：如果放進(jìn)一片葉子(紙、棒等)會(huì)怎樣?

　　幼：螞蟻會(huì)自救。

　　師：螞蟻到底會(huì)不會(huì)游泳?回去后，通過(guò)上、看圖書等方式尋出答案。

　　個(gè)人反思：

　　1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)：

　　此次探索活動(dòng)源于幼兒一次意外現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生了“螞蟻會(huì)不會(huì)游泳”的疑問。由于問題是幼兒在活中發(fā)現(xiàn)的，所以幼兒探索時(shí)興趣濃厚。老師能適時(shí)引導(dǎo)，通過(guò)猜想、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證猜想，使幼兒從剛開始以自我為中心的無(wú)依據(jù)猜想到根據(jù)客觀依據(jù)進(jìn)行猜想，培養(yǎng)了幼兒求真的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)。

　　2、活動(dòng)中的不足：

　　幼兒在尋找答案的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)螞蟻在水中待一會(huì)兒后，活動(dòng)越來(lái)越少。由于怕螞蟻死，于是就把它們放生了，為了保護(hù)幼兒純真的愛心，因此探索活動(dòng)也就此停止。因此，螞蟻到底會(huì)不會(huì)游泳，幼兒還是沒能通過(guò)本次實(shí)驗(yàn)找到科學(xué)的答案，最后只能引導(dǎo)他們通過(guò)上查資料、從書中尋找答案。這也是本次活動(dòng)的遺憾。

　　主要內(nèi)容：

　　1、質(zhì)疑：到底該不該拿小螞蟻?zhàn)鰧?shí)驗(yàn)?

　　有的教師認(rèn)為：如果可以這樣實(shí)驗(yàn)，幼兒以后對(duì)什么發(fā)生興趣，就對(duì)什么進(jìn)行探索、實(shí)驗(yàn)，那么，是不是會(huì)有很多的小動(dòng)物會(huì)喪生或殘疾?可以通過(guò)一些資料、影像來(lái)解答幼兒的疑問。

　　有的教師認(rèn)為應(yīng)該讓幼兒去探索，當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)螞蟻不能在水中待長(zhǎng)時(shí)間，他們也是有愛心的，立刻便把螞蟻放生了。這不是一次愛心教育的契機(jī)嗎?

　　2、幼兒獲得知識(shí)的過(guò)程，是探索和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，要親自動(dòng)手的機(jī)會(huì)，但是也要重視愛心教育。

　　只有幼兒親自參與探索，才可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣，如果這次不讓幼兒實(shí)驗(yàn)而直接告訴他們答案或看一些資料，幼兒只是對(duì)螞蟻有一些膚淺的了解。但通過(guò)幼兒自己探索、實(shí)驗(yàn)，他們可以從中尋找出答案還可以了解到更多的知識(shí)。教師利用幼兒的好奇心理，引發(fā)幼兒為探索確立目標(biāo)。尤其所探索的內(nèi)容是從幼兒的疑問中來(lái)，所以幼兒的探索興趣濃厚，以至于每個(gè)幼兒都能夠參與其中。

　　幼兒對(duì)萬(wàn)物都感興趣，充滿了好奇，教師應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行探索，還要相信幼兒有能力探索出答案，不能因幼兒小或其他原因阻止幼兒。但在有一定難度的探索活動(dòng)進(jìn)行前，老師要講出注意事項(xiàng)，如在探索螞蟻到底會(huì)不會(huì)在水中游泳之前，教師可以提出“如果螞蟻在水中不會(huì)游泳，快死了，我們?cè)撛趺崔k?”從而讓幼兒心中樹立愛心意識(shí)，必要時(shí)候還可以請(qǐng)老師幫忙。

　　綜合評(píng)析：

　　“發(fā)現(xiàn)問題——猜想——實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證——發(fā)現(xiàn)新的問題”這一過(guò)程和科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)研究的過(guò)程相一致，幼兒發(fā)現(xiàn)池塘里螞蟻爬上葉子，便對(duì)這一現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，紛紛就螞蟻會(huì)不會(huì)游泳進(jìn)行猜測(cè)。在教師的引導(dǎo)下，幼兒親自拿實(shí)驗(yàn)工具去驗(yàn)證自己的猜想，在此過(guò)程中，又延伸出探索救助螞蟻的好辦法。由此可見，教師這一選題對(duì)幼兒有意義，不僅培養(yǎng)幼兒科學(xué)的探究，而且也培養(yǎng)了幼兒實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

　　本活動(dòng)很好地體現(xiàn)了預(yù)設(shè)和生成的結(jié)合，事先預(yù)設(shè)的目標(biāo)本來(lái)是通過(guò)觀察探索并尋找螞蟻到底會(huì)不會(huì)游泳這一答案，但當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)螞蟻在水中快死的時(shí)候都把水倒出來(lái)時(shí)，教師馬上引導(dǎo)幼兒探索救助螞蟻的好辦法，并了相應(yīng)的材料，雖然沒有實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目標(biāo)，但生成的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展有更大的價(jià)值。

　　小組合作反思緊緊圍繞“該不該拿小螞蟻?zhàn)鰧?shí)驗(yàn)”這一問題展開，中心突出，研討較深入，紛紛發(fā)表自己的意見并表達(dá)出充分的理由，形成鮮明的兩種對(duì)立觀點(diǎn)：一方認(rèn)為只有親身實(shí)踐，幼兒的認(rèn)識(shí)才會(huì)更深刻，所以應(yīng)該讓幼兒對(duì)自己感興趣的小螞蟻探究。另一方則認(rèn)為，不能因?yàn)橛變簩?duì)什么感興趣就對(duì)其進(jìn)行探索、實(shí)驗(yàn)，否則會(huì)有很多小動(dòng)物喪生或殘疾。通過(guò)深入探討，大家最后形成了基本一致的看法：應(yīng)支持幼兒對(duì)自己感興趣的事物進(jìn)行探究，但在必要情況下，教師應(yīng)在之前做一定的價(jià)值判斷，并對(duì)探究?jī)?nèi)容做一定篩選。不僅有聚焦的問題，又有交鋒的過(guò)程，最后又形成一致的認(rèn)識(shí)。這是一個(gè)觀點(diǎn)碰撞及同伴互助的過(guò)程，達(dá)到了真正意義上的交流和研討。

游泳教案38

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在上學(xué)期期末一次《小青蛙學(xué)游泳》的體育活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)游泳圈產(chǎn)生了濃厚的興趣，愛不釋手。為貫徹《綱要》中指出的“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物”的精神。我設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)《小青蛙和游泳圈》，讓孩子們?cè)谕嬗斡救Φ倪^(guò)程中，相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)技能得到發(fā)展，并獲得一些認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)體驗(yàn)合作的快樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索游泳圈的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和創(chuàng)造意識(shí)。

　　2、發(fā)展幼兒的走、跑、跳、平衡、投擲等基本技能，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)與同伴一起玩耍的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、青蛙頭飾若干

　　2、游泳圈若干

　　3、相關(guān)的背景音樂

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一．小朋友（青蛙寶寶）在老師（青蛙媽媽）的帶領(lǐng)下進(jìn)入場(chǎng)地

　　青蛙媽媽：寶寶們，今天天氣真好！跟媽媽到池塘里去游泳，好嗎？（音樂聲中，青蛙寶寶和媽媽背著游泳圈做各種游泳動(dòng)作。）

　�。ㄔu(píng)析：教師以“青蛙媽媽”的身份參與活動(dòng)，使得教師改變了以往的角色，而成為幼兒活動(dòng)的參與者、支持者。這為幼兒自主性的發(fā)揮打下了基礎(chǔ)。）

　　二、小青蛙玩游泳圈

　　1．激發(fā)幼兒對(duì)游泳圈的興趣。

　　青蛙媽媽：剛才游泳時(shí)，游泳圈幫了許多忙，我們真要謝謝它呢�。ㄈ纾罕П�、拍拍、靠靠、摸摸、把游泳圈高高的舉起，抱著游泳圈輕輕的轉(zhuǎn)一圈等。）啟發(fā)幼兒進(jìn)行相應(yīng)的親近動(dòng)作表示感謝。

　�。ㄔu(píng)析：這一環(huán)節(jié)，在教師的啟發(fā)下，幼兒進(jìn)一步對(duì)玩泳圈產(chǎn)生了濃厚的興趣。）

　　2、幼兒自由玩游泳圈（個(gè)別玩、小組玩、大組玩、集體玩）

　�。�1）青蛙媽媽作假聽狀，神秘地說(shuō)：聽一聽，游泳圈在說(shuō)話呢！哦，游泳圈說(shuō)了，它想和我們一起玩，好嗎？

　�。�2）青蛙媽媽鼓勵(lì)引導(dǎo)青蛙寶寶想玩游泳圈的方法。

　　拋接游泳圈

　　滾動(dòng)游泳圈

　　游泳圈套在身上

　　游泳圈自轉(zhuǎn)

　　游泳圈壘高

　　游泳圈拼圖（教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或帶全體孩子集中學(xué)3—4個(gè)動(dòng)作）

　　(評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，幼兒能積極想象、大膽創(chuàng)新，教師給與了充分的肯定，從而使幼兒主動(dòng)性發(fā)揮到了極至。)

　　3、玩“游泳圈接龍”游戲

　�。�1）青蛙媽媽：如果把這些游泳圈一個(gè)一個(gè)都連起來(lái)，那一定很好玩的，我們來(lái)試試吧�。ü膭�(lì)小青蛙和媽媽一起合作把游泳圈一個(gè)一個(gè)接起來(lái)）

　�。�2）青蛙媽媽：看看，這么多游泳圈連接在一起，象什么呀？（幼兒自由回答：象小路、象火車、象帶子、象長(zhǎng)龍等）

　�。�3）青蛙媽媽：對(duì)，象一條小路，我們?cè)谛÷飞献咦呖矗。ㄒ龑?dǎo)幼兒在“小路”上變速往返走，提示幼兒行走的技巧、腳尖落地、掌握平衡等，讓幼兒自由感受開火車、玩帶子、舞長(zhǎng)龍等玩法。）

　�。ㄔu(píng)析：在幼兒的想象力發(fā)揮到一定的時(shí)候，教師適時(shí)提出新的問題讓幼兒去面對(duì)、去挑戰(zhàn)，使幼兒的興趣點(diǎn)得以延續(xù)，多數(shù)幼兒對(duì)于新的挑戰(zhàn)已躍躍欲試，充分感受到了體育活動(dòng)的樂趣。）

　　三、放松活動(dòng)

　　1、青蛙媽媽：寶寶們，我們剛才在小路上行走過(guò)了，也開過(guò)火車，又舞過(guò)長(zhǎng)龍，和游泳圈一起玩得真開心，也很累。來(lái)，讓我們坐在游泳圈上休息一下吧�。ㄓ變弘S著輕音樂坐在游泳圈上做各種放松動(dòng)作）

　　2、青蛙媽媽：作觀天氣狀，哎呀，天要下雨啦！我們趕快背著游泳圈回家吧�。�隨著“下雨”音樂，小青蛙一起背著游泳圈做游泳動(dòng)作回家。）

　�。ㄔu(píng)析：自然界的現(xiàn)象“下雨”在這里加以運(yùn)用，既符合故事情節(jié)又能激發(fā)幼兒的興趣。幼兒聽到“雨聲”都幫著“青蛙媽媽”抬泳圈，忙得不亦樂乎。游戲化的教學(xué)過(guò)程非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)。）

　　評(píng)析與反思：

　　在這一活動(dòng)中，孩子們都十分投入，因?yàn)檫@是一個(gè)來(lái)源于他們自身興趣的活動(dòng)。在實(shí)施過(guò)程中，教師以“青蛙媽媽”的身份參與活動(dòng)，沒有過(guò)多地對(duì)他們的活動(dòng)進(jìn)行干預(yù)，而是充分調(diào)動(dòng)幼兒與游泳圈親密接觸的熱情，幼兒通過(guò)自己的大膽嘗試，初步感受到游泳圈的`不同玩法，激發(fā)了幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展了動(dòng)作協(xié)調(diào)性。在自由玩圈時(shí)，教師對(duì)能積極想象和大膽創(chuàng)新的幼兒給與充分的肯定，從而使幼兒主動(dòng)性發(fā)揮到了極至。最后，教師采用“下雨了”結(jié)束教學(xué)活動(dòng)，既符合故事情節(jié)又能激發(fā)幼兒的興趣。整個(gè)活動(dòng)改變了以往一板一眼，照搬教材的狀況，每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都大膽探索，積極投入，每個(gè)人都有了不同程度的收獲。

　　從活動(dòng)效果看，由于活動(dòng)目標(biāo)、環(huán)節(jié)設(shè)置非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)，教師在活動(dòng)中也注意到了動(dòng)靜交替、寓教與樂，所以大部分幼兒表現(xiàn)出積極主動(dòng)，參與熱情高，較好地發(fā)展了幼兒的多方面能力。通過(guò)這次活動(dòng)我體會(huì)到真正來(lái)源于幼兒興趣的教學(xué)內(nèi)容往往能得到事半功倍的效果。

游泳教案39

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　了解“深”和“淺”的現(xiàn)象，初步建立相關(guān)概念。

　　通過(guò)聽故事，懂得通過(guò)努力才能學(xué)會(huì)本領(lǐng)的道理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　提前在水族箱內(nèi)放入小石子，堆砌成一個(gè)有坡度的斜面，然后注入清水。

　　玩具小烏龜。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

　　形式：集體

　　1. 讓幼兒觀察水族箱，指出哪里的水比較深，哪里的水比較淺。

　　2. 講述故事《小烏龜學(xué)游泳》：

　　小烏龜一出生，第一件事就是要學(xué)會(huì)游泳。不過(guò)，有一只小烏龜膽子特別小，總是不敢下水。小烏龜?shù)呐笥褌兌颊f(shuō)：“我們?yōu)觚敳坏�要在陸地上走�?dòng)，還一定要學(xué)會(huì)在水里游泳才行�！�

　　小烏龜說(shuō)：“海水太深，我害怕。”朋友們說(shuō)：“你先在最淺的地方開始學(xué)游泳吧�！�

　　3. 請(qǐng)幼兒把玩具小烏龜放在水淺的.地方，然后繼續(xù)講故事：

　　小烏龜每天都在進(jìn)步，沒多久，小烏龜就學(xué)會(huì)游泳了，他還可以和朋友們一起到水深的地方游泳了呢。

　　4. 請(qǐng)幼兒把玩具小烏龜放在水深的地方。

　　5. 請(qǐng)幼兒指出水族箱里水最淺和最深的地方。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　能掌握“深”和“淺”的概念。

游泳教案40

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.學(xué)習(xí)按物體的兩個(gè)特征（顏色和形狀）進(jìn)行分類和統(tǒng)計(jì)。

　　2.學(xué)習(xí)用二維統(tǒng)計(jì)表格進(jìn)行記錄。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.未涂色的游戲圈、水球圖卡若干。

　　2.紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的蠟筆若干。

　　3.統(tǒng)計(jì)表1一張，統(tǒng)計(jì)表2每?jī)晌挥變阂粡垺?/p>

　　4.裝有3～6個(gè)紅色圓形、紅色三角形、綠色圓形、綠色三角形雪花片的小筐若干。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.涂畫活動(dòng)，制作學(xué)具，調(diào)動(dòng)興趣。

　�。�1）教師向幼兒介紹游泳圈圖卡和水球圖卡，并將圖卡發(fā)給幼兒每人一張。

　�。�2）師：請(qǐng)你們每人從四種顏色的蠟筆中選擇一支，給圖卡上面的游泳圈和小球涂色。每個(gè)游泳圈和水球只能涂一種顏色。

　�。�3）幼兒涂色。

　　2.分類活動(dòng)練習(xí)。

　�。�1）師：老師想把這些圖卡分類放好，我想把他們分成兩類�？梢栽趺捶�？幼兒回答，并完成分類。

　�。�2）師：老師想把這些圖卡分成四類�？梢栽趺捶�？幼兒回答，并完成分類。

　�。�3）師：老師想把這些圖卡分成八類�？梢栽趺捶�？幼兒回答，并完成分類。然后數(shù)一數(shù)每一類各有幾張，用數(shù)字卡片表示。

　　3.認(rèn)識(shí)二維統(tǒng)計(jì)表格。

　�。�1）教師出示二維統(tǒng)計(jì)表格1，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)表格上有什么。

　�。�2）教師示范一張數(shù)字卡片。如，黃色的游泳圈有5個(gè)，我們就把數(shù)字5拿起來(lái)在表格上先找到游泳圈所在的`那一行，現(xiàn)找黃色所在的那一列，把數(shù)字5放在空格中。

　�。�3）請(qǐng)幾個(gè)幼兒分別把其它的數(shù)字放在表格中正確的位置。

　　4.兩人一組進(jìn)行設(shè)計(jì)和操作活動(dòng)。

游泳教案41

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)圓和橢圓的基本畫法，并能組成小鴨的基本形態(tài)。

　　2.學(xué)習(xí)用棉簽畫鴨子，鞏固用棉簽作畫的技能。

　　3.培養(yǎng)幼兒大膽作畫的習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.紅色、黃色、黑色、藍(lán)色水彩顏料各一盤。

　　2.棉簽，毛巾若干。

　　3.不同動(dòng)態(tài)貼絨小鴨三只，字卡等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一．引出課題：

　　1.教師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌。激發(fā)幼兒畫小鴨的興趣。

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察三只貼絨小鴨，說(shuō)出小鴨的基本外形和生活習(xí)性。教師邊提問邊出示字卡。

　　3.提問：小鴨的頭是什么形狀的？出示字卡（圓圓的）。身體是什么形狀的？出示字卡（橢圓的）。嘴巴是什么形狀的？出示字卡（扁扁的）。它們喜歡在那里玩耍呀？出示字卡（水里游泳）。那小鴨在水里游泳的時(shí)候，兩只小腳都看不見了，它的'身體看上去像什么？（若幼兒回答困難，再補(bǔ)充問：想象一下它的身體像什么數(shù)字？）出示字卡（數(shù)字2）。那現(xiàn)在我們來(lái)畫一個(gè)像數(shù)字2的鴨子好不好？

　　二.教師示范畫小鴨。

　　教師用棉簽蘸黃色顏料，邊示范邊講解。用蘸好的黃色顏料，在紙上畫個(gè)圓圓的腦袋，一個(gè)橢圓的身體，提問：如果2字是一只可愛的鴨子，那它還少了什么？教師待幼兒回答后。示范用紅色的顏料畫上嘴巴。邊示范邊強(qiáng)調(diào)，鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍干后。用黑色畫一只眼睛，再用藍(lán)色顏料畫上波浪線。小鴨子在游泳。

　　三．提問：畫小鴨時(shí)哪里畫的不一樣？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：小鴨游泳的姿勢(shì)不一樣。

　　四．幼兒練習(xí)

　　1.鼓勵(lì)幼兒大膽的畫出小鴨子游泳的不同姿勢(shì)。

　　2.要求幼兒注意畫紙的衛(wèi)生。教師注意指導(dǎo)提示幼兒將小鴨的身體畫粗些。

　　3.及時(shí)展覽，講評(píng)幼兒作業(yè)。

　　4.放音樂，教師扮母鴨，幼兒扮小鴨，帶領(lǐng)幼兒學(xué)鴨子游泳，游出教室。

　　幼兒園小班美術(shù)教案：小青蛙學(xué)游泳

　　幼兒園小班美術(shù)教案：小青蛙學(xué)游泳

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．了解青蛙的基本特征，嘗試用動(dòng)作模仿小青蛙游泳。

　　2．借助橢圓形變換不同方向，畫出小青蛙的游泳姿態(tài)。

　　3．養(yǎng)成細(xì)致觀察、大膽作畫的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．表現(xiàn)青蛙身體的橢圓形硬紙片若干。

　　2．范畫一幅、青蛙照片一幅。

　　3．紙、蠟筆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．圖形聯(lián)想。

　　教師出示橢圓形紙片。

　　提問：看看、猜猜這個(gè)圖形像什么？

　　幼：雞蛋。

　　師：還像什么？

　　幼：土豆臉\氣球雨點(diǎn)\青蛙媽媽的蛋。

　　師：那不叫蛋，那是青蛙媽媽產(chǎn)的卵。

　　出示青蛙的影像圖。

　　看，橢圓形變成了什么？

　　2．觀察圖片，了解青蛙特征。

　　青蛙長(zhǎng)什么樣？青蛙會(huì)什么本領(lǐng)？

　　3．模仿體驗(yàn)，通過(guò)頭、四肢的動(dòng)作變換不同的游泳姿態(tài)。

　　青蛙做預(yù)備的時(shí)候，腿是怎樣的？學(xué)一學(xué)。

　　青蛙游向前的時(shí)候，腿是怎樣的？學(xué)一學(xué)。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)模仿，老師用語(yǔ)言提示和啟發(fā)：小青蛙，學(xué)游泳，向左游游，向右游游，向前游游，向下游游，游來(lái)游去真快樂。

　　引導(dǎo)其余幼兒觀察其頭和四肢的位置。

　　4．討論作畫。

　　借助橢圓形圖片擺造型。

　　請(qǐng)小朋友幫忙，先把青蛙的身體擺一擺。

　　討論：小青蛙向下游時(shí)，頭在哪里？眼睛在哪里？向左游呢？

　�。ㄓ變嚎梢詫�橢圓形任意擺放：橫著、豎著、斜著，教師只要巧妙根據(jù)橢圓形的方向添畫出青蛙的眼睛、四肢等，便可表現(xiàn)出姿勢(shì)各異的小青蛙了。）

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作畫。教師用語(yǔ)言提示：你想讓青蛙朝哪里游？那它的頭和眼睛畫在哪里？

　　提出繪畫要求：畫出不同方向的小青蛙，比一比誰(shuí)的青蛙游泳姿勢(shì)最漂亮。

　　5．幼兒自由作畫。

　　繪畫過(guò)程中，進(jìn)一步提高作畫要求：給小青蛙穿上衣服，小青蛙累了，給它畫些荷葉，讓它休息休息。

　�。ㄈ绻�在繪畫前將要求一股腦兒地提出來(lái)，不便于幼兒理解和記憶，尤其是對(duì)小班幼兒的語(yǔ)言指令不能過(guò)于冗長(zhǎng)，我嘗試著將要求分解開來(lái)，效果比較好。）

　　6．師生講評(píng)。

　　請(qǐng)幼兒介紹自己的小青蛙。評(píng)一評(píng)誰(shuí)的青蛙游泳姿勢(shì)漂亮。

　�。ㄐ“嘤變旱奶攸c(diǎn)是以自我為中心，因此，每個(gè)幼兒都有表達(dá)自己作品的愿望。先讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的畫，再來(lái)評(píng)評(píng)別人的畫，比較符合小班幼兒的特點(diǎn)。此外，講評(píng)也要突出重點(diǎn)，本次活動(dòng)的主要目標(biāo)即表現(xiàn)小青蛙游泳的不同姿態(tài)，我有意表?yè)P(yáng)大膽畫出不同姿態(tài)的幼兒。這種講評(píng)既有利于強(qiáng)化鞏固幼兒獲取的新經(jīng)驗(yàn)，也能啟發(fā)幼兒向同伴學(xué)習(xí)。）

　　活動(dòng)延伸

　　1．引導(dǎo)幼兒畫出小青蛙唱歌、跳高、洗澡等其他情節(jié)。

　　2．進(jìn)一步拓展聯(lián)想：引導(dǎo)幼兒用橢圓形進(jìn)行想像畫的創(chuàng)作。

游泳教案42

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．知道應(yīng)在大人的帶領(lǐng)下游泳，獨(dú)自下水會(huì)有危險(xiǎn)。

　　2．學(xué)習(xí)游泳中簡(jiǎn)單的自我保護(hù)的方法。

　　3．感受游泳時(shí)不注意安全帶來(lái)的危害。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行游泳比賽的錄像。

　　2．老師收集有關(guān)游泳溺水報(bào)道的報(bào)紙和圖片，先讓幼兒觀看。

　　3．防護(hù)用品，如游泳圈、泡沫板、充氣救生衣等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┝私庥嘘P(guān)溺水的危害，知道游泳時(shí)要注意安全。

　　1．了解有關(guān)溺水的事情。

　　教師：你知道游泳時(shí)會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)嗎？你是通過(guò)哪些方法指導(dǎo)有關(guān)溺水的事情呢？（電視上、報(bào)紙上、圖書里、成人的講述中等。）

　　2．觀看有關(guān)水的圖書、錄像，如溺水的情況報(bào)道，救人的過(guò)程等，并互相交流自救知識(shí)。

　　3．教師小結(jié)：游泳時(shí)不注意安全就會(huì)發(fā)生危害……。

　　4．啟發(fā)幼兒討論引起溺水的原因。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)游泳是簡(jiǎn)單的自我保護(hù)的方法。

　　1．學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　教師：游泳時(shí)怎樣才能既開心又安全？（如盡量要在安全的游泳池中游泳，不去危險(xiǎn)的地方：一定要在成人的陪同下，不能一個(gè)人去游泳，在還沒有安全掌握技能的.情況下，要使用防護(hù)用品，一旦在水中有不舒服的情況下，要趕快上岸并大聲呼救。）

　　2．幼兒展示自己的防護(hù)用品。

　�。ㄈ�）老師和幼兒一起觀看錄像，感受運(yùn)動(dòng)員在水中優(yōu)美的游泳姿勢(shì)。

　　1．了解幾種不同的游泳姿勢(shì)，蛙泳、仰泳、自由泳、蝶泳等。

　　教師：你喜歡游泳嗎？為什么？游泳對(duì)身體有什么好處？

　　2．小結(jié)：游泳是有益的運(yùn)動(dòng)，經(jīng)常游泳可以鍛煉身體的靈活性、提高肺活量，使我們的身體更健康。

　　活動(dòng)延伸：

　　讓家長(zhǎng)帶幼兒去游泳池玩水。

　　反思：

　　整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高，但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō)，活得相對(duì)較簡(jiǎn)單，因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮到這一方面，以使得所有幼兒都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)。

游泳教案43

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、跟著音樂模仿游泳的動(dòng)作。

　　2、體驗(yàn)游泳的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小魚、小鴨的頭飾，

　　音樂、磁帶。

　　活動(dòng)要點(diǎn)：

　　一、引起興趣

　　請(qǐng)幼兒觀察幼兒園的小魚兒

　　一、學(xué)做模仿動(dòng)作：

　　1、聽老師唱歌，說(shuō)說(shuō)里面誰(shuí)游來(lái)了

　　2、出示小魚：

　�。�1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小魚怎樣游泳？（鼓勵(lì)幼兒隨意學(xué)小魚游。）

　　（2）學(xué)學(xué)小魚游泳的'動(dòng)作：一臂屈在腹前，手心向側(cè)，手指在前；另一臂伸在背后，手指向后，兩手放松擺動(dòng)。（還可以將兩只手向后合攏，做魚尾巴擺動(dòng)）

　　1、出示小鴨；

　�。�1）學(xué)一學(xué)小鴨子是怎么游泳的？

　�。�2）幼兒學(xué)小鴨游泳。（兩臂下垂緊貼身體兩側(cè)，兩邊擺動(dòng)前行。）

　　三、音樂游戲：

　　1、幼兒自由選擇自己喜歡的小動(dòng)物頭飾。

　　2、請(qǐng)小魚兒和鴨子學(xué)一學(xué)媽媽的本領(lǐng)，如：親親別的小魚等

　　3、小河水嘩啦啦，魚媽媽帶著小魚寶寶去游泳了。帶小魚頭飾的孩子和老師一起在“小河”里游泳。

　　2、小魚和小鴨一起在河水里高高興興的玩耍。

　　4、想象動(dòng)作，自由表現(xiàn)。

　　你還想扮演哪些會(huì)游泳的小動(dòng)物��？幼兒發(fā)揮著自己的想象，大膽模仿。

　　活動(dòng)提示：

　　音樂可以借助《幼兒律動(dòng)選》；也可以借助歌曲《小魚游》。

　　附歌曲：

　　小魚游

　　1=F 2/4

　　5 6 5 4 | 3 4 5 | 2 3 4 | 3 4 5 | 5 6 5 4

　　許多小魚游來(lái)了，游來(lái)了，游來(lái)了，許多小魚

　　3 4 5 | 2 5 | 3 1 0 |

　　游來(lái)了，快快捉住。

游泳教案44

　　一、班會(huì)目的：

　　通過(guò)這次主題班會(huì)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的游泳安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)；掌握一些自救自護(hù)的本領(lǐng)；珍惜生命，健康成長(zhǎng)。

　　二、班會(huì)準(zhǔn)備：

　　1、確定主持人，選定劇情扮演者并進(jìn)行排練。

　　2、學(xué)生通過(guò)各種渠道搜集有關(guān)游泳安全方面的資料。

　　3、黑板上用彩色粉筆書寫“珍愛生命 預(yù)防溺水”八個(gè)美術(shù)字。

　　4、制作精美的課件。

　　三、班會(huì)程序：

　　主持人甲：敬愛的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：合：大家好！

　　主持人甲：炎熱的夏天又悄悄的來(lái)到了，游泳是最常見的解暑方式。

　　主持人乙：是的`，游泳不但能鍛煉我們的身體，還能磨練我們的意志，深受我們同學(xué)的喜愛。

　　主持人甲：然而，當(dāng)你在水中盡情暢游時(shí)，是否想到不幸正降臨到你的頭上？

　　主持人乙：在那不經(jīng)意的一瞬間，生命的泉水便會(huì)永遠(yuǎn)枯竭。

　　主持人甲：溺水的發(fā)生對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，不分性別年齡，不分貧富貴賤。

　　主持人乙：如果缺少應(yīng)有的警惕，危險(xiǎn)可能就在那一瞬間。

　　主持人甲：所以，我們要懂得安全游泳，學(xué)會(huì)自救自護(hù)。

　　合：“珍愛生命 預(yù)防溺水”主題班會(huì)現(xiàn)在開始�。ㄉ�鼓掌）

　　主持人甲：讓我們一起先來(lái)看一段錄像：[看錄像]（有關(guān)溺水錄像）

　　主持人甲：這種情形，如果你不懂得正確處理，只會(huì)讓你的生命之花過(guò)早凋謝。

　　主持人乙：生命是最寶貴的，它也是脆弱的、不堪一擊的。讓我們進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)：

　　合：新聞發(fā)布會(huì)！讓我們警鐘長(zhǎng)鳴！誰(shuí)先來(lái)？！[新聞發(fā)布會(huì)]

　�。ㄍ瑢W(xué)們爭(zhēng)先恐后地交流自己搜集到的有關(guān)青少年溺水身亡資料）

　　主持人甲：數(shù)字是枯燥的，但是在枯燥的數(shù)字背后，是生命的隕落。

　　主持人乙：是親人們的痛不欲生，是家庭永遠(yuǎn)無(wú)法愈合的傷口��！

　　主持人甲：每一個(gè)健康生命的夭折，都讓人倍感心痛。

　　主持人乙：每一個(gè)幼小生命的意外，總是讓人揪心。

　　主持人乙：同學(xué)們，難道這些還不值得我們?nèi)プ⒁庥斡景踩珕幔?/p>

　　主持人甲：所以，我們必須要學(xué)會(huì)自救自護(hù)，下面我們進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)：

　　合：安全知識(shí)競(jìng)賽！[安全知識(shí)競(jìng)賽]

　　下一個(gè)環(huán)節(jié)

　　合：模擬表演！ 1、游泳時(shí)，小腿抽筋2、游泳時(shí)，不幸溺水

　　3、游泳時(shí)，水草纏住了腿（后附劇情）（每組一個(gè)，有敘述、有表演）

　　主持人甲：同學(xué)們還真有自己的錦囊妙計(jì)呀！

　　主持人乙：我在一個(gè)游泳現(xiàn)場(chǎng)收錄到這樣一幕，我總覺得不太對(duì)勁。

　　主持人甲：那不如讓我們這些“火眼金睛”的同學(xué)來(lái)為那位游泳中的同學(xué)“診治”一下吧！

　　主持人乙：那我們就進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)：

　　合：行為診所

　　[行為診所“游泳”錄像]

　　主持人甲：你看他哪個(gè)地方做得不對(duì)？（七嘴八舌指出不足然后說(shuō)出正確的做法。）

　　主持人甲：游泳時(shí)，我們還應(yīng)該注意什么？（可先討論再匯報(bào)）

　　主持人乙：讓我們進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。[活動(dòng)體驗(yàn)大家談]

　　主持人甲：同學(xué)們，通過(guò)這次班會(huì)，你有哪些收獲？請(qǐng)談一談你的體會(huì)吧！

　　主持人甲：我們下河游泳一定有大人陪伴！主持人乙：我們游泳前要做準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　主持人甲： 下水前要觀察水的環(huán)境！主持人乙：不在過(guò)飽過(guò)餓時(shí)下水，以免抽筋！

　　主持人甲：下水的裝備要帶全，一定要帶泳鏡。主持人乙：游泳時(shí)，不高聲說(shuō)笑。

　　主持人甲：發(fā)生意外，沉著應(yīng)對(duì)，尋求幫助。主持人乙：游泳累了，趕快上岸休息！

　　主持人甲：安全、安全，我們不能開玩笑！主持人乙：安全、安全，我們的生活才會(huì)幸福美滿！

　　主持人甲：一縷朝霞將托起一輪嶄新的太陽(yáng)。主持人乙：一株嫩芽將預(yù)示一棵明天的棟梁。

　　主持人甲：最后，讓我們齊聲高喊：（合）珍愛生命，預(yù)防溺水！

　　總結(jié)：

　　3.1：游泳問題是時(shí)刻都圍繞在我們身邊的，而很多孩子對(duì)游泳技巧應(yīng)注意的問題都不了解。此次班隊(duì)會(huì)讓孩子了解到很多常識(shí)，收獲很多。

　　3.2班：本次班隊(duì)會(huì)，孩子們通過(guò)知識(shí)競(jìng)答、討論交流等環(huán)節(jié)加深了對(duì)游泳的理解。提高了安全意識(shí)，增強(qiáng)了自我保護(hù)的能力。

　　3.3班：本次班隊(duì)會(huì)孩子們收獲很多。之前，孩子們只是非常喜歡游泳，而對(duì)游泳知識(shí)了解的并不多，此次班隊(duì)會(huì)讓他們獲益匪淺。

游泳教案45

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.懂得預(yù)防溺水的相關(guān)知識(shí)。

　　2.增強(qiáng)安全意識(shí)，預(yù)防溺水事件發(fā)生。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：自制課件， 游泳的圖片，兒歌

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入：談話導(dǎo)入，“你喜歡游泳嗎?”

　　二、了解令人心痛的溺水事件? 播放課件，請(qǐng)幼兒安靜觀看。

　　討論：剛才在片中你看到了什么?(別人發(fā)言時(shí)，要安靜傾聽)你從中體會(huì)到什么?

　　三、看相關(guān)圖片，體會(huì)失去孩子后父母的悲痛

　　討論：你看到什么?想到什么?

　　四、復(fù)習(xí)兒歌，更進(jìn)一步知道安全游泳的重要性。

　　五、教育學(xué)生如何預(yù)防溺水，“在游泳時(shí)我們應(yīng)該怎么做?”請(qǐng)幼兒討論。教師總結(jié)：

　　1.不要獨(dú)自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險(xiǎn)且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場(chǎng)所，對(duì)場(chǎng)所的環(huán)境(如該水庫(kù)、浴場(chǎng)是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無(wú)暗礁、暗流、雜草，水域的.深淺等情況)要了解清楚。

　　2.必須要有組織并在老師或家人的帶領(lǐng)下去游泳。要聽大人的話。

　　3.要清楚自己的身體健康狀況，平時(shí)四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準(zhǔn)備，先活動(dòng)活動(dòng)身體，如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體，待適應(yīng)水溫后再下水游泳。

　　4.對(duì)自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。

　　5.在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

　　六、教育學(xué)生遇到他人溺水時(shí)如何施救

　　1 、大聲呼救。向附近的成人大聲呼喊，盡量引起大人注意，請(qǐng)大人開展?fàn)I救。

　　2、簡(jiǎn)明扼要地向施救人員講清落水人數(shù)、地點(diǎn)，便于開展?fàn)I救工作。

　　3、只要有其他方法將溺水者拉到岸上，就不要下水去施救。當(dāng)然，萬(wàn)不得已的情況下，在施救者有能力的前提下，下水施救。

　　4、在游泳中遇到溺水事故時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)急救刻不容緩，心肺復(fù)蘇最為重要。將溺水者救上岸后，要立即清除口腔、鼻咽腔的嘔吐物和泥沙等雜物，保持呼吸通暢;應(yīng)將其舌頭拉出，以免后翻堵塞呼吸道;將溺水者的腹部墊高，使胸及頭部下垂，或抱其雙腿將腹部放在急救者肩部，做走動(dòng)或跳動(dòng)倒水動(dòng)作�；謴�(fù)溺水者呼吸是急救成敗的關(guān)鍵，應(yīng)立即進(jìn)行人工呼吸(可采取口對(duì)口或口對(duì)鼻的人工呼吸方式)，在急救的同時(shí)應(yīng)迅速送往醫(yī)院救治。(要播放視頻，可以讓幼兒更直觀的了解人工呼吸，可以請(qǐng)救生員或大人來(lái)做)

　　反思：

　　這節(jié)課選擇的是孩子們感興趣的話題，又快放暑假了給幼兒做一次安全教育，在上課時(shí)孩子們都發(fā)表了自己對(duì)安全游泳的觀點(diǎn)，加上中班時(shí)學(xué)過(guò)這一課，幼兒很感興趣。

游泳教案46

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、為全面推動(dòng)我校安全教育工作，杜絕學(xué)生溺水傷亡事故的發(fā)生。

　　2、提高學(xué)生的安全意識(shí)，學(xué)習(xí)防汛、防溺水的有關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中提高自救自護(hù)的能力。一些自救的.方法，讓學(xué)生在遇到危險(xiǎn)時(shí)能采取一定的措施，保護(hù)自己。

　　資料準(zhǔn)備：

　　《安全教育讀本》

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、用電安全

　　1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)家里有哪些電器？（引起學(xué)生興趣，因他們較熟識(shí)。）

　　2、教師根據(jù)學(xué)生的回答及時(shí)教育：現(xiàn)代家庭，隨著生活水平不斷提高，家庭中的電器也越來(lái)越多，給我們學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)了好多方便及樂趣。但是，如果我們沒有掌握一定的用電知識(shí)，不注意用電安全，就會(huì)很危險(xiǎn)。所以，我們不要出于好奇，自行拆卸、維修電器，不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器。使用和操作電器要注意不能濕水，一旦電器出現(xiàn)故障，應(yīng)立即截?cái)嚯娫础?/p>

　　二、防火安全

　　1、提出問題討論：如果你發(fā)生火災(zāi)或看到鄰居有火災(zāi)怎么做？（學(xué)生各自發(fā)表意見，說(shuō)做法，對(duì)正確的肯定。）

　　2、根據(jù)討論，結(jié)合《安全教育讀本》向?qū)W生補(bǔ)充一些防火知識(shí)。

　　三、防溺水

　　回憶學(xué)校因游泳、釣魚、玩水等引發(fā)的溺水事故，結(jié)合當(dāng)前天氣炎熱的情況，要求學(xué)生游泳要有大人陪同，不能私自到河灘、水庫(kù)游泳，即使是在游泳池也必須嚴(yán)守規(guī)則。

　　四、結(jié)合實(shí)際進(jìn)行防止高樓墜下、誤服藥物中毒等教育。

　　五、課堂總結(jié)。

游泳教案47

　　目標(biāo)：

　　1、通過(guò)小鴨學(xué)游泳的故事引導(dǎo)幼兒理解遇到事情要不怕困難勇敢面對(duì)。

　　2、能夠較完整地表達(dá)自己的想法和意見。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　準(zhǔn)備：

　　1、圖片：鴨媽媽小黃鴨小黑鴨小白鴨小灰鴨池塘背景圖

　　2、錄音：歌曲伴奏《來(lái)了一群小鴨子》

　　3、畫紙、彩筆

　　過(guò)程：

　　1、“今天的天氣特別好，鴨媽媽帶著小鴨子們來(lái)到池塘邊，池塘里的`水可清了。（出示圖片）

　　2、講故事《小鴨學(xué)游泳》，小黃鴨害怕下水，又哭又鬧。小朋友遇到過(guò)困難嗎？

　　3、你是怎么做的？”引導(dǎo)幼兒利用自己已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)勸導(dǎo)小黃鴨。鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

　　4、通過(guò)幼兒介紹自己克服困難的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒理解遇到事情要不怕困難勇敢面對(duì)。

　　5、小黃鴨聽了大家的話，鼓起勇氣跟著媽媽和小伙伴們下了水。在大家的幫助下，很快學(xué)會(huì)了游泳。

　　6、“小鴨子們學(xué)會(huì)了游泳，多棒呀！小朋友們畫個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)送給它們好嗎？”

　　幼兒繪畫，完成后送給小鴨子們。

　　7、全體演唱歌曲《來(lái)了一群小鴨子》。

　　教學(xué)反思：

　　注重過(guò)程而不是結(jié)果，主要表現(xiàn)在講評(píng)活動(dòng)中，老師能積極的鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法，而不是以“畫的像不像？對(duì)不對(duì)�！眮�(lái)評(píng)價(jià)每位幼兒的作品。老師對(duì)每位幼兒的作品都予以了積極的肯定和鼓勵(lì)。“尊重他們的選擇并欣賞和鼓勵(lì)他們�！�

游泳教案48

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)想象猜測(cè)故事中的對(duì)話，從而區(qū)分能游泳和不能游泳的動(dòng)物。

　　2、體驗(yàn)夏天游泳的樂趣。

　　3、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT；小動(dòng)物頭飾；救生圈

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　�。�、你看到了什么，這藍(lán)藍(lán)的是什么呢？在什么用的？什么時(shí)候游泳呢？

　�。�、這個(gè)是不一樣的游泳池哦，它是個(gè)動(dòng)物游泳池，小象是動(dòng)物游泳池的管理員，它想，好多小動(dòng)物不會(huì)游泳，一定需要救生圈，于是，它就把家里的救生圈都帶來(lái)了，你能看出有幾個(gè)救生圈嗎？

　　二、猜測(cè)理解

　�。ㄒ唬┞犚舨聞�(dòng)物

　�。�、小動(dòng)物們來(lái)游泳了，仔細(xì)聽一聽，來(lái)了哪些小動(dòng)物？

　�。�、一共來(lái)了幾只動(dòng)物呀？

　�。�、來(lái)了這么多小動(dòng)物會(huì)發(fā)生什么事？

　　（二）分發(fā)救生圈

　�。�、小象來(lái)到小貓面前問：小貓小貓，你需要救生圈嗎？小貓會(huì)怎么說(shuō)？

　　教師小結(jié)：小貓說(shuō)謝謝你，我不會(huì)游泳，我需要救生圈。小貓有了救生圈后也會(huì)游泳了，游泳真開心。

　�。�、小象來(lái)到小鴨、青蛙面前，他問：小鴨、青蛙，你需要救生圈嗎？小鴨、青蛙會(huì)怎么回答呢？

　　教師小結(jié)：小鴨、青蛙說(shuō)，謝謝你，我們會(huì)游泳，我們不需要救生圈。說(shuō)完，“撲通”一聲快樂的跳進(jìn)了游泳池，游泳了，水里真涼快。

　�。�、小象來(lái)到小兔面前，它會(huì)怎么說(shuō)，小兔又會(huì)怎么回答呢？誰(shuí)愿意來(lái)做小象和小兔。

　�。�、哎呀，救生圈只有一只了，可還有兩只小動(dòng)物呢，怎么辦？

　�。ㄈ�）欣賞故事

　　（整體欣賞）讓我們一起來(lái)聽聽，最后小動(dòng)物們都游泳了嗎？

　　教師小結(jié)：原來(lái)小鴨、青蛙、小狗會(huì)游泳呀，救生圈給了不會(huì)游泳的小貓、小兔、小雞，有了救生圈，大家都能快樂的在水里游泳了。

　　遷移感受：

　　你們喜歡游泳嗎，你會(huì)游泳嗎？那讓我們一起套上救生圈一起游泳吧！

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)開始，本來(lái)我設(shè)計(jì)了觀察一副池水的圖片，進(jìn)而引出游泳池這個(gè)主題，但是在試教過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)幼兒觀察圖片時(shí)無(wú)法聯(lián)想到游泳池，所以便用救生圈取代了開頭的引導(dǎo)，用救生圈的作用、用法來(lái)引出活動(dòng)的主題。在活動(dòng)開始我沒有直接引出小動(dòng)物，而是用聽聲音辨別小動(dòng)物的方法，我認(rèn)為這樣能夠更加吸引幼兒的注意，但是我沒有想到的是，小雞的聲音在小朋友聽來(lái)也像小鳥的聲音，小朋友分不清到底是小雞還是小鳥，最后我只能以“我們一起來(lái)看看，到底是誰(shuí)來(lái)了�！眮�(lái)引出小雞，這點(diǎn)我在制作課件的時(shí)候沒有注意到，有待完善。

　　活動(dòng)的第二部分，我請(qǐng)幼兒模仿課件中的對(duì)話，但是當(dāng)我問到：“小貓會(huì)回答什么呢？你猜猜看？”的時(shí)候，孩子們沒有領(lǐng)會(huì)到我的意思，回答我說(shuō)：“小貓是喵喵叫的�！边@樣的突發(fā)狀況，我認(rèn)為我的應(yīng)變能力還有待提高，沒有及時(shí)想到更好的解決方法，而是采用了重新拋一遍問題的方式來(lái)應(yīng)答。最后我講了一遍，可是到第二遍的時(shí)候孩子們還是沒能模仿到位，于是我開始思考，可能是因?yàn)槲仪懊娴囊龑?dǎo)不夠，才導(dǎo)致了孩子的知識(shí)點(diǎn)出現(xiàn)了斷節(jié)。小班孩子的模仿能力不是特別好，在聽一遍的情況下沒辦法模仿出來(lái)，如果我在課件中加入這段對(duì)話，反復(fù)的多放幾遍可能效果會(huì)更好。

　　最后一個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了模擬游泳池的場(chǎng)景，讓幼兒帶上救生圈體驗(yàn)游泳的快樂。我當(dāng)初設(shè)計(jì)的時(shí)候是想著帶領(lǐng)孩子們一起熱身然后跳入游泳池中游泳。沒想到孩子們一帶上救生圈就玩兒開了，沒有幾個(gè)孩子在跟著我一起游泳的，氣氛雖然熱烈，但給我的感覺還是有點(diǎn)混亂，結(jié)束的比較倉(cāng)促，如果將最后一部分改進(jìn)一下或許會(huì)更好。

　　活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：

　　教師的活動(dòng)設(shè)計(jì)寫的詳細(xì)、明確，思路清晰，但是在活動(dòng)目標(biāo)中，第二點(diǎn)目標(biāo)制定的比較好，第一點(diǎn)目標(biāo)混淆了語(yǔ)言和科常這兩大塊內(nèi)容，“通過(guò)想象猜測(cè)故事中的對(duì)話，從而區(qū)分能游泳和不能游泳的'動(dòng)物�！边@點(diǎn)目標(biāo)的前半段是語(yǔ)言的目標(biāo)，后半段又是科常的目標(biāo)，兩點(diǎn)目標(biāo)制定不明確，如果這是語(yǔ)言活動(dòng)的話，后半條目標(biāo)可以不需要寫進(jìn)去，這樣更符合這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)的本意，目標(biāo)需要改進(jìn)。并且在活動(dòng)開展時(shí)，是形式為語(yǔ)言活動(dòng)服務(wù)，而不是語(yǔ)言為形式所服務(wù)，這一點(diǎn)需要老師自己理清思路。

　　在活動(dòng)中間部分，課件上的對(duì)話是由老師自己講述的，雖然講述的非常的動(dòng)聽，但是只說(shuō)了一遍，對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，只說(shuō)一遍就叫他們模仿，這個(gè)難度有點(diǎn)大了，可以將故事片段制成課件的聲音，這樣就能反復(fù)多播放幾遍，讓幼兒聽的清楚一點(diǎn)，接下去環(huán)節(jié)的提問部分可能會(huì)更好。

　　活動(dòng)最后的幼兒游泳環(huán)節(jié)，既然這次的語(yǔ)言活動(dòng)讓幼兒區(qū)分出了會(huì)游泳和不會(huì)游泳的小動(dòng)物，我建議改成幼兒自己選擇小動(dòng)物的頭飾，根據(jù)頭飾上的小動(dòng)物會(huì)不會(huì)游泳來(lái)決定自己需不需要救生圈，即讓幼兒體驗(yàn)了游泳的樂趣，同時(shí)也復(fù)習(xí)了活動(dòng)中會(huì)游泳和不會(huì)游泳的小動(dòng)物的區(qū)分。能夠使最后的環(huán)節(jié)更加生動(dòng)，更加貼近本次活動(dòng)的中心。

　　小百科：游泳池是人們從事游泳運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地，人們可以在里面活動(dòng)或進(jìn)行比賽。多數(shù)游泳池建在地面，根據(jù)水溫可分為一般游泳池和溫水游泳池。

游泳教案49

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)有關(guān)田徑運(yùn)動(dòng)和游泳安全的基本知識(shí)。

　　2、滲透情感教育，提高安全意識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　如何預(yù)防田徑運(yùn)動(dòng)和游泳過(guò)程中的安全隱患。

　　教學(xué)方法：

　　情感滲透法，直觀教學(xué)法，理論講授法，討論法。

　　教具準(zhǔn)備：

　　田徑賽場(chǎng)上及游泳池出現(xiàn)意外的DVD片段

　　課時(shí)安排：

　　一個(gè)課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

一、課前導(dǎo)入，滲透情感。

　�。ㄒ唬┱勗捯�入：同學(xué)們，我們上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了體育運(yùn)動(dòng)安全中的球類活動(dòng)安全及體操安全。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)體育安全中的田徑運(yùn)動(dòng)和游泳安全。首先我們先一起來(lái)看幾個(gè)案例。

　�。ǘ�）播放田徑賽場(chǎng)上及游泳池出現(xiàn)意外的DVD片段。提問：聽完這幾個(gè)案例，你們肯定有很多的想法，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)？教師小結(jié)引題：是啊，同學(xué)們，在我們進(jìn)行鍛煉時(shí)，在盡情地享受體育帶給我們的歡樂的時(shí)候，殊不知安全隱患也在我們周圍呢。此時(shí)我們更應(yīng)做好預(yù)防工作，確保安全。我們平時(shí)說(shuō)感恩，這樣的時(shí)刻保護(hù)好自己，珍惜生命，不糊涂地丟棄自己的.生命，才是對(duì)父母對(duì)自己對(duì)社會(huì)最大的感恩呀。所以學(xué)習(xí)一些有關(guān)知識(shí)，實(shí)是重要。

　　二、學(xué)習(xí)田徑運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)。

　�。ㄒ唬┨飶竭\(yùn)動(dòng)的傷害事故的隱患。（結(jié)合看的案例，詳細(xì)講解）

　　1、場(chǎng)地不平、設(shè)施不好

　　2、安排不當(dāng)

　　3、狀態(tài)不良

　�。ǘ�）事故隱患的預(yù)防。（討論交流，抓重點(diǎn)要點(diǎn)進(jìn)行剖析，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)）

　　1、改善和規(guī)范活動(dòng)場(chǎng)地

　　2、建設(shè)和維修設(shè)備

　　3、建立良好的體育教學(xué)秩序

　　4、精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案

　　5、培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)

　　6、建立運(yùn)動(dòng)監(jiān)督制度

　�。ㄈ�）聯(lián)系實(shí)際，我們學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)中還有那些隱患，怎么預(yù)防？

　　（四）教師小結(jié)：

　　別看田徑運(yùn)動(dòng)只是跑跑跳跳這么簡(jiǎn)單，一個(gè)不小心，也是時(shí)時(shí)有生命危險(xiǎn)的，所以，關(guān)鍵在于我們要因地制宜，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用方法，就能保護(hù)好自己。

　　三、學(xué)習(xí)游泳安全。

　　根據(jù)學(xué)習(xí)田徑運(yùn)動(dòng)安全的方法，學(xué)習(xí)游泳安全知識(shí)。

　�。ㄒ唬┯斡緜�害事故的隱患。

　　1、組織不嚴(yán)密，降低成本患有疏漏。

　　2、技術(shù)動(dòng)作不過(guò)關(guān)。

　�。ǘ�）那些人不適宜游泳？（學(xué)生先回答，老師再補(bǔ)充）導(dǎo)入：游泳是鍛煉人的意志、鍛煉身體的良好方法，但游泳也有禁忌。

　　1、忌飯前飯后游泳：空腹游泳會(huì)影響食欲和消化功能，也會(huì)在游泳中發(fā)生頭昏乏力等意外情況；飽腹游泳亦會(huì)影響消化功能，還會(huì)產(chǎn)生胃痙攣，甚至嘔吐、腹痛現(xiàn)象。

　　2、忌劇烈運(yùn)動(dòng)后游泳：劇烈運(yùn)動(dòng)后馬上游泳，會(huì)使心臟加重負(fù)擔(dān)；體溫的急劇下降，會(huì)使抵抗力減弱，引起感冒、咽喉炎等。

　　3、忌月經(jīng)期游泳：月經(jīng)期間游泳，病菌易進(jìn)入子宮、輸卵管等處，引起感染，導(dǎo)致月經(jīng)不調(diào)、經(jīng)量過(guò)多、經(jīng)期延長(zhǎng)。

　　4、忌在不熟悉的水域游泳：在天然水域游泳時(shí)，切忌貿(mào)然下水。凡水域周圍和水下情況復(fù)雜的都不宜下水游泳，以免發(fā)生意外。

　　5、忌長(zhǎng)時(shí)間曝曬游泳：長(zhǎng)時(shí)間曝曬會(huì)產(chǎn)生曬斑，或引起急性皮炎，亦稱日光灼傷。為防止曬斑的發(fā)生，上岸后最好用傘遮陽(yáng)，或到有樹陰的地方休息，或用浴巾在身上保護(hù)皮膚，或在身體裸露處涂防曬霜。

　　6、忌不做準(zhǔn)備活動(dòng)即游泳：水溫通�？偙润w溫低，因此，下水前必須做準(zhǔn)備活動(dòng)，否則易導(dǎo)致身體不適感。

　　7、忌游泳后馬上進(jìn)食：游泳后宜休息片刻再進(jìn)食，否則會(huì)突然增加胃腸的負(fù)擔(dān)，久之容易引起胃腸道疾病。

　　8、忌游泳時(shí)間過(guò)久：皮膚對(duì)寒冷刺激一般有三個(gè)反應(yīng)期。第一期：入水后，受冷的刺激，皮膚血管收縮，膚色呈蒼白。第二期：在水中停留一定時(shí)間后，體表血流擴(kuò)張，皮膚由蒼白轉(zhuǎn)呈淺紅色，膚體由冷轉(zhuǎn)暖。第三期：停留過(guò)久，體溫的熱散大于熱發(fā)，皮膚出現(xiàn)雞皮疙瘩和寒顫現(xiàn)象。這是夏游的禁忌期，應(yīng)及時(shí)出水。游泳持續(xù)時(shí)間一般不應(yīng)超過(guò)1.5-2小時(shí)。

　　9、忌有癲癇史游泳：無(wú)論是大發(fā)作型或小發(fā)作型，在發(fā)作時(shí)有一瞬間意識(shí)失控，如果在游泳中突然誘發(fā)，就難免“滅頂之災(zāi)”。

　　10、忌高血壓患者游泳：特別是頑固性的高血壓，藥物難于控制，游泳有誘發(fā)中風(fēng)的潛在危險(xiǎn)，應(yīng)絕對(duì)避免。

　　11、忌心臟病者游泳：如先天性心臟病、嚴(yán)重冠心病、風(fēng)濕性瓣膜病、較嚴(yán)重心律失常等患者，對(duì)游泳應(yīng)“敬而遠(yuǎn)之”。

　　12、忌有中耳炎者游泳：不論是慢性還是急性中耳炎，因水進(jìn)入發(fā)炎的中耳，等于“雪上加霜”，使病情加重，甚至可使顱內(nèi)感染等。

　　13、忌有急性眼結(jié)膜炎的人游泳：該病病毒，特別是在游泳池里傳染速度之快、范圍之廣令人吃驚。在該病流行季節(jié)即使是健康人，也應(yīng)避免到游泳池內(nèi)游泳。

　　14、忌有某些皮膚病者游泳：如某個(gè)類型的癬，過(guò)敏性的皮膚病等，不僅誘發(fā)蕁麻疹、接觸皮炎，而且易加重病情。

　　15、忌酒后游泳：酒后游泳體內(nèi)儲(chǔ)備的葡萄糖大量消耗會(huì)出現(xiàn)低血糖。另外，酒精能抑制肝臟正常生理功能，妨礙體內(nèi)葡萄糖轉(zhuǎn)化及儲(chǔ)備，從而發(fā)生意外。

　　16、忌忽視游泳后衛(wèi)生：泳后，應(yīng)即用軟質(zhì)干毛巾擦去身上水垢，滴上氯霉或硼酸眼藥水，擤出鼻腔分泌物。如若耳部進(jìn)水，可采用“同側(cè)跳”將水排出。之后，再做幾節(jié)放松體操及肢體按摩或在日光下小憩15-20分鐘，以避免肌群僵化和疲勞

　　（三）游泳傷害事故的預(yù)防。

　　1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)安全措施。

　　2、加強(qiáng)救生員責(zé)任心，嚴(yán)防事故發(fā)生。

　�。ㄋ模┩卣梗航Y(jié)合我們的實(shí)際生活，假如有人溺水了，你如何救？

　　四、教師總結(jié)，升華情感。

　　今天我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了一些田徑運(yùn)動(dòng)及游泳安全，相信大家都有所受益�！昂ｉ煈{魚躍，天高任鳥飛”衷心希望同學(xué)們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上、在確保安全的基礎(chǔ)上，一展雄姿發(fā)揚(yáng)奧運(yùn)精神，向著更高、更快、更強(qiáng)的目標(biāo)而努力，創(chuàng)造新的成績(jī)。

　　五、作業(yè)。

　　寫一篇課后心得體會(huì)。

游泳教案50

　　【教材分析】

　　夏天到了，幼兒到海邊、到游泳池游泳的機(jī)會(huì)也多了。游泳時(shí)要注意哪些安全事項(xiàng)？下水前應(yīng)做什么準(zhǔn)備？海邊、游泳池旁邊的標(biāo)志分別表示什么意思？看到這些標(biāo)志應(yīng)該怎么做？本次活動(dòng)從幼兒熟悉的“洗海澡”的場(chǎng)景入手，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)海邊、游冰池等場(chǎng)所的安全標(biāo)志，了解游泳應(yīng)注意的安全事項(xiàng)和應(yīng)遵守的基本行為規(guī)則。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.知道游泳時(shí)所需的物品，了解它們的作用，在游泳時(shí)注意安全。

　　2.知道在游泳前要進(jìn)行熱身活動(dòng)，了解游泳過(guò)程中自我保護(hù)方法。

　　3.感受游泳的.樂趣，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.救生圈一只，課件

　　2.布置區(qū)角活動(dòng)材料：游泳圈、救生衣、潛水鏡等游泳器材。圖片游泳圈、救生衣、潛水鏡、氣球、涼鞋、氣墊船、游泳帽等

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.出示救生圈，引導(dǎo)幼兒聽故事的興趣。教師：這是什么？在什么活動(dòng)中可以用到？

　　2.教師播放課件，引導(dǎo)幼兒了解游泳過(guò)程中的自我保護(hù)方法。

　　提問：丁丁在下水前做了什么事？洋洋有沒有做？后來(lái)發(fā)生了什么事情？誰(shuí)做的對(duì)？

　　小結(jié)：在游泳前要做準(zhǔn)備活動(dòng)，熱熱身，做做高抬腿、伸展活動(dòng)，讓我們的身體變得更加的靈活，可以防止在水中抽筋。

　　提問：游泳池里的人太多了，洋洋想去哪里游泳？為什么不能去郊外的小河里游泳？

　　小結(jié)：在游泳池中游泳是安全的，有保護(hù)措施，是安全的地方。而郊外小河有太多的不確定因素，存在安全隱患，是危險(xiǎn)的地方。

　　提問：在游泳池里，丁丁和洋洋又玩起了什么游戲？救生員叔叔為什么制止了他們的游戲？

　　小結(jié)：在泳池中不能打鬧嬉戲，預(yù)防嗆水，發(fā)生危險(xiǎn)。

　　3.教師再次講故事，讓幼兒了解在游泳中注意安全的重要性。

　　4.操作游戲：游泳需要什么？

　　教師：如果你想去游泳，可是你不會(huì)游泳，你會(huì)請(qǐng)誰(shuí)帶你去？又會(huì)選擇哪些泳具？

　　小結(jié)：我們要在成人的陪同下去游泳館游泳，帶好救生圈，不能獨(dú)自下水。

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