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《書法》教案【實(shí)用】
作為一名人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的《書法》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《書法》教案1
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)寫字的興趣；學(xué)會(huì)筆順規(guī)則（五）：先里頭后封口，先中間后兩邊；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：筆順規(guī)則（五）：先里頭后封口，先中間后兩邊；筆畫豎鉤、捺仍應(yīng)提示。
教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。
教學(xué)過程：
一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
二、 用幾分鐘時(shí)間講一個(gè)書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。
三、 講授新課。
師出示掛圖，讓學(xué)生看圖，說出范字“田“的筆順，并在老師引導(dǎo)下，總結(jié)出其筆順規(guī)則；先里頭，后封口。老師板書課題：第十五課筆順規(guī)則（五）：先里頭，后封口。
老師和同學(xué)小結(jié)范字”田“的具體寫法：
（1）先寫第一二筆，再寫第三四筆，最后第五筆封口，人們常把這種筆順稱為“先進(jìn)人后關(guān)門”。
（2）“田”字里的白空比較均勻（即布白均勻，這一術(shù)語可不說）。
�。�3）這個(gè)字呈梯形（學(xué)生沒學(xué)過梯形，可說出方形，下邊稍小一點(diǎn)即可）。
(4)讓學(xué)生說出幾個(gè)先里頭后封口這種筆順的字（日、目、國等）。 老師出示掛圖“水”字，請(qǐng)學(xué)生看后，說出筆順，在老師引導(dǎo)下總結(jié)出“先中間后兩邊”，然后老師板書（在課題的“先里頭后封口”的后邊）先中間后兩邊。
老師和同學(xué)一起分析“水”字：
（1）先寫中間的第一筆豎鉤，再寫左邊的第二筆橫撇，最后寫第三筆短撇，第四筆捺。老師提示一下豎鉤、捺的寫法。豎鉤在豎中線上，撇短，捺長，第三筆短撇要直。
�。�2）這個(gè)字從整體看呈“圓”形。硬筆部分強(qiáng)調(diào)：書寫的.字和字頭像。
四、 鞏固練習(xí)：完成第十五課作業(yè)，學(xué)生書寫時(shí)放一些輕松的音樂，老師巡視行間，糾正學(xué)生書寫時(shí)的毛病。
五、 總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)，號(hào)召同學(xué)們假期多練字。 本學(xué)期課程結(jié)束，老師可抽時(shí)間，搞一個(gè)作業(yè)展，這樣能激發(fā)學(xué)生學(xué)寫字的興趣。
《書法》教案2
第一課：漢字和書法
【教學(xué)目標(biāo)】
了解我國書法的歷史發(fā)展。了解漢字的書法藝術(shù)。
通過對(duì)書法知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的良好愛國情操。
【教學(xué)重點(diǎn)】
對(duì)中華五千年的漢字書法發(fā)展的了解
【教學(xué)過程】
一．激情導(dǎo)入
在生活中我們學(xué)過很多的技能，我們稱舞蹈是表演的藝術(shù)，歌唱是靈魂的藝術(shù)，美術(shù)是美的藝術(shù)。而我們所要學(xué)習(xí)的書法，是藝術(shù)中的藝術(shù)，它包含了以上所有的技能技法，從中感受到藝術(shù)的精華，今天讓我們一起來體會(huì)中華五千年的二．漢字——中華民族智慧的結(jié)晶
（一）我國書法的發(fā)展
漢字是我國主要的文字，也是世界最古老的文字之一。
（二）書法的字體分類
現(xiàn)存最早的、成體系的漢字是商朝的'甲骨文和金文，后不斷演變?yōu)樾∽�、隸書、草書、行書、楷書等字體。
楷書的流傳最為廣泛，其中唐楷的代表人物有六家：歐陽世南、李邕北海柳公權(quán)、顏真卿、趙孟頫
�。ㄈh字書法的意義
1、漢字利用字形傳達(dá)意義。
2、漢字基本上是通過部首來歸類的。漢字的形體，蘊(yùn)含著藝術(shù)性。
三、書法——璀璨的文化明珠
�。ㄒ唬⿻ㄋ囆g(shù)在生活中的作用在我們的生活中，可以到處看到書法藝術(shù)發(fā)揮的作用：許多著名的地方，名勝古跡·····學(xué)習(xí)書法最重要的用具是筆、墨、紙、硯，古人稱為“文房四寶小結(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育低年級(jí)如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及對(duì)書法藝術(shù)的熱愛。
動(dòng)手實(shí)踐操作依照書寫的要求做一做第6頁的練習(xí)，寫一寫，練一練。
每日一的得：居板設(shè)計(jì)咱有書法家的題字；電腦字庫里的“宋體”
“仿宋體”等字體書法，使充滿智慧的漢字煥發(fā)出更加耀眼的光芒，裝點(diǎn)著我們的生活。
四、知識(shí)擴(kuò)展
書法在亞洲的別稱：日本稱之為“書道”，韓國稱之為“書藝”
五、練習(xí)探底每日一得：假孔昌第二課熟悉我的用具
《書法》教案3
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣；初步學(xué)會(huì)點(diǎn)的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：捺的寫法、捺角捺尖的寫法。
教學(xué)準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。
教學(xué)過程：
一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
二、 講書法家刻苦學(xué)習(xí)的`小故事。
三、講授新課
老師出示掛圖。請(qǐng)學(xué)生看圖，這一筆象什么，老師出示課題
第七課 捺的寫法
請(qǐng)同學(xué)觀察“捺”的特點(diǎn)：1、它象一把笤帚; 2、上細(xì),下粗,出尖 3、在斜線上
捺的寫法：先左上，轉(zhuǎn)鋒斜下行，邊行邊按，把筆毛鋪開，到捺角處，慢提平出鋒，（由于此筆劃較難，老師講述要準(zhǔn)確，演示要稍慢，讓同學(xué)看清楚）
四、鞏固練習(xí)：
完成第七課作業(yè)，范字的要求可在黑板上出示：
1、園行；
2、筆順；
3、在田格中的位置。以引起同學(xué)們的注意。硬筆字要求捺畫出鋒自然。老師巡視行間，給學(xué)生示范，糾正書寫是的一些毛病。
五、總結(jié)：
展示作業(yè)，給予表揚(yáng)，希望同學(xué)們課下多練習(xí)，老師要了解課下練習(xí)的實(shí)例，以多種辦法表揚(yáng)，促進(jìn)同學(xué)們的進(jìn)步。
《書法》教案4
第五課：木字旁
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)使學(xué)生掌握木字旁及帶有木字旁的字的寫法及其變化規(guī)律。
2、培養(yǎng)認(rèn)真觀察、比較、分析的能力，養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心、靈活的良好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：鞏固正確“雙姿”和運(yùn)筆方法，激發(fā)學(xué)生寫字的'熱情。
教學(xué)難點(diǎn)：木字旁的寫法。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)（總第5課時(shí)）
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪粋�(gè)謎語，同學(xué)們猜猜它是什么字？“雙mu不是林”（相）
2、師今天帶來了一些其他的字，同學(xué)們仔細(xì)看看它們有什么共同點(diǎn)？
出示（機(jī)、楊、板）
3、呀，他們的左邊都有一個(gè)木字，我們把這個(gè)偏旁叫做木字旁。
二、新授
1、比較木和木字旁有什么不一樣？
2、、木字旁怎么寫才漂亮呢？
（1）木字旁有哪些筆畫組成？（橫、豎、撇、點(diǎn)）
（2）它們是怎樣排列的？（左伸右縮豎畫挺直撇要舒展點(diǎn)要收緊）
3、拼字游戲
你發(fā)現(xiàn)了什么？
三、念兒歌
左伸右縮往上斜中豎粗重要有力
左撇輕快要舒展上尖下圓往下掉
木字謙讓有禮貌左右穿插要記牢
四、練習(xí)
指導(dǎo)書寫
《書法》教案5
教學(xué)目的：
1．使學(xué)生掌握點(diǎn)和提這兩種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、行筆。
2．寫好帶有這兩種基本筆畫的字“點(diǎn)”、“注”、“蟲”等，注意生字中點(diǎn)和提的.寫法。
3．培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣，先讀帖，再臨帖，后評(píng)品。
4．繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢(shì)，坐姿。
教學(xué)準(zhǔn)備：
有田字格的小黑板
教學(xué)時(shí)間：
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1．今天老師請(qǐng)了兩位嘉賓，看哪位同學(xué)能認(rèn)出他們？
2．師范寫：
3．學(xué)生評(píng)議，起筆、行筆、收筆的輕重。
4．思考：點(diǎn)和提的書寫有什么特點(diǎn)。
5．揭題，板書課題：點(diǎn)和提的寫法
二、指導(dǎo)書寫“、”。
（一）1．師范寫，生觀察結(jié)構(gòu)，琢磨如何寫。
2．指名寫，評(píng)議指出臨帖要領(lǐng)，點(diǎn)的起筆要輕，行筆邊行邊按。
3．全班練習(xí)寫三個(gè)“、”
（二）指導(dǎo)書寫左點(diǎn)、右點(diǎn)、長點(diǎn)。
1．指名板演，評(píng)議
2．全班練習(xí)左點(diǎn)、右點(diǎn)、長點(diǎn)各寫三個(gè)。
三、指導(dǎo)書寫帶有點(diǎn)的字。
1．指名讀：點(diǎn)、火、不、六、尖、興。
2．引導(dǎo)觀察點(diǎn)的寫法。
3．生仿例寫字，同桌評(píng)議。
四、指導(dǎo)書寫提。
1．師范寫，生觀察結(jié)構(gòu)，琢磨如何寫。
2．指名寫，評(píng)議指出臨帖要領(lǐng)，提的起筆要按，行筆邊行邊提。
3．全班練習(xí)寫三個(gè)提
（二）指導(dǎo)書寫斜提、平提。
1．指名板演，評(píng)議
2．全班練習(xí)斜提、平提各寫三個(gè)。
五、指導(dǎo)書寫帶有的斜提、平提的字。
1．指名讀：注、牧、蟲
2．引導(dǎo)觀察提的寫法。
3．生仿例寫字，同桌評(píng)議。
六、行款練習(xí)
學(xué)生抄寫一段話。
七、小結(jié)
《書法》教案6
教學(xué)目的：
讓學(xué)生掌握同字框、門字旁、方框兒的寫法。
讓學(xué)生寫好帶有以上三種字框的合體字，注意生字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫在田字格中的位置。
培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的良好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
毛筆、墨、田字格、實(shí)物投影。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊課。
二、觀察例字，揭示新課。
．老師拿出一個(gè)例字"岡"字，"冂"用紅筆突出，要求學(xué)生注意觀察這個(gè)字。
�。沂菊n題。師：前面的寫字課上，我們同學(xué)學(xué)會(huì)了左偏旁和右偏旁的寫法，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，字框和它們作偏旁組成的合體字。
板書課題：字框（一）
二、指導(dǎo)書寫偏旁"冂"、"門"、"囗"。
�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)書寫"冂"。
師：同學(xué)們，我們首先要寫好的字框是"冂"字框，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察。
全班仔細(xì)觀察后，請(qǐng)一位平時(shí)書寫一般的同學(xué)板演寫一個(gè)"冂"，大家評(píng)議他寫的字好在哪里，不好在哪里，即是否注意：
�、贆M輕豎重。
②右"豎"比左豎重而長，兩豎稍徽外斜，防止上寬下窄。
全班練寫一個(gè)"冂"，和書上的`例字對(duì)照后再繼續(xù)寫5個(gè)。
�。ǘ┲笇�(dǎo)書寫"門"。
師：同學(xué)們，我們接著要寫好的字框是"門"字框，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察。
全班仔細(xì)觀察后，請(qǐng)一位平時(shí)書寫較好的同學(xué)板演寫一個(gè)"門"，大家評(píng)議他寫的字好在哪里，即是否注意：
①框形與同字框相似。
�、谌P各自獨(dú)立，互不相連，橫折距點(diǎn)較近。
全班練寫一個(gè)"門"，和書上的例字對(duì)照后再繼續(xù)寫5個(gè)。
（三）指導(dǎo)書寫"囗"。
師：下面，我們要寫好方框兒"囗"。請(qǐng)同學(xué)們從書上仔細(xì)觀察，寫好方框兒"囗"要注意什么？
學(xué)生觀察，要注意：
�、� 三筆相連，四角封閉。
�、� 右"豎"比左豎稍重稍長。
請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生同時(shí)在田字格中板演，各寫一個(gè)"囗"，全
班比較評(píng)議。
全班練寫一個(gè)"囗"，和書上的例字對(duì)照比較，然后再另外練寫5個(gè)。
三、指導(dǎo)書寫有這幾個(gè)字框的生字。
師：今天，同學(xué)們的三個(gè)字框也寫得很不錯(cuò)，下面我們來學(xué)習(xí)把它們作偏旁后的合體字。
指名讀要寫的字："岡""同""""間""閑""鬧""團(tuán)""國""圍"。
觀察這些字框生字共同的間架結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
指導(dǎo)學(xué)生觀察"冂"、"門"和"囗"作偏旁時(shí)，所占田字格中位置的不同。
學(xué)生模仿書上范寫一個(gè)"岡""同"，同時(shí)注意重要筆畫在田字格中的位置，再與例字對(duì)照。
請(qǐng)兩位同學(xué)板演，分別寫"岡"和"同"，評(píng)議，全班練習(xí)寫這兩個(gè)字。
指導(dǎo)學(xué)生書寫"團(tuán)"。
觀察"同""""閑""鬧""國""圍"這幾個(gè)字。
指名分別在田字格中書寫以上三個(gè)字，評(píng)議，說說誰寫得好，為什么？
全班對(duì)照書上例字，每個(gè)字各寫一個(gè)，再各練寫5個(gè)。
四、。
《書法》教案7
課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)目的：
激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣；學(xué)會(huì)筆順規(guī)則。（一）：先橫后豎，先撇后捺；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
筆順規(guī)則（一）：先橫后豎，先撇后捺。提高捺畫的書寫質(zhì)量。
教具準(zhǔn)備：
書寫用具、掛圖、米字格卡片等。
教學(xué)過程：
一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
二、 表揚(yáng)班里刻苦學(xué)習(xí)寫字的同學(xué)。
三、 講授新課。老師出示課題：第十一課：筆順規(guī)則（一）。出示掛圖“十、干”，請(qǐng)同學(xué)們說出筆順。老師此時(shí)板書：先橫后豎。 分組觀察“十、干”的特點(diǎn)； “十”的特點(diǎn)：1.筆順：先橫后豎：2.這兩個(gè)筆畫在米字格中的位置：3.筆畫粗細(xì)比較；4.這個(gè)字大致成什么圖形。 “干“的特點(diǎn)，老師可依“十”的特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)出規(guī)律，啟發(fā)學(xué)生思考。老師出示“人、入”的范字掛圖，請(qǐng)同學(xué)們說出筆順。老師板書：先撇后捺。 在老師的啟發(fā)下，分別說出這兩個(gè)字的特點(diǎn)，并提示學(xué)生寫“捺”的注意事項(xiàng)。
四、 鞏固練習(xí)：完成第十一課作業(yè)，硬筆部分提出：捺的`書寫要自然。老師放音樂，巡視行間，隨時(shí)糾正學(xué)生的坐姿、執(zhí)筆及書寫時(shí)的毛病。
五、 總結(jié)：展示作業(yè)，表揚(yáng)書寫好的及進(jìn)步大的同學(xué)，號(hào)召同學(xué)課下多練習(xí)。
《書法》教案8
為深化語文“大量讀寫，雙軌運(yùn)行”教學(xué)模式，全面提升識(shí)字教學(xué)效益，定于20xx年5月6日上午8:00在我校舉行小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)課堂觀摩活動(dòng)。現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：
一、會(huì)議內(nèi)容
會(huì)議研討主題：探討提高課堂識(shí)字教學(xué)效益的有效途徑和策略。
1、觀摩課堂教學(xué)。
時(shí)間：5月6日
執(zhí)教教師：
8:00—8:40羅紅艷二下《筍芽兒》
8:50—9:30王秀梅一下《識(shí)字五》
2、執(zhí)教教師與聽課教師互動(dòng)評(píng)課。
二、與會(huì)人員
學(xué)校教育主任、語文教研組所有教師。20xx、5、5
《書法》教案9
第（1）課時(shí)
課題：書法---寫字基本知識(shí) 課型：新授課
教學(xué)目標(biāo)：1、初步掌握書寫的姿勢(shì)，了解鋼筆書寫的特點(diǎn)。2、了解我國書法發(fā)展的歷史。3、掌握基本筆畫的書寫特點(diǎn)。
重點(diǎn)：基本筆畫的書寫。
難點(diǎn)：運(yùn)筆的技法。
教學(xué)過程：
一、了解書法的發(fā)展史及字體的分類：
1、介紹我國書法的發(fā)展的歷史。
2、介紹基本書體：顏、柳、趙、歐體，分類出示范本，邊欣賞邊講解。
二、講解書寫的基本知識(shí)和要求：
1、書寫姿勢(shì)：做到“三個(gè)一”：一拳、一尺、一寸（師及時(shí)指正）
2、了解鋼筆的性能：筆頭富有彈性；選擇出水順暢的鋼筆；及時(shí)地清洗鋼筆；選擇易溶解的鋼筆墨水，一般要固定使用，不能參合使用。換用墨水時(shí)，要清洗干凈；不能將鋼筆摔到地上，以免筆頭折斷。
三、基本筆畫書寫
1、基本筆畫包括：橫、撇、豎、捺、點(diǎn)等。2、教師邊書寫邊講解。3、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。（姿勢(shì)正確）4、運(yùn)筆的技法：起筆按，后稍提筆，在運(yùn)筆的過程中要求做到平穩(wěn)、流暢，末尾處回鋒收筆或輕輕提筆，一個(gè)筆畫的書寫要求一氣呵成。在運(yùn)筆中靠指力的輕重達(dá)到筆畫粗細(xì)變化的效果，以求字的美觀、大氣。5、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。（發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指正）
四、作業(yè)：完成一張基本筆畫的練習(xí)。
板書設(shè)計(jì)：寫字基本知識(shí)、一拳、一尺、一寸
我的思考：通過導(dǎo)入讓學(xué)生了解我國悠久的歷史文化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這是書寫的起步，讓學(xué)生了解書寫工具及保養(yǎng)的基本常識(shí)。基本筆畫書寫是整個(gè)字書寫的基礎(chǔ)，必須認(rèn)真書寫。
課后反思：學(xué)生書寫的姿勢(shì)還有待進(jìn)一步提高，要加強(qiáng)訓(xùn)練，基本筆畫也要加強(qiáng)訓(xùn)練。
總第（2）課時(shí)
課題：書寫練習(xí)1 課型：新授課
教學(xué)目標(biāo)：1、教會(huì)學(xué)生正確書寫“杏花春雨江南”6個(gè)字。2、使學(xué)生理解“杏花春雨江南”的意思，并用鋼筆寫出符合要求的的'字。
重點(diǎn)：正確書寫6個(gè)字。
難點(diǎn)：注意字的結(jié)構(gòu)和筆畫的書寫。
教學(xué)過程：
一、小結(jié)課堂內(nèi)容，評(píng)價(jià)上次作業(yè)。
二、講解新課：
1、檢查學(xué)生書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆動(dòng)作（要求做到“三個(gè)一”）。
2、書寫方法是：寫一個(gè)字看一眼黑板。（老師讀，學(xué)生讀，加深理解。）
3、書寫教學(xué)“杏花春雨江南”6個(gè)字。
杏：上大下小，上面要寫得大，大在哪里？（大在撇捺）寫的時(shí)候撇捺要舒展，象燕子張開的翅膀；下面的“口”要寫得小，左右兩豎要內(nèi)斜，稍扁；“木”的豎寫在豎中線上。
花：也是上下結(jié)構(gòu)，草字頭兩豎要內(nèi)斜；下面單人旁起筆對(duì)準(zhǔn)上面的左豎，豎彎鉤起筆對(duì)準(zhǔn)上面的右豎；豎彎鉤要舒展，（用紅筆描豎彎鉤，并在旁邊書寫一個(gè)大的豎彎鉤）要求彎處圓轉(zhuǎn)，不能僵硬（書寫僵硬的豎彎鉤，并在旁邊打×）。
春：上部三橫都是短橫，收筆處不要頓；撇畫最長，捺畫從哪里起筆？從第三橫下面起筆，不能碰到撇；下面“日”的兩豎要豎直，不能斜。
雨：旁邊兩豎要內(nèi)斜，上橫短，中豎寫在豎中線上；從下面看，哪一筆最低？鉤最低，中豎最短；四個(gè)點(diǎn)都是斜點(diǎn)。
江：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬左邊三點(diǎn)水第二點(diǎn)略向外展；右邊“工”字上橫是短橫，下橫是長橫；中豎略斜。
南：上橫短；下邊兩豎內(nèi)斜；框架中兩橫都是短的，中間一豎懸針；三個(gè)豎畫左、中差不多長，右豎鉤最低；橫折鉤要寫出彎勢(shì)。
4、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
三、講評(píng)：
收上學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改和評(píng)比，對(duì)寫得好的進(jìn)行表揚(yáng)，并加蓋☆符號(hào)章，然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。
板書設(shè)計(jì)：書寫練習(xí)1、杏花春雨江南
我的思考：進(jìn)一步加強(qiáng)寫字姿勢(shì)訓(xùn)練，這是根本。在了解字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上更好的把握每個(gè)字的書寫。及時(shí)對(duì)書寫情況進(jìn)行反饋，同時(shí)通過獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)學(xué)生興趣。
課后反思：通過字形的比較，學(xué)生基本上學(xué)會(huì)了筆畫位置的比較，但是還需要不斷的引導(dǎo)。
《書法》教案10
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)（總第7課時(shí)）
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1板書課題呼應(yīng)
2激發(fā)興趣
什么叫呼應(yīng)呢？為什么要呼應(yīng)？
二、新授
（一）什么叫呼應(yīng)
1書寫漢字時(shí)，要求筆畫與筆畫之間有一定的聯(lián)系，也就是在寫下一筆時(shí)，需和上一和有連續(xù)的運(yùn)筆動(dòng)作，這種方法叫呼應(yīng)。
2出示帶有呼應(yīng)關(guān)系的字，讓學(xué)生觀察，體會(huì)什么叫呼應(yīng)。
3根據(jù)例字講解：
前一筆的收筆和后一筆的起筆為一呼應(yīng)。
除運(yùn)筆的方向外，筆畫的位置也是呼應(yīng)的重要內(nèi)容。
4讓學(xué)生琢磨一下例字有哪些筆畫呼應(yīng)。
�。ǘ┰鯓雍魬�(yīng)
1出示例字“小”
2學(xué)生觀察，小組討論，“小”是怎樣呼應(yīng)的？
全班交流：
“小“字的`豎鉤和左點(diǎn)是一呼應(yīng)，左點(diǎn)和右點(diǎn)又是一呼應(yīng)。
3出示“心”字
4學(xué)生觀察，小組討論，“心”是怎樣呼應(yīng)的？
全班交流：
“心”字的左點(diǎn)和臥鉤是一呼應(yīng)，臥鉤和中點(diǎn)是一呼應(yīng)，中點(diǎn)和右點(diǎn)又是一呼應(yīng)。
（三）呼應(yīng)關(guān)系明顯的字
通過“九”和“源”體會(huì)筆畫的呼應(yīng)關(guān)系。
（四）筆畫未能呼應(yīng)的字
這些字哪些筆畫沒有呼應(yīng)？可以怎樣處理？
三、練習(xí)
寫一寫
練習(xí)書寫心、源、九等字，體會(huì)筆畫呼應(yīng)的關(guān)系。
四、小結(jié)
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
第8課避讓
《書法》教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、體會(huì)作者精巧的構(gòu)思
2、賞析主人公瑪?shù)贍柕碌娜宋镄蜗�，把握文章�?nèi)涵
一、導(dǎo)入：
引起學(xué)生興趣與注意
世界三大短篇小說之王是誰？
明確：他們是美國的歐。亨利，法國的莫泊桑，俄國的契訶夫，他們的短篇小說不僅數(shù)量眾多，文學(xué)價(jià)值更是不容忽視，因而成為世界文學(xué)寶庫中的瑰寶。今天我們就來學(xué)習(xí)莫泊桑的一篇著名的短篇小說《項(xiàng)鏈》（板書課題），親身領(lǐng)略其獨(dú)特的藝術(shù)魅力。
二、整體感知，把握情節(jié)
1、出示四幅圖片，請(qǐng)同學(xué)一句話描述，概括文本情節(jié)。
2、引出本文班的線索
3、圍繞線索用四個(gè)字概括本文的情節(jié)
4、主人公瑪?shù)贍柕掳l(fā)現(xiàn)這個(gè)項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚模恢?00法郎，蘇聯(lián)的蘇曼諾夫說“藝術(shù)的打擊力最重要的要放在最后，”對(duì)于這個(gè)結(jié)局來說，你覺得應(yīng)該是意料之中，還是情理之外？
5、小說中哪些地方暗示出了項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚模?/p>
三、人物形象分析
1、瑪?shù)贍柕聻榱艘粭l假項(xiàng)鏈付出了十年的青春，經(jīng)歷了這次事件之后，主人公的外貌有沒有發(fā)生變化發(fā)生了怎樣的變化？
2、有人說這是一部關(guān)于轉(zhuǎn)變的小說，那我們首先來看主人公的外貌發(fā)生了怎樣的變化？
3、外貌發(fā)生了如此巨大的變化，她的性格有沒有發(fā)生變化呢？如果發(fā)生了，那前后有什么樣的變化？（從文中找到證據(jù)）
四、小說主題
1、若你是莫泊桑，你覺得莫泊桑是喜歡變化前的，還是變化后的'瑪?shù)贍柕拢浚ǔ鍪灸瓷５呐杂^幻燈片）
2、不論莫泊桑喜歡那一個(gè)，他在文中都沒有流露出來，這源于莫泊桑的創(chuàng)作觀，莫泊桑師承福樓拜，主張作家要冷靜的旁觀，作家不要做結(jié)論，而是要把它留給讀者�，F(xiàn)在作家已經(jīng)把小說全部的東西都留給了我們，我們就應(yīng)該從中讀出更多的關(guān)于變化之外的東西，這就是關(guān)于小說的主題，你認(rèn)為這時(shí)一部關(guān)于什么的小說？（只要言之有理，自圓其說即可）
五、課堂活動(dòng)
1、如果現(xiàn)在瑪?shù)贍柕抡驹谀愕拿媲埃憧梢詫?duì)她說一句話，你想對(duì)她說什么呢？（更深入的把握文章內(nèi)涵）
六、作業(yè)（二選一）
1、改寫：若瑪?shù)贍柕略谖钑?huì)上沒有丟項(xiàng)鏈，會(huì)是怎樣？
2、續(xù)寫：瑪?shù)贍柕碌弥?xiàng)鏈?zhǔn)羌俚�，�?huì)發(fā)生什么？
總結(jié)：小說的三要素分別是：人物、情節(jié)、環(huán)境，這一節(jié)我們重點(diǎn)分析了《項(xiàng)鏈》的人物與情節(jié)，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中能學(xué)會(huì)如何分析小說。
《書法》教案12
一、基本情況分析
我從本學(xué)期開始教五年級(jí)的寫字課。通過備課實(shí)踐，我很喜歡教這門課。從上半學(xué)期的教學(xué)來看，學(xué)生已經(jīng)正確看待寫好字的重要性，并能在實(shí)際寫字過程中較為自覺的練字。特別是學(xué)生的毛筆字有了很大進(jìn)步，也掌握了一些簡(jiǎn)單的書法知識(shí)和寫字技巧。我每次作業(yè)都能當(dāng)堂給學(xué)生批閱，及時(shí)鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生的寫字，學(xué)生大部分喜歡上寫字課，為我今學(xué)期的工作開了個(gè)好頭。
二、教材分析
寫字書包括鋼筆和毛筆。鋼筆是重點(diǎn)，毛筆輔助。因此，在開學(xué)前的10周，把主要精力用在鋼筆字的練寫上，并傳授相應(yīng)的書寫知識(shí)。每節(jié)課都要嚴(yán)要求、勤指導(dǎo)，當(dāng)堂打分，激勵(lì)學(xué)生寫好鋼筆字。并通過適時(shí)展覽寫字好的學(xué)生的作品在學(xué)生中倡導(dǎo)一股自覺練寫的風(fēng)氣。在半學(xué)期，主要以毛筆字為主。毛筆字存在問題較多：主要是學(xué)生的毛筆不好使，三年級(jí)時(shí)部分同學(xué)沒有養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢(shì)，在思想上也沒有引起足夠的重視，潦草、求快等現(xiàn)象突出。為此在剛開始寫毛筆字時(shí)就嚴(yán)把關(guān)，并在思想上做些教育。
在實(shí)際寫字過程，老師要做到“三勤”，一是口勤：既多對(duì)學(xué)生的寫字姿勢(shì)要求，多提醒不正確的`寫字態(tài)度和多評(píng)析指導(dǎo)；二是手勤：多親手示范，多跟蹤指導(dǎo)；三是：批改勤，只有跟上批改，學(xué)生才能及時(shí)改正不規(guī)范的地方，才能調(diào)動(dòng)起練字的積極性。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣和審美能力。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜寫字用具的習(xí)慣。使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。
2、學(xué)生在識(shí)字的基礎(chǔ)進(jìn)一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握了漢字的書寫方法。
3、通過學(xué)習(xí)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)，掌握?qǐng)?zhí)筆、運(yùn)筆方法。
4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。
5、本冊(cè)的寫字教學(xué)主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行字的間架結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，包括左窄右寬，左右略等的結(jié)構(gòu)。每課都有例字。練習(xí)等的訓(xùn)練，有效的增加了訓(xùn)練的力度。
7、句子練習(xí)1課，共6句，其中單句3個(gè)；復(fù)句3個(gè)。
8、另外還有段，篇的練習(xí)，增強(qiáng)了針對(duì)性。
9、根據(jù)毛筆字的教學(xué)要求和目的，毛筆字以學(xué)習(xí)楷體字間架結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識(shí)為主的內(nèi)容。
四、教學(xué)措施
�。�1）教學(xué)中，嚴(yán)格要求。
除讀寫姿勢(shì)要正確，筆順規(guī)則要熟練運(yùn)用，偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫要注意掌握規(guī)律外，還要注意訓(xùn)練學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致、一絲不茍的好習(xí)慣。同時(shí)在書寫速度上要適當(dāng)提高要求。
（2）教學(xué)中，具體指導(dǎo)。
不僅要對(duì)每個(gè)字的筆畫、筆順、形體結(jié)構(gòu)具體指導(dǎo)，還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握同一偏旁、同一結(jié)構(gòu)類型的共同特征，進(jìn)而有效的提高學(xué)生寫鋼筆字的技能。
�。�3）課堂指導(dǎo)與課后練習(xí)相結(jié)合。
只靠兩周指導(dǎo)一次鋼筆字書寫來提高學(xué)生的書寫水平是不行的。要把字寫好，必須經(jīng)常練習(xí)，持之以恒。因此，課外應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求和教學(xué)進(jìn)度，布置一定數(shù)量的作業(yè)，分量不可過多，書寫時(shí)間不可長。
�。�4）抓住重點(diǎn)，精講多練。
毛筆字教學(xué)教師要重點(diǎn)講清楚構(gòu)成法則和一般規(guī)律的特點(diǎn)。教師的語言要通俗易懂，形象生動(dòng)，以幫助學(xué)生更好的理解和掌握。講解不宜占太多時(shí)間，要留出足夠時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考、動(dòng)手練習(xí)。
�。�5）學(xué)會(huì)正確方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
臨帖是將字帖放在視覺的最佳位置，按照字帖得用筆方法，結(jié)構(gòu)特征直接用毛筆仿寫。臨帖可分為格帖、對(duì)帖、背帖等。通過仔細(xì)觀察，分清每個(gè)點(diǎn)、畫、偏旁所占的位置、大小，按同樣的形態(tài)寫在格子中相應(yīng)的位置上。初學(xué)者往往不細(xì)致的讀帖，草草的看一看，抓筆就寫，錯(cuò)處較多。所以，從小學(xué)會(huì)正確的臨帖方法，養(yǎng)成好習(xí)慣，對(duì)人的一生非常重要。
�。�6）課內(nèi)、課外相結(jié)合。
毛筆字教學(xué)基本上間周一節(jié)課，加上教師講解所占去的時(shí)間，學(xué)生練習(xí)的時(shí)間很少，如果不利用課余時(shí)間復(fù)習(xí)、練習(xí)就會(huì)復(fù)生。教師布置的作業(yè)不能太多，以免學(xué)生失去興趣。
《書法》教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解毛筆的種類，知道怎樣挑選毛筆。
2、知道用筆、用墨的方法。
3、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
4、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
教學(xué)用具：
毛筆、墨汁。
教學(xué)過程：
一、激趣引入毛筆書法的教學(xué)
1、你知道古代的人們是用什么寫字的嗎？（用利器刻在甲骨上，用樹枝寫在沙上，用毛筆寫在布帛上。出示圖片或多媒體課件）
2、出示毛筆，毛筆可是中國獨(dú)有的品類。毛筆的制造歷史非常久遠(yuǎn)，最早的毛筆，大約產(chǎn)生于二千多年之前。
二、介紹毛筆的基本常識(shí)
1、毛筆的種類
�。�1）硬毫筆（狼毫）：彈性較好。
�。�2）軟毫筆（羊毫）：柔軟，彈性不如狼毫筆。
�。�3）兼毫筆：彈性適中。
2、選毛筆的標(biāo)準(zhǔn)
�。�1）筆錐圓；
（2）筆頭尖；
�。�3）有彈性；
�。�4）筆根牢；
�。�5）筆桿直。
3、用筆的方法
�。�1）用筆前，先用溫水或自來水把筆浸泡三至五分鐘，讓筆毛發(fā)開。
�。�2）蘸墨時(shí)，順著筆鋒蘸墨，不要蘸到筆根。
（3）寫完字后，用清水把筆洗干凈。
4、用墨的方法
�。�1）瓶子里的墨不能加進(jìn)生水，以免發(fā)臭。
�。�2）寫字的墨不能太稠。
三、講解基本的.執(zhí)筆法
1、跟老師一起握好毛筆：虛掌、實(shí)指、平腕。講解五指執(zhí)筆的方法。
2、講解坐姿：肩平、腳平、身體直。
3、學(xué)生一起坐好，執(zhí)筆。教師巡視糾正不正確的姿勢(shì)。
四、總結(jié)
書法不僅可以表達(dá)思想，而且書法作品很美，是一種藝術(shù)，供人們欣賞。（多媒體展示各個(gè)時(shí)期書法名家作品，感受書法藝術(shù)的魅力。）練習(xí)書法可以陶冶我們的情操，讓我們靜下心來，所以很多人多喜歡學(xué)習(xí)書法。讓我們一起走進(jìn)書法的世界，學(xué)習(xí)寫毛筆字好嗎？
五、實(shí)踐練習(xí)：
老師蘸水在黑板上板演，學(xué)生練習(xí)，老師隨機(jī)指導(dǎo)。比一比誰的執(zhí)筆姿勢(shì)最美。
《書法》教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：掌握框中有橫和框中橫豎相交的漢字的書寫規(guī)律，寫好例字。
2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較的能力，在例字中歸納書寫要領(lǐng)，根據(jù)要領(lǐng)書寫與例字類似的字。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)硬筆書法藝術(shù)的興趣，發(fā)展個(gè)性，陶冶情操，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握框中有橫和框中橫豎相交的漢字的書寫規(guī)律，寫好例字。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在例字中歸納和總結(jié)書寫的要領(lǐng)。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)正確的坐姿和筆姿。
1、標(biāo)準(zhǔn)的坐姿是什么？（頭正身直臂開足平）
2、標(biāo)準(zhǔn)的筆姿是什么？（三指執(zhí)筆、三個(gè)“一”）
3、用正確的坐姿、筆姿書寫自己的名字，教師巡視。
二、復(fù)習(xí)8種基本筆畫
1、提問：8種基本筆畫是什么？（學(xué)生回答）
2、教師示范，學(xué)生書空基本筆畫。
3、臨寫基本筆畫。（提醒學(xué)生用正確的坐姿、筆姿書寫。）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：書法的練習(xí)過程不是一個(gè)被動(dòng)吸收、機(jī)械記憶的過程，復(fù)習(xí)舊知旨在使學(xué)生以一種積極的心態(tài)，調(diào)動(dòng)原有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)化儲(chǔ)存，起到同化新知識(shí)的目的。）
三、觀察探究書寫規(guī)律。
（一）、談話，揭示課題。
師：中國的漢字是世界上最古老的文字之一，古老的漢字承載了中華民族悠久的歷史。作為小學(xué)生要寫好硬筆字，關(guān)鍵有兩條，一是筆畫，二是結(jié)構(gòu)。寫好筆畫是為結(jié)構(gòu)服務(wù)的。因此，歸根到底是要寫好結(jié)構(gòu)，今天我們就一起來學(xué)習(xí)漢字中的獨(dú)體字的寫法。
�。ǘ�、觀察、探究例字。
1、出示例字，觀察分類。
你發(fā)現(xiàn)這些字的共同點(diǎn)了嗎？你能把這些字分成兩部分嗎？（學(xué)生紛紛發(fā)表意見，教師鼓勵(lì)、肯定。）
2、出示例字，分析結(jié)構(gòu)，授之寫法。
�。ǎ保�、出示例字，分析“白”、“百”、“目”、“自”、“日”、“耳”的書寫規(guī)律。
教師提問：“白”、“百”、“目”、“自”、“日”、“耳”有什么共同的地方？教師提問：書寫這類例字框中的橫，我們要注意什么？（討論）教師總結(jié)：框中只有橫，左接右離。教師示范，學(xué)生書空、描紅。拓展例字：“月”、“且”
�。�2）、出示例字，分析“單”、“甲”、“由”、“電”、“甩”的書寫規(guī)律。教師提問：“單”、“甲”、“由”、“電”、“甩”有什么共同的地方？教師提問：書寫這類例字框中的'橫，我們要注意什么？（討論）教師總結(jié)：框中橫豎相交，橫與邊豎相離。教師示范，學(xué)生書空、描紅。拓展例字：“田”、“里”。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在書空、描紅活動(dòng)中實(shí)踐，培養(yǎng)思維和創(chuàng)造能力，提高寫字的質(zhì)量和速度，并能在書寫中有自己獨(dú)特的表現(xiàn)）
【提醒學(xué)生注意用正確的坐姿和筆姿書寫�！�
3、嘗試練習(xí)，鞏固寫法。（1）學(xué)生練習(xí)（2）交流探討（3）展示和評(píng)價(jià)
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過書寫練習(xí)，及時(shí)鞏固寫法，增加練筆次數(shù)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生練習(xí)書法的興趣。）
四、書法故事：“書圣”王羲之
課件播放，學(xué)生說一說自己領(lǐng)悟到的道理。
五、課堂小結(jié)，培養(yǎng)信心。
交流：今天，你學(xué)會(huì)了什么？（學(xué)生說一說書寫規(guī)律）
教師小結(jié)：漢字是當(dāng)今世界上最為獨(dú)特的一種文字。它的背后，是中華民族獨(dú)特的思維方式。俗話說，“字如其人”，字寫得好，更要我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中去實(shí)踐，真正做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。
六、布置書寫作業(yè)。
《書法》教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1．掌握是字旁和走字旁的寫法技巧，并將它們寫美觀。
2．掌握不同方位的占格及寫法，培養(yǎng)學(xué)生初步的書法鑒賞能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。
教學(xué)時(shí)間：
教學(xué)過程：
一、觀察是字旁的占格、學(xué)習(xí)它的運(yùn)筆方法。(是字旁，左伸右縮，捺畫伸展。)
二、學(xué)習(xí)“題”和“匙”的書寫
1．“題”的寫法：是的'捺畫要伸展，頁寫得窄長。
2．“匙”的寫法：是的捺畫要伸展，里面的寫舒展。三、實(shí)踐演練
1．臨寫、默寫“題”、“匙”2．自己找類似的字，練習(xí)書寫。四、觀察走字旁的占位、學(xué)習(xí)它的運(yùn)筆（走字旁，也是左伸右縮，捺畫伸展。。）五、學(xué)習(xí)“起”“越”的寫法1．“起”的寫法：最長的捺，寫舒展。2．“越”的寫法：捺畫舒展，里面的部分寫得緊湊。六、實(shí)踐演練
1．臨寫、默寫“趙”、“趁”、“超”、“趕”、“趟”、“超”“趨”
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