《好餓的毛毛蟲》教案精華(15篇)

　　作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的《好餓的毛毛蟲》教案，歡迎閱讀與收藏。

《好餓的毛毛蟲》教案1

　　《好餓的毛毛蟲》這是一首根據(jù)故事原創(chuàng)的歌曲，歌詞最后象生詞的運(yùn)用，可以大大增加歌曲的趣味性，讓幼兒多了解水果名稱。通過前期對(duì)的學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)毛毛蟲有了一定的了解，在此基礎(chǔ)上教他們這首歌曲相對(duì)而言比較簡(jiǎn)單。在小班下期階段用游戲的形式進(jìn)行，有很多孩子還能自發(fā)地享受故事、并熱愛表現(xiàn)。這是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)。唱歌是教育的一種手段，每個(gè)孩子都喜歡唱歌，尤其是快樂的孩子更愛唱歌。針對(duì)小班孩子的年齡特點(diǎn)，我覺得開展歌唱活動(dòng)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：選擇合適的歌曲，讓孩子快樂參與；創(chuàng)設(shè)愉悅的.情境，讓孩子快樂歌唱；足夠的空間，讓孩子快樂創(chuàng)新。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能模仿學(xué)唱歌曲的關(guān)鍵句。

　　2、能跟隨和老師一起做毛毛蟲的動(dòng)作。

　　3、熱愛大自然，展開想象，嘗試替換歌曲中的水果名稱。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能學(xué)唱歌曲，帶有動(dòng)作。

　　難點(diǎn)：簡(jiǎn)單仿編歌詞中的水果名稱并展示。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、有閱讀：《好餓的毛毛蟲》的閱讀經(jīng)驗(yàn)

　　2、毛毛蟲手偶

　　3、鋼伴

　　教學(xué)過程：

　　1、開始部分。故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　教師帶領(lǐng)幼兒角色表演毛毛蟲的蛹，邊做動(dòng)作邊進(jìn)場(chǎng)。引起幼兒興趣。（練聲）

　　2、基本部分。教師清唱表演，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)毛毛蟲的成長(zhǎng)過程。

　�。�1）教師角色扮演邊清唱示范，邊做動(dòng)作表演毛毛蟲的變化過程。

　　師：剛才毛毛蟲都吃了什么呀？它是怎么吃的？

　�。�2）教師手指扮演毛毛蟲在身體上爬一爬，邊表演邊隨演唱。

　　（3）教師引導(dǎo)幼兒用小手試一試毛毛蟲每次吃完水果的身體變化。

　　毛毛蟲每次吃完一種水果都會(huì)有變化：吃完一個(gè)大蘋果，變成食指；吃完兩個(gè)大香梨，變成兩根手指；吃完三個(gè)水蜜桃，小手變成"蛇頭狀"。

　　3、情景延伸，引導(dǎo)幼兒嘗試邊唱邊表演。

　�。�1）教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒和"手偶毛毛蟲—毛毛"一起尋找吃的。（教師提出要求：毛毛最喜愛吃會(huì)唱歌的水果了）

　�。�2）教師利用自制玩偶"毛毛"，讓幼兒感受毛毛蟲的身體成長(zhǎng)變化。

　�。�3）教師通過喂"毛毛"，引導(dǎo)幼兒嘗試替換歌詞中的水果名稱。

　　4、結(jié)束部分。隨變成蝴蝶翩翩起舞地退場(chǎng)，充分讓幼兒在中盡情享受并愉快表現(xiàn)。

《好餓的毛毛蟲》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長(zhǎng)，體會(huì)毛毛蟲破繭而出的過程。

　　2、學(xué)習(xí)用“如果我是毛毛蟲，我喜歡吃…。”和“如果我是毛毛蟲，我會(huì)…。做”的句式說一句完整的話。

　　3、學(xué)習(xí)詞：毛毛蟲、餓、繭、蝴蝶。

　　4、感受繪本故事帶來的色彩美。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、音樂、繪本書、字卡、布袋、一枝樹葉

　　教學(xué)過程：

　　一、認(rèn)識(shí)毛毛蟲

　　1、觀看課件，了解毛毛蟲出殼的過程

　　1）你看到了什么？毛毛蟲在干什么？

　　2）出示字卡：毛毛蟲、餓

　　2、老師出示故事繪本，請(qǐng)幼兒欣賞

　　“毛毛蟲可調(diào)皮了，它爬呀爬，爬到了國姿幼兒園，爬到了我們的舞蹈教室，爬到了這本故事書里，看，它來了…”老師出示故事繪本，請(qǐng)幼兒欣賞。

　　二、講述故事：毛毛蟲餓了

　　1、教幼兒認(rèn)識(shí)封面，告訴幼兒故事名字和書的作者

　　2、老師邊講故事邊引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容：毛毛蟲吃了幾個(gè)蘋果？我們一起來吃一口，（啊嗚），小朋友你們吃飽了嗎？（吃飽了），可這只毛毛蟲還是覺得很餓，我們來看看它又找到了什么？…

　　3、進(jìn)行句式練習(xí)：如果“我是毛毛蟲，我喜歡吃…”

　　分別請(qǐng)幼兒來用句式說話，引導(dǎo)幼兒說一句完整的話

　　三、認(rèn)識(shí)繭

　　1、老師講解故事：毛毛蟲吃飽了會(huì)怎么樣呢？我們來看看，（出示繪本，繭的`畫面），教幼兒認(rèn)識(shí)繭。

　　2、出示字卡：繭

　　3、老師：今天老師也帶來了一個(gè)繭，你們看出，這個(gè)繭漂亮嗎？誰愿意來當(dāng)這個(gè)繭呢？

　　4、請(qǐng)一個(gè)幼兒來扮演繭，并根據(jù)老師的講解來進(jìn)行表演：一天過去了，毛毛蟲在睡覺，二天過去了，毛毛蟲在睡覺，三天過去了，毛毛還在睡覺…

　　5、提問：毛毛蟲在繭里面睡醒了，它想出來怎么辦呢？鼓勵(lì)幼兒大膽想辦法，并用“如果我是毛毛，我會(huì)…做”的句式來說一句完整的話

　　四、破繭而出變蝴蝶

　　1、觀看課件：破繭而出

　　2、教師：毛毛蟲怎樣變成蝴蝶的？出示字卡：蝴蝶

　　3、引導(dǎo)幼兒說出毛毛蟲演變蝴蝶的過程

　　五、游戲：毛毛蟲變蝴蝶

　　1、幼兒扮演毛毛蟲，鉆進(jìn)布袋做繭，玩“毛毛蟲變蝴蝶”的游戲

　　2、隨音樂作蝴蝶飛出教室

　　教學(xué)反思：

　　培養(yǎng)孩子的讀書興趣，繪本很關(guān)鍵，因?yàn)橛腥さ睦L本，不需要家長(zhǎng)老師的刻意引導(dǎo)，孩子對(duì)有趣的繪本自然而然就感興趣了，不注重文字的多少，而是以孩子感興趣的圖畫表現(xiàn)出來，《好餓的毛毛蟲》圖畫很生動(dòng)，文字很少，而且又簡(jiǎn)潔，很適合孩子看。符合孩子閱讀興趣。

《好餓的毛毛蟲》教案3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　有一則優(yōu)秀的繪本故事《毛毛蟲》，它色彩鮮艷，動(dòng)畫形象，符合小班幼兒欣賞的年齡特點(diǎn)，而從認(rèn)知角度來看，它不僅表現(xiàn)了毛毛蟲從卵到幼蟲到繭到蝴蝶的整個(gè)蛻變過程，更重要的是故當(dāng)中隱含了5以內(nèi)數(shù)量的感知與匹配。

　　本班幼兒活潑好動(dòng)、愛玩，并樂于在玩中去學(xué)習(xí)各種知識(shí)，對(duì)數(shù)、和一一對(duì)應(yīng)的概念和都有了些零碎的認(rèn)識(shí)，同時(shí)他們對(duì)數(shù)數(shù)和故事欣賞非常感興趣。為了充分發(fā)掘并利用故事中的數(shù)學(xué)元素；讓幼兒在故事的情境中學(xué)習(xí)和感知5以內(nèi)的數(shù)量，避免數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的單調(diào)和枯燥，增強(qiáng)活動(dòng)的愉悅性和趣味性，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。我設(shè)計(jì)了本次數(shù)學(xué)活動(dòng)《毛毛蟲》。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過故事感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按照點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。

　　2、學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)說短句：第X天吃了X個(gè)XX。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)點(diǎn)卡已有一定的認(rèn)識(shí)

　　物質(zhì)材料準(zhǔn)備：繪本、幼兒操作材料、音樂

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　"今天老師給小朋友帶來了一個(gè)故事，我們一起來聽一聽。"

　　二、欣賞故事，拓展數(shù)量的認(rèn)知

　　1、欣賞故事，感知量與物的`匹配。

　�。�1）感知故事前半部分，初步了解物與量的關(guān)系。

　　"毛毛蟲第一天吃了一個(gè)西瓜，第二天吃了兩個(gè)菠蘿。"

　�。�2）猜測(cè)故事后半部分，再次感知物與量的關(guān)系

　　"可是毛毛蟲的肚子還沒吃飽，第三天它會(huì)吃什么呢？第四天、第五天……"

　　2、動(dòng)手操作，根據(jù)點(diǎn)卡匹配食物。

　�。�1）交代要求：接下來請(qǐng)小朋友看著你小書上的毛毛蟲，把小書一頁一頁翻過去，一邊翻一邊說：第幾天吃了幾個(gè)XX，并幫毛毛蟲找到第三天、第四天和第五天的食物。

　�。�2）幼兒操作

　　3、集體講述，鞏固數(shù)與量的匹配

　　三、感受蛻變，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂

　　1、感知毛毛蟲的蛻變。

　　"毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡著了。醒來的時(shí)候，毛毛蟲的腳不見了，長(zhǎng)出了一對(duì)美麗的翅膀，毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。"

　　2、體驗(yàn)蛻變后的快樂。

　　"你們想變蝴蝶嗎？讓我們也趴著睡一覺吧。寶寶們，醒來吧！看看你們長(zhǎng)出翅膀了嗎？讓我們一起到花園里去跳舞吧。"

　　教學(xué)反思：

　　《好餓的毛毛蟲》（美）艾瑞克·卡爾著。是一本充滿了詩情與創(chuàng)意的圖畫書。活動(dòng)讓幼兒有興趣的觀察畫面，樂意講述畫面內(nèi)容。在每個(gè)環(huán)節(jié)我都鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽講述畫面的內(nèi)容，根據(jù)幼兒喜歡游戲的年齡特點(diǎn)，讓幼兒表演毛毛蟲的生長(zhǎng)過程。活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)出很大的興趣�；顒�(dòng)預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到，幼兒的情緒也控制在相對(duì)積極的水平上，做到了在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。

《好餓的毛毛蟲》教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長(zhǎng)及變成蝴蝶的演變過程。

　　2、嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動(dòng)作。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪本閱讀的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制多媒體課件;繪本故事書里的各種(包括卵、各階段毛毛蟲、蛹和蝴蝶等)圖片各一張;音樂;本周每天早上晨間談話時(shí)引導(dǎo)幼兒說出當(dāng)天是星期幾，讓幼兒對(duì)一周中有哪七天有初步的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、 教師(扎了一條毛毛蟲似的辮子“出場(chǎng)”) 引導(dǎo)幼兒說出今天是星期五(知道過了星期五就是周末星期六和星期天，要休息兩天);教師問小朋友，發(fā)現(xiàn)老師的打扮有什么變化，引起幼兒注意，幼兒很興奮地說出老師的辮子很好玩，教師問：“老師今天這樣打扮漂亮嗎?”“為什么覺得老師很漂亮呢?”“老師的辮子像什么?”教師邊扭動(dòng)著辮子做爬的動(dòng)作邊問幼兒，幼兒很新奇地回答：“老師的辮子像毛毛蟲!”。教師告訴幼兒今天要請(qǐng)一位新朋友來做客，所以特地梳了一條“毛毛蟲”辮子，希望這位新朋友——毛毛蟲會(huì)喜歡自己。

　　2、 教師邀請(qǐng)幼兒一起來請(qǐng)出毛毛蟲朋友，“有請(qǐng)毛毛蟲朋友!”話音剛落，隨著“嗨，小朋友們，我來啦!”的招呼聲，屏幕上飛來了一只小蝴蝶。(教師適時(shí)展示多媒體課件)“呀!這哪是毛毛蟲，明明是小蝴蝶飛來了呢�！毙∨笥岩黄瑖W然，老師問小朋友毛毛蟲是什么樣子的，是怎么爬的，請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)，小朋友們都很活躍，立刻用自己的身體在地上爬著示范了起來。老師請(qǐng)小朋友們告訴小蝴蝶我們請(qǐng)的不是它，小蝴蝶卻說：“沒錯(cuò)!是我，是我，就是我，我就是毛毛蟲�！薄安恍�，你們一起來敲開下面這扇神秘之門吧。”說著，小蝴蝶飛走了。這時(shí)大屏幕上出現(xiàn)了圖書《好餓的.毛毛蟲》的封面，就是小蝴蝶說的“神秘之門”。

　　3、 教師要求小朋友仔細(xì)觀察這扇“神秘之門”，問小朋友都看到了什么，“原來是毛毛蟲，什么樣的毛毛蟲，它的表情怎樣?”“還看到了什么?”小朋友說看到了字，老師請(qǐng)小朋友跟著老師一起讀出圖書的書名《好餓的毛毛蟲》。教師請(qǐng)幼兒都舉起小手，數(shù)“1、2、3”一起用力敲開這扇“神秘之門”，隨著兩遍“篤、篤、篤”的敲門聲，“吱呀”一聲，“神秘之門”打開了，出現(xiàn)了《好餓的毛毛蟲》的扉頁。集體欣賞故事《好餓的毛毛蟲》，引導(dǎo)幼兒觀察每一幅圖畫所表達(dá)的意思，并提出相應(yīng)的問題：

　　(1) 教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察扉頁，都發(fā)現(xiàn)了什么……

　　——樹葉上躺著什么?(重點(diǎn)突出有一個(gè)卵)

　　——還看到了什么?知道這是什么時(shí)間?(通過觀察到有月亮)

　　——毛毛蟲是怎樣從卵里出來的，它是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說出“�！边@個(gè)像聲字，并知道毛毛蟲的樣子是又小又餓)

　　(2) 星期一，毛毛蟲吃了什么食物，數(shù)量是多少?(引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)漢字“一”)

　　——毛毛蟲是怎么吃的?(引導(dǎo)幼兒說出吃穿了一個(gè)洞)

　　(3)在后面的圖畫出現(xiàn)之前，引發(fā)幼兒思考和想像：

　　——如果你是毛毛蟲，星期二你會(huì)想吃什么?吃穿幾個(gè)?星期三呢?……(直至星期六)

　　——接著觀察圖畫，引導(dǎo)幼兒說出星期二至星期六毛毛蟲分別吃了什么?數(shù)量各是多少?(隨著不同數(shù)量食物的出現(xiàn)進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù))(引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)漢字“二”至“六”)

　　(4)星期六，毛毛蟲吃完食物后怎么了?星期天，毛毛蟲吃完樹葉后又怎么了?(對(duì)比前后毛毛蟲的表情，讓幼兒學(xué)會(huì)比較)

　　(5)毛毛蟲吃飽后又是什么樣子的?它后來幫自己造了個(gè)什么?它的房子叫什么名字?(重點(diǎn)讓幼兒認(rèn)識(shí)“繭”)

　　(6)從“繭”里面出來的會(huì)是什么動(dòng)物呢?(適時(shí)制懸念，引發(fā)幼兒展開豐富的想像)

　　在幼兒講述時(shí)，教師利用圖片演示毛毛蟲演變?yōu)楹�蝶的自然生長(zhǎng)規(guī)律。(圖片的擺放教師應(yīng)有意識(shí)地?cái)[成一個(gè)圓形，代表這是一個(gè)不斷循環(huán)的過程)

　　4、這時(shí)屏幕上的小蝴蝶又飛了過來，它問小朋友，是不是已經(jīng)明白了它就是毛毛蟲變的?小蝴蝶還邀請(qǐng)小朋友和它一起去采花粉……小朋友們十分興奮，躍躍欲試。

　　5、教師和小朋友們一起扮演毛毛蟲，小朋友們一起邊講述毛毛蟲的生長(zhǎng)過程，當(dāng)說到毛毛蟲為自己造了個(gè)房子時(shí)，要求幼兒說出“繭”，然后在“繭”里面練成了飛的本領(lǐng)，最后“毛毛蟲”們變成了一只只美麗的蝴蝶，伴隨《化蝶》的音樂，一起歡快地飛到花園去采花粉了……(幼兒離場(chǎng))

《好餓的毛毛蟲》教案5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1．通過繪本故事，讓幼兒掌握毛毛蟲的生長(zhǎng)演變過程。

　　2．了解其他一些特殊動(dòng)物的生長(zhǎng)演變過程。

　　3．學(xué)習(xí)為小書編寫頁碼。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　ppt、白紙、固體膠

　　三、活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬┲v述故事，了解毛毛蟲的演變過程

　　1．（先打開幻燈片）今天，老師帶來了一個(gè)故事，你們看，這是什么？（毛毛蟲）

　　對(duì)，就是一個(gè)關(guān)于毛毛蟲的故事，認(rèn)識(shí)字的寶貝和我一起念《好餓的毛毛蟲》。

　　2．（不開）毛毛蟲小時(shí)候是什么樣？（孩子回答以后幻燈）你看到了什么？這顆小小的是什么呢？這就是毛毛蟲小時(shí)候。

　　3．（開）你看到什么？毛毛蟲怎么樣？（等孩子說完再用書面語講述故事）

　　4．（開）這里的毛毛蟲在干什么呢？

　　5．（開）直接講述。

　　6．（不開）星期三它啃穿了什么呢？誰來說？

　　7．接下來星期幾了？會(huì)找到幾個(gè)好吃？（開）請(qǐng)誰來說（個(gè)別）語言能力強(qiáng)要求說完整

　　8．（開）星期五，誰來說？（看不清楚是吧，那是桔子）

　　9．（開）星期六，這么多東西，這回你們要仔細(xì)看，毛毛蟲啃穿了的到底是哪一些呢？（孩子們說）

　　請(qǐng)你先說給旁邊小朋友聽，等一下我要請(qǐng)能干的、能說完整的寶貝說被我們聽。

　　10．（不開）吃了那么多東西，你們才毛毛蟲吃飽了沒有？是嗎？毛毛蟲會(huì)變成什么樣子呢？我們往下看（開）

　　毛毛蟲什么樣子了？是的，它現(xiàn)在胖嘟嘟的，一點(diǎn)也不餓了。

　�。ㄊ髽�(biāo)指繭）這是什么？

　　原來這是毛毛蟲繞著自己的身體為自己造的.一個(gè)叫“繭”小房子，那毛毛蟲呢？它去哪里了？

　　哦，是的，它在里面，這時(shí)候它有另外一個(gè)名字，叫做蛹。

　　11．你猜接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢？

　　剛才故事講了一只毛毛蟲長(zhǎng)大的過程，先是這個(gè)小小的什么？慢慢的變成了一只小毛毛蟲，經(jīng)過很長(zhǎng)的時(shí)間，吃了很多的東西，變成了蛹，最后終于變成了蝴蝶。

　　你發(fā)現(xiàn)了什么？（它叫什么？）卵

　　它叫什么？毛毛蟲；他們的名字一樣嗎？他們長(zhǎng)的一樣嗎？

　�。ǘ�）討論、了解一些動(dòng)物的特殊演變過程

　　1．除了毛毛蟲會(huì)變蝴蝶，還有哪些小動(dòng)物有特殊的生長(zhǎng)演變過程？

　　青蛙：春天到了，青蛙媽媽在池塘里找了一個(gè)安全的地方，產(chǎn)下了好多卵，卵在水里覺得好舒服。有一天卵變成了小蝌蚪，一大群小蝌蚪快樂的在水里游來游去，過了一段時(shí)間，小蝌蚪長(zhǎng)出了后退，又過了一段時(shí)間，小蝌蚪長(zhǎng)出了前腿，尾巴慢慢的變短，漸漸的小蝌蚪就變成了青蛙，和媽媽長(zhǎng)得一模一樣。

　　飛蛾：秋天，蛾媽媽找到一片漂亮的桑葉，把卵輕輕的產(chǎn)下了。卵寶寶安靜的躺在桑葉上，有一天卵寶寶變成了一條又小又瘦的蠶，蠶馬上就開始吃桑葉，越吃身體就越大，越吃身體就越胖，終于一天，蠶吃飽了，它就為自己做了一個(gè)叫做繭的小房子，自己躲在房子了變成了蛹，一段時(shí)候過后，它咬破了自己的小房子，變成蛾飛出來了。

　　蜻蜓：夏天快要結(jié)束，秋天馬上就要來了，蜻蜓媽媽趕緊把自己的卵產(chǎn)在水里，讓卵在水里自由的游泳，游著游著，卵變成了稚蟲（水躉），稚蟲也生活在水里，至少一年以后他們就會(huì)變成會(huì)飛蜻蜓。

　　（三）幼兒操作，制作小書

　　了解了這么多關(guān)于動(dòng)物的特殊演變過程，我們來做一本關(guān)于動(dòng)物成長(zhǎng)的書吧。

　　你們知道一本書有什么？（封面，頁碼，封底）

《好餓的毛毛蟲》教案6

　　設(shè)計(jì)意圖1、 教材價(jià)值分析：

　　這是一本優(yōu)秀的繪本故事《好餓的毛毛蟲》，它色彩鮮艷，動(dòng)畫形象， 符合小班幼兒欣賞的年齡特點(diǎn)，而從認(rèn)知角度來看，它不僅表現(xiàn)了毛毛蟲從卵到幼蟲到繭到蝴蝶的整個(gè)蛻變過程，更重要的是故當(dāng)中隱含了 5 以內(nèi)數(shù)量的感知與匹配。

　　2、 幼兒經(jīng)驗(yàn)分析：

　　本班幼兒活潑好動(dòng)、愛玩，并樂于在玩中去學(xué)習(xí)各種知識(shí)，對(duì)數(shù)、和一一對(duì)應(yīng)的概念和都有了些零碎的認(rèn)識(shí)，同時(shí)他們對(duì)數(shù)數(shù)和故事欣賞非常感興趣。為了充分發(fā)掘并利用故事中的數(shù)學(xué)元素，讓幼兒在故事的情境中學(xué)習(xí)和感知 5 以內(nèi)的數(shù)量，避免數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的'單調(diào)和枯燥，增強(qiáng)活動(dòng)的愉悅性和趣味性，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。我設(shè)計(jì)了本次數(shù)學(xué)活動(dòng)《好餓的毛毛蟲》

　　3、 環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)分析：

　　本次活動(dòng)共分為五個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)游戲?qū)�入，設(shè)計(jì)意圖在于用“游戲?qū)�入”，帶幼兒進(jìn)入游戲情境，假發(fā)幼兒興趣。第二個(gè)環(huán)節(jié)為“尋找食物，感知 5 以內(nèi)數(shù)量”，寶寶們都是毛毛蟲跟著媽媽出去找食物吃，過程中引導(dǎo)幼兒自己去找，找點(diǎn)錢哦了說說找了什么？有幾個(gè)？讓幼兒在數(shù)數(shù)自己找到的食物數(shù)量以及聽聽數(shù)數(shù)同伴找到的食物數(shù)量的過程中，感知 5 以內(nèi)數(shù)量。第三個(gè)環(huán)節(jié)為“欣賞故事――拓展對(duì)數(shù)量的認(rèn)知”，通過師生共同閱讀大圖書，讓幼兒在看看、說說、數(shù)數(shù)、猜猜中，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)知。第四環(huán)節(jié)“點(diǎn)卡找朋友――匹配相應(yīng)數(shù)量的食物”引導(dǎo)寶寶根據(jù)兜兜上的點(diǎn)卡去樹林里摘水果，通過個(gè)別操作來驗(yàn)證寶寶對(duì) 5 以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)，最后一個(gè)環(huán)節(jié)毛毛蟲

　　邊蝴蝶讓幼兒感受快樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．感知 5 以內(nèi)的數(shù)量，能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。

　　2．樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)數(shù)的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：感知 5 以內(nèi)數(shù)量按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物。難點(diǎn)：能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)食物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　仿真草皮、圍兜、圖卡、大樹、樹上有蘋果、李、橘子等、大圖書、1—5 點(diǎn)卡、PPT、蝴蝶翅膀

　　活動(dòng)過程

　　一、游戲?qū)�入――激趣

　　師：今天天氣真好，毛毛蟲們快到草地上來玩吧! 二、尋找食物――感知 5 以內(nèi)的數(shù)量

　　1．師：寶寶們肚子有點(diǎn)餓了吧?我們?nèi)フ倚〇|西吃。

　　2．提問：你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個(gè)?

　　小結(jié)：寶寶們的本領(lǐng)真大，有的找到了蘋果，有的找到了橘子，還有的找到了櫻桃和生梨，這么多美味的水果擺在面前，還不快啊嗚啊嗚把它吃下去。

　　三、欣賞故事――拓展對(duì)數(shù)量的認(rèn)知

　　1．師：寶寶們坐下來休息一會(huì)兒吧！有一只有趣的毛毛蟲，它也出來找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢?

　　2．師生共同閱讀大圖書，讓幼兒在看看、說說、數(shù)數(shù)、猜猜中，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)知。

　　小結(jié)：寶寶們，你們都學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)的本領(lǐng)了嗎？一定要點(diǎn)一個(gè)，數(shù)一個(gè)，這樣才不會(huì)出錯(cuò)哦！

　　四、點(diǎn)卡找朋友――匹配相應(yīng)數(shù)量的食物

　　1．師：毛毛蟲謝謝大家陪它一起找食物，為了感謝你們，它帶來了一個(gè)好消息。蘋果樹上的蘋果都成熟了，大家快去摘點(diǎn)蘋果來吃吧！

　　摘蘋果要遵守規(guī)則哦！

　　要根據(jù)兜兜里的數(shù)字卡、點(diǎn)數(shù)卡來摘蘋果摘蘋果的時(shí)候，一定要摘一個(gè)，數(shù)一個(gè)

　　把摘下的蘋果和數(shù)字卡片一起貼在你的兜兜上

　　2．操作活動(dòng)（圖卡配對(duì)）

　　3．活動(dòng)交流評(píng)價(jià)（驗(yàn)證）

　　五、毛毛蟲變蝴蝶――感受快樂

　　1．師：毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡著了。醒來的時(shí)候，毛毛蟲的腳不見了，長(zhǎng)出了一對(duì)美麗的翅膀，毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　亮點(diǎn)：

　　整個(gè)活動(dòng)下來，教師精神狀態(tài)很好，讓幼兒積累了數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行再現(xiàn)，活動(dòng)體現(xiàn)了層層遞進(jìn)，整個(gè)環(huán)節(jié)融入在游戲情景中，讓幼兒在游戲的情景中學(xué)習(xí)數(shù)知識(shí)，點(diǎn)數(shù)匹配，數(shù)物結(jié)合，幼兒數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，幼兒發(fā)展好，現(xiàn)場(chǎng)效果好。

　　不足：

　　首先教師太注重幼兒數(shù)數(shù)方法的再現(xiàn)耽誤了時(shí)間，ppt 出現(xiàn)時(shí)數(shù)字和點(diǎn)子有交替這樣更具挑戰(zhàn)性。其次老師在整個(gè)過程中始終要以媽媽的角色呈現(xiàn)，角色身份的出現(xiàn)要一致。

　　我的思考：

　　最后一個(gè)環(huán)節(jié)我們修改成了讓幼兒在蝴蝶的兩個(gè)翅膀上數(shù)數(shù)，然后數(shù)出總數(shù)后再去找和蝴蝶翅膀上數(shù)量一樣的花做游戲，這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)小班孩子來說太難了，因?yàn)楹�蝶的翅膀有兩個(gè)，花紋分別在兩個(gè)翅膀上，要讓幼兒數(shù)兩個(gè)翅膀上的花紋得出總數(shù)不符合幼兒的年齡特點(diǎn)；而且這個(gè)環(huán)節(jié)又是上面一個(gè)環(huán)節(jié)的重現(xiàn)，沒有必要再用，建議刪除最后一個(gè)環(huán)節(jié)。

《好餓的毛毛蟲》教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過故事，讓幼兒了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程。

　　2、培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶。

　　4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　5、學(xué)會(huì)有感情地朗誦故事，大膽參與討論。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT圖片活動(dòng)過程：通過課件引出故事，引起幼兒興趣。

　　1、師：今天老師帶來一個(gè)小動(dòng)物，你們認(rèn)識(shí)嗎？幼：毛毛蟲！師：你們會(huì)學(xué)毛毛蟲走路嗎？我們來學(xué)毛毛蟲爬一爬，毛毛蟲爬的時(shí)候手指是一彎一彎的。師幼共同用食指彎彎作毛毛蟲爬的樣子。

　　2、師：你們做的很棒！教師出示毛毛蟲的圖片。師：那這只毛毛蟲爬了沒有？它為什么不動(dòng)？幼：因?yàn)樗�好餓、想睡覺、沒力氣、不開心師：這個(gè)小朋友說得很好，這是一只好餓的.毛毛蟲。今天這個(gè)故事的名字就叫做《好餓的毛毛蟲》，小朋友一起說一說，故事的名字叫二、引導(dǎo)幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容。（語言＋動(dòng)作）師：這只毛毛蟲好餓，它要去找東西吃。它吃了什么？幼：蘋果。師：吃了幾個(gè)？幼：一個(gè)。師：好，那我們完整的說一遍。第一天，毛毛蟲吃了一個(gè)蘋果。那它是怎么吃的？幼：啊嗚！師：很好�，F(xiàn)在跟老師學(xué)一學(xué)、做一做，注意一個(gè)蘋果一聲啊嗚。第一天，毛毛蟲吃了一個(gè)蘋果。啊嗚�。ㄋ�吃了一個(gè)蘋果）。師幼共同做毛毛蟲吃蘋果的動(dòng)作，可請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。師：可是，到了晚上，毛毛蟲的肚子又餓了。第二天，它又吃了什么？幼：梨子。師：吃了幾個(gè)梨子呢？幼：兩個(gè)。師：小朋友們快，毛毛蟲現(xiàn)在要吃梨子了，啊嗚啊嗚！幾聲啊嗚？教師在此強(qiáng)調(diào)第一天一個(gè)蘋果一聲啊嗚，第二天兩個(gè)梨子兩聲啊嗚。師：現(xiàn)在你們來吃給老師看看，第二天是不是吃了兩個(gè)梨子？幼兒練習(xí)說完整的語句，并表演。第二天，毛毛蟲吃了兩個(gè)梨子。啊嗚！啊嗚！它吃了兩個(gè)梨子。師：小朋友們聽一聽，咕嚕嚕咕嚕嚕，是什么聲音啊？毛毛蟲的肚子怎么了？幼：肚子的聲音、餓師：哎呦喂，毛毛蟲還是好餓，我們一起幫幫它，去找東西吃吧。哇，看到了什么？幼：香蕉、三個(gè)香蕉師：毛毛蟲趕緊爬過來，啊嗚、啊嗚、啊嗚。吃了幾個(gè)什么東西？再次讓幼兒說完整。第三天，毛毛蟲吃了三個(gè)香蕉。啊嗚、啊嗚、啊嗚。

　　4、師：到了第四天，毛毛蟲想吃草莓了，你們猜猜它會(huì)吃幾個(gè)呢？

　　幼：5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)師：我們一起來數(shù)一數(shù)，它究竟吃了幾個(gè)草莓？你們真棒！我來請(qǐng)一個(gè)小朋友完整的說一遍。第四天，毛毛蟲吃了四個(gè)草莓。啊嗚、啊嗚、啊嗚、啊嗚。

　　5、師：接下來，到了第五天，你們猜一猜毛毛蟲吃了幾個(gè)東西？

　　幼：5個(gè)。師：真棒。我們數(shù)一數(shù)是不是五個(gè)呀？我們來看看它吃了五個(gè)什么？幼：師：小朋友一起說一說。第五天，毛毛蟲吃了五個(gè)桔子。啊嗚、啊嗚、啊嗚、啊嗚、啊嗚。

　　6、師：現(xiàn)在我們一起回憶一下，毛毛蟲剛剛吃了哪些東西？（語言復(fù)述，不要?jiǎng)幼鞅硌�。）第一天，毛毛蟲吃了一個(gè)蘋果。第二天，毛毛蟲吃了兩個(gè)梨子。第三天，毛毛蟲吃了三個(gè)香蕉。第四天，毛毛蟲吃了四個(gè)草莓。第五天，毛毛蟲吃了五個(gè)桔子。

　　7、師：毛毛蟲還想吃什么？擴(kuò)散思維，讓幼兒充分發(fā)揮想象力。觀看圖片。

　　三、引導(dǎo)幼兒游戲：毛毛蟲變蝴蝶。

　　1、師：哎呀，毛毛蟲吃了這么多東西，終于吃的飽飽的。它摸摸肚子，打打哈欠，想睡覺了。毛毛蟲睡醒了會(huì)發(fā)生一件神奇的事情，你們想知道嗎？幼：想。師：現(xiàn)在你們都是毛毛蟲，趕緊閉上小眼睛，睡覺了。毛毛蟲睡呀睡呀，睡了一天，兩天，它睡了兩個(gè)星期，終于醒來了。哎呀，毛毛蟲該醒了。（幼兒睜開眼睛）師：毛毛蟲變成什么啦？毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶。

　　2、師：小朋友們，我們一起學(xué)一學(xué)蝴蝶是怎么飛的？師：呀，這里還有幾條毛毛蟲肚子餓餓的，我們到外面找點(diǎn)東西來喂它們吧！師幼共同隨音樂離場(chǎng)�；顒�(dòng)延伸：觀看相關(guān)視頻，鞏固毛毛蟲變蝴蝶的過程。幼兒仿編故事并表演。

　　活動(dòng)反思：

　　繪本《好餓的毛毛蟲》故事情節(jié)簡(jiǎn)單、充滿趣味性，很符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。本次活動(dòng)側(cè)重點(diǎn)在語言領(lǐng)域，但我遵循《綱要》和《指南》的思想，還涉及了科學(xué)領(lǐng)域。而本次活動(dòng)一共三個(gè)環(huán)節(jié)，清晰明了，第一環(huán)請(qǐng)孩子們說一說、學(xué)一學(xué)、做一做毛毛蟲吃的東西，以及它怎么吃的，一開始孩子們還有點(diǎn)害羞不敢大膽表達(dá)自己的意見。興趣是孩子的老師，第二環(huán)節(jié)，請(qǐng)孩子們邊看圖片邊復(fù)述故事，孩子們運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)快速的用較完整的語句表達(dá)了出來。這一環(huán)節(jié)很順暢，而這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，即有數(shù)學(xué)知識(shí)，又有語言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)過程中孩子積極性很高，很快樂，輕松地完成了教學(xué)目標(biāo)。第三環(huán)節(jié)就是游戲環(huán)節(jié)，讓孩子們聽著音樂，從毛毛蟲變成蝴蝶飛來飛去。但是這個(gè)環(huán)節(jié)沒有孩子們只顧著游戲，而沒有達(dá)到游戲的目的。小百科：毛毛蟲一般指鱗翅目（蛾類和蝶類）昆蟲的幼蟲。具3對(duì)胸足，腹足和尾足大多為5對(duì)，有的幼蟲身上有很多有毒的剛毛，人碰到的話皮膚會(huì)紅腫。

《好餓的毛毛蟲》教案8

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過閱讀繪本故事，讓幼兒掌握毛毛蟲的生長(zhǎng)演變過程。

　　2、了解其他一些特殊動(dòng)物的`生長(zhǎng)演變過程。

　　3、學(xué)習(xí)制作小書。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　ppt、白紙、固體膠

　　三、活動(dòng)過程

　　（一）講述故事，了解毛毛蟲的演變過程

　　1、師生共同閱讀繪本。

　　2、感知毛毛蟲演變的過程：卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶。

　�。ǘ�）討論、了解一些動(dòng)物的特殊演變過程

　　1、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)毛毛蟲小時(shí)候和長(zhǎng)大了名字和外形不一樣。

　　2、除了毛毛蟲會(huì)變蝴蝶，還有哪些小動(dòng)物有特殊的生長(zhǎng)演變過程？

　�。ㄈ�）幼兒操作，制作小書

　　1、了解了這么多關(guān)于動(dòng)物的特殊演變過程，我們來做一本關(guān)于動(dòng)物成長(zhǎng)的書吧。

　　你們知道一本書有什么？（封面，頁碼，封底）

　　2、講解制作一本書包含的內(nèi)容有：封面、頁碼。

　　3、幼兒制作小書。

《好餓的毛毛蟲》教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察，理解畫面所表達(dá)的內(nèi)容，初步感知毛毛蟲變蝴蝶的過程。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪本閱讀的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、好餓的毛毛蟲PPT。

　　2、圖片。

　　3、好餓的毛毛蟲故事背景音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入故事主角，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：今天啊老師要介紹一位新朋友給那么認(rèn)識(shí)，看看它是誰？在它身上究竟發(fā)生了什么有趣的事情？我們一起來看看。

　　二、結(jié)合課件，閱讀理解繪本。

　　1、出示ppt2，畫面上有什么？在樹葉上有個(gè)什么？

　　小結(jié)：小小的'蛋我們把這個(gè)叫做“卵”。出示圖片：卵

　　2、出示ppt3，一大早，暖和的太陽出來了，這時(shí)發(fā)出“啪”的一聲，發(fā)生了什么事？（一條毛毛蟲卵從殼里爬了出來。出示圖片：毛毛蟲

　　這是一條怎樣的毛毛蟲？（又小又餓的毛毛蟲）

　　又小又餓的毛毛蟲要去干什么？（去找東西吃）

　　小朋友你們猜猜它會(huì)找什么東西吃呢？（幼兒猜測(cè)）

　　3、出示ppt4——9

　　星期一的時(shí)候，毛毛蟲吃了什么東西？

　　我們來看看是不是蘋果？那它吃了幾個(gè)呢？出示圖片：一個(gè)蘋果

　　星期二的時(shí)候，它吃了什么？

　　我們來看一看，那它吃了幾個(gè)呢？出示圖片：兩個(gè)梨

　　星期三的時(shí)候，它吃了什么？

　　師：我們來看一看，那它吃了幾個(gè)呢？出示圖片：三個(gè)李子

　　星期四的時(shí)候，它吃了什么？

　　我們來看一看，那它吃了幾個(gè)呢？出示圖片：四個(gè)草莓

　　星期五的時(shí)候會(huì)吃些什么呢？

　　我們來看一看，那它吃了幾個(gè)呢？出示圖片：五個(gè)桔子

　　星期六的時(shí)候會(huì)吃些什么呢？

　　我們來看一看，那它吃了幾個(gè)呢？我們來數(shù)一數(shù)。出示圖片：一塊巧克力蛋糕，一個(gè)冰淇淋，一根黃瓜，一塊奶酪，一截火腿，一根棒棒糖，一塊櫻桃派，一條香腸，一個(gè)紙杯蛋糕和一片西瓜

　　毛毛蟲一下子吃了10種食物，你想想它會(huì)出現(xiàn)什么情況？它為什么肚子疼？

　　小結(jié)：在平時(shí)吃東西的時(shí)候我可不能像毛毛蟲那樣貪吃了，不然也會(huì)肚子疼的，所以，吃東西一定要適當(dāng)。（那毛毛蟲怎么做的呢？我們接下來再來看）

　　4、出示ppt10，毛毛蟲吃了什么？它感覺怎么樣了？你是怎么看出來的？出示圖片：樹葉

　　5、出示ppt11，毛毛蟲吃飽變大后發(fā)生什么事情？出示圖片：繭

　　小結(jié)：現(xiàn)在，毛毛蟲不覺得肚子餓了。它不再是一條小毛毛蟲了。它是一條又肥又大的毛毛蟲。它造了一間小房子，叫做“繭”，把自己包在里面。它在里面住了兩個(gè)多星期，然后，把繭咬破一個(gè)洞，鉆了出來。小朋友們猜一猜，它會(huì)變成什么呢？

　　6、出示ppt最后一頁，那么喜歡蝴蝶嗎？它是這樣飛的？出示圖片：蝴蝶

　　三、完整欣賞故事，共同總結(jié)毛毛蟲的生長(zhǎng)過程。

　　教師再次完整講述故事，邊講述邊引導(dǎo)幼兒更加理解故事內(nèi)容：毛毛蟲吃了幾天的食物？吃了什么？又睡了幾天？最后變成了什么？

　　四、結(jié)束游戲：毛毛蟲變蝴蝶

　　蝴蝶怎么飛的？讓我們班的小朋友一起變成美麗的蝴蝶吧。

　　幼兒扮演蝴蝶輕輕的飛出教室。

《好餓的毛毛蟲》教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長(zhǎng)及變成蝴蝶的演變過程。

　　2、嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動(dòng)作。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪本閱讀的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。

　　4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制多媒體課件；繪本故事書里的各種（包括卵、各階段毛毛蟲、蛹和蝴蝶等）圖片各一張；音樂；本周每天早上晨間談話時(shí)引導(dǎo)幼兒說出當(dāng)天是星期幾，讓幼兒對(duì)一周中有哪七天有初步的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師（扎了一條毛毛蟲似的辮子"出場(chǎng)"） 引導(dǎo)幼兒說出今天是星期五（知道過了星期五就是周末星期六和星期天，要休息兩天）；教師問小朋友，發(fā)現(xiàn)老師的打扮有什么變化，引起幼兒注意，幼兒很興奮地說出老師的辮子很好玩，教師問："老師今天這樣打扮漂亮嗎？""為什么覺得老師很漂亮呢？""老師的辮子像什么？"教師邊扭動(dòng)著辮子做爬的動(dòng)作邊問幼兒，幼兒很新奇地回答："老師的辮子像毛毛蟲！"。教師告訴幼兒今天要請(qǐng)一位新朋友來做客，所以特地梳了一條"毛毛蟲"辮子，希望這位新朋友--毛毛蟲會(huì)喜歡自己。

　　2、教師邀請(qǐng)幼兒一起來請(qǐng)出毛毛蟲朋友，"有請(qǐng)毛毛蟲朋友！"話音剛落，隨著"嗨，小朋友們，我來啦!"的招呼聲，屏幕上飛來了一只小蝴蝶。（教師適時(shí)展示多媒體課件）"呀！這哪是毛毛蟲，明明是小蝴蝶飛來了呢。"小朋友一片嘩然，老師問小朋友毛毛蟲是什么樣子的，是怎么爬的，請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)，小朋友們都很活躍，立刻用自己的身體在地上爬著示范了起來。老師請(qǐng)小朋友們告訴小蝴蝶我們請(qǐng)的不是它，小蝴蝶卻說："沒錯(cuò)！是我，是我，就是我，我就是毛毛蟲。""不信，你們一起來敲開下面這扇神秘之門吧。"說著，小蝴蝶飛走了。這時(shí)大屏幕上出現(xiàn)了圖書《好餓的毛毛蟲》的封面，就是小蝴蝶說的"神秘之門"。

　　3、教師要求小朋友仔細(xì)觀察這扇"神秘之門"，問小朋友都看到了什么，"原來是毛毛蟲，什么樣的毛毛蟲，它的表情怎樣？""還看到了什么？"小朋友說看到了字，老師請(qǐng)小朋友跟著老師一起讀出圖書的書名《好餓的毛毛蟲》。教師請(qǐng)幼兒都舉起小手，數(shù)"1、2、3"一起用力敲開這扇"神秘之門"，隨著兩遍"篤、篤、篤"的敲門聲，"吱呀"一聲，"神秘之門"打開了，出現(xiàn)了《好餓的毛毛蟲》的扉頁。集體欣賞故事《好餓的毛毛蟲》，引導(dǎo)幼兒觀察每一幅圖畫所表達(dá)的意思，并提出相應(yīng)的問題：

　�。�1）教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察扉頁，都發(fā)現(xiàn)了什么……--樹葉上躺著什么？（重點(diǎn)突出有一個(gè)卵）--還看到了什么？知道這是什么時(shí)間？（通過觀察到有月亮）--毛毛蟲是怎樣從卵里出來的，它是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說出"啵"這個(gè)像聲字，并知道毛毛蟲的樣子是又小又餓）

　�。�2）星期一，毛毛蟲吃了什么食物，數(shù)量是多少？(引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)漢字"一")--毛毛蟲是怎么吃的？（引導(dǎo)幼兒說出吃穿了一個(gè)洞）

　�。�3）在后面的`圖畫出現(xiàn)之前，引發(fā)幼兒思考和想像：

　　--如果你是毛毛蟲，星期二你會(huì)想吃什么？吃穿幾個(gè)?星期三呢？……（直至星期六）--接著觀察圖畫，引導(dǎo)幼兒說出星期二至星期六毛毛蟲分別吃了什么？數(shù)量各是多少？（隨著不同數(shù)量食物的出現(xiàn)進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)）（引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)漢字"二"至"六"）

　�。�4）星期六，毛毛蟲吃完食物后怎么了？星期天，毛毛蟲吃完樹葉后又怎么了？（對(duì)比前后毛毛蟲的表情，讓幼兒學(xué)會(huì)比較）

　�。�5）毛毛蟲吃飽后又是什么樣子的？它后來幫自己造了個(gè)什么？它的房子叫什么名字？（重點(diǎn)讓幼兒認(rèn)識(shí)"繭"）

　�。�6）從"繭"里面出來的會(huì)是什么動(dòng)物呢？（適時(shí)制懸念，引發(fā)幼兒展開豐富的想像）在幼兒講述時(shí)，教師利用圖片演示毛毛蟲演變?yōu)楹�蝶的自然生長(zhǎng)規(guī)律。（圖片的擺放教師應(yīng)有意識(shí)地?cái)[成一個(gè)圓形，代表這是一個(gè)不斷循環(huán)的過程）

　　4、這時(shí)屏幕上的小蝴蝶又飛了過來，它問小朋友，是不是已經(jīng)明白了它就是毛毛蟲變的？小蝴蝶還邀請(qǐng)小朋友和它一起去采花粉……小朋友們十分興奮，躍躍欲試。

　　5、教師和小朋友們一起扮演毛毛蟲，小朋友們一起邊講述毛毛蟲的生長(zhǎng)過程，當(dāng)說到毛毛蟲為自己造了個(gè)房子時(shí)，要求幼兒說出"繭"，然后在"繭"里面練成了飛的本領(lǐng)，最后"毛毛蟲"們變成了一只只美麗的蝴蝶，伴隨《化蝶》的音樂，一起歡快地飛到花園去采花粉了……（幼兒離場(chǎng)）

　　活動(dòng)反思：

　　《好餓的毛毛蟲》是一本家喻戶曉的英文童書，這本書的顏色非常鮮艷，封面上大大的毛毛蟲馬上就可以吸引孩子的目光，老師可以借助這本繪本引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)星期、水果、顏色、食物名稱以及蝴蝶的成長(zhǎng)歷程等，也可告訴小朋友每天都有新的變化，天天都需要學(xué)習(xí)，就像毛毛蟲每天吃的東西都不一樣，當(dāng)然也有有趣的小插曲，譬如毛毛蟲吃多了會(huì)肚子痛等，小朋友很快就可以理解，總之涵蓋的教育內(nèi)容非常豐富。

《好餓的毛毛蟲》教案11

　　【活動(dòng)目標(biāo)】：

　　1.欣賞故事，感知毛毛蟲變化的過程；

　　2.根據(jù)畫面信息，猜想故事情節(jié)的發(fā)展并愿意表達(dá)。

　　3.在觀察、猜測(cè)、表演的過程中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】：白板課件

　　【活動(dòng)過程】：

　　一、出示毛毛蟲，激起幼兒興趣。

　　--聚光燈聚焦毛毛蟲局部，幼兒猜測(cè)，引出課題。

　　師：看一看、猜一猜，這是誰？（毛毛蟲）今天我們就來聽一個(gè)毛毛蟲的故事。

　　二、根據(jù)看到的畫面信息，觀察、猜測(cè)并大膽表達(dá)自己的想法。

　　1."聚焦蟲卵"，欣賞故事第一片段，激發(fā)幼兒講述的欲望。

　　--聚光燈聚在卵上。

　　師：看一看它什么顏色的？誰愿意碰一碰這顆卵，看看會(huì)發(fā)生什么事？（孩子觸碰白板上的卵，出現(xiàn)毛毛蟲）你覺得毛毛蟲要去做什么？

　　2."毛毛蟲飽餐"，講述故事第二片段，愿意隨老師一起說一說。

　　--講述看到毛毛蟲吃的東西，學(xué)一學(xué)毛毛蟲吃東西的樣子。

　　師：它要去找東西吃，我們跟著毛毛蟲一起，看看它都找到了哪些好吃的。（出示圖片）你看到了什么？幾個(gè)？

　　--遮屏，孩子大膽猜測(cè)毛毛蟲吃了幾個(gè)食物。

　　--聚光燈聚焦在被放大的毛毛蟲的臉上。

　　師：你覺得，毛毛蟲的肚子還餓嗎?它怎么了？該怎么辦呢？

　　3."結(jié)繭化蝶"，講述故事第三片段，了解毛毛蟲的生長(zhǎng)變化。

　　--孩子喊出毛毛蟲，出示又肥又大的毛毛蟲圖片。

　　師：咦！毛毛蟲怎么沒有了？我們把它叫出來好不好。（出示圖片）呀！毛毛蟲變成什么樣啦？變成了一只又肥又大的毛毛蟲了。

　　--出示繭的圖片。

　　師：毛毛蟲吃飽了，就給自己造了一間小房子，叫做繭。

　　師：繭怎么了？（出示破了一個(gè)洞的繭），毛毛蟲把繭咬破了一個(gè)洞，誰愿意幫助毛毛蟲把這個(gè)洞咬的更大一些。（幼兒操作）毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶。

　　三、幼兒隨樂表演。

　　--聽著好聽的`音樂，我們一起來學(xué)一學(xué)毛毛蟲吧。（播放音樂和幻燈片，師生隨樂游戲）

　　【活動(dòng)反思】

　　繪本《好餓的毛毛蟲》故事情節(jié)簡(jiǎn)單、充滿趣味性，很符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。本次活動(dòng)側(cè)重點(diǎn)在語言領(lǐng)域，但我遵循《綱要》和《指南》的思想，還涉及了科學(xué)領(lǐng)域。

　　而本次活動(dòng)一共三個(gè)環(huán)節(jié)，清晰明了，第一環(huán)請(qǐng)孩子們說一說、學(xué)一學(xué)、做一做毛毛蟲吃的東西，以及它怎么吃的，一開始孩子們還有點(diǎn)害羞不敢大膽表達(dá)自己的意見。興趣是孩子的老師，第二環(huán)節(jié)，請(qǐng)孩子們邊看圖片邊復(fù)述故事，孩子們運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)快速的用較完整的語句表達(dá)了出來。這一環(huán)節(jié)很順暢，而這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，即有數(shù)學(xué)知識(shí)，又有語言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)過程中孩子積極性很高，很快樂，輕松地完成了教學(xué)目標(biāo)。第三環(huán)節(jié)就是游戲環(huán)節(jié)，讓孩子們聽著音樂，從毛毛蟲變成蝴蝶飛來飛去。但是這個(gè)環(huán)節(jié)沒有孩子們只顧著游戲，而沒有達(dá)到游戲的目的。

《好餓的毛毛蟲》教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過故事，讓幼兒了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程。

　　2、培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶。

　　4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　5、學(xué)會(huì)有感情地朗誦故事，大膽參與討論。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT圖片

　　活動(dòng)過程：

　　通過課件引出故事，引起幼兒興趣。

　　1、師：今天老師帶來一個(gè)小動(dòng)物，你們認(rèn)識(shí)嗎？

　　幼：毛毛蟲！

　　師：你們會(huì)學(xué)毛毛蟲走路嗎？

　　我們來學(xué)毛毛蟲爬一爬，毛毛蟲爬的時(shí)候手指是一彎一彎的。

　　師幼共同用食指彎彎作毛毛蟲爬的樣子。

　　2、師：你們做的很棒！

　　教師出示毛毛蟲的圖片。

　　師：那這只毛毛蟲爬了沒有？它為什么不動(dòng)？

　　幼：因?yàn)樗�好餓、想睡覺、沒力氣、不開心……

　　師：這個(gè)小朋友說得很好，這是一只好餓的毛毛蟲。

　　今天這個(gè)故事的名字就叫做《好餓的毛毛蟲》，小朋友一起說一說，故事的名字叫……

　　二、引導(dǎo)幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容。（語言＋動(dòng)作）

　　師：這只毛毛蟲好餓，它要去找東西吃。它吃了什么？

　　幼：蘋果。

　　師：吃了幾個(gè)？

　　幼：一個(gè)。

　　師：好，那我們完整的說一遍。第一天，毛毛蟲吃了一個(gè)蘋果。

　　那它是怎么吃的？

　　幼：啊嗚！

　　師：很好�，F(xiàn)在跟老師學(xué)一學(xué)、做一做，注意一個(gè)蘋果一聲啊嗚。

　　第一天，毛毛蟲吃了一個(gè)蘋果。啊嗚�。ㄋ�吃了一個(gè)蘋果）。

　　師幼共同做毛毛蟲吃蘋果的動(dòng)作，可請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。

　　師：可是，到了晚上，毛毛蟲的肚子又餓了。第二天，它又吃了什么？

　　幼：梨子。

　　師：吃了幾個(gè)梨子呢？

　　幼：兩個(gè)。

　　師：小朋友們快，毛毛蟲現(xiàn)在要吃梨子了，啊嗚啊嗚！幾聲啊嗚？

　　教師在此強(qiáng)調(diào)第一天一個(gè)蘋果一聲啊嗚，第二天兩個(gè)梨子兩聲啊嗚。

　　師：現(xiàn)在你們來吃給老師看看，第二天是不是吃了兩個(gè)梨子？

　　幼兒練習(xí)說完整的語句，并表演。

　　第二天，毛毛蟲吃了兩個(gè)梨子。啊嗚！啊嗚！它吃了兩個(gè)梨子。

　　師：小朋友們聽一聽，咕嚕嚕咕嚕嚕，是什么聲音�。棵�毛蟲的肚子怎么了？

　　幼：肚子的聲音、餓……

　　師：哎呦喂，毛毛蟲還是好餓，我們一起幫幫它，去找東西吃吧。

　　哇，看到了什么？

　　幼：香蕉、三個(gè)香蕉……

　　師：毛毛蟲趕緊爬過來，啊嗚、啊嗚、啊嗚。吃了幾個(gè)什么東西？

　　再次讓幼兒說完整。

　　第三天，毛毛蟲吃了三個(gè)香蕉。啊嗚、啊嗚、啊嗚。

　　4、師：到了第四天，毛毛蟲想吃草莓了，你們猜猜它會(huì)吃幾個(gè)呢？

　　幼：5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)……

　　師：我們一起來數(shù)一數(shù)，它究竟吃了幾個(gè)草莓？

　　你們真棒！我來請(qǐng)一個(gè)小朋友完整的說一遍。

　　第四天，毛毛蟲吃了四個(gè)草莓。啊嗚、啊嗚、啊嗚、啊嗚。

　　5、師：接下來，到了第五天，你們猜一猜毛毛蟲吃了幾個(gè)東西？

　　幼：5個(gè)。

　　師：真棒。我們數(shù)一數(shù)是不是五個(gè)呀？我們來看看它吃了五個(gè)什么？

　　幼：……

　　師：小朋友一起說一說。

　　第五天，毛毛蟲吃了五個(gè)桔子。啊嗚、啊嗚、啊嗚、啊嗚、啊嗚。

　　6、師：現(xiàn)在我們一起回憶一下，毛毛蟲剛剛吃了哪些東西？（語言復(fù)述，不要?jiǎng)幼鞅硌荨＃?/p>

　　第一天，毛毛蟲吃了一個(gè)蘋果。

　　第二天，毛毛蟲吃了兩個(gè)梨子。

　　第三天，毛毛蟲吃了三個(gè)香蕉。

　　第四天，毛毛蟲吃了四個(gè)草莓。

　　第五天，毛毛蟲吃了五個(gè)桔子。

　　7、師：毛毛蟲還想吃什么？

　　擴(kuò)散思維，讓幼兒充分發(fā)揮想象力。觀看圖片。

　　三、引導(dǎo)幼兒游戲：毛毛蟲變蝴蝶。

　　1、師：哎呀，毛毛蟲吃了這么多東西，終于吃的飽飽的。

　　它摸摸肚子，打打哈欠，想睡覺了。

　　毛毛蟲睡醒了會(huì)發(fā)生一件神奇的'事情，你們想知道嗎？

　　幼：想。

　　師：現(xiàn)在你們都是毛毛蟲，趕緊閉上小眼睛，睡覺了。

　　毛毛蟲睡呀睡呀，睡了一天，兩天，它睡了兩個(gè)星期，終于醒來了。哎呀，毛毛蟲該醒了。（幼兒睜開眼睛）

　　師：毛毛蟲變成什么啦？

　　毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶。

　　2、師：小朋友們，我們一起學(xué)一學(xué)蝴蝶是怎么飛的？

　　師：呀，這里還有幾條毛毛蟲肚子餓餓的，我們到外面找點(diǎn)東西來喂它們吧！

　　師幼共同隨音樂離場(chǎng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　觀看相關(guān)視頻，鞏固毛毛蟲變蝴蝶的過程。

　　幼兒仿編故事并表演。

　　活動(dòng)反思：

　　繪本《好餓的毛毛蟲》故事情節(jié)簡(jiǎn)單、充滿趣味性，很符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。本次活動(dòng)側(cè)重點(diǎn)在語言領(lǐng)域，但我遵循《綱要》和《指南》的思想，還涉及了科學(xué)領(lǐng)域。

　　而本次活動(dòng)一共三個(gè)環(huán)節(jié)，清晰明了，第一環(huán)請(qǐng)孩子們說一說、學(xué)一學(xué)、做一做毛毛蟲吃的東西，以及它怎么吃的，一開始孩子們還有點(diǎn)害羞不敢大膽表達(dá)自己的意見。興趣是孩子的老師，第二環(huán)節(jié)，請(qǐng)孩子們邊看圖片邊復(fù)述故事，孩子們運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)快速的用較完整的語句表達(dá)了出來。這一環(huán)節(jié)很順暢，而這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，即有數(shù)學(xué)知識(shí)，又有語言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)過程中孩子積極性很高，很快樂，輕松地完成了教學(xué)目標(biāo)。第三環(huán)節(jié)就是游戲環(huán)節(jié)，讓孩子們聽著音樂，從毛毛蟲變成蝴蝶飛來飛去。但是這個(gè)環(huán)節(jié)沒有孩子們只顧著游戲，而沒有達(dá)到游戲的目的。

《好餓的毛毛蟲》教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過圖片，感知毛毛蟲的外形特征和動(dòng)態(tài)。

　　2、學(xué)習(xí)用印章印毛毛蟲，用棉簽畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿。

　　3、感受圖書的有趣情節(jié)，體驗(yàn)在印畫的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：ppT，印章、棉簽人手一支，作畫紙、顏料若干

　　師：毛毛蟲吃飽了，猜猜看它變成什么樣子啦？（它胖胖的、大大的，肚子里都是好吃的東西）

　　指導(dǎo)語：小布丁在顏料盤里沾一下，還要在顏料盤里舔一舔。輕輕的印一下，夠不夠長(zhǎng)��？

　　毛毛蟲是由《好餓的毛毛蟲》繪本延伸出的一節(jié)美術(shù)活動(dòng)。本次活動(dòng)利用繪本中的圖片讓幼兒感知毛毛蟲的外部特征和動(dòng)態(tài)，巧妙地結(jié)合海綿印章小布丁，印出圓形的圖太原畫室案的特點(diǎn)，用小布丁印畫、棉簽添畫的方法，讓幼兒來進(jìn)行玩色活動(dòng)。一個(gè)個(gè)緊緊連接的圓形圖案構(gòu)成了毛毛蟲的身體，無論是直的、彎的、胖的、瘦的都可以表現(xiàn)毛毛蟲身體的各種動(dòng)態(tài)。小小的黑點(diǎn)就成了毛毛蟲的眼睛、鼻子、嘴巴、腿。幼兒在輕松的玩的游戲中，感受到創(chuàng)作的樂趣、成功的喜悅。

　　根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和《綱要》中美術(shù)方面的教育目標(biāo)的規(guī)定，從認(rèn)知技能、行為方法和情感三個(gè)方面來設(shè)計(jì)活動(dòng)的目標(biāo)：

　　首先，利用繪本的圖片，讓幼兒觀察毛毛蟲的顏色和外形特征，以及毛毛蟲的`各種動(dòng)態(tài)形象。從而讓幼兒知道毛毛蟲的身體是長(zhǎng)長(zhǎng)地，有時(shí)直、有時(shí)彎，有時(shí)大、有時(shí)小。身體是緊緊的連在一起的。

　　其次，教師指導(dǎo)幼兒來示范毛毛蟲的畫法。讓幼兒示范能幫助幼兒建立信心，知道自己也可以像示范的幼兒那樣做到。幼兒示范了毛毛蟲的創(chuàng)作手法后，教師指導(dǎo)、幫助幼兒拓展，鼓勵(lì)幼兒多畫幾只毛毛蟲，畫出不同的形態(tài)。

　　再次，幼兒創(chuàng)作，教師提醒幼兒將身體緊緊的連在一起。并提示幼兒從不同方向創(chuàng)作不同的形態(tài)。

　　在選擇作畫紙時(shí)，本來是選擇的宣紙。但是因?yàn)樾�紙的顏色是白色，印過后宣紙會(huì)鄒，就選用了包花紙。但是它的特性是吸水性不強(qiáng)，要將顏料調(diào)的較干一些。在小布丁考慮到干的海綿做的，會(huì)吸很多的顏料，就把小布丁弄潮可以減少顏料的吸收浪費(fèi)，還可以讓幼兒沾顏料時(shí)減輕操作難度。而在幼兒操作時(shí)，有的小布丁吸水太多，使得顏料變稀。印出的畫水份太多，張貼在黑板上會(huì)有顏料留下來。下次活動(dòng)時(shí)，可以每個(gè)小布丁檢查一下，將水分捏掉。

　　《好餓的毛毛蟲》在活動(dòng)組織前已經(jīng)讓幼兒觀察過繪本中的毛毛蟲。幼兒的話多，我對(duì)每個(gè)幼兒的的話進(jìn)行回應(yīng)、解釋，使得拖延。還沒有學(xué)會(huì)掌握活動(dòng)的節(jié)奏、也不知道該如何應(yīng)對(duì)幼兒的各種回答。在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、總結(jié)毛毛蟲的特點(diǎn)時(shí)，在語言的組織上還欠缺，不知道該怎樣引導(dǎo)幼兒，提示幼兒發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。另外，在幼兒回答問題時(shí)，有時(shí)強(qiáng)調(diào)舉手，有時(shí)為了節(jié)省時(shí)間，讓幼兒集體回答，幼兒回答在問題時(shí)直接說，有的幼兒一直不動(dòng)嘴巴，顯得比較混亂。

　　平時(shí)對(duì)于幼兒的繪畫活動(dòng)中沒有養(yǎng)成良好的常規(guī)。為了指導(dǎo)每一個(gè)幼兒，讓每一位幼兒都能夠展現(xiàn)出繪畫作品。我讓先畫好的幼兒先去拿小玩具玩，重點(diǎn)指導(dǎo)較弱、動(dòng)作慢的幼兒。在這次活動(dòng)中，收作品時(shí)，幼兒出現(xiàn)了因沒有完成的作品而哭鬧。在今后的美術(shù)活動(dòng)中，應(yīng)養(yǎng)成良好的常規(guī)。

　　總之，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，要多次試用繪畫材料，確保每種材料都能適合教學(xué)；加強(qiáng)語言的組織能力，做到精煉、簡(jiǎn)潔；學(xué)會(huì)對(duì)幼兒的回答進(jìn)行有效回應(yīng)、提升；按照要求，讓幼兒養(yǎng)成良好的美術(shù)活動(dòng)常規(guī)。

《好餓的毛毛蟲》教案14

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 通過繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長(zhǎng)過程和體會(huì)毛毛蟲破繭而出的過程。

　　2、 感受繪本故事帶來的色彩美。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT 圖片

　　三、活動(dòng)過程

　　1、教師出示PPT毛毛蟲面包圖片

　　教師：寶貝們!看!這是什么?那你見過真的毛毛蟲嗎?它長(zhǎng)什么樣啊?毛毛蟲可調(diào)皮了，它爬呀爬，爬到了我們小一班,看，它來了…”

　　2、理解故事內(nèi)容

　　結(jié)合PPT講解故事

　　(1)講到“它想要找些東西來吃”PPT停止。

　　提問：毛毛蟲現(xiàn)在想去干什么?如果你是這只毛毛蟲你會(huì)去吃點(diǎn)什么?好了我們一起來看看毛毛蟲去吃什么了!

　　(2)繼續(xù)講到“星期五，它吃了五個(gè)桔子，可是，肚子還是好餓�！�

　　提問：哇!毛毛蟲吃了這么多水果啊，星期一吃了一個(gè)蘋果，星期二吃了兩個(gè)梨子，星期三吃了三個(gè)李子，星期四吃了四個(gè)草莓，星期五吃了五個(gè)桔子。星期六應(yīng)該是幾個(gè)?我們一起來看看是不是六個(gè)!哇，這么多好吃的啊，我們先來數(shù)數(shù)是不是六個(gè)?小朋友猜猜這都是些什么好吃的?你吃過哪一個(gè)?

　　(3)繼續(xù)講到“到了晚上它就胃痛起來”

　　提問：誰知道它為什么胃痛了?毛毛蟲想讓你們給他想想辦法，怎么才能不胃痛啊? (4)繼續(xù)講到“把繭咬破了一個(gè)洞，鉆了出來”

　　提問：呀!老師要告訴小朋友了，鉆出來的不是毛毛蟲了，你們猜猜誰出來了?老師先不告訴小朋友是什么!

　　看圖片：知了猴長(zhǎng)大后變成了知了、小蝌蚪長(zhǎng)大后變成了小青蛙。

　　它們小時(shí)候和長(zhǎng)大后的樣子是不是一點(diǎn)都不一樣啊!老師告訴小朋友們毛毛蟲和它們(1)教師：你們都是小毛毛蟲，如何去找好吃的東西? (2)游戲中，幼兒扮演毛毛蟲，教師示范畫圈圈。

　　毛毛蟲：今天沒吃午飯，我好餓呀!哪里有好吃的東西呢? (教師準(zhǔn)備多個(gè)調(diào)色盤，每個(gè)盤子里放置2—3種近似色顏料)毛毛蟲：哇，好香啊……這么多好吃的東西，我可要飽餐一頓了! (幼兒將不同色彩的顏料想象成各種好吃的東西。教師示范用轉(zhuǎn)和涂的方法在紙上畫圈圈，吃一次身體就長(zhǎng)大一點(diǎn)，畫的圈圈要一個(gè)比一個(gè)大)

　　(3)播放音樂，師幼在音樂中用畫筆旋轉(zhuǎn)涂抹出毛毛蟲滾圓的身體。

　　(4)合作完成繪本。

　　教師示范將畫的圈圈剪下來，一個(gè)接一個(gè)貼到空白的白色素描紙上，用大小適宜的吸管做毛毛蟲的腳，模擬毛毛蟲的生長(zhǎng)過程，最后，用邊角料作為蝴蝶身上的花紋，貼在準(zhǔn)備好的蝴蝶形狀的黑色卡紙上。

　　(選擇黑色卡紙能夠凸顯蝴蝶美麗的花紋)

　　在粘貼的過程中幼兒可以邊講故事邊操作，體驗(yàn)毛毛蟲從學(xué)吃，學(xué)走，到變成蝴蝶的過程。

　　要點(diǎn)提示

　　1)毛毛蟲的身體是連在一起的，不能分開來。

　　2)注意毛毛蟲各節(jié)身體的大小區(qū)別，把握畫面結(jié)構(gòu)。

　　3)初次嘗試合作完成一幅作品，需要注意幼兒之間的分工和合作。

　　3、獨(dú)立創(chuàng)作：我的毛毛蟲。

　　(1)鼓勵(lì)幼兒想象自己的毛毛蟲吃了點(diǎn)什么。

　　(2)引導(dǎo)幼兒注意毛毛蟲各節(jié)身體的比例結(jié)構(gòu)，嘗試運(yùn)用夸張手法表現(xiàn)不同的毛毛蟲。

　　(3)請(qǐng)每人創(chuàng)編一個(gè)毛毛蟲的.故事。

　　【評(píng)析】

　　這是一個(gè)以美術(shù)為表現(xiàn)手段的綜合活動(dòng)，剛升入中班的孩子握筆用筆的能力比較欠缺，活動(dòng)是有難度的�；顒�(dòng)過程

　　中結(jié)合了音樂、語言、美術(shù)等多種藝術(shù)形式，不僅培養(yǎng)了孩子的審美能力和動(dòng)手操作能力，他們的音樂欣賞能力以及對(duì)文學(xué)作品的理解能力也都有所提高。

《好餓的毛毛蟲》教案15

　　設(shè)計(jì)思路：

　　1、關(guān)于教材的選擇：

　　《好餓的毛毛蟲》是個(gè)特別優(yōu)秀的繪本，它色彩鮮艷，動(dòng)畫形象，符合小班幼兒欣賞的年齡特點(diǎn)，直觀形象性的動(dòng)畫，又能激發(fā)幼兒觀看的興趣，引導(dǎo)幼兒更好地了解繪本內(nèi)容。

　　2、關(guān)于活動(dòng)的設(shè)計(jì)：充分利用整合的理念設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

　　（1）在語言方面，能在仔細(xì)觀察畫面的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒用完整的語言表達(dá)自己的想法。并滲透了量詞，讓孩子在量詞的使用上，有初步的認(rèn)識(shí)。

　�。�2）在科學(xué)方面，無形中給孩子帶來了很多的感性認(rèn)識(shí)：星期一到星期五毛毛蟲吃的事物數(shù)量隨著變化而變化，孩子會(huì)不自覺地通過目測(cè)或點(diǎn)數(shù)想知道毛毛蟲到底吃了多少，而在這樣的過程中孩子不知不覺感知了5以內(nèi)的數(shù)量以及1和許多

　　（3）在健康方面，通過理解故事內(nèi)容，知道要吃適量的東西，注意營養(yǎng)均衡。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在老師的引導(dǎo)下，講講議議，展開合理的想象。

　　2、幼兒樂意在理解故事內(nèi)容的過程中，知道貪吃會(huì)讓自己的身體不舒服。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、音樂

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

　　t：猜猜，毛毛蟲長(zhǎng)大以后是什么樣子的'呢？（幼兒自由回答）

　　t：今天老師給你們講個(gè)故事，故事會(huì)告訴你們毛毛蟲是怎么長(zhǎng)大。

　　二、閱讀故事，理解故事內(nèi)容

　　1、有一條毛毛蟲好餓呀，它扭來扭去在找東西吃，星期一，毛毛蟲吃了一個(gè)蘋果，但是它還是好餓；

　�。�1）星期二，它吃了什么；（梨）

　�。�2）星期三，毛毛蟲會(huì)吃三個(gè)什么呢？（香蕉）（謎語）

　�。�3）星期四了，毛毛蟲吃了幾個(gè)水果呢？（四個(gè)草莓）

　�。�4）接下來的一天是星期幾啊？星期五毛毛蟲可不吃水果了，毛毛蟲吃了我們小朋友愛吃的食物，看看它吃什么？（結(jié)合量詞：一塊蛋糕、一個(gè)蛋筒、一根黃瓜、一片西瓜、一根香腸）

　　2、我們一起來說說，毛毛蟲在星期五吃了……好多食物呀

　　t：那毛毛蟲都吃下去會(huì)怎么樣啊？（肚子會(huì)痛的）

　　小結(jié)：原來吃的太多了不是一件好事，這樣會(huì)把我們的身體吃壞的，我們可不能學(xué)毛毛蟲那樣貪吃呀！

　　于是它就著睡了一覺，第二天起床后，它吃了一片綠葉子，恩，它吃下去就舒服多啦！

　　3、繼續(xù)故事：現(xiàn)在他它不再是一條小毛蟲了。他是一條胖嘟嘟的大毛蟲了。他繞著自己的身子，造了一座叫做“繭”的小房子。他在那里面呆了兩個(gè)多星期……

　　t：猜猜毛毛蟲呆在繭里干什么呢？

　　最后，毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。

　　三、完整欣賞故事

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