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富饒的西沙群島課文及教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的富饒的西沙群島課文及教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
富饒的西沙群島課文及教案1
富饒的西沙群島
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
①認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。
�、谟懈星榈乩首x課文，背誦自己喜歡的部分。培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。
③讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒
教學(xué)過程：
一、設(shè)疑導(dǎo)入
今天我們學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》，你知道西沙群島在什么地方嗎？西沙群島是一個(gè)怎樣的地方呢？我們讀完這篇課文就會(huì)有所了解。
二、初讀課文
�、賹W(xué)生自讀課文，注意讀正確，讀流利。②檢查生字新詞。小黑板出示帶生字的詞語(yǔ)：深藍(lán) 懶洋洋 披甲 劃來(lái)劃去 威武 揀貝殼 形狀 漁業(yè)工人 肥料 祖祖輩輩 富饒 島嶼 山崖 棲息 鳥糞③交流老師提出的問題。
三、朗讀感悟
四、課后拓展
�、偎鸭鑼懽鎳�(guó)風(fēng)光的`詩(shī)句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等。
②背一背自己喜歡的段落。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
�、谟懈星榈乩首x課文，背誦自己喜歡的部分。
�、圩x懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情。
④摘抄課文中優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：豐富語(yǔ)言積累。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
教學(xué)過程：
一、再讀課文
�、儆米约合矚g的方式再讀課文，感受西沙群島的美麗、富饒。
②教師出示海面、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片，學(xué)生看圖背誦相應(yīng)的段落。
二、舉行“可愛的祖國(guó)”古詩(shī)名言展示會(huì)
�、賹W(xué)生交流描寫祖國(guó)風(fēng)光的古詩(shī)。如：
《望廬山瀑布》《望洞庭》、《峨眉山月歌》《望岳》《錢塘湖春行》。
�、趯W(xué)生交注描寫祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)。如：
上有天堂，下有蘇杭。
峨嵋天下秀，三峽天下雄。
五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。
桂林山水甲天下，陰朔山水甲桂林。
三、積累語(yǔ)言
①學(xué)生抄寫詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。
�、诼爩憚偛懦瓕懙脑~語(yǔ)，聽寫后自己對(duì)照批改、訂正。
�、鄢瓕懻n文中優(yōu)美的語(yǔ)句。
板書：
22、富饒的西沙群島
風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富 島上兒女
富饒的西沙群島課文及教案2
富饒的西沙群島課文
西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國(guó)的海防前哨。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。
西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，綠的，淡綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５赘叩筒黄�，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。
海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍是全身披甲，劃過來(lái)，劃過去，樣子挺威武。
魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去。有的全部布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓，好看極了；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿刺兒，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。
海灘上有揀不完的`美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。最有趣的要算海龜了。每年四五月間，龐大的海龜成群爬到沙灘上來(lái)產(chǎn)卵。漁業(yè)工人把海龜翻一個(gè)身，它就四腳朝天，沒法逃跑了。
西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。
島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)著祖國(guó)的南大門。隨著社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒。
富饒的西沙群島教案
一、教材說明
這篇精讀課文，介紹了位于我國(guó)南海的西沙群島的美麗和富饒。
課文先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)，最后寫英雄兒女守衛(wèi)祖國(guó)的南大門——西沙群島。用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，是本課表達(dá)方法上的特點(diǎn)。
選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，感受西沙海島風(fēng)光的美麗；二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言，積累好詞佳句。
西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗，一般人都缺乏實(shí)際的感受；對(duì)海里魚的品種、數(shù)量之多，以及其他豐富的海域物產(chǎn)，也大都缺乏感性認(rèn)識(shí)。所以描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，對(duì)于遠(yuǎn)離海域的學(xué)生來(lái)說，也是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)本課的23個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。能正確讀寫下列詞語(yǔ)：海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。
2、有感情地朗讀課文，背誦第二、三、四自然段。
3、能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的感情。
4、學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累。
三、教學(xué)建議
1、本課講到的海產(chǎn)品較多，課前可組織學(xué)生參觀有關(guān)展覽或搜集有關(guān)圖片、標(biāo)本。預(yù)習(xí)時(shí)要讓學(xué)生理解有關(guān)詞語(yǔ)，通讀課文，畫出自己不懂的詞句。
2、本課描寫西沙群島美麗富饒的語(yǔ)句，用詞準(zhǔn)確，寫得生動(dòng)形象，可引導(dǎo)學(xué)生在讀中想象，體會(huì)意思。
(1)“西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國(guó)的海防前哨�！�
“群島”是一群島嶼的合稱，島嶼只是許多小島的合稱�！澳虾Ｉ稀笔钦f西沙群島的位置在南海�！昂７狼吧凇本褪呛７赖那把厣谒�。全句說西沙群島所處的位置及其重要。
(2)“因?yàn)楹５赘叩筒黄�，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了�！�
這一句講海水的色彩和海底的地形有關(guān)。海底是山崖，海水淺，顏色就淡一些；海底是峽谷，海水深，顏色就深一些。所以從整體看，海面就呈現(xiàn)出不同的色彩。
(3)“西沙群島的海里一半是水，一半是魚�！�
這一句講西沙群島海里的魚非常多，并非真的是水和魚各占一半。用“一半是水，一半是魚”來(lái)講魚多，顯得很恰當(dāng)，也很形象。
(4)“西沙群島也是鳥的天下�！�
這一句講西沙群島的鳥非常多，鳥兒是這里的主宰。鳥多，鳥蛋多，鳥糞也多，生動(dòng)形象地作了描述。
(5)“島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)著祖國(guó)的南大門。”
可利用地圖，讓學(xué)生從地圖上找出西沙群島，了解西沙群島所處地理位置。再聯(lián)系整個(gè)祖國(guó)的地圖，理解“海防前哨”“南大門”的意思，體會(huì)西沙群島的地理位置的重要性。
因?yàn)槲魃橙簫u在祖國(guó)的南端，是“海防前哨”，所以把它比作祖國(guó)的“南大門”，島上的軍民守衛(wèi)著西沙群島，不讓敵人侵犯，保衛(wèi)著祖國(guó)的安全。
3、要注意引導(dǎo)學(xué)生理解每個(gè)自然段的幾句話是圍繞什么寫的，是怎么連起來(lái)的。例如第六自然段，是圍繞“鳥的天下”來(lái)寫的，幾句話的思路是“鳥的天下”：樹多、鳥多→鳥蛋多→鳥糞多。從總到分，使人確信西沙群島是“鳥的天下”。
4、加強(qiáng)朗讀與背誦。課文語(yǔ)言優(yōu)美，朗讀時(shí)，要邊讀邊欣賞，熟讀成誦。課文的第二、三、四自然段為朗讀指導(dǎo)重點(diǎn)。第二自然段是對(duì)海水色彩的描寫，朗讀要帶著欣賞、贊美的心情。為了讓學(xué)生感受海面的瑰麗風(fēng)光，可采用配畫、配樂朗讀的方法。第三、四自然段，學(xué)生會(huì)帶著極大的興趣，去讀蠕動(dòng)的海參、威武的大龍蝦、色彩鮮艷的魚和外形奇特的魚。
指導(dǎo)背誦，要以理解為基礎(chǔ)。如第四自然段，要知道每句話分別寫什么。第二句比較長(zhǎng)，含四個(gè)分句，都用“有的”開頭，寫的是魚的外形特征。依次寫魚的全身、頭上、周身、眼睛和身上�？梢园堰@幾個(gè)詞提示出來(lái)練習(xí)背誦，背好第二句，整段文字的背誦就不難了。
5、積累與運(yùn)用。通過朗讀、觀察，在對(duì)課文內(nèi)容了解與欣賞的基礎(chǔ)上，摘抄課文中的好詞佳句，再讓學(xué)生進(jìn)行交流，說說自己摘抄了哪些詞句。
6、識(shí)字寫字。本課生字較多，要盡量讓學(xué)生自己分析、識(shí)記字形，練習(xí)把字寫好。
“哨、插、守、設(shè)”讀翹舌音，聽學(xué)生讀書時(shí)，要注意是否讀得準(zhǔn)確。要著重指導(dǎo)“插”字的筆畫筆順。
7、課后讀讀有關(guān)海洋生物科普讀物，收集資料圖片。選取自己感興趣的內(nèi)容與同學(xué)交流。
四、參考資料
西沙群島它是我國(guó)南海中四大群島之一。在海南島東南330公里。有宣德、永樂兩島群和其他島礁。主要島嶼有永興島、趙述島、珊瑚島、甘泉島、中建島、東島等，以永興島為最大。多為橢圓形珊瑚島、礁。熱帶資源豐富，盛產(chǎn)魚類、鳥糞、海參、海龜?shù)�。每到漁汛，海南、湛江一帶漁民多來(lái)此捕魚。南海諸島地理位置非常重要，處于太平洋的交通咽喉地位，自古是我國(guó)的領(lǐng)海，是我國(guó)的海防前哨。
富饒的西沙群島課文及教案3
【教材分析】
《富饒的西沙群島》是一篇語(yǔ)言優(yōu)美，內(nèi)容詳實(shí)的課文。作者從海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面向我們展現(xiàn)了西沙群島的美景。課文的主旨是要使學(xué)生了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的可愛的地方，要激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。
為了生動(dòng)描述神秘的西沙，作者大量運(yùn)用了書面語(yǔ)言，如：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、交錯(cuò)、五光十色、綻開、蠕動(dòng)、威武、千奇百怪、無(wú)所不有、龐大、成群結(jié)隊(duì)、寸步難移、棲息等。這些文字不但給學(xué)生以美的享受，而且豐富了學(xué)生的語(yǔ)言。文中的語(yǔ)句形象，大量采用了比喻和擬人的修辭手法，以及總分或是總分總的寫作方法。是剛學(xué)寫作不久的小學(xué)生習(xí)作的典范。
【教學(xué)設(shè)想】
學(xué)生對(duì)西沙群島完全是一無(wú)所知的，基于這點(diǎn)，易于教師啟發(fā)他們形象思維，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)瀏覽西沙群島的圖片，文字介紹，視頻文件，幫助學(xué)生建構(gòu)起對(duì)西沙群島感知認(rèn)識(shí)。教學(xué)此課時(shí)通過信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)的整合，讓學(xué)生上網(wǎng)查詢、瀏覽、篩選資料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)此課的興趣。
網(wǎng)上的資料可以說是圖文并茂，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文的興趣，又增加了學(xué)生的閱讀量，還可以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀速度。網(wǎng)上精彩的畫面，動(dòng)感的影象，配以簡(jiǎn)明生動(dòng)的文字說明，更是刺激了學(xué)生的視覺器官和聽覺器官。促成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形成。
讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)自己感興趣的內(nèi)容，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。通過與同學(xué)和教師的交流，加深對(duì)課文的理解，積累自己喜歡的'好詞好句。利用多媒體教學(xué)輔助軟件，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于提出問題，更要通過各種方法和途徑設(shè)法去解決問題。讓學(xué)生通過多媒體的教學(xué)輔助軟件，體會(huì)和感受到西沙群島的確是個(gè)富饒美麗的地方。
在教學(xué)中，讓學(xué)生根據(jù)給出的提示，來(lái)讀課文，并及時(shí)積累，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。發(fā)揮多媒體的視聽作用，使學(xué)生獲得更多的教學(xué)信息，保持更長(zhǎng)的記憶率和最佳的學(xué)習(xí)效果。利用電腦的隨機(jī)性，希望能實(shí)現(xiàn)因材施教。促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)感性與理性的統(tǒng)一而努力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)作者從海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面具體地描繪出風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的西沙群島，是個(gè)可愛的地方。特別是海水和海底這兩段，更為出彩。
西沙群島，對(duì)于大多數(shù)小學(xué)生而言，是陌生的。讓學(xué)生上網(wǎng)查詢、瀏覽，進(jìn)行初步感知，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。并借助多媒體輔助教學(xué)軟件解決學(xué)生字詞的理解。課堂上，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、集體交流為主，教師進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)點(diǎn)撥。
【教學(xué)難點(diǎn)】
運(yùn)用多媒體教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過自學(xué)提示和自我測(cè)試，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，加以積累。學(xué)生在人機(jī)交互，人人交互，師生交互中，體會(huì)出西沙的優(yōu)美的風(fēng)景，豐富的物產(chǎn)，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、希望通過多媒體教學(xué)的輔助軟件設(shè)計(jì)，使學(xué)生了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的可愛的地方。從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的大好河山的思想感情。
2、通過點(diǎn)擊課件，自學(xué)生字新詞，理解富饒、交錯(cuò)、五光十色、高聳、綻開、蠕動(dòng)、威武、龐大、寸步難移等詞語(yǔ)。
3、使學(xué)生通過與計(jì)算機(jī)的交互，與同學(xué)的交互，與教師的交互，自學(xué)課文，了解課文從海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面來(lái)介紹西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的地方。
4、正確地朗讀課文。
5、培養(yǎng)學(xué)生在 Internet 上查詢、瀏覽、篩選搜集信息的能力。應(yīng)用BBS發(fā)帖子。
6、在自主學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生交互能力和協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體課件《富饒的西沙群島》。
【教學(xué)過程】
一、談話引入
在祖國(guó)的南海上，有一片島嶼，它像朵朵星蓮，又像一顆顆珍珠浮在碧波之中。同學(xué)們，你們知道這么美的地方是哪里嗎?
這就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。
板書：西沙群島
那么，神秘的西沙群島究竟什么樣?
二、學(xué)生上網(wǎng)查找資料，了解西沙群島
1、到網(wǎng)上查找西沙群島的資料：
(希望同學(xué)們能找到西沙的地理位置，欣賞西沙的美景，領(lǐng)略西沙海底可愛的海洋生物，海灘上漂亮的貝殼，海島上有趣的海龜和許多珍奇的鳥類。)
2、利用BBS發(fā)帖子，交流查找的資料后，談?wù)勎魃橙簫u留給自己的第一印象。
3、學(xué)生發(fā)言交流，教師小結(jié)：
⑴ 那么作者心中的西沙又是什么樣呢?請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文的第一小節(jié)(自由讀)。齊讀課文的第一小節(jié)。
�、� 今天，我們就要一起來(lái)學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》。
課文的第二至第五小節(jié)，作者用生動(dòng)的文字，向我們小讀者描述美麗富饒的西沙群島;用形象的語(yǔ)言，揭開西沙神秘的面紗。
三、通過多媒體課件，初步自學(xué)課文
為了幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)這篇課文，老師特意制作了《富饒的西沙群島》的課件，希望大家通過點(diǎn)擊課件的內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課的生字新詞，特別是要理解讀讀寫寫中出現(xiàn)的詞語(yǔ)，正確地朗讀課文。
1、提出自學(xué)的要求：
老師建議大家可以這樣學(xué)習(xí)：
�、� 先學(xué)習(xí)本課的生字。(根據(jù)標(biāo)音讀準(zhǔn)字音，分析字形，想辦法記住字形。)
�、� 讀讀課文，理解詞語(yǔ)的意思。
�、� 正確地朗讀課文。
(要求不加字，不漏字，不讀破句。)
(邊讀邊思考：作者介紹了西沙群島的哪些優(yōu)美的風(fēng)景和豐富的物產(chǎn)?)
�、� 提出不懂的問題。
2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視：
如果同學(xué)們?cè)谧詫W(xué)的過程中有問題，可以向老師求助，現(xiàn)在開始自學(xué)。
學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生可以向老師提問，教師要予以解答。
3、檢測(cè)自學(xué)情況：
�、� 請(qǐng)同學(xué)們完成練習(xí)。
�、� 先分節(jié)讀課文，再完成練習(xí)。
⑶ 結(jié)合學(xué)生的回答，板書：
海水 五光十色
海底 珊瑚 海參 大龍蝦 魚
海灘 貝殼 海龜
海島 海鳥
�、� 教師小結(jié)：
作者從西沙群島的海水、海底、海灘、海島四方面向我們小讀者展現(xiàn)了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。
四、選擇自學(xué)課文內(nèi)容，檢驗(yàn)理解掌握情況
1、同學(xué)們，你們想具體了解西沙群島的海水、海底、海灘，還是海島呢?請(qǐng)大家選擇自己喜歡的或是感興趣的內(nèi)容，進(jìn)行自學(xué)。
2、你們分別點(diǎn)擊主頁(yè)上的四條小魚，可以進(jìn)入課文描寫西沙群島海水、海底、海灘、海島內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
3、自學(xué)提示：
�、� 有感情地朗讀課文。
�、� 點(diǎn)擊課件，理解課文內(nèi)容。
⑶ 再有感情地朗讀課文，試著將文中的好詞好句背出來(lái)。
�、� 聽聽課文范讀，體會(huì)作者是怎樣你喜歡或感興趣的那部分內(nèi)容寫清楚，寫生動(dòng)的。
4、學(xué)生自學(xué)，教師巡視。
5、學(xué)相同內(nèi)容的同學(xué)進(jìn)行交流：
�、� 比比誰(shuí)讀得有感情?
�、� 比比誰(shuí)積累的好詞好句多?
⑶ 考考你的同學(xué)，看看他到底讀懂了沒有?
五、交流學(xué)習(xí)心得，質(zhì)疑討論
1、交流朗讀。
2、把你的感受，用幾句話來(lái)表達(dá)。(進(jìn)入聊天室)
3、通過聊天室，交流學(xué)習(xí)心得。向老師或同學(xué)提出質(zhì)疑，進(jìn)行討論，例舉事實(shí)，說明闡述觀點(diǎn)。
通過伊妹兒，學(xué)生完成寫段練習(xí)和課后作業(yè)。老師進(jìn)行作業(yè)批改，及時(shí)反饋給學(xué)生，更可以進(jìn)行圖文并茂地交流，拉近彼此的距離，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探索、求知的欲望。
4、因?yàn)槲魃橙簫u是我國(guó)的海防前哨，所以島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)著它。隨著社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島，必將變得更加美麗富饒。同學(xué)們，你們?cè)覆辉敢忾L(zhǎng)大了為建設(shè)美麗富饒的西沙出一份力呢?
〖練習(xí)
海水：
1、描寫海水顏色的詞有( )。
你能記住嗎?請(qǐng)點(diǎn)擊種種色彩。
2、描寫海水顏色多的詞有( )。
3、找出兩組反義詞。
4、西沙群島一帶，海水是怎么樣的?
5、西沙群島一帶，海水五光十色，異常美麗。這是什么原因?
海底：
1、作者重點(diǎn)介紹了海底的什么物產(chǎn)?是抓住這一物產(chǎn)的什么特點(diǎn)來(lái)寫的?
2、西沙群島的海底，有各種各樣的魚，多得數(shù)不清，所以人們說，( )。
3、飛虎魚是什么樣子的?根據(jù)課文的描述想想。
點(diǎn)擊飛虎魚，瞧!這就是它的真面目，是不是游動(dòng)的時(shí)候，漂亮極了!
4、氣鼓魚有趣極了，你知道這是為什么嗎?
5、海參懶洋洋地慢慢地爬行�？梢哉f海參懶洋洋地( )。
6、請(qǐng)你描述一下大龍蝦威武的樣子。
海灘：
1、千奇百怪，無(wú)所不有是什么意思?
2、為什么說西沙群島的海灘上，貝殼千奇百怪，無(wú)所不有?
3、西沙群島的海龜可多了。你同意老師的說法嗎?請(qǐng)?jiān)谖闹姓业嚼碛伞?/p>
4、為什么說海灘上最有趣的要算海龜了?
海島：
1、你是怎么理解西沙群島是鳥的天下?
除了這種說法，我們還可以說西沙群島是鳥的( )
2、為什么說西沙群島也是鳥的天下
富饒的西沙群島課文及教案4
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1、初讀課文，了解內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)本課的生字新詞，用和聯(lián)系上下文的方法理解詞語(yǔ)。
教學(xué)過程 ：
一、啟發(fā)談話。
西沙群島是我國(guó)南海上的一群島嶼，那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。
1．出示中國(guó)地圖，誰(shuí)能從地圖上找出西沙群島？（請(qǐng)一名同學(xué)指出西沙群島所在的地理位置。）
2．同學(xué)們交流有關(guān)西沙群島的資料。
二、教師范讀課文。
三、自學(xué)生字，并檢查自學(xué)情況。
1．指名讀課文，糾正讀音。
海參的參是多音字，在文中應(yīng)讀shēn，不要讀成cān。
劃動(dòng)的劃是多音字，在文中應(yīng)讀huá，不要讀成huà。
瑰麗的瑰正確讀音應(yīng)是guī，不要讀成guì。
富饒的饒正確讀音應(yīng)是ráo，不要讀成náo。
建議：可采用給帶點(diǎn)字選擇正確讀音的方法作鞏固練習(xí)。
2．指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記字形。
建議：可采用識(shí)別同音、形近字的方法作鞏固練習(xí)。
峽（） 灘（） 義（） 設(shè)（）
狹（） 攤（） 意（） 沒（）
防（） 哨（） 饒（） 料（）
紡（） 稍（） 澆（） 科（）
3．生字中部首難確定的有：
甲（查丨部） 威（查戈部） 武（查一部）
必（查心部） 將（查部）
4．理解詞義。
富饒：形容物產(chǎn)很多。（饒：富足，多。）
蠕動(dòng)：像蚯蚓一樣慢慢移動(dòng)。聯(lián)系本文內(nèi)容，指海參沒有腳，靠肌肉收縮行動(dòng)，因此是像蚯蚓一樣慢慢移動(dòng)。
龐大：極大。本文指海龜很大，一般都在上百公斤。
威武：威風(fēng)，勇猛的樣子。
綻開：裂開的意思。像綻開的花朵就是像開放的花朵。
棲息：本文指鳥類停留、休息。
海防前哨：課文中指西沙群島在海防中處于前哨的重要地位。
守衛(wèi)：防守保衛(wèi)。
建設(shè)：創(chuàng)立新事業(yè)，增加新設(shè)施。
五光十色：形容色彩鮮艷、顏色繁多。
瑰麗無(wú)比：奇特的美，沒有什么能相比。
千奇百怪：指貝殼的形狀各式各樣。
四、讀課文，了解課文內(nèi)容。
五、作業(yè) ：生字、詞，讀書三遍。
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
抓住重點(diǎn)詞句，聯(lián)系上下文理解。能理解課文內(nèi)容。
教學(xué)過程 ：
一、以游客身份，激趣導(dǎo)入 。
1．同學(xué)們，昨天我剛從西沙群島回來(lái)，那里真美，站在海邊，我放眼海面，海水五光十色，瑰麗無(wú)比；我穿上潛水衣潛入海底，看見了千姿百態(tài)的大龍蝦，數(shù)不清的魚種類繁多，在身邊來(lái)回穿梭，真是奇妙；漫步沙灘，那撿不完的貝殼奇形怪狀，美麗極了，而且，我還和龐大的海龜合了張影呢！登上海島，各種各樣的海鳥有的在飛，有的在樹枝上叫，遍地都是鳥雞。西沙群島真是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的好地方��！
2．快速讀文，自主定向。
游覽中我們重點(diǎn)觀看了海水，海中什么樣？海水太美了！其實(shí)西沙群島不僅風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)也十分豐富。課文3、4、5、6自然段具體地描寫了那里豐富的物產(chǎn)，大家快速瀏覽課文，想一想你最喜歡哪一個(gè)自然段？
二、自主讀書，提高能力。
說明：這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以質(zhì)疑研討為主線，以自我發(fā)展為靈魂的教學(xué)思想。整個(gè)環(huán)節(jié)圍繞學(xué)生的自主讀書，質(zhì)疑研討中展開，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。問題讓學(xué)生自己提出，疑問讓學(xué)生自己討論，方法讓學(xué)生自己歸納，教師則點(diǎn)撥關(guān)鍵處，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，使全體學(xué)生在積極的參與和協(xié)作中自主學(xué)習(xí)，提高能力。
�。ㄒ唬┳宰x感悟。
學(xué)生選擇第4自然段的學(xué)習(xí)，教師適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)、歸納，授之以漁。
1．輕聲讀文，劃出不理解的詞語(yǔ)和句子。
�。ㄒ淮刈�、周身、飄飄搖搖、一半是水，一半是魚）
2．學(xué)生再讀文，小組嘗試解疑，同時(shí)歸納出不能理解的詞語(yǔ)和句子。
板書：一半是水，一半是魚
3．教師指導(dǎo)學(xué)生理解一半是水，一半是魚。
（1）指名讀13句，你從中體會(huì)到什么？
�。◤闹畜w會(huì)到魚很多。）
（2）放課件一：配有音樂的`海底世界。
請(qǐng)同學(xué)們欣賞畫面，然后指導(dǎo)感情朗讀，進(jìn)一步感受魚多。
�。�3）發(fā)散練習(xí)：
用有的有的的句式說一說海底中還有哪些魚。當(dāng)學(xué)生說到哪種魚時(shí)，投影放大哪條魚，請(qǐng)大家一起看，他是否把描述的這條魚的特點(diǎn)抓準(zhǔn)，用的詞是否準(zhǔn)確。
�。�4）小結(jié)：一半是水，一半是魚是什么意思？
（魚多，多得數(shù)不清。）
我們聯(lián)系上面的三句話讀懂了它的意思，在此基礎(chǔ)上說一說這自然段的意思。
�。ㄟ@自然段主要說西沙群島的海里魚非常多。）
板書：聯(lián)系上文
�。ǘ┳宰x嘗試。
1．指名讀第6自然段，其他同學(xué)邊聽邊劃出不理解的詞語(yǔ)。
2．學(xué)生再讀這自然段，邊讀邊嘗試解決不理解的詞語(yǔ)，組內(nèi)可以互相交流。
�。ㄈ纾簵�、鳥的天下等）
3．學(xué)生討論歸納匯報(bào)：我們聯(lián)系后面兩句話讀懂了鳥的天下，并且知道了這一自然段主要寫的是西沙群島也是鳥的天下。
板書：聯(lián)系下文
（三）自讀運(yùn)用。
1．學(xué)生自己歸納學(xué)習(xí)方法：
（1）劃出不理解的詞語(yǔ)。
（2）讀書理解，組內(nèi)質(zhì)疑、答疑。
2．自學(xué)其它自然段內(nèi)容，匯報(bào)形式自選（朗讀、講故事、表演）。
通過匯報(bào)，學(xué)生理解了綻開、威武、有趣等詞語(yǔ)的意思。
3．學(xué)生總結(jié)方法：聯(lián)系句子我們又理解了詞語(yǔ)的意思。
三、師生共同歸納理解詞語(yǔ)的方法。
1．聯(lián)系上文。
2．聯(lián)系下文。
3．聯(lián)系句子。
四、作業(yè) ：
1．把自己喜歡的詞、句、段抄在積累本上。
2．從課外書中任選一段嘗試?yán)斫庠~語(yǔ)。
板書設(shè)計(jì)
22．富饒的西沙群島
抓重點(diǎn)悟方法
一半是水，一半魚 聯(lián)系上文
鳥的天下 聯(lián)系下文
綻開 威武 有趣 聯(lián)系句子
富饒的西沙群島課文及教案5
【教學(xué)內(nèi)容】
九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)第二十二課《富饒的西沙群島》第二課時(shí)。
【教材簡(jiǎn)析】
這是一篇寫景的文章，介紹了我國(guó)的西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。
全文共有七個(gè)自然段，條理清晰，按先總述后分述的順序敘述。分述部分又按照“海面—海底—海灘—海島”這樣的層次圍繞“風(fēng)景優(yōu)美”、“物產(chǎn)豐富”展開具體敘述的。著重寫了物產(chǎn)豐富，從而突出了主題“美麗、富饒”，課文又抓住每一事物的特點(diǎn)來(lái)描述。
用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，是本課表達(dá)方法上的特點(diǎn)。
【教學(xué)目的】
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗。
學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言，積累好詞佳句。
【教學(xué)難點(diǎn)】
描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落是本課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件
【教學(xué)過程】
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題
1、同學(xué)們，你們知道嗎？我們的祖國(guó)地大物博，幅員遼闊，有很多很多風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的'地方。在東海和南海上有許多島嶼，如島、南沙群島、海南島、西沙群島等等。今天我們要學(xué)的這篇課文寫的就是西沙群島。
2、出示地圖，介紹西沙群島的概況。
“島”是海洋里被水環(huán)繞，面積比大陸小的陸地�！叭簫u”指海洋中互相接近的一群小島。西沙群島是我國(guó)南海四大群島之一，在海南島東南330公里。它處于太平洋的交通咽喉，是我國(guó)的海防前哨。
二、欣賞圖片，你能用一兩個(gè)詞語(yǔ)或句子稱贊這些美麗的風(fēng)景嗎？
（學(xué)生自由發(fā)言）
過渡：那么課文是怎么樣描寫西沙群島的呢。下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。
三、集體探索第一自然段：
1、指名讀，思考：西沙群島給你總的印象是什么？
匯報(bào)：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。（板書）
2、過渡：西沙群島的海水是什么樣的？
四、探索討論第二自然段，提練學(xué)習(xí)方法。
1、默讀課文。
2、討論：
（1）海水顯示了哪些色彩？
�。�2）為什么會(huì)顯示出那么豐富的色彩？
�。�3）這些色彩給我們總的印象是什么？用書本上的詞語(yǔ)回答。
板書：海水五光十色瑰麗無(wú)比
3、在課文中畫語(yǔ)句。
從哪些語(yǔ)句可以看出西沙群島的海水五光十色，瑰麗無(wú)比？請(qǐng)大家用自己喜歡的符號(hào)畫下來(lái)。
4、有感情地朗讀課文，讀出海水的美麗。（突出“五光十色”）
5、練習(xí)背誦。（出示背誦方法，學(xué)背）
6、小結(jié)學(xué)法：
（默讀--討論--畫語(yǔ)句--有感情朗讀--練習(xí)背誦）
五、小組合作探索第三、四、五、六自然段。
1、請(qǐng)你用學(xué)習(xí)第二自然段的方法，小組合作探索學(xué)習(xí)第三、四、五、六自然段。
2、出示學(xué)習(xí)提綱，小組自由選擇你喜歡的一個(gè)自然段探索學(xué)習(xí)。
第三自然段學(xué)習(xí)提綱：
A、讀第三自然段，思考：這一自然段寫了幾種海產(chǎn)？
B、找出描寫珊瑚的句子，說說海底的珊瑚是什么樣？這些珊瑚多嗎？從哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)？
C、找出描寫海參的句子，說說海參什么樣？有什么特點(diǎn)？說說海參活動(dòng)的樣子。
D、找出描寫大龍蝦的句子，說說大龍蝦什么樣？有什么特點(diǎn)？想象大龍蝦威武的樣子，會(huì)對(duì)其它小動(dòng)物說什么？
E、說說你喜歡的好詞好句，并把它抄下來(lái)。
F、有語(yǔ)氣地朗讀，讀出珊瑚的又多又美、海參的多和懶洋洋、大龍蝦的威武。
�。ㄍ怀觥叭砼住保�
G、質(zhì)疑。
第四自然段學(xué)習(xí)提綱：
A、默讀第四自然段，思考：這一自然段寫了幾種魚？
B、魚的種類這么多，數(shù)量呢？課文哪些詞語(yǔ)直接告訴我們魚的數(shù)量多？
C、從哪些語(yǔ)句可以看出“西沙群島的海里一半是魚，一半是水”？這一段運(yùn)用了什么方法？
D、說說你喜歡的好詞好句，并把它抄下來(lái)。
E、用你喜歡的語(yǔ)氣讀讀這一自然段。
F、質(zhì)疑。
第五自然段學(xué)習(xí)提綱：
A、默讀第五自然段，思考：這一自然段寫了海灘上的什么？
B、找出描寫貝殼的句子，說說貝殼的特點(diǎn)。
C、找出描寫海龜?shù)木渥�，說說“龐大”和“產(chǎn)卵”是什么意思？
D、說說你喜歡的好詞好句，并把它抄下來(lái)。
E、有語(yǔ)氣地朗讀，讀出貝殼的千奇百怪、無(wú)所不有的特點(diǎn)。
F、質(zhì)疑。
第六自然段學(xué)習(xí)提綱：
A、默讀第六自然段，思考：這一自然段寫了什么？
B、為什么說西沙群島也是鳥的天下？
C、說說你喜歡的好詞好句，并把它抄下來(lái)。
D、有語(yǔ)氣地朗讀。
E、質(zhì)疑。
3、小組匯報(bào)探索學(xué)習(xí)情況。
�。�1）出示第三自然段課文，小組有感情地朗讀。
�。�2）投影小組合作探索學(xué)習(xí)的內(nèi)容。說說你學(xué)到了什么？怎樣學(xué)的？
�。�3）出示第四自然段課文，集體有感情地朗讀。
（4）學(xué)生就課文內(nèi)容提問合作探索學(xué)習(xí)的小組。
（5）理解句子“西沙群島的海里一半是水，一半是魚�！�
這一句講西沙群島海里的魚非常多，并非真的是水和魚各占一半。用“一半是水，一半是魚”來(lái)講魚多，顯得很恰當(dāng)，也很形象。
（6）小組有感情地朗讀第四自然段。
�。�7）出示第五自然段課文，小組有感情地朗讀。
（8）投影小組合作探索學(xué)習(xí)的內(nèi)容。說說你學(xué)到了什么？怎樣學(xué)的？
�。�9）出示第六自然段課文，集體有感情地朗讀。
（10）解決為什么說西沙群島也是鳥的天下？說說海島上有什么？
�。�11）小組有感情地朗讀第六自然段。
�。�12）默讀第三、四、五、六自然段，集體完成板書設(shè)計(jì)。
六、學(xué)習(xí)最后一自然段。
1、默讀，想想哪句是主要的，為什么？這段主要告訴我們什么？
2、議論小結(jié)：
明白島上的軍民保護(hù)著那里的環(huán)境，資源，保護(hù)著那里的安全，也是保衛(wèi)祖國(guó)。
3、有感情地朗讀。
七、總結(jié)全文。
1、這是一篇寫景的文章，介紹了我國(guó)的西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。
2、全文共有七個(gè)自然段，條理清晰，按先總述后分述的順序敘述。分述部分又按照“海面—海底—海灘—海島”這樣的層次圍繞“風(fēng)景優(yōu)美”、“物產(chǎn)豐富”展開具體敘述的。著重寫了物產(chǎn)豐富，從而突出了主題“美麗、富饒”，課文又抓住每一事物的特點(diǎn)來(lái)描述。
3、用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，是這篇課表達(dá)方法上的特點(diǎn)。
4、課外延伸。
（1）假如你是一位導(dǎo)游，請(qǐng)你為游客介紹西沙群島。
�。�2）假如你剛從西沙群島旅游回來(lái)，請(qǐng)你向親朋好友介紹西沙群島。
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