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《把我的心臟帶回祖國(guó)》教案6
作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的《把我的心臟帶回祖國(guó)》教案6，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
課題
3把我的心臟帶回祖國(guó)
備課日期
9·4
教學(xué)要求
1、認(rèn)識(shí)四個(gè)生字和一個(gè)多音字。利用字典理解“悲憤欲絕”“與世長(zhǎng)辭”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。
3、通過具體語(yǔ)言材料的感知體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
指導(dǎo)朗讀課文，體會(huì)肖邦彌留之際的“把我的下子心臟帶回祖國(guó)！”的靈魂深處的吶喊，體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情。
教學(xué)準(zhǔn)備
圖片、錄音。查找有關(guān)肖邦的資料
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
教學(xué)目的
1、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情
2、學(xué)習(xí)課文中的生字新詞，理解詞語(yǔ)意思
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)步驟
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、導(dǎo)入新課
1、揭示課題“把我的心臟帶回祖國(guó)”。
讀了課題，想知道什么內(nèi)容。
讀課題，說說課題的意思
讀后交流：
我是什么人？
為什么要把我的心臟帶回祖國(guó)去？
激發(fā)學(xué)生的讀書興趣
二、初讀課文
自學(xué)課文。
1、讀課文，畫出生字，邊讀課文邊認(rèn)字
2、注意讀準(zhǔn)字音；
交流：淵、靄、盛、肖、邦、逝
3、讀課文畫出詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文或借助字典理解詞語(yǔ)的意思。自由交流。
完成課后練習(xí)2，先描紅，再臨寫，說說字的寫法特點(diǎn)。
4、檢查自學(xué)情況，互解疑難；
5、指名試讀課文，交流析題時(shí)的問題。
教師巡視指導(dǎo)。
6、教師小結(jié)，表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。
學(xué)生初讀課文，按要求自學(xué)課文，畫出生詞和不認(rèn)識(shí)、不理解的詞語(yǔ)。小組討論交流自學(xué)情況。
指名學(xué)生認(rèn)讀，糾正讀音，再全班齊讀。
學(xué)生合作查字典，結(jié)合課文理解詞語(yǔ)的意思。
交流說說理解的詞語(yǔ)的含義，其余同學(xué)讀課文中的有關(guān)句子體會(huì)和領(lǐng)悟。如：悲憤欲絕、與世長(zhǎng)辭、勉勵(lì)、四處奔波等。
學(xué)生質(zhì)疑初讀內(nèi)容，集體解疑。
指名讀課文段落，讀后簡(jiǎn)單評(píng)議，指導(dǎo)再讀。
學(xué)生按要求完成作業(yè)。
作業(yè)布置
抄寫生字詞語(yǔ)
熟讀課文，體會(huì)肖邦的強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情
板書設(shè)計(jì)
把我的心臟帶回祖國(guó)
忍痛離國(guó)
深情送別
肖邦
第二課時(shí)
教學(xué)要求
1．讓學(xué)生結(jié)合課文的前后內(nèi)容，通過讀、說、想，去感悟，從中體驗(yàn)肖邦那忠貞不渝的愛國(guó)熱情，感受他那非同尋常的愛國(guó)行為。
2．深入理解課文，體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神。
3．有感情地朗讀課文。
4．背誦第二自然段。
教學(xué)步驟
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
出示生詞卡片，學(xué)生讀讀復(fù)習(xí)，讀后聽寫詞語(yǔ)。
說一說，通過初讀課文，了解了哪些內(nèi)容，還有哪些內(nèi)容等著我們今天來(lái)學(xué)習(xí)。
學(xué)生按卡片讀生詞，聽寫詞語(yǔ)。
學(xué)生了解學(xué)習(xí)任務(wù)，按要求自學(xué)。
復(fù)習(xí)課文，提出新的學(xué)習(xí)任務(wù)
二、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。
提出學(xué)習(xí)任務(wù)：
1、分節(jié)朗讀課文，結(jié)合文章的中心（強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情），理解文章各自然段的主要內(nèi)容。
2、在個(gè)人自學(xué)的基礎(chǔ)上，小組交流學(xué)習(xí)結(jié)果，進(jìn)一步理解文章，體會(huì)情感。
3、在理解的基礎(chǔ)上有感情地讀好體會(huì)深刻的句子。
第一自然段，肖邦是在什么情況下離開自己的祖國(guó)的？
第二自然段，抓住“詠唱送別曲”“老師的叮囑”“贈(zèng)送銀杯”這幾個(gè)場(chǎng)景來(lái)體會(huì)。
把以上兩句話聯(lián)系起來(lái)朗讀思考。
第三自然段，肖邦是怎樣做的，體會(huì)肖邦的愛國(guó)情感。
第四自然段，肖邦忘我工作的精神及思念祖國(guó)的情懷。
第五自然段，肖邦至死不忘祖國(guó)的強(qiáng)烈的愛國(guó)情感。
第六自然段，表達(dá)對(duì)肖邦的痛惜之情。
教師巡視指導(dǎo)。
全班交流課文學(xué)習(xí)結(jié)果，進(jìn)一步理解
抓住“不得不”、“瓜分”、“陷入”等詞語(yǔ)，在理解與朗讀中體會(huì)肖邦的悲憤之情。
“這里裝的是祖國(guó)波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，請(qǐng)受下吧！”老師把祖國(guó)的泥土作為“特殊禮物”送給肖邦，意在要他永遠(yuǎn)寄住祖國(guó)，朗讀時(shí)要體會(huì)此時(shí)此刻師生之間的真摯情感。
理解“悲憤欲絕”，朗讀并體會(huì)“一腔熱血化成了音符”、“表現(xiàn)了波蘭人民的吶喊與抗?fàn)帯钡日Z(yǔ)句，感受句子中的愛國(guó)情感。
理解彌留之際的意思，說說肖邦彌留之際哪來(lái)的力量“緊緊握住姐姐路德卡的手”？反復(fù)朗讀和體會(huì)。
用緩慢的語(yǔ)速、低沉的語(yǔ)調(diào)朗讀、體會(huì)。
讀老師送別的句子，引導(dǎo)學(xué)生想象“埃斯內(nèi)爾緊緊地握住肖邦的手”時(shí)激動(dòng)的神情，體會(huì)“……無(wú)論……都不要……”的深刻含義。
運(yùn)用領(lǐng)—分—合的形式開展朗讀、體會(huì)。
三、師小結(jié)課文內(nèi)容。
深化主題，課文為什么以“把我的心臟帶回祖國(guó)”為題？（是肖邦靈魂深出的吶喊，是他愛國(guó)情懷至極的表現(xiàn)。）
朗讀課文
作業(yè)布置
有感情地朗讀課文，體會(huì)肖邦的愛國(guó)情感。練習(xí)背誦第二自然段。補(bǔ)充習(xí)題。
板書設(shè)計(jì)
把我的心臟帶回祖國(guó)
不得不離開
肖邦波蘭
日夜思念，忘我工作
彌留之際的請(qǐng)求
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