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(優(yōu)秀)《閃爍的小星》教案15篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的《閃爍的小星》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《閃爍的小星》教案1
課程類型：唱歌教學(xué)
授課年級(jí)：一年級(jí)
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：圍繞“星星”的主題，引導(dǎo)學(xué)生在歌唱、表演等藝術(shù)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)運(yùn)用節(jié)奏、形體律動(dòng)和表情等基本要素，并通過對(duì)星星的觀察及富有情感的想象，引發(fā)學(xué)生感受自然帶給人類的幸福和快樂。學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲，并能跟隨音樂“動(dòng)”起來。
教學(xué)準(zhǔn)備：《閃爍的小星星》的錄音磁帶、自制的小星星的皇冠
教學(xué)過程（）：
一、 師生問好歌
通過音樂和學(xué)生問好，體現(xiàn)了音樂課的特色。最后加入聲勢(shì)活動(dòng)，拍手××|×× ×|來集中學(xué)生的注意力，準(zhǔn)備上課。
二、 發(fā)聲練習(xí)《火車開了》
1 2 1 2 |3 1| 5 5 | 5 - | 5 4 5 4 | 3 1 | 2 2 | 1 –||火 車火 車 開 了 嗚 嗚 嗚 汽笛 汽 笛 響 了 嗚 嗚 嗚（Wu）
三、 復(fù)習(xí)舊課
1、師：同學(xué)們，前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首好聽的歌曲《花瓣》，下面我們就來復(fù)習(xí)這首歌曲，請(qǐng)同學(xué)們有感情的演唱。
2、師：同學(xué)們唱的很認(rèn)真，下面我們請(qǐng)幾位同學(xué)上前面來為大家表演，有哪位同學(xué)愿意試一試？其他的同學(xué)為他們伴奏毫不好？（通過請(qǐng)學(xué)生上前面表演，培養(yǎng)學(xué)生的自信心）
3、師：同學(xué)們說這幾位同學(xué)表演的好不好？（生：好）師：為了鼓勵(lì)他們，老師給這些同學(xué)準(zhǔn)備的.小紅旗作為獎(jiǎng)勵(lì)，希望更多的同學(xué)能到前面來為大家表演。
四、 節(jié)奏練習(xí)
× × | × × | × × | × — ||
1、教師示范節(jié)奏，兩遍
師：現(xiàn)在我們來做一個(gè)節(jié)奏游戲，同學(xué)們聽，從遙遠(yuǎn)的太空傳來了一條神秘的信號(hào)，看看哪位同學(xué)能夠準(zhǔn)確、迅速的接收到這條信號(hào)。請(qǐng)聽好，信號(hào)傳來了……
2、找學(xué)生拍打著條節(jié)奏，學(xué)生若有困難教師可再次示范。
3、在黑板上展示這條節(jié)奏，并請(qǐng)同學(xué)按節(jié)奏創(chuàng)編歌謠。例如：小貓|小貓|愛吃|魚 —||
4、全體學(xué)生一起來拍打這條節(jié)奏，共同練習(xí)。
五、 新課教學(xué)
1、新課導(dǎo)入：有一條謎語引出本節(jié)課的主要內(nèi)容，學(xué)唱歌曲《閃爍的小星星》
師：同學(xué)們，你們知道這條神秘的信號(hào)是誰發(fā)給我們的嗎？下面就讓我們一起來猜猜吧�！包c(diǎn)點(diǎn)銀花放異彩，白天不開晚上開，一閃一閃眨不停，要問多少數(shù)不清”，這是什么呢？
生：星星。 師：同學(xué)們真聰明，那今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于小星星的歌曲《閃爍的小星星》。
2、聽錄音示范。
問題 師：我們應(yīng)該用怎樣的心情來唱這首歌？ 生：喜悅，愉快，高興……
3、教師示范。學(xué)生一邊聽，一邊打節(jié)奏。
4、歌詞學(xué)習(xí)。
⑴全體同學(xué)一起讀，找出不認(rèn)識(shí)的字，教師給與指導(dǎo)。
⑵按節(jié)奏，一邊讀歌詞一邊拍手打節(jié)奏。
�、钦彝瑢W(xué)讀歌詞，其他同學(xué)為其拍手打節(jié)奏。（檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)歌詞及節(jié)奏的熟練程度）
5、歌曲學(xué)習(xí)。
�、旁囍鴮⒏柙~填入到樂曲當(dāng)中。
�、聘鼮槭炀毜某枨叧叴蚬�(jié)奏。
⑶分組演唱，一組演唱，一組伴奏。
6、律動(dòng)教學(xué)。
�、艈l(fā)學(xué)生“跟著音樂動(dòng)起來”。師：我們學(xué)會(huì)了這么好聽的歌曲，如果加上好看的動(dòng)作那就更好了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，把美麗的動(dòng)作加入到活潑的樂曲當(dāng)中吧，讓我們跟著音樂動(dòng)起來吧！
�、普�(qǐng)學(xué)生上前表演自創(chuàng)的動(dòng)作。教師給予肯定，并頒發(fā)小星星皇冠。
�、墙處焺�(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)生模仿。師：看到同學(xué)們這么精彩的演出，老師也忍不住要和大家一起來表演一下了，看看老師創(chuàng)編的動(dòng)作好不好看……
六、 課堂小結(jié)，鼓勵(lì)與表揚(yáng)，并指出不足之處。
師：這節(jié)課我們就上到這里，同學(xué)們今天表現(xiàn)的都很出色，課下希望同學(xué)們能夠更加熟練的演唱并表演這首歌曲。下節(jié)課我們還要請(qǐng)同學(xué)到前面為大家表演，看看哪位同學(xué)創(chuàng)編的動(dòng)作最富有創(chuàng)意，最漂亮！
設(shè)計(jì)意圖
用小兒歌的形式作為發(fā)聲練習(xí)，擬聲詞“嗚”能夠很好的將學(xué)生的氣息集中，達(dá)到練聲的目的。
通過節(jié)奏練習(xí)，為學(xué)習(xí)新歌打下節(jié)類型的基礎(chǔ)，使學(xué)生初步感受到歌曲的節(jié)奏。并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏能力。
由一條謎語引出主題，從而也引發(fā)學(xué)生的好奇心。
學(xué)生用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲，通過對(duì)歌詞的熟悉與前面的節(jié)奏練習(xí)成為呼應(yīng)，加深學(xué)生對(duì)歌詞的理解最后學(xué)會(huì)歌曲。
在學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上增加律動(dòng)表演的練習(xí)，即培養(yǎng)了學(xué)生的模仿能力，學(xué)生又學(xué)會(huì)了運(yùn)用自己的思維意識(shí)創(chuàng)編動(dòng)作，增添了課堂的情趣。
《閃爍的小星》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受夜晚星空閃爍、柔美的意境.啟發(fā)幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。
2、用打擊樂器敲出兩種不同的節(jié)奏型。
3、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、打擊樂器若干
2、小動(dòng)物頭飾（貓、狗、鴨、羊）
3、節(jié)奏卡 4、錄音帶、錄音機(jī)
教學(xué)過程：
1、老師帶幼兒聽音樂模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作愉快地進(jìn)活動(dòng)室
師：“小朋友！今天天氣真好，讓我們扮演各種小動(dòng)物到森林動(dòng)物園玩吧！”
音樂起：（放小動(dòng)物操音樂）老師隨幼兒一起翩翩起舞，并鼓勵(lì)幼兒：“看，多漂亮的小雞呀！聰明的小狗走得多好！可愛的小貓今天特別精神！哇！小鴨今天跳得可好啦！”
�。ó�(dāng)音樂停時(shí)）
師：“你們真是一群聰明可愛的小動(dòng)物，現(xiàn)在我們來到了森林動(dòng)物園，看看我們小動(dòng)物的家是怎樣的？小動(dòng)物們又是怎樣學(xué)本領(lǐng)的？看看我們誰最能干，誰最認(rèn)真，誰最聰明？
2、小動(dòng)物學(xué)唱歌
師：“小動(dòng)物們！看！誰來了？”（師轉(zhuǎn)身把小雞頭飾戴上）
幼：“小雞來了！”
（1） 幼兒拍出節(jié)奏：|嘰嘰 嘰|嘰嘰 嘰|
�。�2） 用以上方法和幼兒一起練習(xí)小貓、小狗、小鴨的叫聲。| 喵 喵 |喵喵| ；
呷— | 呷—| ； 汪—| 汪汪 | 汪—| 汪汪 |
�。�3）在音樂伴奏下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
（4）師：“樹上的小鳥聽見你們?cè)诔�，它也想唱一唱�！痹诶蠋煹闹笓]下有感情地運(yùn)用強(qiáng)弱對(duì)比的聲音唱歌曲：《兩只小鳥》
3、律動(dòng)回座位《大鞋與小鞋》
4、學(xué)習(xí)節(jié)奏樂《小星星》
（1）出示掛圖（1）
�。ɑ顫娬{(diào)皮的星星）
師：“天黑了，媽媽帶著小朋友出來散步了，你們猜猜這時(shí)候什么東西在天空中最調(diào)皮，象一只只小眼睛一樣看著我們？
老師引導(dǎo)幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現(xiàn)閃爍的'星星。
�。�2） 師：“我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星”(引導(dǎo)幼兒嘗試用身體各部位拍出X X | X X|的節(jié)奏。
�。�3） 出示掛圖（2）
（安靜柔美的星星）
師：“小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了�！�
引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。
師：“現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星？（引導(dǎo)幼兒拍出X—|X—的節(jié)奏型）
�。�4）引導(dǎo)幼兒聽音樂進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
（5）幼兒分別用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲
5、將幼兒分為兩組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型（提示幼兒不同情緒的樂曲可選用什么樂器呢？）
�。�1）先請(qǐng)一組小朋友拿樂器敲出笑星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。
（2）再請(qǐng)一組小朋友拿樂器敲出睡覺星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。
6、兩組幼兒一起配上樂器，為歌曲《閃爍的星星》伴奏
7、音游《小動(dòng)物回家》
師：剛才小朋友演奏得又整齊又動(dòng)聽，今天我們?cè)谏謩?dòng)物園里渡過了愉快的一天，現(xiàn)在我們聽著音樂，玩小動(dòng)物回家的游戲吧！
�。�1）師彈出代表各種小動(dòng)物的樂曲，幼兒聽音即興做相應(yīng)的動(dòng)作，音樂結(jié)束時(shí)最后一個(gè)長音的唱名必須是C大調(diào)的135音高。
�。�2）當(dāng)變換代表另一些小動(dòng)物的樂曲時(shí)，游戲重新開始。
8、結(jié)束活動(dòng)
師：“天黑了，小動(dòng)物們回家吧！”
教學(xué)反思：
本課整體上的效果還是不錯(cuò)，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂的過程中享受音樂，課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作，影響教學(xué)，其次是學(xué)生的主動(dòng)性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計(jì)一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手，爭取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性。
小百科：
星星基本解釋為夜晚天空中閃爍發(fā)光的天體。
《閃爍的小星》教案3
教學(xué)內(nèi)容：
1、綜合訓(xùn)練：音的長短X和X-
2、欣賞：陀螺云
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生初步分辨音的長短，感受四分與二分音符的時(shí)值，學(xué)會(huì)用拍手和拍腿繼續(xù)感受二拍子的節(jié)拍特點(diǎn)。
２、通過欣賞，更好的理解音的長短在音樂作品中的表現(xiàn)。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的良好習(xí)慣和興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生在音樂中分辨長、短音的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：
感受四分與二分音符的時(shí)值，并用拍手、拍腿表現(xiàn)二拍子的節(jié)奏。
教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過程：
一、發(fā)聲練習(xí)：（第12頁）
（師）火車火車來了WUWUWU，
（生）WUWUWU，WUWUWU。
注意：練唱撮口音時(shí)，口形要收攏，吸氣后輕輕唱出，
氣息要均勻，雙唇不要用力，音量控制在mp。
二、綜合訓(xùn)練：音的長短
1、同學(xué)們，剛才我們練唱了火車，那你們說一說，火車汽笛發(fā)出的聲音有沒有變化？（有長短）
請(qǐng)同學(xué)用WU來表示火車汽笛發(fā)出的聲音的長短。
2、請(qǐng)同學(xué)再聽一聽下面幾種聲音哪個(gè)長，哪個(gè)短。
師用碰鐘和木魚敲擊，請(qǐng)生說一說長短。
3、你在生活中，都聽到了什么樣的聲音？它們都有長短嗎？
能舉出各例子嗎？（生舉例）
4、同學(xué)們做的很好，聲音有長短，我們的朗讀或者歌唱也可以表現(xiàn)出聲音的長短。
（書第10頁綜合訓(xùn)練三）
練習(xí)拍擊XX和X-，即走走和走（嘔）
一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。
走走走走走走走嘔走走走走走走走嘔
�。ㄅ模┦滞仁滞仁滞仁滞仁滞仁滞仁滞仁滞�
按節(jié)奏邊拍手和腿，邊念歌詞練習(xí)感受X和X-的時(shí)值。
三、欣賞歌曲；
1、同學(xué)們，大家都見過陀螺嗎？都玩過嗎？還有大家每天抬頭就可以看到天空中漂浮著的白云，很美，對(duì)不對(duì)？今天我們來聽兩首樂曲，一首叫陀螺，一首叫云。老師不說到底那首是陀螺，那首是云，看同學(xué)們能不能通過這兩首歌曲聲音的長短猜出來。
２、初聽云和陀螺。
請(qǐng)生說一說那一首是云那首是陀螺。（你是怎樣聽出來的？）［“云”的聲音長，“陀螺”的聲音短］
�。�、分別細(xì)聽“云”和“陀螺”。
聽到“陀螺”中嗡嗡的聲音時(shí)請(qǐng)同學(xué)舉手表示。
再說一說，“云”中那些音比較長，那些音比較短。
四、小結(jié)
同學(xué)們今天學(xué)得非常好，知道并能表現(xiàn)出聲音的長短，下節(jié)課我們來學(xué)一首非常好聽的歌曲，今天我們就學(xué)到這，再見。
板書設(shè)計(jì)：
聲音的長短
XX -
走 走（嘔）
課后小記：
課題：閃爍的小星 總課時(shí)數(shù)：第2節(jié)
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲：閃爍的小星
2、律動(dòng)表演
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用輕快、明朗的聲音，準(zhǔn)確的時(shí)值，演唱一字一音的歌曲《閃爍的小星》，并通過律動(dòng)進(jìn)一步感受歌曲的.意境。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并表演
教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過程：
一、發(fā)聲練習(xí) （同前節(jié)）
二、檢查復(fù)習(xí)
請(qǐng)同學(xué)說一說上節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容／
邊念邊拍綜合訓(xùn)練三，注意時(shí)值不要錯(cuò)，節(jié)奏要把握住。
三、學(xué)唱歌曲
１、導(dǎo)入
同學(xué)們，天空中有美麗的白云，還有什么？（星星）
今天我們就來學(xué)習(xí)“閃爍的小星”。
教師范唱，請(qǐng)同學(xué)說一說聽了之后有什么感覺？
�。�、念歌詞
請(qǐng)同學(xué)們有節(jié)奏地朗讀歌詞。
注意：節(jié)奏要準(zhǔn)確，咬字清楚，要有表情地朗讀歌詞。
�。�、學(xué)唱
教師再次范唱。（請(qǐng)同學(xué)跟著小聲哼一哼）
聽唱法學(xué)唱歌曲。教師唱一句學(xué)生唱一句。
處理：要求學(xué)生吐字要清楚，采用中弱的力度。
反復(fù)練唱，請(qǐng)同學(xué)閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應(yīng)該用怎樣的聲音來演唱。
四、律動(dòng)表演
�。薄⑼瑢W(xué)們，星星在夜空中閃爍、眨眼，你能用什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)出來呢？（手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)）
２、請(qǐng)同學(xué)四人為一組，自編動(dòng)作，看誰編得好。
展示同學(xué)們編的舞蹈。
３、請(qǐng)一部分同學(xué)站到唱游課常規(guī)隊(duì)形前面。按節(jié)奏邊唱邊自由行走，周圍的同學(xué)按節(jié)奏拍手，到每一樂句第四小節(jié)處，第一拍拍手，第二拍拍腿。
五、小結(jié)
請(qǐng)同學(xué)們四人一組編排舞蹈，看那組編的好。
回家表演給爸爸媽媽看。
板書設(shè)計(jì)： 閃爍的小星
中速 稍慢 中弱
課后小記：
《閃爍的小星》教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步熟悉歌詞，嘗試用自然聲演唱歌曲。
2、發(fā)現(xiàn)歌曲中相同的部分，幫助自己記憶歌詞。
3、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鋼琴、幼兒用書畫面。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
1、律動(dòng)：《拍手點(diǎn)頭》、《這是小兵》、《日常生活模仿動(dòng)作》。
2、發(fā)聲練習(xí)《小鳥醒來了》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、引導(dǎo)幼兒回憶自己看星星的經(jīng)驗(yàn)。
教師：小朋友你們看到夏天夜晚的天空是什么樣的？星星又是什么樣子的呢？
2、請(qǐng)幼兒觀察幼兒用書畫面，幫助幼兒了解歌詞。
教師：把書翻到有小星星的那一頁，我們一起來看一看書上的小星星是什么樣子的？
幼兒回答后，輕輕念出歌詞。
教師：剛才老師念歌詞的時(shí)候你們發(fā)現(xiàn)有哪些地方是相同的嗎？
3、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。
（1）老師進(jìn)行范唱，在范唱的過程中注意用自然的聲音演唱歌曲。
（2）提問：歌曲的名字叫什么？你聽到了什么？
�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒朗誦歌詞兩遍。
�。�4）教師帶領(lǐng)幼兒一起演唱歌曲1—2遍。
�。�5）全班幼兒一起演唱歌曲。
三、復(fù)習(xí)部分。
復(fù)習(xí)《我的朋友在哪里》，要求幼兒能邊唱邊邀請(qǐng)好朋友。
活動(dòng)反思：
《閃爍的小星》雖然是孩子們耳熟能詳?shù)母枨�，但根深蒂固的東西往往也是很難改變的，孩子們已經(jīng)習(xí)慣了一成不變的`演唱，因此改變他們的演唱方式，用更富于感情更優(yōu)美的演唱方式來表現(xiàn)歌曲，由于旋律比較簡單，孩子們對(duì)旋律的敏銳度還不高，所以決定從歌詞入手，在大家熟悉的語言環(huán)境中理解歌詞理解音樂，從而達(dá)到重塑音樂形象的目標(biāo)。
《閃爍的小星》教案5
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽女聲獨(dú)唱《搖籃曲》《小寶睡著了》
2、表演《小寶睡著了》
教學(xué)目標(biāo)：
通過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境體會(huì)本課主題，學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲，并能用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。
教材分析：
《搖籃曲》由弗利斯作曲，搖籃曲是一種音樂體裁，旋律優(yōu)美抒情、中速、力度稍弱的特點(diǎn)，給人以安靜，搖蕩之意�！缎殞毸恕芬彩且皇讚u籃曲，2/4拍五聲宮調(diào)式，曲調(diào)優(yōu)美抒情，詞曲緊密結(jié)合，描繪了靜謐的夜晚，小寶寶聽著媽媽甜美的歌聲，漸漸進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
課時(shí)安排：
二課時(shí)（第一課時(shí)）
教學(xué)重點(diǎn)：
感受搖籃曲這類體裁的特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：
用聲音、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲
教具準(zhǔn)備：
錄音、打擊樂、各種毛絨玩具及彩筆
教學(xué)過程：
一、聆聽《搖籃曲》―女聲獨(dú)唱
1、回憶自己小時(shí)候媽媽是怎么哄自己睡覺的？
2、假如你來哄一個(gè)小寶寶睡覺，你會(huì)怎么做？（學(xué)一學(xué)、做一做）
3、（師）：“那我們一起來聽一聽《搖籃曲》是不是象我們剛才說的那樣？”初聽樂曲，感受搖籃曲的特點(diǎn)，并用語言、動(dòng)作表現(xiàn)出來。
4、老師講解搖籃曲的特點(diǎn)，它具有舒緩、優(yōu)美、安靜、抒情、中速（稍慢）力度稍弱的特點(diǎn)。
5、復(fù)聽樂曲，用線條表示出歌曲的情緒
�。◣煟骸皠偛盼覀兟牭氖且皇椎聡髑宜鞯膿u籃曲，你們想知道中國的媽媽怎樣哄寶寶睡覺嗎？噓―你聽……”
二、聆聽并表演《小寶寶睡著了》
1、初聽歌曲，感受歌曲的`意境，并隨音樂輕拍節(jié)拍。
2、對(duì)歌曲發(fā)表自己的見解（如：情緒、力度、速度……）最后確定是屬于搖籃曲。
（師）：“現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)唱《小寶寶睡著了》�！�
3、老師有表情的范唱歌曲，學(xué)生仔細(xì)聽，歌詞中都寫了些什么？
4、用聽唱法，分樂句，學(xué)習(xí)歌曲的演唱。
5、在教唱的過程中，提示學(xué)生要演唱得連貫、輕柔、唱準(zhǔn)音高（老師要隨時(shí)糾正學(xué)生在演唱中出現(xiàn)的不足）。
6、隨老師的伴奏有感情的演唱歌曲，邊唱邊體驗(yàn)搖籃曲所表現(xiàn)的意境。
7、分為4個(gè)小組，討論一下結(jié)尾應(yīng)怎樣唱更好聽（提示小寶寶漸漸的睡著了）。
8、展示自己設(shè)計(jì)的結(jié)尾（漸慢、漸弱），并進(jìn)行表演。
9、自己設(shè)計(jì)為歌曲加入打擊樂伴奏（自己討論應(yīng)怎樣敲才符合歌曲情緒）。
10、出示教具―毛絨玩具，分組進(jìn)行歌曲表演，I唱II演III敲
11、（師）：“剛才我們用線條表示出了搖籃曲的情緒，低溫否可以為這種體裁的音樂選擇一下合適的顏色（淺色）―感覺柔和的�！�
12、師生共同表演《搖籃曲》一課外的：
老師唱―媽媽學(xué)生演―寶寶
共同感受搖籃曲的意境。
三、課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)會(huì)歌曲《閃爍的小星》
2、探索音的強(qiáng)弱
3、表演集體舞《星光恰恰恰》
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》，用貼星星的方式表達(dá)自己對(duì)音高的感受。
2、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式、探索、感知體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。
3、用歡快的動(dòng)作表演集體舞，體驗(yàn)歡快的情緒。
教材分析：
《閃爍的小星》是一首曲調(diào)流暢、輕快、從容的法國民歌，全曲音域只有6度，旋律中只使用了四分與二分音符，很多樂句是完全重復(fù)，旋律優(yōu)美而平穩(wěn)，形象的描繪了寧靜晴朗的夜空中星星閃爍的景色，抒發(fā)了人們對(duì)大自然的熱愛之情。
課時(shí)安排：
二課時(shí)（第二課時(shí)）
教學(xué)重點(diǎn)：
在演唱中感受音的強(qiáng)弱
教學(xué)難點(diǎn)：
唱準(zhǔn)2/4的強(qiáng)弱
教具準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、星星卡片（12張）
教學(xué)過程：
一、表演《閃爍的小星》
1、老師請(qǐng)學(xué)生描述一下自己看到過的晴朗的夜空是什么樣的？
2、老師范唱歌曲，學(xué)生邊聽邊隨音樂拍節(jié)拍。
3、師生有感情的朗誦歌詞（注意讀出強(qiáng)弱）。
4、學(xué)生隨音樂練習(xí)歌曲的演唱。
5、提示：在晴朗的夜空，你演唱的聲音應(yīng)是怎樣的？（有感情）
6、跟著老師唱唱名，并用小星星片卡表示出音的高低。
7、表演歌曲，老師提示幾個(gè)動(dòng)作，以學(xué)生的即興創(chuàng)作為主。
二、感受音的強(qiáng)弱
1、請(qǐng)學(xué)生聽兩個(gè)強(qiáng)弱不同的鼓聲，分辯并感受音的強(qiáng)弱。
2、請(qǐng)學(xué)生自己例舉聽到達(dá)的強(qiáng)弱不同的聲音。
3、利用身邊的物品，敲擊出強(qiáng)弱不同聲音給大家聽。
4、師生利用節(jié)奏感受聲音的強(qiáng)弱
�、傧嗤Χ扰蘑谙喾戳Χ扰�
三、集體舞《星光恰恰恰》
1、初步聽樂曲，感受這段音樂的情緒。
2、隨音樂在節(jié)奏處拍手，要求（準(zhǔn)確、整齊）
3、老師講授基本動(dòng)作，進(jìn)行練習(xí)。
4、學(xué)生隨音樂自由的律動(dòng)、舞蹈感受活潑輕快的情緒。
四、課堂小結(jié)：本課的學(xué)習(xí)情況
《閃爍的小星》教案6
設(shè)計(jì)意圖：
大班幼兒已掌握了不少的演唱形式，并能根據(jù)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編，孩子們經(jīng)過教師的引導(dǎo)還能運(yùn)用不同的方法來演唱，我選擇的《閃爍的小星星》這首歌曲非常的抒情、優(yōu)美，歌詞簡單、形象、逼真地表現(xiàn)出夜晚天空中布滿小星星，像一只只小眼睛一閃一閃閃爍發(fā)光。我通過帶領(lǐng)幼兒用多種形式來進(jìn)行演唱，表現(xiàn)出不同的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
在初步學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)一半小朋友唱歌詞，另一半小朋友來伴唱，讓幼兒自己討論用什么聲音來伴唱。
(1)教師出示星星睡覺和星星閃爍的'兩張圖片。
小朋友觀察討論說說兩顆星星在干什么?
老師要唱小星星的歌，你們聽聽老師唱的是哪顆星星?為什么?
(2)老師用輕輕的舒緩的連貫的聲音唱一遍，啟發(fā)幼兒從音樂的力度、速度、聲音的連貫去分辯。
幼兒學(xué)唱睡覺的星星。
(3)讓幼兒學(xué)會(huì)用“嗯”來伴唱，教師先示范。
(4)學(xué)幼兒用歡快跳躍的聲音唱，老師用跳躍的“�！钡穆曇襞涑�，啟發(fā)幼兒聽辯。
老師用一跳一跳叮叮的聲音伴唱，好像小星星在一閃一閃地眨眼睛。
幼兒分成兩部分，一半幼兒唱歌詞，一半幼兒用叮的聲音伴唱，邊唱邊用小星星表演。
聽辯不同的情緒《閃爍的星星》的前奏，啟發(fā)幼兒用相應(yīng)的聲音唱出。
哎呀，外面的天空真美呀，讓我們?nèi)タ罩斜M情的玩吧!聽音樂出教室。
活動(dòng)反思：
音樂是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的藝術(shù)。在音樂教學(xué)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)多種情境，提供各種形式，能引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)地投入到音樂活動(dòng)中去。本課在教學(xué)中就是緊緊抓住了這點(diǎn)。在教學(xué)中教師通過歌唱、歌舞、律動(dòng)、朗誦等表演活動(dòng)，使幼兒學(xué)習(xí)的興趣大大提高。
《閃爍的小星》教案7
教學(xué)目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
能大膽表現(xiàn)歌曲《閃爍的小星》的內(nèi)容、情感。
感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)：《春天》、《小小蛋兒把門開》。
二、練聲：《小鳥醒來了》、《好媽媽》。
三、學(xué)習(xí)歌曲《閃爍的小星》
1、引導(dǎo)幼兒回憶自己看星星的.經(jīng)驗(yàn)。
——師：你看到夏天夜晚的天空是什么樣的？星星又是什么樣子的？
——老師鼓勵(lì)幼兒盡量和同伴表達(dá)的不一樣。
2、請(qǐng)幼兒觀察幼兒用書畫面，幫助幼兒了解歌詞。
——引導(dǎo)幼兒看看書上的小星星是什么樣的？
——老師在幼兒回答過后，輕輕念出歌詞。
——請(qǐng)幼兒說說有哪些地方的歌詞是一樣的？
——老師小結(jié)，進(jìn)一步幫助幼兒明白哪些地方的歌詞是相同的。
四、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1、老師進(jìn)行范唱，在范唱的過程中注意用自然的聲音演唱歌曲。
2、老師帶領(lǐng)幼兒一起演唱歌曲1——2遍。
五、引導(dǎo)幼兒用不同的方法演唱歌曲。
1、老師請(qǐng)幼兒創(chuàng)編小星星閃爍的動(dòng)作，一邊做動(dòng)作一邊演唱歌曲。
2、老師請(qǐng)幼兒用一小組唱一句的方法演唱歌曲。
3、全班幼兒一起演唱歌曲。
教學(xué)反思：
音樂是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的藝術(shù)。在音樂教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種情境，提供各種形式，能引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地投入到音樂活動(dòng)中去。本課在教學(xué)中就是緊緊抓住了這點(diǎn)。在教學(xué)中教師通過歌唱、歌舞、律動(dòng)、朗誦等表演活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣大大提高。雖然，這首歌曲很多學(xué)生在幼兒園是就已經(jīng)聽過，有的已經(jīng)會(huì)唱，但由于教師在教學(xué)中采用了多種教學(xué)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候仍然學(xué)得津津有味。在表演時(shí)，很多男孩子扮演的小星特別明亮，每個(gè)動(dòng)作都做得相當(dāng)?shù)綖�。那是因�(yàn)榻處煘閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的環(huán)境，五彩的小燈，一閃一閃的星星。學(xué)生在表演時(shí)猶如身臨其境，誘發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲望。學(xué)生動(dòng)情的歌唱，激情的舞蹈，角色化的表演，他們的感情得以抒發(fā)，音樂的表現(xiàn)能力更是有了很大的提高。
《閃爍的小星》教案8
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞《小星星變奏曲》
2、學(xué)唱歌曲：閃爍的小星
3、律動(dòng)表演
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能根據(jù)音樂做出合適的情緒反映，在輕松愉快的音樂情境中感受星空的美麗與奇妙。
2、學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，在活動(dòng)中自然大方；能較準(zhǔn)確的用肢體語言表達(dá)自己對(duì)音樂的感受。
3、能用自然的聲音整齊演唱歌曲，不喊叫，并通過律動(dòng)進(jìn)一步感受歌曲的意境。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲并表演
教學(xué)過程：
一、討論式導(dǎo)入：（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣）
同學(xué)們：在晴朗的夏夜里，我們會(huì)看到怎樣的'夜空呢？
�。ㄍ瑢W(xué)發(fā)言）群星閃耀，無邊無際，神奇，美麗······
教師小結(jié)：是啊，浩瀚的夜空非常的美麗而且神奇，今天啊，老師就帶你們進(jìn)行一次星空之旅，去夜空中參觀，好嗎？
（好）那我們?cè)鯓尤ツ�？（坐飛機(jī)、坐飛船、坐火箭）準(zhǔn)備好了嗎？（好了），現(xiàn)在出發(fā)啦！請(qǐng)小朋友跟著老師一起飛吧。
�。▌�(dòng)作不統(tǒng)一）我們來到了夜空中了，快睜大眼睛看看，夜空中有什么呢？
�。ㄐ切�、月亮、衛(wèi)星）
二、新歌教學(xué)音樂實(shí)踐，啟發(fā)想象
1、a、誰能說一說夜空中的星星是什么樣子的？
（一閃一閃的、亮晶晶的、發(fā)光的）
b、誰能用動(dòng)作學(xué)學(xué)星星發(fā)光的樣子？
�。ㄊ直凵熘�，五指分開，抖動(dòng)手腕；手臂伸直，手有規(guī)律伸掌）
2、我們來欣賞一下這首歌，同學(xué)們可以隨著音樂學(xué)學(xué)《閃爍的星星》（播放幻燈片）
3、這首歌好聽嗎？（好聽）現(xiàn)在我們就來學(xué)唱這首歌。（播放幻燈片）（跟琴分句聽唱兩遍，接龍唱一遍）
4、小朋友們真棒，學(xué)得這么快，你能跟著老師的鋼琴伴奏演唱這首歌嗎？
�。ㄌ崾荆和瑢W(xué)閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應(yīng)該用怎樣的聲音來演唱？注意表現(xiàn)出夜晚的氛圍）
5、拓展（體驗(yàn)感受，鞏固表現(xiàn)）：我們看了小星星，唱了小星星，知道了夜空中有許許多多的小星星），在這些星星中，你最喜歡哪顆呢？
6、分組表現(xiàn)歌曲（甲組：唱；乙組：跳；丙組：演奏（由學(xué)生選擇合適樂器或拍手，如：三角鐵、碰鈴等）
7、欣賞《紅星歌》
課堂小結(jié)：
今天我們游覽了夜空，認(rèn)識(shí)了閃閃發(fā)光的小星星，其實(shí)夜空中的神奇和奧秘還多得很呢！只要我們好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，將來總有一天，我們真的會(huì)在天空中飛呢！播放樂曲《摘星星》學(xué)生隨音樂自由動(dòng)作。
《閃爍的小星》教案9
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用輪唱的方法演唱歌曲。
2、通過合作感受輪唱所帶來的和諧美。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖譜一（涂黃色）：一拍一顆星星的圖譜一份
2、圖譜二（涂橙色）：一拍一顆星星的圖譜一份
3、圖譜三：五個(gè)連在一起的小星，里面寫有歌名：閃爍的小星
4、胸飾：黃色和橙色的大星星各一個(gè)。
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┏鍪緢D譜一，唱歌詞
1、師：這是一首什么歌？（出示圖譜三：閃爍的小星）
2、師：黃色的星星聽到小朋友都知道它的歌名，都高興地眨起眼睛來，
好象在和我們打招呼呢，我們也來和它打聲招呼吧！
�。ɡ蠋熤苯訌椵p快、跳躍的琴聲，幼兒也用輕快、跳躍的聲音唱歌。）
3、師：小星星玩了一會(huì)，要回去睡覺了，這時(shí)你覺得要用什么樣的聲
音來唱歌？
�。ㄊ婢�、柔和，像搖籃曲一樣的聲音唱歌）
4、師：夜深了，小星星們都睡著了，這時(shí)又該用怎樣的聲音唱歌呢？
�。ㄓ弥荒茏约郝犚姷模婢�，更柔和的聲音唱歌）
�。ǘ┏鍪緢D譜二，念歌詞
1、師：看！誰出來玩了？
橙色的星星也想考考我們小朋友，它要請(qǐng)我們小朋友跟著琴聲把歌詞念出來，不是唱，我們來試一下吧！
2、師：下面我們用輕快、跳躍的聲音念
3、師：橙色的星星還想考考我們，它想聽聽小朋友能不能用舒緩、
柔和的聲音把歌詞念出來。
�。ㄈ┓纸巧瑫r(shí)唱或念歌詞
1、師：現(xiàn)在我們來分一下，這一半的小朋友扮演黃色的星星，你們是唱歌詞；這一半的小朋友扮演橙色的星星，你們是念歌詞。
2、師：現(xiàn)在我們來交換一下：你們扮演誰，是唱還是念？
你們又扮演誰，是唱還是念？
（四）介紹什么叫輪唱
1、師：橙色的星星可真調(diào)皮，它要和黃色的星星做一個(gè)游戲，你們看！
�。ㄒ苿�(dòng)圖譜二至圖譜一的第二小節(jié)處）
2、師：你們看橙色的星星是不是和黃色的星星一起開始唱��？
那它在什么時(shí)候開始唱呢？
4、師：對(duì)了，當(dāng)黃色的星星唱完“一閃一閃”開始唱“亮晶晶”時(shí)，
橙色的星星才開始唱“一閃一閃”，這樣一個(gè)先唱，一個(gè)后唱
會(huì)是怎么樣呢？你們想聽嗎？
（拍手請(qǐng)另一個(gè)老師共同表演，一個(gè)老師戴黃色星星胸飾，
做黃色星星，另一個(gè)老師戴橙色星星胸飾，做橙色星星）
5、師：這樣唱歌有趣嗎？這種一個(gè)先唱，另一個(gè)后唱的方法叫輪唱。
�。ㄎ澹﹪L試輪唱
1、師：誰也想來試試？
�。ㄕ�(qǐng)兩個(gè)小朋友來試唱，一個(gè)做黃色星星，一個(gè)做橙色星星）
2、師：你們想不想也來試一下？
這一半的小朋友扮演黃色的星星，你們是先唱還是后唱？
這一半的小朋友扮演橙色的`星星，你們?cè)鯓樱?/p>
那我們就請(qǐng)這兩個(gè)小朋友來帶一下，黃色的小星星跟某某大黃色星星唱，橙色的小星星跟某某大橙色星星唱。
3、師：沒有小朋友帶，你們自己唱，行嗎？
4、師：我們?cè)俳粨Q一下，現(xiàn)在哪邊的小朋友做黃色的星星，哪邊的小朋友做橙色的星星，誰先唱，誰后唱？
5、師：剛才，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，你們唱的時(shí)候老師只彈了前奏，現(xiàn)在我們來跟著琴聲唱歌，老師只給橙色的星星彈琴，黃色的星星要自己唱，可不能跟著橙色的星星唱��！
�。┙Y(jié)束：造型游戲
師：最后，我們來聽音樂做動(dòng)作，如果你想唱的話，可以在心里唱，但是音樂停的時(shí)候，你要擺好一個(gè)造型，看哪顆星星擺的動(dòng)作最優(yōu)美，就請(qǐng)他下次做指揮！
《閃爍的小星》教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編小星星的韻律活動(dòng)，并能合拍地做動(dòng)作。
2．在教師的語言提示下，能按樂句變化做動(dòng)作。
3．愿意和同伴共同表演，享受許多“星星”在一起的閃爍的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．天空中星星閃爍的圖。
2．將座位排成一個(gè)圓圈。
3．幼兒已熟悉歌曲《閃爍的小星》。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┏鍪尽堕W爍的小星》（1），教師引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)星星的經(jīng)驗(yàn)。
教師：這是什么？你們見過嗎？
教師：誰愿意把你知道的，有關(guān)星星的有趣事情告訴我們嗎？引導(dǎo)幼兒說出自己了解的關(guān)于星星的經(jīng)驗(yàn)。
教師：你們見過星星跳舞嗎？它會(huì)怎么跳？（請(qǐng)幼兒想象。）
�。ǘ⿴ьI(lǐng)幼兒感受《閃爍的小星》中的樂句。
師：歌曲就像我們說話一樣，它也是一句一句的�！堕W爍的小星》有幾句呢？我們大家一起來數(shù)一數(shù)。
老師長第一句時(shí)，邊用手指頭從左至右畫1個(gè)圈，邊告訴幼兒：這是第1句，我們就畫1圈。畫1個(gè)圈我們就伸出1個(gè)手指。唱第2句時(shí)，畫第2個(gè)圈，我們伸出兩個(gè)手指，那么第3句呢？（3個(gè)）�？坍嬎镜�6句怎么辦呢？引導(dǎo)幼兒說出用“6”表示，伸出大指和小指即可。我們邊唱邊畫圈，看誰能記住我們一共畫了幾個(gè)圈？
教師用較慢的速度帶領(lǐng)幼兒邊唱邊畫圈（在這一過程中注意每句起止處用動(dòng)作和語言提示幼兒）。
教師用正常速度帶領(lǐng)幼兒邊唱邊畫圈。
�。ㄈ┙處熤鹁湟龑�(dǎo)幼兒創(chuàng)編小星星跳舞的韻律活動(dòng)。
教師唱《閃爍的小星》歌曲，引起幼兒興趣。
教師：小星星“一閃一閃亮晶晶”是怎樣的呢？誰會(huì)用動(dòng)作做一顆閃爍的小星？
幼兒編出一個(gè)動(dòng)作后，教師唱旋律，并引導(dǎo)全體幼兒學(xué)習(xí)。
教師唱第2句后，體溫。
教師：天空“滿天都是小星星”是怎樣的呢？誰會(huì)用動(dòng)作來告訴我們呢？
幼兒編出一個(gè)動(dòng)作后，教師再唱此句并引導(dǎo)全體幼兒學(xué)習(xí)。
用同樣的程序和方法，將歌曲中的前四句都編完。
教師唱到第5句時(shí)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)第5句與第1句是相同的，所以動(dòng)作也可以相同，重復(fù)第1句的動(dòng)作即可。
教師唱第6句時(shí)，提問。教師：這句和前面哪句相同？
引導(dǎo)幼兒遷移第5句的.經(jīng)驗(yàn)，可以重復(fù)第2句的動(dòng)作。
（四）教師邊唱邊完整地梳理幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作。
教師：小朋友將“閃爍的小星”舞蹈都編完了�？梢阅銈兡苡浀盟械膭�(dòng)作嗎？現(xiàn)在我邊唱邊跳剛才的舞蹈，你們用動(dòng)作提醒我。
教師演唱歌曲帶領(lǐng)幼兒完整地跳舞。
《閃爍的小星》教案11
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲：閃爍的小星
2、律動(dòng)表演
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過演唱歌曲《閃爍的小星》，感受歌曲所表達(dá)的夜晚的意境，體會(huì)歌曲的情緒。
2、通過律動(dòng)、創(chuàng)設(shè)情境等方法學(xué)唱歌曲，并通過律動(dòng)進(jìn)一步感受歌曲的意境。
3、根據(jù)歌曲的意境進(jìn)行情景式的歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的即興表演能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲并表演
教學(xué)準(zhǔn)備：
大小星星數(shù)個(gè)、多媒體、錄音機(jī)。
教學(xué)過程：
一、談話引入：（創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣）同學(xué)們，在晴朗的夜晚，我們離開家里，來到侖頭公園里，聽，四周有什么聲音？（小狗叫、小貓叫等），原來公園里這么熱鬧，現(xiàn)在讓我們仰望天空，你有發(fā)現(xiàn)什么？（月亮、星星），對(duì)啊，月亮阿姨已經(jīng)張開笑臉，夜空中群星閃閃，夜晚的天空是多么的美麗。下面請(qǐng)大家和老師一起來學(xué)唱一首新歌叫《閃爍的小星》，板書課題。
二、教學(xué)新歌：
1、初聽（多媒體）《閃爍的小星》，這首歌好聽嗎？下面我們來學(xué)唱這首歌（跟多媒體唱一次，男女同學(xué)各唱一次），唱完讓學(xué)生評(píng)價(jià)。
2、同學(xué)們學(xué)得真棒，這么快就學(xué)會(huì)了，能告訴老師，歌曲唱寫什么？（天上很多一閃一閃的`星星）。一閃一閃的星星把夜空裝扮的十分美麗，同學(xué)們你們能跟著伴奏演唱這首歌嗎？試試看（錄音機(jī)），（提示：同學(xué)閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應(yīng)該用怎樣的聲音來演唱？注意表現(xiàn)出夜晚的氛圍）。分小組唱、四人小組等形式唱。
3、同學(xué)們唱得真好；
a、誰能說一說夜空中的星星是什么樣子的？
b、誰能用動(dòng)作學(xué)學(xué)星星發(fā)光的樣子？
�。ㄊ直凵熘�，五指分開，抖動(dòng)手腕；手臂伸直，手有規(guī)律伸掌）
4、律動(dòng)表演。一閃一閃的小星星多可愛啊，你能把小星星發(fā)光的樣子邊唱邊用手勢(shì)表現(xiàn)出來嗎？（可以），好讓老師和同學(xué)們一起來試試。
5、好多好多的星星，掛滿了天空，多美呀，孩子們，你們喜歡嗎？下面請(qǐng)以四人為小組討論，除了剛才老師教，你們還能想出怎樣的表演方式？
6、同學(xué)們，你們的表現(xiàn)真的讓我感動(dòng)，我可以欣賞一下你們的成果嗎？（個(gè)別展示，并且能夠說出理由，教師建議別的同學(xué)給能夠給他提出意見）
7、今天大家的表現(xiàn)都非常棒，下面請(qǐng)大家評(píng)出這堂課表現(xiàn)最后的同學(xué)吧，老師獎(jiǎng)他小星星。
三、課堂小結(jié)：時(shí)間過的真快，我們也該和這些星星說再見了，請(qǐng)小朋友隨著音樂和星星們說再見！
《閃爍的小星》教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)彈《閃爍的小星星》，感受樂曲的情緒
2、通過學(xué)習(xí)這首樂曲調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性
教學(xué)重難點(diǎn)：
指法及音的準(zhǔn)確，唱及身體的'律動(dòng)。
教學(xué)道具：
電子琴
教學(xué)內(nèi)容：
一、課堂準(zhǔn)備工作
二、基礎(chǔ)練習(xí)
1、開琴，檢查坐姿。
2、聽節(jié)奏身體律動(dòng)。
3、請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備右手放到琴鍵，要求一指放在中央C 。
4、落12345指，分別彈“多拉米法索”要求：第四拍提，第一拍落。在彈奏中要做到四點(diǎn)：嘴唱，身動(dòng)，眼看，手彈。
5、請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備左手放到琴鍵，要求五指放到琴鍵的第二個(gè)多。
6、落54321指，要求同右手。
7、放松操
三、教授新課《閃爍的小星星》
1、今天我們要學(xué)習(xí)一首樂曲知道是什么嗎？
2、生答，你們會(huì)唱嗎？生答會(huì)。
3、好！老師彈請(qǐng)你們?yōu)槲野槌脝幔?/p>
4、師示范。
5、好聽嗎？好聽，想學(xué)嗎？想。
6、先和老師一起唱一遍樂譜吧，在唱之前，老師有個(gè)要求：請(qǐng)同學(xué)邊唱邊用你的右手指著書上的樂譜。
7、準(zhǔn)備好了嗎？開始學(xué)唱樂譜。
8、師：同學(xué)做的真棒。
9、大家是不是很想彈呀，生答。
10、師教彈，在彈之前請(qǐng)仔細(xì)閱譜，書上標(biāo)的數(shù)字是干嗎的？對(duì)是指法，也就是手指的編號(hào)。要求：同學(xué)在彈得時(shí)候有幾點(diǎn)要求要做到：1、每個(gè)音都要提落2、邊彈邊唱3、身體隨樂曲動(dòng)4、速度慢找準(zhǔn)音的位置。
11、生彈，師巡查指導(dǎo)。
12、一起合奏，隨老師的速度一起動(dòng)起來。
13、指出問題，糾正。
14、再齊奏，邊彈邊唱歌詞。
四、總結(jié)：希望這節(jié)課能給你們帶來幸福和快樂！同時(shí)老師也希望你們把這份快樂帶給你身邊所有的人。下課！
《閃爍的小星》教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1用跳躍和連貫的唱法演唱，表現(xiàn)歌曲中星星閃爍和睡覺兩種不同的情感。
2探索在每一樂句結(jié)束處拍擊身體某一部分，創(chuàng)造性地表現(xiàn)樂句。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
星星手偶2種，（各4個(gè)）背景圖2張
活動(dòng)過程：
（一）教師通過創(chuàng)設(shè)情境提問，導(dǎo)入活動(dòng)，出示掛圖（活潑調(diào)皮的星星）
1教師：“天黑了，媽媽帶小朋友出來散步，你們猜這個(gè)時(shí)候誰最調(diào)皮，像一只只小眼睛看著我們？”（星星）
2教師：“調(diào)皮的星星最愛唱快樂的歌，我們來聽聽它們是怎樣唱的？”（師用輕快、跳躍的唱法表現(xiàn)星星的'閃爍）
3幼兒學(xué)唱
�。ǘ┙處熡檬婢�、連貫的唱法表現(xiàn)柔美、安靜的星空，出示掛圖（安靜、柔美的星星）
1教師：“小星星玩累了，該安安靜靜地去睡覺了，要怎樣為它們唱歌呢？”（師用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)星星的寧靜）
2鼓勵(lì)幼兒用舒緩、連貫的聲音唱歌
（三）請(qǐng)男小朋友用活潑的唱法、女小朋友用連貫的唱法將歌曲唱2遍
�。ㄋ模﹩l(fā)幼兒學(xué)習(xí)在句尾拍擊身體某一部分以表現(xiàn)樂句
1教師：“有一只星星特別頑皮，我們一起把它抓住好嗎？”
（師貼上閃爍的小星星在每一樂句的最后一個(gè)樂句），用拍手表現(xiàn)
2也可教師示范用擺造型表現(xiàn)最后一樂句
3幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)，（師提示在用連貫的唱法演唱歌曲時(shí)動(dòng)作選擇要安靜輕柔一些。）
活動(dòng)結(jié)束：
師：“今天晚上請(qǐng)我們小朋友和爸爸媽媽一起去和小星星做游戲、唱歌、跳舞，好嗎？”
《閃爍的小星》教案14
教學(xué)目標(biāo)
1．用跳躍的聲音唱出小星一閃一閃亮晶晶的形象。
2．用"叮"和"恩"配唱。
3．嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4．對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、用跳躍的聲音唱出小星一閃一閃亮晶晶的形象。
2、環(huán)境與材料音樂錄音帶
3、指導(dǎo)用"叮"和"恩"配唱。
一次備課
欣賞歌曲
--教師為幼兒播放《閃爍的小星（一）》和《閃爍的小星（二）》。
--討論：這兩首歌里唱到的小星星有什么不同？
學(xué)唱歌曲
--播放《閃爍的小星（一）》，教師可請(qǐng)幼兒起立，雙手舉過頭頂，作捏攏放開的動(dòng)作，模仿小星星閘眼睛的樣子，同時(shí)
跟唱。
--播放《閃爍的小星（二）》，請(qǐng)喲額面對(duì)小椅子，蹲下，雙臂放在小椅子上，頭枕雙臂，閉上眼睛模仿小星星睡著的樣子，同時(shí)跟唱。
合唱
--幼兒分為兩組，一組唱主旋律，一組唱襯詞，在教師的指揮下進(jìn)行合唱。
--討論：用什么樣的聲音演唱眨眼睛的小星星？用什么樣的聲音演唱睡覺的小星星？
--將《閃爍的小星（一）、（二）》連起來演唱。
活動(dòng)反思：
1．“以聽為中心”，鞏固活動(dòng)重點(diǎn)。音樂是聽覺的藝術(shù)，在音樂教學(xué)中“聽”是一切教學(xué)的根本，如果忽略了學(xué)生聽的能力的培養(yǎng)，那么音樂的美感就不能為學(xué)生所感受了，在聆聽中我們可以感受美的音樂，也是在聆聽中我們可以取長補(bǔ)短。因此我先請(qǐng)孩子們聽老師的范唱，讓孩子發(fā)現(xiàn)“老師的結(jié)束句是越來越慢的”、“老師唱得是有輕有響的”、“老師唱的是有感情的”……從孩子們的回答中，我感覺到他們?cè)谟眯鸟雎�，也正是孩子們的認(rèn)真傾聽，幫助他們成功的解決了活動(dòng)重點(diǎn)——分辨音的強(qiáng)弱，并能連貫的運(yùn)用到歌曲中去，改變了第一遍演唱時(shí)只會(huì)直著嗓子的演唱，重新展現(xiàn)了小星星調(diào)皮活潑的音樂形象。
2．“以譯為要領(lǐng)”，領(lǐng)悟歌詞意境�！堕W爍的小星》雖然是孩子們耳熟能詳?shù)母枨畹俟痰臇|西往往也是很難改變的，孩子們已經(jīng)習(xí)慣了一成不變的演唱，習(xí)慣了喊叫式的演唱，因此改變他們的演唱方式是放在我面前的難題，由于旋律比較簡單，所以我決定從歌詞入手，在大家熟悉的語言環(huán)境中理解歌詞理解音樂，從而達(dá)到重塑音樂形象的目標(biāo)。歌詞“一閃一閃亮晶晶”、“好像千萬小眼睛”等句子都是小星星活潑可愛的表現(xiàn)，通過對(duì)歌詞的.直譯理解，孩子在歌詞中領(lǐng)悟到了隱藏的音樂情感，改變了演唱方式，領(lǐng)悟了歌詞意境。
3．“以動(dòng)為根基”，發(fā)揮創(chuàng)造火花。本次活動(dòng)中的另一個(gè)重點(diǎn)是創(chuàng)編歌曲動(dòng)作，于是我請(qǐng)孩子們先自己想象自己就是小星星，邊聽音樂邊做動(dòng)作，在集體表演后請(qǐng)孩子們想想還有哪些動(dòng)作，鼓勵(lì)孩子多“動(dòng)”，動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)眼，創(chuàng)編和別的孩子不同的動(dòng)作。一堂有美感的音樂課應(yīng)該是師生之間心靈的感應(yīng)，心靈的共振，用心的投入才能營造出積極健康、活潑生動(dòng)的教學(xué)氛圍，因此我試圖給孩子們營造出一個(gè)夢(mèng)幻般的氛圍，在歌曲的前奏與尾聲，我采用高音區(qū)的伴奏，把孩子們帶入了音樂的世界中，用音樂來引導(dǎo)孩子們用純凈的聲音、清澈的聲音來演唱，使孩子們?cè)谛切堑膸ьI(lǐng)下進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。
小百科：閃爍是一個(gè)漢語詞語，讀音為shǎn shuò。意思是指光亮晃動(dòng)不定、忽明忽暗；（說話）稍微露出一點(diǎn)想法，但不肯說明確；物體忽隱忽現(xiàn)，變動(dòng)不定；顯露，現(xiàn)出。
《閃爍的小星》教案15
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞《小星星變奏曲》
2、學(xué)唱歌曲：閃爍的小星
3、律動(dòng)表演
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能根據(jù)音樂做出合適的情緒反映，在輕松愉快的音樂情境中感受星空的美麗與奇妙。
2、學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，在活動(dòng)中自然大方；能較準(zhǔn)確的用肢體語言表達(dá)自己對(duì)音樂的感受。
3、能用自然的聲音整齊演唱歌曲，不喊叫，并通過律動(dòng)進(jìn)一步感受歌曲的意境。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并表演
教學(xué)手段：簡單課件(powerpoint)
教學(xué)過程：
一、討論式導(dǎo)入：（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣）同學(xué)們：在晴朗的夏夜里，每當(dāng)你們仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什么呢？（同學(xué)發(fā)言）(powerpoint1)
小結(jié)：是啊，夜空非常的美麗而且神奇，今天啊，梁老師就帶你們進(jìn)行一次星空之旅，去夜空中參觀瀏覽，好嗎？（好）那我們?cè)鯓尤ツ�？（坐飛機(jī)、坐飛船、坐火箭……）
準(zhǔn)備好了嗎？（好了），現(xiàn)在出發(fā)啦！請(qǐng)小朋友跟著老師一起飛吧。（動(dòng)作不統(tǒng)一）(powerpoint2)
我們來到了夜空中了，快睜大眼睛看看，夜空中有什么呢？
(powerpoint3)（星星、月亮、衛(wèi)星……）
二、新歌教學(xué)(音樂實(shí)踐，啟發(fā)想象)
1、A、誰能說一說夜空中的'星星是什么樣子的？
�。ㄒ婚W一閃的、亮晶晶的、發(fā)光的……）
B、誰能用動(dòng)作學(xué)學(xué)星星發(fā)光的樣子？
�。ㄊ直凵熘�，五指分開，抖動(dòng)手腕；手臂伸直，手有規(guī)律伸掌）
2、我們來欣賞一下這首歌，同學(xué)們可以隨著音樂學(xué)學(xué)閃爍的星星(powerpoint4)
3、這首歌好聽嗎？（好聽）現(xiàn)在我們就來學(xué)唱這首歌。(powerpoint5)
�。ǜ俜志渎牫獌杀�，接龍唱一遍）
4、小朋友們真棒，學(xué)得這么快，你能跟著伴奏演唱這首歌嗎？
�。ㄌ崾荆和瑢W(xué)閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應(yīng)該用怎樣的聲音來演唱？注意表現(xiàn)出夜晚的氛圍）
5、拓展（體驗(yàn)感受，鞏固表現(xiàn)）：我們看了小星星，唱了小星星，知道了夜空中有許許多多的小星星（powerpoint6），在這些星星中，你最喜歡哪顆呢？（請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)擊powerpoint5中星星，鏈接到powerpoint7powerpoint8powerpoint9）
10、分組表現(xiàn)歌曲（甲組：唱；乙組：跳；丙組：演奏（由學(xué)生選擇合適樂器或拍手，如：三角鐵、碰鈴等）（powerpoint10），
三、課堂小結(jié)：
今天我們游覽了夜空，認(rèn)識(shí)了閃閃發(fā)光的小星星，其實(shí)夜空中的神奇和奧秘還多得很呢！只要我們好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，將來總有一天，我們真的會(huì)在天空中飛呢！播放樂曲《摘星星》（powerpoint11）學(xué)生隨音樂自由動(dòng)作。在音樂聲中結(jié)束本課。（powerpoint12）
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