小學(xué)籃球教案15篇（集合）

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的小學(xué)籃球教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學(xué)籃球教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生在已經(jīng)掌握原地運(yùn)球的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)籃球行進(jìn)間運(yùn)球，激發(fā)學(xué)生積極參與體育運(yùn)動。

　　2、技能目標(biāo)：運(yùn)用籃球的各種游戲的形式，使學(xué)生較好地掌握行進(jìn)間運(yùn)球的動作方法，發(fā)展學(xué)生的靈敏協(xié)調(diào)能力。

　　3、情感目標(biāo)：通過運(yùn)球接力的游戲，發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏、力量等素質(zhì)。通過小組合作，增進(jìn)學(xué)生的合作意識及團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)情分析：

　　我執(zhí)教的是五年級的學(xué)生。由于我們學(xué)校是城鄉(xiāng)結(jié)合的學(xué)校，學(xué)生的籃球技術(shù)水平相對其它該階段的學(xué)生要差一些。我根據(jù)五年級學(xué)生生理和心理特點(diǎn)，利用多種熟悉球性的練習(xí)吸引他們的注意力，并通過游戲“螞蟻搬家”提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，快速的進(jìn)入到課堂中來。

　　教學(xué)過程

　　【常規(guī)導(dǎo)入】

　　一、課堂常規(guī)

　　1、集合整隊(duì)，師生問好。

　　2、教師宣布本次課的內(nèi)容與要求。

　　3、安排見習(xí)生。

　　二、準(zhǔn)備活動

　　1、繞籃球場慢跑兩圈，最后一圈自動跑到指定位置上。

　　2、游戲：螞蟻搬家

　　3、籃球操

　　a、手持球踏步走到指定位置成體操隊(duì)形。

　　b踏步持球上舉

　　C、手掌繞球

　　d、手指撥球

　　e、反手后拉球

　　f、弓步運(yùn)球

　　ɡ、跳步

　　【活動參與】

　　一、專項(xiàng)輔助性

　　原地運(yùn)球練習(xí)

　　1、原地高運(yùn)球與低運(yùn)球練習(xí)。

　　2、原地?fù)Q手運(yùn)球練習(xí)

　　3、小碎步原地運(yùn)球練習(xí)。

　　4、轉(zhuǎn)向老師指的方向和說出老師比的數(shù)字。

　　二、學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球

　　1、老師向?qū)W生提出問題“在籃球比賽中，各隊(duì)是怎樣把球從后場帶到前場并進(jìn)行投籃得分的”。

　　2、分小組讓學(xué)生觀看行進(jìn)間運(yùn)球的分解動作圖片

　　教師講解行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)動作要領(lǐng)：

　　a、拍球的后上方的位置

　　b、球落地的位置應(yīng)該在身體的側(cè)前方。

　　C、拍球的節(jié)奏和腳步動作要協(xié)調(diào)一致。

　　并通過輔助性游戲（拍打球）組織學(xué)生練習(xí)。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生分小組運(yùn)球練習(xí)。

　　三、游戲：運(yùn)球接力

　　【調(diào)節(jié)放松】

　　一、專項(xiàng)輔助性

　　原地運(yùn)球練習(xí)

　　1、原地高運(yùn)球與低運(yùn)球練習(xí)。

　　2、原地?fù)Q手運(yùn)球練習(xí)

　　3、小碎步原地運(yùn)球練習(xí)。

　　4、轉(zhuǎn)向老師指的方向和說出老師比的.數(shù)字。

　　二、學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球

　　1、老師向?qū)W生提出問題“在籃球比賽中，各隊(duì)是怎樣把球從后場帶到前場并進(jìn)行投籃得分的”。

　　2、分小組讓學(xué)生觀看行進(jìn)間運(yùn)球的分解動作圖片

　　教師講解行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)動作要領(lǐng)：a、拍球的后上方的位置

　　b、球落地的位置應(yīng)該在身體的側(cè)前方。

　　C、拍球的節(jié)奏和腳步動作要協(xié)調(diào)一致。

　　并通過輔助性游戲（拍打球）組織學(xué)生練習(xí)。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生分小組運(yùn)球練習(xí)。

　　三、游戲：運(yùn)球接力

小學(xué)籃球教案2

　　指導(dǎo)思想

　　貫徹“健康第一、安全第一”的指導(dǎo)思想，以運(yùn)球?yàn)橛?xùn)練主線，以學(xué)生發(fā)展為本，引導(dǎo)學(xué)生熟悉籃球球性，掌握籃球原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球的技能，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，努力使學(xué)生成為課堂上自主學(xué)習(xí)的快樂小主人，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神。

　　設(shè)計(jì)思路

　　本課通過：“熱身――熟悉球性――學(xué)習(xí)運(yùn)球――運(yùn)球接力跑- -放松練習(xí)”五個環(huán)節(jié)來設(shè)計(jì)教學(xué)，按照循序漸進(jìn)的原則來設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程，本教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和合作性，在多個游戲中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識，也符合了籃球是項(xiàng)團(tuán)體運(yùn)動的原則。在教學(xué)方法上，既發(fā)揮學(xué)生的個性又激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，以運(yùn)球?yàn)橹骶�，通過多種手段，如30秒比快運(yùn)球、運(yùn)球穿梭等來提高學(xué)生的運(yùn)球技術(shù)，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在合作、創(chuàng)造的基礎(chǔ)上發(fā)展體育技能。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：體育新課程

　　1、身體健康目標(biāo)：通過籃球課運(yùn)球的練習(xí)，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　2、運(yùn)動技能目標(biāo);通過本課的'學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的籃球球性，讓其掌握原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)。

　　3、心理發(fā)展目標(biāo)：學(xué)生能接受教師的指導(dǎo)和要求進(jìn)行練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極參于活動的意識和行為，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性和自信心。

　　4、社會適應(yīng)目標(biāo)：學(xué)會相互合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神和高尚的社會道德。

　　教與學(xué)法：

　　1、在教法方面：以新課程理念為指導(dǎo)，注重引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生的思維，調(diào)動學(xué)生的積極性，營造競爭的緊張氣氛，激勵學(xué)生的鍛煉積極性，發(fā)揚(yáng)不怕苦不怕累，團(tuán)結(jié)合作的精神以達(dá)到本課制定的教學(xué)目標(biāo)。

　　2、在學(xué)法方面;充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動性，在提高課堂效率的同時(shí)，注重學(xué)生之間的思維、協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生個人與集體合作的能力。

　　3、在組織教學(xué)方面：以游戲和比賽創(chuàng)設(shè)為主，通過各種游戲和比賽提高學(xué)生的運(yùn)球能力，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

　　4、在教學(xué)中，學(xué)生通過教師的引導(dǎo)、同學(xué)間相互交流、相互幫助，不斷提高自身能力，體驗(yàn)體育運(yùn)動成功的喜悅。

　　場地器材：

　　籃球場地一個、籃球45個、標(biāo)志桶四個。

小學(xué)籃球教案3

　　一、指導(dǎo)思想

　　本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、快樂為主題，根據(jù)高年級學(xué)生的特點(diǎn)，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中樂，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣。

　　二、教材分析

　　原地運(yùn)球選自人教版《小學(xué)體育與健康》水平二的內(nèi)容，是籃球運(yùn)動中最基本的技術(shù)之一，能夠發(fā)展學(xué)生的體能，提高對球體的感知能力以及人與球體的距離感、空間感、速度感等能力，能夠培養(yǎng)學(xué)生的果敢、機(jī)敏、頑強(qiáng)等心理品質(zhì)，提高抗挫折意識和調(diào)節(jié)情緒的能力以及對于團(tuán)隊(duì)協(xié)作等集體主義精神的培養(yǎng)具有重要價(jià)值，是小學(xué)體育教學(xué)的重要組成部分。

　　三、學(xué)情分析

　　本節(jié)課的教學(xué)對象是小學(xué)六年級的學(xué)生，該班學(xué)生在低年級通過小籃球教學(xué)，初步掌握了一定的拍球基礎(chǔ)。學(xué)生思維活躍，活潑好動，模仿能力強(qiáng)，具有較強(qiáng)的'表現(xiàn)欲望，而且已經(jīng)具備了學(xué)習(xí)原地運(yùn)球技術(shù)的運(yùn)動能力，但學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)的穩(wěn)定性較差，經(jīng)常反復(fù)出現(xiàn)錯誤動作。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)多做強(qiáng)化性練習(xí)，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己，通過不同的練習(xí)手段，循序漸進(jìn)的完成本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能夠了解原地運(yùn)球技術(shù)的基本知識和練習(xí)方法，明確原地運(yùn)球技術(shù)的動作要領(lǐng)。

　　2、技能目標(biāo)：學(xué)生能夠初步掌握原地運(yùn)球的技術(shù)動作，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的體能，提高對球體的感知能力以及上、下肢的協(xié)調(diào)能力。

　　3、情感目標(biāo)：通過分組協(xié)作的練習(xí)方法，學(xué)生能夠在集體的環(huán)境中形成互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，克服困難，勇于挑戰(zhàn)自我的精神品質(zhì)；同時(shí)能夠體驗(yàn)到運(yùn)動的樂趣。

　　五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：原地運(yùn)球的手型，手指與球的接觸部位。

　　難點(diǎn)：運(yùn)球時(shí)目視前方，手指、手腕按拍籃球的動作協(xié)調(diào)，按拍時(shí)做出隨球與迎球動作。

　　六、教學(xué)方法

　　講解法、示范法、練習(xí)法、糾正錯誤法、評價(jià)法、游戲法。

小學(xué)籃球教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、對投籃的動作有初步的認(rèn)識，知道最基本的動作方法。

　　2、學(xué)會互幫互助，克服困難戰(zhàn)勝自我。

　　主題導(dǎo)入激發(fā)興趣

　　1.整隊(duì)，師生問好

　　2.宣布本課內(nèi)容，提出要求

　　3.小游戲

　　4.帶領(lǐng)學(xué)生做熱身活動

　　成四列橫隊(duì)站立，隊(duì)伍整齊，精神飽滿，明確上課要求，激發(fā)學(xué)生活動興趣。

　　掌握技能

　　一、球感練習(xí)

　　1.單手舉球與頭頂左右交替

　　2.腰繞環(huán)左右

　　3.膝關(guān)節(jié)繞環(huán)

　　4.繞8字

　　二、學(xué)習(xí)雙手原地胸前投籃技術(shù)

　　1、教師示范一些錯誤動作比如：投籃時(shí)準(zhǔn)備姿勢，頭球過程中腿部的站位及用力情況

　　2、示范正確的動作

　　3、請學(xué)生示范

　　4、分小組練習(xí)

　　對球感的練習(xí)提出進(jìn)一步的'目標(biāo)，適當(dāng)增加難度，第一節(jié)可以要求他們邊舉球邊走或轉(zhuǎn)圈，繞環(huán)的可以讓他們試探著做如何不讓球粘著自己的身體而轉(zhuǎn)動起來。

　　通過比較、觀察，知道投籃的方法

　　通過練習(xí)、點(diǎn)評和幫助，初步學(xué)會投籃的動作方法

　　通過分組練習(xí)練習(xí)學(xué)生的紀(jì)律和互相幫助的精神

　　舒緩情緒

　　1.組織學(xué)生放松運(yùn)動

　　2.總結(jié)表揚(yáng)

　　3.布置鍛煉任務(wù)

小學(xué)籃球教案5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過練習(xí)學(xué)生能學(xué)會簡單的原地拍球動作(連續(xù)拍球)

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)性

　　3、培養(yǎng)學(xué)生勇敢機(jī)智、勇于克服困難的精神品質(zhì)

　　4、能掌握質(zhì)量較輕小球的拍球動作，體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。

　　主題導(dǎo)入激發(fā)興趣

　　1.整隊(duì)，師生問好

　　2.宣布本課內(nèi)容，提出要求

　　3.準(zhǔn)備操

　　4.游戲“踩影子”

　　掌握技能

　　一、原地拍球

　　1.教學(xué)重點(diǎn)：手對球的控制

　　2.教學(xué)難點(diǎn)：能快速連續(xù)拍球

　　3.動作要點(diǎn)：

　　4.用手指、掌部(掌心空出)壓住球，并以肘關(guān)節(jié)為軸，前臂隨球上下屈伸，手觸球似“粘球”，抬頭拍球。

　　二、游戲：搬西瓜

　　1、游戲方法：每組排頭把籃球運(yùn)球到前面的.圓圈內(nèi)再跑回(距離約28米)，第二個學(xué)生搬回，依次交替搬運(yùn)球結(jié)束。

　　2、游戲規(guī)則：

　　聽哨音或者信號統(tǒng)一開始。

　　必須運(yùn)球到圓圈，不得抱球跑，運(yùn)球失誤在失誤點(diǎn)重新開始。

　　通過觀察、比較、嘗試，知道原地運(yùn)球的的方法。通過練習(xí)、展示、點(diǎn)評，手觸球的部位及如何運(yùn)球的準(zhǔn)確動作。

　　舒緩情緒

　　1.組織學(xué)生放松運(yùn)動

　　2.總結(jié)表揚(yáng)

　　3.布置鍛煉任務(wù)

小學(xué)籃球教案6

　　一、指導(dǎo)思想

　　《體育與健康》新課程改革地教育思想，教育方式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)評價(jià)等方面發(fā)生了深刻的變化，它更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和學(xué)生運(yùn)動的愉快感。從而養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習(xí)慣。形成終身體育鍛煉的意識，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的運(yùn)動體驗(yàn)、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主、合作，探究學(xué)習(xí)方式的形成，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。它將學(xué)生的身體健康心理健康和社會適應(yīng)能力提高到一個新的角度，重視學(xué)生健康三維觀的培養(yǎng)，增加學(xué)生的社會責(zé)任感。

　　本課目標(biāo)是力求靠近這些新的教學(xué)理念，所以大膽設(shè)計(jì)以多種游戲貫穿于教學(xué)中，旨在“玩中練，玩中表現(xiàn)，玩中指導(dǎo)，玩中提高”。

　　二、教材內(nèi)容的確立的分析

　　籃球是同學(xué)們喜歡的體育項(xiàng)目。由于集體性強(qiáng)，具有強(qiáng)烈的對抗性和趣味性，能滿足青少年身心發(fā)展的需要，對于培養(yǎng)機(jī)智，靈活，勇敢頑強(qiáng)，合作精神;鍛煉身體，鍛煉意志都具有重要的價(jià)值和意義。原地雙手胸前傳接球是籃球技術(shù)中基本動作之一，也是初學(xué)者較為掌握，較為實(shí)用的技術(shù)，對于其它技術(shù)的掌握也有銜接作用，掌握了傳接技術(shù)為籃球的進(jìn)攻技術(shù)奠定了基礎(chǔ)。

　　三、教學(xué)過程分析及教學(xué)特色

　　根據(jù)教材特點(diǎn)，本課以游戲貫穿全課，從準(zhǔn)備部分的活力球操到結(jié)束部分的自編放松操，體現(xiàn)了“低起點(diǎn)，小步子、多活動、快反饋”的.特色。本課還采用了三自教學(xué)方法：自選內(nèi)容;自選方法;自定目標(biāo)。放手讓學(xué)生親自體驗(yàn)，不斷總結(jié)及時(shí)評價(jià)，培養(yǎng)興趣。

　　1、課的準(zhǔn)備部分：

　　為了提高同學(xué)們做操的積極性，讓他們嘗試編操的樂趣，課前讓他們搜集資料分組編操，教師加以指導(dǎo)幫助，組合成一套適合同學(xué)們的球操。師生的雙邊活動有助于感情的融洽和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生之間的合作意識，為進(jìn)行基本部分做好生理、心理準(zhǔn)備。

　　2、課的基本部分：

　　(1)、嘗試性進(jìn)行無限制的教學(xué)游戲，學(xué)生積極性提高。興趣濃厚，參與意識強(qiáng)烈。一旦出現(xiàn)失敗或不盡人意的地方就會有強(qiáng)烈的求知欲望，想解決問題，學(xué)生從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”。教師利用提供學(xué)習(xí)方案等手段給學(xué)生以最大的自主空間，游戲教學(xué)強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生主動參與的過程，這種由淺入深，實(shí)踐到理論再到實(shí)踐的過程，符合學(xué)生認(rèn)知過程，學(xué)生在寬松沒有壓力的情況下學(xué)習(xí)，積極性和主動性得以發(fā)揮。

　　(2)、教師與學(xué)生共同總結(jié)練習(xí)體會，揭示正確的原地雙手胸前傳接球的動作，接著教師根據(jù)不同層次以及學(xué)生不同的需求提出多種學(xué)習(xí)方案，加強(qiáng)了學(xué)生之間師生之間的合作學(xué)習(xí)互相交流。形成較為正確的動作以后各組可以根據(jù)自己的需求選擇自己感興趣的游戲，也可以自定游戲規(guī)則及自定目標(biāo)。前提當(dāng)然是要課前培養(yǎng)好體育骨干，在游戲練習(xí)中不斷鞏固加強(qiáng)動作準(zhǔn)確形成。

　　(3)、“活動籃筐”對抗賽則更注重體現(xiàn)籃球運(yùn)動激烈的對抗性和趣味性，培養(yǎng)同學(xué)之間的競爭合作的意識。同時(shí)，也為原地胸前雙手傳接球過渡到行進(jìn)間雙手胸前傳接球過過渡的鋪墊。

　　(4)、身體素質(zhì)練習(xí)游戲化，以發(fā)展學(xué)生的下肢力量和協(xié)調(diào)性素質(zhì)為主。跳長繩是同學(xué)們喜歡的項(xiàng)目，加入傳接球的內(nèi)容更具趣味性、娛樂性。同時(shí)加強(qiáng)了同學(xué)之間的合作、競爭的意識。

　　3、課的結(jié)束部分

　　采用自創(chuàng)放松球操，既培養(yǎng)了創(chuàng)新精神又加強(qiáng)了同學(xué)間的合作與交流。同時(shí)也達(dá)到消除疲勞，愉悅身心的目的。最后學(xué)生自評本課的感受及收獲，教師點(diǎn)評。

小學(xué)籃球教案7

　　一、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)新課標(biāo)的要求,本著“同學(xué)為本、健康第一”的原則,布置教學(xué)內(nèi)容,在課的教學(xué)過程中注重同學(xué)學(xué)習(xí)簡單運(yùn)動技能的培養(yǎng);通過同學(xué)自覺、自律、互學(xué)、互練、自創(chuàng)、互評等教學(xué)手段提高小籃球、小足球的簡單組合動作;課的設(shè)計(jì)富有趣味性、多樣性、情景性、實(shí)效性。

　　二、教材選擇

　　本課選用新體育課程規(guī)范低年級學(xué)習(xí)水平一要求,進(jìn)行小籃球、小足球各種簡單組合動作練習(xí);在情景游戲:愛玩球的小兔子教學(xué)內(nèi)容中,培養(yǎng)同學(xué)對運(yùn)動動作的發(fā)明性。

　　三、課的過程

　　1、準(zhǔn)備局部:以圓形隊(duì)伍為主要組織教學(xué)形式,布置了生動、形象的武術(shù)、拳擊操練習(xí)以此達(dá)到提高同學(xué)運(yùn)動興趣。

　　2、基本局部:通過講解與示范,力求同學(xué)在互幫互學(xué)的過程中從易到難,從集體學(xué)習(xí)到兩人自由組合練習(xí)再到個人創(chuàng)新動作相結(jié)合建立和諧的人際關(guān)系,最后又進(jìn)行集體小結(jié)、鼓勵膽子較小的`同學(xué)出來進(jìn)行示范扮演。培養(yǎng)他們的自尊心和自信心。

　　3、結(jié)束局部:師生在快樂的游戲、舞蹈動作中,使師生融合和體會到體育給師生帶來的興趣,整堂課在一片歡樂的氣氛中結(jié)束。

　　一、師生互相問好

　　二、宣布本次課的內(nèi)容和任務(wù)

　　三、準(zhǔn)備活動

　　(一)慢跑

　　(二)活動各關(guān)節(jié)

　　(三)各種運(yùn)球練習(xí)

　　1、原地高、低運(yùn)球

　　2、原地前后推拉運(yùn)球

　　3、原地體前換手運(yùn)球

　　4、行進(jìn)間高運(yùn)球

　　5、行進(jìn)間低運(yùn)球

　　四、復(fù)習(xí)原地單手肩上投籃技術(shù)

　　(一)教學(xué)任務(wù)：進(jìn)一步掌握原地單手肩上投籃技術(shù)的動作方法。

　　(二)教學(xué)重點(diǎn)：投籃手法和全身協(xié)調(diào)用力。

　　五、復(fù)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)

　　(一)教學(xué)任務(wù)：提高行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)。

　　(二)教學(xué)重點(diǎn)：球的控制，全身配合協(xié)調(diào)。

　　1、行進(jìn)間高運(yùn)球

　　2、行進(jìn)間低運(yùn)球

小學(xué)籃球教案8

　　一、胸前傳球

　　從胸前傳球快速、有效，是最常用的傳球方式，具有準(zhǔn)確性高、容易控制、便于變化的特點(diǎn)。

　　動作方法：持球時(shí)，兩手五指自然分開，拇指形成八字形，用指根以上部位握球的側(cè)后方，手心空出，兩肘自然彎曲于體側(cè)，將球置于胸前。肩、臂、腕部肌肉放松，兩眼注視傳球目標(biāo)，身體保持基本站位姿勢。

　　傳球時(shí)，后腿蹬地，身體重心向前移動，同時(shí)兩臂前伸，手腕由下向上翻轉(zhuǎn)，同時(shí)拇指用力向下壓，食指、中指用力彈撥，將球傳出。出球后手心和拇指向下，其余手指向前。

　　二、接球

　　以用右手接球?yàn)槔�，接球時(shí)，右腳向來球方向邁出，兩眼注視著來球。手掌成勺形，手指自然分開，右臂向來球的`方向伸去。當(dāng)手指觸球時(shí)，手臂順勢將球向后下引，左手立即握球，雙手將球握于胸腹之間，保持基本持球姿勢。

　　三、單手肩上傳球

　　單手肩上傳球是籃球重常用的中遠(yuǎn)距離傳球方法。單手肩上傳球，用力大，球飛行速度快，利于搶到籃板球后迅速組織快攻。

　　動作要領(lǐng)：單手持球的后下方，利用蹬地扭腰、轉(zhuǎn)肩動作，向前甩臂、扣腕將球傳出。

　　四、頭上傳球

　　可與經(jīng)常看到在籃球比賽中搶到籃板球的隊(duì)員用這種方式將球傳給位于遠(yuǎn)處前場處于有利位置的隊(duì)友。雙手頭上傳球可以越過防守隊(duì)員，并且可以傳得很遠(yuǎn)。

　　雙手從球的兩側(cè)面持球（手指尖朝上），置于頭頂，肘部微屈，向傳球方向跨一步的同時(shí)手腕向后轉(zhuǎn)，球移至腦后，將球向前拋出，手腕向下轉(zhuǎn)發(fā)力。

小學(xué)籃球教案9

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通利用不同形式的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對行進(jìn)間運(yùn)球的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、通過教學(xué)使大多數(shù)學(xué)生能夠初步學(xué)會正確運(yùn)球動作，提高控制球能力。

　　3、在分組學(xué)習(xí)和交流活動中，加強(qiáng)同伴的交流合作，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　培養(yǎng)學(xué)生樹立自信、不斷進(jìn)取的精神，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)配合協(xié)作意識。在集體活動中體驗(yàn)成功的喜悅。

　　教材重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：控制球穩(wěn)難點(diǎn)：運(yùn)球手型

　　掌握技能

　　課次一：

　　1、復(fù)習(xí)單手原地運(yùn)球，初步認(rèn)識和學(xué)習(xí)行進(jìn)間單手運(yùn)球的正確做動作

　　2、通過練習(xí)使大多數(shù)學(xué)生能積極主動的`完成練習(xí)，提高手對球的控制能力。

　　3、通過學(xué)習(xí)和比賽，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感和參與運(yùn)動的熱情。

　　重點(diǎn)：手控制球穩(wěn)

　　難點(diǎn)：運(yùn)球手型

　　組織：分組活動

　　教法：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)原地運(yùn)球。

　　2、利用各種形式練習(xí)行進(jìn)間單手運(yùn)。

　　學(xué)法：

　　1、小組活動。

　　2、學(xué)習(xí)自評。

　　要求：配合協(xié)作。

　　課次二：

　　1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球，初步認(rèn)識和學(xué)習(xí)行進(jìn)間換手運(yùn)球動作。

　　2、使學(xué)生能主動嘗試換手運(yùn)球，提高手對球的控制能力

　　3、通過使學(xué)生勇敢挑戰(zhàn)自我，樹立自信，同時(shí)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)配合協(xié)作意識。

　　重點(diǎn)：運(yùn)球手型

　　難點(diǎn)：手腕撥球

　　組織：集體—分組

　　教法：

　　1、講解、示范。

　　2、鼓勵學(xué)生大膽嘗試。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。

　　學(xué)法：

　　1、自己練習(xí)。

　　2、嘗試練習(xí)，體會換手是手腕動作。

　　要求：控制球穩(wěn)。

　　課次三：

　　1、鞏固練習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球、擺設(shè)不同的障礙，提高學(xué)生運(yùn)球能力。

　　2、通過練習(xí)，使學(xué)生能換手運(yùn)球得到進(jìn)一步熟練。

　　1、通過游戲比賽，鼓勵學(xué)生樹立自信，勇于拼搏。通過小組活動的形式，同學(xué)之間建立和諧的人際關(guān)系。

　　重點(diǎn)：運(yùn)球手型

　　難點(diǎn)：運(yùn)球換手用力適中

　　學(xué)法：

　　1、小組活動。

　　2、觀察模仿，自主體驗(yàn)，改進(jìn)動作。

　　要求：樹立自信、完成練習(xí)。

　　課次四：

　　1、通過鞏固練習(xí)，加深動作概念，提高行進(jìn)間運(yùn)球能力。

　　2、進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)體活動時(shí)配合協(xié)作意識，發(fā)楊集體主義精神。

　　3、通過教學(xué)比賽，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。

　　重點(diǎn)：運(yùn)球手型。

　　難點(diǎn)：運(yùn)球速度快。

　　組織：分組

　　教法：

　　1、單手運(yùn)球比賽。

　　2、障礙賽。

　　3、計(jì)時(shí)賽。

　　學(xué)法：

　　1、比賽中體會動作。

　　2、吸取經(jīng)驗(yàn)，力爭勝利。

　　要求：不斷進(jìn)取。

　　舒緩情緒

　　1、帶領(lǐng)學(xué)生放松。

　　2、總結(jié)本節(jié)情況，宣布下課。

小學(xué)籃球教案10

　　教材分析：

　　行進(jìn)間運(yùn)球在籃球教材中是一個重要的教學(xué)內(nèi)容，是學(xué)好籃球的一項(xiàng)必備技術(shù)，特別是可以提高學(xué)生參與籃球比賽能力，從而能真正激發(fā)學(xué)生對籃球的興趣起到基礎(chǔ)性的作用。并對發(fā)展學(xué)生速度、協(xié)調(diào)、耐力等身體素質(zhì)有著重要的功能。

　　本次課是在練習(xí)掌握原地運(yùn)球動作技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，主要學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球的基本動作，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣，提高學(xué)生的運(yùn)球能力，把學(xué)練活動和積極、愉快的心情融合在一起，獲得運(yùn)動的樂趣和成功的體驗(yàn)。

　　學(xué)情分析：

　　五年級學(xué)生對籃球運(yùn)動具有一定的基礎(chǔ)及了解，對籃球運(yùn)動的興趣很濃，因此，我注意培養(yǎng)學(xué)生對籃球運(yùn)動的'興趣，注重學(xué)生在運(yùn)球時(shí)運(yùn)球高度和運(yùn)球時(shí)的節(jié)奏的掌握。但他們對于運(yùn)球的技術(shù)基礎(chǔ)不是太好，學(xué)生在練習(xí)運(yùn)球時(shí)動作太隨便，因此形成運(yùn)球時(shí)動作不規(guī)范，不協(xié)調(diào)及控制球的能力較差的狀態(tài)，所以又在前面加入了原地運(yùn)球練習(xí)。

　　教學(xué)方法：

　　由于行進(jìn)間運(yùn)球動作較之原地運(yùn)球動作復(fù)雜，而且對全身協(xié)調(diào)動作能力要求較高，因此，我采用情景法、觀察法、實(shí)踐法等方法組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，適時(shí)融入示范法，講解法，給學(xué)生提供幫助。同時(shí)師生之間多交流、探討的方式，對引導(dǎo)學(xué)生有目的地練習(xí)，起事半功倍的作用。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　原地運(yùn)球練習(xí)、行進(jìn)間運(yùn)球，游戲：籃球大灌籃

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、體驗(yàn)運(yùn)球的動作，感受籃球活動的樂趣，并發(fā)展一定的控球能力。

　　2、利用各種形式的練習(xí)和比賽，提高學(xué)生的練習(xí)熱情，使90%的學(xué)生理解掌握行進(jìn)間運(yùn)球的技巧。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、課堂常規(guī)

　　1、師生互問好；

　　2、創(chuàng)設(shè)“籃球隊(duì)選秀”的情境。

　　二、熱身準(zhǔn)備

　　1、準(zhǔn)備活動（一人一球）

　　準(zhǔn)備活動分為：頭運(yùn)動；拉伸運(yùn)動；體側(cè)運(yùn)動；體轉(zhuǎn)運(yùn)動；腹背、展臂運(yùn)動；

　　行進(jìn)間運(yùn)球

　　1、集體運(yùn)球圖形走或慢跑

　　2、教學(xué)行進(jìn)間運(yùn)球的動作要領(lǐng)。

　　1、教師帶領(lǐng)練習(xí)

　　在過程中提醒學(xué)生：

　　改變速度（走—跑—停）；

　　改變姿勢

　　（高、低位）；

　　改變行進(jìn)路線；

　　2、教師提問：

　　小結(jié)：

　　聆聽音樂，提供教師動作和自由動作兩種方式給學(xué)生選擇，在自由的空間里徹底放松身心。

　　2.編寫籃球課程教案時(shí)如何確定課的任務(wù)?

　　確定課的任務(wù)和具體要求是編寫教案的第一項(xiàng)工作，也是教學(xué)中其它內(nèi)容，例如各項(xiàng)教材的順序、教學(xué)步驟、練習(xí)方法、練習(xí)次數(shù)以及講解示范調(diào)動隊(duì)伍等各項(xiàng)組織工作的依據(jù)。

　　制定課的任務(wù)時(shí)：

　　（1）要考慮各種因素，提出明確的目標(biāo)和具體的要求。這里的各種因素不外是指諸如大綱、進(jìn)度規(guī)定的具體任務(wù)、要求等。

　�。�2）要有針對性，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，有的放矢地從思想教育、技戰(zhàn)術(shù)掌握、發(fā)展身體增強(qiáng)體制等三方面落實(shí)。

　�。�3）要密切結(jié)合教材性質(zhì)，順其自然，不生搬硬套。

　　把任務(wù)訂得明確、具體。

　�。�4）各方面的任務(wù)要做到有機(jī)聯(lián)系相互配合。

小學(xué)籃球教案11

　　一、師生互相問好

　　二、宣布本次課的內(nèi)容和任務(wù)

　　三、準(zhǔn)備活動

　　(一)慢跑

　　(二)活動各關(guān)節(jié)

　　(三)行進(jìn)間熟悉球性、控制球練習(xí)

　　1、胸前指撥球

　　2、單、雙手拋接球

　　3、腰、膝繞環(huán)交接球

　　4、胯下8字交接球

　　四、復(fù)習(xí)防守移動技術(shù)

　　(一)教學(xué)任務(wù)：通過復(fù)習(xí)防守移動技術(shù)，進(jìn)一步掌握技術(shù)動作，提高運(yùn)用技術(shù)的.能力。

　　(二)教學(xué)重點(diǎn)

　　動作的規(guī)范性、合理性、動作之間的銜接。

　　五、學(xué)習(xí)防運(yùn)球

小學(xué)籃球教案12

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　1、籃球：行進(jìn)間急停急起運(yùn)球，急停跳投，教學(xué)比賽

　　2、素質(zhì)練習(xí)：俯臥撐，加速跑，單腳跳

　　二、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：

　　1、通過學(xué)習(xí)籃球行進(jìn)間急停急起運(yùn)球，投籃以及教學(xué)比賽，進(jìn)一步提高學(xué)生

　　2、通過素質(zhì)組合練習(xí)，發(fā)展學(xué)生力量、跳躍、協(xié)調(diào)性、速度等素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)互愛等意志品質(zhì)。

　　三、教學(xué)過程 ：籃球基本技戰(zhàn)術(shù)水平以及學(xué)生裁判工作能力。

　�。ㄒ唬�、開始部分（3分鐘）

　　1、體育委員整隊(duì)，報(bào)告出勤情況。

　　2、師生問好。

　　3、教師宣布本次課內(nèi)容：籃球、素質(zhì)。

　　4、安排見習(xí)生。

　　要求：集合隊(duì)伍快靜齊，見習(xí)生旁聽，協(xié)助教師工作。

　　（二）、準(zhǔn)備部分（6分鐘）

　　學(xué)生熟悉球性練習(xí)

　　組織教法：

　　1、教師講解練習(xí)的方法，即學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的動作或者模仿所見過的某些球星的動

　　作，每人一球在指定的區(qū)域內(nèi)進(jìn)行熟悉球性練習(xí)。

　　2、教師下到學(xué)生中間一起練習(xí)或做一些動作讓學(xué)生模仿。

　　要求：學(xué)生不能投籃。

　　（三）、基本部分（32分鐘）

　　1、行進(jìn)間急停急起運(yùn)球練習(xí)（8分鐘）

　　動作要領(lǐng)：運(yùn)球速度快變慢，跨步急停緩前沖，急起運(yùn)球慢變快，重心前移后腿蹬。

　　教學(xué)重點(diǎn)：手、腳、身體重心協(xié)調(diào)一致。

　　教學(xué)方法：

　�。�1）教師先進(jìn)行示范并講解動作要領(lǐng)。

　　（2）學(xué)生分兩邊看示范聽講課。

　�。�3）學(xué)生成四列橫隊(duì)列于籃球場中線。

　　（4）學(xué)生分組練習(xí)。

　　練習(xí)方法：學(xué)生快速運(yùn)球朝籃球場端線方向作急停急起動作，根據(jù)自身能力調(diào)節(jié)快慢。

　�。�5）教師認(rèn)真觀察學(xué)生動作并及時(shí)糾正錯誤。

　�。�6）請個別學(xué)生示范，教師進(jìn)行講評。

　　2、急停跳投練習(xí)（8分鐘）

　　動作要領(lǐng)：急停動作與運(yùn)球急停相同。投籃時(shí)雙腳用力蹬地跳起，眼睛瞄準(zhǔn)籃，抬肘伸臂，翻撥指球出手。

　　注意事項(xiàng)：前臂與手腕要控制好處手力量。

　　教學(xué)關(guān)鍵：向上舉球和起跳動作協(xié)調(diào)一致。

　　組織教法：

　�。�1）教師講解、示范動作，學(xué)生認(rèn)真觀察，注意聽講解。

　�。�2）學(xué)生分組列于中線（圖2）。

　　（3）學(xué)生分組進(jìn)行急停跳投練習(xí)。

　　要求：球不管有否投進(jìn)，都只做一次投籃動作。

　　（4）投完籃的'同學(xué)運(yùn)球返回中線接到隊(duì)伍的后面。

　　（5）教師全場觀察學(xué)生練習(xí)情況，及時(shí)個別糾正錯誤。

　　3、教學(xué)比賽（10分鐘）

　　組織教法：學(xué)生分成人數(shù)相等的小組進(jìn)行半場教學(xué)比賽，由學(xué)生擔(dān)任裁判，裁判可輪流

　　擔(dān)任。教學(xué)比賽結(jié)束后，教師進(jìn)行講評。

　　4、素質(zhì)練習(xí)（6分鐘）

　　組合練習(xí)（1）俯臥撐8次;（2）加速跑;（3）“火車前進(jìn)”

　　練習(xí)方法：由隊(duì)伍排頭同學(xué)開始在起點(diǎn)做俯臥撐8次后向前加速跑到對面端線，與此同時(shí)，下一位同學(xué)便可開始做俯臥撐練習(xí)，與此類推，依次進(jìn)行。待全組同學(xué)都跑到端線后用游戲“火車前進(jìn)”返回起點(diǎn)。先到的隊(duì)為勝，最遲到達(dá)的隊(duì)集體做俯臥撐5次。

　　（四）、結(jié)束部分（4分鐘）

　　1、放松練習(xí)

　　組織教法：學(xué)生成體操隊(duì)形散開，聽教師口令進(jìn)行放松練習(xí)。

　　2、師小結(jié)本次課情況。

　　3、教師宣布下一節(jié)課內(nèi)容、地點(diǎn)。

　　4、安排值日生還器材。

　　5、師生再見。

小學(xué)籃球教案13

　　一、指導(dǎo)思想：

　　本課以新《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為宗旨，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，讓學(xué)生在學(xué)練過程中充分發(fā)揮主觀能動性，學(xué)會自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，在學(xué)練中為每位學(xué)生提供表現(xiàn)自己展現(xiàn)自己的空間，讓每位學(xué)生在學(xué)練中都能獲得成功的喜悅，增強(qiáng)其自信心，提高抗挫折能力。

　　課堂上給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自主權(quán)，學(xué)生可以盡情地表現(xiàn)自己，展現(xiàn)自己。教師只是提出一些基本的活動要求，讓學(xué)生在活動中體會動作，掌握技術(shù)，教師只起到組織引導(dǎo)作用。這些方式既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和體育實(shí)踐能力,又使學(xué)生獲得運(yùn)動基礎(chǔ)知識，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系，又具有良好的合作精神和體育道德。

　　二、教材分析：

　　后巷小學(xué)籃球是以基本功、基本動作以及基本的技戰(zhàn)術(shù)作為主要內(nèi)容。本節(jié)課以球感游戲、球感練習(xí)和“8”字（曲線）運(yùn)球?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容，著重體驗(yàn)參加籃球?qū)W習(xí)活動的樂趣，能較好的發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)奔跑等身體素質(zhì)，對增強(qiáng)學(xué)生控球運(yùn)球能力起著積極的促進(jìn)作用。

　　三、學(xué)情分析：

　　1、有利因素：六年級學(xué)生有較強(qiáng)的模仿能力和創(chuàng)造潛能，對籃球這項(xiàng)體育運(yùn)動有著較高的興趣，在五年級的學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生已獲得了許多籃球的`基礎(chǔ)知識，因此有利于學(xué)生進(jìn)行自主性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。

　　2、不利因素：對于少數(shù)學(xué)生具有一定的難度，特別是學(xué)生處在發(fā)育成長階段，心理因素處于不穩(wěn)定階段，自我控制的能力不夠，會造成運(yùn)動損傷，個別女生想練而不敢，見球就躲，表現(xiàn)出對籃球運(yùn)動的恐懼心理。

　　3、主要困難：對于少數(shù)學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力不夠，在學(xué)習(xí)中會精力分散，精神不集中，因此在教學(xué)中充分運(yùn)用各種有趣的教學(xué)形式與手段，來提高學(xué)生的求知欲望與興趣，在教學(xué)中應(yīng)面向全體，而又注重學(xué)生的個體差異的不同需求。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：拍按球的側(cè)上方、側(cè)身跨步協(xié)調(diào)配合

　　難點(diǎn)：能夠熟練掌握連貫的控球技術(shù)

　　五、教學(xué)流程：

　　情境激趣收心熱身—課堂常規(guī)、要求、分組→慢跑中行進(jìn)間繞腰、胯下交接球、抬腿繞八字、接上拋球、障礙運(yùn)球

　　探索新知掌握技能—運(yùn)球報(bào)數(shù)游戲→球感訓(xùn)練→籃球“8”字運(yùn)球

　　游戲融合鞏固提高—十字接力游戲

　　放松身心總結(jié)評價(jià)—整理放松→課堂總結(jié)

小學(xué)籃球教案14

　　一、設(shè)計(jì)理念

　　本課選取的教學(xué)內(nèi)容是水平二三年級籃球運(yùn)球，這項(xiàng)技能是籃球運(yùn)動的基礎(chǔ)，本課旨在通過各種有效輔助手段和新穎的教學(xué)方法，讓學(xué)生在模仿、體驗(yàn)、游戲中掌握籃球高低運(yùn)球的動作技能，在練習(xí)中匹配體能練習(xí)，提高運(yùn)動量和強(qiáng)度，做到技能體能在教學(xué)過程中同步發(fā)展。在主教學(xué)過程中，采用了各種不同姿態(tài)的運(yùn)球體驗(yàn)、兩人或多人一組的合作運(yùn)球形式、加上運(yùn)球游戲，豐富了學(xué)練手段，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)高低運(yùn)球動作技能創(chuàng)設(shè)了有利條件。根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，在技能教學(xué)的過程中，通過多種形式的組織、師生的評價(jià)，讓學(xué)生在學(xué)練中懂得肯定同伴，在游戲中學(xué)會誠信，讓體育教學(xué)真正做到促進(jìn)學(xué)生“身”“心”“社”和諧發(fā)展。

　　二、教材分析

　　本課的教學(xué)內(nèi)容是籃球高低運(yùn)球，動作技能規(guī)格是：兩腳屈膝前后站立，運(yùn)球手同側(cè)腳在后，異側(cè)臂體前平屈。五指分開掌心空出，手臂帶動手腕手指按壓球的中上部，運(yùn)球高度從膝蓋以下、胸部以下兩個部位進(jìn)行練習(xí)，膝關(guān)節(jié)隨手臂運(yùn)球節(jié)奏上下起伏。根據(jù)技能動作的特點(diǎn)，我采用了由淺入深，循序漸進(jìn)的學(xué)練形式，在準(zhǔn)備部分先讓學(xué)生嘗試并學(xué)會五指分開掌心空出的持球動作，然后讓學(xué)生體驗(yàn)手腕帶動手指撥地滾球的感覺。在基本部分先坐姿體驗(yàn)五指分開掌心空出，手腕帶動手指按壓球的中上部的運(yùn)球感覺，接著跪姿體驗(yàn)小臂帶動手腕手指按壓球動作，然后站姿體驗(yàn)膝關(guān)節(jié)隨手臂運(yùn)球的節(jié)奏上下起伏，全身協(xié)調(diào)用力的感覺。最后利用提高學(xué)生保護(hù)球的意識與姿的控球能力。在教學(xué)過程中輔以雙手同時(shí)演示正誤動作的教學(xué)方法，讓學(xué)生更直觀對比出技能動作學(xué)習(xí)中的問題，有效提高學(xué)生掌握正確動作技能的效率，在方法選擇中嘗試探索新途徑。在技能教學(xué)的過程中，巧妙設(shè)計(jì)了組織形式和評價(jià)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在學(xué)練中學(xué)會交往、自信和誠信，讓技能教學(xué)過程真正成為促進(jìn)學(xué)生心理健康和社會適應(yīng)的有效載體。

　　三、學(xué)情分析

　　三年級學(xué)生正處于身心發(fā)展的初級階段，各方面還缺乏持久性、穩(wěn)定性和連續(xù)性，活潑好動。所以我采用了多樣的形式和豐富的練習(xí)手段，加上游戲活動，讓學(xué)生在技能學(xué)練的`過程中始終集中注意力，提高學(xué)練的效率。三年級的學(xué)生普遍肌肉力量較差，動作不易協(xié)調(diào)，在體育活動中或多或少接觸過籃球，但沒有系統(tǒng)的學(xué)會籃球技能，球性不熟。因此在教學(xué)過程的準(zhǔn)備部分設(shè)計(jì)了大量熟悉球性的活動，在技能教學(xué)環(huán)節(jié)遵循由易到難，循序漸進(jìn)的原則，力求打好籃球基礎(chǔ)，在學(xué)練中提高興趣，感受成功。

　　四、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．知道并能做出籃球高低運(yùn)球五指分開、掌心空出的運(yùn)球手型和動作，體驗(yàn)運(yùn)球時(shí)上下肢協(xié)調(diào)用力和節(jié)奏感。

　　2．通過高低運(yùn)球往返跑組合練習(xí)提高學(xué)生的籃球?qū)崙?zhàn)能力、發(fā)展學(xué)生體能。

　　3.在合作運(yùn)球中，樂于和同伴積極配合，友好相處；游戲中講誠信、守規(guī)則。

　　五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：五指分開、掌心空出的運(yùn)球手型。

　　難點(diǎn)：手臂帶動手腕手指，上下肢協(xié)調(diào)用力

　　六、本課的教學(xué)組織策略

　　本課的教學(xué)從課的開始到結(jié)束始終圍繞高低運(yùn)球這一主題。設(shè)計(jì)了多種姿勢的撥地滾球（體驗(yàn)手腕帶動手指撥球的感覺）；

　　坐姿、跪姿、站姿三種高度的高低運(yùn)球（隨著運(yùn)球高度逐步增高，身體參與運(yùn)球的部位逐步增加。讓學(xué)生從體驗(yàn)手腕帶動手指按壓球開始到手臂帶動手腕手指按壓球，到最后膝關(guān)節(jié)隨球的運(yùn)動節(jié)奏上下起伏，全身協(xié)調(diào)用力。整個學(xué)練過程的設(shè)計(jì)由易到難，循序漸進(jìn)。）；當(dāng)學(xué)生初步掌握高低運(yùn)球的要領(lǐng)后通過以三種游戲的形式：“人球一起動”、“人動球不動”、“球動人不動”等拓展練習(xí)方式讓學(xué)生在玩的過程中鞏固提高運(yùn)球控球能力。

　　為了達(dá)成運(yùn)動技能目標(biāo)，本課我通過提問法，示范法、雙手同時(shí)展示正誤動作對比法，引導(dǎo)學(xué)生更直觀地理解動作要領(lǐng)，通過讓學(xué)生自主體驗(yàn)，初步掌握動作技術(shù)。利用了SPARK課程理念（我主持的省立項(xiàng)課題）采用多音樂伴奏的形式，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)球的節(jié)奏感，發(fā)展學(xué)生下肢快速、靈敏、協(xié)調(diào)能力。另外用球上支撐俯撐等靜力性練習(xí)來發(fā)展學(xué)生的上肢及腰腹力量。

　　這堂課練習(xí)密度較大，最后我通過語言引導(dǎo)，動作示范幫助學(xué)生肌肉放松。通過提問幫助學(xué)生回顧本課的重點(diǎn)。本課在具體內(nèi)容的安排上，組織形式的確定上，學(xué)練形式的設(shè)計(jì)上，評價(jià)內(nèi)容、方法的選擇上，都是以學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)重、難點(diǎn)為中心。力求教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度的最大化，教與學(xué)過程的實(shí)效，學(xué)生能力發(fā)展的高效。

　　七、運(yùn)動負(fù)荷預(yù)計(jì)

　　1.心理負(fù)荷預(yù)計(jì)：本課的學(xué)練形式大部分是以游戲活動的形式表現(xiàn)的，預(yù)計(jì)學(xué)生將會以比較興奮的心理狀態(tài)，熱情高漲的完成本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，心理滿足感和愉悅感得到充分體驗(yàn)。

　　2．生理負(fù)荷預(yù)測：運(yùn)動量：中偏上平均心率：110～120次/分練習(xí)密度：50％左右

　　八、場地器材

　　籃球場、小籃球45只、移動音箱1臺

小學(xué)籃球教案15

　　學(xué)習(xí)階段：水平二

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：在快速跑中完成正確的動作

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：50米加速跑截住空中球

　　重點(diǎn)：積極擺臂，加快步頻難點(diǎn)：跑的自然、放松、快速

　　學(xué)習(xí)步驟：

　　一、情景導(dǎo)入

　　教師活動：1、教師組織隊(duì)列起步走、原地三面轉(zhuǎn)法。教師呼口令，并提示動作要領(lǐng)。

　　2、教師組織游戲。講解游戲的要求和方法并邀請一組同學(xué)進(jìn)行示范。

　　3、組織游戲。巡回指導(dǎo)，進(jìn)行小結(jié)后繼續(xù)游戲。

　　學(xué)生活動：1、認(rèn)真的聽好講解和觀看示范。

　　2、在教師的安排下進(jìn)行游戲，熱情的投入到游戲中去。積極的和同學(xué)配合完成游戲。

　　3、認(rèn)真的總結(jié)游戲的中存在的問題。總結(jié)后繼續(xù)游戲。

　　二、合作探究、掌握技能

　　重點(diǎn)：積極擺臂，加快步頻

　　難點(diǎn)：跑的自然、放松、快速

　　教師活動：

　　1、教師請同學(xué)示范擺臂動作和站立起跑。進(jìn)行講解和對比并提示動作的要領(lǐng)。

　　2、教師示范站立式起跑的動作并講解要領(lǐng)。

　　3、以各種姿勢和信號練習(xí)同學(xué)們的起跑反應(yīng)。、

　　4、以站立式起跑進(jìn)行50米跑練習(xí)。

　　5、進(jìn)行50米的追逐跑。

　　學(xué)生活動：

　　1、進(jìn)行站立式起跑的.復(fù)習(xí)。相互間進(jìn)行糾正。

　　2、聽好信號進(jìn)行起跑練習(xí)。提高自己的反應(yīng)能力。

　　3、認(rèn)真的完成50米跑練習(xí)。通過教師組織的練習(xí)方式來提高自己的速度。

　　4、要改正姿勢，要用正確的姿勢完成練習(xí)。

　　三、放松自我

　　教師活動：教師示范放松的動作，講解方法

　　學(xué)生活動：在教師的組織和帶領(lǐng)下放松自己、讓自己盡快的恢復(fù)、以便更好的下一節(jié)課的學(xué)習(xí)、

　　組織：在完成跑的隊(duì)形上、

　　場地器材：田徑場

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