三年級信息技術(shù)教案集錦[15篇]
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的三年級信息技術(shù)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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三年級信息技術(shù)教案1
教學(xué)目的與要求：
知識與技能
1、了解計算機應(yīng)用領(lǐng)域在人們生活中的應(yīng)用
2、了解計算機的.發(fā)展歷史
3、能夠列舉計算機在生活、學(xué)習(xí)中的應(yīng)用實例
過程與方法：
通過課件展示生活中計算機應(yīng)用實例
情感態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學(xué)生對計算機在生活中應(yīng)用的情感
教學(xué)重點和難點：
列舉計算機在生活、學(xué)習(xí)、工作中的應(yīng)用實例
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
1、課件展示一個自動化生產(chǎn)的企業(yè)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些機器，看看計算機在企業(yè)中的具體應(yīng)用。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好。
2、提出問題：電腦在企業(yè)中的能夠做什么？
3、學(xué)生回答：控制機器生產(chǎn)
二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，初步感知
1、通過課件展示計算在生活、工作、學(xué)生中的應(yīng)用
2、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，思考問題
3、讓學(xué)生初步感知出計算機的功能 合作交流，技能提升
1、學(xué)生在一起討論計算機的作用，思考在哪些地方計算機又有什么作用呢？
2、學(xué)生展開討論，反饋結(jié)果
3、出示學(xué)習(xí)記載卡片，完成練習(xí)
三年級信息技術(shù)教案2
一、教學(xué)內(nèi)容分析
本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了“智能ABC輸入法”和在“寫字板中輸入文字”的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)使用“智能ABC輸入法”快捷輸入詞語以及特殊詞語、保存“寫字板”里的內(nèi)容的方法。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅能加強學(xué)生輸入文字操作技能的訓(xùn)練，而且能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和語言表達(dá)能力，實現(xiàn)信息技術(shù)課和其他學(xué)科課程的整合。
本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生學(xué)會用“智能ABC輸入法”輸入整個詞語和“保存寫字板里內(nèi)容”的方法。難點是特殊詞語的輸入方法。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：能夠熟練使用“智能ABC輸入法”在“寫字板”中輸入文字并保存文件。
過程與方法：運用知識遷移方法和合作探究的方式來幫助解決新的知識和問題，通過比一比、賽一賽的方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
情感態(tài)度與價值觀：通過動手實踐培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣，通過探討學(xué)習(xí)，受到思想品德等德育教育。
三、學(xué)習(xí)者特征分析
1．初始能力和教學(xué)起點（知識和技能基礎(chǔ)）：學(xué)習(xí)本冊教材的是三年級學(xué)生，他們經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)已掌握了一些電腦基本知識和一定的動手操作能力，學(xué)生在學(xué)習(xí)這節(jié)課知識前已經(jīng)學(xué)會了鍵盤操作知識，能夠在“寫字板”中輸入漢字、數(shù)字和符號。因此本節(jié)課通過小組合作、教師演示并加以指導(dǎo)，教學(xué)本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該是水到渠成。同時對學(xué)生進行德育教育和動手操作能力的訓(xùn)練在本節(jié)信息課的教學(xué)中也將得到進一步提升。但由于是農(nóng)村孩子，家里幾乎沒有電腦，平日實際操作訓(xùn)練很少，因此學(xué)習(xí)興趣濃厚但動手操作能力不強。
2．學(xué)生的一般特征分析：該年齡段學(xué)生對信息技術(shù)課非常感興趣，樂于探究利用計算機做自己想做的事情，且已經(jīng)初步形成了使用計算機的良好習(xí)慣。此外，小學(xué)生動作敏捷靈巧、協(xié)調(diào)平衡、學(xué)習(xí)風(fēng)格多表現(xiàn)為視覺型和動覺型，計算機等直觀設(shè)備能有效地促進其認(rèn)知的.發(fā)展，本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)與他們的認(rèn)知風(fēng)格相符合。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計
本節(jié)課的教學(xué)從寫自我介紹入手，通過創(chuàng)設(shè)“想與遠(yuǎn)方同學(xué)交朋友嗎？怎樣介紹自己？”等現(xiàn)實問題情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過教師演示講解操作，引導(dǎo)學(xué)生在“小試身手，比一比、賽一賽”游戲中和任務(wù)驅(qū)動中解決問題，讓學(xué)生通過練習(xí)輸入自己的愛好和特殊詞語“西安”等，以及鞏固練習(xí)做一份詳細(xì)的自我介紹并保存在“寫字版”里，使學(xué)生獲得新的知識和技能。
五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備
學(xué)生在小試身手的比賽中和任務(wù)驅(qū)動的環(huán)境中學(xué)習(xí)。教師準(zhǔn)備多媒體課件。授課在微機室和多媒體環(huán)境中進行。
六、教學(xué)過程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1．（課件出示圖象）先跟圖上小朋友打聲招呼。
根據(jù)學(xué)生回答，回顧5．12汶川大地震中抗震救災(zāi)小英雄的品質(zhì)，使學(xué)生受到思想品德教育。表揚平日用心讀書，善于讀書的學(xué)生。
2．（課件出示自我介紹）導(dǎo)入新課，板書課題。
3．（課件出示本節(jié)課的任務(wù)）在“寫字板”中寫一份“自我介紹”并把它保存起來。
設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備：從認(rèn)識抗震救災(zāi)小英雄林浩入手，展示他的自我介紹，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并進行思想品德教育。
�。ǘ┙處熧|(zhì)疑，學(xué)生討論
想一想：
1．想給大家具體介紹自己什么？
2．用“智能ABC輸入法”能一次輸入多個字的拼音嗎？
學(xué)生分組討論，得出結(jié)論：可以介紹自己姓名，年齡，愛好等。（課件出示小竅門）你知道嗎，為了提高速度，可以連續(xù)輸入整個詞語的拼音。
設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備：這一環(huán)節(jié)通過討論為新授課做好準(zhǔn)備。
�。ㄈ┤蝿�(wù)驅(qū)動，探究學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)輸入整個詞語的方法。
1．讓學(xué)生自己試著輸入詞語：游泳、下棋、看書、打乒乓球等。
2．學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題：可以找到詞語“游泳”但沒有整個詞語“下棋”，教師隨機講解示范操作步驟。
3．教師講明白原因。
4．（課件出示比一比誰更快）小試身手。
（1）打開“寫字板”，在里面輸入自己的愛好。
�。�2）輸入詞語：歷史、古都。
（3）輸入詞語：蓮藕。
教師提示：如果遇到困難可以互相幫助，想想解決辦法。注意輸入姿勢端正，兩手放平，避免使用“一指禪”輸入。
學(xué)生會發(fā)現(xiàn)輸入詞語“蓮藕”時有困難，教師借機突破難點（課件出示特殊詞語的輸入方法：要使用隔音符號，如“西安”的拼音“xi’an”,“蓮藕”的拼音“l(fā)ian’ou”）。隨后教師講解示范操作方法。
設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備：這一環(huán)節(jié)中，
先通過學(xué)生自主探索發(fā)現(xiàn)問題，教師再示范講解，以加深學(xué)生印象，突出重點，突破難點。同時通過比一比賽一賽的辦法，調(diào)動學(xué)生參與的積極性，培養(yǎng)合作意識。
保存“寫字板”里的內(nèi)容
課件出示操作方法：用鼠標(biāo)單擊菜單欄上的“文件”，選擇“保存”命令。在出現(xiàn)的對話框里選擇保存位置，輸入文件名，單擊“保存”。
1．教師示范保存方法。
2．學(xué)生自主操作。
（四）鞏固提高，動手實踐
課件出示要求：在“寫字板”中寫一份“自我介紹”，可以包括下面幾項內(nèi)容：姓名、年齡、性別、學(xué)校、班級、特長、愛好、座右銘等。寫完以后保存文件，和同學(xué)結(jié)成小組，大聲朗讀“自我介紹”，向小組成員介紹自己。
設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備：通過寫“自我介紹”并保存在“寫字板”里，加強學(xué)生的動手操作能力。同時向小組成員介紹自己，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力，享受成功的樂趣。
�。ㄎ澹⿲W(xué)生交流收獲，教師評價鼓勵
根據(jù)學(xué)生交流匯報，教師總結(jié)本課所學(xué)的“自我介紹”及快捷輸入詞語的方法，特殊詞語的使用方法。各小組展示作品，讓學(xué)生自己評一評誰輸入的又快又好。教師作適當(dāng)提示，但不直接評價誰優(yōu)誰差。鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)進一步練習(xí)使用“智能ABC輸入法”，以提高打字速度。
設(shè)計意圖：幫助學(xué)生進行知識整理。
七、教學(xué)評價設(shè)計
課堂評價對學(xué)生學(xué)習(xí)來說是至關(guān)重要的，恰當(dāng)、及時的評價往往激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立起學(xué)習(xí)的自信心。因此在本節(jié)教學(xué)中，主要通過練習(xí)反饋對學(xué)生進行學(xué)習(xí)效果評價，學(xué)生相互交流收獲進行自我評價，教師對于回答問題積極主動、操作正確熟練的學(xué)生要及時給予肯定、表揚。對于后進生采取多鼓勵，讓每個學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中來，真正感受成功的喜悅。
三年級信息技術(shù)教案3
第 11 課時
搜索26個英文字母
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能：在鍵盤上找到26個英文字母。
2、過程與方法：通過記事本按順序?qū)懗?6個英文字母，用金山打字通練習(xí)基本鍵的輸入。
3、情感態(tài)度價值觀：
二、重難點
1、重點：找到找按順序打出26個英文字母。
2、難點：找到找按順序打出26個英文字母。
三、教學(xué)過程
同學(xué)們已經(jīng)開始學(xué)習(xí)英語，一定都會唱英文字母歌。英文字母一共有26個，分別排列在鍵盤主鍵盤區(qū)的第二、三、四行。
提問：這些字母是按照字母的順序排列的嗎？
一、讀讀寫寫：26個英文字母
按照英文字母的順序認(rèn)讀26個大寫英文字母，并寫出對應(yīng)的小寫字母。
二、在鍵盤上找字母
仔細(xì)觀察鍵盤，按順序找到26個字母在主鍵盤區(qū)的位置。
三、在記事本中輸入26個英文字母
1、啟動“記事本”程序
打開“記事本”的步驟和打開“畫圖”一樣：用鼠標(biāo)單擊“開始”－“程序”－“附件”－“記事本”，就打開了“記事本”窗口。
和“畫圖”窗口比較一下，你能說出“記事本”窗口的結(jié)構(gòu)嗎？
在窗口里有一個閃爍的小豎線，我們把它叫做“光標(biāo)”。它在哪里，我們在鍵盤上打出的字就會出現(xiàn)在哪里。
2、輸入26個英文字母。
四、利用“金山打字通”練習(xí)基本鍵的輸入
金山打字通是一個練習(xí)打字的'軟件。它不僅可以進行英文、中文的打字訓(xùn)練、測試打字速度，還有一些有趣的打字游戲，可以讓我們邊玩邊學(xué)。
1、啟動“金山打字通”；
2、選擇“英文打字”，練習(xí)基本鍵指法。
練習(xí)時，盡可能不要低頭看鍵盤，如果對鍵盤不夠熟悉，可以看著屏幕上“金山打字通”界面，找到各個鍵的位置。
五、說一說
1、你能不能比較快地按順序指出鍵盤上26個英文字母？
2、有什么好方法可以很快記住字母鍵的位置？
教學(xué)反思：
本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容主要是讓學(xué)生熟悉26個英文字母在鍵盤上的位置，并讓學(xué)生通過金山打字通練習(xí)基本鍵指法。聰明的學(xué)生能夠很快地掌握基本指法，并慢慢不去看鍵盤。但也有少部分學(xué)生對打字沒有興趣。
三年級信息技術(shù)教案4
第一課 初識神奇新朋友
一、教材分析：
三年級的學(xué)生剛接觸信息技術(shù)課，本課又是第一課，也是學(xué)生第一次進入電腦教室，“細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣決定命運”，因此，讓他們做到遵守信息技術(shù)課的紀(jì)律，做到負(fù)責(zé)任地使用電腦，養(yǎng)成良好的上機習(xí)慣，在今后的信息技術(shù)課學(xué)習(xí)中可起到事半功倍的作用。
教材通過實物圖片，漫畫等學(xué)生感興趣的形式，使學(xué)生明確地知道在機房上課應(yīng)該遵守的機房規(guī)則，明確信息技術(shù)課的紀(jì)律。
教材通過設(shè)計形象可愛的卡通形象咪尼，帶入學(xué)生進入探索計算機奧秘的學(xué)習(xí)境界中，先讓學(xué)生認(rèn)識計算機室，了解電腦，以及電腦在學(xué)習(xí)、生活、工作中的廣泛用途，激發(fā)學(xué)生探索的興趣。在“學(xué)一學(xué)”中，教材通過實物圖片的展示，讓學(xué)生了解電腦各部分的外形，從而對電腦的各個部分產(chǎn)生感性認(rèn)識，使學(xué)生了解電腦各部分的名稱和用途；
本課的重點在于介紹正確開、關(guān)機的順序及在機房應(yīng)該遵守的機房規(guī)則，了解電腦在日常生活中的廣泛用途，方便快捷的功能，認(rèn)識到電腦與我們的工作、學(xué)習(xí)、生活越來越近甚至密不可分。激發(fā)學(xué)生主動探索電腦神秘面紗的愿望，持久學(xué)習(xí)的熱情。
二、課前準(zhǔn)備：
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能
�。�1）初步認(rèn)識計算機的基本組成，知道各部分的名稱；
�。�2）了解計算機的各部分的功能；
�。�3）明確地知道在機房上課應(yīng)該遵守的機房規(guī)則；
�。�4）了解電腦在學(xué)習(xí)、生活、工作中的廣泛應(yīng)用。
2、過程與方法
（1）學(xué)會正確地開機和關(guān)機的方法；
（2) 規(guī)范、負(fù)責(zé)任地使用電腦。
3、情感態(tài)度價值觀
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機的興趣和意識；
�。�2）學(xué)會遵守機房規(guī)范，學(xué)會并養(yǎng)成正確的操作姿勢。
四、教學(xué)重難點分析：
1、教學(xué)重點：
�。�1）初步認(rèn)識計算機的基本組成，知道各部分的名稱；
�。�2）學(xué)會正確地開機，關(guān)機的方法。
2、教學(xué)難點：
（1）學(xué)會遵守機房規(guī)范，學(xué)會正確的操作姿勢。
五、教學(xué)流程：
�。ㄒ唬� 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課程
�。ǘ� 任務(wù)驅(qū)動，初識電腦
�。ㄈ� 尋寶探秘，啟動電腦
�。ㄋ模� 自主探究，關(guān)閉電腦
�。ㄎ澹� 判斷討論，形成規(guī)范
�。� 小結(jié)暢想，保持興趣
六、教學(xué)過程
1、互動小游戲
2、展示電腦在各行各業(yè)的用途，師生交流討論。
3、說唱兒歌《我是電腦小高手》。
我是電腦小高手
電腦前坐小小人，鍵盤上跑小小手；
新浪搜狐走一走，天下大事腦中收；
網(wǎng)上論壇逛一逛，跟著老師齊沖浪；
電腦電腦我愛你，我是電腦小高手。
讓我們和咪尼一起探究電腦的奧秘，揭開電腦的神秘面紗吧。
1、參與游戲，感受電腦的方便快捷；
2、觀看，計算機在生活中的用途：寫、畫畫、查資料、玩游戲等神奇功能。
通過此環(huán)節(jié)讓學(xué)生親身體會電腦的方便快捷以及它的用途廣泛，與人們的學(xué)習(xí)生活密不可分。激發(fā)學(xué)生探究計算機的興趣。
一、任務(wù)驅(qū)動 初識電腦
1、角色扮演：請學(xué)生觀看大屏幕上計算機各部分圖片，扮演角色，自我介紹。例如：我叫（顯示器 ），我形狀（是個長方形），我的功能是（通過我可以看到多姿多彩的圖片，動畫，電影……）
老師給予充當(dāng)角色扮演學(xué)生充分肯定，并及糾正不正確之處，補充不足之處；
歸納總結(jié)。
2、拓展認(rèn)識：
展示不同外形的.計算機，加深對計算機各個部分的認(rèn)識。
3、和咪安裝電腦。（利用課本自帶光盤中的falsh動畫及游戲，安裝電腦各部分）。請學(xué)生搶答，并利用鼠標(biāo)點擊完成任務(wù)。
1、根據(jù)已有對電腦的認(rèn)知，并結(jié)合書本，了解計算機的基本部分。
2、積極參與“角色扮演”解說計算機的各個部分，及基本功能。
2、觀看，認(rèn)識不同外形的計算機；
3、觀看情景動畫，指出計算機各部分的名稱，完成小游戲。
“成功的教學(xué)所需的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣�！贝谁h(huán)節(jié)可以給一部分對電腦有初步認(rèn)知的同學(xué)充當(dāng)小老師的機會，既鍛煉和學(xué)生的語言表達(dá)能力又滿足了學(xué)生的榮譽感。將枯燥單調(diào)的理論知識融于活潑的活動中，讓學(xué)生愿意接受，容易接受。
二、尋寶探秘 啟動電腦
1、尋寶探秘(尋找電源開關(guān)）
剛才大家認(rèn)識電腦部件，安裝電腦做得非常好，老師現(xiàn)在讓大家輕松一下，我們來做個小游戲，名字叫“尋寶探秘”，今天我們要尋找的寶貝就在我們的機房里，而且有很多哦，寶貝長什么樣呢？出示圖片：
2、正確開機
在咪尼的指引下，正確開啟計算機。
3、認(rèn)識桌面
學(xué)生自主啟動電腦后，結(jié)合課本認(rèn)識電腦桌面。
4、幫助咪尼認(rèn)識桌面，完全flash情景動畫。
1、參與“尋寶探秘”游戲中，找到電源開關(guān)標(biāo)志，認(rèn)識電源開關(guān)標(biāo)志的作用。
2、聆聽咪尼介紹正確開機的順序，正確開啟計算機。并獨立正確開啟電腦。
3、結(jié)合課文認(rèn)識電腦桌面；
4、指出電腦左面上的名稱。
通過這個過程，學(xué)生技能體會成功探秘的喜悅，又能將新知（電源開關(guān)圖標(biāo)和正確開機的方法）在愉快的過程中悄悄掌握。
三、自主探究 關(guān)閉電腦
1、請你幫一幫
電腦不使用后，也要正確的關(guān)閉它，請一位會正確關(guān)機同學(xué)，幫助咪尼正確關(guān)閉計算機。
教師，補充說明正確關(guān)機的好處，并提醒關(guān)閉顯示器。
2、指導(dǎo)學(xué)生獨立正確關(guān)閉計算機。
1、參與“請你幫一幫”
2、學(xué)會正確關(guān)閉計算機。
3、獨立正確關(guān)閉計算機。
教育的成功，在于讓學(xué)生體驗幫助成功、嘗試成功、自主成功。因而，在此環(huán)節(jié)讓學(xué)生達(dá)到嘗試成功，自主成功，幫助成功。
四：判斷討論 形成規(guī)范
1、請你來判斷
認(rèn)識了計算機，并學(xué)會正確開啟和關(guān)閉計算機后，要想和計算機成為好朋友，讓它幫助我們在信息技術(shù)的海洋里遨游，還需要同學(xué)們尊重和愛護計算機，養(yǎng)成良好的上機習(xí)慣，這樣計算機才愿意和你成為好朋友。
你們看下面的小朋友做的對嗎？
�。ù笃聊怀踝R圖1.6）
2、討論你認(rèn)為上機時，應(yīng)該做到哪些。教師指導(dǎo)討論。
出示機房上機規(guī)則（圖片或者照片）
3、保持正確姿勢
同學(xué)們剛才說得都非常好，老師相信大家一定可以做到，不過，老師還有一點提醒大家，現(xiàn)在大家正是生長發(fā)育的時期，要保持正確的坐姿，才能更健康地生活學(xué)習(xí)。
1、判斷錯與對，學(xué)會遵守機房規(guī)范，養(yǎng)成良好上機習(xí)慣。
2、討論
3、學(xué)會正確的坐姿。
“細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣決定命運”，規(guī)則是促進習(xí)慣養(yǎng)成而不是約束個性發(fā)展，遵守信息技術(shù)課的紀(jì)律，做到負(fù)責(zé)任地使用電腦，養(yǎng)成良好的上機習(xí)慣，不僅僅是本課的教學(xué)任務(wù)，而是常規(guī)的養(yǎng)成教育。
小結(jié)暢想
持續(xù)興趣
1、課堂小結(jié)
1、暢想未來
你希望或者認(rèn)為將來計算機將運用到哪些領(lǐng)域，服務(wù)于人類。
讓學(xué)生充分展開想象的翅膀，持續(xù)高昂的學(xué)習(xí)興趣。
三年級信息技術(shù)教案5
教學(xué)目標(biāo)：
知識技能目標(biāo)：
（1）掌握“任意形狀的裁剪”和“Ctrl復(fù)制”的操作。
（2）靈活運用“吊銷”操作來協(xié)助畫圖。
過程與方法目標(biāo)：
（1）通過服裝DIY，使同學(xué)掌握“任意形狀的裁剪”和“Ctrl復(fù)制”的操作的方法，培養(yǎng)同學(xué)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。
（2）培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自我探索、團結(jié)協(xié)作的能力。
情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：
�。�1）學(xué)會欣賞他人作品，并能說出自身的感受和評價。
�。�2）在活動中，培養(yǎng)同學(xué)仔細(xì)觀察、善于考慮的'習(xí)慣。
教學(xué)重、難點：
1、掌握“任意形狀的裁剪”和“Ctrl復(fù)制”的操作。
2、靈活運用“吊銷”操作來協(xié)助畫圖。
教學(xué)課時：1課時
教學(xué)環(huán)境：多媒體教室、食物和動物圖片
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
我們已經(jīng)對服裝進行了各種巧妙的搭配，但相同的一件毛衣，假如上面添加了漂亮的小裝飾可以讓它與眾不同，更有個性。
你們想在你們的毛衣上添加什么小裝飾呢？
同學(xué)討論，并守成P34頁填空
那我們一起來“美化服裝DIY”吧！
二、新授
1．打開“服裝”文件
(1)怎樣的把裝飾放到衣服上呢？
同學(xué)自學(xué)畫圖協(xié)助或教材P35頁內(nèi)容。
匯報學(xué)習(xí)結(jié)果
選定圖形 裝飾品 修改大小
(2)同學(xué)嘗試?yán)靡环N方式裝飾毛衣
匯報遇到的題，一起解決問題并完成毛衣裝飾
(4)小結(jié)
2．給衣服添加圖案后不滿意，怎么辦呢？有沒有方法可以取消剛才的操作呢？
同學(xué)自學(xué)教材P36頁，并完成裝飾的修改。
小結(jié)并完成P36頁內(nèi)容。
三、美化服裝DIY
DIY評比要求：1、創(chuàng)意設(shè)計；2、整體構(gòu)圖；3、色彩搭配
同學(xué)進行服裝DIY
師巡視輔導(dǎo)
四、評價，總結(jié)
1．作品評選。
2．自我評價
3．完成我們的收獲填寫課后記;
三年級信息技術(shù)教案6
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“我的電腦”，能區(qū)分軟盤、硬盤、光盤。認(rèn)識文件夾圖標(biāo)和常用文件的圖標(biāo)(包括位圖文件、聲音文件和影片文件圖標(biāo))。
2、學(xué)會新建文件夾和給文件夾更名，并將圖片另存到自己的文件夾下。
3、培養(yǎng)文件資料要分類整理存放的習(xí)慣。
二、教學(xué)重點：
學(xué)會打開我的電腦，認(rèn)識文件和文件夾。
三、教學(xué)過程：
1、 談話引入
電腦中有些什么資料，怎樣使用這些資料呢?今天我們一起來學(xué)習(xí)。
2、 打開“我的電腦”
雙擊桌面上的[我的電腦]圖標(biāo)，屏幕上就會出現(xiàn)“我的電腦”窗口，列出電腦中的軟盤、硬盤和光盤等資源。
(1)菜單欄
(2)工具欄
(3)軟盤、硬盤和光盤
試一試：選擇“我的電腦”中的某個盤符，單擊工具欄上的屬性按鈕，看看會出現(xiàn)什么。
3、瀏覽硬盤內(nèi)容
在“我的電腦”中雙擊硬盤C或D，就可以看到C盤或D盤的內(nèi)容了。盤中有文件夾和文件。看不到時，請使用上下滾動條。
注意：不同的圖標(biāo)代表不同類型的文件。
4、建立自己的文件夾
建立一個屬于自己的.文件夾，就可以把自己的畫、作文等文件都可以放到這個文件夾上。這樣，以后用起來就很方便了。
(1)在“我的電腦”中，打開C盤下的MYDOCUMENTS文件夾。
(2)單擊屏幕右下角En 圖標(biāo)，選擇[智能ABC輸入法]。
(3)單擊菜單欄上的[文件]選項，在彈出的菜單中選擇[新建]命令。
(4)單擊 “新建”菜單中的[文件夾]命令，窗口就會出現(xiàn)一個名為“新建文件夾”的'文件夾圖標(biāo)。
(5)輸入方文。
(6)把鼠標(biāo)指針移到方文外部并單擊，名為“方文”的新文件夾就建好了。
教你一招：如果要更改已建好的文件或文件夾名稱，只要在需要更名的文件或文件夾上單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇[重命名]，就可以輸入新名稱了。
5、使用軟盤
將軟盤插入電腦的軟盤驅(qū)動器內(nèi)，雙擊“我的電腦”中的[3.5英寸軟盤]，就可以看到軟盤上的內(nèi)容了。
注意：軟盤使用后，要及時取出，放好。
三年級信息技術(shù)教案7
學(xué)習(xí)目標(biāo)
繼續(xù)熟練鼠標(biāo)單擊、雙擊和拖動的操作。了解該游戲的規(guī)則和相應(yīng)按鍵的功能，培養(yǎng)學(xué)生的良好操作習(xí)慣。
重點
熟練使用鼠標(biāo)拖動的操作方法完成游戲中的任務(wù)
難點
合理設(shè)計過山車線路
教學(xué)準(zhǔn)備
小學(xué)信息技術(shù)（青島地區(qū)使用）三年級上冊課本和安裝上瘋狂過山車軟件的計算機
自主學(xué)習(xí)小研究
1.啟動《過山車達(dá)人2》游戲，進入第一關(guān)，收集鉆石，繪制軌道。
2.嘗試修改軌道，使過山車在沿路行駛時收集所有的鉆石，成功闖過第一關(guān)。
教學(xué)過程
補充完善
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。計劃用時3分鐘
教師活動：課件出示過山車圖片及視頻，交流感受。同學(xué)們你們喜歡過山車嗎？今天我們通過電腦游戲操作過山車過各種關(guān)口，完成各項任務(wù)達(dá)到勝利的彼岸。相信同學(xué)們一定能從中體驗到游戲的快樂！并且學(xué)會操作游戲的技巧。
學(xué)生活動：快速激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的.興趣。
二、合作探究，新課教學(xué)。計劃用時20分鐘
教師活動：帶領(lǐng)學(xué)生了解游戲的開始畫面，讓學(xué)生通過仔細(xì)觀察，快速找到開始游戲按鈕并挑戰(zhàn)第一關(guān)，讓學(xué)生自主探究“瘋狂過山車”游戲第一關(guān)的玩法。
提出問題：你們知道怎樣才能過關(guān)嗎？
遇到了什么困難或問題？
學(xué)生活動：按照老師的要求操作。先獨自研究游戲的玩法，然后幫助組內(nèi)同學(xué)完成第一關(guān)。
仔細(xì)看“演示動畫”；運用畫筆設(shè)計線路。
三、自評互評，作品展示。計劃用時10分鐘。
教師活動：提出問題：“鼠標(biāo)拖動”在游戲中的作用？
設(shè)計線路當(dāng)中金幣數(shù)與目標(biāo)的關(guān)系？接下來讓學(xué)生挑戰(zhàn)第二關(guān)：操作游戲，體會游戲的操作技巧。
學(xué)生活動：小組探討操作游戲的方法，進行初步的歸納和概括。
然后學(xué)生展示過關(guān)的技巧。
教師活動：大家都知道把鼠標(biāo)當(dāng)作筆來設(shè)計線路，如果想順利完成任務(wù)，必須很好的來掌握鼠標(biāo)拖動這種操作方法。
學(xué)生活動：繼續(xù)闖關(guān)，比一比看哪個列車長設(shè)計的線路能在保證安全的前提下快速的完成通關(guān)任務(wù)，比賽誰通過的關(guān)卡最多。
四、回憶拓展，小結(jié)作業(yè)。計劃用時7分鐘
教師活動：對于本節(jié)課知識的歸納，我采用隨機提問。讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識點并談?wù)勛约涸俨僮鬟^程中遇到了哪些問題以及如何解決問題。
板書設(shè)計：
1.啟動游戲
2.設(shè)計路線
教后心得：
運用鼠標(biāo)拖動的技術(shù)設(shè)計過山車行進線路是本節(jié)課的關(guān)鍵，學(xué)生在游戲中能夠注意鼠標(biāo)拖動技能的使用，即起點處按下鼠標(biāo)左鍵，拖動到終點處抬起。游戲效果良好，學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)，鉆研精神得到表現(xiàn)。
不足：個別學(xué)生控制鼠標(biāo)能力欠缺。改進：加強鼠標(biāo)控制的專門訓(xùn)練，注意課堂的巡視，及時進行個別輔導(dǎo)。
三年級信息技術(shù)教案8
第 9 課時
小紅帽的故事
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能：展示自己的作品。
2、過程與方法：通過小紅帽的故事向大家展示自己的作品。
3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。
二、重難點
1、重點：講出自己的故事。
2、難點：能打開自己作品并按順序講解。
三、教學(xué)過程
小紅帽的故事畫完了，都保存了嗎？把你的故事講給同學(xué)聽一聽，再聽別人講一講，看一看他的`小紅帽長得什么樣。
活動要求：
1、在畫圖中找到并打開自己保存的故事作品，可以寫上自己的名字。
2、想好故事，按照故事的順序切換窗口給大家講故事。
3、欣賞別人的故事作品，多學(xué)習(xí)優(yōu)點，也可以提出修改建議。
一、在圖畫上簽上自己的名字
1、打開保存的“小紅帽”作品。
2、在自己的作品上寫上自己的名字。
二、講故事“我是小紅帽”
要求：打開自己畫的多幅作品，按順序切換窗口，向大家展示圖畫，并講出故事。
提問：你畫的“小紅帽的故事”和原來的童話內(nèi)容一樣嗎？有沒有改變？
三、說一說
1、如何打開多個窗口，切換展示？
2、大家對你的故事和圖畫作品如何評價？你認(rèn)為還需要進行哪些修改？
3、你喜歡誰的作品？為什么？
四、拓展與練習(xí)
根據(jù)大家的意見，繼續(xù)修改完善自己的“小紅帽的故事”。
教學(xué)反思：
本節(jié)課主要讓學(xué)生欣賞別人的作品，找出別人作品里的優(yōu)點和缺點，并根據(jù)別人的作品修改自己的作品。
三年級信息技術(shù)教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解信息的基本概念；
2、獲得信息的方式；
3、信息的處理；
4、信息與計算機的關(guān)系；
5、計算機是怎樣處理信息的。
教學(xué)重點：
1、了解信息的概念；
2、如何處理信息。
教學(xué)難點：
信息的概念
教學(xué)過程：
一、課題的引入
1、同學(xué)們在生活想必都聽說過“信息”這個詞語吧，那什么是信息呢？讓我們先來描述幾個場景。
（1）請大家想一想，我們是聽見什么以后，才走進教室上課的？（學(xué)生回答：鈴聲）對，鈴聲可以告訴我們什么時候是上課，什么時候是下課，什么時候集合等內(nèi)容。
（2）我們每天上課，都要看書，書都夠帶給我們很多的`知識，讓我們明白很多道理，書籍就能夠帶給我們很多的信息。
�。�3）馬路上人多車多，我們在十字路口過馬路的時候，都要看什么？（學(xué)生回答：紅綠燈）對，紅綠燈可以告訴我們什么時候要停，什么時候可以通行。
總結(jié)：上面我們舉了三個例子，我們來總結(jié)一下，都有什么共同的特點：第一個是利用聲音來傳遞上下課的信息；第二個是利用文字來傳播知識的信息；第三個是利用圖象來傳遞馬路的信息。我們都可以看到，不管是采用什么方式，所謂的信息總是帶有一個的內(nèi)容和意思表示，因此，我們可以概括信息的是什么？
二、信息的概念：信息就是利用聲音、文字、圖象等方式傳遞的內(nèi)容。（第3頁）
三、信息處理
信息是一種資源，但是當(dāng)信息的量比較大的時候，要找到我們需要的的信息就會花費大量的時間和精力，這就好比圖書館有很多的圖書，全部堆在地上，我們要從中找一本我們下節(jié)課需要的作文書，這樣肯定是不好找的，但如果我們將所有的書分類，排列在書架上，就方便多了。
我們要對信息進行處理也是一樣的道理，將大量的原始信息進行統(tǒng)計、分類、分析、綜合、加工等操作，提出我們需要的信息，這就是信息處理。
四、為什么要用計算機來處理信息
1、運算速度快；
2、計算機準(zhǔn)確；
3、存儲量大。
五、計算機處理信息的過程
1、將原始信息輸入計算機；
2、在計算機上處理信息；
3、輸出處理好的信息。
三年級信息技術(shù)教案10
第 16 課時
鍵盤操作小能手
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能：打字速度考查練習(xí)。
2、過程與方法：通過金山打字通打字游戲比一比打字速度。
3、情感態(tài)度價值觀：
二、重難點
1、重點：考查對鍵盤的熟練程度。
2、難點：能否熟練“盲打”
三、教學(xué)過程
鍵盤和鼠標(biāo)是我們與計算機朋友交流的工具，你對它們都熟悉了嗎？比一比，誰是鍵盤操作小能手！
通過游戲測試，了解自己對鍵盤操作的掌握情況。看看誰對鍵位最熟悉，鼠標(biāo)、鍵盤操作最熟練。
一、填一填，圈一圈——指法分工考查
1、明確各手指放置的基本鍵及指法分工，是實現(xiàn)“盲打”的必要條件。根據(jù)口訣在書P96圖3－43中填寫出各手指所放置的`基本鍵。
2、在圖3—44中圈出各手指在主鍵盤區(qū)分工管轄的區(qū)域。
二、“激流勇進”——打字速度考查
練習(xí)“盲打”是為了提高打字的速度和正確率。有許多軟件和游戲可以測試打字速度，“金山打字通”中的“激流勇進”就是其中之一。
游戲目標(biāo)：
五只小青蛙過河，每次只能過一只，四排荷葉是它們的跳板。只有將荷葉上的英文單詞輸入準(zhǔn)確，才能讓小青蛙一步步的跳到對岸。
提示：
可以通過設(shè)置選擇練習(xí)單詞的難度。每過一關(guān)速度都會加快一些，難度也會增加。
你能闖到第幾關(guān)？
說一說：
1、評價自己的鍵盤操作水平。
2、與其他同學(xué)相比，自己的成績?nèi)绾巍?/p>
3、要想鍵盤操作熟練，必須怎樣做？
三、拓展與練習(xí)
做一做“金山打字通”中的“生死時速”游戲，看看你和計算機誰跑得更快。
教學(xué)反思：
本節(jié)課旨在讓學(xué)生熟練鍵盤操作，能明確各手指放置的基本鍵及指法分工，盡快實現(xiàn)“盲打”。聰明的學(xué)生能夠很快地熟悉鍵盤，掌握基本指法，并慢慢不去看鍵盤。但也有少部分學(xué)生對打字沒有興趣，堅持不下來。
三年級信息技術(shù)教案11
教學(xué)目的與要求： 知識與技能：
1、能熟悉拼音輸入法，并熟悉上面四個控制按鈕的作用。
2、能用拼音打字
過程與方法：
通過拼音輸入法打字，達(dá)到鞏固拼音知識 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)對信息技術(shù)的興趣。
教學(xué)重難點：
能借助“幫助”或其他學(xué)習(xí)方法，自主探索拼音打字的操作方法
課型：
新授
課時：
1課時
教學(xué)過程：
一、情景激發(fā)、定向引導(dǎo)：
大家電腦上的字是怎么打出來的'嗎？今天我們來學(xué)習(xí)怎么打字？
二、自主探究、協(xié)作交流：
1、電腦操作演示怎么用拼音輸入法打字。
2、學(xué)生自己動手來操作。
3、完成一首詩。
三、拓展思維、發(fā)展創(chuàng)造：
怎么使剛剛自己打的詩的字體變大，該顏色呢？
三年級信息技術(shù)教案12
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：
1、 學(xué)會進入與退出“金山畫王”軟件。
2、 了解“金山畫王”窗口的基本組成。
3、 學(xué)會如何拼圖（如何打開、關(guān)閉圖形庫，如何選取圖形、調(diào)整大小、旋轉(zhuǎn)、固定粘貼等）。
能力目標(biāo)：
通過本課學(xué)習(xí)培養(yǎng)同學(xué)的實際動手操作能力和敏銳的發(fā)現(xiàn)力、探索力、觀察力。
情感目標(biāo)：
鼓勵小組間相互協(xié)助，培養(yǎng)同學(xué)的互助協(xié)作精神。
教學(xué)重點：
如何進入與退出“金山畫王”游戲軟件。
教學(xué)難點：
拼圖中如何選取圖形，調(diào)整其大小、旋轉(zhuǎn)、固定、粘貼等。
教學(xué)過程：
一、巧引激趣
CAI出示同學(xué)喜歡的卡通故事片頭。
師：喜歡它們嗎？想不想畫出這么美的`畫？它呀，是可以用——畫出來的。
師板：金山畫王
師：請看，這就是金山畫王的圖標(biāo)。
二、 新知簡介
�。ㄒ唬� 進入金山畫王
師：要利用“金山畫王”作圖，首先得進入它。只要雙擊桌面上的圖標(biāo)就行了。
師演示操作
師板：一、進入：雙擊圖標(biāo)
（二） 金山畫王窗口的基本組成
師：誰來說說，你看到金山畫王窗口由哪幾局部組成？誰能猜猜，它們是干什么用的？
同學(xué)說師點擊。
三、自由探索
師：同學(xué)們的猜想是否正確呢？老師給你們10分鐘時間，自由到金山畫王中去探索、去發(fā)現(xiàn)、去驗證自身的猜想！老師屏幕上的這些寶藏，這些問題，看看，是不是每個同學(xué)都能探索到。10分鐘后，我請你們上講臺來當(dāng)小老師，說出自身的新發(fā)現(xiàn)。探索到寶藏的同學(xué)，老師要把這些光閃閃的金鑰匙獎給他。
生開機自由探索，師巡場輔導(dǎo)后進生。
交流自主探索的結(jié)果。
四、自由創(chuàng)作
師：老師發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們剛剛在金山畫王里找到了很多的卡通人物，你們能不能運用這個我們新學(xué)的軟件，創(chuàng)編一個你們心目中的卡通故事呢？
生自主發(fā)明。
五、教師小結(jié)
三年級信息技術(shù)教案13
教學(xué)目的與要求：
知識與技能：
1、檢索和整理自己頭腦中已有的“信息”，與同學(xué)交流，從別人那里獲得“新信息
2、按”流程“歸納一下”一日學(xué)習(xí)與生活"，感知信息的影響；
過程與方法：
通過事例明白信息在生活、學(xué)習(xí)中的作用；
情感態(tài)度價值觀：
培養(yǎng)對信息的興趣，增強求知欲。
教學(xué)重難點：
明白信息的存在，感知信息的作用，領(lǐng)悟信息的含義。
課型：
新授
課時：
1課時
教學(xué)過程：
一、檢索自己頭腦中已有的信息
1、觀看書上的圖片，說說你所接受到的信息有哪些。在學(xué)習(xí)中接受的信息；在看電視時接受的信息；在家里家長介紹的信息；放學(xué)經(jīng)過的商業(yè)街充滿信息；馬路上的.紅綠燈信息；天氣信息等等。
二、信息的影響
1、以小組為單位，討論完成P1，2的圖示，整理一下身邊的信息。
2、班內(nèi)交流、舉例說明幾條信息，并說明處理方法。
三、信息的重要作用
1、生想象和猜測圖中的孩子獲得了什么具體信息。
2、師歸納總結(jié)：信息的定義和種類。（圖形，圖符，符號等等）
四、信息的感知
1、生看圖P3說出自己得到的信息。
2、師小結(jié)，表揚，鼓勵多種見解。
五、試一試
1、師生交流，完成p4。
六、課后作業(yè)
1、從10條不同的渠道收集10條信息，然后用畫圖地方法將它們分類。
2、看看自己能不能為身邊的人（家人，朋友）傳播幾條信息。
三年級信息技術(shù)教案14
備課時間
4、27課 型新 授本課題教時數(shù)： 1 本教時為第 1 教時 教 學(xué)要 求
1、會啟動智能abc輸入中文。
2、隔音符號的使用。
3、會輸入“女”、“綠”等特殊的字，明確“ǖ”用“v”來代替。教 學(xué)內(nèi) 容
1、復(fù)習(xí)全拼輸入法，引出智能abc輸入法。
2、用隔音符號輸入詞組。
3、“女”、“綠”等特殊字的輸入。
4、完成一定量的中文輸入。教 學(xué)重 點難 點
重點：能用智能abc輸入法輸入漢字，掌握隔音符號的用法。
難點：明確“ǖ”用“v”來代替注意指法，有一定的輸入速度。 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計教學(xué)內(nèi)容 教 師 活 動 學(xué)生活動 備 注一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 二、新授 師：上個學(xué)期我們一起在“寫字板”里學(xué)習(xí)了使用全拼輸入發(fā)輸入漢字，大家還記得我們在輸入西安這個詞組時是怎么輸入的嗎？師：今天我們要來學(xué)習(xí)另一種常用的漢字輸入方法，它就是智能abc輸入法。（一） 智能abc輸入法師：誰會啟動“智能abc”輸入法？單擊“任務(wù)欄”上的小鍵盤，選擇“智能abc”。師：下面請大家在智能abc中試試看，西安這個詞能輸入嗎？師：今天老師要教給大家一個小絕招，那就是“隔音符”，師示范。師解釋：這是怎么一回事呢？象這種第二個字沒有聲母，只有韻母的詞，我們要用詞組輸入時，就必須用“’”，否則兩個字的拼音合在一起就組成了一個新的字的拼音了，計算機無法識別。指名答。指明上教師機操作。生操作練習(xí)。生輸入一些特殊的詞組：高昂、答案、長安、感恩、慘案、方案、平安 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計教學(xué)內(nèi)容 教 師 活 動 學(xué)生活動 備 注三、小結(jié)本課，課外延伸（二）拼音ǖ的'輸入師：剛才我們解決了第個二字的拼音沒有聲母的詞組的輸入，下面請大家試著輸入“女”、“綠”等字。交流：師：大家完成了嗎？我先請一個小朋友告訴我“女”的拼音是怎么拼的？師：鍵盤沒有“ǚ”這個字母的，所以“女”是一個特殊的字，在“智能abc”中我們規(guī)定用字母“v”來代替它。所以要輸入“女”只要輸入“nv”即可，大家試試。師：剛才大家學(xué)得都很快，下面就請大家輸入：女生、綠色、小毛驢、律師、旅游、旅行、旅館。師提醒：我們小朋友都知道，在我們的漢語拼音了，當(dāng)“j”“q”“x”碰到“ǚ”時，“ǚ”要摘掉小眼睛，所以我們在漢字輸入時“j”“q”“x”后面的“ǚ”直接用鍵盤上“u”代替即可。請大家試著輸入以下詞組：舉世聞名、屈曲、驅(qū)動、雪花（三）鞏固練習(xí)進行中文打字練習(xí)。（事先準(zhǔn)備一段內(nèi)容，圍繞世博，使學(xué)生在進行打字練習(xí)的同時，了解一些事世博的知識。）師：今天我們學(xué)習(xí)了用智能abc進行中文輸入，希望同學(xué)們在平時可以運用我們所學(xué)的知識進行相關(guān)的練習(xí)。生練習(xí)。（可能有同學(xué)會，也有聰明的學(xué)生先輸入“女士”，再擦掉“士”）指名答：“nǚ”生完成幾個特殊的詞組的輸入。 板 書設(shè) 計教后記 上個學(xué)期學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過全拼輸入法，所以學(xué)生學(xué)習(xí)智能abc輸入法比較順理成章， 教師只要稍作引導(dǎo)即可。這節(jié)課中老師主要給學(xué)生概括總結(jié)一些特殊的情況，讓學(xué)生明確，并做好相關(guān)的練習(xí)，從而掌握好智能abcs輸入法。備注：教學(xué)時間：三（4）班4月28日，5月5日，5月12日 ，三（1）班5月3日，5月10日，5月17日，三（3）4月日，三（2）班。
三年級信息技術(shù)教案15
第 6 課時
穿上五彩衣
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能：學(xué)習(xí)使用“填充”、“取色”工具為作品涂色。
2、過程與方法：使用“填充”、“取色”工具給小紅帽的帽子和衣服涂上不同的顏色。
3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。
二、重難點
1、重點：使用“填充”、“取色”工具。
2、難點：使用“填充”、“取色”工具。
三、教學(xué)過程
一、找到“小紅帽”——打開保存過的文件。
啟動“畫圖”程序，單擊“文件”－“打開”，找到上次修改后保存的素材文件“小紅帽”后，打開文件。
二、給小紅帽穿上五彩衣——為作品填充顏色
畫圖工具箱中有個“用顏色填充”工具，使用它可以方便地為一個封閉的區(qū)域涂滿顏色。
觀察：
1、有時可能出現(xiàn)如圖2—15的情況，仔細(xì)觀察，顏色是從哪兒“漏”掉的？
2、出現(xiàn)了這樣的錯誤怎么辦？可以用“橡皮”工具嗎？有沒有更簡單的方法修正錯誤？
做一做：
如果想用畫面中已經(jīng)有的顏色進行涂色，可以使用工具箱中的'“取色”工具。步驟：
1、單擊“取色”工具。
2、在所需顏色中單擊“取色”。
3、單擊“用顏色填充”工具。
4、填充。
三、保存修改后的作品
單擊“文件”－“保存”，可以直接把修改后的作品用原來的文件名進行保存，原來的文件就被換成新的內(nèi)容了。
說一說：
在使用“用顏色填充”工具時，需要注意什么問題？
�。ㄐ枰畛涞膮^(qū)域一定要是封閉的。）
四、技術(shù)小辭典
“撤銷”錯誤的操作
畫畫時經(jīng)常出現(xiàn)“筆誤”，此時單擊“編輯”－“撤銷”，就可以將出現(xiàn)的失誤“撤銷”，回到原來的狀態(tài)。
試一試：“畫圖”程序中，能夠撤銷幾步操作？
想一想：出現(xiàn)誤操作時，是“撤銷”方便，還是用“橡皮”擦去錯誤方便？
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