大班健康活動(dòng)教案[優(yōu)選]
作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編整理的大班健康活動(dòng)教案，歡迎閱讀與收藏。
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大班健康活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 能挑擔(dān)走過(guò)多種障礙物，發(fā)展平衡能力。
2. 能利用持物動(dòng)作調(diào)節(jié)身體平衡。
3. 養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
4. 喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5. 培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀(guān)念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 用飲料瓶和短棍制作成挑水的水桶，飲料瓶里的水多少不一。
2. 場(chǎng)地上畫(huà)出不同的小路。
3. 易拉瓶若干，平衡木 4 麻，紙板若干。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）準(zhǔn)備活動(dòng)：幼兒聽(tīng)信號(hào)變速度或跑。
1 ．幼兒隨教師進(jìn)行走跑練習(xí)，利用場(chǎng)地上的不同區(qū)域，進(jìn)行繞過(guò)小樹(shù)林一走過(guò)小路—走過(guò)獨(dú)木橋—跨過(guò)小河溝等練習(xí)，最后站成六路縱隊(duì)。
�。ǘ┯變壕毩�(xí)挑擔(dān)走。
1 ．教師：今天我們要做送水員給小動(dòng)物送水，送水前先要練習(xí)挑水走路的本領(lǐng)，現(xiàn)在請(qǐng)每位小朋友拿一根“扁擔(dān)”挑兩桶水，去試一試。
2 ．根據(jù)幼兒自己的能力，選擇不同重量的水桶，自由練習(xí)挑擔(dān)走。
3 ．引導(dǎo)幼兒討論：怎樣才能走得又快又穩(wěn)。
4 ．請(qǐng)幼兒分別在不同的區(qū)域進(jìn)行示范。
5 ．幼兒自由交換區(qū)域，教師注意提醒幼兒要在每一個(gè)區(qū)域活動(dòng)。
（三）游戲“小小送水員”。
1 ．教師介紹游戲玩法和規(guī)則：幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)，每隊(duì)第一名幼兒挑著裝水的水桶繞過(guò)障礙，走過(guò)小橋，將水桶放下，再挑起旁邊空的水桶，從原路返回，交給第二名幼兒，第二名幼兒挑空桶送過(guò)去，再換裝水的桶返回。依次進(jìn)行，先完成的隊(duì)獲勝。
（四）幼兒兩兩結(jié)伴放松操：抖臂、揉肩，拍腿、結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)開(kāi)展得很順利，各個(gè)環(huán)節(jié)清晰，每個(gè)幼兒都非常積極參與游戲，在游戲中雙腳并攏行進(jìn)跳的`動(dòng)作得到進(jìn)一步的鍛煉，投入送水員的角色，出色地完成了送水任務(wù)，在活動(dòng)中教師與幼兒打成一片，互動(dòng)效果好，激發(fā)幼兒體驗(yàn)與大家合作送水的快樂(lè)，在活動(dòng)中結(jié)合了社會(huì)領(lǐng)域的教育，教育幼兒要樂(lè)于助人，體驗(yàn)到幫助別人是一件快樂(lè)的事。
大班健康活動(dòng)教案2
目標(biāo)：
1、幼兒能做出簡(jiǎn)單的扇子，體會(huì)成功的喜悅。
2、體驗(yàn)綠化給人們帶來(lái)好處，懂得保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
3、幼兒了解防暑降溫的基本用品。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、收集各種防暑用品。
2、做扇子用的硬紙皮、小竹片、小鐵絲、剪刀、水彩筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
師：炎熱的夏天到了，火紅的太陽(yáng)烤著大地。樹(shù)上的'知了不叫了；小狗熱得直吐舌頭；人們都躲在家里不敢出門(mén)了。小朋友你們有什么好辦法能讓炎熱的夏天變得涼爽些嗎？你們可以大膽地想象一下。
二、基本部分
�。ㄒ唬┚G色暢想
1、孩子們的綠色暢想。
2、老師的綠色暢想。
�。◣煟豪蠋熝揭灿袀�(gè)想法，老師希望太陽(yáng)公公能穿上一件綠衣裳，夏天里綠太陽(yáng)照耀大地，那人們?cè)摱嗍娣剑。?/p>
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)夏天里有哪些“綠”？
4、討論“綠”在生活中的作用。
5、如何愛(ài)護(hù)這些“綠”？
�。ǘ⿲�(duì)付炎熱夏天我有好辦法。
師：你們這幾天帶來(lái)了很多防暑用品，看看都有些什么？
1、幼兒互相觀(guān)察談?wù)動(dòng)心男┓朗钣闷贰?/p>
2、說(shuō)說(shuō)這些防暑用品如何安全使用。
�。ㄈ� 扇子——讓我的夏天更涼爽
1、讓幼兒討論做扇子的方法。
2、師指導(dǎo)幼兒做扇子。（在硬紙皮上畫(huà)出自己喜歡的形狀、用剪刀剪下，小竹片做扇柄，最后用小鐵絲固定扇柄。幼兒還可以在扇面上畫(huà)上自己喜歡的圖案。）
3、展示幼兒作品。
三、結(jié)束部分
老師與幼兒共同收拾材料。
四、活動(dòng)延伸—— 談?wù)撨�有哪些防暑降溫的方法。
那么除了我們今天帶來(lái)的還有什么在夏天防暑降溫的好方法？我們還可以回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽看他們有什么好辦法。
大班健康活動(dòng)教案3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、利用輪胎學(xué)習(xí)各種走法，發(fā)展幼兒對(duì)走、跑的控制能力。
2．發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性、創(chuàng)造性。
3．培養(yǎng)幼兒勇敢、團(tuán)結(jié)合作的精神。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1． 輪胎若干 。
2． 錄音機(jī)、磁帶
三、活動(dòng)過(guò)程
1、開(kāi)始部分：
隊(duì)列練習(xí)
1) 幼兒聽(tīng)口令做動(dòng)作：稍息、、向前看齊、原地踏步走
2) 隊(duì)形變化：六路縱隊(duì)一一三路縱隊(duì)——六路縱隊(duì)——一個(gè)大圓——螺旋形走——開(kāi)花一一六個(gè)小圓——六路縱隊(duì)。
3) 聽(tīng)音樂(lè)，在教師帶領(lǐng)下做運(yùn)動(dòng)操《小小運(yùn)動(dòng)員》。(自編)
2、基本部分
1) 幼兒分散玩輪胎，鼓勵(lì)幼兒玩出多種花樣。(獨(dú)自玩)。教師：“今天我們用輪胎來(lái)鍛煉身體，請(qǐng)小朋友每人拿一只輪胎分散玩，比—比誰(shuí)的玩法多，誰(shuí)的`玩法最有趣�！�
2) 幼兒集中．交流玩法，將新穎。有趣的玩法推廣：(滾、鉆、旋轉(zhuǎn)、跳、爬、躺、 劃船等)
3) 幼兒再次玩輪胎。(引導(dǎo)幼兒合作玩輪胎)。教師：“輪胎可以一個(gè)人玩，也可以許多人玩，請(qǐng)你和好朋友一起玩輪胎，看哪些小朋友花樣玩得多、合作得好�！�
4) 幼兒集合成六路縱隊(duì)，請(qǐng)部分幼兒示范表演合作玩輪胎。
5) 學(xué)習(xí)新玩法：走輪胎
玩法1：將輪胎擺成大圓形。幼兒圍成圓形隊(duì)伍，成一定間隔后面向圓心站好，老師隨意指定幼兒從圓形輪胎的間縫中走一圈，回到原來(lái)位置，以速度快的幼兒為勝。 （規(guī)則：必須按照蛇形路線(xiàn)走完一周回到原位置）
玩法2：老師和幼兒一起將所有的輪胎建成一座高山，幼兒們?cè)谳喬ジ呱缴闲凶�，�?xùn)練幼兒的平衡能力和勇氣。
玩法3：輪胎一個(gè)挨著一個(gè)平放在地上，踩著輪胎兩端走過(guò)去。
四、活動(dòng)結(jié)束：
1. 聽(tīng)音樂(lè)做腰、腿等部位的放松運(yùn)動(dòng)。
2. 組織幼兒整理輪胎。
大班健康活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道打雷是自然現(xiàn)象，提高幼兒預(yù)防雷電傷害的意識(shí)。
2、使幼兒初步了解雷電的形成和危害，掌握防止雷電傷害的基本知識(shí)。
3、幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)，明確五官的重要性。
4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先師生、家長(zhǎng)共同收集有關(guān)雷電知識(shí)的資料。
2、教學(xué)掛圖：《雷電的產(chǎn)生》、《大樹(shù)下避雨》、《田野里踩水》、《看電視》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 組織幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)談話(huà)：雷電是什么樣子的？雷電都是在什么時(shí)候出現(xiàn)？并請(qǐng)幼兒模仿打雷的聲音、描述閃電的景象。
2、 借助教學(xué)掛圖，將雷、電、云等圖片貼在大圖上，幫助幼兒初步理解雷電的產(chǎn)生和危害。
3、 出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察討論，他們做的對(duì)不對(duì)？應(yīng)該怎樣做？
�。�1） 圖上有雷電和雨點(diǎn)，一幼兒在大樹(shù)下躲魚(yú)。
�。�2） 雷雨天，一幼兒在空曠的地方踩水。
�。�3） 雷雨天，一幼兒在家看電視。
4、 引導(dǎo)幼兒談一談，電閃雷鳴時(shí)我們應(yīng)該怎么做？
5、 啟發(fā)幼兒談?wù)劊何ｋU(xiǎn)的事情還有哪些？我們應(yīng)該怎么做？
活動(dòng)反思：
對(duì)于雷雨天孩子們還是比較熟悉的，只是關(guān)于雷電形成的過(guò)程不知道，在聽(tīng)老師講解的時(shí)候，孩子們都聽(tīng)的'很認(rèn)真，我將重點(diǎn)放在雨點(diǎn)的形成上，孩子們很快就明白了。在自我保護(hù)上我們采用了情景表演的模式，更深一步的加大孩子們的自我保護(hù)經(jīng)驗(yàn)。
大班健康活動(dòng)教案5
活動(dòng)背景
在每天的早鍛煉中，我們班的小朋友總是喜歡在很高的地方往下跳，我問(wèn)他們“害怕嗎？”有的說(shuō)：“這有什么好害怕的，又不高”；有的說(shuō)：“我一開(kāi)始害怕的，但看見(jiàn)他們都能跳，我也跟著一起跳，就不害怕了！”捕捉到這個(gè)興趣點(diǎn)后，我翻閱了許多幼教雜志。綱要中指出幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合，引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。根據(jù)以上的情況便生成了這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳，兩人前后合作跳，鍛煉腿部肌肉，掌握協(xié)調(diào)能力。
2、有參加體育活動(dòng)的興趣，并能勇敢的嘗試各種挑戰(zhàn)。
3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游哮來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒人手一只布袋
2、準(zhǔn)備活動(dòng)的音樂(lè)，小紅旗四面，四枝小樹(shù)枝
活動(dòng)過(guò)程
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：
“小朋友，今天天氣真好，我們跟著音樂(lè)一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧！”
聽(tīng)音樂(lè)跟老師做準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、導(dǎo)入：探索布袋“小朋友，這是什么？”（布袋）
“你們以前和布袋玩過(guò)游戲嗎？現(xiàn)在我們就和布袋來(lái)玩游戲吧！”老師的要求：“請(qǐng)你開(kāi)動(dòng)的小腦筋，玩出與別人不一樣的花樣來(lái)！”
幼兒探索，老師輔導(dǎo)。（捕捉跳得像只袋鼠的孩子）
�。ㄔu(píng)析：在活動(dòng)的開(kāi)始讓幼兒自由探索，考慮到班幼兒有自己的想法，讓他們自己想到小袋鼠進(jìn)入主題，充分發(fā)揮了孩子的想像空間，調(diào)動(dòng)參與活動(dòng)的積極性。）
3、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳
“小朋友們，快來(lái)看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒！”
“我們請(qǐng)她為我們表演一下，好嗎？”
請(qǐng)這位小朋友演示，其余的坐下休息。
“還有誰(shuí)有不同的玩法？”
請(qǐng)出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來(lái)演示，其他幼兒觀(guān)察：她是怎么跳的？
演示后請(qǐng)她介紹是怎么想到的以及這樣跳的`方法。（介紹布袋）
小結(jié)：雙腳并攏，起跳時(shí)膝蓋稍彎，雙臂自然放于胸口，前腳掌用力往上蹬，落地時(shí)輕輕著地。
“那我們也來(lái)學(xué)她的樣子，做袋鼠寶寶跳，好嗎？”
提醒幼兒穿布袋可與同伴互相助
“袋鼠寶寶們，用力跳，跳的高又遠(yuǎn)，跳到老師這里來(lái)�！�
幼兒朝著老師的方向向前跳。
�。ㄔu(píng)析：這部分是重點(diǎn)，在活動(dòng)中，利用布袋來(lái)束縛孩子們活動(dòng)，讓他們嘗試探索怎樣跳得又穩(wěn)，又輕，又快，又高；根據(jù)幼兒的不同情況加以引導(dǎo)鼓勵(lì)：能力弱的可以多跳幾次，直到戰(zhàn)勝自己，克服恐懼心理；能力強(qiáng)的為他們加油鼓勵(lì)，體現(xiàn)同伴間的相互關(guān)心。）
4、游戲：挑戰(zhàn)自我《過(guò)木橋》
�。�1）選擇一條木橋（一高一矮）勇敢的跳過(guò)去。
師：“家看，前面有兩條木橋，它們有什么不一樣嗎？”
幼兒說(shuō)一說(shuō)。（一高一矮）
“小袋鼠，你們敢跳過(guò)木橋嗎？”
“真勇敢！那你愿意過(guò)哪座橋，又該怎么過(guò)呢？我們來(lái)試一試�！�
師提出要求：請(qǐng)孩子們?cè)谙朐囂哪亲鶚蚯懊媾抨?duì)，一個(gè)一個(gè)按次序跳，要注意安全�！�
（過(guò)木橋時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒互相鼓勵(lì)，勇敢的跳過(guò)橋。）
“孩子們真勇敢，都跳過(guò)去了，我們坐下來(lái)休息一下吧！”
“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么跳過(guò)去的？”
�。ㄕ�(qǐng)?jiān)囂鴷r(shí)遇到困難又得到別人助的幼兒介紹，烘托同伴間相互關(guān)心的美好情感。）
�。ㄔu(píng)析：為了豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自己來(lái)跳高的木橋，挑戰(zhàn)自我，增強(qiáng)自信心。放手讓幼兒自己去嘗試，在練習(xí)過(guò)程中自己尋找方法。）
�。�2）練習(xí)與同伴合作跳。
“家真厲害，都能勇敢的通過(guò)木橋，剛才我們是一個(gè)人跳的，那能不能與同伴一起合作跳呢？”
先討論，然后請(qǐng)小袋鼠們找自己的好朋友來(lái)跳跳看。
幼兒探索，師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)多人跳，把他們吸引過(guò)來(lái)，提出要求：要跟著口令協(xié)調(diào)跳。
�。ㄔu(píng)析：這部分是難點(diǎn)，要求是合作跳，可以是兩個(gè)，三個(gè)，甚至更多，讓孩子們自由探索，教師通過(guò)引導(dǎo)讓孩子們協(xié)調(diào)好動(dòng)作，一起喊“一二、一二”，使家跳得又快又穩(wěn)，并一起分享勝利帶來(lái)的恢。）
5、小游戲：搶紅旗
“那我們來(lái)個(gè)比賽，搶紅旗！”
師介紹游戲方法：五人一組，分成四組，每組的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，注意要喊口令。哪組先拔起小紅旗就獲勝。
（評(píng)析：以游戲的形式來(lái)突破難點(diǎn)，舉行比賽，運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的手法來(lái)進(jìn)一步練習(xí)，更激發(fā)了孩子們的積極性及練習(xí)的興趣。）
6、結(jié)束部分
（1）放松練習(xí)《雪人融化了》
“唉呀！我好累��！家累嗎？那把布袋脫下來(lái)放邊上，跟我一起放松一下吧！”
“啊呀呀！我的腰融化了，不行不行，我的左腿也融化了，我的右腿也開(kāi)始融化了，我的手，我的臉，我的身體都融化了！”
�。�2）整理布袋“嗯，游戲結(jié)束了，小朋友們，我們把布袋整理好，下課后再用別的方法來(lái)玩布袋吧！”
活動(dòng)反思
本次內(nèi)容是通過(guò)每一個(gè)具體活動(dòng)來(lái)落實(shí)到幼兒身上。根據(jù)新綱要中指出：要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)，注重能力的培養(yǎng)，通過(guò)自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑，主動(dòng)和諧的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，幼兒同時(shí)通過(guò)與材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的。因此，本次活動(dòng)準(zhǔn)備能與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。
這次活動(dòng)設(shè)計(jì)，來(lái)源于幼兒的日常生活中的一個(gè)興趣點(diǎn)，并且在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，在相互的鼓勵(lì)，助中學(xué)會(huì)了雙腳并攏跳，探索到了一些有關(guān)跳的玩法。
班的孩子探索欲望很強(qiáng)，能相互合作，也有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)孩子們對(duì)自己有了重新認(rèn)識(shí)，感覺(jué)自己厲害、勇敢了，增強(qiáng)了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn)，這些孩子喜歡探索，敢于嘗試，對(duì)于跳，合作跳非常感興趣。
大班健康活動(dòng)教案6
情景描述：
教師說(shuō)：今天小朋友都帶了爸爸的鞋，我們每人去取爸爸的鞋，看看爸爸的鞋是什么樣子的？再看看跟小朋友自己的鞋有什么不一樣？有沒(méi)有穿過(guò)爸爸的`大鞋子呢？小朋友你們換上爸爸的大鞋子走一走，試一試，看看有什么感覺(jué)？穿著大鞋子，比賽走路。幼兒分組站在場(chǎng)地的一頭，聽(tīng)指令開(kāi)始比賽，教師引導(dǎo)幼兒盡量平衡自己的身體。
所思所悟：
我開(kāi)展一次游戲活動(dòng)課《爸爸的大鞋子》，目標(biāo)是能穿著大鞋子協(xié)調(diào)地行走，發(fā)展平衡能力，體驗(yàn)穿大鞋子模仿爸爸的趣味。剛開(kāi)始我問(wèn)孩子們穿過(guò)爸爸、媽媽的大鞋子嗎？孩子很高興的說(shuō)穿過(guò)，但也有一些孩子說(shuō)沒(méi)有，我讓孩子把眼睛閉上，拿出我的大鞋，張開(kāi)眼睛孩子笑著說(shuō)是老師的鞋子，“這是爸爸的鞋子，今天我們來(lái)體驗(yàn)一下穿大鞋子”先請(qǐng)一組的小朋友穿自己的鞋子走啊，跑啊，然后在穿上大鞋子感覺(jué)和穿自己的大鞋子有什么不一樣，學(xué)一學(xué)爸爸走路的樣子，讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的感受，氣氛很好，孩子都很活躍也都想來(lái)嘗試穿大鞋子，“老師，我來(lái)”看到他們都很感興趣。這堂課的氛圍很好，教具準(zhǔn)備也很足夠，那么多的鞋子讓每一個(gè)孩子都來(lái)嘗試。
大班健康活動(dòng)教案7
活動(dòng)形式戶(hù)外
活動(dòng)目標(biāo) 1、有勇往直前的和戰(zhàn)勝困難的決心。
2、發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、快速跑、跨跳、投擲等能力。
3、增強(qiáng)正義感，提升合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備 1、幼兒觀(guān)看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《豬豬俠》。
2、蕩橋一座、石頭（能量石）若干、沙包20個(gè)、呼啦圈5個(gè)、籃子（紅藍(lán)各2）等。
3、幼兒紅藍(lán)臂帶。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：幼兒的平衡、鉆爬、快速跑、跨跳、投擲等能力。（奪能量石的過(guò)程）
難點(diǎn)：投擲（5米）
活動(dòng)過(guò)程 一、開(kāi)始部分。
1、熱身活動(dòng)。
�。ㄆ胶狻€@爬、快速跑、跨跳、投擲等動(dòng)作的訓(xùn)練）
2、幼兒。
3、以動(dòng)畫(huà)片《豬豬俠》內(nèi)容中野狼君想要侵占地球，豬豬俠和超人強(qiáng)要找到能量石阻止他來(lái)導(dǎo)入活動(dòng)。
二、基本部分。
1、創(chuàng)設(shè)情境，這里是仿照野狼君藏能量石的地方設(shè)置的，他設(shè)了很多的障礙，你們敢去拿能量石嗎？激起幼兒戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。
2、幼兒觀(guān)察游戲場(chǎng)地及“障礙物”，教師講解游戲規(guī)則并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出過(guò)“障礙”的方法。
游戲規(guī)則：平穩(wěn)的走過(guò)蕩橋，鉆過(guò)山洞（紙箱自制），走過(guò)獨(dú)木橋，快速跑20米，跨過(guò)石塊（呼啦圈），炸掉大門(mén)（沙包投進(jìn)盒子），拿到能量石，跑到終點(diǎn)將能量石放進(jìn)籃子。有一項(xiàng)未做到等于失�。ū灰袄蔷缘簦�
3、榜樣示范：請(qǐng)兩個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒嘗試游戲，其他幼兒觀(guān)察。
4、教師點(diǎn)評(píng)并作示范。（難點(diǎn)突破：投擲的.技巧和方法）
5、游戲情境設(shè)置：拿到能量石可是大功一件，豬豬俠和超人爭(zhēng)著要去，到底讓誰(shuí)去呢？國(guó)王決定讓他倆比試一下，誰(shuí)拿到的能量石多，就讓誰(shuí)去。
幼兒分成豬豬俠和超人強(qiáng)兩組（系臂帶）進(jìn)行比試。
6、比試結(jié)果點(diǎn)評(píng)
a、拿到的能量石數(shù)量和被野狼君吃掉的數(shù)量。
b、投擲技巧。
建議豬豬俠和超人強(qiáng)兩組合作完成，再?lài)L試一次。
7、。（強(qiáng)調(diào)合作的重要性）
三、活動(dòng)結(jié)束及延伸。
1、活動(dòng)
2、請(qǐng)小勇士們舒展筋骨（抖手、踢腿、轉(zhuǎn)頭），休息一下，隨時(shí)等待國(guó)王的命令，勇奪能量石。
大班健康活動(dòng)教案8
一、 活動(dòng)背景
在每天的早鍛煉中，我們大班的小朋友總是喜歡在很高的地方往下跳，我問(wèn)他們”害怕嗎？”有的說(shuō)：”這有什么好害怕的，又不高”；有的說(shuō)：”我一開(kāi)始害怕的，但看見(jiàn)他們都能跳，我也跟著一起跳，就不害怕了！”。
捕捉到這個(gè)興趣點(diǎn)后，我翻閱了許多幼教雜志。綱要中指出幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合 ，引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。根據(jù)以上的情況便生成了這個(gè)活動(dòng)。
二、 過(guò)程實(shí)錄活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳，兩人前后合作跳，鍛煉腿部肌肉，掌握協(xié)調(diào)能力。
2、有參加體育活動(dòng)的興趣，并能勇敢的嘗試各種挑戰(zhàn)。
3、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
4、鞏固和加深對(duì)眼睛作用的認(rèn)識(shí)，了解眼睛損傷給生活帶來(lái)的影響。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：
”小朋友，今天天氣真好，我們跟著音樂(lè)一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧！”聽(tīng)音樂(lè)跟老師做準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、導(dǎo)入：
探索布袋”小朋友，這是什么？”(布袋）”你們以前和布袋玩過(guò)游戲嗎？現(xiàn)在我們就和布袋來(lái)玩游戲吧！”老師的要求：”請(qǐng)你開(kāi)動(dòng)的小腦筋，玩出與別人不一樣的花樣來(lái)！”幼兒探索，老師輔導(dǎo)。
3、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳
”小朋友們，快來(lái)看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒！””我們請(qǐng)她為我們表演一下，好嗎？”請(qǐng)這位小朋友演示，其余的坐下休息。
”還有誰(shuí)有不同的玩法？”請(qǐng)出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來(lái)演示，其他幼兒觀(guān)察：她是怎么跳的？演示后請(qǐng)她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法。
”那我們也來(lái)學(xué)她的樣子，做袋鼠寶寶跳，好嗎？”提醒幼兒穿布袋可與同伴互相幫助”袋鼠寶寶們，用力跳，跳的高又遠(yuǎn)，跳到老師這里來(lái)�！庇變撼蠋煹姆较蛳蚯疤�。
4、游戲：挑戰(zhàn)自我《過(guò)獨(dú)木橋》
(1）選擇一條獨(dú)木橋(一高一矮）勇敢的跳過(guò)去。
師：”大家看，前面有兩條獨(dú)木橋，它們有什么不一樣嗎？”幼兒說(shuō)一說(shuō)。(一高一矮）”小袋鼠，你們敢跳過(guò)獨(dú)木橋嗎？””真勇敢！那你愿意過(guò)哪座橋，又該怎么過(guò)呢？我們來(lái)試一試。”師提出要求：請(qǐng)孩子們?cè)谙朐囂哪亲鶚蚯懊媾抨?duì)，一個(gè)一個(gè)按次序跳，要注意安全�！�
(2）練習(xí)與同伴合作跳。
”大家真厲害，都能勇敢的通過(guò)獨(dú)木橋，剛才我們是一個(gè)人跳的，那能不能與同伴一起合作跳呢？”先討論，然后請(qǐng)小袋鼠們找自己的好朋友來(lái)跳跳看。幼兒探索，師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)多人跳，把他們吸引過(guò)來(lái)，提出要求：要跟著口令協(xié)調(diào)跳。
5、小游戲：搶紅旗”那我們來(lái)個(gè)比賽，搶紅旗！”師介紹游戲方法：五人一組，分成四組，每組的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，注意要喊口令。哪組先拔起小紅旗就獲勝。
6、結(jié)束部分
(1)放松練習(xí)《雪人融化了》
”唉呀！我好累��！大家累嗎？那把布袋脫下來(lái)放邊上，跟我一起放松一下吧！””啊呀呀！我的腰融化了，不行不行，我的左腿也融化了，我的右腿也開(kāi)始融化了，我的手，我的臉，我的身體都融化了！”
(2)整理布袋”嗯，游戲結(jié)束了，小朋友們，我們把布袋整理好，下課后再用別的方法來(lái)玩布袋吧！”
三、 活動(dòng)評(píng)價(jià)：
本次內(nèi)容是通過(guò)每一個(gè)具體活動(dòng)來(lái)落實(shí)到幼兒身上。根據(jù)新綱要中指出：要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)，注重能力的培養(yǎng)，通過(guò)自主的.學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑，主動(dòng)和諧的發(fā)展。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行，與幼兒共同參與，師幼關(guān)系融洽、自然、溫馨。每個(gè)環(huán)節(jié)都有適當(dāng)小結(jié)。老師的角色在不斷的變化，組織者，引導(dǎo)者，參與者。故事中，從蝸牛戰(zhàn)勝困難到小朋友面對(duì)困難積極的態(tài)度。過(guò)繩子游戲中，體現(xiàn)了心理課遞進(jìn)強(qiáng)化的原則。
在后半部分：爬高取物，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是一件不容易完成的任務(wù)，引導(dǎo)孩子的合作與遇到困難積極解決，進(jìn)一步深化了我們的孩子獲得戰(zhàn)勝困難、成功的體驗(yàn)。
孩子對(duì)故事很專(zhuān)注，并能很好的理解了故事，我引導(dǎo)孩子積極討論，讓孩子自己說(shuō)出遇到的困難。并自己總結(jié)遇到困難的解決方法，但是從談話(huà)中可以看出，孩子對(duì)困難的理解還不是很深。我就想在玩游戲的過(guò)程中，讓孩子強(qiáng)化困難的概念，積極積累經(jīng)驗(yàn)。
在過(guò)繩子活動(dòng)中，我積極調(diào)動(dòng)孩子的情緒，但是觀(guān)察得還不夠仔細(xì)，對(duì)個(gè)別孩子的關(guān)注和引導(dǎo)方面存在著一些問(wèn)題，比如，過(guò)繩子時(shí)，有個(gè)別孩子沒(méi)有去試到，我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)；當(dāng)孩子說(shuō)出與別人不一樣的時(shí)候，我沒(méi)有及時(shí)利用；對(duì)于孩子用不同方法過(guò)繩子的引導(dǎo)不夠到位，以至于孩子基本是用同一個(gè)方法過(guò)。貼花的地方是臨時(shí)決定的，發(fā)的過(guò)程中想到過(guò)完線(xiàn)的孩子沒(méi)有事情做，于是把這個(gè)事情交給孩子自己做，并交代孩子不能亂丟垃圾，一來(lái)省了老師發(fā)貼紙的時(shí)間，二來(lái)減少孩子等待的時(shí)間，三讓孩子自己貼上，享受更多成功的喜悅。
在爬高取物中，分兩次進(jìn)行，每次兩組。主班與配班老師各照顧一組，并讓未進(jìn)行取物的小組給取物小朋友做記錄，減少孩子等待的時(shí)間，并初步讓孩子學(xué)習(xí)觀(guān)察并記錄�；顒�(dòng)讓孩子自己想辦法，嘗試并解決。但要求交代得不是很清楚，在取物過(guò)程中，我高估了孩子的能力，沒(méi)想到孩子試了幾次都沒(méi)辦法取下，發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后，我冷靜快速地做出反應(yīng)。
馬上召集孩子討論，但是這個(gè)時(shí)候我沒(méi)能更耐心的傾聽(tīng)，這里應(yīng)該給孩子充足的時(shí)間動(dòng)腦筋想想辦法并讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的想法，而是急于象孩子總結(jié)，在成長(zhǎng)過(guò)程中，我們困難并不是我們自己就能解決的，還可以請(qǐng)別人幫忙。后來(lái)就請(qǐng)了配班老師幫忙，就此帶過(guò)了這個(gè)問(wèn)題，對(duì)于這個(gè)教育的機(jī)會(huì)，我沒(méi)有好好的把握，處理的不夠完美。不過(guò)這個(gè)小插曲，并沒(méi)有讓我們孩子的勇氣受挫，反而在后一組的活動(dòng)中，又出現(xiàn)了類(lèi)似的情況，但孩子還是努力的嘗試，勇敢地再爬高，小心翼翼地撕下膠布，在玩具取下那個(gè)時(shí)刻，我聽(tīng)到孩子們的歡呼聲，孩子們終于通過(guò)自己的努力戰(zhàn)勝了困難，這是整個(gè)活動(dòng)的最閃亮的一點(diǎn)。
大班健康活動(dòng)教案9
一、活動(dòng)目標(biāo)
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)對(duì)比照片，分辨自己小時(shí)候和現(xiàn)在外貌上的變化，感受成長(zhǎng)的奇妙。
�。ǘ┠芸粗掌榻B小時(shí)候的自己，分享每一年自己成長(zhǎng)的變化，感受成長(zhǎng)帶來(lái)的快樂(lè)。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受成長(zhǎng)給自己的外和能力上帶來(lái)的變化。
難點(diǎn)：能充分了解、大膽展示和介紹各個(gè)不同時(shí)期的自己。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┌职謰寢尭變航涣鬟^(guò)幼兒小時(shí)候的典型趣事。
�。ǘ┱�(qǐng)幼兒帶自己0－5歲不同年齡段的照片5－6張。（照片要具有典型意義，如剛出生時(shí)、一歲會(huì)走路時(shí)、三歲上幼兒園時(shí)、五歲會(huì)騎童車(chē)時(shí)……）
（三）幼兒人手一張A3大小色紙，水彩筆。
�。ㄋ模┯變河脮�(shū)第1冊(cè)第2－3頁(yè)。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┬⌒〉奈�。（以幼兒不同時(shí)期的照片為操作材料，是因?yàn)榻柚掌粌H可以直觀(guān)而形象地觀(guān)察到自己的變化，有成長(zhǎng)的自豪感，同時(shí)也容易收集、便于使用。）
今天你們帶來(lái)了好多自己的照片，請(qǐng)找出你剛出生時(shí)的照片，看看那個(gè)時(shí)候的你是怎樣的。（幼兒從帶來(lái)的照片中找出最早的一張，觀(guān)察自己的外貌并進(jìn)行表述。）
（二）慢長(zhǎng)大的我。（除了引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察各種變化，也可以引導(dǎo)幼兒尋找不變的外貌特征或者特別的神情。最后將照片排列成“時(shí)光隧道”更有一種視覺(jué)上的沖擊カ，讓幼兒感受到成長(zhǎng)的奇妙。）
1.請(qǐng)幼兒找出一周歲左右時(shí)的照片，仔細(xì)觀(guān)察自己的變化。
一年過(guò)去了，你變成什么樣了？（頭發(fā)多了，長(zhǎng)了；能站起來(lái)走路了…）
2.我在長(zhǎng)大。
一年又一年，你的樣子又有了什么變化？照片上的你都在做什么？（幼兒拿著自己不同時(shí)期的照片，仔細(xì)看一看，身邊的同伴交流照片上自己都在做些什么。）
�。ㄈ┈F(xiàn)在的我。
1.找出你最近的一張照片，和剛出生時(shí)的照片比一比：哪些地方變得很不一樣？哪些地方還是有點(diǎn)像？（引導(dǎo)幼兒觀(guān)察比較，和同伴發(fā)現(xiàn)并分享不一樣的地方，如：個(gè)子長(zhǎng)高了；從躺著睡覺(jué)到會(huì)跑會(huì)跳了；仍然很像的地方，如頭發(fā)還是卷卷的、臉上還是有酒窩、笑的時(shí)候還是瞇著眼睛的）
（四）我的時(shí)光隧道。（表達(dá)時(shí)給予固定的`句式以幫助幼兒組織語(yǔ)言，清晰地表述，而成長(zhǎng)趣事的描述給予幼兒更開(kāi)放的空間，多元的故事引發(fā)幼兒對(duì)自己、對(duì)同伴的成長(zhǎng)之路的關(guān)注）
1.請(qǐng)幼兒把自己帶來(lái)的照片進(jìn)行排序。
你能把這些照片按照時(shí)間順序排一排嗎？
2.把照片貼成一排，用彩色筆添畫(huà)隧道外輪廓。
�。�1）把你的照片按順序貼到彩紙上，把它們變成一個(gè)“時(shí)光隧道”。
�。�2）看著你的“時(shí)光隧道”，說(shuō)說(shuō)你成長(zhǎng)的故事吧�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒用固定的句式，如“我出生了、我長(zhǎng)得……”“我一歲了，我長(zhǎng)高了，會(huì)走路了”“我兩歲了、我梳起了辮子，我會(huì)…”等等。）
3.說(shuō)一件我的成長(zhǎng)趣事。（幼兒事先與爸爸媽媽一起準(zhǔn)備，可用簡(jiǎn)單的符號(hào)或者圖卡記錄，使講述更為生動(dòng)、精彩。）
五、活動(dòng)延伸
�。ㄒ唬┌衙棵飪褐谱魍瓿傻摹睍r(shí)光道”張貼在教室里，供幼兒互相觀(guān)察、交流，分享自己和同伴小時(shí)候與現(xiàn)在相比的變化。
（二）請(qǐng)家長(zhǎng)配合，告訴物兒更多小時(shí)候的趣事，提供豐富的照片或者視頻資料，讓幼兒在同伴之間進(jìn)行交流、分享。
（三）幼兒使用用書(shū)，把畫(huà)面上的照片按順序排列。
六、活動(dòng)提示
開(kāi)展本次活動(dòng)，幼兒準(zhǔn)備的照片是否典型很關(guān)鍵，所以教師要注意及時(shí)跟家長(zhǎng)做好溝通，明確意圖，以取得家長(zhǎng)的支持�；顒�(dòng)中盡可能給每一名幼兒創(chuàng)設(shè)表達(dá)的機(jī)會(huì)和空間，如采用小組、兩兩結(jié)伴等方式，讓幼兒在更加寬松自如的環(huán)境中進(jìn)行充分表達(dá)。教師在組織的過(guò)程中既要關(guān)注到幼兒的表達(dá)和分享，又要到其他幼兒的傾聽(tīng)和反慣。
大班健康活動(dòng)教案10
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.套著布袋模仿蠶寶寶的活動(dòng)，學(xué)習(xí)弓身爬、直身爬和團(tuán)身滾
2.鍛煉動(dòng)作的靈活性和身體的協(xié)調(diào)性。
3.感受模仿游戲和體育活動(dòng)的愉快。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
布袋每人一個(gè)；掛有"桑葉"的皮筋四根；作為獎(jiǎng)勵(lì)物品的小亮片，舒緩、激烈的音樂(lè)各一段，
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始，熱身運(yùn)動(dòng)1.放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒做身體模仿動(dòng)作頭部--上肢--腰部--全身（蹲起或伸展）--團(tuán)身滾--放松
2.教師提醒幼兒找個(gè)空位置，重點(diǎn)進(jìn)行伸展和團(tuán)身的準(zhǔn)備動(dòng)作
�。ǘ﹦�(dòng)作練習(xí)
1.引導(dǎo)幼兒模仿蠶寶寶走路請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿蠶爬的動(dòng)作，引出兩種不同的爬弓身爬、直身爬。
2.練習(xí)兩種爬的動(dòng)作，①請(qǐng)個(gè)別幼兒示范一下動(dòng)作，找到需要的動(dòng)作幼兒練習(xí)（弓身爬或直身爬），教師講解動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒練習(xí)一次②用和第一次不一樣的`爬練習(xí)一次三）游戲：蠶寶寶在長(zhǎng)大
1.蠶寶寶第一次長(zhǎng)大教師引導(dǎo)幼兒用一種爬的方法爬過(guò)四條"桑葉"林。
2.蠶寶寶第二次長(zhǎng)大引導(dǎo)幼兒用不同的方法爬，
3.蠶寶寶第三次長(zhǎng)大①降低四條"桑葉林"的高度，引導(dǎo)幼兒練習(xí)直身爬。
4.蠶寶寶第四次長(zhǎng)大引導(dǎo)幼兒再次練習(xí)直身爬。（放歡快的音樂(lè)）
5.練習(xí)團(tuán)身滾
�、僖龑�(dǎo)幼兒把身體蹲下，躲到布袋里。
�、谠诓煌娜齻�(gè)方向發(fā)出聲音，幼兒練習(xí)團(tuán)身滾。
�。ㄋ模┙Y(jié)束：放松運(yùn)動(dòng)
1.引導(dǎo)幼兒從布袋中鉆出來(lái)。
2.引導(dǎo)幼兒用布袋來(lái)當(dāng)翅膀。
3.聽(tīng)音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒做飛的動(dòng)作，放松身體。
4.帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。
大班健康活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能手腳協(xié)調(diào)地在滑板上“花樣游泳”。
2、能看信號(hào)較整齊地表演。
3、體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
滑板24塊，事先布置好場(chǎng)地。
過(guò)程：
一、小烏龜做操
1、導(dǎo)入語(yǔ)：今天我們要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)——花樣游泳，先來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體吧！
2、熱身運(yùn)動(dòng)——烏龜操。
二、小烏龜學(xué)本領(lǐng)
（一）、學(xué)習(xí)向前游
1、出示滑板：我們要在滑板上學(xué)習(xí)花樣游泳……
2、幼兒自由練習(xí)，教師觀(guān)察指導(dǎo)。
3、交流游泳的'動(dòng)作，總結(jié)。
4、再次練習(xí)。
�。ǘW(xué)習(xí)轉(zhuǎn)圈游
1、（幼兒示范）他是怎么游的？……
2、幼兒練習(xí)，教師觀(guān)察指導(dǎo)。
�。ㄈ�、學(xué)習(xí)側(cè)游
1、什么叫側(cè)游？學(xué)學(xué)動(dòng)作……
2、交代要求，幼兒練習(xí)側(cè)游，教師觀(guān)察指導(dǎo)。
�。ㄋ模�、小烏龜看信號(hào)練習(xí)花樣游泳
1、認(rèn)識(shí)紅旗信號(hào)，知道不同的信號(hào)做不同的游泳動(dòng)作。
2、提出要求，幼兒看信號(hào)練習(xí)花樣游泳。
三、小烏龜彩排
1、帶領(lǐng)幼兒到舞臺(tái)，交代彩排要求。
2、幼兒看信號(hào)表演。
四、結(jié)束
大班健康活動(dòng)教案12
設(shè)計(jì)意圖：
我園是一所部隊(duì)幼兒園，孩子們受環(huán)境的影響，特別崇拜解放軍、警察、特工，希望自己成為和他們一樣有本領(lǐng)的人。我抓住幼兒的這個(gè)興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這個(gè)體育活動(dòng)。考慮到大班幼兒鉆、爬、跨等動(dòng)作已經(jīng)發(fā)展到一定水平，為了增強(qiáng)活動(dòng)的挑戰(zhàn)性，我將活動(dòng)重點(diǎn)放在提高幼兒身體的控制力與柔韌性上。
整個(gè)活動(dòng)以“諜戰(zhàn)”游戲情景貫穿，幼兒通過(guò)一次次的通關(guān)游戲挑戰(zhàn)了不同難度的障礙，提高了身體的控制力和柔韌性，以及根據(jù)不同障礙自主選擇合適動(dòng)作的能力�；顒�(dòng)主要由以下幾個(gè)環(huán)節(jié)組成：一是自由探索環(huán)節(jié)。幼兒對(duì)由不同高度組合的紅外線(xiàn)所組成的障礙進(jìn)行觀(guān)察和判斷，運(yùn)用相匹配的動(dòng)作進(jìn)行嘗試，并在教師指導(dǎo)下進(jìn)行同伴間的分享、交流、梳理，獲得了成功通過(guò)所設(shè)障礙的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn);二是游戲環(huán)節(jié)“諜戰(zhàn)精英”。該游戲共有兩關(guān)：第一關(guān)，設(shè)置游戲情境，賦予幼兒“特工”角色，讓幼兒通過(guò)自我調(diào)整來(lái)進(jìn)一步規(guī)范動(dòng)作，通過(guò)障礙物，從而提高身體控制力和柔韌性;第二關(guān)，高低不一、縱橫交錯(cuò)的“網(wǎng)”狀紅外線(xiàn)設(shè)置而成的障礙，給幼兒帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn)，幼兒只有選擇合適的動(dòng)作，更好地控制好自己的身體，才能獲得勝利。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)不同障礙選擇合適的動(dòng)作，提高身體的控制力與柔韌性。
2、積極探索通過(guò)不同高度、不同組合方式的“紅外線(xiàn)”的方法，練習(xí)跨、爬、鉆等動(dòng)作。
3、愿意接受有難度的任務(wù)，會(huì)用輪流、等待等方法與同伴游戲。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.事先觀(guān)看電影《碟中碟》的相關(guān)片段。
2.場(chǎng)景布置：第一，將3根綁有鈴鐺的紅線(xiàn)的兩端分別系在兩張椅上(可有多種不同高度的組合，所有組合的3條紅線(xiàn)均平行排列，但間距不等，如圖1、2)。第二，由高低不一、縱橫交錯(cuò)的“網(wǎng)狀”紅線(xiàn)組成的障礙，如圖3。
3.特工徽章人手一份，紅色圓形不干膠若干，紅、黃色盒子各一只(里面裝有秘密情報(bào))。
4.音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、激趣導(dǎo)入。
師：小特工們，今天我們要執(zhí)行一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。在執(zhí)行任務(wù)之前，我們先活動(dòng)活動(dòng)身體吧!
2、聽(tīng)音樂(lè)做熱身操。
二、基本部分
1、提出問(wèn)題。
師：今天特工們的任務(wù)是尋找敵人的秘密情報(bào)。情報(bào)就在敵人的基地里。不過(guò)敵人在基地里安裝了很多紅外線(xiàn)，誰(shuí)要是碰到紅外線(xiàn)，警報(bào)聲就會(huì)響起來(lái)(教師手碰紅線(xiàn)，鈴鐺響起)。我們要想進(jìn)基地拿到情報(bào)，就要想辦法躲過(guò)這些“紅外線(xiàn)”。請(qǐng)你們想一想、試一試，用最安全的辦法通過(guò)。
2、幼兒自主選擇難度不同的障礙進(jìn)行探索，教師巡回觀(guān)察(如圖1)。
3、交流、分享經(jīng)驗(yàn)，梳理動(dòng)作要點(diǎn)。
(1)討論三組障礙的不同之處。
師：每一組障礙有幾條線(xiàn)?
幼：三條。
師：這三條線(xiàn)排列一樣嗎?
幼：不一樣!
師：怎么不一樣?
師(小結(jié))：這三組紅外線(xiàn)的.排列不一樣。也許通過(guò)的方法也會(huì)不一樣。我們一起來(lái)看看每一組紅外線(xiàn)怎樣通過(guò)最安全。
(2)個(gè)別幼兒分別展示通過(guò)紅外線(xiàn)的動(dòng)作，師幼一起梳理動(dòng)作。
●第一組紅外線(xiàn)
師：請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)通過(guò)這一組紅外線(xiàn)。大家仔細(xì)看他們是怎么通過(guò)的。
師：剛剛×××是怎么過(guò)去的?
幼：鉆過(guò)去的。
師：結(jié)果怎么樣了?
幼：碰到線(xiàn)了/警報(bào)響了……
師：為什么他會(huì)碰到線(xiàn)呢?
幼：線(xiàn)離得太近了，不太好鉆。
幼：他鉆的時(shí)候不小心。
師：請(qǐng)你來(lái)試試看。
(該幼兒嘗試也失敗了。)
師：這一組線(xiàn)到底怎么過(guò)最安全、最合適?剛才×××和×××是怎么過(guò)的?
幼：跨過(guò)去的!
師：結(jié)果怎么樣?
幼：成功了。
師：那你們有沒(méi)有注意，他們跨過(guò)去的時(shí)候前面的腳是怎樣的，后面的腳又是怎樣的?
幼：都是抬得高高的。
師：我們?cè)僬?qǐng)兩個(gè)小朋友試試，看看是不是只要把腳抬得高高的就能跨過(guò)去。
(幼兒嘗試成功。)
師(小結(jié))：看來(lái)通過(guò)這組紅外線(xiàn)用跨的方法比較合適。大家一起來(lái)試一試。
●第二組紅外線(xiàn)
師：仔細(xì)看看這組紅外線(xiàn)有什么特點(diǎn)?你們剛才是用什么方法通過(guò)的?
幼：爬。
師：原來(lái)大部分特工是爬過(guò)去的。你們?yōu)槭裁匆门赖姆椒?
幼：上面那根線(xiàn)太高跨不過(guò)去。
幼：中間的兩根離得很近，不能鉆。鉆要碰到紅外線(xiàn)的。
師：我們就請(qǐng)×××和×××來(lái)爬爬看。
師：×××爬的時(shí)候身體是怎樣的?
幼：胸和肚子是緊貼地面的。
師：為什么他爬的時(shí)候那么慢?
幼：慢一點(diǎn)就不會(huì)碰到紅外線(xiàn)了。
師：那×××用了什么動(dòng)作?身體是怎樣的?
幼：他是頭朝上扭著爬過(guò)去的。
幼：他是背貼著地面爬過(guò)去的。
師：看來(lái)通過(guò)這組紅外線(xiàn)用爬的動(dòng)作比較合適，而且爬的時(shí)候身體要緊緊貼著地面，動(dòng)作要慢一點(diǎn)，小心一點(diǎn)。大家一起來(lái)試一試。
●第三組紅外線(xiàn)
師：通過(guò)這組紅外線(xiàn)用什么辦法最好?誰(shuí)來(lái)試一試?
師：他用的是什么方法?
幼：鉆。
師：×××，你剛剛是怎么鉆過(guò)去的?先怎么樣，然后怎么樣?
幼：一只腳先過(guò)去，然后身子低下來(lái)鉆過(guò)去，最后另一只腳再過(guò)去。
師：你的身子鉆過(guò)去后，你又轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看了一下。你在看什么?
幼：我在看我后面那只腳過(guò)去的時(shí)候會(huì)不會(huì)碰到紅外線(xiàn)。
師：你想得真周到。小朋友同意這個(gè)方法嗎?
師：看來(lái)用鉆的動(dòng)作過(guò)第三組紅外線(xiàn)很不錯(cuò)。小特工們?cè)谶^(guò)的時(shí)候要注意一只腳先過(guò)去再過(guò)頭，頭過(guò)去了還要回頭看看身體的其他部位是否能安全通過(guò)。大家一起來(lái)試試。
4.鞏固練習(xí)。
師：看來(lái)不同的障礙有不同的通過(guò)方法，無(wú)論怎么通過(guò)都要注意控制身體的各個(gè)部位，不要碰到紅外線(xiàn)，否則會(huì)觸響警報(bào)，驚動(dòng)敵人的。一起再來(lái)試一試。千萬(wàn)要小心!(如圖1)
5.游戲“諜戰(zhàn)精英”。
師：我們練得差不多了。接下來(lái)我們就要去敵人的基地里尋找情報(bào)。情報(bào)有兩份，分別放在一個(gè)紅色盒子和一個(gè)黃色盒子里�；赜袃蓚�(gè)關(guān)卡，每個(gè)關(guān)卡都布滿(mǎn)了紅外線(xiàn)。你們?cè)谶^(guò)紅外線(xiàn)的時(shí)候一定要小心，千萬(wàn)不要碰到它。你們每個(gè)人身上都有五個(gè)生命能量，碰到一次紅外線(xiàn)，身上的生命能量就會(huì)減掉一個(gè)。如果五個(gè)生命能量都用光了，就意味著你要退出這次任務(wù)。
(1)第一關(guān)：幼兒陸續(xù)通過(guò)縱向排列的三組紅外線(xiàn)障礙，取第一份情報(bào)。(如圖2)
師：現(xiàn)在請(qǐng)小特工們先過(guò)第一關(guān)，全體成功通過(guò)第一關(guān)就可以取得第一份情報(bào)。第一關(guān)有三組紅外線(xiàn)，它們有高有低，看來(lái)有難度哦!你們有沒(méi)有信心闖過(guò)去?
幼：有!
(幼兒在胸前貼上五個(gè)紅色圓形不干膠充當(dāng)生命能量，魚(yú)貫通過(guò)三組紅外線(xiàn)障礙，教師注意觀(guān)察，如有幼兒觸碰到線(xiàn)，就要減少該幼兒的“生命能量”，以此增強(qiáng)幼兒適度的緊張感，激發(fā)幼兒挑戰(zhàn)的激情，達(dá)到自我修正和規(guī)范動(dòng)作的游戲目的。請(qǐng)最后一個(gè)過(guò)關(guān)的幼兒拿取紅盒子。)
(2)第二關(guān)：幼兒陸續(xù)通過(guò)“網(wǎng)狀”紅外線(xiàn)關(guān)卡，獲取情報(bào)。(如圖3)
師：我們馬上要進(jìn)入第二關(guān)了!這一關(guān)的紅外線(xiàn)看起來(lái)怎么樣?
幼：有點(diǎn)密密麻麻的!
師：像什么?
幼：像一張網(wǎng)!
師：那你們有沒(méi)有信心闖過(guò)這像網(wǎng)一樣的紅外線(xiàn)啊?
師：小特工們有信心非常好。但是這組紅外線(xiàn)需要你們不僅小心，還要?jiǎng)幽X筋。希望你們能成功闖關(guān)!
(幼兒闖關(guān)，教師注意觀(guān)察，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒選擇合適的位置成功過(guò)線(xiàn)。當(dāng)幼兒產(chǎn)生心理壓力時(shí)，教師要注意激發(fā)幼兒挑戰(zhàn)自我的勇氣和信心，并對(duì)通過(guò)方法進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥。請(qǐng)最后一個(gè)過(guò)關(guān)的幼兒拿取黃盒子。)
三、結(jié)束部分
1、交流游戲，分享喜悅。
師：經(jīng)過(guò)小特工們的努力，我們終于拿到了兩份情報(bào)�，F(xiàn)在我們先不看情報(bào)，先來(lái)看每個(gè)小特工身上還有幾個(gè)生命能量。
幼：我還有3個(gè)。
幼：我有1個(gè)。
師：只要你身上還有生命能量，不管多和少，都是最棒的!
師：現(xiàn)在我們打開(kāi)盒子一起來(lái)看看里面有什么。
幼：是光盤(pán)。
師：原來(lái)情報(bào)就藏在光盤(pán)里。我們回去把光盤(pán)放到電腦里，看看里面到底是什么情報(bào)，好不好?
幼：好!
2、聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)反思：
通過(guò)幼兒自由的嘗試，主動(dòng)地探索，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，提高幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
大班健康活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道酸會(huì)腐蝕牙齒。
2、能說(shuō)出齲齒三種以上的危害。
3、看動(dòng)畫(huà)片，學(xué)習(xí)牙防五步曲，知道正確的護(hù)牙常識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 雞蛋殼、餅干、杯子、醋、鏡子
2、 課前兩天和幼兒一起將雞蛋殼浸在醋里；
3、產(chǎn)生齲齒的過(guò)程圖片和牙防五步曲的圖片
4、牙模型、牙刷各一
5、動(dòng)畫(huà)片〈〈聰聰王子牙防歷險(xiǎn)記〉〉
6、字卡若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、 律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，引出情景表演；
牙寶寶在哭，原來(lái)是他的小主人喜歡吃甜食，又不刷牙，時(shí)間長(zhǎng)了，細(xì)菌在牙寶寶的身上鉆了幾個(gè)洞洞。
二、 尋找齲齒產(chǎn)生的原因
1、 牙寶寶請(qǐng)小朋友吃餅干，然后漱口，觀(guān)察干凈的水有了什么變化？（知道人們吃完?yáng)|西后會(huì)有食物殘?jiān)粼谘揽p里）出示圖片
2、 “我們的嘴里有一種細(xì)菌會(huì)使這些食物殘?jiān)兯幔ǔ鍪緢D片）如果時(shí)間長(zhǎng)了，我們?cè)瓉?lái)健康的牙齒會(huì)怎樣呢？（出示圖片）
3、 “小朋友的`桌子上有一個(gè)雞蛋殼，用筷子輕輕地敲一敲，感覺(jué)怎樣？（硬硬的）再看看杯子里是什么？那是我們前兩天浸在醋里的雞蛋殼，看看現(xiàn)在怎樣了？
4、 討論：為什么雞蛋殼會(huì)變黑變軟了呢？（醋是酸的，會(huì)腐蝕雞蛋殼中的鈣，所以雞蛋殼就變黑變軟了）
5、 師小結(jié)：我們?nèi)说淖炖镉幸环N細(xì)菌會(huì)使食物殘?jiān)兯幔瑫r(shí)間久了，這些酸就象醋腐蝕雞蛋殼一樣，將我們牙齒里的鈣腐蝕掉，牙齒就會(huì)變黑，產(chǎn)生齲洞，也就是齲齒，我們也叫它蛀牙
三、 齲齒有哪些危害？學(xué)習(xí)牙防五步曲，知道正確的護(hù)牙方法
四、 游戲“保護(hù)牙齒有佳佳”（結(jié)束）
方法：選一幼兒扮演‘蛀牙蟲(chóng)’，一位幼兒扮演‘牙防衛(wèi)士佳佳’，其余幼兒扮演‘牙齒’跟在‘佳佳’后面，‘蛀牙蟲(chóng)’去抓‘牙齒’，‘牙防衛(wèi)士’要攔住‘蛀牙蟲(chóng)’保護(hù)‘牙齒’。
活動(dòng)反思：
幼兒知道健康的牙齒白白的，不疼痛，沒(méi)缺口;不健康的牙齒會(huì)疼、延遲的顏色是黃色或黑色，有的牙齒上蟲(chóng)洞，有的咬不動(dòng)稍微硬一點(diǎn)的食物。討論如何保護(hù)牙齒時(shí)，部分幼兒缺乏輕聲討論交流的習(xí)慣，不能按要求傾聽(tīng)同伴的發(fā)言，自我意識(shí)較強(qiáng)，個(gè)別組有爭(zhēng)搶發(fā)言標(biāo)志牌的現(xiàn)象，活動(dòng)常規(guī)需要長(zhǎng)期培養(yǎng)�？傮w說(shuō)來(lái)，幼兒知道牙齒生病的原因，掌握了保護(hù)牙齒的方法。
大班健康活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1．探索布袋的多種玩法，嘗試用購(gòu)物袋練習(xí)雙腳跳。
2.體驗(yàn)布袋的多種游戲帶來(lái)的快樂(lè)感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.購(gòu)物袋
2.紙盒
活動(dòng)過(guò)程：
1.熱身運(yùn)動(dòng)。
——孩子們，今天我們一起出發(fā)去運(yùn)動(dòng)，好嗎？
幼兒聽(tīng)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。
2.嘗試探索布袋的的多種玩法。
——打開(kāi)布袋可以怎么玩呢？
——幼兒自由嘗試探索。
——集體交流：怎么樣能穩(wěn)穩(wěn)地跳呢？
——隨著音樂(lè)節(jié)奏的快慢跳。
3.布袋跳障礙。
�。�1）盒子豎放障礙（將盒子豎起擺放當(dāng)作樹(shù)林）孩子們繞盒子障礙物以s形到對(duì)面。
——交代要求：前面有一個(gè)個(gè)小樹(shù)林，我們要提著布袋，跳s形過(guò)樹(shù)林。
——個(gè)別示范。
——小組魚(yú)貫練習(xí)。
�。�2）盒子靠攏平放（將盒子平放并攏變成小路）
——交代要求：看，前面有一條小路，我們要跳著經(jīng)過(guò)這條小路。
——小組練習(xí)跳。
——集體交流。
——個(gè)別展示。
（3）盒子分開(kāi)平放（將盒子平放變成較寬的.籬笆。）
——這個(gè)寬寬的籬笆你能過(guò)這些籬笆嗎？
——個(gè)別示范。
——幼兒挑戰(zhàn)。
�。�4）綜合場(chǎng)地布置，挑戰(zhàn)過(guò)復(fù)雜的路。
——交代要求：跳過(guò)小樹(shù)林，繞s形過(guò)樹(shù)林，越過(guò)籬笆。
——幼兒隨著音樂(lè)游戲。
4.放松運(yùn)動(dòng)。
大班健康活動(dòng)教案15
一、活動(dòng)目的：
1、讓幼兒知道每天洗臉的重要性，養(yǎng)成洗臉的好習(xí)慣；
2、知道洗臉的步驟，了解怎么樣洗得更干凈，尤其是一些難洗的部位。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
娃娃一個(gè)、小毛巾每人一條、圖片（洗臉的寶寶）、自編兒歌《寶寶愛(ài)洗臉》
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┰O(shè)置情境，導(dǎo)入活動(dòng)
1、“嗚嗚～～～，聽(tīng)，誰(shuí)在哭啊？原來(lái)是娃娃！我們?nèi)タ纯赐尥逓槭裁纯�？�?/p>
2、一起問(wèn)：“娃娃，你怎么了？為什么哭啊？”
3、“原來(lái)娃娃在外面玩，把小臉弄臟了，娃娃可愛(ài)漂亮了，你們說(shuō)怎么辦�。俊币鰬�(yīng)該洗干凈。
�。ǘ┮l(fā)討論你每天洗臉嗎？誰(shuí)幫你洗的'？你自己洗的，那你是怎么洗的？（幼兒討論，講述）誰(shuí)來(lái)洗洗？（個(gè)別幼兒演示）說(shuō)一說(shuō)，剛才**是怎么洗的？你會(huì)嗎？大家一起來(lái)洗洗你的小臉。
（三）進(jìn)一步置疑
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