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七年級英語教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的七年級英語教案，希望對大家有所幫助。
七年級英語教案 篇1
一、教學(xué)內(nèi)容
1.詞匯(略)。
2.句型：能口、筆頭運用以下句型：1) Welcome back to school! 2) Let me call your names.
3.日常交際用語：[表示請求、道歉及應(yīng)答的用語] 1) May I come in，please? 2) I'm sorry I'm late. It doesn't matter.
二、教具
錄音機(jī);一大張白紙，上面寫有全班同學(xué)的姓名(用漢語拼音)。
三、課堂教學(xué)設(shè)計
1.復(fù)習(xí)(注1)。
2.教師在黑板上書寫Lesson One及The first lesson，引導(dǎo)學(xué)生猜測The first lesson的意義。用英語向?qū)W生大聲說：Welcome back to school!并用漢語加以解釋(見難點講解1)。教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，到學(xué)生初步掌握為止。
教師出示事先準(zhǔn)備好的寫有全班姓名的白紙，教授a piece of paper這一短語及其他部分生詞：
T：What's this in English? It's a piece of paper. I have all your names on this piece of paper. Now let me call your names.
教師借助手勢，用較慢語速重復(fù)兩至三遍，并板書出現(xiàn)的生詞及短語，引導(dǎo)學(xué)生猜測這些句子的意思。領(lǐng)讀生詞。
3.準(zhǔn)備放課文第1段錄音。教師板書(注2)兩個聽前提問(Pre-listening questions)：
1) Who is their English teacher? 2) Does he know the students' names?
放課文第1段錄音(一至兩遍，學(xué)生不看書)，指導(dǎo)學(xué)生回答黑板上的兩個問題。再放錄音，學(xué)生打開書跟讀，反復(fù)三遍。
4.教師講解this/a piece of paper及Let me call your names(見難點講解2、3)。
5.教師針對課文第2部分圖片提問：What can you see in the picture? Who is standing at the door? What's wrong with him?
在學(xué)生能基本正確答出上述問題后，要求學(xué)生合上書。教師放課文第2段錄音，用漢語布置聽前提問：吉姆遲到后，向吳老師說了什么(注3)?
錄音放兩遍，引導(dǎo)學(xué)生答出表示請求和道歉的正確用語：May I come in，please? I'm sorry I'm late.教師講解吳老師使用的'應(yīng)答用語(見難點講解4)，并領(lǐng)讀生詞及短語。
再放錄音，學(xué)生跟讀，反復(fù)三遍。
6.小結(jié)本課中表示請求、道歉及應(yīng)答的用語。可采用：1)教師板書，學(xué)生抄寫;2)教師請學(xué)生小結(jié)并在書上用線劃出。如學(xué)生總結(jié)得不夠全面，教師要加以必要補(bǔ)充。教師可視學(xué)生情況及所剩時間自定(注4)。
7.指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊習(xí)題(如時間不夠用，可針對每個大題，舉一兩個例子，其余作為家庭作業(yè)布置給學(xué)生)。
8.布置作業(yè)
1)聽錄音并朗讀課文中對話;2)抄寫生詞及短語;3)完成練習(xí)冊習(xí)題。
四、難點講解
1.Welcome back to school!歡迎回到學(xué)校來!
句中的welcome是感嘆詞。例如：
Welcome to Beijing!歡迎到北京來!
welcome還可作形容詞。例如：
A：Thank you very much.甲：太謝謝你了。
B：You're welcome.乙：不客氣。
在下面的句子中，welcome是動詞，表示：“歡迎”：
We welcome our teachers with flowers at the school gate on Teachers' Day.在教師節(jié)這天，我們手捧鮮花，站在學(xué)校門口歡迎我們的老師。
2.this/a piece of paper這/一張紙
paper是物質(zhì)名詞。一般地說，在英語中，物質(zhì)名詞是不可數(shù)的，但可以借助一些表示單位的詞組(如：a piece of等)，用來表示物質(zhì)名詞的數(shù)量。例如：
a piece of bread一塊面包two cups of tea兩杯茶three bottles of orange二瓶桔汁four glasses of water四杯水在與指示代詞this，that等連用時，要刪去表示數(shù)量的a，two等詞。例如：
that cup of tea那杯茶
3.Let me call you names.讓我來點名。
這是一個祈使句。Let me表示：讓我(做……)。例如：Let me have a look at your photo.讓我看看你的照片。
4.But come to school earlier next time.但是下次上學(xué)要來早一點。
這也是一個祈使句。句中的earlier是副詞early(早)的比較級形式，意為：更早些，修飾come to school這一短語。
5.I'm sorry I'm late.是個賓語從句，請參閱第七十三課難點講解1。
注1：經(jīng)過一個暑假后，新學(xué)年伊始，剛上英語課時，一些同學(xué)會感到聽、說能力下降。因此，在這一階段課堂教學(xué)的復(fù)習(xí)步驟中，教師應(yīng)有計劃的設(shè)計一些口頭活動，以便使學(xué)生盡快恢復(fù)到上學(xué)期期末的水準(zhǔn)。內(nèi)容要盡量涉及所有在第一冊中出現(xiàn)的日常交際話題，如問候;辨認(rèn)人或物;談?wù)摃r間、飲食、物體位置;表示喜歡或不喜歡;購物等。具體做法可參考第一冊第五、六課教學(xué)步驟1。
注2：可視學(xué)生情況、辦學(xué)條件而定。如果有投影儀，可事先準(zhǔn)備好投影片;如果學(xué)生條件、水平較高，可用口頭形式將聽前提問布置下去。這一步驟處理方法下同。
注3：如果所教的學(xué)生情況較好，條件具備，教師應(yīng)盡量使用英語。譬如這句話可以說成：
What does Jim say to Mr Wu when he Is late?
在教學(xué)過程中使用課堂英語的原則是：盡量使用英語，適當(dāng)利用母語(Use English whenpossible，use Chinese when necessary)關(guān)于這一點，可參閱第一冊第一課的教學(xué)步驟。
注4：小結(jié)各課的功能項目(或語法項目)，應(yīng)與各課教學(xué)內(nèi)容中列出的項目一致。
七年級英語教案 篇2
【課題】Unit1 My name’s Gina.
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
知識與能力：
1. 掌握并規(guī)范字母Ii-Rr.
2. 識記本單元詞匯：what, this, in, English, a, an, map, orange, jacket, key, quilt, pen, ruler, spell, please, etc.
過程與方法：學(xué)會從對話中獲取對方的相關(guān)信息。
情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生學(xué)會如何禮貌的與他人交往。
【學(xué)習(xí)重難點】：熟練掌握本單元詞匯及語言結(jié)構(gòu)。
一、自主預(yù)習(xí)
【預(yù)習(xí)任務(wù)】：
任務(wù)一：寫出下列漢語的英語形式。
名字______遇見______問題，難題______ 回答，答案 ______
第一的________ 最后的________
任務(wù)二：寫出下列單詞的漢語意思。
1.my_________2.clock _________3.nice ________ 4.what ________
5. your_________ 6.hello _______7.I________ 8.you ________9.his ________
10.her ___________11.name__________12.are________13.is____________
【預(yù)習(xí)診斷】：
1. 選擇題：
(1.)Kate has lost(丟失) _______key. _________asked _________for help.
A.her ,he, I B. his, he ,me C. his, she, I D. her, she, me
(2)_____ plus(加) seven is thirteen?
A. Five B. Six C. Eight D. Nine
(3)______ is her name ?
A. who B. what C where D. How
2. 寫出下列英語形式。
(1):電話號碼??????_______________(2):早晨好________________(3):下午好____________
3. 寫出下列詞的英語意思：
1). 早晨__________2).下午_________3).晚上___________4).謝謝_________
5).名字________6).好的'________ or_________
【預(yù)習(xí)反思】：你還有什么問題嗎?(Do you have any problems?)
二、課中實施
Step1 交流展示
Step2 精講點撥： What’s your name ? 你叫什么名字?句中的your可根據(jù)問對象換成his、her等物主代詞。What’s his name ? (翻譯) ___________________.
Step3 Pairwork 1: Student A: What’s your name ?
Student B: My name is Mary.
Pairwork 2: Student A: Hello! I’m Mary.
Student B: Hi, Mary! I’m Jim.
Step4 Summary : 1)向別人作自我介紹是通常用My name is + 自己的名字/ I’m +自己的名字
2)將下列單詞分類 I , he, my, his, her, she, it, its
人稱代詞: ___________________________
物主代詞: ____________________________
三、作業(yè)：滿分：10分 得分率：______
(一)、單項選擇;
1. What’s ______ name? A. he B. I C. her D. you
2. ________she Lucy? A. Am B. Is C. are D. be
3. ________is Li Lei.________English is good
A. He’s ; His B. His; He C. He; His D.You; Your
4.下列有一個發(fā)音與其他發(fā)音不同的是______.
A. Cc B.Bb C. Ff D. Gg
5. ------What’ your name ? ----------__________
A. Yes B. Thanks C. Tom D. Fine, thank you
(二)、補(bǔ)全對話。
1. A：How do you do? B：_________________
2. A: _________________?
B：Fine, thank you.
3. A: Good evening, Frank!
B:________________, Eric!
4. A: ________________, Dale!
B: Good afternoon, Alice!
5. A: _____________________________?
B: His name is Tom.
七年級英語教案 篇3
：Describe family members
拓展目標(biāo)語言，增加對家庭成員進(jìn)行描述的句型，通過句型學(xué)習(xí)—小組練習(xí)—角色扮演最終實現(xiàn)這一目標(biāo)。
旨在幫助學(xué)生鞏固和拓展目標(biāo)語言，為下面的口頭交際及寫作練習(xí)進(jìn)行鋪墊。
七年級英語教案 篇4
：Speaking
依據(jù)聽力內(nèi)容進(jìn)行目標(biāo)語言的口頭練習(xí)，并對目標(biāo)語言中的句型進(jìn)行簡單總結(jié)：介紹人物關(guān)系和指認(rèn)人物關(guān)系。
通過口頭交際的.練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固目標(biāo)語言，同時讓學(xué)生自主進(jìn)行目標(biāo)語言的初步總結(jié)。
七年級英語教案 篇5
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：
1、熟練掌握本課13個單詞.
2、談?wù)搶Ψ较矚g或不喜歡的食物。
【學(xué)習(xí)重點】：
名詞的復(fù)數(shù)形式。
【學(xué)習(xí)過程】：
一、自主學(xué)習(xí)（教師寄語：knowledge is power.）
學(xué)習(xí)任務(wù)一: 會讀寫本課13個單詞.
1．個人自讀，記憶本課單詞．
2．小組互相檢查單詞讀寫情況．
3．根據(jù)漢語寫出下列英語單詞并展示
喜歡___________香蕉_____________漢堡包___________西紅柿_________
花椰菜_________薯條_____________橙子_____________冰____________
奶油__________ 冰淇淋_________ 沙拉___________ 草莓_________梨__________
學(xué)習(xí)任務(wù)二: 談?wù)搶Ψ较矚g或不喜歡的食物。
1. 錄音完成1b （ 面的對話編號）
2. 兩人一組練習(xí)1b 對話.
3. pair work 和你同伴模仿1b對話.編新對話.
二、合作共建（教師寄語：many hands make light work. ）
小組討論你所學(xué)的'不可數(shù)名詞.
_______________________________________________________
三、系統(tǒng)總結(jié)（教師寄語：no man can do two things at once.）
i. 一般情況下加 －s . 如： book books
hamburger _____________pear__________ banana_______________ orange_________ ii. 以 o 結(jié)尾的加 －s 或－es 如： photo photos
tomato _______________
iii. 以 s . sh ch . x 結(jié)尾的加－es 如： watch watches
bus _________
iv . 以輔音字母加 y 結(jié)尾的變 y 為 i 加 es . 如： dictionary dictionaries
strawberry __________ family _______________
四、 診斷評價：
�。ㄒ唬� 翻譯下列句子.
1.我喜歡花椰菜。
____________________________________________________________
2.我不喜歡橘子。
__________________________________________________________
3.他喜歡西紅柿．
__________________________________________________________
4.她不喜歡梨．
____________________________________________________________
5.你喜歡冰淇淋嗎？不，我不喜歡
__________________________________________________________
6.你喜歡草莓嗎？是的，我喜歡。
________________________________________________________
�。ǘ� 根據(jù)句意及漢意寫出下列單詞
（１） do you l ________ salad ?
�。ǎ玻� i want to eat some b _________.
七年級英語教案 篇6
一、教學(xué)目標(biāo)
在本節(jié)課結(jié)束時，學(xué)生將能夠?qū)W會表述家庭成員的稱謂，學(xué)會用特殊疑問句來詢問家人的稱謂和介紹家人。
知識與能力
能聽懂有關(guān)介紹家庭成員的對話，并能根據(jù)提供的信息介紹家人。
過程與方法
采用role-play、pairwork的學(xué)習(xí)方式，利用圖片、聽力材料等來展開課堂教學(xué)。
詞匯教學(xué)
采取頭腦風(fēng)暴及圖片匹配的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生喚醒已有知識，在情境中操練、理解含義，并學(xué)會運用；
聽力教學(xué)
采取聽，圈出所聽到的單詞的方式；
口語教學(xué)
采取 pairwork 問答式的口語交際活動及role-play角色扮演的形式進(jìn)行操練；
語法教學(xué)
總結(jié)規(guī)律、抓住特征、模仿操練。
情感態(tài)度與價值觀
通過談?wù)摷彝ド钸@一話題，引導(dǎo)學(xué)生正確理解家庭的`真正意義，教育學(xué)生體貼父母，關(guān)愛家人。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點
�。�1）掌握家庭成員的稱謂。
（2）能夠簡單介紹人物關(guān)系。
（3）能夠指認(rèn)人物關(guān)系。
教學(xué)難點
�。�1）介紹家庭成員時對名詞單復(fù)數(shù)與謂語一致性的正確使用。
（2）Is this / that…? 肯定否定回答時代詞的使用。
三、教學(xué)過程
七年級英語教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
在本節(jié)課結(jié)束時，學(xué)生將能夠了解教室環(huán)境中物品的名稱并在口語中正確使用My name is… Nice to meet you.等句型簡單介紹自己，了解他人的姓名信息，進(jìn)一步了解新同學(xué)；學(xué)生將能夠了解單元任務(wù)的具體要求，并完成自己和小組內(nèi)成員的姓名部分。
知識與能力：
1. 學(xué)生將能夠準(zhǔn)確讀出教室日常用品的名稱并根據(jù)圖片提示正確拼寫。
2. 學(xué)生將能夠在口語中使用Good morning，hello, hi，nice to meet you 向他人打招呼，正確使用句型My name is Gina. What’s your name? 簡單介紹自己的姓名并詢問同學(xué)的姓名.
3. 學(xué)生將能夠初步了解形容詞性物主代詞my your, his, her的用法。
4. 學(xué)生將能夠制作班級同學(xué)中英文名字記錄表中的一部分。
過程與方法：
采用自主學(xué)習(xí)、小組合作探究學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片等來展開課堂教學(xué)、 Pair work 問答式的口語交際活動，進(jìn)行 “打招呼和簡單自我介紹” 的課堂教學(xué)和練習(xí)。本單元的教學(xué)法建議：詞匯教學(xué)——采取情景介紹或演示對比的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在情境中操練、理解含義，并學(xué)會運用；口語教學(xué)——采取 pair work 問答式的口語交際活動或游戲等小組活動互相操練；聽力教學(xué)——采取圖文配對和對話選擇的方式。
情感態(tài)度與價值觀：
通過學(xué)生之間的互相認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生廣交朋友及友好相處的品質(zhì)。
教學(xué)重點：
1. 能夠介紹自己的`姓名：My name is …I’m…
2. 能夠簡單問候初識的朋友：Hello!/Hi! Good morning! Nice to meet you!
3. 能夠正確使用形容詞性物主代詞my your, his, her
教學(xué)策略
詞匯教學(xué)——采取情景介紹或演示對比的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在情境中操練、理解含義，并學(xué)會運用；口語教學(xué)——采取 pair work 問答式的口語交際活動或游戲等小組活動互相操練；聽力教學(xué)——采取圖文配對和role-play的方式；
教學(xué)過程
七年級英語教案 篇8
：Role play(practice)
利用課外圖片材料，要求學(xué)生兩人一組進(jìn)行角色扮演，然后要求學(xué)生盡力去模仿說話人的語氣。
旨在幫助學(xué)生鞏固目標(biāo)句型的構(gòu)成和用法，進(jìn)一步熟悉目標(biāo)語言。并初步掌握如何向同伴介紹家庭成員。
七年級英語教案 篇9
：Role play
利用聽力材料文本，要求學(xué)生兩人一組進(jìn)行角色扮演，然后要求學(xué)生模仿聽力對話中句子的.用法及說話的語氣。
旨在幫助學(xué)生鞏固目標(biāo)句型的構(gòu)成和用法，進(jìn)一步熟悉目標(biāo)語言。并初步掌握如何向同伴介紹家庭成員。
七年級英語教案 篇10
：Speaking： My family
利用1a中的圖片進(jìn)行簡單的口頭作文練習(xí)，教師給出例文，讓學(xué)生進(jìn)行模仿。
旨在幫助學(xué)生學(xué)會口頭完成介紹家庭成員的任務(wù)。鞏固目標(biāo)語言，同時為下面的'口頭交際及寫作練習(xí)進(jìn)行鋪墊。
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