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（精）富饒的西沙群島教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的富饒的西沙群島教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
富饒的西沙群島教案1
富饒的西沙群島教案 篇1這是一篇寫景的文章，文中有許多優(yōu)美的詞句，文章用生動、具體、形象的語言寫出了西沙群島的風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。課文按總、分、總敘述順序分為三段。
第一段是全文的總述，寫西沙群島風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。
第二段從海面、海底、海灘和島上四方面具體寫出西沙群島的美麗富饒。
第三段總結(jié)寫西沙群島變得更加美麗和富饒。這種總、分、總的敘述方式不僅體現(xiàn)在全篇文章中，還體現(xiàn)在段落、句群和句子中，形成這篇文章結(jié)構(gòu)上的突出特點。另外，課文中比喻貼切生動，也是學(xué)習(xí)的好材料。
☆學(xué)情分析
經(jīng)過課前談話，學(xué)生對西沙群島并不了解，西沙群島海水的色彩鮮艷美麗沒有實際印象，對海里魚的品種數(shù)量多，海產(chǎn)品的豐富沒有認識。
學(xué)習(xí)課外閱讀量不大，積累的詞句不多，但對海洋卻充滿了興趣。有一位學(xué)生參加夏令營見過內(nèi)海，與西沙群島的海水完全不一樣。
☆教學(xué)目標
1、知識與技能：
1）學(xué)會本課生字、積累新詞。
2）學(xué)習(xí)把句子的意思寫得更具體。有感情地朗讀課文，理解課文總起分述的記敘特點。
3）背誦第1、2自然段。
2、過程和方法：
通過品詞析句，想象、演示、了解課文是怎樣通過準確、生動的.語言來描繪西沙群島的。
3、情感、態(tài)度、價值觀
1）使學(xué)生了解西沙群島是個風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。
2）培養(yǎng)學(xué)生初步的審美能力，體會祖國語言文字的魅力。
☆教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點：了解西沙群島的美麗富饒，產(chǎn)生喜愛它的思想感情。
教學(xué)難點：理解課文總起分述的記敘特點，將句子的意思寫得生動具體。
☆教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
預(yù)設(shè)學(xué)生行為
設(shè)計意圖
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題
1、同學(xué)們，你們知道西沙群島嗎？
2、出示地圖。
請看，這是一幅我們祖國的地圖，你能從地圖上找到西沙群島的位置嗎？
2、課件播放西沙群島的圖片。
你能用一兩個詞語或句子稱贊這些美麗的風景嗎？
相機介紹西沙群島的概況。
過渡：那么課文是怎么樣描寫西沙群島的呢。下面我們一起來學(xué)習(xí)課文。
聆聽并自由回答。
在地圖上指出西沙群島的位置
欣賞圖片
學(xué)生自由評說西沙群島印象，并用上己學(xué)的詞語贊美。
以談話方式引入課題，貼近生活，拉近師生距離，從地圖上找出西沙群島的位置，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，通過圖片欣賞，使學(xué)生對西沙群島有一個初步印象。再用己學(xué)的詞語說印象，學(xué)生大膽說話，加深印象。
二、初讀課文，解決字詞
1、小聲讀課文，畫出生字和不懂的詞。
2、小組合作學(xué)習(xí)，提自學(xué)要求。
讀準字音，記住字形。畫出不懂的詞，小組內(nèi)解決。（用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際或課外資料等方法理解詞的意思。）
3、教師檢查，小組匯報。
（1）以字帶詞，理解字義。
檢查時采取有針對性的方法，如“富饒”一詞通過聯(lián)系上下文理解。教師先出示“饒”，讓學(xué)生讀讀，再出示“富饒”，問：“在課文里是什么意思？”學(xué)生可以通過聯(lián)系上下文理解�！熬`開”、“蠕動”、“懶洋洋”等詞可以讓學(xué)生通過肢體語言表演；“珊瑚”、“海參”、等詞可以通過展示資料圖片，觀察圖片后理解等多種形式掌握。
�。�2）以詞帶句，加強朗讀。
五光十色
1、問：“五光十色”什么樣兒？課文里是怎么寫的？（播放課件，展示不同顏色的海水的畫面，教師解釋“多么美的海水呀！有深藍的、淡青的、淡綠的、杏黃的，多像一個變色的世界，真是五光十色”。）這么美，我們怎么讀？
2、再讀，思考：西沙群島的海水為什么會是五光十色的？
各式各樣
1、問：想想什么意思？
2、問：怎么讀？
3、學(xué)生讀詞后，出示句子“海底的巖石上有各式各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像美麗的鹿角”再讀。
學(xué)生自讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。
小組交流識字方法及注意點。
指名讀，齊讀
學(xué)生朗讀并根據(jù)上下文理解詞句
給予學(xué)生足夠的時間，讓每個學(xué)生在組內(nèi)都有發(fā)言的機會，爭取讓學(xué)生在組內(nèi)把自己的字詞問題解決。）
通過“五光十色”一詞為切入點，引導(dǎo)學(xué)生理解第二自然段兩句話內(nèi)容。不要求學(xué)生照搬詞語手冊，鼓勵學(xué)生用自己的話來說，或用課文中的句子用讀的方式表達。
三、再讀課文，整體感知，質(zhì)疑。
過渡：課文從幾個方面來寫西沙群島的呢？
根據(jù)學(xué)生回答相機小結(jié)板書：海水海底海灘海島
指導(dǎo)學(xué)學(xué)第二段：
1、默讀課文。（邊讀邊思考）
2、討論：
（1）課文中海水顯示了哪些色彩？
（2）為什么會顯示出那么豐富的色彩？
�。�3）這些色彩給我們總的印象是什么？用書本上的詞語回答。
板書：海水五光十色、瑰麗無比
3、你是從哪些語句可以看出西沙群島的海水五光十色，瑰麗無比？請大家用自己喜歡的符號畫下來。
4、請你當小導(dǎo)游，來說說海水的特點。
突出“五光十色，瑰麗無比”，結(jié)合圖片，有感情地朗讀課文，讀出海水的美麗。
5、練習(xí)背誦第二段。
6、學(xué)法交流：先默讀，討論，畫出語句，練習(xí)背誦。
學(xué)生自由讀，小組內(nèi)交流
學(xué)生練習(xí)背誦第二段
引導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞句概括，教師根據(jù)學(xué)生回答板書。
通過請學(xué)生當小導(dǎo)游介紹海水，讓學(xué)生自讀課文，理解課文，并用自己的話來介紹，使學(xué)生樂于接受，將句子學(xué)熟。
四、布置作業(yè)
1、背誦第二段。
2、自當小導(dǎo)游，仿寫千島湖的湖水色彩。并向朋友介紹千島湖的湖水。
課后讓學(xué)生自當導(dǎo)游，寫出家鄉(xiāng)的湖水色彩，通過仿寫，引發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛，對祖山河的贊美。
☆板書設(shè)計
富饒的西沙群島
海水五光十色瑰麗無比
風光秀麗海底地形高低不同
海底
物產(chǎn)豐富海灘
海島
富饒的西沙群島教案2
一、教學(xué)目標
1．認識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍、賴”等13個字。能正確讀寫“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。
2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3．讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
4．摘抄課文中優(yōu)美語句，豐富語言積累。
二、教學(xué)重點
學(xué)習(xí)作者從海水、海底、海灘、海島4個方面具體地描繪出風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的西沙群島是個可愛的地方。特別是海水和海底這2段，更為精彩。
三、教學(xué)難點
體會出西沙優(yōu)美的風景，豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。
四、課前準備
1．讓學(xué)生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。
2．教師準備與課文內(nèi)容相關(guān)的風光片或圖片，制作多媒體課件。
五、教學(xué)過程
第一課時
一、教學(xué)目標
1．學(xué)會本課生字新詞，理解有關(guān)詞語的意思。
2．學(xué)習(xí)1、2兩段，知道西沙群島的地理位置，初步感受西沙群島的美麗。
二、教學(xué)重難點
重點：學(xué)習(xí)第2段，初步感受西沙群島的美麗。
難點：學(xué)習(xí)第1段，知道西沙群島的地理位置。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入
1．課件出示祖國地圖。教師提問：同學(xué)們，你們聽說過西沙群島嗎？請看，這是一幅我們偉大祖國的地圖，誰能從地圖上找到西沙群島的位置？
2．課件播放風光片。這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧！美嗎？如果我們讀了課文，一定會有更美妙的感受的。
�。ǘ┏踝x課文
1．讀課題質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問題想問？（學(xué)生質(zhì)疑。）
2．學(xué)生自由讀課文。
（1）明確要求：用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字新詞多讀幾遍。邊讀邊想剛才提出的問題，在讀懂的地方可以用筆注一注。
�。�2）學(xué)生自由讀課文。
3．檢查自讀情況。
�。�1）檢查生字新詞。
�。�2）檢查課文朗讀情況。
指名讀課文，說說通過讀課文知道了什么。
（三）重點探究
1．凸顯重點。
�。�1）課文是圍繞哪幾方面描寫西沙群島可愛的呢？學(xué)生交流后，教師板書：風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。
（2）文中是怎樣具體描寫這兩方面的？
2．自主感悟。
（1）請同學(xué)們選擇自己最感興趣的一方面，輕聲讀一讀，把自己特別喜歡的語句畫下來，仔細想一想為什么喜歡它。
�。�2）小組內(nèi)相互交流，相互指點。
3．合作探究。
探究一：（課件出示）
西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面上看，色彩就不同了。
�、倌阕x到這段話時，有什么樣的感覺？（根據(jù)學(xué)生回答板書：海面、五光十色、瑰麗無比。）你能把海水的美讀出來嗎？
�、诤Ｋ婷姥�！說說為什么這么美？（學(xué)生讀）能用自己的話說說嗎？學(xué)生回答后，教師畫圖講解。
�、圻@么美的海水，讓人一看，就覺得西沙群島是個什么樣的地方？（教師指導(dǎo)，板書：風景優(yōu)美的地方。）
探究二：（課件出示）
海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚……正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。
�、倌銥槭裁聪矚g這兩段話？根據(jù)學(xué)生回答，板書。
�、诮處熜〗Y(jié)：海底真是個大寶庫，有誰喜歡珊瑚的，請舉手；有誰喜歡海參的，請舉手。請把你們的喜歡之情讀出來！
③學(xué)生朗讀體驗。重點理解“蠕動”“威武”；重點體會“有的……有的……有的”句式。
�。ㄋ模┱n堂總結(jié)
這節(jié)課，老師和同學(xué)們一起游覽了西沙群島的海面，知道──（學(xué)生齊讀）；走進了海底，欣賞了──；西沙群島的海灘上怎樣呢？海島上又是怎樣的呢？我們下節(jié)課繼續(xù)游覽。
（五）布置作業(yè)
1．練習(xí)朗讀1～4自然段。
2．抄寫生字，每個字寫2遍。
第二課時
（一）激趣導(dǎo)入
1．上節(jié)課我們一起游覽了西沙群島的海面和海底，請幾位同學(xué)當一次小導(dǎo)游，給大家介紹介紹。
2．學(xué)生自由介紹。
3．大家也可以考考小導(dǎo)游，有什么問題盡管提。如：
�。�1）西沙群島的海面為什么五光十色？
�。�2）為什么說西沙群島的海里一半是水，一半是魚？
�。ǘ├^續(xù)研究
1．過渡：西沙群島的海灘、海島又是怎樣的呢？有哪些同學(xué)比較感興趣？
2．探究體驗：
探究一：（課件出示）
海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。最有趣的……它就四腳朝天，沒法逃跑了。
①喜歡這些美麗的貝殼嗎？想一想，貝殼有哪些顏色，形狀到底怎樣奇，怎樣怪？
�、谶@些貝殼真是美麗，真是奇特，讓我們把它的“美”和“奇”讀出來吧！
�、塾姓l能把海龜?shù)摹叭ぁ弊x出來？
�、芪魃橙簫u的海灘真是神奇有趣，讓我們再回頭深情地看一眼吧！（學(xué)生自由地入情入境地朗讀。）
探究二：（課件出示）
西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林……這是非常寶貴的肥料。
①讀完后，西沙群島的鳥給你留下怎樣的感覺呢？學(xué)生從“鳥的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語體會到“鳥多”。誰能把鳥的多“讀”出來？
�、谖魃橙簫u真是鳥的樂園。假如你是其中的一只小鳥，你能把眾鳥齊鳴的場面向大家描述一下嗎？
學(xué)生展開想象的翅膀，先個人練說，再小組交流，最后全班匯報。
�。ㄈ┛偨Y(jié)全文
讀完這篇課文，讓我們真切地感受到：西沙群島真是一個風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的.地方。老師相信祖國的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。
�。ㄋ模┞爩懺~語
1．自書復(fù)習(xí)，準備聽寫。
2．聽寫。聽寫后自己對照、改錯。
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)
1．抄寫課文中優(yōu)美的句子。
2．課后搜集描繪祖國風光的諺語、詩句。
�。┌鍟O(shè)計
略
學(xué)習(xí)目標：
1、會認本課10個生字，會寫本課13個生字。
2．有感情地朗讀課文，背誦第二、三、四自然段。
3、能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解本課詞語。
4．了解本課主要內(nèi)容。
學(xué)習(xí)重點：
1、學(xué)會本課15個生字，能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解本課詞語。結(jié)合詞句訓(xùn)練，體會作者用詞準確，生動形象。
2、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：小組交流，合作探究
知識鏈接：
西沙群島：是南海四大群島之一，由永樂群島和宣德群島組成，共有22個島嶼，7個沙洲，另有10多個暗礁暗灘。主要島嶼有永興島、東島、中建島等。這片大大小小的珊瑚島嶼群漂浮在三萬平方公里的海域上，美麗而純凈。
海防前哨：原意指位于海防突出位置的前沿哨所，代指位于海防突出位置的地區(qū)。
珊瑚
珊瑚：珊瑚蟲是一種海生圓筒狀腔腸動物，在白色幼蟲階段便自動固定在先輩珊瑚的石灰質(zhì)遺骨堆上。珊瑚是珊瑚蟲分泌出的外殼。珊瑚的化學(xué)成分主要為CaCO3，以微晶方解石集合體形式存在，成分中還有一定數(shù)量的有機質(zhì)。形態(tài)多呈樹枝狀，上面有縱條紋。每個單體珊瑚橫斷面有同心圓狀和放射狀條紋。顏色常呈白色，也有少量藍色和黑色。珊瑚不僅形象像樹枝，顏色鮮艷美麗，可以做裝飾品，并且還有很高的藥用價值。
預(yù)習(xí)任務(wù)：
1、借助拼音會讀會認本課生字。
2、能從課文的描述初步感受西沙群島的美麗與富饒。
自主、合作、探究：
1、在課文中畫出本課的生字詞，讀一讀。
2、自讀課文，畫出不理解的詞語，小組間交流，借助查字典、聯(lián)系上下文等方法理解。
3、找己覺得美的句子讀一讀，抄一抄。
我來闖關(guān)：
A、看拼音寫詞語。
fùráo duījī fēngjǐngyōuměi
（ ） （ ） （ ）
féiliào shìyè hǎifángqiánshào
�。� ） （ ） （ ）
B、在括號內(nèi)填上恰當?shù)脑~。
五（ ）十（ ）有（ ）有（ ）成（ ）結(jié)（ ）
千（ ）百（ ）各（ ）各（ ）四（ ）朝（ ）
學(xué)習(xí)收獲：
知識延伸：
了解南海諸島
第三課時
(一)正確、流利、有感情地朗讀全文
(二)課堂練習(xí)
1.課后練習(xí)2學(xué)習(xí)把句子寫具體
(1)大龍蝦樣子挺威武。
大龍蝦(全身披甲，劃過來，劃過去)樣子挺威武。
比較前句和后句有什么相同和不同？哪種寫法好？為什么？課文怎樣把句子寫具體的？(寫出大龍蝦的樣子和動作)
(2)海灘上有許多美麗的貝殼。
用同樣的方法比較出后種寫法好。
2.怎樣把一個總述句寫具體呢？(可以從貝殼的大小、顏色、形狀、姿態(tài)幾方面分述)
結(jié)合課文說說下面句子的意思表達得是否準確。
(1)西沙群島是南海上的一個島嶼。(應(yīng)改為：西沙群島是南海上的一群島嶼。)
(2)西沙群島只是鳥的天下。(應(yīng)改為：西沙群島也是鳥的天下。)
本題主要是對學(xué)生進行邏輯思維訓(xùn)練，要求通過辨析來判斷句子在表達意思上是否準確。
3.看幻燈填空
()的花朵()的山崖()的珊瑚
()的峽谷()的樹林()的海龜
()的地方()的鹿角()的貝殼
海底的珊瑚像()，像()。
飛虎魚的周身像()。
氣鼓魚鼓起氣來像()。
4.看幻燈總結(jié)幾種常見段式分層和概括段意方法
5.寫出本文2、3、4、5小節(jié)的段意
(三)聽錄音《富饒的西沙群島》。
(四)評析。
哪些地方寫得好？把自己認為寫得好的段落和句子讀給大家聽。
富饒的西沙群島教案3
教學(xué)目標：
1、有感情地朗讀課文，在情感朗讀中積累優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。
2、隨文聯(lián)系上下文理解“五光十色”、“瑰麗無比”、“一半是水，一半是魚�！钡仍~語的意思。
3、感悟把一種事物寫具體和生動的方法。
4、體會西沙群島是個富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重點和難點：
1、聯(lián)系上下文理解“五光十色”、“瑰麗無比”、“揀”、“棲息”“一半是水，一半是魚�！钡仍~句的意思。
2、感悟作者是怎樣把一種事物寫具體寫生動的。
教學(xué)準備：
相關(guān)課件。
教學(xué)課時：共兩課時，本設(shè)計為第二課時。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
�。薄⑸瞎�(jié)課，同學(xué)們已經(jīng)初讀了《富饒的西沙群島》這篇課文，今天老師還準備了一段有關(guān)西沙群島的錄相，你們想看嗎？
２、那就請你仔細觀察，看完后要說說你有什么感受哦？（美麗、可愛……）
�。�、你想當西沙群島的小導(dǎo)游來為老師和同學(xué)們介紹西沙群島嗎？要當一個優(yōu)秀的小導(dǎo)游可不容易，首先要把課文讀熟、讀懂，你行嗎？
二、積累語言
�。�、提自學(xué)要求：
朗讀課文第２至６自然段，然后選擇你最喜歡的一個段落重點閱讀，再用波浪線畫下感受最深的詞句。
小組交流：有感情地把你畫下的詞句讀給小組的同學(xué)聽，并說說你為什么畫下這些詞句。
�。�、學(xué)生按要求自學(xué)、交流。
３、學(xué)生交流，教師相機指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)理解：
西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，綠的，淡綠的杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。
為什么喜歡？（寫出顏色多，寫出海面美）
你還能用什么詞來形容西沙群島的海水顏色呢？（五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕……）
海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的.像分枝的鹿角。
為什么喜歡？（把珊瑚多、美寫具體）
作者是用什么句式來表現(xiàn)珊瑚多種多樣的呢？（“有的像……有的像……”）
能讀出魚多、各種各樣的感覺嗎？（練讀→指名讀→齊讀）
魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿刺兒，鼓起氣來像皮球一樣圓。
為什么喜歡？（具體寫出魚多，美，可愛）
各種各樣的魚兒成群結(jié)隊在珊瑚叢中穿來穿去，多美呀！能通過朗讀把它表現(xiàn)出來嗎？（練讀→指名讀→評讀）我們一起通過朗讀來感受這種美，好嗎？（齊讀）
各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。——西沙群島的海里真的一半是水，一半是魚嗎？
海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。
三、拓展語言
�。�、瞧，同學(xué)們把課文中的語言都掌握了，但要當一個出色的小導(dǎo)游，光掌握課文中的語言是不夠。你想想，西沙群島的海灘上有揀不完的美麗的貝殼，顏色不一，形狀千奇百怪，作者具體描寫了嗎？海底巖石上那各種各樣的珊瑚，作者全都介紹到了嗎？成群結(jié)隊的魚在珊瑚叢中穿來穿去，除了課文中介紹的，還有其他的模樣嗎？你能學(xué)習(xí)課文的表達方法，展開想象，更具體地來介紹西沙群島嗎？
�。�、提拓展想象要求：
仔細觀察課件中貝殼的顏色和形狀，并展開豐富的想象。
學(xué)習(xí)課文的表達方法，用上“有的像……有的像……”“有的……有的……”等句式進行介紹。
�。�、指名匯報交流。
四、運用語言
�。�、同學(xué)們，通過剛才的訓(xùn)練，相信你們一定能成為一名出色的西沙小導(dǎo)游！準備好了嗎？
�。�、提導(dǎo)游介紹要求：
從海面、海底、海灘、海島中選擇其中一部分內(nèi)容，結(jié)合影片畫面配上導(dǎo)游詞。
導(dǎo)游詞可以是文中優(yōu)美詞句的重新組合，也可以聯(lián)系所查到的資料，還可以根據(jù)畫面展開豐富的想象。
介紹時盡量用上“有的像……有的像……”“有的……有的……”等句式。
３、學(xué)生獨立操作課件，練習(xí)說話。
４、小導(dǎo)游上臺介紹。（２～３名）
�。�、還有好多的同學(xué)都想來當西沙的小導(dǎo)游，這樣吧，我們的教室有你的好朋友，有你的爸爸媽媽，還有許多聽課的老師，你就把他們請到你的電腦前，當他們的小導(dǎo)游，為他們介紹西沙群島，好嗎？
五、小結(jié)
老師聽了你們的介紹，仿佛真的置身西沙群島之中，特別是那美麗的海底世界更讓人留下了深刻的印象。
六、作業(yè)
�。�、把你喜歡的語句多讀幾遍，再抄下來。
�。病⒈痴b課文第２～４自然段。
３、向爸爸媽媽介紹你了解的西沙群島。
富饒的西沙群島教案4
教學(xué)目標：
①認識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍、賴”等13個字。能正確讀寫“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。
�、谟懈星榈乩首x課文，背誦自己喜歡的部分。
③讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
�、苷n文中優(yōu)美語句，豐富語言積累。
教學(xué)重點：
通過對詞句的理解，了解西沙群島的美麗富饒。
教具準備：多媒體課件
一、激趣導(dǎo)課，揭示課題
1．電腦出示：西沙群島的地圖
師：同學(xué)們，告訴大家一個好消息：今天老師要和大家坐飛機去一個地方旅游，好不好？出示地圖，在距離海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。
2．請坐好，飛機馬上要起飛了，請系好安全帶，閉上眼，馬上就到。
睜開眼，看到了什么地方？
出示板書：富饒的西沙群島
3、板題，齊讀，你想知道什么？
二、品讀課文，理解體驗
1、同學(xué)們真是愛動腦筋的孩子，這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧！
2、請同學(xué)們帶著你的問題，自由朗讀課文，你知道了什么？你覺得西沙群島是個怎樣的地方？
3、默讀課文，看看作者帶我們?nèi)チ宋魃橙簫u的哪些地方？可以跟同桌商量一下。
4、學(xué)生匯報，老師板書�，F(xiàn)在你是想去看西沙群島的海水、海底、海灘還是海島呢？你呢？下面就選擇你喜歡的部分去學(xué)。
三、自主學(xué)習(xí)，合作探究
1、怎樣學(xué)呢，我們來看看學(xué)習(xí)提綱：
（1）讀一讀，選擇自己最感興趣的一方面讀一讀，把自己特別喜歡的語句畫下來，仔細想一想為什么喜歡它。
�。�2）填一填，完成表格練習(xí)
什么地方有什么特點
�。� 3）說一說，和小組同學(xué)交流：從哪些地方可以看出西沙群島的美麗和富饒?
�。ɡ何襾淼搅� 看到了 。我覺得西沙群島 。）
2、合作探究。
探究一：
喜歡海水的同學(xué)，看到海水了嗎？
�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生回答，多媒體出示）
西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面上看，色彩就不同了。
a．海水有什么顏色？這么多顏色，用個什么詞去形容？你讀到這段話時，覺得海水怎樣？（瑰麗無比）你能把海水的美讀出來嗎？
b．海水真美呀！說說看，海水為什么這么美？（學(xué)生讀──）能用自己的話說說嗎？（板簡筆畫）
c．這么美的海水，讓人一看，就覺得西沙群島是個──（教師指板書）風景優(yōu)美的地方。讓我們美美地讀讀，配畫朗讀。
探究二：
過渡：讓我們穿上潛水衣盡情地潛入這五光十色的海水中，去尋找那些海底的生物吧！
�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生回答，多媒體出示）
海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚……正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。
a．海底有哪些生物呢？（根據(jù)學(xué)生回答板畫：海底 珊瑚各種各樣 海參到處都是 大龍蝦樣子威武 魚多得數(shù)不清）
b．教師小結(jié)：海底真是個大寶庫，你喜歡什么？為什么？我們?nèi)タ纯矗ǹ磩赢嫞?/p>
�。▽W(xué)生朗讀體驗。）請同學(xué)們以小組為單位，找到你們喜歡的一種生物，進行朗讀練習(xí)，配上動作演一演。請把你們的喜歡之情讀出來！
誰來演演？重點理解“蠕動”“威武”；
c．你還喜歡什么？作者為我們介紹了幾種魚？你最喜歡哪一種，讀給你的同桌聽，（重點體會“有的……有的……有的”句式。）就這幾種魚嗎，魚多，你是從哪看出來呀？
“西沙群島的海里一半是水，一半是魚�！�
這句話是什么意思呢？請看選擇題（電腦出示）
選擇題：
“西沙群島的海里，一半是水，一半是魚�！边@句話的意思是：
�、� 水和魚正好各一半。（ ）
�、� 水很多。 （ ）
�、� 魚很多。 （ ）
選擇③，“一半是水，一半是魚”說明了西沙群島的魚很多，夸張地描述了魚占了海洋中的一半。
這一句講西沙群島海里的魚非常多，并非真的是水和魚各占一半。用“一半是水，一半是魚”來講魚多，顯得很恰當，也很形象。
讓我們?nèi)ズ５纵p松輕松（看動畫）
d.西沙群島的海底恰似一個美麗奇幻的魚的世界，讓我們再讀再體會（配樂朗讀）
探究三：
過渡：浮出水面，我們漫步在細軟的沙灘上。
誰來了海灘？說說吧。
海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。最有趣的……它就四腳朝天，沒法逃跑了。
a．喜歡這些美麗的貝殼嗎？
b．這些貝殼真是美麗，真是奇特，讓我們把它的“美”和“奇”讀出來吧！請女生朗讀描寫貝殼的句子，
c．男生朗讀描寫海龜?shù)木渥�，把海龜�(shù)摹叭ぁ弊x出來。
d．西沙群島的海灘真是神奇有趣，讓我們再回頭深情地看一眼吧！學(xué)生自由地入情入境地朗讀。
探究四：
過渡：如果說海里是魚的世界，西沙群島的岸上就是鳥的天下。
誰到島上來了？（根據(jù)學(xué)生回答，多媒體出示）
西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林……這是非常寶貴的服料。
a．讀完后，西沙群島的鳥給你留下怎樣的感覺呢？是圍繞“鳥的天下”來寫的，幾句話的`思路是“鳥的天下”：樹多、鳥多→鳥蛋多→鳥糞多。從總到分，使人確信西沙群島是“鳥的天下”。學(xué)生從“鳥的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語體會到“鳥多”。誰能把鳥的“多”讀出來？
b．西沙群島真是鳥的樂園。
3.同學(xué)們，剛才我們一起去領(lǐng)略了西沙群島五光十色的海水，海底的珊瑚，海參，大龍蝦，魚，海灘上的貝殼，海龜，海島上的鳥兒，西沙群島真不愧為是個風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的地方。我們?yōu)橹械津湴粒院�，同學(xué)們，讓我們共同祝愿祖國的西沙群島吧！有感情地朗讀最后一段。
四、拓展練習(xí)：看到西沙群島如此美麗富饒，你最想做什么呢？
畫一畫：用你的彩筆畫一畫西沙群島的景物
寫一寫：寫一兩句贊美西沙群島的話
說一說：用上“有的……有的……有的”句式說一說西沙群島的其它魚、貝殼或鳥
編一編：編寫西沙群島導(dǎo)游詞。如：
親愛的游客朋友們：
你們好，歡迎你們來到西沙群島。
西沙群島位于（ ）。
西沙群島景色美麗，那里的海水（ ），海底有（ ），海灘上（ ）。西沙群島的物產(chǎn)也很豐富，海里有（ ），海島上有（）。
五、總結(jié)全文
西沙群島真是一個風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。老師相信祖國的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。
六、作業(yè)超市：你喜歡干什么？任選一項：
1、美美地朗讀課文中你最喜歡的段落，還可以背下來；
2、摘抄文中優(yōu)美的詞句；
3、以導(dǎo)游的身份向游客介紹西沙群島中你最喜歡的美景；
4、收集西沙群島的圖片或資料。
富饒的西沙群島教案5
【教學(xué)設(shè)想】
1.學(xué)生領(lǐng)會西沙群島地理位置的重要，領(lǐng)略祖國山河的美麗富饒，激發(fā)對祖國的熱愛。
2.在理解課文的基礎(chǔ)上讀出句子的語氣。通過各種形式的朗讀，通過學(xué)生自評的形式，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
3.利用網(wǎng)絡(luò)展現(xiàn)西沙群島風景及物產(chǎn)資源，通過網(wǎng)上資料及直觀形象的展示，使學(xué)生感悟語言文字。
4.指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)收集資料，利用網(wǎng)絡(luò)延伸課文，拓展知識面，培養(yǎng)信息收集處理的能力。
【教學(xué)過程】
一、認識西沙，初讀課文。
1.課件展示：祖國地圖。
同學(xué)們，你們聽說過西沙群島嗎？請看這是一幅我們偉大祖國的地圖，誰能從地圖上找到西沙群島的位置？
它是南海西北部的一群島嶼。它由許多小島組成，是我國海南省三沙市的一部分。
2.課件出示：西沙群島的地圖。
在距離海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。
3.課件展示：西沙群島風光片。
這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧！
4.出示板書：富饒的西沙群島。齊讀課題。
“富”和“饒”都是很多的意思，那么西沙群島什么“多”呢？
5.請大家打開課文默讀，找一找，圈一圈，按課文敘述的順序來說一說。
二、探究交流，整體感知。
1．同學(xué)們剛才找得很認真，下面就讓我們來交流一下富饒的西沙群島什么多？
邊交流邊出示板書：
海水顏色
珊瑚海參大龍蝦魚
鳥鳥蛋鳥糞
2．引讀：對啊，作者按照地點的變化向我們介紹了西沙群島的海面——（海水顏色多），海底——（珊瑚、海參、大龍蝦、魚多），海島上——（鳥、鳥蛋、鳥糞多），并且在介紹的過程中緊緊抓住了它們的特點，使得這些景物栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。
邊出示板書：海面海底海灘海島
3．過渡：下面就讓我們?nèi)ゼ毤毿蕾p這些美麗的景物吧！
三、分段學(xué)習(xí)。
（一）學(xué)習(xí)第一自然段。
1.課件出示：西沙群島位于南海的西北部，是我國海南省三沙市的一部分。那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。
2.讀后交流，暢談感受。
3.教師小結(jié)：這段話寫了兩個方面的意思，第一，西沙群島位于南海的西北部，是我國海南省三沙市的.一部分；第二，那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二自然段。
1.課件出示：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。
請大家自由朗讀這句描寫海水的句子。
2.交流：哪位同學(xué)能用朗讀來表現(xiàn)海水的色彩？指名朗讀，學(xué)生點評。
3.讓我們學(xué)著他的樣子來讀一讀。
4.師引讀：（請同學(xué)看著電腦）大海應(yīng)該是湛藍的，然而西沙群島一帶海水顯出——（種種色彩）。
為什么會出現(xiàn)這么美麗的景象呢？（師一邊用鼠標點圖，一邊引讀）
因為——（海底有高聳的山崖，有低陷的峽谷，海水有深有淺），
所以——（從海面看，色彩也就不同了）。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三自然段。
1.指名朗讀第三自然段。
2.說說這段話中向我們介紹了海底的哪些物產(chǎn)。
課件展示：填空：海底有（）、（）、（）。
3.再讀課文，看看這些物產(chǎn)有什么特點呢？
4.課文第三自然段分別介紹了海底的珊瑚、海參、大龍蝦，可不可以把它們的次序調(diào)換一下來介紹呢？（可以）像這樣把幾個不分先后、主次的內(nèi)容寫在一起的段落就叫并列段式。
5.剛才同學(xué)們和老師一塊到了西沙群島，游覽了奇妙美麗的海底世界，請你把在海底所看到的向同學(xué)們介紹一下。
6.指名朗讀，師生評議。
7.課件引讀：珊瑚有的像綻開的花朵（電腦出示圖片），有的像分枝的鹿角（電腦出示圖片），真是——生（各種形狀），海參渾身沒有力氣——生（懶洋洋），大龍蝦雄赳赳氣昂昂的（電腦出示圖片）——生（威武）。
8.談話過渡：剛才同學(xué)們帶領(lǐng)老師進入了珊瑚、海參、大龍蝦的世界，其實在海中最多的還是魚。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第四自然段。
1.課件出示：魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。
2.指名朗讀，師生評議。
3.出示課件，教師引讀：快看，一群群的魚在珊瑚叢中穿來穿去，有的——（全身布滿彩色的條紋），有的——（頭上長著一簇紅纓），有的（周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖），有的（眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓）……
4.師引讀：西沙群島的魚遠遠不止這些，太多啦！正像人們說的那樣——各種各樣的魚，多得——（數(shù)不清）。正像人們說的那樣，西沙群島的海里，（一半是水，一半是魚）。
5.“西沙群島的海里一半是水，一半是魚�！边@句話是什么意思呢？請看選擇題。
課件出示選擇題：
“西沙群島的海里一半是水，一半是魚�！边@句話的意思是：
�。�1）水和魚正好各一半。（）
�。�2）水很多。（）
�。�3）魚很多。（）
選擇③，“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”這句講西沙群島海里的魚非常多，并非真的是水和魚各占一半。用“一半是水，一半是魚”這一夸張的手法，強調(diào)西沙群島“物產(chǎn)豐富”的特點，使人回味，留下深刻的印象。
6.西沙群島的海底恰似一個美麗奇幻的魚的世界，讓我們再讀再體會。
�。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)第五自然段。
1.如果說海里是魚的世界，西沙群島的岸上就是鳥的天下。
2.老師和你們配合著讀好這一小節(jié)
西沙群島也是——（鳥的天下），島上——（有一片片茂密的樹林），樹林里棲息著——（各種海鳥）。遍地都是——（鳥蛋）。樹下堆積著——（一層厚厚的鳥糞），這是非常寶貴的肥料。
3.指導(dǎo)朗讀，交流感悟。
4.全班交流，教師小結(jié)：“西沙群島也是鳥的天下�！边@一句講西沙群島的鳥非常多，鳥兒是這里的主宰。
這一自然段對鳥多，鳥蛋多，鳥糞也多，生動形象地作了描述。
�。⿲W(xué)習(xí)最后一節(jié)
引讀：富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生活的地方。隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島——會更加（美麗），更加（富饒）。
四、朗讀課文。
1.用自己喜歡的方式再讀課文，感受西沙群島的美麗、富饒。
2.課件展示：海面、海底、海島的有關(guān)圖片。
3.學(xué)生看圖講述相應(yīng)段落的內(nèi)容。
五、總結(jié)課文。
讀完這篇課文，讓我們真切地感受到：西沙群島真是一個風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，令人向往而又充滿神秘色彩的地方。老師相信祖國的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。
六、布置作業(yè)。
1.抄寫課文中優(yōu)美的句子。
2.課后搜集描繪祖國風光的諺語、詩句。
板書設(shè)計：
富饒的西沙群島
海面海水顏色多
海底珊瑚各種形狀
海參懶洋洋
大龍蝦威武
魚多
海灘貝殼千奇百怪
海龜有趣
海島鳥鳥蛋鳥糞
富饒的西沙群島教案6
課時目標
1、有感情地朗讀課文，背誦第3、4自然段。
2、深入理解課文主要內(nèi)容，了解我國西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的感情。
3、學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。
教學(xué)流程
一、回顧課文，復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：
上節(jié)課我們已經(jīng)跟隨作者的描述，初步感受了西沙群島�；貞浺幌拢魃橙簫u在你的印象中是怎么樣的？你能以“啊──”為開頭，并用上課文中“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”兩個詞語來感慨一下嗎？板書：風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。
2、朗讀課文中心句：是啊，西沙群島風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，真是個可愛的地方。
3、小結(jié)作者描寫的順序：那么，作者是怎樣描寫西沙群島風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的呢？先后描寫了什么地方？
板書：站在海邊 潛入海底漫步海灘登上鳥島
4、引讀第2自然段：西沙群島一帶的海水──
小結(jié)：是啊，那海水猶如一匹巨大的七彩錦緞鋪展在人們眼前，令人嘆為觀止。這節(jié)課讓我們再次踏上西沙群島，去感受她的美麗和富饒吧──同學(xué)們，接下來，你們最想潛入海底，或是漫步海灘，還是登上鳥島呢？選你最想到的地方，有滋有味地讀起來吧。（師巡視）
二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)3、4自然段：潛入海底
1、 快速默讀3、4自然段，你在海底看見了哪些生物呢？用──標出來。
2、 指名回答。
3、精讀第3自然段，感受珊瑚的多姿、海參的閑懶、龍蝦的威武。
�。�1）指名朗讀描寫珊瑚的句子。
�。�2）觀察課件，理解比喻句：“有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角”。
�。�3）教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：各種各樣。
把這個中心詞標出來，齊讀。
�。�4）指名朗讀描寫海參的句子。
�。�5）指導(dǎo)朗讀。
抓住“懶洋洋地蠕動”這個詞組，理解詞語，結(jié)合課件感受海參的特點。
�。�6）表演朗讀這一句。
�。�7）指名朗讀描寫大龍蝦的句子。
�。�8）引導(dǎo)理解“威武”的意思。
4、精讀第4自然段，感悟魚數(shù)量多、魚姿美。
�。�1）指名朗讀，整體感悟魚多、美，說說自己讀后的感覺。
�。�2）引導(dǎo)理解“各種各樣 、數(shù)不清”。
你能用自己平時積累的其他詞語來形容魚多嗎？ （不計其數(shù)、不勝枚舉、千姿百態(tài)……）
�。�3）引導(dǎo)理解“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”。
觀察課件，指導(dǎo)朗讀，注意讀出驚嘆的語氣。
小結(jié)：這一句采用的是夸張的寫法，足以說明西沙群島的魚實在是品種繁多、數(shù)不勝數(shù)�。�
�。�4）過渡：這里的魚不僅多，而且很美麗，很獨特，作者介紹了哪幾種魚？請幾個同學(xué)分別來朗讀描寫每一種魚的句子。
指名朗讀。
�。�5）學(xué)生說說自己喜歡的魚。
（6）欣賞各種魚的課件，深化感受，隨圖片悟情朗讀相應(yīng)的描寫魚的句子。
�。�7）拓展補充：欣賞其他魚的美姿。
誰能像課文中那樣介紹其中的一種？（隨機評價學(xué)生的語言表達）
�。�8）再次朗讀這一段： 先自由朗讀，然后按總分總方法，集體與個別配合朗讀
5、引導(dǎo)背誦，積累詞句。
三、分組合作學(xué)習(xí)5、6自然段：漫步海灘登上鳥島
1、四人小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
2、教師根據(jù)學(xué)生合作情況，邀請兩組向大家展示。
�。�1）合作朗讀第5自然段；兩名同學(xué)朗讀描寫貝殼的句子。兩名同學(xué)朗讀描寫海龜?shù)木渥印＃ǔ醪礁惺懿⒘袑懛ǎ?/p>
�。�2）用自己的'話介紹在鳥島上的收獲。四人合作介紹，每人介紹一方面。
四、提升感悟，指導(dǎo)學(xué)習(xí)最后一段
1、教師鋪墊引讀，引導(dǎo)學(xué)生滿懷深情和期盼地接讀。
師：是啊，富饒美麗的西沙群島，我們祖祖輩輩生長的地方，隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，我們心里充滿了希望和憧憬──
生：（滿懷深情和期盼地朗讀）可愛的西沙群島必將變得──
2、教師鋪墊引讀，引導(dǎo)學(xué)生滿懷豪情和信心地接讀。
師：隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，我們完全有理由相信──
生：可愛的西沙群島必將變得──
五、布置作業(yè)，拓展閱讀
向?qū)W生提供關(guān)于“西沙群島”的網(wǎng)址，引導(dǎo)學(xué)生課余可以上網(wǎng)瀏覽，全方位認識了解這個美麗富饒的地方。
富饒的西沙群島教案7
一、導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？你們都到過哪里？這節(jié)課，老師就準備帶領(lǐng)同學(xué)們再去一個地方，請看（播放課件）它在我國的最南端，位于海南島的東南海面上。這就是我們要去的地方――－西沙群島。板書：西沙群島。
二、初讀：
1、西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨，那里有藍天，有碧水，你們想不想去看看？（想）在去之前，我們先來了解了解西沙群島。請同學(xué)們打開書，找到那篇介紹西沙群島的文章自由地讀一讀，想怎么讀就怎么讀，邊讀邊想：課文都向我們介紹了什么？相信你一定會有收獲的。開始吧！
2、同學(xué)們讀得很認真，讀了課文，你都知道了什么？（生答師板畫）
三、自主探究：
同學(xué)們很會讀書，讀了一遍課文就有了這么多收獲，真了不起。我想（指板書）西沙群島的海面、海底、海灘、海島一定給你留下了美好的印象，誰能說說你對哪個地方最感興趣？（生回答）
1、深入學(xué)習(xí)：
古人云：“讀書百遍，其義自見。”每讀一遍書，都會有不同的收獲。下面，請同學(xué)們選擇你最喜歡、最感興趣的內(nèi)容仔細地讀書，看一看這一次讀書又有什么新的收獲，遇到不懂的問題，用筆記下來。
2、匯報交流：
（一）海水：
生：我覺得西沙群島的海水很美。
師：美在哪兒呢？
生：
師：關(guān)于海水還有什么問題嗎？
師：這么美麗的海水，誰能通過讀表現(xiàn)出來呢？
師：這么美麗的海水，讓我們配著音樂再一起美美地讀一讀。
�。ǘ┥汉�、海參、龍蝦。
（三）魚：
1、通過詞語體會魚多
生1：通過讀書我知道了西沙群島里的魚多。
師：你是從哪里知道的？
生1：“一半是水，一半是魚。”
師：你是怎么理解這句話的？
師：你能通過讀這句話，讀出魚多的感覺嗎？
師：你還從哪兒看出魚多？
生2：“魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去。”
師：你是從哪些詞語知道的？
師：看來，西沙群島里的魚不但種類多，而且數(shù)量也很多。
師：還有哪句話也說明了魚多？
生3：“各種各樣的魚多得數(shù)不清�！�
師：是呀，老師在課前查閱了有關(guān)資料，西沙群島里的魚可有400多種呢！那么書里向我們介紹了哪幾種呢？
生讀。
師：從他的朗讀中，除了感覺到魚的種類多之外，你還聽出了什么？
生：我還聽出了魚漂亮、奇特。
師：剛才我們通過對不同詞語和句子的理解，體會到了魚多和美麗，那么讓我們通過讀來讀出這種感覺來吧！
2、通過讀書體會魚多
生讀。
師：大家評一評，他讀出那種魚多和美的.感覺了嗎？你是從哪句話聽出來的？
師：作為同學(xué)們的學(xué)習(xí)伙伴，我也很喜歡這一部分內(nèi)容，已經(jīng)練習(xí)讀了七、八遍了，覺得能讀出魚多和美的感覺了，你們敢和老師比一比嗎？
生：敢！
師：你們很有自信，敢于向老師挑戰(zhàn)。
師生竟讀。
師：同學(xué)們，評一評我們誰讀得好，要實話實說呀！
3、通過畫面體會魚多
師：剛才我們通過讀書了解了海底世界，想不想親眼看一看？（播放課件）
師：從同學(xué)們的表情上看得出大家還不過癮，我想你一定有很多話想說？
生1：海底世界真是太神奇了。
生2：海底世界真是太美麗了。
師：是呀！西沙群島的海底世界真是太神奇、太美妙了，讓我們帶著這種感覺再齊讀這一部分內(nèi)容。
（三）海灘：
1、貝殼：美麗。千奇百怪。
2、海龜：有趣。
�。ㄋ模┖u：
鳥的天下：種類多、鳥蛋多、鳥糞多。
四、拓展延伸：
1、補充課題：
師：剛才，我們通過進一步讀書，又對各自喜歡的內(nèi)容有了更深的了解，收獲還真不小。下面請同學(xué)們結(jié)合你對西沙群島的理解和感受，把課文的題目補充完整，你覺得這是一個怎么樣的西沙群島呢？
生：五光十色。
生：美麗的。
生：富饒的。
生：神奇的。
......
師：同學(xué)們的感受很特別，很有想象力，這是你們對西沙群島發(fā)自內(nèi)心的、由衷的贊美。
2、島上兒女：
西沙群島如此美麗，如此富饒，那么島上的人們又是怎樣生活的呢？讓我們透過大屏幕去看一看。（播放課件）
師：看得出，同學(xué)們的臉上都洋溢著幸福的笑容，我想一定是讓這畫面所感染的。能把你的感受說一說嗎？
生：
師：是呀！勤勞勇敢的西沙兒女正在用他們的智慧和汗水，建設(shè)和保衛(wèi)著自己的家鄉(xiāng)，相信，可愛的西沙群島在他們的努力下必將變得更加美麗、更加富饒！讓我們一起來讀課文的最后一段。
3、自留作業(yè)：
這節(jié)課我想請同學(xué)們結(jié)合你們學(xué)習(xí)西沙群島的感受和收獲，給自己布置一道家庭作業(yè)題。
五、總結(jié)：
同學(xué)們真會學(xué)習(xí)，給自己布置了這么精彩的作業(yè)。其實，課外還有更大的學(xué)習(xí)語文的空間。希望你們帶著這節(jié)課的收獲或疑問，繼續(xù)探索，繼續(xù)研究！
富饒的西沙群島教案8
教學(xué)目標：
1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
2、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
3、摘抄課文中優(yōu)美語句，豐富語言積累。
教學(xué)重、難點：
1、理解“五光十色”、“各種各樣”等詞語在句子中的意思，培養(yǎng)學(xué)生讀懂段落的能力。
2、在理解字詞的基礎(chǔ)上把課文讀通，初步了解西沙群島的美麗富饒，產(chǎn)生對西沙群島的喜愛之情。
課時安排：1課時
教學(xué)過程：
一、童心小廣播
主持人：童心小廣播開播啦！現(xiàn)在有請***同學(xué)上臺，請同學(xué)們端坐靜聽。
***同學(xué)上臺
主持人：謝謝***同學(xué)，……（主持人根據(jù)同學(xué)分享的內(nèi)容進行點評）
二、背景圖片，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你們知道西沙群島嗎？在我國南海距離海南島330多海里的東南海面上，有一片島嶼顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。
請我們一起欣賞一下西沙群島的美麗風光吧！
三、闖關(guān)游戲
同學(xué)們，喜不喜歡闖關(guān)活動，今天老師帶著你們一起闖關(guān)去！
第一關(guān)：我真棒，我會讀文
1、先請同學(xué)們以小組為單位自由朗讀課文，要求：
�。�1）認真地朗讀課文，讀準字音，讀通句子。
�。�2）想一想，課文向我們介紹了西沙群島的哪方面？
�。�3）匯報：風景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富
第二關(guān)：細品課文，我能行
請小組繼續(xù)合作學(xué)習(xí)交流，課文從哪些方面介紹了西沙群島的風景和物產(chǎn)?請大家再默讀課文，從每個自然段里找一找，圈一圈。小組內(nèi)再進行討論。
一、欣賞海水
1、誰來讀讀描寫海水的一段？其他同學(xué)邊聽邊想，作者向我們介紹了海水的什么？
�。�1）海水有很多顏色。請標出描寫顏色的詞語，讀一讀�！拔骞馐⒐妍悷o比”
可以換成別的詞語嗎？為什么？
�。�2）只告訴了我們顏色嗎？還有形狀，一條條，一塊塊，相互交錯著。
�。�3）還告訴了我們顏色產(chǎn)生的原因。是用哪個詞語連接的？“因為”
2、原來，這段話不但告訴了我們海水的顏色，形狀，還告訴了我們有這么多顏色的原因。讓我們再配著音樂，美美地讀讀這段話。
二、游覽海底
1、請同學(xué)們用剛才我們學(xué)習(xí)海水這一段的方法，默讀第三和第四小節(jié)，想想你讀懂了什么？
2、這段話向我們介紹了珊瑚、海參、大龍蝦，它們都是海底的生物。你最喜歡的是哪一個呢？為什么？請你站起來讀給大家聽，還可以加上動作讀一讀。
3、多有趣的.海底生物呀！讓我們一起讀讀這段話。喜歡珊瑚的小組站起來朗讀珊瑚的句子，海參——，大龍蝦——
4、剛才同學(xué)們帶領(lǐng)老師欣賞了珊瑚、海參、大龍蝦，其實在海中最多的還是魚。
�。�1）哪些詞句寫出了魚很多？（變色：成群結(jié)隊，各種各樣，一半是水，一半是魚）
�。�2）海底的魚只是數(shù)量很多嗎？種類也很多。
�。�3）圖片欣賞。你有什么感受？
�。�4）海底的魚只有這一些種類嗎？“各種各樣”
�。�5）讓我們一起合作來讀讀這段話吧。老師讀魚數(shù)量多的句子，你們讀魚的樣子。
三、漫步海灘
1．請同學(xué)們自讀第5自然段，聽了作者的介紹，你仿佛看見了什么？
2．反饋，預(yù)設(shè)：貝殼多，顏色多，大小不一，顏色很多，形狀千奇百怪。
指導(dǎo)寫：“揀”能換成“撿”嗎？
3．海灘上美麗的貝殼，有趣的大海龜，多好玩的西沙群島呀！女生男生合作讀這一段。
四、觀察海島
第六自然段又向我們介紹了哪些豐富的物產(chǎn)呢？
1．請同學(xué)們自己認真地讀。
2．匯報。你從哪讀出了物產(chǎn)的豐富？
3．真不愧是鳥的天下。
第三關(guān)：我能讀中悟
1．欣賞完這么美麗的風景和豐富的物產(chǎn)，西沙群島給你留下了怎樣的印象？
2．引讀最后一個自然段。
四、作業(yè)布置
1、抄寫課文中優(yōu)美的句子。
2、課后搜集描繪祖國風光的諺語、詩句。
板書：
富饒的西沙群島教案9
教學(xué)目標
1、認識本課的23個生字，學(xué)會其中的15個字。能正確讀寫下列詞語：海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。
2、有感情地朗讀課文，背誦第二、三、四自然段。
3、能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的感情。
4、學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。
教學(xué)重點、難點
指導(dǎo)學(xué)習(xí)描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
教學(xué)準備
生字卡、課件
課時安排
2課時
第一課時
課時目標
1、認識本課的23個生字，學(xué)會其中的15個字。能正確讀寫下列詞語：海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。
2、有感情地朗讀課文，背誦第2自然段。
教學(xué)流程
一、導(dǎo)入新課。
1、課件出示：西沙群島的地圖
師：在距離海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。
板書：西沙群島
2、揭示課題；今天，我們就一起去參觀參觀富饒的西沙群島。
板書：富饒的（學(xué)生書空后齊讀課題）
二、初讀課文，將課文讀通。
�。ㄓ龅奖容^難讀的句子多讀幾遍。）
1、 檢查初讀情況。
2、檢查學(xué)生的識字情況：出示“我會認”的10個生字和“我會寫”的13個生字，通過多種形式認字：集體認讀、開火車讀、男女比賽讀、編謎語，組詞、造句、找反義詞、找近義詞等，幫助學(xué)生識記生字。
3、指導(dǎo)學(xué)生抓住“富”、“饒”理解文章。
師：“富”和“饒”都是很多的意思，那么西沙群島什么“多”呢？請大家打開課文默讀，找一找，圈一圈，按課文敘述的順序來說一說。
三、整體感悟課文
1、同學(xué)們剛才找得很認真，下面就讓我們來交流一下富饒的西沙群島什么多？
邊交流邊板書：海水 顏色 珊瑚 海參 大龍蝦 魚 貝殼 海龜 鳥 鳥蛋 鳥糞
2、教師小結(jié)：對啊，作者按照地點的變化向我們介紹了西沙群島的海面——（海水顏色多），海底——（珊瑚、海參、大龍蝦、魚多），海灘——（貝殼、海龜多），海島上——（鳥、鳥蛋、鳥糞多），并且在介紹的過程中緊緊抓住了它們的特點，使得這些景物栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。
隨機板書：站在海邊 潛入海底漫步海灘登上鳥島
3、過渡：下面就讓我們?nèi)ゼ毤毿蕾p這些美麗的景物吧！
四、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
1、課件出示風景圖：
西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，淺綠的`，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。
請大家自由朗讀這句描寫海水的句子。
2、指導(dǎo)朗讀：哪位同學(xué)能用朗讀來表現(xiàn)海水的瑰麗？
讀后學(xué)生點評。
3、全班齊讀。
4、教師引讀：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：
請同學(xué)們看著課件接讀。
5、師生合作讀：為什么會出現(xiàn)這么美麗的景象呢？
師一邊用鼠標點圖，一邊引讀：因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺──學(xué)生接讀：（所以），從海面看，色彩也就不同了。
6、指導(dǎo)背誦。
五、教師小結(jié)，結(jié)束新課
六、作業(yè)設(shè)計
摘抄課文中的好詞佳句。
富饒的西沙群島教案10
學(xué)習(xí)目標
�、僬J識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍、賴”等13個字。能正確讀寫“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。
�、谟懈星榈乩首x課文，背誦自己喜歡的部分。
�、圩x懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
④摘抄課文中優(yōu)美語句，豐富語言積累。
課前準備
①一張中國地圖。
�、谂c課文內(nèi)容相關(guān)的彩色掛圖。
�、坌『诎迦龎K，或投影片四張。
第一課時
設(shè)疑導(dǎo)入
今天我們學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》，你知道西沙群島在什么地方嗎？西沙群島是一個怎樣的地方呢？我們讀完這篇課文就會有所了解。
初讀課文
�、賹W(xué)生自讀課文，注意讀正確，讀流利。
②檢查生字新詞。小黑板出示帶生字的詞語：深藍 懶洋洋 披甲 劃來劃去 威武 揀貝殼 形狀 漁業(yè)工人 肥料 祖祖輩輩 富饒 島嶼 山崖 棲息 鳥糞
a．指名讀，注意正音。
b．開火車練讀，齊讀。
c．重點指導(dǎo)難認難寫的字：懶 威武 揀 輩
d．學(xué)生練寫生字。
�、劢涣骼蠋熖岢龅膯栴}。
a．從地圖上指出西沙群島的具體位置。
b．根據(jù)學(xué)生的回答，讀畫出文章的中心句：那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。
朗讀感悟
�、龠x擇自己喜歡的段落朗讀，并想一想喜歡的原因。
②小組交流。把自己最喜歡的段落朗讀給小組同學(xué)聽，相互評價。
�、廴嘟涣�。讀自己最喜歡的段落，說說喜歡的原因。
�、苤攸c感悟。
a．出示句式。
海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的.像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。
魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。
b．朗讀體驗。這兩段話寫了什么，你覺得寫得怎么樣？
c．仿照句式寫話。
用“有的……有的……有的……”寫一句話。
課后拓展
�、偎鸭鑼懽鎳L光的詩句、諺語、歇后語等。
②背一背自己喜歡的段落。
第二課時
再讀課文
�、儆米约合矚g的方式再讀課文，感受西沙群島的美麗、富饒。
�、诮處煶鍪竞Ｃ妗⒑５�、海灘、海島的有關(guān)圖片，學(xué)生看圖背誦相應(yīng)的段落。
舉行“可愛的祖國”古詩名言展示會
�、賹W(xué)生交流描寫祖國風光的古詩。如：
《望廬山瀑布》《望洞庭》、《峨眉山月歌》《望岳》《錢塘湖春行》。
②學(xué)生交注描寫祖國風光的諺語。如：
上有天堂，下有蘇杭。
峨嵋天下秀，三峽天下雄。
五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。
桂林山水甲天下，陰朔山水甲桂林。
積累語言
�、賹W(xué)生抄寫詞語表中列出的本課的詞語。
�、诼爩憚偛懦瓕懙脑~語，聽寫后自己對照批改、訂正。
③抄寫課文中優(yōu)美的語句。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計二,富饒的西沙群島，希望對你有幫助！
富饒的西沙群島教案11
《富饒的西沙群島》課文原文
西沙群島位于南海的西北部，是我國的海南海省三沙市的一部分。那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。
西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，淡綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。
海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。大龍全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。
魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身部布滿彩色的條紋;有的頭上長著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。
西沙群島也是鳥的天下。島上有一片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。
海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。最有趣的要算海龜了。每年四五月間，龐大的海龜成群爬到沙灘上來產(chǎn)卵。漁業(yè)工人把海龜翻一個身，它就四腳朝天，沒法逃跑了。
西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。
富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生活的地方。隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島，必將變得更加美麗，更加富饒。
《富饒的西沙群島》課語文教案
教學(xué)要求：
1.認識“饒”等11個生字。會寫“富”等12個字。能正確讀寫“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等詞語。
2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3.讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
4.摘抄課文中優(yōu)美的語句，豐富語言積累。
教學(xué)重難點：
讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
課前準備：
1.一張中國地圖。
2.與課文內(nèi)容相關(guān)的彩色掛圖。
3.小黑板三塊，或投影片四張。
教學(xué)過程：
第一課時
一、設(shè)疑導(dǎo)入。
今天我們學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》，你知道西沙群島在什么地方嗎?西沙群島是一個怎樣的地方呢?我們讀完這篇課文你就會有所了解。
二、初讀課文。
1.學(xué)生自讀課文，注意讀正確，讀流利。
2.檢查生字新詞。課件出示帶生字的詞語：
深藍、懶洋洋、披甲、劃來劃去、威武、揀貝殼、形狀、漁業(yè)、工人、肥料、祖祖輩輩、富饒、島嶼、山崖、棲息、鳥糞
a.指名讀，注意正音。
b.開火車練讀，齊讀。
c.重點指導(dǎo)難認難寫的字：懶、威、武、揀、輩
d.學(xué)生練寫生字。
3.交流老師提出的問題。
a.從地圖上指出西沙群島的具體位置。
b.根據(jù)學(xué)生的回答，讀畫出文章的中心句：那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。
三、朗讀感悟
1.選擇自己喜歡的段落朗讀，并想一想喜歡的原因。
2.小組交流。把自己最喜歡的段落朗讀給小組同學(xué)聽，相互評價。
3.全班交流。讀自己最喜歡的段落，說說喜歡的原因。
4.重點感悟。
a.出示句式。
海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。
魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋;有的頭上長著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。
b.朗讀體驗。這兩段話寫了什么，你覺得寫得怎么樣?
c.仿照句式寫話。
用“有的……有的……有的……”寫一句話。
四、課后拓展。
1.搜集描寫祖國風光的`詩句、諺語、歇后語等。
2.背一背自己喜歡的段落。
第二課時
一、再讀課文。
1.用自己喜歡的方式再讀課文，感受西沙群島的美麗、富饒。
2.教師出示海面、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片，學(xué)生看圖背誦相應(yīng)的段落。
3.舉行“可愛的祖國”古詩名言展示會。
①學(xué)生交流描寫祖國風光的古詩。如：
《望廬山瀑布》《望洞庭》《峨眉山月歌》《望岳》《錢塘湖春行》。
�、趯W(xué)生交流描寫祖國風光的諺語。如：
上有天堂，下有蘇杭。
峨嵋天下秀，三峽天下雄。
五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。
桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。
二、積累語言。
1.學(xué)生抄寫詞語表中列出的本課的詞語。
2.聽寫剛才抄寫的詞語，聽寫后自己對照批改、訂正。
3.抄寫課文中優(yōu)美的語句。
三、拓展延伸。
學(xué)生把自己心中的西沙群島用絢麗的色彩描繪出來，辦一期《可愛的西沙群島》畫展。
板書設(shè)計：
富饒的西沙群島
海水：五光十色
海底：珊瑚、海參、大龍蝦、各種魚類
海島：海鳥、鳥蛋、風景優(yōu)美
物產(chǎn)豐富
《富饒的西沙群島》教學(xué)反思
《富饒的西沙群島》是一篇語言優(yōu)美、內(nèi)容翔實的課文。作者按照海水、海底、海里、海島的順序，介紹了位于我國南海的西沙群島的美麗和富饒。課文的主旨是要使學(xué)生了解西沙群島是個風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛的地方，要激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情，感受課文語言的優(yōu)美，積累好詞佳句。這一節(jié)課，我緊緊圍繞課后題設(shè)計了兩個任務(wù)：一是讓學(xué)生用自己的語言來介紹西沙群島自己喜歡的一處景物;而是選擇課后題其中的一幅圖片，經(jīng)過查資料，了解圖片上海生物的名字、樣子、特點以及生活習(xí)性等，做前置性作業(yè)，拓寬學(xué)生海洋生物知識面，運用課文的寫作方法，進行小練筆。
成功之處：
在回憶課文的整體結(jié)構(gòu)、每段的構(gòu)段方式時，我過得比較細，感覺大多數(shù)同學(xué)們都掌握了這些知識，因為同學(xué)們以小組交流“我”喜歡的海景時，要么是總分，要么是分總，要么是總分總;小練筆時，我走在其中一一指導(dǎo)，也發(fā)現(xiàn)只有幾個孩子不能圍繞一句話來寫。總之，這種寫法同學(xué)們是掌握了，只是表達上語言還是不夠靈活，主要表現(xiàn)在模仿太呆板，想象還不夠豐富。
不足之處：
我感覺注重復(fù)習(xí)課內(nèi)知識時間花費太多了，鞏固復(fù)習(xí)課文表達與寫作方法太細了。其實做前置作業(yè)認真的孩子們，人家了解了不少海生物知識，在寫話之前，讓他們交流一下所收集的知識，這樣能夠加快寫作的速度。所以，以后在教學(xué)設(shè)計時，一定考慮到前置作業(yè)的作用，切記流于形式，一定讓它真正發(fā)揮課堂作用。
在今后的學(xué)習(xí)過程中，我更應(yīng)該引領(lǐng)著學(xué)生去欣賞，去朗誦，去體會，去感悟，給學(xué)生更多的自由感受與想象發(fā)揮的空間，課前一定做好精心設(shè)計，做好全盤考慮，為學(xué)生充分發(fā)展打好基礎(chǔ)。
富饒的西沙群島教案12
【教學(xué)目標】
1。會認“富、饒”等12個生字，能讀正確多音字“參”，會寫“富、優(yōu)”等12個生字。能正確讀寫“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍、杏黃、交錯、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊、飄飄搖搖、顏色、茂密、肥料、祖祖輩輩”等詞語。
2。有感情地朗讀課文，讀懂課文主要內(nèi)容。
3。了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
【教學(xué)重點】
通過理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。
【教學(xué)難點】
了解西沙群島的美麗富饒，理解文中部分難句子。
【教學(xué)課時】2課時
第一課時
【課時目標】
1。會認“富、饒”等12個生字，能讀正確多音字“參”，會寫“富、優(yōu)”等12個生字。能正確讀寫“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍、杏黃、交錯、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊、飄飄搖搖、顏色、茂密、肥料、祖祖輩輩”等詞語。
2。有感情地朗讀課文，讀懂課文主要內(nèi)容。
【教具準備】
多媒體課件
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境、*導(dǎo)入。
1、（課件出示2）播放歌曲《西沙，我可愛的家鄉(xiāng)》，說說歌中唱的是什么地方？
2、教師解說：“看，多么迷人的畫面，美麗的小島，迷人的風光，海水在陽光的照射下，波光粼粼，這到底是什么地方？”（教師試圖通過一幅幅海島風光圖，給學(xué)生帶來視覺的沖擊。學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境下，仿佛來到了海邊，這時在學(xué)生頭腦中可能會產(chǎn)生種。種遐想，正當學(xué)生想通過畫面的信息找到答案時，屏幕中出現(xiàn)了最后一幅帶有文字資料的畫面，學(xué)生可以從中找到答案。）
3、（課件出示3）字幕：西沙群島位于南海的西北部，是我國海南省三沙市的一部分。那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。
4、學(xué)生大聲朗讀，說說自己了解到什么？
5、（課件出示4、5）地圖。找到西沙群島的地理位置，教師揭示課題并板書。（板書：18富饒的西沙群島）
�。�1）指名讀這段話。
�。�2）思考：本段共有幾句話？各是什么意思？
第1自然段共有兩句話。第1句介紹了西沙群島的地理位置。第2句概括介紹了西沙群島是個“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”的地方。
�。�3）可利用地圖，讓學(xué)生從地圖上找出西沙群島，了解西沙群島所處的地理位置。
�。�4）引導(dǎo)學(xué)生再聯(lián)系整個祖國的地圖，體會西沙群島的地理位置的重要性。
�。�5）引導(dǎo)學(xué)生借助地圖了解“群島”（是一群島嶼的合稱），“島嶼”（單指某一個島）。
二、初讀課文，解決字詞。
1、小聲讀課文，畫出生字和不懂的詞。
2、學(xué)生按要求自學(xué)生字、詞。（課件出示6）
�。�1）回憶復(fù)習(xí)用部首查字法查字典的方法步驟。
�。�2）回憶復(fù)習(xí)自學(xué)生字、詞的方法步驟：用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際或課外資料等方法理解詞的意思。
�。�3）按要求自學(xué)生字、詞。
�。�4）用部首查字法查字典自學(xué)生字、詞。
3、小組合作學(xué)習(xí)，讀準字音，記住字形。畫出不懂的詞，小組內(nèi)解決。
4、教師檢查，小組匯報。
（課件出示7）
富饒優(yōu)美瑰麗巖石海參大龍蝦
劃過來挺威武鳥糞祖輩建設(shè)
有深有淺交錯鼓起數(shù)不清厚厚的寶貴
�。�1）本課生字較多，可布置學(xué)生預(yù)習(xí)，通過查字典、詞典理解有關(guān)詞語。
注意讀好平舌音“錯”，翹舌音“參、設(shè)、數(shù)、饒”，前鼻音“巖、糞、淺”，后鼻音“挺”。
“海參”的“參”是一個多音字，在課文里讀shēn，它還有兩個讀音是cān和cēn。
�。�2）識記生字
你有什么辦法識記這些生字？
形聲字結(jié)構(gòu)規(guī)律：優(yōu)瑰蝦挺饒
形近字辨析：叁一參沒一設(shè)措一錯金一寶福一富
組詞擴展：數(shù)學(xué)寶貴鳥糞祖輩威武劃過來
�。�3）指導(dǎo)書寫
本課要求寫的12個字，以左右結(jié)構(gòu)的為主。但這些字左右兩部分大小的比例，高低、寬窄都不盡相同，要啟發(fā)學(xué)生仔細觀察課文中的例字。
“優(yōu)”“錯”“挺”“淺”要寫得左窄右寬，
“蝦”“鼓”“數(shù)”要寫得左右均衡。
課文中還有幾個上下結(jié)構(gòu)的字，要提醒學(xué)生寫“巖”的時候，“山”“要變扁，“山”寫在橫中線的上方；“石”要變短，寫在橫中線的下方�！百F”字的上半部分要寫得扁長些，最后一橫也要長。
�。�4）以字帶詞，理解字義。
檢查時采取有針對性的方法，如“富饒”一詞通過聯(lián)系上下文理解。教師先出示“饒”，讓學(xué)生讀讀，再出示“富饒”，問：“在課文里是什么意思？”學(xué)生可以通過聯(lián)系上下文理解。“綻開”“蠕動”“懶洋洋”等詞可以讓學(xué)生通過肢體語言表演；“珊瑚”“海參”等詞可以通過展示資料圖片，觀察圖片后理解等多種形式掌握。
�。�5）以詞帶句，加強朗讀。
五光十色
�、賳枺骸拔骞馐笔裁礃觾海空n文里是怎么寫的？（課件出示8）不同顏色的海水的畫面，教師解釋“多么美的海水呀！有深藍的、淡青的、淺綠的、杏黃的，多像一個變色的世界，真是五光十色”。這么美，我們怎么讀？
�、谠僮x，思考：西沙群島的海水為什么會是五光十色的？
�。ㄍㄟ^“五光十色”一詞為切入點，引導(dǎo)學(xué)生理解第二自然段兩句話內(nèi)容。）
各種各樣
①問：想想什么意思？（不要求學(xué)生急于說出答案，給半分鐘時間思考，用讀的方式表達。）
�、趩枺涸趺醋x？
�、蹖W(xué)生讀詞后，（課件出示9）各種各樣的珊瑚的畫面和字幕“海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角”。再讀。
�。�4）指名讀課文，糾正讀音。
本課多音字比較多，要注意提示學(xué)生讀準字音。
“海參”的“參”是多音字，課文中應(yīng)讀作“shēn”，不要讀成“cān”。
“劃動”的“劃”是多音字，課文中應(yīng)讀作“huá”，不要讀成“huà”。
“瑰麗”的“瑰”應(yīng)讀作“guī”，不要讀成“guì”。
也可采用給帶點字選擇正確讀音的方法作鞏固練習(xí)。
三、再讀課文，理清層次。
1、同桌互讀，做到正確、流利，后在小組內(nèi)檢查。
2、思考：你對西沙群島的印象是什么？（引導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞句概括，教師根據(jù)學(xué)生回答板書。）
3、交流探究：短文是圍繞哪句話來描寫的？（那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。）
4、短文圍繞中心句從哪幾方面來描寫西沙群島？（風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。）
5、短文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風光和物產(chǎn)的？（海水、海底、海島。）
6、小組交流給短文劃分段落。
第一部分：（第1自然段）寫西沙群島的重要地理位置，點明那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，十分可愛。
第二部分：（第2—5自然段）分別寫了海水五光十色，十分美麗，形成不同色彩的原因；海底有各樣的珊瑚、海參、大龍蝦，各種各樣數(shù)不清的魚；海灘上有美麗的貝殼，島上是海鳥的天下。樹上棲息著海鳥，樹下堆積著鳥糞，遍地都是鳥蛋。
第三部分：（第6自然段）寫富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生活的地方。隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒。
7、找出自己喜歡的自然段，反復(fù)朗讀體會。
四、拓展延伸，介紹西沙群島。
1、介紹西沙群島（課件出示10）
西沙群島是我國南海中四大群島之一，在海南島南330公里。有宣德、永樂兩島群和其他島礁。主要島嶼有永興島、趙述島、珊瑚島、甘泉島、中建島、東島等，以永興島為。多為橢圓形珊瑚島礁。熱帶資源豐富，盛產(chǎn)魚類、鳥糞、海參、海龜?shù)�。每到魚汛，海南、湛江一帶漁民多來此捕魚，南海諸島地理位置非常重要，處于太平洋的交通咽喉地位，是我國的海防前哨。
2、（課件出示11）西沙群島圖片，讓學(xué)生觀看。
五、學(xué)習(xí)新字，書寫指導(dǎo)
�。ㄕn件出示生字田字格課件12）富優(yōu)淺錯巖蝦挺鼓數(shù)厚寶貴
1、指名認讀。
2、怎樣才能把這些字寫好？
學(xué)生觀察生字，交流展示：
“優(yōu)錯蝦挺淺”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。“鼓數(shù)”左右結(jié)構(gòu)，左右等寬。
“巖、寶”上窄下寬。
師重點指導(dǎo)“挺”。
“挺”左右結(jié)構(gòu)，注意書寫順序，右邊的“廷”，先寫“壬”，再寫“廴”。
3、學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫。教師巡視指導(dǎo)。
第二課時
【課時目標】
1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
2、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
3、摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。
【教具準備】
多媒體課件
【教學(xué)過程】
一、以舊帶新，導(dǎo)入新課。
1、（課件出示14）“五光十色”一詞，問：“五光十色”課文里指什么？
�。▽W(xué)生在回答時又回顧了上節(jié)課的內(nèi)容，再次回味了海水的美麗。）
2、你還想了解西沙群島的什么？
3、學(xué)生大膽質(zhì)疑，教師要及時引導(dǎo)，談話導(dǎo)入課堂學(xué)習(xí)�！澳呛茫覀兙偷轿魃橙簫u的海底看看吧！”直接引入到第二自然段。
二、品讀感悟，深化認識。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第二自然段。
1、指名讀第二自然段。
2、思考：西沙群島一帶的海水都有哪些顏色？為什么會有這些顏色？
3、指名回答。
西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的'，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。（課件出示15）
4、什么是“五光十色”？為什么說西沙群島一帶的海水五光十色？（板書：海水五光十色）
5、指名回答，教師小結(jié)：“五光十色”是指色彩繁多、明亮的意思。西沙群島一帶的海水藍綠青黃，色彩繁多，深淺不一，十分艷麗，因此用“五光十色”來形容是十分恰當?shù)摹?/p>
6、本段共有幾句話？是圍繞著哪一句話的意思寫的？是怎樣連接的？
本段共有三句話，是圍繞著“西沙群島一帶的海水五光十色，瑰麗無比”這句話的意思寫的。
第1句概括介紹了西沙群島一帶海水的色彩；第2句具體講海水的種。種色彩；第3句講海水“五光十色”的原因是和海底的地形高低不平有關(guān)。這三句話先講結(jié)果，后講原因，中間用“因為”連接起來，是因果關(guān)系的句式。
7、（課件出示16）把句子補充完整的練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生用因果句式說話。
（1）因為西沙群島的海底地形高低不平，所以______________。
�。�2）西沙群島一帶海水五光十色，是因為________________。
8、小結(jié)，聯(lián)系上下文用提問法讀懂一段話。
�。�1）提問：剛才我們是怎樣初步學(xué)習(xí)第2自然段的？
�。�2）學(xué)生回答，教師歸納：用提問法讀懂一段話。首先要知道本段有幾句話？然后要知道每句話是什么意思？接著要弄清這幾句話是圍繞哪句話的意思寫的？最后要知道句與句之間是怎樣連接的？歸納起來應(yīng)做到四知道：
�。ㄕn件出示17）一，知道有幾句；二，知道句意；三，知道怎樣寫；四，知道句間聯(lián)系。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第三自然段。
1、讓學(xué)生根據(jù)已掌握的閱讀一段話的方法，自讀第三自然段。
2、教師用提問法檢查自讀情況。
�。�1）本段有幾句？（本段有三句話。）
�。�2）介紹了海底的哪幾種動物？（三句話分別介紹了西沙群島的珊瑚、海參和大龍蝦。）
�。�3）指名分句朗讀，想一想這三句話是怎樣介紹珊瑚、海參和大龍蝦的？
3、學(xué)生交流，教師小結(jié)：這三句話是并列關(guān)系，“像綻開的花朵”“像分枝的鹿角”形象地介紹了珊瑚的外形特點�！叭鋭印薄皠澾^來”“劃過去”準確地寫出了海參和大龍蝦的動態(tài)，再用“懶洋洋”和“威武”分別加以擬人化的描寫，更使句子顯得生動而逼真。
4、注意加點字，自由朗讀。
（課件出示18）海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。
�。ò鍟荷汉骱⒋簖埼r各種各樣的魚）
5、指名朗讀，師生評議。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第四自然段。
1、讓學(xué)生默讀第四自然段，用“‖”給本段分為三層。思考：每層的意思是什么？
2、小組討論，全班交流。本段的三層意思是怎樣劃分的？是圍繞什么意思寫的？
3、教師評議，進行總結(jié)：第4自然段共有四句話�？砂础跋瓤偸�，后分述，再總結(jié)”的順序，分為三層，第1句“魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去�！笨傮w介紹了西沙群島的海里魚非常多。第2句采用排比的句式連用四個“有的”，具體介紹了海里的魚的種類繁多。第3、4兩句概括總結(jié)了西沙群島的海里的魚多，各種各樣多得數(shù)不清，形象地寫出魚多的程度，“一半是水，一半是魚”。
4、（課件出示19）“西沙群島的海里一半是水，一半是魚�！�
（1）鼓勵學(xué)生交流自己讀這句話的感受。
�。�2）指名發(fā)言，教師小結(jié)：這里的“一半”并不是二分之一的意思，而是告訴我們西沙群島里的魚十分的多，多得像海水一樣到處都可以見到魚。作者用“一半是水，一半是魚”來形容魚多，運用了夸張的手法，顯得恰當，而又形象。
5、課件引讀：
�。ㄕn件出示20）魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的；有的，游動的時候飄飄搖搖；有的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里，。
6、讓學(xué)生借助填空練習(xí)，朗讀課文，練習(xí)背誦。
7、練習(xí)說話。
�。�1）“有的……有的……有的……”
（2）自由練習(xí)，用上面的詞語練習(xí)說話。
�。�3）師生評議。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第五自然段。
1、指名讀課文。
2、課堂討論：這段話共有幾句？介紹的是什么？
3、指名發(fā)言，課件提示。
�。ㄕn件出示21）這一段共有________句話，是以_______多、________多、________多這三個方面寫出“西沙群島也是鳥的天下的”的。
4、教師小結(jié)：這一段共有3句話，是以鳥多、鳥蛋多、鳥糞多這三個方面寫出“西沙群島也是鳥的天下的”的。
5、指導(dǎo)朗讀，學(xué)生從“鳥的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語體會到“鳥多”。在朗讀中把鳥的“多”讀出來。（板書：鳥的天下）
6、西沙群島真是鳥的樂園。假如你是其中的一只小鳥，你能把眾鳥齊鳴的場面向大家描述一下嗎？
7、學(xué)生展開想象的翅膀，先個人練說，再小組交流，最后全班匯報。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第六自然段。隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒。
1、指名讀課文。
2、（課件出示22）重點句1：“富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生活的地方。”
3、指名讀句子。
4、課堂討論：為什么說“富饒的西沙群島”是“我們祖祖輩輩生活的地方�！保浚▽W(xué)生交流）
5、教師小結(jié)：
（課件出示23）西沙自古就是中國的領(lǐng)土�！杜f唐書》記載從唐朝起，中國政府開始正式管理海南島以南海域。古代這里被稱為“千里長沙”，是南海航線的必經(jīng)之路。早在隋代，中國已經(jīng)派使節(jié)經(jīng)南海到過今天的馬來西亞，唐代高僧義凈亦由此到達印度。古代那些滿載著陶瓷、絲綢、香料的商船在此駛過，這里又被稱為“海上絲綢之路”。
6、（課件出示24）重點句2：“隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島，必將變得更加美麗，更加富饒。”
3、指名讀句子。
4、課堂討論：說說自己讀句子后的體會？（學(xué)生交流）
5、教師小結(jié)：
這是第六自然段的第二句話，這句話與第一句的作用類同，不僅進一步點明西沙群島是個美麗、富饒的地方，而且與第一自然段中“那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方”遙相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴謹。
6、指導(dǎo)朗讀。
三、聯(lián)系實際，課外延伸。
1、引導(dǎo)學(xué)生交流文章的寫法。
從全文看，課文是按先總述后分述再總結(jié)的順序安排材料�？煞譃槿蟛糠郑合葘懳魃橙簫u的地理位置，概括介紹西沙群島是個風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，然后具體介紹西沙群島的風光和物產(chǎn)。這部分是課文的重點內(nèi)容，包括四個自然段，分別寫了海面的色彩、海底的物產(chǎn)、島上的鳥。這樣很有條理地寫出了西沙群島風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的特點。結(jié)尾一段寫富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生活的地方。隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒�？偨Y(jié)了全文的內(nèi)容，進一步點明西沙群島是個美麗、富饒的地方。與開頭前后照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹而完整。
2、讓學(xué)生練習(xí)寫一段話。
�。ㄕn件出示25）要求：西沙群島的海里還有那些美麗的景色？觀察下面的圖畫，仿照第四自然段的寫法寫一寫。
3、引導(dǎo)學(xué)生再讀第四自然段，認清段式（即：先總述，后分述，再總結(jié)）
4、學(xué)生自由書寫，教師巡視，展評優(yōu)秀作品。
5、范文引導(dǎo)：
�。ㄕn件出示26）西沙群島海里的魚真是千奇百怪。成群的扁魚游來游去，它們的眼睛長在背上，尾巴像把剪刀，這些家伙全身都是肉，幾乎沒有什么骨頭。還有一種五彩繽紛的魚，它有紅、綠、藍三種顏色，它的身體比所有我看到的其他魚要大一倍，像一本打開的語文書，它的花裙子是透明的，在海水里漂動，美極了，像一位小姑娘在跳華爾茲，真是獨一無二�。∧菞l魚真漂亮，它披著藍色的大衣，只有背上有*的條紋，這是大嘴魚吧。這千奇百怪、五彩繽紛的魚簡直成了西沙群島的海底主人。
6、（課件出示27）段式練習(xí)：
�。�1）給總述句和總結(jié)句，讓學(xué)生練習(xí)口頭說分述句。
操場外有一排挺拔的小白楊。_______；________；我愛校園里的小白楊，我愿和它一起成長。
�。�2）給總結(jié)句，說分述句。
________；________；________；我們愛美麗的校園。
�。�3）給總述句和總結(jié)句，讓學(xué)生說分述句。
校園里的生物角可真熱鬧。________；________；________；這個生物角不僅使我們增長了知識，而且給我們的課余生活帶來了樂趣。
7、學(xué)生獨立練習(xí)寫一段話。
8、讓學(xué)生讀自己寫的一段話，請同學(xué)評議。
四、總結(jié)全文。
1、剛才，老師和同學(xué)們一起游覽了西沙群島�，F(xiàn)在我們一起來回顧一下全文的內(nèi)容。
2、出示課件：回顧課文內(nèi)容。
�。ㄕn件出示28）我們從海面上，看到了（）的（）；潛入海底，發(fā)現(xiàn)了（），（），（），（）；走上海島，感受到這里是（）。
富饒的西沙群島教案13
學(xué)習(xí)目標
�、僬J識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍、賴”等13個字。能正確讀寫“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。
�、谟懈星榈乩首x課文，背誦自己喜愛的部分。
③讀懂課文主要資料，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
�、苷n文中優(yōu)美語句，豐富語言積累。
教學(xué)重點
1、讀懂課文主要資料，了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描述海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
2、培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)難點
1、了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描述海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
2、了解課文的寫作特點。
課前準備
�、僮寣W(xué)生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。
�、诮處煖蕚渑c課文資料相關(guān)的風光片或圖片，制作多媒體課件。
第一課時
學(xué)習(xí)目標
①認識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍、賴”等13個字。能正確讀寫“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。
�、谟懈星榈乩首x課文。
教學(xué)重點
認讀生字、詞語，朗讀課文。
教學(xué)難點
了解課文的寫作順序。
一、激趣導(dǎo)入
�、俣嗝襟w出示祖國地圖。教師提問：同學(xué)們，你們聽說過西沙群島嗎？請看這是一幅我們偉大祖國的地圖，誰能從地圖上找到西沙群島的位置？
師簡介西沙群島：它是祖國南海上的一群島嶼。它由許多小島組成，是我國的海防前哨。
�、诙嗝襟w播放風光片。這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧�。úシ磐辏┟绬幔咳绻覀冏x了課文，必須會有更美妙的感受的。
二、初讀課文
�、僮x課題質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問題想問？（學(xué)生質(zhì)疑）
�、趯W(xué)生自由讀課文。
a．明確要求：用自己喜愛的方式讀課文，邊讀邊想剛才提出的問題，在讀懂的地方能夠用筆注一注。
b．學(xué)生自由讀課文。
�、蹤z查自讀狀況。
a．檢查生字新詞。
b．檢查課文朗讀狀況。
指名讀課文，說說通過讀課文知道了什么。讀畫出文章的中心句：那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。
三、重點探究
�、偻宫F(xiàn)重點。
a．課文是圍繞哪幾方面描述西沙群島可愛的呢？學(xué)生交流后教師板書：風景優(yōu)美物產(chǎn)豐富
說說課文是按怎樣的順序具體說西沙群島的風光和物產(chǎn)的？（板書：海水（面）、海底、海灘、海島）
b．課文能夠怎樣劃分段落？
c．請同學(xué)們選取自己最感興趣的一方面，輕聲讀一讀，把自己個性喜愛的語句畫下來，仔細想一想為什么喜愛它。
d。請給大家讀一讀你喜愛的段落。指名評價。
四、寫字指導(dǎo)。
指導(dǎo)書寫學(xué)生提出的難寫的字。
五、布置作業(yè)
�、倬毩�(xí)朗讀課文。
�、诔瓕懮帧�
第二課時
學(xué)習(xí)目標
�、儆懈星榈乩首x課文，背誦自己喜愛的部分。
�、谧x懂課文主要資料，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
�、壅n文中優(yōu)美語句，豐富語言積累。
教學(xué)重點
讀懂課文主要資料，了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描述海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)難點
了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描述海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
了解課文的.寫作特點。
一、復(fù)習(xí)回顧。
課文是圍繞那句話寫的？指名讀。
二、精讀明白。
1、上節(jié)課同學(xué)們都讀了自己喜愛的段落，這節(jié)課要來給大家說一說為什么喜愛。
●第2段，你讀到這段話時，有什么樣的感覺？
�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生回答板書：海面五光十色瑰麗無比）
1、你能把海水的美讀出來嗎？
2、海水真美呀！說說為什么這么美？（學(xué)生讀——）用自己的話說說。
3、這么美的海水，讓人一看，就覺得西沙群島是個——（教師指板書）風景優(yōu)美的地方。
●第3段，說說這段話中向我們說了海底的哪些物產(chǎn)。
1、課件出示填空：海底有、（）、（）、（）。
2、這些物產(chǎn)有什么特點呢？再讀課文。
3、引讀第3段：下方根據(jù)老師的問題，請大家一齊把在海底見到的物產(chǎn)說一說。
4、明確并列段式。
課文第3段分別說了海底的珊瑚、海參、大龍蝦和魚，可不能夠把它們的次序調(diào)換一下來說呢？像這樣把幾個不分先后，主次的資料寫在一齊的段落就叫并列段式。
5、說話訓(xùn)練：說海底的物產(chǎn)。
剛才同學(xué)們和老師一塊到了西沙群島，游覽了奇妙美麗的海底世界，坐在下方的老師都沒去過西沙群島，此刻我想請你把在海底所看到的向老師們說一下。
（生上臺說、師生評議）
●第4段，你為什么喜愛這段話？
�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生回答板書：海底珊瑚各種各樣海參到處都是大龍蝦樣貌威武魚多得數(shù)不清）
教師小結(jié)：海底真是個大寶庫，有誰喜愛珊瑚的，請舉手；有誰喜愛海參的，請舉手……請把你們的喜愛之情讀出來！
學(xué)生朗讀體驗。重點明白“蠕動”“威武”；
重點體會“有的……有的……有的”句式。仿說。
●第5段，西沙群島的海灘上怎樣呢？
a．喜愛這些美麗的貝殼嗎？想一想，貝殼有哪些顏色，形狀到底怎樣奇，怎樣怪？
b．這些貝殼真是美麗，真是奇特，讓我們把它的“美”和“奇”讀出來吧！
c．有誰能把海龜?shù)摹叭ぁ弊x出來？
d．西沙群島的海灘真是神奇搞笑，讓我們再回頭深情地看一眼吧！學(xué)生自由地入情入境地朗讀。
●第6段，海島上又是怎樣的呢？
a．讀完后，西沙群島的鳥給你留下怎樣的感覺呢？學(xué)生從“鳥的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語體會到“鳥多”。誰能把鳥的多“讀”出來？
b．西沙群島真是鳥的樂園。假如你是其中的一只小鳥，你能把眾鳥齊鳴的場面向大家描述一下嗎？
學(xué)生展開想象的翅膀，先個人練說，再小組交流，最后全班匯報。
三、背誦課文。
�、儆米约合矏鄣姆绞皆僮x課文，感受西沙群島的美麗、富饒。
②教師出示海面、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片，學(xué)生看圖背誦相應(yīng)的段落。
四、小結(jié)
讀完這篇課文，讓我們真切地感受到：西沙群島真是一個風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。老師堅信祖國的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。
五、布置作業(yè)
�、俪瓕懻n文中優(yōu)美的句子。
�、谡n后搜集描繪祖國風光的諺語、詩句。
課后反思：
第一課時開課讓學(xué)生圍繞題目中的“富饒”讀文來解釋，大部分同學(xué)一下就能找到全文的中心句。接下來的學(xué)習(xí)中就圍繞中心句來具體說明，充分朗讀。課文很長，第一課時的朗讀效果不是很好。第二課時由樊銘璐教授，超多的圖片使沒有見過海的孩子們激動無比，朗讀效果迅速提升。孩子們隨著“導(dǎo)游”的帶領(lǐng)，到西沙群島遨游了一番。
富饒的西沙群島教案14
教學(xué)時間 3課時
教學(xué)目標 1、認識本課的23個生字，學(xué)會其中的15個字。能正確讀寫下列詞語：海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。
2、有感情地朗讀課文，背誦第二、三、四自然段。
3、能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的感情。
4、學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。
教學(xué)重點、難點 重點：通過對詞句的理解，了解西沙群島的美麗富饒。
難點：了解句與句之間是怎么連接成自然段的。
教學(xué)準備 課件，生字卡片
第一課時
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1、小朋友們，我們的祖國，有奔騰的江河，澎湃的大海；有遼闊的草原，茂密的森林；有寧靜的山村，繁華的都市……祖國的東西南北，處處有迷人的景色。今天就讓我們走進《富饒的西沙群島》。
2、了解西沙群島的重要地理位置
師：（課件出示西沙群島地圖）看，這就是西沙群島，她就像一顆顆美麗的珍珠，灑落在南海上，（出示中國地圖）構(gòu)成了祖國的南大門。海軍叔叔日夜站崗放哨，守衛(wèi)著祖國的邊疆。所以那里又被稱為“海防前哨”。我們一起來讀一讀這句話！（學(xué)生讀）（出示句子：西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨。）
二、初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文（課件出示閱讀提示）
過渡：西沙群島到底是一個怎樣的地方呢？請大家打開課本，翻到第87頁，自由讀讀課文，要求：
讀準字音，讀通課文，難讀的詞語、句子多讀幾遍。
2、反饋交流字詞
過渡：讀得這么認真，那生字新詞肯定沒有問題了！
�。�1）出示詞語（一）：島嶼山崖珊瑚海參紅纓鳥糞
讀準：海參，多音字，介紹海參，它是一種軟體動物，雖然模樣不起眼，卻是營養(yǎng)豐富的'美味佳肴。紅纓是什么？（用線或繩做的絲織品）
�。�2）出示詞語（二）綻開蠕動產(chǎn)卵棲息威武
讀準：棲息，理解蠕動（什么叫蠕動？一伸一縮的動）有哪些動物爬行方式是蠕動？威武什么意思？換一個詞說說。
�。�3）出示詞語（三）
風景優(yōu)美物產(chǎn)豐富五光十色瑰麗無比
高低不平各種各樣成群結(jié)隊飄飄搖搖
千奇百怪四腳朝天漁業(yè)工人祖祖輩輩
�。ㄕn文中有不少四字詞語描寫優(yōu)美，讀起來朗朗上口，你能讀好它們嗎？）
3、交流中心句。
過渡：小朋友，詞語讀得不錯！老師說過，預(yù)習(xí)要看看課文中的泡泡語和課后的習(xí)題，課文中有這樣一處泡泡語，你注意到了嗎？出示泡泡語：我發(fā)現(xiàn)課文是圍繞一句話來寫的？聰明的你找到了嗎？（指名說）（出示中心句：那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。）指導(dǎo)讀。從這句話當中，你知道了哪些信息？（風景優(yōu)美物產(chǎn)豐富）
三、再讀課文，理清脈絡(luò)
過渡：請大家默讀課文，找找課文哪幾個自然段寫了物產(chǎn)豐富的，寫了哪些物產(chǎn)？并把它們劃出來（學(xué)生讀、找）交流。
交流：珊瑚、海參、大龍蝦、魚、貝殼、海龜、海鳥
小結(jié)：課文用了4個自然段介紹物產(chǎn)豐富，哪哪一段是寫風景優(yōu)美的（第二自然段）怪不得這一課的題目是“富饒的西沙群島”呢！現(xiàn)在你讀懂這“富饒”的意思了嗎？（富饒在這里指的就是物產(chǎn)豐富。）有感情地再次讀讀課題。
四、精讀課文，學(xué)習(xí)第3段
過渡：說起西沙群島，最神奇的莫過于海底世界了，讓我們穿上潛水衣，去會會生活在那里的珊瑚、海參、大龍蝦吧。請小朋友們翻開第3 自然段，找出你喜歡的生物，多讀幾次，并說說理由。（按學(xué)生交流的順序?qū)W習(xí)）
富饒的西沙群島教案15
評委老師：早上好！我說課的課文是《富饒的西沙群島》這篇課文通過介紹的地理位置和它的美麗富饒，表達作者對西沙群島的熱愛之情。課文先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風光與物產(chǎn)。選編這篇課文的目的，一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒，二是學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。
因此，根據(jù)課標對中年級的具體要求，結(jié)合本組和本課教材特點及學(xué)生實際，我擬定如下幾個教學(xué)目標：
1、掌握本課生字詞，正確“珊瑚、綻開、蠕動、棲息”等詞語；
2、理解課文內(nèi)容，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的感情；
3、有感情地朗讀課文，摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。
針對以上目標，我把教學(xué)重難點確定為：通過理解重點詞句感受西沙群島的美麗與富饒。
說教法、學(xué)法：
蘇霍姆林斯基說過：“兒童是用‘聲音、形式、色彩、語言’思維的”。教師的教要遵循兒童學(xué)的規(guī)律。因此，結(jié)合本課特點，我在教學(xué)中擬用：多媒體教學(xué)法、小組合作探究、情境朗讀這幾種教學(xué)方法，且這些方法將在我以下餓教學(xué)過程中具體體現(xiàn)。
說教學(xué)過程：
在學(xué)習(xí)完生字詞，整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依照本課教學(xué)重難點，我設(shè)計如下教學(xué)程序：
一、整體入手，組織自學(xué)
學(xué)生是語文學(xué)習(xí)主人，在這篇課文的教學(xué)中我注重學(xué)生的自主解讀文本能力的'訓(xùn)練。因此我在學(xué)生明確了課文是從三個方面對西沙群島進行介紹和說明后，組織學(xué)生按小組選擇喜歡的方面合作學(xué)習(xí)。并根據(jù)班級學(xué)生實際給出學(xué)習(xí)提示：1、你們最喜歡西沙群島哪方面，讀一讀，讀出喜愛感情？2、合作中你們解決了哪些問題，還有哪些遺留問題？3、你們想如何展示學(xué)習(xí)成果：讀一讀？寫一寫？還是畫一畫？這樣進行把目標轉(zhuǎn)化成任務(wù)驅(qū)動，可以驅(qū)動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)。
二、匯報展示、品位重點
在學(xué)生的匯報交流中，充分尊重學(xué)生匯報、交流方式的多樣化、個性化并且抓住重點詞句引導(dǎo)學(xué)生讀書，理解關(guān)鍵詞句。如交流學(xué)習(xí)西沙群島的地理位置時，讓學(xué)生結(jié)合地圖理解，體會西沙群島位置的重要性。而理解描述西沙群島美麗、富饒的段落既是本文教學(xué)的重點，也是難點。如學(xué)生學(xué)習(xí)、交流“因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同。”這句時，教師可展示圖片資料，圖文結(jié)合，促進學(xué)生對課文的理解；當學(xué)生交流西沙群島海里魚多、海鳥多時，教師可以在學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上和學(xué)生交流。展示相關(guān)資料、圖片，讓學(xué)生獲得感性認識，加深理解。
三、回歸全文，豐富積累
這篇課文語言優(yōu)美，用詞準確、生動，所以我在回歸全文時學(xué)生伴著音樂一邊讀課文中第一段和最后一段，一邊想象西沙群島的物產(chǎn)、風光，讓學(xué)生明確文章首尾呼應(yīng)寫法并能有意識借鑒到寫作中。好詞佳句的積累也是本課的一個重要內(nèi)容，這里我通過范讀、學(xué)生練讀、小組賽讀的方式，并配上音樂和圖片，讓學(xué)生從內(nèi)心感受到西沙群島景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。這樣進行多種感官刺激，在理解、欣賞、朗讀的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進行語言的積累。
我的說課完畢，謝謝評委老師！
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