我不怕打針教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的我不怕打針教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我不怕打針教案1

　活動設(shè)計背景

　　有一天我經(jīng)過一家醫(yī)院時，看見我班的一個小朋友在里邊看病，他的媽媽和醫(yī)生兩個人把他按在大腿上打針，他還是在使勁的掙扎。其實像他哪樣打針的孩子有好幾個呢。我就設(shè)計一堂健康課，培養(yǎng)孩子們不怕打針的`勇敢精神。

　　活動目標(biāo)

　　1、通過活動讓小朋友知道生病時，必須打針吃藥。

　　2、培養(yǎng)小朋友樂意接受預(yù)防接種。

　　3、鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：知道打針是為了身體健康。

　　難點：不怕打針。

　　活動準(zhǔn)備

　　醫(yī)生工具一套，兒歌一首。

　　活動過程：

　　1、根據(jù)本班小朋友生病的實例，啟發(fā)小朋友想一想，生了病該怎么辦？談?wù)劥蜥槙r有什么感覺？

　　2、討論：自己生了病是怎樣做的？有什么好辦法才能使自己少生�。浚ù蝾A(yù)防針、鍛煉身體、增強對疾病的抵抗力，身體就不容易生病。）

　　3、學(xué)兒歌“打預(yù)防針”。

　　4、角色游戲“勇敢的娃娃”。

　　讓小朋友輪流當(dāng)醫(yī)生或病人，增加勇氣，消除小朋友打針的恐懼感，教師及時表揚“勇敢的娃娃”。

　　教學(xué)反思

　　在這次活動中以談話、游戲的方式使小朋友認(rèn)識到，打針并不害怕，打針是為了預(yù)防生病的，培養(yǎng)小朋友勇敢、不怕打針的堅強意志。

我不怕打針教案2

　　活動設(shè)計背景

　　有一天我經(jīng)過一家醫(yī)院時，看見我班的一個小朋友在里邊看病，他的媽媽和醫(yī)生兩個人把他按在大腿上打針，他還是在使勁的掙扎。其實像他哪樣打針的孩子有好幾個呢。我就設(shè)計一堂健康課，培養(yǎng)孩子們不怕打針的勇敢精神。

　　活動目標(biāo)

　　1、 通過活動讓小朋友知道生病時，必須打針吃藥，培養(yǎng)小朋友樂意接受預(yù)防接種。

　　2、 鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

　　3、 引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

　　4、 初步了解健康的小常識。

　　5、 初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：知道打針是為了身體健康。

　　難點：不怕打針。

　　活動準(zhǔn)備

　　醫(yī)生工具一套，兒歌一首。

　　活動過程：

　　1。根據(jù)本班小朋友生病的實例，啟發(fā)小朋友想一想，生了病該怎么辦？談?wù)劥蜥槙r有什么感覺？

　　2。討論：自己生了病是怎樣做的？有什么好辦法才能使自己少生��？（打預(yù)防針、鍛煉身體、增強對疾病的抵抗力，身體就不容易生病。）

　　3。學(xué)兒歌“打預(yù)防針”。

　　4。角色游戲“勇敢的.娃娃”。

　　讓小朋友輪流當(dāng)醫(yī)生或病人，增加勇氣，消除小朋友打針的恐懼感，教師及時表揚“勇敢的娃娃”。

　　教學(xué)反思

　　在這次活動中以談話、游戲的方式使小朋友認(rèn)識到，打針并不害怕，打針是為了預(yù)防生病的，培養(yǎng)小朋友勇敢、不怕打針的堅強意志。

我不怕打針教案3

　　一、活動背景

　　現(xiàn)在的孩子大部分都是家里的獨苗，在家長們的溺愛下，使他們養(yǎng)成了以自我為中心的性格。當(dāng)他們的需求得不到滿足時，就會大哭大鬧，不會調(diào)節(jié)自己的心情，不懂得如何讓自己快樂，更不懂得保持良好情緒的重要性。因此，我通過開展本次活動，讓孩子感受情緒的變化并懂得保持良好的情緒對身體的好處。

　　二、活動目標(biāo)

　　1、對情緒有初步的認(rèn)識，知道人的情緒會變化，會用情緒溫度計記錄自己的情緒

　　2、懂得保持良好的情緒對身體的好處

　　3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　1、氣溫溫度計一個、人手一支水性筆

　　2、《洋娃娃和小熊跳舞》、《葬禮進(jìn)行曲》音樂

　　3、課件PPT，有興高采烈、傷心難過、垂頭喪氣等等的臉譜圖

　　活動重點

　　體會高興與傷心的不同心情，理解情緒對健康的影響

　　活動難點

　　了解人的情緒變化，并學(xué)習(xí)制作情緒溫度計

　　四、活動過程

　　（一）出示溫度計。

　　師：你們知道這是什么嗎？它有什么用途？

　　小結(jié)：溫度計可以用來測量溫度的高低，人們也可以通過溫度計來知道天氣的冷暖。

　　【評析：出示溫度計引起幼兒的興趣，讓他們結(jié)合自己的生活說說溫度計的用處�！�

　　師：你們知道這溫度計上的刻度是怎么看的？【師幼共同觀察溫度計的刻度，分清不同的溫度。】

　　小結(jié)：零度以上溫度是越來越高，零度以下溫度是越來越低。

　�。ǘ�）體驗不同情緒，知道人的情緒也會變化。

　　1。播放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》、《葬禮進(jìn)行曲》，感受自己的情緒變化。

　　【評析：這兩手音樂有著明顯對比，能激發(fā)幼兒對活動的興趣，并引出主題“高興與傷心”�！�

　　2。出示不同的情緒臉譜并認(rèn)識：興奮、高興、傷心。

　　【播放課件】

　　師：小朋友們，你們有沒有過這樣的情緒？【教師組織幼兒自由交流�！�

　　（三）了解情緒對健康的影響。

　　1。師：小朋友，你喜歡什么樣的情緒？為什么？什么樣的情緒最讓人舒服、對身體最有益。

　　【教師出示情緒臉譜，請個別幼兒上臺表演�！�

　　【評析：這一環(huán)節(jié)通過模仿情緒臉譜，使幼兒能更深切地體會到高興與傷心的不同情緒，理解情緒對健康的重要性。】

　　2。教師講故事《小兔過生日》和《一只丑小兔》。

　　【評析：通過這兩則故事，讓幼兒了解過分高興和過分傷心的情緒都不利于身體健康�！�

　�。ㄋ模�學(xué)習(xí)制作情緒溫度計。

　　師：溫度計可以表示溫度的變化，也可以表示情緒的變化，那我們開心時可以用什么顏色表示？生氣時可以用什么顏色表示？

　　小結(jié)：我們開心的時候可以用紅色表示，生氣的時候可以用藍(lán)色表示。

　　師：你覺得在“情緒溫度計”中，記錄下紅色刻度好，還是藍(lán)色刻度好？為什么？

　　小結(jié)：我們可以用情緒溫度計記錄自己每天不同的情緒變化，每個人要經(jīng)常保持愉快的心情，這樣才有利于身體的健康。

　　【教師做示范，在情緒溫度計上記錄自己的情緒，讓幼兒把握要點�！�

　　教學(xué)反思：

　　在活動中，孩子們根據(jù)自己的感受講述了自己的情緒，有喜有悲，讓我很感觸。我告訴孩子，每個人都有開心與不開心的時候，它直接影響著一個人的.情緒，溫度計反映了一個人的內(nèi)心，冷的時候溫度下降，熱的時候，急劇上升。但是不管怎樣，我們每個人都要保持開心的心態(tài)，調(diào)節(jié)自己的情緒。我給孩子看了一些情緒圖片，教孩子學(xué)會情緒管理的方法。讓孩子認(rèn)同自己，有情緒空間，能自由、開放地感受和表達(dá)自己的情緒，使某些園本正常的情緒感受不因壓抑而變質(zhì)。我和孩子一起看圖片學(xué)習(xí)怎樣適當(dāng)宣泄自己的情緒，如：在憤怒的時候，不妨跑跑步、打球來釋放；在悲傷時，不妨大哭一場等。只有駕馭自己的情緒，才能成為健康的孩子。

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