幼兒園小班小老鼠教案
作為一名老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班小老鼠教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班小老鼠教案1
一、目標(biāo)：
1、理解兒歌的主要內(nèi)容，初步學(xué)說(shuō)兒歌。
2、體會(huì)文學(xué)活動(dòng)帶來(lái)快樂(lè)。
3、根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行初步的判斷、想象，大膽進(jìn)行講述。
二、準(zhǔn)備：
課件（PPT），電視機(jī)，電視。
三、過(guò)程：
1、引發(fā)興趣
（1）師：“小朋友，你們旅行過(guò)嗎？到過(guò)什么地方？”“那里有什么好玩的？”
（2)幼兒自由的講述。
2、找秘密，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容 。（PPT）
�。�1）師：“小老鼠聽(tīng)到小朋友說(shuō)旅行這么好玩，它也想去旅行了，看，小小老鼠出發(fā)了，它會(huì)遇到什么好玩的事情呢~”（課件-音樂(lè)）
�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍手打節(jié)奏，感受快樂(lè)。）
�。�2）師：“咦，你們看，小老鼠在樹(shù)叢里發(fā)現(xiàn)了一條繩子，‘吱吱吱，吱吱吱，爬繩子嘍；吱吱吱，吱吱吱，爬繩子嘍’我們一起學(xué)一學(xué)小老鼠的樣子：‘吱吱吱，吱吱吱爬繩子嘍，吱吱吱爬繩子嘍’�！保ㄕn件）
師：“這里怎么會(huì)有繩子呢？你們猜猜看這繩子會(huì)是什么？”
師：“到底是不是呢？睜大眼、仔細(xì)看好了！”（課件）
師：“哈哈��！原來(lái)是老牛的尾巴呀。（運(yùn)用兒歌的語(yǔ)言講述）”原來(lái)是什么呀？（引導(dǎo)幼兒邊模仿邊學(xué)說(shuō)：原來(lái)是老牛的尾巴呀�。�
師：“和老牛揮揮手告別，小老鼠繼續(xù)它的旅行。”
�。�3）同樣的方法請(qǐng)幼兒來(lái)揭示秘密，師幼共同學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容。
師：“它來(lái)到了一塊草坪，吱吱、吱吱，看，這像什么呀？”“小老鼠以為那是一座小山坡，他就‘吱吱吱，吱吱吱，爬山坡嘍’”（師幼邊模仿邊學(xué)說(shuō)：吱吱、吱吱，爬山坡嘍�。�
師：“那它原來(lái)是什么呢？”（鼓勵(lì)幼兒相互交流、討論）
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒邊模仿邊學(xué)說(shuō)：原來(lái)是烏龜?shù)凝敋ぱ剑。?/p>
師：“呵呵！真好玩，小老鼠一邊唱著歡快的歌曲一邊繼續(xù)它的旅行�！�
師：“來(lái)到一片花園里，吱吱、吱吱，爬管子嘍！誰(shuí)告訴我，小老鼠剛剛在干什么？”
師：“那這管子會(huì)是什么呢？”（幼兒邊模仿邊學(xué)說(shuō)：原來(lái)是大象的鼻子呀�。�
師：“旅行可真好玩，小老鼠告別大象一蹦一跳的繼續(xù)著它的旅行�！�
師“ 它來(lái)到森林里，吱吱、吱吱，看，這有洞洞哦”（引導(dǎo)幼兒邊模仿邊學(xué)說(shuō)：吱吱、吱吱，鉆洞洞嘍！）
師：“猜猜看，這洞洞原來(lái)會(huì)是什么呢？”（模仿并學(xué)說(shuō)：原來(lái)是小豬的大鼻孔呀�。�
�。�4）幼兒欣賞兒歌內(nèi)容。
師：“小老鼠遇到這么多好玩的事情可真高興，還把它編成了一首兒歌：吱吱，吱吱，爬繩子嘍......”教師邊用兒歌的語(yǔ)言講述并播放課件。
�。�5）幼兒學(xué)念兒歌。
�。�6）請(qǐng)幼兒邊學(xué)小老鼠的動(dòng)作邊完整的念兒歌。
3、師：“小老鼠的`旅行可真好玩，直到星星和月亮都出來(lái)了，它才回到了家。”
4、“小朋友，你們想不想和小老鼠一樣去旅行呢？也能遇到這么多好玩的事情？（想）好，那我們出發(fā)吧！”（聽(tīng)音樂(lè)出教室）
附： 兒歌：小老鼠的旅行
吱吱吱，吱吱吱，爬“繩子”嘍，原來(lái)是老牛的尾巴呀！
吱吱吱，吱吱吱，爬“山坡”嘍，原來(lái)是烏龜?shù)凝敋ぱ剑?/p>
吱吱吱，吱吱吱，爬“梯子”嘍，原來(lái)是大象的鼻子呀！
吱吱吱，吱吱吱，鉆“洞洞”嘍，原來(lái)是小豬的大鼻孔呀！
幼兒園小班小老鼠教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀(guān)察畫(huà)面，嘗試用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)。
2、展開(kāi)簡(jiǎn)單的想象，感受小老鼠找朋友的樂(lè)趣。
3、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兒歌課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示課件，引起興趣
1、這是誰(shuí)啊？小老鼠今天可高興了，你們知道它為什么這么高興嗎？
2、這些都是高興的事，聽(tīng)聽(tīng)小老鼠是怎么說(shuō)的
Ppt聲音：今天天氣可真好呀，我要出去玩一玩，真高興��！
二、觀(guān)察理解畫(huà)面
1、走走走，走走走，你們看小老鼠來(lái)到了哪里呀？（公園）公園里有什么呀？（從哪里看出是公園的）
2、哇，好漂亮的公園，小老鼠真是太高興了。小老鼠走走走走走走，它看到了什么？（一棵大樹(shù)）
3、你們看，這像什么呀？（繩子）真像一根繩子啊！那我們幫小老鼠想一想，這根繩子怎么玩呢？小老鼠學(xué)學(xué)小朋友跳繩子，我們一起試試看。兩只小腳用力跳，我們一起來(lái)跳跳。
4、小老鼠又看到你了什么好玩的啊？（滑滑梯）小朋友最喜歡玩滑滑梯了，滑滑梯真高呀？應(yīng)該怎樣玩呀？（安全）
5、原來(lái)公園里有這么好玩的地方呀！小老鼠還想玩。走走走、走走走，看到了好玩的地方可要告訴小老鼠哦！這個(gè)山洞太小了，怎么辦？（怎樣才能鉆過(guò)去呢？）我們把身子卷得緊緊地鉆，學(xué)學(xué)小老鼠鉆山洞。
6、玩了這么多地方有點(diǎn)累了，坐在草地上休息了，誒，在草地上它又發(fā)現(xiàn)了一樣?xùn)|西，原來(lái)發(fā)現(xiàn)小山了，爬小山一定很好玩，我們一起來(lái)爬小山吧。小老鼠爬小山嘍！
三、觀(guān)察，展開(kāi)想象
一個(gè)人玩真沒(méi)意思，如果有更多的.朋友和它玩就更高興了。（放聲音），你們聽(tīng)到什么聲音了嗎？（錄音聲音標(biāo)志：小老鼠，我們是你的動(dòng)物朋友呀，快來(lái)找找我們。）是誰(shuí)��？小老鼠的動(dòng)物朋友在哪里啊？
1、這像繩子是哪個(gè)動(dòng)物朋友呀，（猜）你怎么知道的？我們一起來(lái)把它拉出來(lái)好嗎？123拉呀拉，出來(lái)了，是什么呀？
小結(jié)：繩子是小猴子的尾巴呀。
2、小哪里還藏著動(dòng)物朋友啊？那像滑滑梯是誰(shuí)呀？是大象嗎？你怎么看出來(lái)的？（學(xué)學(xué)大象的鼻子）我們?cè)谝黄饋?lái)拉拉。123，大象太大了，我們叫叫它，原來(lái)是什么呀？
小結(jié)：滑梯是大象的鼻子呀
3、那山洞會(huì)是哪個(gè)動(dòng)物朋友呢？（你怎么會(huì)想到的？山洞像小豬的哪里呢？）（叫聲）(我們學(xué)學(xué)小豬的叫聲)
小結(jié)：山洞是肥豬的鼻孔呀
4、小山又會(huì)是什么呀？（影子）看看是不是啊？
小結(jié)：小山是駱駝的駝峰呀
�。ㄓ枚嗝襟w小結(jié)）
5、小老鼠有這么多的動(dòng)物朋友和他做游戲呀，現(xiàn)在它真高興啊，看它和動(dòng)物朋友玩的多開(kāi)心啊！
6、一邊念兒歌一邊玩真有趣��！我們和小老鼠一起念念兒歌做做游戲好嗎？（幼兒游戲2遍）
附兒歌：小老鼠做游戲
小老鼠跳“繩子”，繩子是小猴子的尾巴呀！
小老鼠滑“滑梯”，大樹(shù)是大象的脖子呀！
小老鼠鉆“山洞”，山洞是小豬的鼻孔呀！
小老鼠爬“小山”，小山是駱駝的駝峰呀！
教學(xué)反思：
活動(dòng)中孩子們的興趣很濃厚，注意力也很集中，而且在學(xué)本課中的重點(diǎn)句式時(shí)，孩子們大多都能邊說(shuō)邊用肢體語(yǔ)言表示出來(lái)了，由此可見(jiàn)孩子們已經(jīng)掌握了本科的重點(diǎn)。音樂(lè)游戲的使用也很好的帶動(dòng)了我班幼兒的情緒，通過(guò)的游戲，孩子們都能說(shuō)出找到朋友后覺(jué)得開(kāi)心情緒，初步體會(huì)到了找到朋友后的那種愉悅的情緒。結(jié)尾的《貓捉老鼠》的游戲使活動(dòng)很自然的結(jié)束。
幼兒園小班小老鼠教案3
活動(dòng)目標(biāo)
知道遇事要?jiǎng)幽X筋想出又快又好的解決辦法。
理解故事內(nèi)容，并能結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)想出其他解決問(wèn)題的辦法，用簡(jiǎn)單完整的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)前搜集幼兒在日常生活中注意動(dòng)腦筋的事例。
小老鼠的頭飾若干個(gè)；大皮靴圖片卡一張，小老鼠圖片卡兩張。
活動(dòng)建議
出示大皮靴和小老鼠圖片卡，請(qǐng)幼兒觀(guān)察并提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)故事的興趣：大皮靴大嗎？?jī)芍恍±鲜竽馨釀?dòng)嗎？
交代故事名稱(chēng)；教師講述故事。
提問(wèn)幫助幼兒理解故事：
小老鼠開(kāi)始搬這只大皮靴時(shí)覺(jué)得怎么樣？后來(lái)它們想了什么？這樣大皮靴就可以怎么樣了？后來(lái)一只小老鼠還想了什么辦法？它想讓大皮靴走得怎么樣？為什么這樣就能走得更快了？
引導(dǎo)幼兒討論：你覺(jué)得這兩只小老鼠怎么樣？如果你是小老鼠，你還能想出什么辦法讓大皮靴自己走起來(lái)？走得快些？
你在平時(shí)有沒(méi)有像這兩只小老鼠一樣愛(ài)動(dòng)腦筋？你是怎么做的？
總結(jié)幼兒的`討論，教育幼兒遇到事要多動(dòng)腦筋想辦法。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒把自己想到的辦法回家告訴爸爸媽媽?zhuān)?qǐng)爸爸媽媽幫助小朋友把想到的辦法寫(xiě)下來(lái)或畫(huà)下來(lái)，或者做成粘貼畫(huà)。
幼兒園小班小老鼠教案4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言和動(dòng)畫(huà)相結(jié)合的效果，激發(fā)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣。
2、幫助幼兒理解詩(shī)詞主要情節(jié)、角色形象，感知滑稽評(píng)比之情。
3、理解詞：細(xì)，爭(zhēng)吵，單調(diào)，迷迷糊糊。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：課件
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)引題：
1、(無(wú)聲播放一段動(dòng)畫(huà))猜猜，這是誰(shuí)的家？你怎么知道是老鼠的家？誰(shuí)知道老鼠還有一個(gè)名字叫什么？
2、你喜歡耗子嗎？為什么？
�。ǘ┩暾シ诺谝欢涡蕾p、理解（原因）
1、欣賞第一段
2、提問(wèn)：耗子?jì)寢屧趺春逍『淖铀X(jué)的呢？
（三）欣賞，感知童話(huà)詩(shī)，初步理解角色的形象和主要情節(jié)。
1、播放第二段動(dòng)畫(huà)
2、提問(wèn)：耗子?jì)寢屨?qǐng)了哪些動(dòng)物媽媽來(lái)哄寶寶睡覺(jué)？它們?cè)趺春宓模拷Y(jié)果怎樣��？再仔細(xì)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)。
�。ㄋ模┰俅尾シ艅�(dòng)畫(huà)，理解情節(jié)發(fā)展順序。
1、提問(wèn)：
�、傩『淖拥侥膬喝チ�？你怎么知道？你是怎么知道耗子是被貓吃了？
②小耗子為什么也不要媽媽哄他睡覺(jué)呢？（解釋什么樣的聲音叫“細(xì)”？為什么鴨子聲音象“爭(zhēng)吵”？）
(五)討論分析
1、你聽(tīng)了童話(huà)覺(jué)得它是怎么樣的耗子？它哪里笨？
2、耗子?jì)寢屆髅髦镭堃院淖�，為什么要�?qǐng)貓來(lái)哄寶寶呢？（耗子?jì)寢屘珢?ài)自己的孩子，一心要讓孩子睡好，就什么都依著，結(jié)果反而害了自己的寶寶，而小耗子不要這個(gè)不要那個(gè)，偏偏要大貓哄，所以大家都說(shuō)這是只笨耗子，這首詩(shī)歌的名字就叫《笨耗子的故事》）
(六)假設(shè)性思考：
1、如果你是耗子的媽媽?zhuān)銜?huì)怎么哄寶寶睡覺(jué)？
2、如果你是聰明的小耗子，你會(huì)怎么做呢？
教學(xué)反思：
故事是幼兒最?lèi)?ài)的一種文學(xué)形式。通過(guò)故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言的'方法。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，是以教師講述故事為重要部分。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，教師在講述故事時(shí)，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽(tīng)的清楚，節(jié)奏要比平時(shí)談話(huà)稍慢，使他們一邊聽(tīng)一邊想;講述故事時(shí)，面部表情，眼神和手勢(shì)都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對(duì)小班的的語(yǔ)言表達(dá)起輔助的作用。
幼兒園小班小老鼠教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀(guān)察畫(huà)面，大膽想象和表達(dá)，理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)用“xx的xx……”的句式說(shuō)出相關(guān)顏色的物品。
3、感知顏色混色后發(fā)生的變化，萌發(fā)探索興趣。
重點(diǎn)目標(biāo)：觀(guān)察畫(huà)面，大膽想象和表達(dá)，理解故事內(nèi)容。
難點(diǎn)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用“xx的xx……”的句式說(shuō)出相關(guān)顏色的物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、繪本教具、顏料
課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、猜謎，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、有只小動(dòng)物，長(zhǎng)長(zhǎng)細(xì)尾巴，叫起來(lái)吱吱吱，最怕大花貓。它是誰(shuí)��？
2、小猴寶寶寶寶家也有幾只小老鼠，今天這幾只小老鼠啊干了一件特別有趣的事。二、出事故事封面，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面。
1、封面上有誰(shuí)？他在干什么？2、咦？聽(tīng)說(shuō)過(guò)小老鼠畫(huà)畫(huà)嗎？我也覺(jué)得這是一件比較稀奇的事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
三、出示繪本，觀(guān)察圖片內(nèi)容，初步了解故事內(nèi)容。
1、觀(guān)察第一只小老鼠，了解小老鼠畫(huà)的畫(huà)。
有一只小老鼠，它啊撲通一聲跳進(jìn)了顏料桶里，大家看，是什么顏色的顏料桶��？小老鼠跳進(jìn)去之后會(huì)變成什么顏色呢？（哇，真的變成了紅色小老鼠了）小老鼠會(huì)畫(huà)什么呢？（紅紅的蘋(píng)果香又甜，嘗一口，啊—啊—�。�
小結(jié)：小老鼠跳進(jìn)了紅色的顏料桶，花了紅紅的蘋(píng)果，紅紅的草莓，紅紅的國(guó)旗。小老鼠厲害吧！像個(gè)小畫(huà)家一樣。
2、出示第二只小老鼠，大膽猜想小老鼠畫(huà)的畫(huà)，并嘗試用xx的xx來(lái)講述。
�。�1）第二只小老鼠也想來(lái)玩一玩，它啊撲通一聲跳進(jìn)了顏料桶里，猜猜會(huì)怎樣？
�。�2）你覺(jué)著小老鼠會(huì)畫(huà)出什么來(lái)呢？還有什么是黃黃的？鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
小結(jié)：小老鼠畫(huà)了黃黃的`香蕉，黃黃的月亮，黃黃的菠蘿，黃黃的小雞。鼓勵(lì)幼兒用黃黃的、句式完整說(shuō)出。黃色的東西還有很多，等我們慢慢去發(fā)現(xiàn)。3、觀(guān)察第三只小老鼠，大膽猜想小老鼠的畫(huà)，鼓勵(lì)幼兒用綠綠的……句式來(lái)講述。這只小老鼠會(huì)跳進(jìn)什么顏色的顏料桶呢？綠色讓你想到了什么呢？我們來(lái)看小老鼠畫(huà)的什么呢？鼓勵(lì)幼兒用“綠綠的、、”句式回答。四、游戲，幫助朋友找顏色，鞏固幼兒對(duì)基本色和相關(guān)顏色物品的認(rèn)識(shí)�？墒怯幸粋�(gè)朋友說(shuō)，這里沒(méi)有我的衣服，茄子應(yīng)該穿上什么顏色的衣服呢？我們請(qǐng)小老鼠幫幫忙吧！
小結(jié)：這下，大家都穿上了漂亮的彩色衣服，小老鼠還會(huì)用什么顏色來(lái)畫(huà)畫(huà)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)好聽(tīng)的故事《小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)》五、結(jié)合課件，完整講述故事，幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，教師操作混色，幼兒感知顏色混色后發(fā)生的奇妙變化，萌發(fā)幼兒探索意識(shí)。
教師小結(jié)：“原來(lái)啊，并不是很多顏色畫(huà)在一起就會(huì)變得很漂亮，看這么多顏色放在一起可是會(huì)變成黑色的哦！你們想不想試一試啊？課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)：找一找生活中的顏色，嘗試混色游戲。附故事：故事《小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)》猴媽媽把小猴寶寶叫走了。淘氣的小老鼠們骨碌碌地爬上了桌子。今天，它們又要搗什么亂啦？第一只小老鼠，“撲通”一聲跳進(jìn)了紅色顏料桶里！紅紅的蘋(píng)果，紅的糖。還可以畫(huà)什么呢？第二只小老鼠，“撲通”一聲跳進(jìn)了黃色顏料桶里！黃黃的小雞，黃黃的迎春花。還可以畫(huà)什么呢？第三只小老鼠，“撲通”一聲跳進(jìn)了藍(lán)色順料桶里！藍(lán)藍(lán)的汽車(chē)，藍(lán)藍(lán)的自行車(chē)。還可以畫(huà)什么呢？第四只小老鼠，“撲通”一聲跳進(jìn)了綠色顏料桶里！綠綠的樹(shù)木，綠綠的西瓜。還可以畫(huà)什么呢？最小的一只小老鼠，“撲通”一聲跳進(jìn)了紫色料桶里！紫色的茄子，紫色的葡萄。還可以畫(huà)什么呢？紅色的小老鼠“哧溜哧溜”，黃色的小老鼠“哧溜哧溜”，藍(lán)色的小老鼠“哧溜哧溜”，綠色的小老鼠“哧溜哧溜”，紫色的小老鼠“哧溜哧溜”，五只小老鼠在紙上開(kāi)心地畫(huà)啊畫(huà)，哎呀，怎么回事？都變成了黑色。
幼兒園小班小老鼠教案6
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)前后連貫地欣賞、理解、講述圖片內(nèi)容，看圖想象故事情節(jié)。
2、體會(huì)故事中青蛙、烏龜?shù)刃?dòng)物們體諒別人、幫助別人的情感。
3、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。
準(zhǔn)備：
多媒體課件。
過(guò)程：
1、談話(huà)，導(dǎo)入課題。
小朋友，你們喜歡過(guò)生日嗎?為什么?
2、播放課件，提問(wèn)：
�、�、有只小老鼠過(guò)生日，它會(huì)收到什么禮物呢?
�、�、鼠爸爸送它什么禮物的呢?它高興嗎?
�、�、它開(kāi)著車(chē)出去會(huì)發(fā)生什么事情呢?
④、它怎么會(huì)發(fā)生那么多的事呢?
⑤、如果你是烏龜、青蛙或小狗，這時(shí)你會(huì)怎么做?
⑥、小動(dòng)物們是怎么對(duì)待它的'呢?他們?cè)诟墒裁?會(huì)怎么想?
⑦、最后小老鼠怎么樣了?
3、故事表演。
請(qǐng)幼兒扮演故事中的小動(dòng)物進(jìn)行表演。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)幼兒能跟著我的思路，并充分展示了自己的本領(lǐng)，語(yǔ)言講述較流暢，在興致勃勃中結(jié)束，圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)。
幼兒園小班小老鼠教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)故事中的小老鼠遇到困難自己動(dòng)腦筋自己想辦法解決的精神。
2、嘗試幫助別人體驗(yàn)互相幫助的快樂(lè)。
3、嘗試自己穿衣服。
4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幻燈片、玩具、衣服每人一件、自制老鼠尾巴一條。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師幼伴隨《幸福拍手歌》快樂(lè)入場(chǎng)，穩(wěn)定情緒。
“小朋友笑得這么開(kāi)心，你看今天活動(dòng)室里還來(lái)了這么多客人，那我們也把我們的笑臉?biāo)徒o大家吧！來(lái)，朝客人們笑一個(gè)！”
2、出示毛絨玩具杰瑞，通過(guò)交流感受小老鼠杰瑞是一只聰明、愛(ài)動(dòng)腦筋、自己去解決問(wèn)題的老鼠。
“小朋友這么高興，我也很高興。今天我還給大家?guī)?lái)了一位快樂(lè)的朋友，你們認(rèn)識(shí)它嗎？它是誰(shuí)？你喜歡它嗎？為什么？”通過(guò)交流小結(jié)：原來(lái)杰瑞是一只又聰明、又愛(ài)動(dòng)腦筋想辦法的小老鼠。
“還有一只小老鼠卻是一只害怕冬天的小老鼠，你知道它為什么害怕冬天嗎？”
3、播放幻燈片，教師邊講故事邊提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒思考:
�。�1）講到老鼠的尾巴卻不同，它最怕冷冷的天氣時(shí)提問(wèn)：小老鼠的尾巴是什么樣子的？幼兒回答后，師出示自制的老鼠尾巴，感受給尾巴穿衣服的難點(diǎn)：又細(xì)又長(zhǎng)。
�。�2）講到老樹(shù)終于想出了一個(gè)好辦法后提問(wèn)：你知道小老鼠的辦法嗎？如果你是小老鼠，你會(huì)用什么方法來(lái)給自己的尾巴穿衣服？請(qǐng)幼兒用道具尾巴進(jìn)行嘗試。
（3）完整講述后提問(wèn)：故事中小老鼠想出了一個(gè)什么辦法來(lái)給尾巴穿衣服？這個(gè)方法棒不棒？這說(shuō)明這只小老鼠是一只什么樣的小老鼠？
�。�4）小朋友們，那你們害怕冬天嗎？冬天很冷的，為什么不怕呀？（穿衣服、曬太陽(yáng)、跑步鍛煉）
師小結(jié)：冬天雖然很冷，但是我們小朋友不害怕，因?yàn)槲覀儠?huì)穿上厚厚的棉衣、可以出去曬曬太陽(yáng)、還可以出去跑步、鍛煉身體，你們可真棒！
“今天，天氣也不錯(cuò)，老師啊也想帶小朋友們出去曬曬太陽(yáng)，小朋友們看，在這里老師已經(jīng)給小朋友們準(zhǔn)備了好多衣服，有毛衣、背心，有拉鏈的、扣子的。小朋友可以自己選一件喜歡的自己穿上，然后和老師一起出去玩，好嗎？注意：在穿衣服的過(guò)程中小朋友可能會(huì)遇到困難，你應(yīng)該怎樣做？（可以自己動(dòng)腦筋想辦法，也可以請(qǐng)好朋友幫忙）老師相信每個(gè)小朋友都能穿上自己喜歡的衣服。好啦！小朋友開(kāi)始吧！老師也要穿上一件自己喜歡的衣服。
4、自選??穿衣服環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒遇到問(wèn)題自己想辦法去解決。
“穿好的小朋友，可以到后面的鏡子前去照一照，看看自己穿的整齊嗎？漂不漂亮？”
交流：你在穿衣服的過(guò)程中遇到什么困難啦？你是怎樣解決的？誰(shuí)幫助了你？你的心情怎樣呢？
小結(jié)：雖然在穿漂亮衣服的過(guò)程中，小朋友們遇到了很多困難。但是小朋友們都動(dòng)腦筋想辦法去解決了。所以，老師覺(jué)得小朋友們都是愛(ài)動(dòng)腦筋、會(huì)互相幫助的最聰明的孩子。
現(xiàn)在，小朋友們都穿上了衣服，那我們就一起出發(fā)吧！隨音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
1、對(duì)幼兒的實(shí)際水平進(jìn)行了認(rèn)真地分析。我在考慮我班幼兒有半數(shù)以上會(huì)自己穿衣服這種實(shí)際情況下，杜絕采取教師現(xiàn)場(chǎng)教授穿衣服的方法，而是通過(guò)幼兒之間的相互影響以及幼兒的典型示范，從而達(dá)到穿衣服的目的，于是，我增加了目標(biāo)：“嘗試幫助別人體驗(yàn)互相幫助的`快樂(lè)。”
2、按照幼兒的理解水平對(duì)故事情節(jié)的重點(diǎn)??小老鼠遇到的困難進(jìn)行了認(rèn)真地分析。為了讓孩子能夠切實(shí)感受到小老鼠給尾巴穿衣服的煩惱??又細(xì)又長(zhǎng)，我親手制作了一條自制的老鼠尾巴，一是抓住了小班幼兒具體形象思維占主體的特點(diǎn)，幫助幼兒在直觀(guān)了解尾巴特點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)故事情節(jié)加以理解，而是方便幼兒動(dòng)腦筋想辦法、可以實(shí)際操作，為幼兒提供了操作的材料。
3、結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)對(duì)教師的課堂組織語(yǔ)言進(jìn)行了認(rèn)真地分析。首先根據(jù)小班幼兒的理解水平，課堂語(yǔ)速盡量放慢、語(yǔ)氣更溫和一些，使用的語(yǔ)言盡量簡(jiǎn)練，以便小班幼兒能夠聽(tīng)明白并能做出相應(yīng)的反應(yīng)。其次盡量較少習(xí)慣性的無(wú)意義問(wèn)答，比如：是不是？對(duì)不對(duì)？讓老師的每一句話(huà)、每一個(gè)問(wèn)題都能準(zhǔn)確到位的表達(dá)。
幼兒園小班小老鼠教案8
活動(dòng)目標(biāo)：在小老鼠打電話(huà)的情景中學(xué)習(xí)歌曲，感受自由快樂(lè)的氛圍。在游戲中學(xué)習(xí)對(duì)唱，豐富生活知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小老鼠、小貓胸飾各一個(gè)電話(huà)機(jī)一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、學(xué)習(xí)歌曲中的對(duì)唱歌詞（難點(diǎn)）
1、利用情景表演示范，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)
夏老師帶來(lái)了一個(gè)小客人，猜猜看，我要扮演誰(shuí)？（出示小老鼠胸飾）我是誰(shuí)？
小老鼠要來(lái)干什么？（教師演示打電話(huà)）小老鼠打電話(huà)會(huì)說(shuō)些什么呢？
師：“喂，喂，你好呀，請(qǐng)你快到我的家�！保ㄌ釂�(wèn)1——2個(gè)幼兒）
“前面還要有問(wèn)候的。那你們給我打電話(huà)，預(yù)備，開(kāi)始！（幼兒練習(xí)一遍）
師：“我來(lái)接你們電話(huà)了，聽(tīng)聽(tīng)我會(huì)怎么回答你們？
“好，好，知道了，馬上就到你的家�！保ㄎ以趺椿卮鸬难�？提問(wèn)1——2個(gè)幼兒）
“真好，前面又說(shuō)了什么呀？”
“現(xiàn)在我來(lái)打給你們，你們?cè)趺椿卮鹧�？（師�?wèn)，幼答，練習(xí)一遍）
“真好，這次，我們請(qǐng)每個(gè)小朋友幫小老鼠打，請(qǐng)這邊的小朋友打給你們，你們來(lái)接。你們的電話(huà)準(zhǔn)備好了嗎？
2、跟音樂(lè)練習(xí)，A、一半幼兒?jiǎn)�，一半幼兒回答，（彈音�?lè)）X—/X—/XXX/XXXX/XXX/
喂喂，你好呀，請(qǐng)你快到我的家
好好，知道了，馬上就到你的家
B、交換
引導(dǎo)語(yǔ)：真好，小老鼠打電話(huà)很高興，聲音要響亮地告訴別人，邀請(qǐng)別人，這次你們來(lái)打，你們來(lái)接。
（彈音樂(lè)）提示語(yǔ)：預(yù)備：打電話(huà)了（一半幼兒?jiǎn)枺?/p>
趕緊接電話(huà)了（一半幼兒接）
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、教師示范唱A段一遍
師：“真好！聽(tīng)到有的小朋友很高興哎！小老鼠打電話(huà)干什么呢？
“現(xiàn)在，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的�！�
1=C2/4
13│3│55│3│（131313│553）│4。5│43│22│
小老鼠，打電話(huà)，找個(gè)朋友過(guò)家
2│（454543│222）│1。2│34│55│6│530│530│232
家電話(huà)本呀手中拿，543267
1│8
提問(wèn)：“小老鼠打電話(huà)干什么呀？請(qǐng)誰(shuí)和它過(guò)家家？過(guò)家家是干什么？小老鼠打電話(huà)的號(hào)碼是多少？
2、教師示范唱A段第二遍
“再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小老鼠找朋友過(guò)家家打的電話(huà)號(hào)碼是多少。”
提問(wèn)：“小老鼠打電話(huà)的號(hào)碼是多少？”（5432678）
你們的小耳朵真靈給你們拍拍手，真棒
A、練習(xí)電話(huà)號(hào)碼
“它拿著什么打電話(huà)的？（電話(huà)本），電話(huà)本是干什么用的？（記電話(huà)號(hào)碼的）電話(huà)本拿好了！號(hào)碼是多少？
�。ㄒ魳�(lè)）師生一起唱：電話(huà)本呀手中拿
“怎么撥的？號(hào)碼是多少？”
5432678
3、師生唱歌曲AB段一遍
“哎，小老鼠真能干，你們都來(lái)做小老鼠好嗎？
師：“小老鼠！”
幼：“哎！”
師：“我們?nèi)ゴ螂娫?huà)好不好？拿好電話(huà)，我們一塊兒去打。”
�。ń處熍c幼兒唱到A段）
“有人去接電話(huà)了！”（彈音樂(lè)間奏）55│111│55│222│243│243│111│
教師有節(jié)奏地走一圈：“你們來(lái)打給我�！�
幼：“喂，喂，你好呀，請(qǐng)你快到我的家�！�
師：“好，好，知道了，馬上就到你的`家。”
�。◤椧魳�(lè)間奏）55│111│55│111│353│353│111│
教師有節(jié)奏地走一圈
提問(wèn)：“誰(shuí)到了小老鼠家？猜猜小老鼠可能會(huì)打給誰(shuí)？是小朋友還是小動(dòng)物？”
4、師生唱歌曲AB段第二遍
小老鼠這次打電話(huà)給朋友，看看朋友是誰(shuí)？
師：“小老鼠！”
幼：“哎！”
師：“我們打電話(huà)給朋友，看看朋友到底是誰(shuí)？電話(huà)拿起來(lái)。”
�。◤椧魳�(lè)間奏）55│111│55│222│243│243│111│
�。ń處熍c幼兒唱到A段）
“我來(lái)接電話(huà)”（彈音樂(lè)間奏）55│111│55│222│243│243│111│
1│教師有節(jié)奏地走到位置上
幼：“喂，喂，你好呀，請(qǐng)你快到我的家”
師：“好，好，知道了，馬上就到你的家”
間奏，教師走一圈，“到你們家”“咚咚咚，快開(kāi)門(mén)！咦，把門(mén)打開(kāi)，看看是誰(shuí)？”（教師學(xué)貓叫妙嗚）你們趕緊把門(mén)關(guān)上。（幼兒作關(guān)門(mén)狀）
師：“老貓沒(méi)有作成客，只好回家（彈音樂(lè)）131313│553│454543│222│
三、完整游戲
1、第一次讓幼兒嘗試扮演小花貓，練習(xí)拔號(hào)碼找朋友
師：“老貓沒(méi)有作成客沒(méi)關(guān)系，小老鼠又打電話(huà)給它的朋友了，它的朋友就在藏你們中間，當(dāng)你們撥到最后一個(gè)號(hào)碼，它的朋友就出現(xiàn)了（出示小花貓）朋友是誰(shuí)？
師：“你們來(lái)?yè)芴?hào)碼，我們來(lái)找朋友，把電話(huà)本準(zhǔn)備好（唱“電話(huà)本呀手中拿5432678”時(shí)，教師把小花貓掛在一幼兒胸前。）
“它要去接電話(huà)了到哪里去接，走到前面去接，（彈彈音樂(lè)間奏）55│111│55│222│243│243│111│對(duì)著小老鼠。
快打給它呀！”幼：“喂，喂，你好呀，請(qǐng)你快到我的家”
一幼兒：““好，好，知道了，馬上就到你的家”（這個(gè)小花貓真能干，拍拍手表?yè)P(yáng)它）
2、讓幼兒扮演小花貓，游戲第二遍
“我們?cè)賮?lái)找小花貓，看看，這次，小花貓藏哪兒了？”
師：“小老鼠！”
幼：“哎！”
重復(fù)演唱，當(dāng)幼兒對(duì)唱到......馬上就到你的家時(shí)，（彈音樂(lè)間奏）55│111│55│222│243│243│111│扮演小花貓的幼兒走到中間，一幼兒敲門(mén)“咚咚咚——
全體幼兒作開(kāi)門(mén)狀“咦”
一幼兒“妙嗚——”
全體幼兒作關(guān)門(mén)狀“咚”
師：“我們走吧！”（彈音樂(lè)）131313│553│454543│222│
師唱：“12│34│55│6
朋友怎么會(huì)是它？
問(wèn)：“朋友怎么會(huì)是貓呢？”（撥錯(cuò)了號(hào)碼）
師唱：“530│530│232│1│
原來(lái)號(hào)碼打錯(cuò)了
師：“哎呀，小老鼠想請(qǐng)朋友的，結(jié)果把自己非常害怕的小花貓請(qǐng)來(lái)了，你們說(shuō)小老鼠怎么樣？（太粗心......）
師：“真是一只粗心的小老鼠�！�
3、讓幼兒扮演小花貓，游戲第三遍
“小老鼠這次又打電話(huà)給朋友了，看看這次可能會(huì)是誰(shuí)？”
重復(fù)游戲
師：“哎呀，小老鼠真粗心，打來(lái)打去這個(gè)號(hào)碼，5432678是誰(shuí)的號(hào)碼？其實(shí)，小花貓說(shuō)，如果小老鼠不做壞事，它愿意與它做好朋友的，其實(shí)，小老鼠也說(shuō)，你不吃我們，我也會(huì)跟你做好朋友的，好不好玩？”
幼兒園小班小老鼠教案9
【設(shè)計(jì)意圖】
新《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出讓幼兒“能初步感受藝術(shù)中的美”，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。本次音樂(lè)活動(dòng)《奶牛和小老鼠》選取了海頓的第九十四交響曲的第二樂(lè)章的第一主題《驚愕》。它的節(jié)奏單純，速度平穩(wěn)，有明顯的行進(jìn)感，由小提琴輕柔地奏出，第二次反復(fù)時(shí)聲音更輕，兩段音樂(lè)有較明顯的強(qiáng)弱變化與力度變化，最后一個(gè)強(qiáng)有力的和弦發(fā)出爆發(fā)性的聲音使聽(tīng)眾愕然，適合小班幼兒欣賞。考慮到小班幼兒的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，結(jié)合最近主題，我設(shè)計(jì)了音樂(lè)欣賞活動(dòng)《奶牛和小老鼠》，在活動(dòng)中通過(guò)故事情節(jié)、圖譜、肢體節(jié)奏、樂(lè)器演奏和游戲等形式幫助幼兒理解重音的出現(xiàn)和音樂(lè)的強(qiáng)度與力度的變化，鼓勵(lì)孩子用身體動(dòng)作的幅度力度的變化來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲力度的變化，從而不斷提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受弱力度音樂(lè)造成的神秘感和突然出現(xiàn)的強(qiáng)力度和弦造成的驚奇感，學(xué)習(xí)把握音樂(lè)的節(jié)奏，用身體動(dòng)作、敲打樂(lè)器的幅度和力度變化來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的力度變化。
2、初步學(xué)習(xí)看指揮按節(jié)奏演奏，學(xué)習(xí)分組演奏，“輕輕奏”時(shí)仍可聽(tīng)到聲音，“重重奏”時(shí)不發(fā)出難聽(tīng)的聲音。
3、樂(lè)意玩音樂(lè)游戲，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
5、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有玩過(guò)打擊樂(lè)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《驚愕交響曲》片段、圖譜、愛(ài)心魔力棒、獅子出場(chǎng)音樂(lè)、輕快活潑的音樂(lè)、自制樂(lè)器（裝有黃豆的口香糖瓶子人手兩個(gè)）
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞音樂(lè)，感受重音表現(xiàn)的音樂(lè)特色
1、第一次欣賞音樂(lè)，感受重音出現(xiàn)的驚奇感。
�。�1）情境語(yǔ)：奶牛和小老鼠是一對(duì)好朋友，它們最喜歡在一起打鼓啦。聽(tīng)！
�。ㄓ變簝A聽(tīng)，師用手偶演示）
�。�2）師：“哎喲！剛才我們都被（嚇了一跳），連奶牛和小老鼠也嚇得躲了起來(lái)。心里有點(diǎn)（害怕）！曲子最后一個(gè)音聲音很（大）很（重）。這個(gè)重音寶寶藏得可好了，我們一起來(lái)把它找一找吧！”
2、第二次欣賞音樂(lè)，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作隨音樂(lè)有節(jié)奏表演，啟發(fā)幼兒大膽想象，講出平時(shí)在生活中聽(tīng)到的類(lèi)似曲子中“驚愕”的現(xiàn)象。
�。�1）師：“重音寶寶原來(lái)藏在曲子的最（后面），把我們突然嚇了一跳。你覺(jué)得會(huì)是誰(shuí)來(lái)了？（幼兒自由猜想）出示大獅子圖片，師：“你們說(shuō)的都有可能，看！原來(lái)是森林之王大獅子來(lái)啦！”
（2）師：“請(qǐng)你想一想，你平時(shí)聽(tīng)到什么聲音，也會(huì)把你突然嚇一跳？”
�。�3）教師小結(jié)：兇猛動(dòng)物的吼叫聲、天空中的打雷閃電聲、鞭炮聲都會(huì)把我們突然下一跳，但我們是堅(jiān)強(qiáng)勇敢的孩子，不害怕。
二、結(jié)合圖譜，感受樂(lè)曲表現(xiàn)的強(qiáng)弱變化
1、學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作幅度和力度變化來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的變化。
�。�1）師：“今天天氣真好，奶牛和小老鼠又在一起打鼓了，我們一起來(lái)看一看吧！”
教師指圖，幼兒欣賞，感受曲子強(qiáng)弱變化。
回憶交流：故事里誰(shuí)先打了鼓？（奶牛）奶牛打鼓的聲音比小老鼠要（大、重）；奶牛打鼓結(jié)束了誰(shuí)接著打鼓？（小老鼠）它打鼓的.聲音怎么樣？（小、輕）。重音寶寶原來(lái)是誰(shuí)來(lái)了的聲音？（大獅子）
（2）啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作（打鼓）來(lái)感受曲子強(qiáng)弱，第二遍時(shí)加入聲勢(shì)“咚咚”
師：“我們也來(lái)學(xué)學(xué)老牛和小老鼠打鼓吧！小鼓棒準(zhǔn)備好！”
師：“如果你在打鼓時(shí)發(fā)出好聽(tīng)的咚咚的鼓聲就更能干了！”
2、學(xué)習(xí)看指揮用樂(lè)器演奏，通過(guò)幅度和力度變化來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的變化。
師：“瞧！我們的打鼓聲把瓶子寶寶給邀請(qǐng)來(lái)啦！”
第一遍時(shí)完整演奏，第二遍時(shí)分組演奏。
師：“瓶寶寶玩累了，讓它在椅子下面休息一下吧！”
三、結(jié)合故事，在游戲中感受音樂(lè)特色
1、師哼唱，幼兒分角色一拍一下向前走學(xué)老牛和小老鼠打鼓。
師：“告訴小朋友一個(gè)好消息！森林音樂(lè)會(huì)就快要開(kāi)始啦，小朋友，我們一起跟著奶牛和小老鼠去表演打鼓的節(jié)目吧！誰(shuí)愿意學(xué)奶牛打鼓？請(qǐng)你站在這邊�！�
2、隨音樂(lè)完整玩游戲
師：“表演真精彩，現(xiàn)在動(dòng)物音樂(lè)會(huì)正式開(kāi)始啦！讓我們面向客人老師”
“看！誰(shuí)來(lái)了？”（教師彈奏大獅子出場(chǎng)音樂(lè)）配班老師扮演大獅子，幼兒蹲下或跑下座位以示保護(hù)自己。
3、教師彈奏輕松歡快的曲子，幼兒跳舞歡慶，結(jié)束活動(dòng)。
師：“大獅子走了，奶牛、小老鼠我們出來(lái)跳一跳、玩一玩吧！
教學(xué)反思
《小老鼠上燈臺(tái)》是一首比較老的歌曲，但是歌曲詼諧幽默，深得孩子們的喜愛(ài)，有很多家長(zhǎng)在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學(xué)的時(shí)候，也有個(gè)別孩子已經(jīng)會(huì)唱了這首歌曲。
活動(dòng)時(shí)，我先出示手偶小老鼠，讓孩子在《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂(lè)聲中，和小老鼠一起鍛煉，活動(dòng)活動(dòng)身體，激發(fā)幼兒的情趣，讓幼兒投入到活動(dòng)中。接著我根據(jù)歌詞內(nèi)容，用手偶講述故事，我邊操作，幼兒邊學(xué)習(xí)，孩子的興趣一下就提高了。在學(xué)唱時(shí)，我除了讓幼兒完整欣賞以外，還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說(shuō)出哪句，大家就一起學(xué)唱哪句，在這個(gè)過(guò)程中，我針對(duì)歌曲的難易、孩子的掌握程度，有針對(duì)性的練習(xí)歌曲。游戲是小班孩子的最?lèi)?ài)，這個(gè)活動(dòng)中自然也少不了。在游戲《貓和老鼠》中，配班的俞老師做貓，小朋友做小老鼠，孩子的興趣一下就提高了，有個(gè)別孩子還被大貓的出現(xiàn)給嚇哭了呢！在游戲中大家都比較關(guān)注的是貓什么時(shí)候出現(xiàn)，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的，因?yàn)楹⒆拥淖⒁恻c(diǎn)不是在歌曲的演唱上，而是擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)被貓給抓住，真的是很天真。
歌曲可以通過(guò)具體的音樂(lè)形象來(lái)表現(xiàn)、恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情景，使幼兒通過(guò)想象、聯(lián)想來(lái)理解歌曲，使教學(xué)活動(dòng)情趣盎然，生動(dòng)活潑。音樂(lè)活動(dòng)中讓幼兒身臨其境，增強(qiáng)了幼兒的主動(dòng)參與意識(shí)，自然地將自己角色化，與角色融在一起。
活動(dòng)雖然結(jié)束，但留給我的思考依然很多，需要在今后的活動(dòng)中不斷的磨練，不斷的思考才能得到進(jìn)一步的提高。
幼兒園小班小老鼠教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂(lè)平穩(wěn)的旋律和節(jié)奏，能聽(tīng)準(zhǔn)、拍打4拍子的重拍節(jié)拍，會(huì)聽(tīng)著音樂(lè)的變化做游戲。
2、大膽創(chuàng)編大象打噴嚏、小老鼠摔倒的動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)小老鼠的機(jī)靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。
3、選擇自己喜歡的角色，樂(lè)意與同伴共同體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
4、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
5、有感情地學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1）小老鼠、大象手偶各一個(gè)
2）小老鼠、大象頭飾若干
3）錄音機(jī)、錄音帶
活動(dòng)過(guò)程：
1、隨樂(lè)曲的旋律扮演小老鼠進(jìn)場(chǎng)。
2、欣賞樂(lè)曲，感受、拍打4／4的重拍。
3、欣賞《小老鼠與大象》故事。
4、引導(dǎo)幼兒按音樂(lè)故事的情節(jié)，學(xué)習(xí)和創(chuàng)編小老鼠和大象的動(dòng)作。
�、磐ㄟ^(guò)兒歌的引導(dǎo)，創(chuàng)編大象睡覺(jué)的動(dòng)作和小老鼠走路的動(dòng)作。
�、拼竽憚�(chuàng)編大象大噴嚏和小老鼠摔倒的動(dòng)作，表現(xiàn)小老鼠的機(jī)靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。
�、怯變悍纸巧缪菪±鲜笈c大象，提醒幼兒有表情地表演。
5、幼兒自由選擇自己喜歡的角色玩“老鼠和大象”的游戲，交換角色再玩一次。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的`情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
幼兒園小班小老鼠教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察、根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行初步的判斷、想象，并樂(lè)意大膽講述。
2、理解兒歌的主要內(nèi)容，體驗(yàn)其詼諧性，初步學(xué)說(shuō)兒歌。
3、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小老鼠手偶1個(gè)；小老鼠、小猴、長(zhǎng)頸鹿、大象、小兔的圖片各1張；花園圖1張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引發(fā)興趣
�。�1）出示手偶小老鼠：小朋友，你們旅行過(guò)嗎？我要去旅行了，你們猜猜我會(huì)去哪玩呢？
�。�2）幼兒自由的講述。
�。�3）請(qǐng)幼兒回答小老鼠去哪旅行了？
2、找秘密，學(xué)習(xí)兒歌第一部分內(nèi)容
�。�1）出示背景圖：你們看，小老鼠去哪旅行了？
�。�2）啊，好漂亮的花園呀！小老鼠真是高興。咦，小老鼠突然發(fā)現(xiàn)了一些不一樣的東西，是什么呀？我們一起找找吧！
�。�3）引導(dǎo)幼兒在圖中尋找繩子滑梯水管秋千。啟發(fā)幼兒用我找到了……來(lái)回答。
�。�4）你們真棒，全都找到了。小老鼠這回可是更高興了。吱吱，吱吱，爬‘繩子’嘍……教師邊用兒歌的語(yǔ)言講述邊讓小老鼠在背景圖上玩耍。幼兒欣賞兒歌第一部分內(nèi)容。
�。�5）請(qǐng)幼兒猜想繩子滑梯水管秋千從哪來(lái)的，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
�。�6）請(qǐng)幼兒學(xué)著小老鼠的樣邊念邊玩。
3、揭謎底，學(xué)習(xí)兒歌第二部分內(nèi)容
�。�1）哦，我們來(lái)看看著繩子到底是哪來(lái)的呀？教師拉繩子出現(xiàn)一頭老牛。運(yùn)用兒歌的語(yǔ)言講述：原來(lái)是老牛的尾巴呀。
（2）同樣的方法請(qǐng)幼兒來(lái)揭示秘密，師幼共同學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容。
4、和幼兒一起邊學(xué)小老鼠的動(dòng)作邊完整的念兒歌。
附兒歌內(nèi)容：
小老鼠的旅行吱吱，吱吱，爬繩子嘍，原來(lái)是老牛的尾巴呀！吱吱，吱吱，爬山峰嘍，原來(lái)是駱駝的駝峰呀！吱吱，吱吱，爬管子嘍，原來(lái)是大象的鼻子呀！吱吱，吱吱，鉆地洞嘍，原來(lái)是大肥豬的大鼻孔呀！
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)過(guò)程中，我以游戲的形式展開(kāi)教學(xué)。自己扮演鼠媽媽?zhuān)⒆觽儎t扮演小老鼠。我將詩(shī)歌中小老鼠旅行要去的五個(gè)地方分別以圖片的形式來(lái)呈現(xiàn)在活動(dòng)室的五塊墻上，孩子們?cè)谖业膸ьI(lǐng)下吱吱、吱吱地旅行著，來(lái)到旅行地點(diǎn)繩子處，我請(qǐng)他們觀(guān)察圖片，看看小老鼠在做什么？到什么地方旅行了？
由于考慮到要讓孩子們進(jìn)行充分地想象，表達(dá)他們自己的想法，所以我在布置的時(shí)候，一開(kāi)始都是將圖片右邊部分的整體圖片給遮住的，他們只能看到牛尾巴這個(gè)局部。在許多孩子表達(dá)自己的'想法后，我揭開(kāi)了神秘的另一半圖片，和孩子們邊用肢體動(dòng)作進(jìn)行表演，邊帶領(lǐng)他們念著詩(shī)歌中的句子吱吱，吱吱，爬‘繩子’ 嘍，原來(lái)是老牛的尾巴呀！由于有了第一張圖片的經(jīng)驗(yàn)后，聰明的孩子們?cè)诮酉聛?lái)幾張圖片的學(xué)習(xí)過(guò)程中變得更為主動(dòng)了，他們會(huì)運(yùn)用吱吱、吱吱和原來(lái)是這兩個(gè)句型了。山峰、管子、樹(shù)林、地洞在他們眼里又成了蘑菇、滑梯等各個(gè)旅行地點(diǎn)。
在這個(gè)活動(dòng)中，讓幼兒通過(guò)游戲的形式，把自己想象成是一只小老鼠，在活動(dòng)室里邊走動(dòng)邊學(xué)習(xí)。雖然在整個(gè)活動(dòng)中有個(gè)別孩子會(huì)在某個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得有些興奮，但在我的提示下，他們還是能做一只守紀(jì)律的小老鼠的。兒歌的掌握僅僅通過(guò)一至兩遍的學(xué)習(xí)顯然是不行的，但根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得要是把我們?cè)賮?lái)一遍。這句話(huà)拋給孩子們的話(huà)，很定會(huì)有很多孩子的興趣會(huì)減半。于是我想到了讓更多的老鼠家庭的成員也來(lái)旅行。
小百科：
旅行和旅游的區(qū)別就在于：旅行是在觀(guān)察身邊的景色和事物，行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)，相對(duì)于是指?jìng)�(gè)人，是行走。旅游是指游玩，通常是團(tuán)體出行，在時(shí)間上是很短暫的。旅游就是旅行游覽活動(dòng)。它是一種復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，旅行要涉及到社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、歷史、地理、法律等各個(gè)社會(huì)領(lǐng)域。旅游也是一種娛樂(lè)活動(dòng)，任何去外地游玩都可以算。世界旅游組織指旅行的定義是某人出外最少離家55英里（88.5千米）。
幼兒園小班小老鼠教案12
教案目標(biāo)：
1、理解故事情節(jié)，學(xué)習(xí)故事中的優(yōu)美語(yǔ)言：香噴噴、樂(lè)呵呵。
2、能根據(jù)故事內(nèi)容大膽想象創(chuàng)造。
3、體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
教案準(zhǔn)備：
回家觀(guān)察打蛋的方法。
教案過(guò)程：
（一）出示蛋糕圖片，引起幼兒興趣。
教師：你吃過(guò)的蛋糕是什么樣子的，什么味道的？
�。ǘ┙Y(jié)合圖片，講述故事前半段，提問(wèn)：
1、蛋殼砸不破，怎么辦呢？請(qǐng)幼兒幫忙想辦法。
2、幼兒自由討論講述。
3、繼續(xù)講述故事。
4、講到“蛋糕吃完，剩下了大蛋殼怎么辦？”請(qǐng)幼兒討論交流。
5、繼續(xù)講述故事至結(jié)束：小動(dòng)物們用蛋糕做了什么？如果你是小老鼠，用蛋殼做什么？
�。ㄈ┩暾v述故事，了解故事情節(jié)。
1、小老鼠是用想什么辦法做蛋糕的？它做的蛋糕是什么樣子的？
2、如果你是小老鼠，你會(huì)用蛋做什么？
3、蛋糕做好了，小老鼠是怎么吃的？它們心理怎樣？
4、你喜歡小老鼠嗎？為什么？
�。ㄋ模┩卣褂變航�(jīng)驗(yàn)。
如果你看到了一個(gè)用過(guò)的東西，如：瓶子，你會(huì)怎么做？對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：結(jié)合圖片、課件了解蛋糕的制作方法。
資料附錄：
小老鼠做蛋糕小老鼠麗麗和佳佳住在一個(gè)小山腳下，它們每天都到小山坡上去玩。那兒有一片碧綠的`草地，還開(kāi)滿(mǎn)了紅的、黃的、紫的花。
這一天，它們?cè)谕嬷鋈豢吹降厣嫌袀�(gè)蛋。“多大的蛋啊，我們可以做個(gè)大蛋糕！”麗麗和佳佳就想把蛋給弄回家去。
可是，怎么把它拿回家去呢？蛋太大了，它們兩人抬得滿(mǎn)頭大汗，才挪動(dòng)了幾步路。麗麗說(shuō)：“我們把它滾回去吧！”兩人剛滾了一會(huì)兒，忽然看見(jiàn)山坡下全是大石頭。“哎呀，不行！碰到石頭會(huì)撞碎的�！�
麗麗和佳佳坐在山坡上喘著氣，邊擦汗邊動(dòng)腦筋。忽然佳佳說(shuō)：“有辦法了，我們把鍋拿來(lái)，就在這兒做蛋糕�！薄皩�(duì)，對(duì)！”麗麗和佳佳急急忙忙地跑回家去了。
它倆回家拿出最大的鍋，還拿出面粉、牛奶、飯碗和兩條圍裙。鍋?zhàn)犹罄粍?dòng)，它們就用繩子把鍋?zhàn)油仙狭松狡隆?/p>
“打蛋了！”，麗麗揮起拳頭，對(duì)準(zhǔn)蛋殼用力一砸。沒(méi)想到，蛋殼真硬，竟把手給砸疼了，痛得它哇哇直叫。佳佳說(shuō)：“還是用石頭砸吧！”
蛋殼砸開(kāi)了，它們把蛋倒在碗里，加上白糖、牛奶和面粉，又搭起爐子，撿來(lái)一堆柴，兩人忙得樂(lè)呵呵的。
蛋糕做好了，香噴噴的味道真好聞。小動(dòng)物們聞到香味都跑來(lái)了。小老鼠請(qǐng)大家一起吃蛋糕。小兔、小狗、小刺猬、小松鼠，還有麗麗和佳佳，每人一塊吃得真開(kāi)心啊！
蛋糕吃完了。大家四邊望望，看到了剩下的大蛋殼。麗麗要把它扔掉，小刺猬說(shuō)：“別扔，用它做輛車(chē)�！毙�(dòng)物們一起拍手贊成。大家一塊兒動(dòng)手，用兩個(gè)半圓的蛋殼做成了兩節(jié)車(chē)廂，還裝上了輪子。小老鼠把東西都裝進(jìn)了車(chē)子，鍋?zhàn)犹螅缓糜美K子拴在車(chē)廂后面。他們坐上了車(chē)子，跟小動(dòng)物們揮手再見(jiàn)。嘀嘀——開(kāi)回家去了。
幼兒園小班小老鼠教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的詼諧、有趣的風(fēng)格。
2、初步了解間奏，能在唱歌的過(guò)程中等待和正確地表現(xiàn)間奏的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的'樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：紙偶（老鼠）
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮}、激發(fā)興趣出示紙偶："吱吱吱，吱吱吱"誰(shuí)來(lái)了？（小老鼠）下面我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這只小老鼠長(zhǎng)的什么樣？
�。ǘ⿲W(xué)唱
1.學(xué)唱歌曲第一段
（1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這只小老鼠長(zhǎng)得什么樣？（邊根據(jù)幼兒回答，邊出示圖譜）念三遍，中間可以請(qǐng)小朋友指圖譜
（2）呀！原來(lái)這只小老鼠想出來(lái)干什么？（偷東西吃）有沒(méi)有被老鼠發(fā)現(xiàn)？（沒(méi)有）他心里肯定怎么樣？（很高興、很神氣）邊做動(dòng)作邊唱（3遍）
2、學(xué)唱歌曲第二段
�。�1）小老鼠最怕誰(shuí)呀？（小花貓）
（2）聽(tīng)到小花貓的叫聲小老鼠會(huì)怎樣？（念三遍）
�。�3）剛才小老鼠還很神氣的，一眨眼功夫卻灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀�。ǔ椋�
�。ㄈ┏醪礁惺荛g奏
�。�1）剛才我們唱了誰(shuí)和誰(shuí)的歌？（小老鼠和小花貓）下面我們把倆段連起來(lái)唱一唱。
�。�2）剛才老師除了唱歌還剛什么了？（跳舞）那老師是在唱完什么的時(shí)候開(kāi)始跳舞的呢？
對(duì)，這里是給小朋友休息一下，為唱小花貓作準(zhǔn)備的，這里小朋友也可以做自己喜歡的動(dòng)作！我們把這一段叫作間奏（幼兒說(shuō)一邊）
�。�3）全體幼兒齊唱一遍，間奏時(shí)小朋友做自己喜歡的動(dòng)作
（四）延伸活動(dòng)
我們一起到草地上玩玩貓捉老鼠的游戲！
活動(dòng)反思：
這次音樂(lè)活動(dòng)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒在游戲中帶動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，用玩偶表演表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)了一種積極愉快的情緒。在游戲中，幼兒的興趣十分高漲，特別在道具“老鼠”出現(xiàn)時(shí)，環(huán)境氛圍的創(chuàng)設(shè)達(dá)到了非常融洽、逼真的效果，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與游戲，學(xué)習(xí)唱歌的積極性。本次活動(dòng)游戲和歌唱融為一體，老師的引導(dǎo)與幼兒的主動(dòng)相得益彰，取得了非常好的效果。
幼兒園小班小老鼠教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在《小老鼠奇奇》的故事情景中，讓幼兒嘗試6以?xún)?nèi)手口一致地點(diǎn)數(shù)。
2、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)和朋友在一起的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)唱數(shù)
2、材料準(zhǔn)備：PPT、禮物包人手一份、音樂(lè)、松餅三個(gè)
重難點(diǎn)：在有趣的故事情景中，嘗試6以?xún)?nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入：小老鼠奇奇關(guān)鍵問(wèn)題：小老鼠奇奇過(guò)幾歲的生日？
買(mǎi)了一盒蠟筆，（演示PPT）里面有幾支蠟筆啊？（許多）一盒蠟筆里面原來(lái)有很多支蠟筆。
媒體操作:
播放課件第一頁(yè)、第二頁(yè)、第三頁(yè)二、復(fù)習(xí)數(shù)字1---6關(guān)鍵問(wèn)題：
1、他畫(huà)了什么��？（1只大蘿卜）會(huì)送給誰(shuí)呢？（小白兔）
2、這是誰(shuí)��？（小花貓）奇奇會(huì)畫(huà)什么送給他呢？（2條小魚(yú)）
3、最后他想畫(huà)點(diǎn)東西送給小狗，他該送什么呢？（3根肉骨頭）
4、他還給自己畫(huà)了很多東西，看看是什么？
�。ㄋ膲K蛋糕、五塊巧克力、六根棒棒糖）
媒體操作:
播放課件第四頁(yè)、第五頁(yè)、第六頁(yè)、第七頁(yè)三、手口一致點(diǎn)數(shù)到了晚上，小老鼠奇奇看著自己的'畫(huà)，真是又餓又饞，口水都流下來(lái)了，這時(shí)突然門(mén)鈴響了，好朋友們收到奇奇送給他們的畫(huà)，心里真是高興，也給奇奇送禮物來(lái)了，看看送了什么啊？
關(guān)鍵問(wèn)題：
1、幼兒每人一份禮物包（上有動(dòng)物頭像），練習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)，并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片
2、幼兒交流禮物及數(shù)量，教師進(jìn)行驗(yàn)證小兔送了3塊巧克力，小貓送了4顆糖，小狗送了5只蘋(píng)果等
媒體操作:
播放課件第八頁(yè)四、幼兒分享禮物奇奇收到了好朋友送來(lái)的禮物，心里特別高興，他高興地請(qǐng)朋友們吃松餅。
關(guān)鍵問(wèn)題：每組出示一塊已切好的松餅（要求每位幼兒可以吃三塊）
媒體操作:
播放課件第九頁(yè)、第十頁(yè)
幼兒園小班小老鼠教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用完整句講述圖片的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)運(yùn)用搬、扛、抱、抬、滾等常用動(dòng)詞。
2、學(xué)習(xí)從整體到局部進(jìn)行觀(guān)察的方法。
3、初步體驗(yàn)講述活動(dòng)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)安靜傾聽(tīng)他人和同伴的講話(huà)。
4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、樂(lè)意觀(guān)看表演，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、老鼠手偶、大雞蛋;
2、講述圖片PPT;
3、講述圖片、手偶操作材料及頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示手偶，引出活動(dòng)主題。
指導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給小朋友玩"魔法魔法變變變"的游戲，看變出了幾只老鼠?幾個(gè)雞蛋?今天我們要看圖學(xué)習(xí)講述一個(gè)關(guān)于小老鼠和雞蛋的'故事。
二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀(guān)察并簡(jiǎn)單講述圖片的基本內(nèi)容。
提問(wèn)：圖片上有誰(shuí)?在什么地方?
指導(dǎo)重點(diǎn)：提醒幼兒要使用完整句講述。如完整句：(草地上有兩只小老鼠。草地上還有一個(gè)雞蛋。)
三、幼兒分組講述，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用完整句講述圖片的主要內(nèi)容。
1、幼兒兩人一組按要求自由講述圖片。
指導(dǎo)語(yǔ)：小老鼠和雞蛋之間發(fā)生了什么事情呢?請(qǐng)小朋友用完整的話(huà)來(lái)編好聽(tīng)的故事。
指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用完整的話(huà)來(lái)編故事。
2、請(qǐng)每組派代表講述故事指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)故事，一會(huì)兒告訴老師："你最喜歡小朋友說(shuō)的哪一句完整的話(huà)"。
指導(dǎo)重點(diǎn)：提醒幼兒安靜地傾聽(tīng)同伴講述，并挑選出好的句子和詞語(yǔ)讓幼兒學(xué)習(xí)，豐富幼兒講述經(jīng)驗(yàn)。
四、教師示范講述，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用完整句講述及學(xué)習(xí)"搬"等基本動(dòng)詞。
指導(dǎo)語(yǔ)：你最喜歡老師故事里說(shuō)的那一句完整的話(huà)?故事里兩只小老鼠是怎么樣把雞蛋運(yùn)回家的?你能幫小老鼠想其他的辦法把雞蛋運(yùn)回家嗎?
指導(dǎo)重點(diǎn)：提醒幼兒用完整的話(huà)把故事說(shuō)出來(lái)，并啟發(fā)幼兒想出更多運(yùn)雞蛋的方法。
五、幼兒分組講述、表演，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用常用動(dòng)詞。
1、幼兒兩人一組，操作手偶自由講述。
指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友帶上手偶，用完整的話(huà)編出一個(gè)好聽(tīng)的故事，再幫小老鼠想一個(gè)辦法把雞蛋運(yùn)回家。
指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒操作手偶，學(xué)習(xí)常用動(dòng)詞，邊表演邊用完整的話(huà)講述圖片內(nèi)容。
2、每組派代表分角色表演新的搬雞蛋故事。
指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)每組小朋友把自己編的好聽(tīng)故事邊表演邊講給小朋友聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他們的故事里，你最喜歡他們說(shuō)的哪句完整的話(huà)和詞語(yǔ)?
指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)同伴講述，學(xué)習(xí)新的句子和詞語(yǔ)，豐富幼兒新的講述經(jīng)驗(yàn)。
六、活動(dòng)延伸
把活動(dòng)操作手偶、頭飾、圖片等投放到語(yǔ)言區(qū)中，供幼兒自由講述。
附故事：小老鼠運(yùn)雞蛋
一天，兩只小老鼠來(lái)到草地上。它們發(fā)現(xiàn)一個(gè)圓圓的大雞蛋。小老鼠想把雞蛋運(yùn)回家。怎么辦呢?它們決定把雞蛋搬回去。嗨喲，嗨喲!兩只小老鼠一起把雞蛋搬回了家。
活動(dòng)反思：
本屆活動(dòng)是一節(jié)公開(kāi)示范課，幼兒參與積極，師幼互動(dòng)良好，只是目標(biāo)2完成不夠好。幼兒創(chuàng)編能力較差，繪畫(huà)功底不好導(dǎo)致創(chuàng)編內(nèi)容不豐富，是需要在這方面多下功夫。課前積極準(zhǔn)備，了解幼兒的發(fā)展情況以便定好目標(biāo)，更好的完成活動(dòng)。
本活動(dòng)全班幼兒都參與了，有一兩個(gè)小朋友互動(dòng)不是很好，與他們的個(gè)性有關(guān)，平時(shí)的他們文靜，內(nèi)斂因此參與活動(dòng)不積極。
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