大班智力游戲教案【通用】
作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的大班智力游戲教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班智力游戲教案1
【教材】
在日常生活中，游戲是幼兒最喜歡的活動方式，他們活潑，對此非常感興趣，綱要中指出：幼兒是教育活動的積極參與者，而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣、需要接受能力想吻合，以引導幼兒向最近發(fā)展區(qū)發(fā)展。大班幼兒的認識水平在不斷提高，且處于語言迅猛發(fā)展時期，但對數(shù)量詞的掌握、理解還有一定的困難，為了順應幼兒的發(fā)展需要，我想通過幼兒最喜歡的游戲，讓幼兒在掌握的基礎上，靈活運用數(shù)量詞，充分體現(xiàn)玩中學，學中樂。
發(fā)展語言的關鍵是創(chuàng)設能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境，同時，幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關，因此，根據(jù)綱要中的語言領域目標要求及本班幼兒的實際發(fā)展水平。
【活動目標】
1、通過語言智力游戲提高幼兒對學習數(shù)量詞的興趣。
2、提高幼兒在活動中快速傾聽和應答的能力。
3、引導幼兒練習正確使用數(shù)量詞。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
【活動準備】
(一)、環(huán)境創(chuàng)設與區(qū)域活動相結合
為了讓幼兒不再被動接受教師傳遞的信息，而轉為主動吸收，我整合了區(qū)域活動，根據(jù)教育目標，有機滲透教育內容，使幼兒獲得更多更有益的知識經(jīng)驗，促進幼兒多方面能力發(fā)發(fā)展，因此，我在區(qū)域中準備了：美工區(qū)：投放白紙、彩筆。閱讀區(qū)：投放數(shù)量不等的物品名稱的圖片。
(二)、知識經(jīng)驗準備：利用各種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)，豐富詞匯和生活經(jīng)驗。
(三)、物質準備：
1、老師、幼兒、家長共同搜集各種物品名稱圖片布置一個“物品展覽館”
2、轉盤，上面貼有各種數(shù)量不等的物品名稱圖片
3、各種數(shù)量不等的物品名稱圖片反貼在黑板上。
這些準備，一是豐富幼兒已有的知識經(jīng)驗，為幼兒創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境，便于幼兒在和同伴討論中大膽、自主、快樂的交流，二是能在活動中突破難點，便于幼兒理解。
【教法】
新《綱要》指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”活動中力求形成“合作探究式的師幼互動”，因此，本次活動教師除了和幼兒一起準備豐富的活動材料外，還挖掘此游戲的活動價值，采用游戲組織教學，運用了觀察法、游戲法、討論法等，對于這些方法的運用，我變以往教師說教的'傳統(tǒng)形式為以幼兒為主體教師用啟發(fā)引導的方式，充分調動幼兒學習的積極性，并以游戲的方式貫穿活動始終，讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，習得經(jīng)驗，真正體現(xiàn)玩中學、學中樂。
在活動過程中，我滲透了多元智能理念，將各領域知識有機整合在一起，如：在語言領域中滲透社會領域內容，感受游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，在玩轉盤和造火車游戲中讓幼兒感受數(shù)量的概念，在音樂游戲開火車中激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。
【學法】
幼兒是學習的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)設適宜的環(huán)境激發(fā)幼兒的學習興趣，本次活動采用游戲操作法、觀察法、討論法，讓幼兒在看看、說說、聽聽的過程中學習更多的數(shù)量詞。
【教學程序】
(一)、創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣(6分種)
帶幼兒參觀“物品展覽館”，啟發(fā)幼兒相互討論，圖片上都有什么?
此環(huán)節(jié)中，教師為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與同伴之間交流，體驗交流的樂趣，在交流中獲得新的知識。
(二)、游戲：玩轉盤(8分鐘)
轉盤上是一些圖片、上面分別畫著數(shù)量不等的蘋果、書本、眼鏡、尺子、樹、電視機等物品，幼兒自己將轉盤的指針轉起來，指針指到哪張圖片，幼兒就說出它的名稱并在前面加上數(shù)目和單位，如：一輛汽車等。
此環(huán)節(jié)讓幼兒分組進行，每組一個轉盤，盡量讓每個孩子在最短的時間內都參與活動，減少和消除消極等待現(xiàn)象。
(三)、游戲：造火車(8分鐘)
一名幼兒做“火車頭”，“火車頭”拍手念兒歌“嗨嗨，我的火車就要開”小朋友就問“哪里開?”
火車頭回答“***小朋友那里開”，被“火車頭”點到名字的幼兒到黑板前翻一張圖片并快速說出圖片上的物品，前面要加上數(shù)量和單位，如：五頭牛等，說對的幼兒站在“火車頭”后做一節(jié)車廂，說錯了，坐回座位，“火車頭”重新尋找車廂。
這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒通過游戲的形式，練習正確運用數(shù)量詞，并提高幼兒在活動中快速傾聽和應答的能力。
(四)、聽游戲音樂“開火車”(3分鐘)
幼兒隨音樂自由組成幾節(jié)火車做動作，并隨音樂將火車開出活動室。
【活動延伸】
引導幼兒在日常生活中準確運用數(shù)量詞。
【活動反思】
做游戲是孩子們非常喜愛的活動。一聽說做游戲，大家高興得手舞足蹈。待孩子們平靜下來，我告訴了幼兒游戲的名稱《造火車》。目的是讓幼兒學會正確使用量詞。
游戲開始之前，我先向幼兒展示了幾張圖片，上面分別畫著數(shù)量不等的蘋果、書本、眼鏡、尺子、樹和電視機等物品。我先讓幼兒說出它們的名稱。對這些物品幼兒都很熟悉，大家爭先恐后地舉手說出了它們的名字。
然后孩子們興高采烈地準備做游戲。游戲開始，我先講解了游戲玩法：讓調皮的隋鵬小朋友當“火車頭”，胸前的包里盛著那些圖片，然后點一名幼兒，該幼兒就過來從隋鵬的包里摸出一張圖片，說出圖片上物品的名稱，并在前面加上數(shù)目和單位。如：一個蘋果，兩本書。說對了就站在“火車頭”后面做一節(jié)車廂，若說錯了數(shù)目或用錯了量詞，就回到自己的座位上。
幼兒都想做車廂，爭著搶著說。說對了的孩子很得意地站在火車頭后做車廂;有的孩子說錯了，如說成“一個尺子”，“一個電視”等，旁邊的孩子著急地給他糾正。若別的幼兒也說不出來時老師再幫助糾正。孩子們表現(xiàn)都很活躍，最后組成了一列長火車。當初沒說對的幼兒再做一遍游戲，說對之后也組成了一列火車，大家都很高興。
游戲結束后，我讓孩子們從身邊的事物中用上數(shù)目和單位說出幾種，孩子們開動腦筋，說出了好多，如：一頭豬、一只狗、一條魚、一塊黑板、一把椅子……大家互相幫助，其樂融融。較好地掌握了常見量詞的使用方法。
我覺得平時應設法讓幼兒積極參與，幼兒在活動中，會更好地鍛煉動手動腦能力，對學習的東西印象也會更深刻。
大班智力游戲教案2
活動目標：
1.能夠在墊子上爬行、翻滾
2.初步掌握在墊子上的前滾翻
活動準備：
1.鍛煉平衡能力及快速反應能力。
2.感受運動的快樂，愉悅身心。
墊子若干活動過程：
1.開始部分(1)師幼問好，老師介紹今天的活動內容。
(2)熱身活動，小朋友跟著老師做熱身活動(頭部、上肢、軀干、下肢、跳躍和全身運動)。
2.基本部分(1)老師向小朋友交代場地布置。小朋友和老師一起把墊子木擺成一個長方形。
(2)爬行。每個孩子爬行三次，要求速度要快。
(3)翻滾，孩子雙手包頭以髖為軸翻滾，同樣要求快速。
(4)蛇形爬行。孩子一個跟一個成爬行姿態(tài)，后面小朋友的雙手握住前面小朋友的雙踝成蛇形爬行，要求不能放手。
(5)前滾翻。把墊子擺成間隔狀，孩子一個一個墊子前滾翻前進。老師先進行動作示范，然后請孩子示范。
(6)助跑跳遠。孩子成兩隊面向前面的墊子快跑跳上墊子，可以屁股落墊，也可以俯臥落墊，還可以雙腳落墊。老師進行示范3.結束部分：
活動結束，小朋友到老師面前找一舒服的位置站好同老師一起做放松運動。然后師幼交流一下今天游戲活動的感受。最后師幼再見。
教學反思：
今天的體育活動玩墊子游戲，為了使幼兒能在游戲中得到更多的'樂趣，活動的開始部分的熱身運動，我以游戲的形式展開，幼兒跟著老師學小飛機入場。分別作了上肢和下肢的運動，訓練幼兒頭、手、腕、胳膊、腰、胯、腿，使幼兒的全身得到了運動。還玩了一個好玩的“聽口令做反動作”的游戲孩子們的激情也特別高，效果非常好�；顒拥牡诙䝼�環(huán)節(jié)我讓幼兒自由探索墊子的多種玩法，孩子們都迫不及待的在我面前展示自己的玩法，但可能是由于我準備的墊子太大的原因，幼兒除了把墊子放在地上躺著玩等，也沒能想出太多種玩法，在這一環(huán)節(jié)中，我多次和幼兒分享他們的玩法。小結時我告訴他們一個人玩墊子好玩，但是幾個或者很多人一起玩墊子更好玩，這樣將幼兒帶入下一個環(huán)節(jié)，第二次探索玩墊子，這樣讓孩子們又新增了玩墊子的興趣。本次活動充分調動了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內自由探索，充分發(fā)揮了幼兒做為活動主體的作用。我以活動的引導者、合作者等不同的身份參與活動，增加了幼兒參與活動的積極性及情趣，同時在活動過程中我根據(jù)突發(fā)狀況及時對活動進行調整。
大班智力游戲教案3
【年 齡 段】
5-6歲
【游戲人數(shù)】
4人
【游戲類別】
智力游戲
【預期建構經(jīng)驗】
1.幼兒是天生的游戲家，他們對游戲有著極大的興趣，他們愿意參與游戲活動，感受游戲帶來的成功體驗，保持正確面對輸贏的良好心態(tài)。
2.幼兒在進行規(guī)則游戲的過程中，不斷地增強規(guī)則意識和競爭意識，在游戲中體會規(guī)則的重要性，能自覺遵守游戲的規(guī)則。并在競爭中掌握與同伴協(xié)商、合作的方法，在進行游戲時善于觀察和思考、喜歡發(fā)現(xiàn)和探究，逐步地形成游戲策略意識等。
3.在拼搭的過程中提高對空間方位的感知，促進語言表達能力、傾聽能力、聽辨反應能力及運動能力的提升。
【游戲準備】
經(jīng)驗準備：有過規(guī)則游戲的經(jīng)驗。
音樂準備：游戲PPT。
材料準備：兩種顏色的背心各兩件。拼搭好的積木作品4個，和2個積木作品相同數(shù)量的積木兩筐、抽球箱一個、標數(shù)字3-6的球各一個。
【游戲玩法】
玩法一
1. 游戲分為兩組，兩名幼兒一組。
2. 兩組幼兒同時拼搭同一作品，一名幼兒負責抽球，根據(jù)球上的數(shù)字取相應數(shù)量的積木塊送給隊友，另一名幼兒根據(jù)隊友提供的積木進行拼搭。
3. 在規(guī)定的時間內，哪組率先完成作品，哪組為勝。
玩法二
兩組幼兒拼搭對方拼好的作品再次游戲，在規(guī)定的時間內，哪組率先完成作品，哪組為勝。
【游戲規(guī)則】
1.每隊輪流抽球，每人只能抽一球。
2.抽到數(shù)字幾，取幾塊積木。
3.只能由負責拼搭的幼兒完成拼搭。
4.拼搭時積木的形狀、大小、位置、顏色必須與作品一致，才算獲勝。
【關注點與支持策略】
關注要點：關注幼兒在游戲中的配合情況，能否將自己想要表達的內容大膽與同伴交流。
關注幼兒在游戲后的經(jīng)驗總結，能否發(fā)現(xiàn)取得勝利的方法與策略。
關注幼兒在游戲過程中遵守游戲規(guī)則的情況。
關注幼兒面對競賽輸贏的心態(tài)。
支持策略：環(huán)境支持 提供幼兒想說、敢說的游戲氛圍。
規(guī)則體現(xiàn) 利用圖畫的方式幫助幼兒熟悉規(guī)則并遵守。
教師引導 關注幼兒游戲過程中的.情況及時總結，師幼共同梳理經(jīng)驗。
教師評價 給予幼兒有針對性的評價與鼓勵。
【建 議】
游戲玩法多樣性：
1. 空白球 增加沒有數(shù)字的空白球，抽到空白求要給對方兩塊。
2. 樂高迷宮 拼搭樂高迷宮，增加玻璃球、計時器，進行走迷宮的挑戰(zhàn)游戲。
3. 樂高軌道大運行 利用樂高積木，泡沫管和衛(wèi)生紙筒，建立多個軌道橋，比賽誰的球先到達終點。
層次性：
1.可以增加積木的塊數(shù)，顏色、形狀等提升游戲的難度。
2.可以限制拼搭的幼兒看積木的次數(shù)，體現(xiàn)游戲的層次性。
3.可增加障礙球，增加游戲的趣味性。
材料設計：選擇幼兒生活中常見的，易于操作、玩法多樣，可變性強的樂高積木作為材料。
大班智力游戲教案4
活動設計背景
“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜”自古以來，大自然和成人的勞作就是孩子學習、模仿的最佳對象，當今孩子的玩具五花八門，卻都遠離了自然，遠離了人們的勞作。脫離自然的教育是貧乏的，因此我們充分利用本土資源，帶孩子親近大自然。時值深秋，山坡上依然隨處可見芭茅草，回想我們兒時玩芭茅草的情景，不得不感嘆我們童年的幸福!強烈的希望現(xiàn)在的孩子們也能體會到自己動手制作玩具的喜悅。
活動目標
1、能利用芭茅草進行簡單操作。
2、讓幼兒親近大自然，體驗其中的樂趣。
3、感受民間文化的多樣性。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
教學重點、難點
引導幼兒根據(jù)材料展開聯(lián)想，設計自己的作品。
與同伴合作參與游戲。
活動準備
VCR芭茅桿
活動過程
一、引入：播放VCR,幼兒觀看。
1、談話：①剛才小朋友看到那些高高的、頂端開著狗尾巴花一樣的植物是什么呢?對，它們是芭茅草。你在哪里見過它們?(山上、路邊、外婆家的屋子外……)②你聽到了什么呢?(童謠)童謠里都說了些什么?
芭茅花花，像條尾巴，芭茅桿桿，扯來玩玩，編匹馬馬，跑遍天下，編顆糖糖，給你嘗嘗
2、提問：爺爺奶奶在干嘛?那我們到魁山上去找芭茅草，好嗎?(安全教育：1.緊跟隊伍，不離隊、掉隊。2.遠離懸崖，小心摔跤。3、帶好自己的.草墩。)出發(fā)!
二、路途中，教念童謠、強調安全注意事項。(小心芭茅葉子割傷手和臉，不能跑的太遠，可以和同伴一起合作等)
三、采集、整理芭茅桿。
小朋友們，你們看那邊，滿山遍野的芭茅開花了，美吧!來，我們把墊子放在這片空地上，準備去采集芭茅桿咯!
四、討論：我們可以用它來編什么呢?
五、幼兒自由分組操作，教師巡回指導。
六、作品展示。
七、自主游戲。
八、情感教育：芭茅草雖然樣子很普通，但是很有用處。以前農民伯伯的茅草屋，多半是用芭茅草蓋的。人們喂養(yǎng)的牛羊，多半是用芭茅草做飼料，因為有了它，牛羊才長得壯壯的。今天我們還用芭茅桿做了這么多好玩的東西。芭茅是不是很有用啊?所以我們要象芭茅草一樣，做一個有用的人。
教學反思
今天的活動開展較為順利，幼兒能積極參與活動，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造性設計自己的作品，充分體驗到了動手制作和在大自然中游戲的快樂。在活動中，孩子們能互相幫助，共同制作芭茅玩具，體現(xiàn)了團隊合作意識。我認為此項活動還可以通過搭建、拼接或體能游戲等方式更充分地挖掘材料的多種玩法，在活動中更有效地調動孩子玩的興趣，真正做到“益智益樂”。
大班智力游戲教案5
【年齡段】
5—6歲
【游戲人數(shù)】
6人
【游戲類別】
智力游戲
【預期建構經(jīng)驗】
1、能與同伴積極配合完成游戲，體驗智力游戲的樂趣；
2、游戲過程中能認真傾聽并聽懂游戲玩法，能夠遵守游戲規(guī)則，形成競爭意識；；
3、通過瞬間記憶，發(fā)展幼兒的觀察、分析、對應、辨別空間方位等能力，促進幼兒大腦的發(fā)展。
4、用挑戰(zhàn)的形式進行活動，增強活動的刺激性與趣味性，發(fā)展幼兒的集體榮譽感，讓幼兒在活動中獲得愉悅、積極的情緒體驗。
5、爭分奪秒，用“最強大腦”解決問題，力求挑戰(zhàn)成功。
【游戲準備】
1、材料準備：十種不同水果圖片2套，寫有數(shù)字1——6的紙杯12個，點卡1——6平面圖一張，房間圖片一張
2、音視頻準備：進場音樂《最強大腦1》，獲勝音樂《最強大腦2》，讀秒倒計時視頻
3、經(jīng)驗準備：了解記分牌的使用，看最強大腦節(jié)目視頻
【游戲規(guī)則】
第一關：每隊派一名幼兒進行挑戰(zhàn)，一名幼兒負責計分，不能相互提示，準確率高者暫為獲勝隊。
第二關：兩名隊員全部參加挑戰(zhàn)，兩隊不能相互借鑒，主持人揭曉答案，判定無誤后再加分，不能隨意加分
第三關：全隊隊員參加挑戰(zhàn)，答題資格以敲擊速度為準，答錯自動減1分
【關注點與支持策略】
關注點：
1、幼兒能否在短暫的時間內找到適合自己的瞬間記憶的有效方法；
2、平面圖形與立體物品能否完美對接轉換；
3、短暫時間內是否能完成數(shù)與量，空間方位的對應；
4、幼兒能否與同伴合理分工，相互配合；
5、游戲過程中幼兒能否主動遵守游戲規(guī)則，初步形成競爭意識；
6、游戲中面對屢次失敗，幼兒是否能不放棄，仍然繼續(xù)挑戰(zhàn)任務；
7、游戲結束后幼兒能否坦然面對游戲結果；
支持策略：
1、利用音樂烘托激烈競爭的氣氛，將幼兒帶入情境，萌發(fā)主動參加挑戰(zhàn)游戲的激情。
2、巧妙利用多種常見的材料、道具，引發(fā)幼兒游戲興趣
3、游戲結束后教師正面客觀評價每組幼兒的表現(xiàn)，尊重幼兒的個體差異。
4、設立“最強大腦”智慧星和自主操作記分牌，幼兒從中得到成功的喜悅與滿足，激發(fā)幼兒樂于參加游戲和繼續(xù)挑戰(zhàn)的動力。
5、教師以主持人身份，參與到挑戰(zhàn)活動中，適時給予幫助
【建議】
1、游戲中注意安全
2、游戲闖關可分多個項目進行PK賽，內容、玩法可多變。
（1）看物說順序（本輪可分兩局進行比賽）
每組分別派出一名隊員坐到挑戰(zhàn)位接受挑戰(zhàn)，老師分別按順序出示6種水果，然后由挑戰(zhàn)隊員分別說出老師剛剛出示6種水果的順序。（正確率高的一方為勝方，假如正確率一樣，則時間快的隊為勝方。）
第二局挑戰(zhàn)規(guī)則：每組分別派出兩名隊員接受挑戰(zhàn)，老師按順序出示5種水果，然后每組的挑戰(zhàn)隊員馬上到黑板前從中選擇水果并按序排好。正確的為勝方，假如都擺對了，則時間快的隊為勝方。
（2）疊杯說數(shù)字（本輪也分兩局比賽）
每組分別派出一名隊員接受挑戰(zhàn)，（挑戰(zhàn)隊員戴上眼罩）老師取出6個有數(shù)字的杯子按規(guī)律疊起來（下層三個杯子，中間層兩個，上層一個），然后讓挑戰(zhàn)隊員看一定的時間，接著把杯子遮擋起來，挑戰(zhàn)隊員馬上在記錄紙上寫出杯子上的數(shù)字。（填正確的為勝方，假如都填對了，則以時間快的隊為勝方。）
第二局挑戰(zhàn)規(guī)則：每組分別派出兩名隊員接受挑戰(zhàn)，老師出示疊杯記錄紙讓雙方隊員看一定的時間，然后把記錄紙遮擋，每組的挑戰(zhàn)隊員馬上根據(jù)記憶把桌子上的`杯子杯子疊好。正確的為勝方，假如都疊對了，則時間快的隊為勝方。
�。�3）看圖說細節(jié)（搶答環(huán)節(jié)）
老師出示內容更加豐富的“跳蚤市場”圖片，雙方認真看圖片的每一個細節(jié)，如在什么東西賣，賣多少錢等。然后老師提問題，雙方進行搶答，答對得一分，答錯扣一分，問題問完后得分多的為勝方。
�。�4）辨人說穿著
雙方各請3名隊人做“模特”，其余隊員戴眼罩，“模物”用最快的速度從衣帽架中找到一件外套和一個頭飾裝扮好自己，其余隊員拆下眼罩辯認一定的時間，接著重新戴上眼罩，“模特”則把衣物放回原處。聽到開始指令后，雙方隊員要把對方的模特裝扮成原來的樣子，快而正確的挑戰(zhàn)隊為勝方。（雙方隊員自己裝扮好后科學助理要照相并上傳到電腦，以便等會在進行對照。）
大班智力游戲教案6
活動目標
1.在情境中嘗試采用匍匐爬行的方式爬過障礙物，提高匍匐爬的能力。
2.積極地參加活動并在烏龜搬家的的活動中感受爬行及團隊合作的重要性。
3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調和靈活。
4.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
教學重難點：
1.教學重點：掌握匍匐爬得動作要領，在爬行過程中不碰響小鈴鐺。
2.教學難點：嘗試帶物匍匐爬行，并在過程中勇于探索不輕言放棄。
活動準備
1.大積木若干。
2.三根橡皮筋并穿有小鈴鐺。
3.椅子六把
4.紅黃兩色即時貼標記
活動過程
(一)情境導入
1.熱身
師：“你們都是神氣的小烏龜，快跟著烏龜媽媽一起運動運動下身體吧!”(烏龜媽媽帶著烏龜寶寶進場)
2.隊列練習
師：“立正，向右看齊，立正，稍息，立正�！�
師：“孩子們，你們可真是神氣勇敢的小烏龜啊!你們能幫媽媽實現(xiàn)一個很難實現(xiàn)的愿望嗎?”
(二)分層活動
1.教師創(chuàng)設情境介紹任務：你們看，對面可真漂亮啊!媽媽真想住到有花有樹的環(huán)境里哦!可是要把家搬到對面我們就要爬過這些鐵絲網(wǎng)。如果碰到了鐵絲網(wǎng)，小鈴鐺就會響起來。到時候任務就失敗了，媽媽的愿望就再也實現(xiàn)不了了。”
2.幼兒嘗試爬過鐵絲網(wǎng)
(1)師：“看這里就有一條鐵絲網(wǎng)，請你們來試一試，看看怎么樣才能不碰響小鈴鐺，又能安全的爬過去呢?”
(2)幼兒嘗試，教師在旁觀察指導。
師：“孩子們，成功了嗎?請你說說你是怎么樣安全的`爬過去又沒有碰響小鈴鐺的。”(身體盡量貼著地面、頭不要抬得太高)
師：“你能為我們演示一下嗎?”教師在幼兒演示的時候將匍匐前進的動作要領講解一下。(身體怎么樣，頭怎么樣，能不能抬得很高，手要怎么動)
(3)教師歸納小結
師：“原來他在爬的時候用到了我們身體的一個特殊的部位——手肘。(教師介紹手肘)這就是我們的手肘，我們在爬的時候手肘緊貼地面，通過手肘一前一后的移動，來帶動我們身體前進�！�
師：“大家也來用這個方法試一試好嗎?”
師：“這次你們都成功了嗎?”(如果還有不成功的詢問他們?yōu)槭裁床怀晒Γ⒄埓蠹乙黄鹣朕k法找出原因。如頭沒有低下、__撅得太高了)
(三)增加難度進行游戲
師：“烏龜寶寶們有信心幫烏龜媽媽把行李運過去嗎?”在背上擺放大塊積木，既要不碰響鈴鐺又要把背上的積木安全運過去，不能掉下來。
(四)放松：教師帶著幼兒甩甩小手、捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身體放松。
大班智力游戲教案7
活動目標：
1、利用各種廢舊牛奶盒、罐，想象設計制作高樓。
2、能用線條大膽表現(xiàn)出樓房的各種形態(tài)。
3、對線描活動感興趣，在活動中享受成功的喜悅。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
活動準備：
1、利用廢舊牛奶盒、罐，繪制各種形狀的高樓若干。
2、師生共同收集牛奶廢舊盒、罐子、黑色構線筆等。
活動過程：
一、預熱階段兒歌導入：《數(shù)高樓》，激發(fā)幼兒興趣。
教師：小朋友，今天我們就來說一說，造一造樓房。你們在到幼兒園的路上，看到路邊有哪些樓房�。浚ㄡt(yī)院、菜場、銀行、電影院……）
二、圖形刺激
1、出示教師范作，初步感知各種樓房。
師：老師也造了一些樓房，我們一起來看一下。這些都是什么房子�。浚ㄡt(yī)院、小區(qū)、幼兒園、電影院、超市、銀行、別墅）怎么看出來的��？（上面有個加號，就看出是醫(yī)院。）（因為有個小字，所以猜是小區(qū)。）（有個電字，猜是電影院。）
2、仔細欣賞各種線條組合的"高樓"，探索"高樓"的不同造型。
讓幼兒欣賞高樓的不同造型，（房頂、陽臺、門窗造型等）允許、鼓勵幼兒拿起盒子，觀察盒子四周不同的房子線條造型。
3、請幼兒相互交流，"你準備設計什么樣的高樓？它有什么與眾不同的`地方？
4、請個別幼兒發(fā)言。指導制作過程中用線描的方法大膽創(chuàng)作。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、幼兒設計創(chuàng)作各種不同的高樓。
2、每人一個廢舊牛奶盒，在四個面上繪畫不同的高樓造型。
2、幼兒操作，教師巡回指導。
四、作品賞評 將幼兒高樓作品放在一起，請"設計師"講講自己的想法，大家一起評選"優(yōu)秀設計師"。
大班智力游戲教案8
設計思路：
《你說我猜》的游戲形式類似于電視中看動作猜成語、你做我猜等綜藝節(jié)目。本次活動所選擇的亮點是在幼兒描述物體的主要特征上，讓"猜謎者"根據(jù)同伴提供的信息來猜物體或事件。游戲中選取的一些與"中國"有關的內容，能激發(fā)幼兒熱愛祖國之情，提高幼兒的思維、表達及歸納能力。
活動目標：
1、鼓勵幼兒根據(jù)圖片信息，嘗試描述物體的主要特征。
2.、在游戲中了解一些與中國有關的事和物，激發(fā)幼兒熱愛祖國之情。
3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，體驗和同伴集體游戲的樂趣。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
活動準備：
PPT"我的祖國"等主題活動的幼兒前期經(jīng)驗準備。
活動過程：
（一）說說游戲，交代規(guī)則
1、興趣激發(fā)： 師：今天肖老師和你們玩一個猜謎語的游戲，是什么了？請看大屏幕。嗯對了！ 《你說我猜》的大屏幕里藏著許多的秘密，要請你們每個人來猜一猜哦。
2、傾聽規(guī)則： 師：好，我來說說規(guī)則，請聽好： 請一位小朋友猜，其他的小朋友仔細地看圖片，不能說出名字，只能說出這張圖片的外形特征，記住千萬不能說出名字。師：聽懂了嗎？那我們試玩一次。
（二）試玩游戲，掌握玩法
�。≒PT展示圖片--兔子吃蘿卜；文字：兔子）邊出示邊提醒幼兒：記住，千萬不能說出名字。你呢？要仔細的聽，知道答案就要大聲說出來。師：誰來提供信息。哦，它是什么樣的？幼：它是短短的尾巴，它有紅眼睛，長耳朵，三瓣嘴。師：臉上的特征說出來了。你是從哪里猜出來的？還有什么特征可以說了？幼：愛吃蘿卜、青菜，走起路來蹦蹦跳跳……
（三）搶答搶猜游戲（再一次游戲，進一步鞏固對游戲規(guī)則的明確，并幫助幼兒了解游戲成功的關鍵點在于必須要說出物體特征的信息）。
1、體驗規(guī)則，交代要求。
第1記分牌，猜到的隊＋10分，聽到老師說：請加分，排頭翻牌。
第2那一組把名字直接說出來算輸，將給對方加十分，聽到老師說：請加分，排頭翻牌。
�。ㄔ鎏砑w游戲的規(guī)則，體現(xiàn)了教育要求的'小步遞進；點明本次游戲的主題"中國"，提供給幼兒游戲中表達與猜想的潛在線索，并為本次活動的主題升華打下伏筆。）
2、搶答搶猜，游戲開始 。
準備好了嗎？我宣布搶答搶猜游戲正式開始。來排頭請登場。
PPT--熊貓，在吃竹子；文字：熊貓）
PPT--五星紅旗
PPT展示圖片--國旗，文字：國旗
PPT--長城
PPT--京劇臉譜
PPT--乒乓球
PPT--（影星）成龍
3、查看記分牌。
師：說說你們是怎么勝利的。 （通過對成功原因的追問，讓幼兒懂得成功是一次團隊集體合作的成果；同時體現(xiàn)了對成功幼兒的贊許。）
�。ㄋ模﹩景l(fā)對祖國的熱愛。
成龍唱了一首歌"國家"，講了中國的許多地方，看一看有些什么地方是你認識的？（播放歌曲"國家"MTV＋游戲中猜過的所有圖片）
聽了成龍唱了這首"國家"的歌曲，我們也要做一個了不起的中國人。關于中國的圖片還有很多很多，以后老師再帶你們看，好嗎？
活動反思：
亮點1：我從激發(fā)大班幼兒的好勝心與集體榮譽感出發(fā)，創(chuàng)設了一個你說我猜、搶猜?lián)尨鸬挠螒蚯榫�；特別是選擇猜的每一件事物都與"中國"息息相關，它凝聚了中國元素的精華，其中蘊含的是對幼兒前期學習經(jīng)驗的喚起與挑戰(zhàn)。
亮點2：活動環(huán)節(jié)的層層深入始終圍繞以"提供有用信息"為線索，讓孩子學習正確表述自己對不同事物的認識與理解�；顒咏Y束后，我們驚喜的看到，說的孩子已盡可能地抓事物的關鍵特征說得清楚，說得到位，猜的孩子也在積極思維，捕捉每一條有益信息進行分析。培養(yǎng)了幼兒對遵守游戲規(guī)則和同伴合作理解溝通的意識，體現(xiàn)了我對幼兒的興趣激發(fā)和與幼兒的情感交流。
亮點3：我個人感覺，現(xiàn)場的師幼互動、幼幼互動還是比較融洽比較默契的。在師幼互動方面，老師在梳理、歸納每個孩子提供的信息，（例如熊貓），從而總結出這樣事物的關鍵特征，為孩子將來學習描述物體特征給予了準確的方法；在幼幼互動方面，是讓說的孩子說說自己給了什么信息，讓猜的孩子說說自己覺得哪條信息最有用，既發(fā)展了孩子描述物體特征的語言概括能力，同時，對于猜的孩子來說也學會篩選、分析各種信息，綜合有效信息，最終猜出事物，培養(yǎng)了孩子們傾聽能力、分析能力。應該說在活動中，我關注到了每個幼兒都在積極主動地參與學習，從小組對抗賽到搶猜?lián)尨�，既體驗競賽游戲的快樂，同時也是訓練孩子思維的活躍性。它是我突破教學目標的關鍵點。同伴間也在游戲中配合默契。整個活動過程呈現(xiàn)的是一種水到渠成的流暢，孩子學得愉快、教師教得有效。
不足：我是一位比較年輕的老師，第一次站在這個舞臺，可能教學經(jīng)驗和駕馭課堂的教學能力還有待提高，例如有效的提問、語言技巧應更加規(guī)范、精煉，這將是我今后努力工作的方向。
大班智力游戲教案9
活動目標：
1、對智力游戲有興趣，能積極地參與到游戲中來，能從中體驗到游戲的樂趣。
2、聽到老師的口令后能迅速、準確的做出反應。
3、學習區(qū)分左右。
4、讓幼兒學會聽口令玩游戲，鍛煉反應能力和傾聽能力。
5、增強幼兒與同伴合作的`游戲的意識，體驗游戲的快樂。
活動準備：
課件 圖片
活動過程：
1、教師組織幼兒以故事的形式導入活動。
2、引導幼兒認識左手和右手。
3、教師組織幼兒玩游戲，對于在游戲中反應比較快的幼兒教師及時給予獎勵，對應于能力較弱的孩子及時給予肯定與鼓勵。（讓幼兒試一試：說一說和你相鄰的朋友是誰？）
4、聽故事，貼圖片。
5、練習區(qū)分左右。
6、跟音樂練習分清左右。
大班智力游戲教案10
游戲目標：
1．體會聽指令游戲帶來的樂趣。
2．鍛煉動作的敏捷性，能迅速反應動作指令。
3．學習按指令做相應的動作。
4．初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5．能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
游戲準備：
空場地
游戲過程：
一、教師和幼兒圍成一圈，教師做發(fā)令員，幼兒聽指令做動作。
二、游戲玩法：指令的發(fā)出由慢而快，由一項指令到多項指令，難度逐漸增大，語句逐漸增長，如：坐下，起立，向前彎腰，跳一跳，小鳥飛，轉一個圈再拍拍手等。有做出動作與指令不相符的.幼兒，教師應停下，要求該幼兒或全體幼兒重復做一遍。
三、游戲規(guī)則：將幼兒分成兩組，這兩組幼兒進行比賽，看哪一組的小朋友反應最快，做錯的小朋友出隊，最終哪一組的幼兒多就為獲勝者。
四、游戲開始，給予獲勝隊一定的獎勵。
大班智力游戲教案11
【年齡段】
5-6歲
【游戲人數(shù)】
6人
【游戲類別】
智力游戲
【預期建構經(jīng)驗】
通過競賽游戲，運用四個空間方位，思考出獲勝方法。嘗試合理運用游戲規(guī)則，提升幼兒自主游戲水平。體驗競賽游戲的樂趣，感受到如果有別人的幫助更容易獲得勝利。
【游戲準備】
材料準備：2塊3×7格子游戲跑道；6輛小汽車（紅、黃、藍、黑、白、橙色各1輛）和對應的顏色標識貼；骰子兩個（一個有紅、黃、藍三種顏色，另一個有黑、橙、白三種顏色）。
經(jīng)驗準備：幼兒初步知道游戲規(guī)則和玩法。
【游戲玩法】
1.6名幼兒分成兩組，每組3人。
2.每名幼兒選一個賽車，并在身上貼好相應的顏色標識貼。
3.所有小汽車放到跑道起點位置，每組幼兒從左向右按順序依次擲骰子，擲骰子的幼兒要按照骰子上的顏色移動相應顏色的小汽車，每擲一次骰子移動一次（可以選擇前、后、左、右任意一個方向）。
4.最先到達終點的小汽車獲得勝利，游戲結束。
【游戲規(guī)則】
1.汽車不能斜向移動。
2.不能跨越前方車輛。
3.兩輛小汽車不能同時移動到一個格子內。
4.不能將賽車移動到跑道外面。
5.如出現(xiàn)違反游戲規(guī)則的情況，其他幼兒要及時糾正。
【關注點與支持策略】
關注點：
1.幼兒是否理解游戲玩法并遵守游戲規(guī)則。
2.關注幼兒是否能合理的'運用游戲規(guī)則，獲得游戲的勝利
3.如何幫助幼兒獲得自主游戲的經(jīng)驗。
支持策略：
初次游戲前：幫助孩子梳理已有游戲規(guī)則和玩法。
1.小朋友們，你們還記得游戲的玩法嗎，讓我們來說一說
2.游戲的規(guī)則是什么呢？
第一次游戲后：引導幼兒總結簡單的獲勝方法
3.剛剛你是怎么獲得勝利的？
4.沒有獲得勝利的小朋友，我們來幫幫他想想辦法,游戲的玩法除了向前，還可以向哪個方向呢？（幫助幼兒思考如何運用游戲規(guī)則想出獲勝方法。）
5.在剛剛的游戲當中用到這樣的方法了嗎？
第二次游戲后：幫助幼兒梳理獲勝經(jīng)驗
6.你剛剛使用了這樣的方法了嗎？你是怎么用的？
7.往前移動過程中有人幫助你么？（原來你獲得勝利是需要好朋友幫助的）
第三次游戲前：
8.我們還可以怎么玩？
9.跑道合在一起游戲有什么變化么？（改變游戲材料數(shù)量，進一步引導幼兒思考游戲獲勝的方法，提升幼兒游戲經(jīng)驗。）
【建議】
當幼兒能順利完成挑戰(zhàn)、可適當增加難度。
1.適當增加跑道的寬度和長度，參加游戲人數(shù)由3人變成6人，每次可以同時擲2個骰子、控制2輛賽進行游戲。（擴大幼兒的游戲視角，加深分析問題的廣度和深度，自主游戲的水平也會隨之提升）；
2.取消幼兒自主選擇賽車環(huán)節(jié)，增加抽取任務卡環(huán)節(jié)，每名幼兒抽取一張任務卡（在卡上標注在本輪游戲中要讓哪輛小汽車到達終點），且不能被其他幼兒看到。完成任務卡上的內容為勝利，或猜中其他幼兒任務卡上的內容也可以直接獲勝。（初次游戲時，教師可以引導幼兒說出猜測的理由，猜中的原因，幫助幼兒梳理其中的邏輯。當幼兒熟悉后，可以和幼兒討論并限定猜測的次數(shù)，鼓勵幼兒更好的觀察對方，思考如何讓對方猜不中。）
大班智力游戲教案12
【年齡段】
5-6歲
【游戲人數(shù)】
4人
【游戲類別】
智力游戲
【預期建構經(jīng)驗】
1.提起動畫情景，孩子們都非常喜愛，而分工合作是提高幼兒合作意識最好的方式之一，當動畫情景與智力游戲相結合，必然成為孩子們最期待的游戲，從而使幼兒熱情高漲的參與其中，對游戲保持最大的興趣。
2.在規(guī)則制定與遵守方面，規(guī)則明確，幼兒便于理解與遵守，幼兒在游戲中體會規(guī)則的重要性，能自覺遵守游戲的規(guī)則。
3.在游戲中不僅提高幼兒的運動速度，更是有效提高反應能力、記憶力、思維能力等，是真正的體、智、能相結合的游戲。
【游戲準備】
材料準備：植物圖標2套、障礙桶18個、桌子3張、眼罩2個、按鈴1個。
音視頻準備：ppt、游戲背景音樂。
經(jīng)驗準備：有過規(guī)則游戲的經(jīng)驗。
【游戲玩法】
玩法一
1.游戲分為2組，每組兩名幼兒。
2.游戲時，兩名幼兒分工合作，一名幼兒負責翻看障礙桶，記住躲藏植物的位置，完成
后，要大聲說：“查看完畢！”并迅速返回同伴身邊拍同伴肩膀示意同伴出發(fā)。另一名幼兒出發(fā)后要根據(jù)同伴的指揮找出植物，并將植物送至桌面上后方可尋找下一種。
3.如果幼兒指揮同伴翻看障礙桶為“空”時，需再次翻看障礙桶后指揮同伴尋找，直到找到全部植物為止。
玩法二
兩名幼兒分工合作，一名幼兒要根據(jù)植物標注的順序記住躲藏位置，完成后根據(jù)順序提示同伴找出植物，哪組率先按照順序將所有植物找出哪組為勝。
【游戲規(guī)則】
1.看一名幼兒在同伴翻看障礙桶時需戴上眼罩，不能偷看。
2.說負責翻看障礙桶的幼兒看完后要說：“查看完畢”，另外在查找植物時需要按照
植物的順序進行查找。
3.站指揮時必須站在線后，不能到同伴身邊。
4.送找到一種植物后需送回桌上，才可再次尋找下一種植物。
5.空如果幼兒指揮同伴翻看障礙桶為“空”或“出錯”時，翻看的幼兒要說：“我還要看”，同時同伴要重新戴上眼罩；當翻看幼兒再次翻看障礙桶重新記住植物的位置后，再指揮同伴繼續(xù)尋找，同伴不可自己隨意翻看障礙桶。
6.勝2組幼兒比賽，找出全部植物最快的一組為勝。
【關注點與支持策略】
關注點：關注幼兒在游戲中的配合情況，幼兒是否分工明確。
關注幼兒在游戲過程中遵守游戲規(guī)則的情況。
關注幼兒在翻看障礙桶指引同伴尋找的過程中，是否能夠發(fā)現(xiàn)適合自己的記憶方法，幫助記憶，快速完成游戲。
支持策略：1.道具支持:障礙桶上的數(shù)字顏色與隊服顏色統(tǒng)一，障礙桶方便幼兒翻看取放。
2.游戲中的規(guī)則體現(xiàn):利用單字總結的方式讓孩子們熟悉規(guī)則,并去遵守。
3.游戲過程中的`引導:關注游戲過程中的情況,及時總結師幼共同梳理經(jīng)驗。
【建議】
玩法多樣性：（1）一個孩子根據(jù)圖片提供的植物樣子描述植物的特征，然后另一個幼兒根據(jù)同伴的描述查找植物。
�。�2）改變游戲類型，我運用的是運動游戲器材，因此我們也可將游戲調整為體育游戲，將障礙桶翻過來，進行投擲游戲，每個桶設置不同的分數(shù)進行投擲活動。
（3）繞障礙跑，利用植物大戰(zhàn)僵尸的情境，設計好路線，每個植物有不同的分值，同時也要避開障礙僵尸，一路跑來得分高這為勝。
層次性：（1）不用按照植物的順序進行找植物，植物可以增加至8個，障礙桶9個。
�。�2）不用按照植物的順序進行找植物。植物5個，障礙桶9個。
（3）按照植物的排列順序進行查找植物，植物5個，障礙桶9個。
�。ㄒ部筛脑谡系K桶里投放的材料，例如放置5個葫蘆娃，材料圖案相近增加記憶難度。）
材料設計：利用廢舊奶粉桶、障礙桶，低結構材料也能夠吸引幼兒游戲。
使用的注意事項：注意材料的衛(wèi)生與安全。
奶粉桶、障礙桶，低結構材料也能夠吸引幼兒游戲。
使用的注意事項：注意材料的衛(wèi)生與安全。
大班智力游戲教案13
【年齡段】
5-6歲
【游戲人數(shù)】
2人
【游戲類別】
智力游戲
【預期建構經(jīng)驗】
鍛煉幼兒記憶能力、邏輯推理能力。
【游戲準備】
可以插不同圖標的骰子三個；圓盤3個（上有按不同規(guī)律排序的圖標，圖標用蓋子蓋在下面，圖標可根據(jù)需要更換）；兩種顏色的小筐各3個；桌子三張。
【游戲玩法】
兩名幼兒輪流投擲骰子，猜測骰子上的.圖標在圓盤中的位置，猜測成功可獲得相應位置的蓋子，如猜測錯誤則要將蓋子蓋回原處，所有蓋子全部被取下，游戲結束。獲得蓋子多者勝。
【游戲規(guī)則】
1、每猜一次只能掀起一個蓋子，不得連續(xù)翻看；
2、不得互相提示。
【關注點與支持策略】
1、可以記住之前猜測錯誤的圖標所在位置，并運用在自己的推測中；
2、尋找圓盤中圖標的排序規(guī)律，可以大大增加推測的準確度；
3、鼓勵幼兒先思考再進行翻蓋，避免無效操作。
【建議】
1、教師可根據(jù)幼兒游戲的水平調整圓盤中圖標的排列規(guī)律；亦可以與幼兒共同調整，激發(fā)幼兒不斷挑戰(zhàn)的興趣。
2、調整時注意骰子和圓盤上的圖標相一致；
3、在區(qū)角中投放該游戲材料，供幼兒自主進行深度學習。
大班智力游戲教案14
一、適宜對象：
大班幼兒
二、價值指向：
1、在玩的過程中進行按規(guī)律排列及比較10以內數(shù)的大小，體驗玩瓶蓋的樂趣。
2、培養(yǎng)合作意識，養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習慣。
三、材料設計：
�。ㄒ唬�、用卡紙畫好一幅格子圖。
�。ǘ�、收集黃、紅兩種顏色的飲料瓶蓋，在瓶蓋的正面分別貼上打印好的10以內數(shù)字。
�。ㄈ�、將黃、紅兩種顏色的瓶蓋分別放在操作盒里。
四、玩法提示：
（一）、兩人合作玩游戲，自主選擇一種顏色瓶蓋，用間隔排列的'方法，在格子圖上將黃、紅蓋子布滿，注意瓶蓋反面朝上。
�。ǘ�、兩人分別將自己的瓶蓋翻開，正面朝上，每次翻一個蓋子，按瓶蓋上的數(shù)字進行“比大小”游戲，大吃小，最后手中瓶蓋多者為勝。
�。ㄈ�、玩了幾次后，可根據(jù)幼兒情況適當加大難度，如：在瓶蓋上貼上點子卡或10以內加減法的算式，然后再進行“比大小”游戲。
（四）、利用格子圖還可玩圍棋、五子棋等游戲。
五、指導要點：
1、活動中提示幼兒將瓶蓋按顏色間隔排列，鼓勵幼兒想出多種排列方法。
2、翻蓋“比大小”時提醒幼兒要遵守游戲規(guī)則，友好合作。
3、鼓勵幼兒利用格子圖玩圍棋、五子棋等游戲，并可與同伴一起制定游戲規(guī)則。
大班智力游戲教案15
活動目標：
1、讓幼兒充分利用自己的手指進行游戲、培養(yǎng)幼兒的觀察、分析、判斷能力。提高幼兒對游戲的興趣。
2、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
活動準備：
幼兒扮演角色。
活動過程：
一、兒歌導入;《小小手》
1、請幼兒仔細觀察小手長的是什么樣子的?
2、問師：“小朋友一只手有幾個手頭啊?(幼兒回答)請仔細觀察，看看五個手指頭長的一樣嗎?”(請幼兒答)
3、師問“那個小朋友最勇敢，能告訴老師手指頭有什么不同了?”(幼兒回答)
4、老師幫小朋友給手指頭起個名字，最小最矮的叫“小不點”胖胖的叫
5、小朋友們觀察的都很仔細，不僅長得高，它還很淘氣哦!有時候它會躲起來，今天老師帶你們捉捉這個的'游戲好嗎?
游戲規(guī)則：
�、偈紫日埿∨笥寻盐鍌�手指頭放在一起(請幼兒仔細看)。
�、谟昧硪恢皇治兆∥鍌�手指頭，露出五個指頭尖(請幼兒觀察)。
�、墼僮屑毧纯炊愕侥睦锶チ�?我們一起來把它捉住?
游戲(-)
1、請一名幼兒上臺表演，老師捉幼兒的手指，找(老師捉錯一次，在捉對一次)。
2、在請一名幼兒上臺表演;讓幼兒來捉老師的(幼兒如果捉錯了，告訴幼兒站隊站錯了，交換了位置，所以你就沒找到)。
游戲(二)
1、二個人一組互捉。
2、自由捉;讓幼兒都一起捉捉老師的，幼兒在自由的互找
游戲(三)
分組找：分成男女兩組比賽找(幼兒面對面站著，找對的幼兒獎勵一個小紅花，看看那組小紅花得的最多就是紅旗隊)。
結束語;
小朋友們今天的游戲有趣嗎?你們玩的開心，愉快嗎?回家以后，我們也和爸爸媽媽，爺爺奶奶一起玩一玩今天的游戲好嗎?
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