小班教案必備【15篇】

　　作為一名老師，可能需要進行教案編寫工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的小班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班教案1

　　一、活動目標

　　1.正確聽辨并發(fā)出相似音，排除方言干擾，發(fā)準拼音聲母為“l(fā)”和“n”的字音。

　　2.學會快速朗誦繞口令，感受其中的樂趣。

　　二、活動準備

　　1.活動前已學習區(qū)分聲母“l(fā)”和“n”的讀音。

　　2.兩個小孩的`圖片。

　　三、活動建議

　　1.出示兩個小朋友的圖片，告訴幼兒他們的名字叫蘭蘭和男男。

　　2.請幼兒正確叫出這兩個小朋友的名字，鞏固區(qū)別拼音：“l(fā)”和“n”的發(fā)音。

　　3.教師朗誦兒歌一兩遍，引導幼兒理解兒歌并學習發(fā)音：

　　4.蘭蘭和男男在做什么？他們是怎么搭籬笆的？兒歌里有哪些字讀起來是相似的？請你讀出來。

　　5.請幼兒跟著教師一起念，逐步加快速度，要求幼兒又快又準地朗誦，感受快速朗誦的樂趣。

　　6.幼兒兩人一組練習朗誦。交代幼兒回家后把繞口令念給家里人聽，并教會家里人朗讀。

小班教案2

　　一、活動分析：

　　《好餓的小蛇》內(nèi)容簡單，畫面形象生動有趣。中的擬聲詞的出現(xiàn)，使故事充滿了趣味性，小蛇貪吃的模樣吸引著，適合的模仿與表演。因此設(shè)計了《好餓的小蛇》這一課題。講述小蛇見到蘋果后會怎么樣來開始故事，幼兒根據(jù)第一部分小蛇吃了蘋果后變成蘋果蛇，來反推后面的三個部分，不僅讓孩子們回憶鞏固自己對香蕉、葡萄、菠蘿的認識，還讓幼兒的思維有了一定的發(fā)展。故事中小蛇出乎常理的好吃，抓住了孩子的興趣點，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)揮幼兒的想象力，嘗試描述簡單的事物或過程，讓幼兒溶入到故事的角色中去，在活動中加深對故事的體驗和理解。

　　二、活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽的表現(xiàn)能力。

　　3、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞，感受故事的童真童趣。

　　三、活動準備：《好餓的小蛇》課件

　　四、活動過程：

　　一、出示課件引起幼兒興趣。

　　今天黃老師給小朋友帶來了一本有趣的圖書我們一起來看一下好不好呀！

　　教師出示繪本《好餓的小蛇》引導幼兒觀察圖書封面提問：封面上有什么？小蛇的身體是怎樣的呢？小蛇怎么張大嘴巴呢？

　　二、欣賞PPT課件，熟悉故事趣味內(nèi)容。

　　1、觀察小蛇吃蘋果圖片

　　師：好餓的小蛇扭來扭去，在森林里散步，它發(fā)現(xiàn)了什么？什么樣的蘋果？（教師小結(jié)蘋果的形狀和顏色）

　　師：好餓的小蛇看到蘋果會怎樣呢？（幼兒自由想象回答）

　　師：蘋果哪兒去了呢？小蛇的肚子變成什么樣了？（幼兒自由回答、請幼兒來指一指畫面）

　　請幼兒模仿小蛇吃蘋果的體態(tài)動作。

　　教師語言指導：它發(fā)現(xiàn)了一個圓圓的蘋果，小蛇“��？嗚”一口，“咕嘟”一下，把蘋果吞（念這個字的時候，略慢、強調(diào)一下，并理解吞的意思）到肚子里去了。

　　通過提問、模仿，幼兒集體學說短句：啊嗚——咕嘟，啊，真好吃。

　　2、觀察小蛇吃香蕉圖片

　　師：第二天，好餓好餓的小蛇又出去散步了，它扭呀扭呀，看看小蛇變成什么樣了，你能猜出它吃了什么呢？

　　師：如果是香蕉，那香蕉是什么樣子的？

　　請幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態(tài)動作：它發(fā)現(xiàn)了一根黃色的香蕉，啊嗚，咕嘟，啊~真好吃。

　　3、觀察小蛇吃掉飯團的圖片師：第三天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，他發(fā)現(xiàn)什么？什么形狀的飯團，你猜猜好餓的小蛇會怎么樣？那小蛇會怎樣吃飯團呢？（帶幼兒模仿）

　　吃下飯團的小蛇圖片：小蛇的肚子變成了什么樣子了呢？

　　4、觀察小蛇吃掉葡萄的圖片

　　師：好餓的小蛇扭來扭去在散步，這次小蛇會吃掉了什么呢？如果是葡萄，那葡萄是什么樣子的？

　　請幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態(tài)動作。

　　教師語言指導：這次好餓小蛇吃了一串紫色的葡萄。“�。繂琛币豢�，“咕嘟”一下，“啊？嗚”一口，“咕嘟”一下？？把一大串的葡萄全都吞到肚子里。

　　5、觀察小蛇吃掉菠蘿的圖片

　　師：好餓的小蛇還是沒有吃飽，它扭呀扭呀，這次它吃掉的又會是什么呢？瞧，這一次，小蛇變成什么樣了？多奇怪的小蛇呀，小蛇到底吃了什么東西才變成這樣奇怪的樣子呀？

　　PPT：如果是菠蘿，那菠蘿是什么樣子的？菠蘿的頭上是什么樣子的？是什么顏色的？菠蘿的身體是什么樣的？是什么顏色的？

　　PPT：小蛇果然吃掉的是菠蘿

　　教師幫助幼兒歸納：菠蘿的頭上是綠綠的，長著許多長長的葉子；菠蘿的身上是黃黃的、摸上去刺刺的，菠蘿吃起來酸酸甜甜的，很好吃。

　　請幼兒模仿小蛇吃菠蘿的體態(tài)動作。

　　6、觀察PPT小蛇吃掉樹的圖片。（教師重點引導，鼓勵寶寶夸張表現(xiàn)。）

　　師：第六天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么？這回，它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹。你猜猜好餓的小蛇會怎么樣？

　　PPT：小蛇到哪兒去了？（請幼兒來指指，小蛇的尾巴呢？頭呢？）小蛇變成了什么？

　　師：小蛇真調(diào)皮。老師覺得很奇怪，小蛇是怎么把小樹吃下去的？

　　引導寶寶用簡單的語言講出小蛇爬樹、翻身、吞等等動作。

　　請幼兒模仿小蛇吃小樹的體態(tài)動作。

　　教師語言指導：小蛇真調(diào)皮，它扭來扭去，扭來扭去，爬上小樹，爬到高高的上面，張開大嘴巴，“啊，嗚”一口，“咕嘟”一下，把整棵小樹都吞了下去，變成了一棵奇怪的小蛇樹。哈哈！

　　三、完整的講述故事，體會故事的幽默有趣。

　　1、好餓的小蛇是怎樣走路的呢？（教師和小朋友一起模仿一下）

　　2、小蛇都找到了什么好吃的呢？（一一出示小蛇吃過的東西的圖片）

　　它吃蘋果（香蕉、飯團？？）時的聲音是這樣的呢？

　　好餓的小蛇吃下蘋果（香蕉、飯團？？）后，它的肚子變得怎樣了呢？小結(jié)：原來小蛇吃了什么形狀的東西，它的肚子就會變成什么形狀。

　　四、引導孩子，學習吃東西的正確方法。

　　1、那小朋友想一下為什么小蛇的肚子會變成它吃的.東西的形狀？小蛇它是怎樣吃東西的呢？

　　2、教師歸納幼兒講述內(nèi)容，進行簡單小結(jié)：我們小朋友吃東西的時候，一定要細嚼慢咽，千萬不能學習小蛇，啊嗚一口吞下去，小肚皮要撐壞的。

　　五、活動反思：

　　1、《好餓的小蛇》是一個很有創(chuàng)意的故事，適合小班幼兒的聽賞與模仿。為了能讓幼兒感受到故事的幽默與詼諧，我用極其夸張的語言、表情及動作表現(xiàn)小蛇吞東西的樣子，并且鼓勵幼兒學習模仿小蛇有趣的吞咽動作，通過擬聲詞“啊嗚——咕嘟”的重復表演，讓孩子感受到小蛇吃東西的有趣與特別，激發(fā)孩子情境性表演的興趣，滿足小班幼兒“能聽懂、愿意想、喜歡說、愛表現(xiàn)”的活動積極性。

　　2、在教學重點環(huán)節(jié)處，讓幼兒根據(jù)自己觀察到的內(nèi)容，發(fā)散思維大膽猜測小蛇的肚子里到底吃了什么東西？這個環(huán)節(jié)也是調(diào)動孩子原有的生活經(jīng)驗，在孩子認真觀察“身體變樣了的小蛇”的前提下進行合理猜測，鼓勵每個孩子都能投入到猜測活動中，教師重點引導幼兒發(fā)現(xiàn)小蛇肚子的變化，而不單單只是引導寶寶猜對了沒有。最后，教師出示圖片揭曉答案，形象地歸納出變樣后的小蛇為：蘋果蛇、香蕉蛇、小樹蛇？？讓孩子直接關(guān)注故事背后所蘊涵的幽默與滑稽。

　　3、本次活動孩子的表演部分過少，結(jié)合的太倉促。

　　執(zhí)教教師：小王

小班教案3

　　活動目標：

　　1. 知道家里有些什么人，能說出父母的姓名以及他們做什么工作。

　　2. 能在集體中用較清楚地語言表達自己的意思，理解兒歌的意思。

　　3. 體驗一家人在一起的幸福感受。

　　教學重點與難點： 用較清楚地語言表達。

　　活動準備：

　　1. 經(jīng)驗準備：請家長給幼兒說一說家里有誰？他們叫什么名字？爸爸媽媽叫什么？等等。

　　2. 每位幼兒的全家福一張。

　　3. 已布置好的《我愛我家》主題環(huán)境。

　　4. 一個娃娃玩偶。

　　活動過程：

　　一、談話：我的家。

　　1. 小朋友們每天早晨從哪里來到幼兒園？下午又從幼兒園回到哪里呢？哦，每個小朋友都有一個家，都很喜歡自己的家。

　　2. 老師這里有小朋友們的全家福，全家福就是一家人在一起照的照片。誰來拿著全家福為我們介紹你的家里有誰？他們叫什么名字？用“這是我的＊＊，這是我的＊＊”語言表述。

　　3. 你的爸爸媽媽在哪里工作？（幼兒介紹過程中，老師給予適當?shù)卣Z言幫助。）

　　4. 現(xiàn)在請每位小朋友拿著你的全家福，和你的`同伴說一說，介紹照片里有誰？用“這是我的＊＊，這是我的＊＊”完整的語言表述。

　　5. 每個人的家里都有好多人，都在關(guān)心著你們，你們幸福嗎？

　　二、欣賞兒歌《我有一個幸福的家》。

　　1. 今天我們班還來了一位小朋友，看，她是誰？（出示娃娃）

　　2. 她說她也有一個幸福的家，我們來聽一聽。（老師有感情地念兒歌，幼兒傾聽。）

　　3. 小娃娃喜歡她的家嗎？他們一家人是怎么在一起？（理解詞語“親親熱熱”）

　　4. 你的家和她一樣嗎？那我們一起來說一說這個兒歌吧，要用幸福的聲音表達，像小娃娃那樣的。

　　三、布置《我愛我家》主題環(huán)境。

　　我們把全家福貼在我們的相框里吧，這樣每天都能看到。

　　活動延伸：

　　在活動休息時間給自己的同伴介紹自己的一家。

小班教案4

　　活動目標

　　1、學習運用并置對應的方法比較兩組物體的多、少，具體感知物體的多少。

2、學習將一組物體并置對應擺放在另一組物體的下方或右方的技能。

　　活動準備

　　1、趣味練習-比較

　　2、貼絨娃娃8個，貓7只，魚6只。

　　3、盆子1只，8個娃娃的卡片1張，紙剪蘋果7個，帽子7頂。

　　活動過程

　　一、引出課題

　　1.將8個娃娃排成豎行。

　　教師：今天娃娃來到我們班作客，有多少娃娃呀?

　　二、演示提問

　　1.將7只貓一一對應并置在娃娃右邊圖。

　　教師：她們養(yǎng)了許多貓，娃娃和貓是不是一樣多?

　　(一樣多)

　　2.啟發(fā)幼兒說出娃娃多1個，貓少1只。

　　教師：請小朋友想一想，怎樣才能使娃娃和貓變成一樣多呢?

　　(添1只貓或減少1個娃娃)

　　娃娃要回家了，小朋友們和娃娃說：再見

　　3.啟發(fā)幼兒說出貓多1只，魚少1只，并想辦法使貓和魚的數(shù)量一樣多。

　　教師邊演示邊提問：

　　請貓吃魚了哦，1只貓吃1條魚(將魚一一對應并置在貓的右邊)

　　比一比貓和魚是不是一樣多?(貓多1只，魚少1只)

　　怎樣才能使貓和魚變成一樣多?

　　三、操作活動。

　　1、請小朋友把盆子中畫有許多娃娃的卡片拿出，給娃娃分蘋果，把蘋果一個對一個地擺放

　　在娃娃的.下面，比一比，娃娃和蘋果是不是一樣多?

　　(不一樣多。)

　　2、啟發(fā)幼兒說出娃娃所1個，蘋果少1個。

　　用什么辦法使娃娃和蘋果一樣多呢?

　　3、給娃娃戴帽子。

　　1個娃娃戴1頂帽子，一個對一個地放在娃娃的上面，比一比，娃娃和帽子是不是一樣多?

　　(娃娃多，帽子少)

　　四、鞏固復習

　　趣味練習--比較數(shù)量。

　　怎樣才能使它們變成一樣多呢?

　　(老師再給每個幼兒1頂紙剪的帽子)

小班教案5

　　活動目標：

　　1、喜歡參加操作活動，并能按要求完成操作活動。

　　2、能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。

　　3、學習按數(shù)取物，根據(jù)5以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1.教具：帶圓點的蘑菇形房頂用1—5的點卡表示；貼有小動物的房間，分別為五種不同的動物；大子兩顆。

　　2.學具：幼兒人手一份操作學具“糖”、糖紙、數(shù)字卡等）。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景——練習點數(shù)

　　唱歌《開車歌》到小動物家做客。依次出現(xiàn)小動物的房間：“看看我們先到誰家��？”（小豬）“有幾只小豬在家？”（3只）打亂順序出示，請幼兒點數(shù)并說出總數(shù)。

　　小結(jié)：大家都數(shù)一數(shù)，知道每個房間住著幾只小動物。

　�。ǘ�）游戲“掛門牌”——將數(shù)字與數(shù)量對應匹配

　　“小動物的房子蓋好了，可是它們都忘記掛門牌號了，我們大家來幫它們掛一下吧！”請幼兒分別用數(shù)字卡表示門牌號。并提問：“你怎么知道這個門牌號是ХХ家的呢？”

　　小結(jié)：小狗的`房間里住著一只小狗，門牌號應該是1。（類推）

　�。ㄈ�）游戲“包糖果”——練習按數(shù)取物1.教師擲有點卡的子，幼兒根據(jù)點卡數(shù)量取出相應數(shù)量的糖紙，邊拿邊說：一個點我拿一張?zhí)羌�。（重復游戲�?/p>

　　2.教師擲有數(shù)字的子，幼兒根據(jù)數(shù)字取出相應數(shù)量的糖紙，并邊拿邊說。

　　3.幼兒自由“包糖果”，把糖果送給自己想送的小動物。

　　小結(jié)：有幾只小動物就包幾顆糖果。

　　活動反思：

　　3歲半到4歲的幼兒已經(jīng)開始掌握計數(shù)活動，并學會按計數(shù)活動的要素進行計數(shù)，形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學期，經(jīng)過一個多學期的學習和訓練，已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，能夠手口一致地點數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量，并說出總數(shù)。根據(jù)幼兒計數(shù)能力發(fā)展的順序：按順序口頭數(shù)數(shù)→按物點數(shù)→說出總數(shù)→按數(shù)取物，特設(shè)計此次數(shù)學教育活動。

　　此次活動目標設(shè)定為：

　　1、喜歡參加操作活動，并能按要求完成操作活動。

　　2、能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。

　　3、學習按數(shù)取物，根據(jù)5以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。

　　為了使數(shù)學活動與生活緊密相連，我在教學具方面做了充分的準備。圍繞目標，我將活動過程設(shè)計如下：（一）創(chuàng)設(shè)情景——練習點數(shù)。唱歌《開車歌》到小動物家做客，依次出現(xiàn)小動物的房間打亂順序出示，請幼兒點數(shù)并說出總數(shù)。（二）游戲“掛門牌”——將數(shù)字與數(shù)量對應匹配（三）游戲“包糖果”——練習按數(shù)取物。三個環(huán)節(jié)層層遞進，步步深入，環(huán)環(huán)相扣，充滿了趣味性、游戲性。在教學中，孩子們能積極參與，認真思考，大多幼兒達到了目標的學習。但也有個別幼兒產(chǎn)生了困難，我在幼兒操作的過程中仔細的觀察每一位孩子的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時給予個別指導。由于此節(jié)活動以復習游戲為主，再加上與生活密切相連，很投幼兒的胃口，上起來較輕松。另外，我在活動中自始至終都以引路人的身份出現(xiàn)，留出更多的機會給孩子，讓他們多想、多說、多做，達到了較好的效果。

小班教案6

　　一、問候時光

　　活動目的：

　　1、體驗與人交往的樂趣。

　　2、學會說“我叫××”“老師好”。

　　活動過程：

　　1、 教師出示靠墊

　　師：寶寶們，看，今天老師給你們帶什么來了？

　　——引導幼兒和老師一起認識靠墊，學說靠墊

　　師：靠墊寶寶今天見到你們可高興了，它和你們打招呼呢：寶寶們好！寶寶們，你們應該怎么說呢？

　　——引導幼兒介紹自己的姓名

　　家庭延伸：在日常生活中，幫助寶寶主動的與別人打招呼。

　　二、快樂時光：《靠墊變變變》

　　活動目的：

　　1、喜歡與家長一起念兒歌。

　　2、能跟著老師做簡單動作。

　　活動過程：

　　1、教師示范兒歌：《靠墊變變變》。

　　師：寶寶們真棒，剛才都能大膽的和靠墊寶寶們打招呼了，現(xiàn)在靠墊寶寶也要和寶寶們一起玩?zhèn)�變變變的游戲。

　　2、幼兒跟著老師邊念兒歌邊用靠墊做動作

　　——在活動中，家長協(xié)助幼兒某些動作，如將靠墊背在背上

　　3、家長鼓勵寶寶到前面來自己表演。

　　家庭延伸：在日常生活中,可以讓寶寶邊念兒歌邊做動作，讓寶寶感受念兒歌帶來的快樂。

　　三、音樂時光：傳靠墊

　　活動目的：

　　1、初步感受音樂的快慢

　　2、能夠用傳遞動作的快慢來表現(xiàn)音樂的快慢

　　活動過程：

　　1、寶寶試著圍圈傳遞靠墊

　　2、第一次聽音樂傳遞靠墊，在快慢處教師做提醒，并請家長協(xié)助在傳遞中加快速度和放慢速度。

　　3、幼兒第二次試著游戲，讓寶寶自己聽音樂來改變動作

　　家庭延伸：家長可在家玩類似的游戲

　　四、蒙氏生活教育活動：撕紙花

　　活動目的：

　　1、體驗撕的樂趣

　　2、訓練寶寶手眼協(xié)調(diào)的能力。

　　3、發(fā)展寶寶的小手肌肉。

　　活動過程：

　　1、出示操作材料進行示范。

　　師：看，老師這有也有一個靠墊，可是沒有花紋，現(xiàn)在老師這有許多的漂亮的.花朵，讓我們把這些飄亮的花朵給撕下來，呆會給靠墊粘上。

　　——教師示范撕的技巧

　　2、寶寶自己取材料進行操作。

　　3、家長指導和幫助，并及時鼓勵寶寶。

　　家庭延伸：家長盡量讓寶寶自己動手操作，培養(yǎng)寶寶的獨立性。

　　五、藝術(shù)時光：貼畫：《美麗的靠墊》

　　活動目的：

　　1、體驗貼畫的樂趣。

　　2、學習粘貼的技能

　　活動過程：出示空白靠墊

　　師：看，現(xiàn)在讓我們把小花給靠墊給粘上，然后給它圖上漂亮的顏色

　　2、向?qū)殞氀菔菊迟N和涂色的過程，提出要求。

　　3、寶寶操作，家長指導。

　　4、將完成的作品貼在展示板上，供大家欣賞。

　　家庭延伸：家長在家可以指導寶寶正確的姿勢。

　　六、健康時光：體能游戲：《走小路》

　　活動目的：

　　1、喜歡參加集體游戲。

　　2、能大膽參與游戲，培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)能力

　　活動過程：

　　1、幼兒將靠墊圍成1圈

　　師：寶寶們，靠墊現(xiàn)在要來開火車了，快讓我們把靠墊一個跟一個圍成一個圓圈吧！

　　——幼兒操作

　　2、幼兒挨個從靠墊上走過去

　　師：烏，開火車了，寶寶們跟著老師的火車頭走吧

　　——引導幼兒從靠墊上一個個踩過去

　　3、引導幼兒從靠墊上跳過去

　　師：現(xiàn)在讓我們學小白兔從靠墊上跳過去

　　——幼兒游戲

　　4、 游戲：夾靠墊

　　——家長和孩子面對面夾著靠墊行走

小班教案7

　　預設(shè)目標

　　練習走平衡木（高30— 40厘米，寬15—20厘米）。

　　嘗試多種平衡器的玩法，發(fā)展幼兒的'平衡能力。

　　能根據(jù)指令做相應的動作。

　　培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動準備

　　平衡木和其他平衡器。

　　錄音帶《健康歌》。

　　《健康*社會》下p.9。

　　活動過程

　　聽《健康歌》，跟教師做動作。

　　——上肢分別平舉、前舉、上舉、足尖走，小步幅隨音樂進場。

　　——膝腕關(guān)節(jié)活動：抖抖手呀，抖抖腳；踢踢腿呀，單腳跳。

　　金雞獨立

　　——單腳站立�？凑l站的時間長。

　　——在地上畫兩條線，將幼兒分成兩組，讓幼兒踩著線走，要求走成一字線。

　　走平衡

　　——教師示范走平衡木，并帶領(lǐng)幼兒練習。

　　——幼兒自由練習走平衡動作，教師鼓勵幼兒自己想一個動作從平衡木上走過。

　　——選出不同動作的幼兒為其他幼兒做示范，帶領(lǐng)幼兒一起練習。如：雙手叉腰走、雙臂前舉走、雙臂上舉走……

　　平衡多又多

　　——指導幼兒看畫冊《平衡多又多》，體會每種平衡游戲的動作要領(lǐng)。

　　——幼兒自由選擇平衡器，照畫冊上的動作練一練。教師指導幫助，注意幼兒安全。請幼兒跟教師一起收拾場地，結(jié)束活動。

小班教案8

　　活動目標：

　　1.初步學唱歌曲，感受歌曲中小手變化的有趣。

　　2.能用手表現(xiàn)各種不同的物體和動作，嘗試邊唱邊表演。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備：

　　音樂磁帶、伴奏

　　活動過程：

　　一、“小雞小雞在哪里”師生對唱練聲。

　　老師用手做小雞(小貓、青蛙)狀，引導幼兒唱歌練聲。

　　二、教師表演，引發(fā)興趣。

　　師：我們的小手真能干，能變出不同的小動物來，看我的兩只小手又做成了什么?(教師表演“雨點狀”)幼兒回答。

　　師：到底是什么呢?我們一起來聽一聽。(老師范唱)

　　三、學唱歌曲，感受小手變化的有趣。

　　師邊做動作邊問：這是什么?雨點從什么地方落下來的?(引導幼兒用語言和動作表演)雨點落下來會發(fā)出什么聲音呢?(老師邊唱邊提問，引導幼兒來回答)

　　師：你的小手會做雨點嗎?我們一起來試試。(師完整演唱歌曲的第一段，帶領(lǐng)幼兒共同表演。)

　　四、嘗試用聲音的響和輕來表現(xiàn)雨點的小。

　　師：雨點越下越了。我們唱的時候聲音要怎樣?越下越小呢，怎么來唱?

　　五、膽想象，創(chuàng)編歌詞。

　　師：除了歌曲里兩只小手能變成雨點，還能變成什么呢?

　　師：變出來的東西它是什么樣子的.?

　　師：它會發(fā)出什么聲音呢?(引導幼兒進行創(chuàng)編并邊表演邊唱)

　　六、完整欣賞小手歌。

　　師：有一首歌曲就叫做“小手歌”歌里除了變成雨點還變成了許多其他的東西，我們一起來聽一聽。(放音樂)

　　師：你聽到兩只小手變成了什么?(幼兒根據(jù)歌詞回答)我們可以在區(qū)域游戲中在來表演。

　　教學反思：

　　這首歌曲是建構(gòu)式課程“多才多藝的手”中的一個活動，歌曲有五段，在建議欄中說到：適合班幼兒演唱，小班可以作為欣賞。因此在設(shè)計活動的時候我把歌唱的重點放在歌曲的第一段上，這樣比較的短小也降低了難度。

　　在活動中先從“小雞小雞在哪里?”切入，一方面讓幼兒來進行問答練聲，另一方面也讓幼兒逐步感知用小手改變不同的動作可以變出不同的小動物，為接下來的活動打下基礎(chǔ)。

　　在學唱的環(huán)節(jié)中，我運用了先欣賞在記憶歌詞的方法。我覺得完整欣賞有助于讓幼兒更好的感知旋律從中感受到歌曲的美。再聽過后利用唱著提問的方法，讓幼兒對歌詞和歌曲的旋律進行逐步分段的記憶和嘗試，這樣循序漸進的進行讓幼兒在不知不覺中就把歌曲學會了。

　　為了讓幼兒能多多的唱幾遍，我用了雨越下越和越下越小的情境，讓幼兒嘗試控制自己的聲音進行演唱。這里我覺得有些困惑?運用這樣的策略能讓幼兒提升歌唱的興趣，但剛學不久就來嘗試控制聲音進行演唱，對小班幼兒來說有一定的難度，有時會只顧聲和小聲而忽略了歌唱時的音質(zhì)了出現(xiàn)喊的情況。

　　在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中先讓幼兒自己用小手變一變，這時我用了邊唱邊問的方法，幼兒能在回答后自然而然的吧歌詞填出來了。

　　最后，我讓幼兒完整的欣賞歌曲，一方面進一步的完整感知，另一方面為接下來的區(qū)域游向下基礎(chǔ)，可以把這首可以延伸下去。

小班教案9

　　活動名稱：語言表達

　　活動內(nèi)容：故事《下雨的時候》

　　活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對話

　　2、能用連貫語言講出角色間的'對話。

　　3、教育幼兒同伴間要互相團結(jié)。

　　活動準備：角色圖片、背景掛圖、角色頭飾、雨傘

　　活動過程：一、出示雨傘，引起幼兒的興趣

　　提問：

　　1、這是什么？（雨傘）

　　2、我們是在什么時候用雨傘？

　　3、如果下雨時我們手中沒有雨傘、雨具怎么辦？（請幼兒帶著

　　最有一個問題安靜的傾聽故事）

　　二、學習故事

　　1、交待故事名稱，教師有表情清講故事一遍。

　　2、提出問題：

　　（1）故事的名稱是什么？

　　（2）故事里都有哪些小動物？

　�。�3）故事里講了一件什么事？

　　3、利用角色圖片、背景圖片

　　教師有表情的講故事一遍。

　　4、提問：

　�。�1）小兔子玩著玩著天怎么樣了？

　　（2）小兔子用什么辦法避雨？

　�。�5）小兔子看到小伙伴被雨淋濕時，它是怎么樣做的？

　　5、利用角色頭飾，請部分幼兒表演幼兒，啟發(fā)幼兒學說故事中的對

　　話。（引導幼兒用清楚、連貫的語言進行表達）

　　6、啟發(fā)幼兒說一說：“如果下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什么方法避雨？”

　　三、教育幼兒相互間要團結(jié)友愛、互幫互助。

小班教案10

　　活動目標

　　1、通過觀察、觸摸，了解魚骨的結(jié)構(gòu)和生長部位。

　　2、了解魚肉的營養(yǎng)價值學習剔除魚刺的方法。

　　3、加強幼兒的安全意識。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學重點、難點

　　吃魚的方法和步驟

　　活動準備

　　1、自制大魚學具兩個，制作方法是：用卷紙芯做魚骨架，用習慣做魚刺，用海綿紙做魚肉。魚肉鋪在魚骨架兩邊蓋住魚刺。

　　2、根據(jù)一周食譜選擇午餐有紅燒帶魚的那一天開展活動。

　　活動過程

　　一、進入游戲情境

　　師：小貓們，今天媽媽燒了你們最喜歡的紅燒魚，快來吃吧!

　　二、了解魚骨的基本結(jié)構(gòu)和魚肉的吃法

　　1.以談話喚起幼兒的經(jīng)驗，知道魚骨不能吃。

　　師：(將自制大魚學具鋪在地上)魚身上什么能吃，什么不能吃?

　　師：魚刺是細長的.、尖尖的魚骨頭，摸摸看，你能找到魚刺嗎?它藏在魚的哪里?

　　2.引導幼兒觀察自制大魚學具，了解魚骨頭的分布的位置。

　　師：你們找找看哪里還有魚骨頭，摸起來感覺是什么樣的。

　　3.引導幼兒學會又方便又安全地拿魚塊。

　　師：魚肉里有這么多魚骨頭，應該怎么吃呢?現(xiàn)在媽媽把魚分給你們，你們試一試怎么拿又方便又安全。

　　4.幼兒每人拿一塊“魚塊”，從兩邊把魚刺抽出，模仿小貓“吃”美味的“魚肉”。

　　三、梳理吃魚的方法和步驟

　　師：小貓們想不想再吃點魚?

　　四、累計吃魚的實踐經(jīng)驗

　　教學反思

　　幼兒對自制大魚學具很有興趣，通過教具幼兒了解了魚骨的結(jié)構(gòu)和生長部位，不足之處，在吃魚的方法處時間不夠多，幼兒不能很好的知道怎樣吃魚對魚的營養(yǎng)價值也沒有向幼兒說明，沒有讓幼兒積極參與。在后半部分可以用游戲的方式讓幼兒怎樣吃魚。在活動中沒有讓幼兒探索。

小班教案11

　　小班美術(shù)活動《美麗的顏色》

　　設(shè)計意圖：班級里幼兒喜歡觀察，動手做做玩玩，如果做出一些又簡單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們對顏色的感性認識。美術(shù)活動離不開感知、模仿、練習、創(chuàng)作這幾個基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動中，也是通過先感知觀察作品的形狀、顏色，然后讓幼兒去探索制作的步驟，最后去嘗試。教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。

　　活動目標：

　　1、鞏固幼兒對紅、橘黃、綠三種顏色的認識

　　2、鼓勵幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法

　　3、體驗美術(shù)活動的樂趣，為自己的成功感到快樂

　　活動準備：

　　1、主色是紅、橘黃、綠三色的玩具若干

　　2、油畫棒卡片紙若干，紙上用白色油畫棒畫有各種玩具的圖案

　　3、紅、橘黃、綠色顏料，刷子、抹布若干

　　活動過程：

　　一、玩玩具

　　1、出示玩具，請幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時候教師鼓勵幼兒之間相互交流，引導幼兒觀察玩具的顏色，進一步認識紅顏色、橘黃色、綠顏色

　　指導語：（1）今天，老師帶來了許多的漂亮玩具，讓我們一起玩吧

　�。�2）在玩的時候看一看你玩的是什么玩具？這個玩具是什么顏色的？

　　2、出示綠色的天線寶寶

　　指導語：（1）快看，誰來了？

　　它的衣服是什么顏色的？

　�。�2）看看自己手中的玩具，有沒有和它一樣顏色的？

　�。�3）誰拿的是紅色（橘黃色）的`玩具？

　　3、擴展幼兒思維，鼓勵幼兒大膽發(fā)言

　　指導語：還有那些東西是綠色（紅色）的？

　　二、游戲“照相“

　　指導語：大家做個小小攝影師，為玩具拍張照片吧！

　　三、洗照片

　　1、展示相片的“底片”（油畫棒紙）引起幼兒的興趣，教師用形象的語言示范“洗照片”：“小刷子，喝點水，放在紙上輕輕刷”用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上來回的刷，全部刷滿顏料后相片洗好了

　　指導語：（1）下面我們也來試一試洗照片

　　（2）可以選一種你最喜歡的顏色洗相片

　　2、輔導幼兒“洗相片”教師鼓勵幼兒大膽嘗試，指導幼兒初步掌握涂刷的方法

　　四、作業(yè)評價

　　展示幼兒作品，引導幼兒欣賞

小班教案12

　　【活動設(shè)計】

　　初春到來，萬物蘇醒，各種小動物開始出來活動。為了讓幼兒更深的感受大自然的神奇，引用了小朋友們比較常見的小動物蝸牛，生成了本次教學活動主題《小蝸�！�。

　　【活動目標】

　　1、認識蝸牛，了解蝸牛的一些習性特點。

　　2、引導幼兒在畫，看說的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地運用橡皮泥制作蝸牛，提高動腦動手能力，進一步激發(fā)關(guān)注的情趣。

　　3、鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)自我，感受做做玩玩的快樂。

　　【教學重點、難點】

　　重點：輔導提高幼兒動腦動手能力，進一步激發(fā)關(guān)注的情趣。

　　難點：引導幼兒大膽地表現(xiàn)自我，感覺做做玩玩的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、實物小蝸牛若干。

　　2、制作好的一只橡皮泥小蝸牛。

　　3、材料：彩色橡皮泥，牙簽，人手一份。

　　【活動過程】

　　一、導入。

　　聽音樂《蝸牛與黃鸝鳥》安定幼兒情緒，并引起幼兒對小蝸牛的好奇心，從而我出示實物小蝸牛。

　　二、欣賞蝸牛。

　　1、讓幼兒集體觀察蝸牛的外形特征，引導幼兒說出蝸牛身體小，身背著殼像小房子，而且殼是一圈圈的。

　　2、請個別幼兒用手摸摸蝸牛頭上的兩根觸角，然后觀察到受到刺激的觸角會順速往殼里縮進去，這時大家會覺得非常有趣。

　　三、認識蝸牛。

　　1、這時候我會告訴幼兒這是蝸牛的'觸角，蝸牛的眼睛就是長在觸角的頂端。

　　2、舉例說明：螞蟻也有觸角，當兩只螞蟻的觸角碰到一起就是它們在對話，再用蝸牛與田螺。烏龜進行對比，找出相同點。它們的身體都會縮進殼里，而且殼都是有點硬的，因為它們都是軟體動物，所以身上都有殼，這樣它們就可以保護自己不受到傷害。

　　3、隨機教育：就像小朋友們要穿衣服，鞋子一樣，才不會弄臟身體還能保護自己。

　　四、了解蝸牛。

　　1、帶領(lǐng)幼兒觀察蝸牛，了解蝸牛生活習性，仔細觀察蝸牛爬行，出示菜蟲與蝸牛進行比賽，突出蝸牛行動緩慢，是靠身體蠕動來爬行的。

　　2、小蝸牛的食物是什么呢？

　　經(jīng)過搜索資料，我會出示部分實物并告訴幼兒蝸牛吃的東西可多了，有各種菜葉，蛋殼，菌類{如木耳。蘑菇等}還有一些枯了的樹枝。紅薯這些都是蝸牛的食物。蝸牛只喜歡呆在濕潤的地方，蝸牛睡覺的時候是縮在殼里的，它不但要冬眠還要夏眠，就像小朋友們一樣，不但要睡午覺，到了晚上也要睡覺，這樣才能身體棒棒，快長快高。

　　五、小結(jié)

　　通過學習了解小蝸牛身上背著殼都有自我保護能力，那么小朋友呢？應該怎么做？引導幼兒自我保護意識并要愛護小蝸牛，不傷害小動物，熱愛大自然的情感。

　　【活動延伸】

　　師：小朋友們，我們來做一只彩色橡皮泥小蝸牛吧。

　　1、引導幼兒多制作大小顏色不同的蝸牛，并添上花。草，豐富幼兒的想象空間。

　　2、幼兒動手制作。

　　3、展示幼兒作品欣賞，鼓勵大膽創(chuàng)作的幼兒，并給予表揚。

　　【教學反思】

　　1、課前導入得太直接，不夠貼近生活化。

　　2、教學教具過少，沒有掛圖。

　　3、師生互動過少，課上應該穿插多種游戲進行。

小班教案13

　　活動目標：

　　1、能觀察畫面猜測小客人，學會詢問，XX，你好！請進請進的禮貌用語。

　　2、喜歡聽故事，樂意表達自己的理解，體驗與朋友一起過生日的快樂。

　　活動準備：

　　PPT；小貓圖片

　　活動過程：

　　一、看圖片猜主角，了解故事的主角—小貓。

　　1、師:今天,老師請來了一位動物朋友,你們想知道它是誰嗎?不過,這個小動物它想和你們玩?zhèn)�捉迷藏的游戲呢。

　　2、出示小貓,幼兒和小貓打招呼、

　　師：小朋友，你們看看這是誰？跟它打個招呼�。ü膭钣變捍竽懹闷胀ㄔ捙c小貓打招呼）

　　繼續(xù)播放課件，能學會詢問，歡迎等禮貌用語。

　　二、觀看課件。

　　1、觀看課件第一（生日）：

　　小貓今天有件開心的事情，他特別高興，你們看看小貓遇到了什么高興的事？（出示生日背景圖）哪里看出小貓要過生日？你知道今天是小貓的幾歲生日嗎？哪里看出來的？

　　小朋友，你們過生日的時候都有什么？（蛋糕、禮物、面條）

　　2、觀看課件二：（停電）

　�。�1）師：哎呀，小貓家里突然變的黑黑的，這是怎么回事？（家里停電了�。�

　　（2）師：停電了，什么也看不見，小貓說：我的朋友馬上來了，怎么辦？怎么辦？誰來幫我想想辦法啊（引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表述解決停電的`辦法）

　　3、觀看課件三：（小貓拿著電筒照）

　　師：看看小貓找到了什么？（手電筒）

　　4、觀看課件四：（門鈴；客人來了）

　�。�1）師：叮咚：有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，看到了一個動物的影子：誰來了？你是怎么知道的呢？（因為他身上長了這么多尖尖的刺，刺猬）打開門看一看：原來是刺猬來了。（刺猬你好，請進請進�。�

　�。�2）師：叮咚：有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照：發(fā)現(xiàn)了什么呀？誰長著長長的耳朵？打開門看一看：猜對了嗎？（小兔，你好！請進請進�。�

　�。�3）師：叮咚：有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，看到了什么？長長彎彎的尾巴是誰��？打開門看一看，是誰��？（小猴，你好！請進請進�。�

　�。�4）師：叮咚：又有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，一下子看到了三個動物朋友的影子：都有誰來了？（長頸鹿、小熊貓、還有梅花鹿，你們好，請進請進�。┬〗Y(jié)：啊，電來了，燈亮了，我們來看看，小貓家來了幾個客人？（引導幼兒從左到右數(shù)數(shù)，說出總數(shù)）今天真高興，有這么多朋友來為我過生日，生日快樂，真高興我又長了一歲呀！

　　三、完整講故事。

　　教師：這個故事好聽嗎？我們一起在來看一看這個故事吧。

　　四、引導幼兒給小貓送祝福，唱生日歌。

　　1、送祝福。

　　教師：小貓請大家一起吃蛋糕來。

　　小貓：“謝謝你們來參加我的生日聚會。我又要長大一歲了！”

　　教師：我們也來為小貓說一句祝福的話吧。

　�。ㄓ變鹤杂苫卮穑┦茄�，過生日那天我們最快樂。當我們有了快樂，就要和親人、朋友一起來分享快樂。

　　2、生日歌響起，引導幼兒唱生日歌。

　　教師：我們一起給小貓唱生日歌好吧。

　　附故事：

　　今天是小貓的生日，它邀請朋友們來做客。

　　突然，屋子里一片漆黑，呀！停電了。

　　小貓拿來了手電筒，照亮了鞋柜和衣廚。

　　叮咚，門呤響了，是誰呀？呀！是小刺猬來了。

　　叮咚，門呤響了，是誰呀？呀！是小兔來了。

　　叮咚，門呤又響了，是誰呀？呀！原來是小猴來了。

　　叮咚，門呤響了，會是誰呀？呀！一個好大的黑影，來到了門前，��！這么多朋友呀！

　　這時燈亮了。

　　今天真高興，有這么多朋友來為我過生日，生日快樂，真高興我又長了一歲呀！

小班教案14

　　活動目標

　　1、認識各種各樣的小貓，喜歡小貓咪。

　　2、了解小貓的身體部位，并能正確說出其名稱。

　　3、能給小貓涂上自己喜歡的顏色。

　　活動準備

　　貓身體部位的圖片、各種各樣小貓的圖片、印有小貓可供涂色的畫紙若干、幼兒用書等。

　　活動過程

　　一、謎語導入。

　　——師：胡子不多兩邊翹，說起話來喵喵喵，夜里不睡眼似燈，白天睡覺呼嚕嚕。這是什么小動物？（謎底：貓）

　　二、認識貓。

　　——請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說一說貓的特征。

　　——出示貓的圖片，請幼兒看一看，跟剛才幼兒描述的小貓是不是一樣的？

　　——教師出示小貓身體部位的圖片，請幼兒說一說每個身體部位的特點。

　　——教師出示各種各樣小貓的圖片，請幼兒說一說這只小貓的特征。

　　——小結(jié)：貓是非常可愛的動物，很多人家里都會養(yǎng)貓，貓的品種有很多，有波斯貓、埃及貓、西伯利亞貓等等。幼兒們你們喜歡哪一種呢？

　　三、涂涂畫畫。

　　——師：剛才我們認識了很多的小貓，它們都很有特色，小朋友們你們喜歡哪一只呢？

　　——師：老師這里有一張小貓的圖片，請小朋友根據(jù)自己喜歡的顏色，給小貓穿上漂亮的花衣服吧。

　　——作品分享：教師將幼兒涂好色的畫貼在作品展示區(qū)，讓幼兒相互欣賞、相互介紹。

　　活動應變

　　如果有條件，可以帶一只真貓，讓幼兒近距離觀察，摸一摸，喂小貓吃東西，親身感知貓的'特征。

　　活動延伸

　　家里有養(yǎng)貓的小朋友，可以請家長拍一張自己家小貓的照片，拿到幼兒園來跟小朋友分享。

　　區(qū)角活動

　　語言區(qū)：將幼兒帶來的自家小貓的圖片制作成小圖書，請幼兒閱讀，說說它們的特點。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　主題展示區(qū)：張貼各種小貓的圖片，讓幼兒去認一認、說一說。

　　家園同步

　　有養(yǎng)貓的家庭，幼兒介紹各種小貓的名稱特點，豐富幼兒的認知。

　　隨機教育

　　鼓勵幼兒觀察周圍事物，多提問，激發(fā)幼兒的好奇心。

小班教案15

　　內(nèi)容與要求：

　　1、在聽聽、說說、玩玩的活動中，感知不同事物的不同聲音。

　　2、在游戲中，體會快樂的情緒。

　　活動準備：錄音、若干事物圖片、相關(guān)的課件

　　過程與指導：

　　一、找找玩具的聲音

　　1、（出示各種能發(fā)聲的玩具）這里有一些玩具，我們一起玩一玩、聽一聽，玩具會發(fā)出什么樣的聲音。

　　――引發(fā)幼兒對玩具所發(fā)出聲音的關(guān)注。

　　2、你玩的玩具發(fā)出聲音了嗎？是什么樣的聲音？

　　――引導幼兒嘗試模仿玩具的聲音

　　3、小結(jié)：我們的玩具會發(fā)出好聽的聲音，有的……，有的……。

　　二、回憶聽過的聲音

　　1、你還聽到過什么聲音？是怎么樣的？

　　――引導幼兒回憶生活中聽到過的各種聲音，并嘗試模仿。

　　2、小結(jié)：原來，不僅玩具能發(fā)出聲音，還有很多東西也都能發(fā)出好聽的聲音。

　　三、聽聽誰的聲音

　　1、老師也知道很多聲音，你們猜一猜，這是誰發(fā)出的聲音。 （播放聲音的.課件）

　　――引導幼兒認真地傾聽，大膽的猜測。

　　2、再聽聽這是誰的聲音，把它找出來。

　　――鼓勵幼兒根據(jù)聽到的聲音，把相應事物的圖片找出來。

　　四、知道很多東西都能發(fā)出聲音

　�。ǔ鍪靖鞣N能發(fā)聲物品的幻燈）這些東西都能發(fā)出聲音的，我們猜一猜、找一找，他們會發(fā)出什么樣的聲音。

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