(精)幼兒園小班小老鼠教案15篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班小老鼠教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班小老鼠教案1
目標：
1.感知兒歌的韻律感。
2、能用動作表現(xiàn)滾動的狀態(tài)，體驗表演的樂趣。
準備：
燈臺、老鼠紙偶、勺子、布、
圖片過程：
一、產(chǎn)生興趣
1、教師出示用布摭擋住的小老鼠上燈臺�？纯词鞘裁�？
2、教師講述故事。
3、小老鼠最怕誰？為什么？
二、學習兒歌
1、出示圖片，邊完整念兒歌一遍。
2、貓來了，小老鼠一害怕，就怎么樣了？
3、教師再次完整念一遍兒歌，其中在"貓來了"這句話后，幼兒加念"喵"，以增加強幼兒的'參與性，滿足幼兒的興趣。
三、學做動作
1、教師用雙手做道具和角色進行表演，如一只手做燈臺，一只手扮演老鼠，請幼兒嘗試念兒歌。
2、請幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗兒歌的韻律感。
3、你們覺得這首兒歌好聽嗎？想表演嗎？
4、請幼兒邊念兒歌，邊做動作。
幼兒園小班小老鼠教案2
目標：
1、仔細觀察圖片，了解故事的有關情節(jié)。學習詞語：滿頭大汗
2、能安靜地傾聽，并樂意在集體面前講述。
準備：符合故事內(nèi)容的圖片，以及小動物圖片。
過程：
一、以“小客人來了”導入活動，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天，老師為小朋友們帶來了一位小客人。是誰呀？（小老鼠）
師：我們一起來跟它打打招呼吧。
二、觀察圖片，講述故事。
1、這是一只很聰明的老鼠。瞧，它在什么地方？（草地上）
師：它在干什么？（它草地上看見了一只大皮鞋）
2、小老鼠發(fā)現(xiàn)了一只大皮鞋，會怎么想？把這只大皮鞋拿回家可以做什么呢？（可以給爸爸媽媽穿，可以當小床……）
師：讓老師來問問小老鼠，“小老鼠，你想把這只大皮鞋拿回家可以做什么呀？”（教師做聽的動作）
師：小老鼠告訴我，想把這只大皮鞋拿回家做搖籃呢。
3、可是，大皮鞋太大了，這可怎么辦呢？我們來幫它想想辦法吧，（幼兒討論）
師：你們想到了什么辦法？（推、拉、搬、請大象來幫忙）根據(jù)幼兒的回答，
做出相應的動作
4、小老鼠再怎么用力也不行，大皮鞋一動也不動。小老鼠累的怎么樣了？（出汗）
師：老師有一個好聽的詞語：滿頭大汗。幼兒學說。
師：小老鼠累的滿頭大汗。小鳥看見了會對小老鼠說什么？（加油，加油）
5、小老鼠開動腦筋，想出了一個好辦法。它給大皮鞋裝上了輪子和方向盤�，F(xiàn)在大皮鞋變成了什么？（變成了皮鞋汽車）
師：小老鼠坐在皮鞋汽車里“嘀嘀”它開著皮鞋汽車高高興興地回家了。
6、教師完整講述第一幅圖。
1、小老鼠在回家的路上，碰到了誰呢？（小猴子）
師：小猴子在什么地方？干什么？
師：西瓜太大，怎么也搬不動，那怎么辦呢？（幼兒討論）
師：小猴子想到了一個什么好辦法？
2、請個別孩子在西瓜上裝上輪子和方向盤。
師：小猴子開著西瓜車回家了。
師：小老鼠和小猴子在回家的路上又碰到了誰呢？（小白兔）
1、小白兔在哪里？干什么？
2、誰來說說小白兔拔到了一個怎樣的蘿卜？（又紅又大的蘿卜）
3、小白兔會想什么辦法把蘿卜拿回家呢？
三、完整講述故事
他們真是些聰明的.孩子，我們再一起來看看他們是怎么做的吧。
四、情感遷移
故事里有哪些汽車？（大皮鞋汽車、西瓜汽車、蘿卜汽車）
這些跟我們平時見過的汽車一樣嗎？（不一樣）真是些奇怪的汽車呀。
是怎樣的汽車？（奇怪的汽車）那么就讓我們一起去看看生活中還有哪些東西可以做成汽車呢？
幼兒園小班小老鼠教案3
一、活動背景
電腦在家庭中是十分普及的，鼠標對于幼兒來說并不陌生；而小老鼠的形象又是小朋友所熟悉的，基于兩者之間的相通之處，于是我運用大家所熟悉的曲調(diào)“小老鼠上燈臺”的音樂，設計了本次活動，利用小老鼠的形象讓幼兒通過想象，引導幼兒用不同的肢體動作來表現(xiàn)小老鼠爬、滾的動作，在玩一玩、動一動、唱一唱的過程中，體驗歌唱活動的樂趣。
二、過程實錄
�。ㄒ唬┗顒幽繕耍�
1、學習用自然、歡快的聲音演唱歌曲“鼠標小老鼠”，并能積極地投入扮演小老鼠進行演唱。
2、引導幼兒用身體動作表現(xiàn)小老鼠滾落的樣子，并學習用簡單的線條表現(xiàn)小老鼠滾落的軌跡。
3、鼓勵幼兒大膽想象，體驗表演活動的快樂。
�。ǘ┗顒訙蕚洌�課件（故事鼠標小老鼠）；胸飾（小老鼠）、鼠標
�。ㄈ┱n堂實錄：
1、引導幼兒進入活動場景中。
1）師：有只小老鼠，名字叫鼠標，今天它帶我們小朋友去一個地方，我們?nèi)タ纯词鞘裁吹胤�！來跟著鼠標小老鼠爬過山坡，穿過樹林，鉆過山洞。
幼兒跟著老師的指導語做律動。
師：到了，這兒有什么？
幼：一臺電腦。
師：鼠標小老鼠呢，它到哪兒了？
幼：在桌上呢。
師：鼠標小老鼠怎么跑電腦臺上去了？我們先坐下來看看它到底要干什么？
幼兒圍坐在臺前。
2）教師操縱電腦，講故事《鼠標小老鼠》后提問。
師：鼠標小老鼠去了哪兒？
幼：電腦桌上。
師：它想吃什么？
幼：它要吃面包、香腸。
師：吃到了嗎？發(fā)生了什么事？
幼：沒有吃到，因為來了一只大黑貓，小老鼠嚇得滾下來了。
師：原來貪吃的鼠標小老鼠想吃面包，被大黑貓嚇跑了。
�。ㄔu析：以故事的形式引出，使幼兒的興奮點馬上轉移過來，激發(fā)了幼兒思考的興趣。）
2、引導幼兒用身體動作表現(xiàn)小老鼠滾落的'樣子。
1）師：小老鼠怎樣從電腦臺上滾下來呢？請小朋友們用自己的身體來做一做。
2）幼兒用身體創(chuàng)編小老鼠滾落的動作。
3）師：你是用身體的哪一部分做的？請你來試一試。
幼甲：（表演后回答）我用雙手來做的。
幼乙：我是用腰扭的。
幼丙：我用手指做的。
4）師：那讓我們跟著音樂來試一試。
讓幼兒跟著下行的音樂做滾落的動作。
( 評析：幼兒對于小老鼠的形象、動作、體態(tài)非常熟悉，所以在讓幼兒做動作時幼兒的情緒高漲，每個人都在很投入地做，做出來的動作形態(tài)各異）
3、熟悉歌詞，并引導幼兒用身體動作表現(xiàn)小老鼠爬的樣子。
1）師：我們也來學鼠標小老鼠做一做這個游戲。（貼上小老鼠的胸飾）
請你想一想用身體的什么地方做小老鼠呢？怎么爬呢？老師想用胳膊來做。（教師示范用胳膊交替往上移動）
幼：可以用手指、拳頭來做小老鼠。
師：請你們也來試一試。（幼兒學小老鼠爬。）
2）師：小老鼠爬到哪里？電腦臺在什么地方？
幼：肩膀是電腦臺，頭上也是電腦臺。
師：老師用手掌做電腦臺，兩個手指做小老鼠，你想好了嗎？我們一起來試一試。
3）邊念兒歌邊做動作。
師：小老鼠，上電腦臺，吃面包，吃不了，喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來。
師：我的電腦臺到了頭上，拳頭是小老鼠，你的呢？我們再來一遍。
�。〒Q一個動作做）
�。ㄔu析：在做做說說的過程中，自然掌握了歌詞）
4、扮演小老鼠進行演唱。
1）師：聽鼠標小老鼠在唱歌呢，我們也來唱一唱。
幼兒邊做動作邊演唱。（分胸飾的顏色來演唱）
2）師：我們來玩一玩這個游戲吧。幼兒分角色游戲。
（評析：在扮演小老鼠的活動中，體驗歌唱活動的樂趣）
5、用簡單的線條表現(xiàn)小老鼠滾落的軌跡。
1）師：鼠標小老鼠說小朋友都看到了它滾落的樣子，可它自己還沒看見呢，怎么辦呢？請你們想一個辦法。
幼：給它拍張照片，把它 滾下來的樣子拍下來。
師：這個主意不錯，我們就來試一試吧。
2）幼兒作畫。
3）師：小老鼠說請你們先把照片送給客人老師看看，然后再讓它保存起來。
�。ㄔu析：結尾部分的設計，讓幼兒從肢體動作表現(xiàn)小老鼠形象，擴展到用繪畫的方法表現(xiàn)小老鼠滾落的軌跡，拓展了幼兒思維能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。）
附：故事 《鼠標小老鼠》
有只小老鼠，名字叫鼠標，住在主人的漂亮紙箱里。
一天傍晚，他想出去找點吃的。
“鼠標在哪兒呢？”突然聽到有人在說話，他嚇了一大跳，探出的頭趕緊又縮了回去。
“在這兒呢！”主人的大頭兒子大聲回答。
“原來是電腦上的一個形象，有點像自己的東西呀！”小老鼠放心了。
主人開始教大頭兒子學電腦：“首先輕輕點一下鼠標，拉出菜單，然后根據(jù)菜單你就可以要什么有什么了……”
鼠標是電腦的指揮棒，還可以要什么有什么。聽到這些，小老鼠興奮極了。
夜里，主人和他的大頭兒子睡下后，小老鼠偷偷地跑出來，打開電腦，輕輕點一下電腦鼠標，拉出了一張菜單。
菜單上的符號、字母。他一個也看不懂，只好胡亂點一下鼠標，電腦顯示屏一閃，出來一個水果大拼盤：香蕉、葡萄、梨、蘋果……
“還真是什么都有�。 笔髽诵±鲜蟾吲d得差一點兒叫出聲來。不過，他不想吃這些水果。急忙又點了一下鼠標，電腦顯示屏又一閃，水果立即變成了黃燦燦的面包，還有一根火腿腸，小老鼠饞得直流口水。
怎么才能吃到這些面包和火腿腸呢？小老鼠急得又抓耳又撓腮，沒辦法，只好使勁按鼠標……
“啊――！”電腦顯示屏上突然出現(xiàn)了一只圓瞪雙眼的大黑貓，它“喵”的一聲就撲過來，小老鼠嚇得扔下鼠標，嘰里咕嚕滾了下來。
沒吃到面包、火腿腸，卻引來了一只大黑貓，小老鼠嚇得一夜都沒敢睡覺。
歌曲 《鼠標小老鼠》
5 5 3 5 5 3 5 5 3 5 6 5
小老 鼠 上電腦 臺 吃面 包 吃不 了
1 1 1 161 5 5 5 5 3 2123 1―
喵喵 喵 貓來 了 嘰里咕嚕 滾下 來
幼兒園小班小老鼠教案4
活動目標：
1、學唱歌曲，感受歌曲的詼諧、有趣的風格。
2、初步了解間奏，能在唱歌的過程中等待和正確地表現(xiàn)間奏的動作。
3、體驗與同伴游戲的快樂。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
活動準備：紙偶（老鼠）活動過程：
�。ㄒ唬┮}、激發(fā)興趣出示紙偶："吱吱吱，吱吱吱"誰來了？（小老鼠）下面我們一起來聽一聽這只小老鼠長的什么樣？
�。ǘ⿲W唱
1、學唱歌曲第一段（1）誰來說說這只小老鼠長得什么樣？（邊根據(jù)幼兒回答，邊出示圖譜）念三遍，中間可以請小朋友指圖譜（2）呀！原來這只小老鼠想出來干什么？（偷東西吃）有沒有被老鼠發(fā)現(xiàn)？（沒有）他心里肯定怎么樣？（很高興、很神氣）邊做動作邊唱（3遍）
2、學唱歌曲第二段（1）小老鼠最怕誰呀？（小花貓）（2）聽到小花貓的叫聲小老鼠會怎樣？（念三遍）（3）剛才小老鼠還很神氣的，一眨眼功夫卻灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀�。ǔ椋�
（三）初步感受間奏
�。�1）剛才我們唱了誰和誰的歌？（小老鼠和小花貓）下面我們把倆段連起來唱一唱。
�。�2）剛才老師除了唱歌還剛什么了？（跳舞）那老師是在唱完什么的時候開始跳舞的呢？
對，這里是給小朋友休息一下，為唱小花貓作準備的，這里小朋友也可以做自己喜歡的動作！我們把這一段叫作間奏（幼兒說一邊）（3）全體幼兒齊唱一遍，間奏時小朋友做自己喜歡的動作
（四）延伸活動我們一起到草地上玩玩貓捉老鼠的游戲！
反思：
《小花貓和小老鼠》是一首風趣、幽默的.兒童歌曲，歌曲采用詼諧的曲調(diào)、形象的語言表現(xiàn)了小花貓和小老鼠淘氣可愛的墨陽，符合兒童的生活視覺，附點節(jié)奏的反復使用增加了歌曲活潑的情趣。
對于這課的導入我運用的是讓孩子們先回憶另一個兒童故事《小老鼠上燈臺》再引出今天小花貓和小老鼠又發(fā)生了一個新的故事，讓我們學習一下。
1、體驗感知法
因為這節(jié)課主題是小老鼠和小花貓發(fā)生的故事，接著我想讓學生們更能好好體會到小老鼠的神態(tài)，于是想讓他們多模仿小老鼠的樣子，學一學小老鼠叫的聲音，并且要知道小老鼠是膽小，所以它的聲音要輕一點，便于后面演唱歌曲時要區(qū)分小老鼠和小花貓的強弱對比。
2、合作學習法
通過小組合作表演，分角色表演，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。
3、新課教授
先展示旋律節(jié)奏，讓學生逐步會演唱，然后再出事整首歌曲的歌譜，最后在讓他們輕聲加入歌詞演唱，為學生創(chuàng)設一種輕松愉悅的氛圍。
4、加入樂器
歌曲中有休止符。所以在有休止符的地方我加入了樂器，一是為了提示學生休止符的出現(xiàn)，二是能讓學生們更加感興趣，積極地去聽這個音樂。
5、拓展
在歌曲最后為學生送上一首鋼琴曲《小狗圓舞曲》讓學生們體驗不同動物所帶來的不同音樂特點。
幼兒園小班小老鼠教案5
【設計意圖】
當我第一次看到《大老鼠去看小老鼠》這本書時，我如獲珍寶，覺得里面的內(nèi)容太適合我們班的孩子。故事講述的是大老鼠去看好朋友小老鼠，它有禮貌地敲開了每一扇門，并有禮貌地跟朋友打招呼，故事中的角色有大、小老鼠、小象、小馬、小羊、小鴨，每個動物都有自己的特征，最大的小象到最小的老鼠，門也越來越小。故事內(nèi)容簡單易懂，而且里面還有很多可以抽取的教育元素。
結合我們班的孩子，如何能更好地發(fā)揮這個故事的作用，起到更直觀的教育效果呢？是讓孩子學點數(shù)幾只動物呢？還是教孩子進行大小的對比，或者是教給孩子一些簡單的動物特征知識，門外“嘣嘣嘣……”孩子用腳踢門的聲音提醒我，孩子在學習知識、本領之前必須學會做人，因為我發(fā)現(xiàn)班上的孩子每次進教室門，不是用腳踢就是一邊大聲喊一邊用雙手大力的拍門，恨不得把教室門給拆了，面對兩歲多到三歲多的新生，一般的說教是沒有多大用處的，于是，我決定把第一個活動的目標定位為：
【活動目標】
1、能初步理解故事內(nèi)容。
2、學會傾聽和及愿意表達。
3、學習禮貌用語。
4、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
5、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
【活動準備】
拱形門一扇、自制大書一本、配樂
動物手偶：老鼠、小象、小馬、小羊、小鴨
【活動過程】
一、情境導入，引出主題
1、情景游戲：到大老鼠家做客（教室中擺一個拱門，表示大老鼠家的門）
導入語：老師有個好朋友，（出示老鼠手偶）它就是大老鼠，它可喜歡小朋友了，今天它邀請我們一起去它家做客，大家一起出發(fā)吧？
游戲玩法：老師有禮貌地示范敲門“您好！請問大老鼠在嗎？”，請配班老師扮大老鼠并有禮貌地接待：“你們好！請進�！薄爸x謝大老鼠！”“小朋友請坐！”
2、幼兒嘗試運用禮貌用語，模仿到大老鼠家做客的情景。
導入語：大老鼠是一個有禮貌的主人，小朋友自己會到它家去做客嗎？大家試一試吧！
教師小結：你們真是有禮貌的好孩子！
二、進入故事主題，完整講述故事內(nèi)容。
教師出示自制圖書，完整講述故事。
導入語：大老鼠說，今天來了這么多的客人心里真高興，可是還有好朋友小老鼠還沒到，你們等等，我要去找它；究竟大老鼠有沒有找到小老鼠，我們一起去看看吧！
三、通過提問，進一步熟悉故事內(nèi)容。
關鍵提問：
1、大老鼠是怎樣敲門的？請個別幼兒回答（咚咚咚），請全體幼兒模仿大老鼠敲門。（咚咚咚）
2、誰給大老鼠開門呀？（小象）
3、大老鼠對小象說了什么話？（你好！請問小老鼠在家嗎？）請全體幼兒模仿小象說的話。老師著重提示：“小象會說：你好！”
4、小象說了什么？（你好！小老鼠還在里面呢�。�
5、大老鼠怎么說？謝謝！
教師小結：大老鼠真有禮貌，它會敲門，還會說謝謝！
6、大老鼠還敲開了誰的門？（敲開了小馬、小羊、小鴨、還有小老鼠的門）
四、情景游戲——敲門，學習禮貌用語
游戲玩法：老師和幼兒互動，讓幼兒逐一學習大老鼠有禮貌地敲開每一扇門的本領。學會敲門，學會說：你好！謝謝！
五、再次完整講述故事，嘗試模仿故事中對話語言。
教師完整朗誦故事，在故事角色對話部分稍做停頓，提示幼兒參與故事色對話。
導入語：大老鼠最后找到小老鼠了嗎？大老鼠找到了小老鼠，心里很高興，我們也去找找小老鼠吧。
六、情景游戲，結束本次活動。（配樂）
導入語：大老鼠說，今天真高興，好朋友都到齊了，我們一起玩游戲吧！
活動反思：
1、教具制作不合理和教具擺放順序不一。小老鼠的頭像過大，比門的大小還大，有小朋友提出：老師，為什么老鼠的身子比門還要大。教具的.擺放的順序不一，高低擺放不整齊，五個房子不在同一水平線上。
2、教師的語言與故事內(nèi)容不統(tǒng)一。老師說小老鼠的家在旁邊，故事說小老鼠的家在隔壁，且幼兒只記得故事說小老鼠的家在隔壁，老師回答幼兒的語言與故事內(nèi)容不符，容易產(chǎn)生誤導，不利于吸引幼兒對故事的興趣。
3、上課時間把握不夠。上課時間第一次超了7分鐘，不能很好地吸引幼兒的注意力，以致后半節(jié)課幼兒注意力不集中，課堂控制較亂。
4、教學目標沒有很好的完成。教學目標中有一目標是：通過簡單重復的對話，在愉快的情緒中學習禮貌用語，如“咚咚咚，請問這是xx的家嗎？”。但是，一節(jié)課下來，幼兒們只記住了“咚咚咚”的門的聲音，只有幾個幼兒懂得運用“請問這是……的家嗎？”的句型，大多數(shù)幼兒都是說：“有人在家嗎？”。教師在講故事時沒有著重強調(diào)這個句型，說這個句型的語調(diào)和這個故事的語調(diào)一樣，以致幼兒沒有關注到并記住這個句型。
5、活動結束設計不合理。不是教師本人結束語言活動，而是助教小老鼠進場帶幼兒結束活動�；顒拥膶牒徒Y束應該是主教主導。
幼兒園小班小老鼠教案6
活動目標：
1、通過故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。
2、能理解故事內(nèi)容，讓孩子通過簡單重復的對話，在愉快的情緒中學習禮貌用語。
3、學習按物體大小進行簡單排序，學習詞“越來越小“。
活動準備：
1、五間由大到小的房子。
2、五只小動物圖片。
3、大老鼠手偶。
教學過程：
�。ㄒ唬┙處熞苑孔蛹ぐl(fā)幼兒興趣。
小朋友們看看，高老師給你們帶來了什么？（房子）今天高老師就要給你們講一個發(fā)生在房子里的故事，我們一起來聽一聽吧。
�。ǘ┙處熡懈星榈闹v述故事一遍。
�。�1）教師：寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠�。浚ㄕ业搅耍┻@個故事有一個好聽的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，（請兩名幼兒說說）
�。�2）教師：那第一間房子里住的是誰呀？（大象）大象的房子最大，我們把它放在最前面，第五間住的誰呀？（小老鼠）小老鼠的房子最小，我們把它放在最后面，那么這里還有三間房子我們也來排一排，誰來？（請一名幼兒來排一排）房子這樣排就變得越來越小了，我們完整地說一遍，（越來越�。�
�。ㄈ╈柟坦适聝�(nèi)容
小朋友，這是第幾間��？是誰住的呢？大老鼠是怎么敲門的呀？大老鼠真有禮貌，我們一起來學學吧！小熊搖搖頭說，我們一起來學學吧。
第三間房子里住的是誰��？請誰來學學大老鼠是怎么敲門的呀，（請三名幼兒）我們一起來敲敲門吧，誰走出來了呢？
�。ㄐ⊙颍┬⊙蛟趺凑f的呀？這是第幾間��？是誰住在里面呢？
�。ㄐ▲喿樱┱l來敲敲門呢？小鴨子走了出來，搖搖頭說“不是不是，小老鼠的家在里面呢！“那大老鼠在找小老鼠的'時候經(jīng)過了那幾個小動物的家呢？
�。ù笙�、小熊、小兔、小鴨），最后大老鼠終于找到了小老鼠，小老鼠是怎么說的呢？（哦，這個小老鼠學的真好，再請誰來學學，我們一起來學學看）
（四）游戲
下面請小朋友吧小眼睛蒙起來，我們來做個游戲吧，不許偷看啊�。ò研⌒艿姆孔硬仄饋恚�
誰的房子不見啦？哪去啦，我們一起敲敲門看看在不在，（把小老鼠的房子藏起來）誰的房子不見啦？哪去啦一起敲敲門。哦小老鼠找到咯（再次欣賞故事）！
寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢？我們再來聽一遍故事，我們邊聽邊學，聽好了大老鼠到底要找小老鼠干什們呢（播放錄音）
�。ㄎ澹┭由旎顒�
原來啊小老鼠過生日，大老鼠要給他送禮物呢，小老鼠收到禮物可開心了，要對大老鼠說什么呀？寶寶們高老師也給你們準備了禮物，高老師做大老鼠，你們做小老鼠好不好，好，把門關起來，我來敲門啦（發(fā)禮物）。
大老鼠找小老鼠有一只大老鼠，想找它的好朋友小老鼠。它來到一間大房子面前，門是關著的，于是，大老鼠敲敲門說“咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？“大象走了出來，搖搖頭說：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢！“大老鼠聽了很高興，連忙跑到第二間房子面前，敲敲門說：“咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？“小熊走了出來，搖搖頭說：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢！“大老鼠來到第三間房子面前，敲敲門說：“咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？“小兔子走了出來，搖搖頭說：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢！“大老鼠來到第四間房子面前，敲敲門說：“咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？“小鴨子走了出來，搖搖頭說：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢！“大老鼠來到第五間房子面前，敲敲門說：“請問這是小老鼠的家嗎？“小老鼠聽了連忙跑了出來，大聲地喊道：“是的，是的！“大老鼠終于找到了小老鼠，它們緊緊地擁抱在一起可開心啦！
幼兒園小班小老鼠教案7
活動目標：
1、在《小老鼠奇奇》的故事情景中，讓幼兒嘗試6以內(nèi)手口一致地點數(shù)。
2、通過活動，讓幼兒體驗和朋友在一起的快樂。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒會唱數(shù)
2、材料準備：PPT、禮物包人手一份、音樂、松餅三個
重難點：在有趣的故事情景中，嘗試6以內(nèi)手口一致點數(shù)。
活動過程：
一、故事導入：小老鼠奇奇關鍵問題：小老鼠奇奇過幾歲的生日？
買了一盒蠟筆，（演示PPT）里面有幾支蠟筆�。浚ㄔS多）一盒蠟筆里面原來有很多支蠟筆。
媒體操作:
播放課件第一頁、第二頁、第三頁二、復習數(shù)字1---6關鍵問題：
1、他畫了什么啊？（1只大蘿卜）會送給誰呢？（小白兔）
2、這是誰��？（小花貓）奇奇會畫什么送給他呢？（2條小魚）
3、最后他想畫點東西送給小狗，他該送什么呢？（3根肉骨頭）
4、他還給自己畫了很多東西，看看是什么？
�。ㄋ膲K蛋糕、五塊巧克力、六根棒棒糖）
媒體操作:
播放課件第四頁、第五頁、第六頁、第七頁三、手口一致點數(shù)到了晚上，小老鼠奇奇看著自己的畫，真是又餓又饞，口水都流下來了，這時突然門鈴響了，好朋友們收到奇奇送給他們的'畫，心里真是高興，也給奇奇送禮物來了，看看送了什么��？
關鍵問題：
1、幼兒每人一份禮物包（上有動物頭像），練習手口一致地點數(shù)，并貼上相應的數(shù)字卡片
2、幼兒交流禮物及數(shù)量，教師進行驗證小兔送了3塊巧克力，小貓送了4顆糖，小狗送了5只蘋果等
媒體操作:
播放課件第八頁四、幼兒分享禮物奇奇收到了好朋友送來的禮物，心里特別高興，他高興地請朋友們吃松餅。
關鍵問題：每組出示一塊已切好的松餅（要求每位幼兒可以吃三塊）
媒體操作:
播放課件第九頁、第十頁
幼兒園小班小老鼠教案8
活動目標：
1.了解故事內(nèi)容，能說出故事中的簡單對話
2.感受故事中大老鼠和小老鼠的友情。
3.能大膽猜想，并表達自己的看法。
活動準備：
相關PPT，音樂。
活動過程：
一、出示兩位主人公，引起幼兒興趣。
主要提問:
1.看，這兩個是誰啊？我們跟它們打聲招呼吧！
二、通過觀看大老鼠與小動物的畫面，初步學會故事中的問話。
1.觀看大老鼠與大象的畫面(提問)
�。�1）走到了最大的房子門前，我們看第一間房子是什么樣子的？
（2）咦！房門是關著的，怎么辦呢？
（3）教師小結：大老鼠一邊敲門還一邊說了一句好聽的話呢？（咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？）
小結：大老鼠很有禮貌的敲門“請問這是小老鼠的家嗎”結果這是大象的家，小老鼠的家在后面，
2.通過大觀看老鼠與小熊的畫面，初步學會故事中的問話
�。�1）大老鼠來到草地上，走到了第二間房子門前，我們看房子是什么樣子的？
�。�2）大老鼠一邊敲門還一邊說了一句好聽的話呢？（咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？）
小結：大老鼠很有禮貌的敲門“請問這是小老鼠的家嗎”結果這是小熊的家，小老鼠的家在后面。
3.通過觀看老鼠與小羊的畫面，初步學會故事中的.問話？
（1）大老鼠來到草地上，走到了第三間房子門前，我們看房子是什么樣子的？
�。�2）大老鼠一邊敲門還一邊說了一句好聽的話呢？
小結：大老鼠很有禮貌的敲門“請問這是小老鼠的家嗎”結果這是小羊的家，小老鼠的家在后面。
4.引導幼兒討論，理解大老鼠與小老鼠的畫面。
（1）你們猜猜小老鼠的家是什么樣的？為什么？
�。�3）小老鼠會怎么說呢？（是的是的）大老鼠給小老鼠一個大大的擁抱，好開心��！
小結：大老鼠終于找到小老鼠了，小老鼠的家是最小的。
三、幼兒操作為小動物找家。
1.引導語：故事真好聽，那大老鼠在找小老鼠的過程中，都遇到了誰啊？他們住的什么樣的房子��？
2.幼兒操作找家。
四、請小朋友玩抱抱朋友的游戲。
1.引導語：大老鼠為什么要找小老鼠？找到小老鼠以后做了什么？
小結：原來今天是小老鼠的生日，大老鼠要給小老鼠送禮物。
2.教師總結，大老鼠找小老鼠找得好辛苦啊，和小老鼠真是一對好朋友啊。
3.請幼兒跟著音樂抱一抱自己的好朋友。
活動延伸
大老鼠和小朋友也成為了好朋友，他也有禮物送給小朋友，藏在了我們的教室里，請小朋友們一起去找找看吧。
幼兒園小班小老鼠教案9
活動設計背景：
在平常的戶外活動中，我經(jīng)常帶著本班的孩子玩輪胎。孩子們有的滾，有的把輪胎堆高。通過玩輪胎發(fā)展了孩子手部的肌肉，訓練了孩子的手眼協(xié)調(diào)等各方面的能力。同時在玩的過程中我也發(fā)現(xiàn)，在平地上滾輪胎對于小班下學期的孩子來說已經(jīng)沒有了難度。漸漸地，孩子們對輪胎的興趣沒有以前那樣濃厚了。于是，我一直在思考，一直在尋找新穎的玩輪胎的游戲形式。
活動設計意圖：
在幼兒園大操場前，有一座小山坡。于是，我根據(jù)孩子的興趣以及能力發(fā)展的情況，充分利用這個小山坡，帶領孩子們玩運輪胎的游戲。游戲中，有的孩子是滾上去的，有的孩子是拖上去的，還有的力氣稍微大點的孩子則是把輪胎抱上去的。在下坡的過程中，孩子們經(jīng)常會手一推，讓輪胎自由滾下山坡，常常會有小朋友被撞，非常危險。孩子們不知道什么樣的方法是最好的。于是，我就琢磨著設計一堂有關在小山坡上運輪胎的活動，幫助孩子找到將輪胎運上小山坡的合適的方法，即用滾的方法是又省力又快又穩(wěn)的；同時還要找到輪胎安全下坡的方法，即用兩手控制好自己的輪胎，不要讓輪胎離開自己的手。
活動設計內(nèi)容：
目標：
1、探索將輪胎又快又穩(wěn)又省力地運上山坡的最好方法，發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
2、探索輪胎安全下坡的方法，發(fā)展幼兒雙手的控制能力。
3、能勇敢地完成游戲的任務，體驗體育游戲的快樂。
準備：輪胎人手一個、沙包若干個，老鼠胸飾每人一個。
過程： 一、熱身運動。
幼兒坐在輪胎里做熱身運動。
二、過山坡
1、探索如何將房子又快又省力地運過山坡。
師：冬天到了，我們要把房子搬到山的那一邊去找一些糧食準備過冬，我們可以用什么方法把房子搬過去呢？（引導幼兒討論方法。）
�。�1）請幼兒自由嘗試搬房子，鼓勵能力強的幼兒幫助有困難的孩子。
（2）討論：剛才你們是用什么辦法將房子運到山坡上的？
A、滾的方法：你是怎么將房子滾上山坡的？（請幾位幼兒示范）滾的時候要注意什么？（要兩只手用力輪流將房子往前推，腳用力蹬地，眼睛看好了自己的輪胎。）
B、拖的方法：你的感覺怎樣？拖得動嗎？
師：你們覺得哪種方法更好？為什么？
�。涸瓉碇灰脻L的方法就可以又快又省力地將房子運到山坡上，但是滾的時候要兩只手輪流用力將房子往前推，腳用力蹬地，眼睛看好了自己的輪胎。
�。�3）幼兒運用滾的方法嘗試將輪胎滾過山坡。
2、嘗試探索安全合適的下坡方法并能積極運用。
�。�1）師：在剛才搬房子的過程中媽媽又發(fā)現(xiàn)了一個問題，你們的房子下山坡的時候有的撞到了其他的小老鼠，有的滾到了其他的地方，太危險了，你有什么好辦法讓自己的房子在下山坡的時候不離開你的手嗎？（幼兒討論。）
教師邊示范邊：下山坡的時候，手要拉住你的房子慢慢往下滾，不讓房子離開自己的手，這樣房子就不會撞到其他的老鼠了。
�。�2）師幼運用探索到的方法將房子搬到山坡那邊再搬回來。
三、游戲：找糧食。
（1）交代游戲規(guī)則。
師：小老鼠們，你們肚子餓嗎？媽媽先去看看山那邊有沒有糧食。（教師示范游戲）
�。�2）幼兒游戲。
四、結束、放松、場地。
反思與分析：
這節(jié)小班的體育活動是我通過平時觀察孩子們玩輪胎的游戲以及根據(jù)幼兒園的場地情況、幼兒的興趣、能力等方面設計的。我創(chuàng)設了小老鼠過冬需要搬家找糧食的'情景，讓孩子在情境中獲得技能。在游戲中，當我提出要把家運到山的那邊去的時候，孩子們運輪胎的場面十分熱鬧，有的滾，有的拖，有的抱，輪胎運好的幼兒還能幫助有困難的孩子，讓我們老師看到的是互幫互助的動人情景。通過這樣一個探索活動，老師來和孩子一起探討活動中的感受，什么樣的方法是比較適合上坡的，然后學以致用。同樣，在怎樣讓輪胎安全下坡的問題上老師提出之后也是由幼兒探討，大家達成共識用雙手控制好輪胎，不讓輪胎離開自己的手是最好的方法。在反復的游戲中，孩子們基本上都掌握了相應的技能。同時，在教學中，老師還有許多地方需要不斷地完善。比如，在讓幼兒說說自己把輪胎運上山坡的方法時可以請幼兒示范，讓孩子多談談感受，通過比較滾的方法是最好的。在方法的時候，教師一邊示范一邊還可以請孩子一起跟著老師學一學。總之，上好一節(jié)課需要老師的不斷探索、不斷思考、不斷創(chuàng)新。
幼兒園小班小老鼠教案10
一．活動目標
理解故事大意，學習故事中的對話并能根據(jù)故事內(nèi)容回答問題。
學習詞匯：血盆大口、全身發(fā)抖、報答。
懂得幫助別人也是幫助自己的道理。
二．活動準備
獅子和老鼠布偶。
三．活動過程
1. 請幼兒模仿獅子和老鼠的叫聲動作。
提問：請小朋友猜一猜獅子能跟小老鼠做好朋友嗎？我們一起來聽一聽故事《獅子和小老鼠》。
2. 利用布偶，講述故事《獅子和小老鼠》。
提問：故事的名字叫什么？故事里頭獅子和小老鼠成為好朋友了嗎？
3. 教師分段講述故事《獅子和小老鼠》的內(nèi)容。
提問：1.小老鼠走上的小山丘其實是什么？（獅子的頭。）2.獅子發(fā)現(xiàn)是小老鼠，它是怎么做的？（獅子張開血盆大口，請幼兒學習表達并用動作模仿。目的'是提升幼兒的語言能力）3.小老鼠發(fā)現(xiàn)原來是獅子的頭，嚇得什么樣子？（小老鼠嚇得渾身發(fā)抖，同理。）4.為什么獅子不把小老鼠給吃掉?(小老鼠請求獅子放過它并說將來一定會報答你的。) 5.為什么小老鼠要從陷阱里頭救出獅子？（自由回答）
4. 幼兒完整地欣賞故事。
提問：如果你是小老鼠，你會救獅子嗎？為什么？
5. 結束部分。
請幼兒到圖書區(qū)看《獅子和小老鼠》的書，進一步熟悉故事。
四．教師小結（懂得幫助別人也是幫助自己的道理。）
幼兒園小班小老鼠教案11
一、活動目標：
1、通過優(yōu)美的語言和動畫相結合的效果，激發(fā)幼兒欣賞文學作品的興趣。
2、幫助幼兒理解詩詞主要情節(jié)、角色形象，感知滑稽評比之情。
3、理解詞：細，爭吵，單調(diào)，迷迷糊糊。
4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
二、活動準備：課件
三、活動過程：
(一)引題：
1、(無聲播放一段動畫)猜猜，這是誰的`家？你怎么知道是老鼠的家？誰知道老鼠還有一個名字叫什么？
2、你喜歡耗子嗎？為什么？
�。ǘ┩暾シ诺谝欢涡蕾p、理解（原因）
1、欣賞第一段
2、提問：耗子媽媽怎么哄小耗子睡覺的呢？
�。ㄈ┬蕾p，感知童話詩，初步理解角色的形象和主要情節(jié)。
1、播放第二段動畫
2、提問：耗子媽媽請了哪些動物媽媽來哄寶寶睡覺？它們怎么哄的？結果怎樣��？再仔細看一看，聽一聽。
（四）再次播放動畫，理解情節(jié)發(fā)展順序。
1、提問：
�、傩『淖拥侥膬喝チ�？你怎么知道？你是怎么知道耗子是被貓吃了？
�、谛『淖訛槭裁匆膊灰獘寢尯逅X呢？（解釋什么樣的聲音叫“細”？為什么鴨子聲音象“爭吵”？）
(五)討論分析
1、你聽了童話覺得它是怎么樣的耗子？它哪里笨？
2、耗子媽媽明明知道貓要吃耗子，為什么要請貓來哄寶寶呢？（耗子媽媽太愛自己的孩子，一心要讓孩子睡好，就什么都依著，結果反而害了自己的寶寶，而小耗子不要這個不要那個，偏偏要大貓哄，所以大家都說這是只笨耗子，這首詩歌的名字就叫《笨耗子的故事》）
(六)假設性思考：
1、如果你是耗子的媽媽，你會怎么哄寶寶睡覺？
2、如果你是聰明的小耗子，你會怎么做呢？
教學反思：
故事是幼兒最愛的一種文學形式。通過故事教學,能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。對于小班的幼兒來說，教師在講述故事時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想;講述故事時，面部表情，眼神和手勢都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對小班的的語言表達起輔助的作用。
幼兒園小班小老鼠教案12
【設計意圖】
新《綱要》在藝術領域中指出讓幼兒“能初步感受藝術中的美”，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。本次音樂活動《奶牛和小老鼠》選取了海頓的第九十四交響曲的第二樂章的第一主題《驚愕》。它的節(jié)奏單純，速度平穩(wěn)，有明顯的行進感，由小提琴輕柔地奏出，第二次反復時聲音更輕，兩段音樂有較明顯的強弱變化與力度變化，最后一個強有力的和弦發(fā)出爆發(fā)性的聲音使聽眾愕然，適合小班幼兒欣賞。考慮到小班幼兒的年齡和學習特點，結合最近主題，我設計了音樂欣賞活動《奶牛和小老鼠》，在活動中通過故事情節(jié)、圖譜、肢體節(jié)奏、樂器演奏和游戲等形式幫助幼兒理解重音的出現(xiàn)和音樂的強度與力度的變化，鼓勵孩子用身體動作的幅度力度的變化來表現(xiàn)樂曲力度的變化，從而不斷提高幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。
【活動目標】
1、感受弱力度音樂造成的神秘感和突然出現(xiàn)的強力度和弦造成的驚奇感，學習把握音樂的節(jié)奏，用身體動作、敲打樂器的幅度和力度變化來表現(xiàn)音樂的力度變化。
2、初步學習看指揮按節(jié)奏演奏，學習分組演奏，“輕輕奏”時仍可聽到聲音，“重重奏”時不發(fā)出難聽的聲音。
3、樂意玩音樂游戲，體驗活動的快樂。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
5、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
【活動準備】
1、經(jīng)驗準備：有玩過打擊樂活動經(jīng)驗
2、物質(zhì)準備：《驚愕交響曲》片段、圖譜、愛心魔力棒、獅子出場音樂、輕快活潑的音樂、自制樂器（裝有黃豆的口香糖瓶子人手兩個）
【活動過程】
一、欣賞音樂，感受重音表現(xiàn)的音樂特色
1、第一次欣賞音樂，感受重音出現(xiàn)的驚奇感。
（1）情境語：奶牛和小老鼠是一對好朋友，它們最喜歡在一起打鼓啦。聽！
�。ㄓ變簝A聽，師用手偶演示）
（2）師：“哎喲！剛才我們都被（嚇了一跳），連奶牛和小老鼠也嚇得躲了起來。心里有點（害怕）！曲子最后一個音聲音很（大）很（重）。這個重音寶寶藏得可好了，我們一起來把它找一找吧！”
2、第二次欣賞音樂，學習用簡單的身體動作隨音樂有節(jié)奏表演，啟發(fā)幼兒大膽想象，講出平時在生活中聽到的類似曲子中“驚愕”的現(xiàn)象。
（1）師：“重音寶寶原來藏在曲子的最（后面），把我們突然嚇了一跳。你覺得會是誰來了？（幼兒自由猜想）出示大獅子圖片，師：“你們說的都有可能，看！原來是森林之王大獅子來啦！”
�。�2）師：“請你想一想，你平時聽到什么聲音，也會把你突然嚇一跳？”
�。�3）教師小結：兇猛動物的吼叫聲、天空中的打雷閃電聲、鞭炮聲都會把我們突然下一跳，但我們是堅強勇敢的孩子，不害怕。
二、結合圖譜，感受樂曲表現(xiàn)的強弱變化
1、學習用身體動作幅度和力度變化來表現(xiàn)音樂的變化。
（1）師：“今天天氣真好，奶牛和小老鼠又在一起打鼓了，我們一起來看一看吧！”
教師指圖，幼兒欣賞，感受曲子強弱變化。
回憶交流：故事里誰先打了鼓？（奶牛）奶牛打鼓的聲音比小老鼠要（大、重）；奶牛打鼓結束了誰接著打鼓？（小老鼠）它打鼓的聲音怎么樣？（小、輕）。重音寶寶原來是誰來了的聲音？（大獅子）
�。�2）啟發(fā)幼兒用肢體動作（打鼓）來感受曲子強弱，第二遍時加入聲勢“咚咚”
師：“我們也來學學老牛和小老鼠打鼓吧！小鼓棒準備好！”
師：“如果你在打鼓時發(fā)出好聽的咚咚的鼓聲就更能干了！”
2、學習看指揮用樂器演奏，通過幅度和力度變化來表現(xiàn)音樂的變化。
師：“瞧！我們的打鼓聲把瓶子寶寶給邀請來啦！”
第一遍時完整演奏，第二遍時分組演奏。
師：“瓶寶寶玩累了，讓它在椅子下面休息一下吧！”
三、結合故事，在游戲中感受音樂特色
1、師哼唱，幼兒分角色一拍一下向前走學老牛和小老鼠打鼓。
師：“告訴小朋友一個好消息！森林音樂會就快要開始啦，小朋友，我們一起跟著奶牛和小老鼠去表演打鼓的節(jié)目吧！誰愿意學奶牛打鼓？請你站在這邊�！�
2、隨音樂完整玩游戲
師：“表演真精彩，現(xiàn)在動物音樂會正式開始啦！讓我們面向客人老師”
“看！誰來了？”（教師彈奏大獅子出場音樂）配班老師扮演大獅子，幼兒蹲下或跑下座位以示保護自己。
3、教師彈奏輕松歡快的曲子，幼兒跳舞歡慶，結束活動。
師：“大獅子走了，奶牛、小老鼠我們出來跳一跳、玩一玩吧！
教學反思
《小老鼠上燈臺》是一首比較老的歌曲，但是歌曲詼諧幽默，深得孩子們的喜愛，有很多家長在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學的時候，也有個別孩子已經(jīng)會唱了這首歌曲。
活動時，我先出示手偶小老鼠，讓孩子在《小老鼠上燈臺》的音樂聲中，和小老鼠一起鍛煉，活動活動身體，激發(fā)幼兒的情趣，讓幼兒投入到活動中。接著我根據(jù)歌詞內(nèi)容，用手偶講述故事，我邊操作，幼兒邊學習，孩子的興趣一下就提高了。在學唱時，我除了讓幼兒完整欣賞以外，還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說出哪句，大家就一起學唱哪句，在這個過程中，我針對歌曲的難易、孩子的掌握程度，有針對性的練習歌曲。游戲是小班孩子的最愛，這個活動中自然也少不了。在游戲《貓和老鼠》中，配班的.俞老師做貓，小朋友做小老鼠，孩子的興趣一下就提高了，有個別孩子還被大貓的出現(xiàn)給嚇哭了呢！在游戲中大家都比較關注的是貓什么時候出現(xiàn)，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的，因為孩子的注意點不是在歌曲的演唱上，而是擔心自己會不會被貓給抓住，真的是很天真。
歌曲可以通過具體的音樂形象來表現(xiàn)、恰當?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設生動具體的情景，使幼兒通過想象、聯(lián)想來理解歌曲，使教學活動情趣盎然，生動活潑。音樂活動中讓幼兒身臨其境，增強了幼兒的主動參與意識，自然地將自己角色化，與角色融在一起。
活動雖然結束，但留給我的思考依然很多，需要在今后的活動中不斷的磨練，不斷的思考才能得到進一步的提高。
幼兒園小班小老鼠教案13
活動準備：
1、圖片5幅（1號房沒有門和窗，2號房沒有挖片，3號房傾斜有裂縫，4號房隔壁有小貓，5號房外形完美，房門可打開）。
2、老鼠圖片一張（正面為不高興的表情，反面為高興的表情）。
3、各種小圖片若干，如樹、草、花、商店等。
活動目標：
1、在幼兒已有的生活經(jīng)驗的基礎上，引導幼兒仔細觀察、根據(jù)畫面進行初步的判斷、想象，并大膽講述;
2、培養(yǎng)幼兒的`語言表達能力和創(chuàng)造能力。
活動過程：
1、教師出示不高興的小老鼠，啟發(fā)幼兒圍繞“小老鼠為什么不高興”積極思考，大膽講述;
2、傾聽小老鼠不高興的原因：大風把它的房子吹走了，啟發(fā)幼兒為小老鼠找房子;
3、教師出示1——4號房子，幼兒分散自由選圖，觀察討論：你為小老鼠選中了幾號房子？小老鼠會喜歡嗎？為什么？
4、幼兒圍繞問題，將自己觀察到的告訴大家;
指導重點：
引導幼兒一幅幅討論分析，在充分觀察圖片的基礎上進行想象、判斷、并圍繞畫面大膽講述自己的理由。
例如，第4號房子，有的幼兒說適合小老鼠住，因為有窗有門有屋頂，外形漂亮，教師可先肯定他的想法。同時，其他幼兒發(fā)表意見：隔壁住著小貓，不適合小老鼠住。教師再問：你從什么地方看出來的，為什么不合適呢？并肯定孩子觀察仔細，肯動腦筋，從而讓他們意識到好房子一定要安全。
5、出示5號房子，引導幼兒進一步圍繞問題深入觀察討論;
（1）、 你覺得5號房子小老鼠會喜歡嗎？為什么？
（2）、打開房門，在幼兒觀察屋里的陳設后讓幼兒討論：小老鼠可以住進去了嗎？（引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，講述自己的理由）。
（3）、小老鼠走出門，看了房子四周后嘆氣，讓幼兒圍繞“小老鼠為什么嘆氣，它還有什么不滿意的嗎？”
講述自己的看法。如：因為小老鼠發(fā)現(xiàn)房子四周沒有草地、沒有樹木、沒有超市、所以它在嘆氣等。
6、肯定孩子的想法并引導他們產(chǎn)生布置新房的欲望，把小圖片（花草、樹木、商店等）布置在5號房子的周圍。小老鼠高興地住進新房子，并向大家表示感謝。
幼兒園小班小老鼠教案14
活動目標
1、傾聽故事，愿意嘗試用比較合適的動詞來說一說小動物們摘果子的不同方法，感知它們摘果子的先后順序。
2、知道和朋友分享果實是一件快樂的事情。
活動準備
物質(zhì)準備：故事《小老鼠摘果子》PPT；視頻。
經(jīng)驗準備：認識故事中常見的動物，能正確說出他們的名稱，尤其是“海豹”。
活動過程
一、傾聽故事，愿意嘗試用比較合適的動詞來說一說小動物們摘果子的不同方法。
1、教師出示單幅圖畫P1：果樹和老鼠圖片，請幼兒仔細觀察畫面。
�。�1）師：你看到了什么？（幼兒自由講述，如果講到樹，教師補充：這是一棵果樹。追問：樹上有多少果子呢？——引導幼兒一起來數(shù)一數(shù)樹上果子的數(shù)量；如果幼兒講到老鼠，繼續(xù)提問：小老鼠在想什么？你是怎么看出來的？［放大老鼠圖片，便于幼兒觀察，重點指導幼兒觀察老鼠的表情］）
�。�2）教師：有一天，一只小老鼠來到一棵果樹下，它看到這些果子紅紅的，真想吃呀！
�。�3）師：小老鼠很想吃，可是它為什么不摘呢？（小老鼠很小，夠不到）
�。�4）過渡：可是許多小動物等不及想吃果子，它們是誰？是怎么摘果子的呢？
2、教師出示《小老鼠摘果子》動畫前部分，看完提問（重復上面提問）：你看到有哪些小動物來摘果子了，它們是誰？是怎么摘果子的？
PPT：幼兒說到一個點出一個小動物，放大它摘果子的圖片，引導幼兒觀察講述。
A：小鳥單幅動物形象圖片。
師：它是怎么摘果子的'？（幼兒講述，教師在幼兒的話上補充：我們可以用一個更好聽的詞來說“銜走一顆果子”？引導幼兒一起來說一說；加上肢體動作完整學說句子“小鳥飛過來，銜走一顆果子”；“有的小鳥忘了用好聽的話來說一說了，沒能成功銜走果子，我們再來試一試，好嗎？”再次邊說邊做動作，加深幼兒對動詞“銜”的理解。）
師：現(xiàn)在樹上還有幾顆果子？（點數(shù)，現(xiàn)在樹上還有6顆果子）
B：大象單幅動物形象圖片。
師：是怎么摘果子的呢？你能用好聽的話來說一說嗎？
大象長鼻子一伸還是沒有摘到果子呀，他還要做什么動作呢？（重點幫幼兒提煉豐富詞匯“卷”）——個別講述
分男、女說；集體說，引導幼兒說一說大象是怎么摘果子的，邊做動作，邊說。
師：現(xiàn)在果樹上還有幾顆果子呢？（數(shù)一數(shù)、說一說）
C：蛇單幅動物形象圖片。
師：還有誰也來摘果子了？
蛇爬啊爬，咬下了一顆果子。
D：猴子爬上樹，摘下了一顆果子。
E：鱷魚比較難說，可讓幼兒用動作來表示，再此基礎上，鱷魚長尾巴一掃，掃下了一顆果子。（甩也可以）
3、教師出示圖片：一棵樹，樹上兩個果子。
提問：現(xiàn)在樹上還剩幾顆果子？（數(shù)一數(shù)，說一說“樹上還有兩顆果子”）
師：最后還剩兩顆果子的時候，小老鼠的心情會是怎么樣的？小老鼠會想什么辦法摘果子？
請幼兒討論：小老鼠摘果子的不同方法。
4、師：小朋友真愛動腦筋，想出了那么多的好辦法！那故事中小老鼠是怎么摘到果子的呢？
教師出示后半部分動畫：海豹頂、拋小老鼠。
引導幼兒說一說海豹和小老鼠是怎么合作摘到果子的。
教師：小老鼠和海豹你一個，我一個，和朋友分享果實真是一件快樂的事情。
二、完整播放動畫幼兒，欣賞故事《小老鼠摘果子》。
師：故事的名字叫《小老鼠摘果子》，我一起完整地聽一聽，好嗎？
三、感知摘果子的先后順序。
1、師：小動物們排好隊，還想吃果子呢，要說對方法才能吃哦！（個別加集體，完整句式重復故事內(nèi)容，感知數(shù)量由多到少的變化。）
2、延伸活動：等會我們也去外面玩“摘果子”的游戲，好嗎？
幼兒園小班小老鼠教案15
參賽作品名稱
小老鼠上燈臺
參賽作者
單位名稱
山東省青島市海軍青島示范幼兒園
教學領域
音樂
年齡段/班
小班
設計意圖
《幼兒園教育指導綱要》總則第五條明確指出：……尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個體差異……3—4歲的幼兒正處于直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。因此這個年齡段的的教學活動應更注重游戲化、情景化，強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂、玩中學、玩中獲發(fā)展。
《小老鼠上燈臺》歌曲生動有趣，幽默有童趣非常適合幼兒表演游戲。
在活動中教師以故事情境貫穿始終，運用指偶進一步增加活動的趣味性和可操作性；在練習整首演唱的過程中，教師通過提問：“你吃的燈油是什么味的？”來充分調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗；最后的游戲環(huán)節(jié)，把整個活動推向了高潮，一是讓活動的動靜交替更有效，二也能進一步幼兒參與的興趣。
活動目標
1、感受歌曲幽默、有趣的風格，體驗邊演唱邊游戲的快樂。
2、在理解歌詞內(nèi)容的基礎上，初步學會用自然聲音演唱歌曲。
3、嘗試用身體的不同部位做燈臺，并能用自己的語言說出不同口味的燈油。
重點難點
重點：在理解歌詞內(nèi)容的基礎上，初步學會用自然聲音演唱歌曲。
難點：嘗試用身體的不同部位做燈臺，并能用自己的語言說出不同口味的燈油。
活動準備
燈臺、課件、小老鼠指偶若干個。
活動過程
一、出示課件引出活動內(nèi)容
師：小朋友們，你們瞧誰來了？（出示課件第一幅圖小老鼠）“我是一只可愛的小老鼠，從我出生起，就聽一位老奶奶抱著她的小孫子，唱著這樣的歌謠，說歌詞（小老鼠，上燈臺，偷油吃）。我從來沒有吃過油，這油到底是什么味道的呢？酸酸的？還是甜甜的？今天就讓我來嘗一嘗。
二、熟悉歌詞，感知樂曲旋律
1、（播放課件，念歌詞）這是什么聲音？（老師做可怕的樣子，播放貓的叫聲）誰來了？喵喵喵，貓來了，小老鼠嚇得嘰里咕嚕滾下來了。
2、小朋友幫忙看看，大花貓走了嗎？（做四處張望的動作）小老鼠又出來找油吃了，鋼琴伴奏念兒歌——。小老鼠嚇得不敢出來了。
三、學唱歌曲，動作表現(xiàn)
1、學唱歌曲瞧，小老鼠躲這里來了，（出示小老鼠指偶），我是小老鼠，小朋友們好！我們做個朋友好嗎？你好！
�。�1）我的肚子好餓，想去找油吃，誰愿意做我的大燈臺讓我好爬著去找油吃？
�。�2）油沒吃成，讓我再去找找看，還有誰愿意做我的大燈臺？（再請一位幼兒到前面來）這次讓我把這里當臺燈（換個身體部位）我來爬，你們幫我唱好不好？
（3）還有誰愿意做我的大燈臺？你們都愿意，好，我請你們都來當我的燈臺，你們一起唱著，誰的聲音好聽我就到誰那去。（在幼兒身體上做小老鼠爬的動作）
（4）小朋友，你們想不想也來嘗嘗燈油的味道？我有一個好辦法，小手伸出來，我請你們都和小老鼠做朋友。發(fā)指偶，我們都變成了小老鼠。
2、肢體表現(xiàn)
（1）小老鼠們，我們一起去找油吃吧！鋼琴伴奏
�。�2）你的小老鼠有沒有吃到油？我的還沒吃到油呢？你們幫我一起唱，這樣我就不害怕大花貓，就能吃到油了。鋼琴伴奏唱——我吃到油了（做吃油的動作），我吃到的草莓味的油，你吃到的是什么味的？
�。�3）嘗試用身體各部位當燈臺演唱剛才我們用的是手臂當燈臺，除了手臂，還有哪些地方可以當燈臺。比如頭、腿、肩等。讓我們試試換個地方當燈臺好嗎？去嘗嘗那里油的味道。起立到我身邊來，小老鼠們準備好我們一起加油。（齊唱）讓我們再換一個和別人不一樣的地方當燈臺去嘗一嘗不同味道的`油好嗎？
四、游戲《找燈臺》
1、游戲一次小老鼠們，聽說在遠處有一個大燈臺，里面有好多香香的油哦！你們想不想去找找看呢？我們一起來學爬燈臺的本領，小手伸出來，（伴奏音樂）鼠寶寶們我們走路的時候要怎么樣？為什么呢？要輕輕地千萬不要驚動大花貓哦！如果萬一遇到大花貓怎么辦？要趕緊跑回家里哦（回到座位上）！讓我們出發(fā)吧！哇，這里有個好大的燈臺。走，我們一起爬大大的燈臺去，走路要輕輕的，伴奏并演唱——貓出現(xiàn)趕緊躲回家里。大花貓走了嗎？鼠寶寶們，你們吃到油了嗎？我還沒有吃到呢，我們悄悄地再去一次好嗎？
2、游戲二次剛剛有些鼠寶寶的腳步太重了驚動了大花貓，這次我們一定要注意，腳步要輕輕地，躲回家的時候也要注意，不要把自己的小伙伴撞到，免得它回不了家被大花貓吃掉。好了讓我們出發(fā)吧！鋼琴伴奏唱——貓出現(xiàn)趕緊躲回家里。大花貓走了嗎？你們吃到油了嗎？是什么味道的？鼠寶寶們，在院子里還有更大的燈臺和更好吃的油，你們有沒有信心爬上去嘗一嘗？讓我們一起加油吧�。ㄤ撉侔樽噙叧叧鼋淌遥�
活動反思
小班幼兒的注意力容易分散，游戲時他們最感興趣的一種活動形式，符合小班幼兒好奇、好動、好模仿的特點。因此在活動中采用游戲化的方法創(chuàng)設教學情境，貫穿活動的整個過程。通過老師的示范引導幼兒很快便掌握了歌曲內(nèi)容，能夠在老師的引導下，邊做動作邊演唱。為了鞏固幼兒對歌曲的掌握，提高演唱的興趣，我為幼兒提供了手偶，引導幼兒扮演小老鼠，創(chuàng)編不同的身體動作來表現(xiàn)小老鼠上燈臺的動作。游戲過程中幼兒的興趣始終很高，積極參與表現(xiàn)，通過師生互動、生生互動的游戲形式感知表現(xiàn)了歌曲。整個活動過程中，幼兒與教師始終處于積極地、快樂的氛圍中，真正做到了玩中樂、玩中學。
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