大班教案匯總（5篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的大班教案5篇，歡迎大家分享。
大班教案 篇1
【設(shè)計(jì)意圖】
水是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚�，我們每天都離不開它。正因?yàn)樗c我們生活的密切性，大班的孩子早就接觸了它，加之幼兒的天性就愛玩水。在玩水的過程中，時(shí)常會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣而新奇的現(xiàn)象。因此，我選擇了物體在水中“沉浮”的現(xiàn)象，作為探究的科學(xué)教育對(duì)象，在活動(dòng)中我會(huì)為幼兒提供豐富的可操作材料，使孩子多感官、多方式的進(jìn)行科學(xué)探索、交流、分享。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步了解物體的沉浮現(xiàn)象，并學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋求答案。
3、通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
4、體驗(yàn)解決問題的成就感。
【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：初步了解物體的沉浮現(xiàn)象。
2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用↑↓記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
水、大盆、石頭、葉子、鑰匙、玻璃珠、小木塊、泡沫板、一元硬幣、人手一份記錄表、彩色筆
【活動(dòng)過程】
1、導(dǎo)入。
師：今天我們要來做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
出示一個(gè)裝水的大盆(提前在水里放石頭、葉子、鑰匙等)，讓幼兒觀察水里的物體。
提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒的回答會(huì)局限于水中的幾樣物體)。
提問：它們?cè)谒锸窃鯓拥?
2、通過觀察和提問，引出活動(dòng)主題——浮與沉的現(xiàn)象。
(1)出示↑符號(hào)表示浮在水面上，↓符號(hào)表示沉下去。
(2)操作要求：事先猜想哪些物體是會(huì)浮在水面上，哪些物體會(huì)沉下去。把猜想的答案記錄下來，再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，最后把自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。
(3)教師示范取一塊小木塊，請(qǐng)幼兒猜猜木塊會(huì)是浮還是沉?
(4)教師介紹記錄表：這是一張記錄表，待會(huì)我們把記錄結(jié)果記錄在記錄表上。如：木塊浮上來的，就要向下上的箭頭表示，如果是沉下去的，就要向下的箭頭表示。
3、幼兒自主操作實(shí)驗(yàn)。
(1)幼兒按意愿自主動(dòng)手實(shí)踐，教師注意觀察記錄，，針對(duì)性的指導(dǎo)、注意觀察幼兒的表現(xiàn)。如：一元的硬幣是浮上來還是沉下去的呢?是不是這樣的，那其他物品是不是和我們猜想的一樣呢?老師準(zhǔn)備好了水，我們?cè)囈辉嚲椭懒恕Ｔ嚭煤笪覀儼褜?shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄在記錄表上。
(2)根據(jù)記錄表對(duì)兩種結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，大家集中交流最后結(jié)果。
提問：有沒有實(shí)驗(yàn)結(jié)果和我們猜想的一樣的?
(3)總結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)，我們知道浮上來的物品有：葉子、泡沫板、小木塊等等
沉下去的物品有：鑰匙、玻璃珠、一元硬幣等等。
4、提升實(shí)驗(yàn)操作：怎樣使沉下去的東西浮上來?
(1)幼兒嘗試使原來沉在水底東西浮上來
師：這里出現(xiàn)了一個(gè)問題：這些沉下去的東西不高興了，它們也想浮在水面上，我們一起想想辦法好不好?
(2)幼兒自由操作，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的材料和方法。
(3)幼兒介紹自己的操作過程。
5、經(jīng)驗(yàn)提升遷移。
發(fā)大水時(shí)，我們會(huì)沉在水里，請(qǐng)幼兒想想辦法使自己不沉到水里去而得救?
誰有很神奇的力量，但水很大，也會(huì)給我們帶來危害，發(fā)大水的時(shí)候，我們周圍的'東西會(huì)沉到水里去，我們也會(huì)沉到水里去，這個(gè)時(shí)候，我們要想想有什么辦法可以不讓我們沉下去而得救?(救生圈、木頭、船、腳盆等)。
6、結(jié)束。
請(qǐng)朋友回家后繼續(xù)探索怎樣把浮的東西沉下去?
【活動(dòng)反思】
我組織完這次科學(xué)活動(dòng)《沉和浮》發(fā)現(xiàn)幼兒興趣較高，回顧自己的教學(xué)過程，我對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行以下反思。
一、擴(kuò)展學(xué)習(xí)空間，為幼兒發(fā)展奠基。
《綱要》中指出：“教育內(nèi)容的選擇要體現(xiàn)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野�！痹诨顒�(dòng)的中，我能借助生活中隨處可見的物體，讓幼兒進(jìn)行探索，有意識(shí)地加以啟發(fā)與引導(dǎo)，讓幼兒對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣。讓幼兒感到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在我們身邊”，擴(kuò)展了幼兒的思維空間。
二、提供豐富材料，為幼兒發(fā)展開渠。
《綱要》中提出：“提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。這些材料暗含著幼兒通過操作和使用能夠達(dá)到的適宜的教育目標(biāo)和內(nèi)容，這些材料應(yīng)能引起幼兒的探究興趣，這些材料應(yīng)具有開放性，有多種組合的可能性，能激發(fā)幼兒接近材料，能自由地用自己的方式操作、改變、組合它們；材料應(yīng)該有較廣的余地，使幼兒能用多種不同的路子進(jìn)行研究、探索，有不同的發(fā)現(xiàn)�！痹诨顒�(dòng)過程中，我為幼兒提供了小筐、積木、有蓋的小玻璃瓶、玻璃球、泡沫、紙塑料等等讓幼兒去感知、去探索，讓幼兒觀察物體放在水里的沉浮現(xiàn)象。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，我還為幼兒準(zhǔn)備了各種輔助材料，讓幼兒看一看，想一想，玩一玩，動(dòng)一動(dòng)，讓幼兒去想象、去創(chuàng)造，通過自己的操作，發(fā)現(xiàn)怎樣會(huì)讓沉下去的物體在浮起來？怎樣讓浮起來的物體在沉下去？引發(fā)幼兒的探究興趣，好多幼兒想了很多辦法，比如：把重的東西放在木塊上會(huì)浮起來。把空的瓶子灌滿水就沉下去。等等這樣拓展幼兒的思維活動(dòng)。
三、激起學(xué)習(xí)興趣，為幼兒發(fā)展引路。
“興趣是幼兒的教師”�！毒V要》中的科學(xué)領(lǐng)域提出了以下目標(biāo)：“對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題；能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果等�！笨梢娍茖W(xué)領(lǐng)域的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞，而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望，強(qiáng)調(diào)幼兒運(yùn)用各種感官積極地觀察、操作和實(shí)驗(yàn)，對(duì)探索的結(jié)果進(jìn)行推理、得出結(jié)論。如：我在活動(dòng)前先讓幼兒說說哪些物體會(huì)沉下去，哪些物體會(huì)浮起來，讓幼兒先猜一猜，由于幼兒對(duì)有的物體還不理解，所以大多數(shù)幼兒都把積木、有蓋的小玻璃瓶說成是沉的，但我并沒有制止，而是讓幼兒親自動(dòng)手操作，親自動(dòng)手記錄。通過實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：哪些物體是浮在水面上的，（積木、塑料花片等等）。哪些物體是沉在水里的，（重的東西：鑰匙、玻璃球等等）
在活動(dòng)過程中，我以學(xué)習(xí)者的身份展示自己的發(fā)現(xiàn)，借助這種隱性示范，激發(fā)幼兒積極探索，讓幼兒自己探索物體在水里的沉浮現(xiàn)象，激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。
大班教案 篇2
一、設(shè)計(jì)意圖
吹畫是用嘴或其他工具把滴在紙上的顏料吹散開，顯現(xiàn)出千姿百態(tài)的圖案而組成一幅畫的美術(shù)形式。這種作畫方式操作方便輕松，畫面變化無窮，符合孩子好奇，好動(dòng)的心理特點(diǎn)。從作畫的過程來說畫面不斷變化的過程，實(shí)際上也是孩子不斷想象創(chuàng)作的過程。在不斷聯(lián)想構(gòu)思的過程中，孩子的手，眼，腦協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)思維發(fā)散越來越流暢，想象越來越豐富。學(xué)"吹畫"不但能發(fā)揮孩子的'想象力，還能激發(fā)幼兒對(duì)美的熏陶。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、能力目標(biāo)：嘗試用吸管吹畫的方法，表現(xiàn)樹枝的特征，大膽想象并添畫；
2、情感目標(biāo)：幼兒體驗(yàn)吹畫過程中的樂趣。
3、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
學(xué)具準(zhǔn)備：顏料，卡紙棉簽棒，吸管，小勺，紙巾等；
教具準(zhǔn)備：范畫，課件；
四、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┮源禾鞛橹黝}，談話引出課題；
提問幼兒春天來了，有什么變化；
（二）教師出示課件，讓幼兒欣賞吹畫作品，引起幼兒對(duì)吹畫的樂趣，引導(dǎo)幼兒觀察形狀，顏色；
1。老師通過視頻示范作畫的過程；
2。幼兒嘗試吹畫；
3。教師指導(dǎo)吹畫樹枝的方法；
4。幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo)；
�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒欣賞吹畫作品，鼓勵(lì)幼兒互相評(píng)價(jià)
先讓幼兒自評(píng)、互評(píng)、老師評(píng)。
大班教案 篇3
【內(nèi)容與要求】
1、愿意玩沉浮的材料，能和同伴合作，大膽嘗試探索使沉下去的物體浮上來的方法。
2、嘗試用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄，體驗(yàn)生活中的沉浮現(xiàn)象。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
嘗試探索使沉下去的物體浮上來的方法
【活動(dòng)難點(diǎn)】
理解記錄表的內(nèi)容，能夠用適合的方式進(jìn)行記錄，兩人能夠合作實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行記錄。
【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】
1、 各種沉浮材料（塑料小碟盤、硬幣、橡皮泥、瓶蓋、彈珠、吸鐵石、塑料勺子、乒乓球），標(biāo)有“ 沉 ”、“浮 ”標(biāo)志的籃筐若干，水槽若干，大碟盤、毛巾若干。
2、記錄表（幼兒和教師用），記錄筆，教學(xué)展示板。
【活動(dòng)流程】
激趣導(dǎo)入——實(shí)驗(yàn)探索——活動(dòng)延伸
【活動(dòng)過程】
一、激趣導(dǎo)入
1、故事引入。
t：“小朋友，你們都看過《喜洋洋與灰太狼》的動(dòng)畫片嗎？，今天李老師就來給大家講一個(gè)關(guān)于喜洋洋與灰太狼的故事。有一天啊，在森林里，灰太狼正追趕著喜洋洋，它們跑啊跑啊，跑到了一條小河邊。前面已經(jīng)沒有路了，可是喜洋洋一點(diǎn)兒都不怕，它靈機(jī)一動(dòng)，抓起旁邊的一塊大木頭就跳進(jìn)了河里，慢慢地游向了河對(duì)面。灰太狼也緊追不舍，來到了河邊，它對(duì)喜洋洋大聲喊道：‘我這就追上你！’于是，它抱起一塊大石頭跳進(jìn)了河里，你們猜結(jié)果會(huì)怎么樣呢？”
2、引出沉浮話題。
t：“喜洋洋可聰明了，它知道木頭在水中是可以浮起來的，而灰太狼卻不知道石頭在水中是會(huì)沉下去的�！�
重點(diǎn)提問：“你們知道在我們生活中還有哪些東西在水中是會(huì)浮起來的，哪些東西在水中是會(huì)沉下去的呢？”
3、幼兒交流表達(dá)，教師視幼兒的回答情況做相應(yīng)的小結(jié)、歸納。
二、實(shí)驗(yàn)探索
�。ㄒ唬┑谝淮螌�(shí)驗(yàn)
1、介紹操作材料。
t：“今天老師給大家?guī)砹撕芏嗟牟牧�，它們分別是塑料小碟子、硬幣、橡皮泥、瓶蓋、玻璃彈珠，還有小鐵塊。這些材料，有的會(huì)在水中浮起來，有的會(huì)在水中沉下去，待會(huì)你們可以去試一試�！�
2、理解記錄表。
t：“在玩之前，我們先來認(rèn)識(shí)一下這張記錄表”，教師講解記錄表，幼兒觀察。
3、提出實(shí)驗(yàn)要求。
t：“每個(gè)小朋友找一個(gè)好朋友組成一組，兩個(gè)人合作去試一試，看看哪些材料在水中是會(huì)浮起來的，哪些材料會(huì)沉下去？然后把你們的發(fā)現(xiàn)記在記錄表上。做完之后，把水槽里的材料按照在水中會(huì)沉下去的和會(huì)浮上來的物體分別放在有沉浮標(biāo)志的兩個(gè)籃筐中�！�
4、幼兒實(shí)驗(yàn)操作，教師個(gè)別化指導(dǎo)。重點(diǎn)關(guān)注：幼兒能否與同伴合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和記錄以及在實(shí)驗(yàn)過程中能否具有良好的操作習(xí)慣。
5、交流討論。重點(diǎn)提問：“你們發(fā)現(xiàn)哪些材料在水中是會(huì)沉下去的，哪些材料會(huì)浮起來？”
6、小結(jié)。硬幣、橡皮泥、彈珠、鐵塊在水中會(huì)沉下去；塑料小碟盤、瓶蓋、乒乓球和積木在水中會(huì)浮起來。
�。ǘ┑诙螌�(shí)驗(yàn)
1、過渡環(huán)節(jié)。
t：“剛剛你們都發(fā)現(xiàn)了在水中會(huì)沉下去和會(huì)浮上來的物體，接下來，我們要把一種會(huì)沉下去的物體讓它浮起來，這可不是那么容易的.事情了，你們有信心去嘗試嗎？”
2、、介紹實(shí)驗(yàn)規(guī)則。 重點(diǎn)講解：“每個(gè)小組從在水中會(huì)沉下去的物體中選擇一種材料，然后想辦法讓它浮上來。做完實(shí)驗(yàn)后，也要記得把你們的探索發(fā)現(xiàn)記下來。”
3、再次認(rèn)識(shí)記錄表。教師將折疊部分的記錄表翻開進(jìn)行介紹。展開閱讀全文
4、幼兒實(shí)驗(yàn)操作。教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注：幼兒能否大膽嘗試探索讓沉下去的物體浮上來以及與同伴合作實(shí)驗(yàn)。
5、交流表達(dá)。重點(diǎn)提問：“你們組選擇了哪種會(huì)沉的材料？用什么方法讓它浮起來的？”
6、小結(jié)。借助其他會(huì)浮起來的物體可以幫助沉下去的物體浮起來，改變沉下去物體的形狀，把它捏成中間是空心的或做成小船的模樣，也可以讓沉下去的物體浮上來。（視幼兒現(xiàn)場(chǎng)操作情況，教師可做補(bǔ)充示范）
三、活動(dòng)延伸
1、其實(shí)，在我們生活中利用沉浮的現(xiàn)象可以幫助人們做很多事情呢，比如，小朋友想去游泳，可是自己不會(huì)游，有什么東西可以幫助他呢？人們還可以借助一些能漂浮在水中的物體在水上游玩。把會(huì)沉的鐵塊做成很大的輪船，它也會(huì)浮在水面上，運(yùn)載客人或貨物。這是潛水艇，它能浮在水面上，還能沉到水里下，這是怎么回事？
2、原來，沉浮有這么多的秘密，它讓我們的生活變得更加的便利和美好。那就讓我們之后再和自己的爸爸媽媽，和好朋友一起再去探索發(fā)現(xiàn)沉浮的更多有趣的秘密，好嗎？
大班教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過游戲，學(xué)習(xí)兒謠。
2、初步感應(yīng)全曲節(jié)奏，認(rèn)識(shí)新節(jié)奏“ ”。
3、了解南北方的元宵節(jié)慶習(xí)俗。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
呼拉圈、圖畫紙、乒乓球、鈴鼓、打棒、打擊樂器、創(chuàng)意游戲卡。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兒謠，熟悉語詞。
難點(diǎn)：準(zhǔn)確拍奏出兒謠中的節(jié)奏。
五、教學(xué)過程：
（一）暖身活動(dòng)
1、圓的聯(lián)想
（1）觀察圓：請(qǐng)幼兒找出圓形的物品，用身體不同的部位畫畫看。
引導(dǎo)語：“小朋友們，請(qǐng)你們看看身邊的環(huán)境，你能找出圓形的物品嗎？你能用身體不同的部位畫出來嗎？”
（2）身體：找出身體哪里圓圓的？請(qǐng)幼兒發(fā)表意見。
引導(dǎo)語：“剛才我們找到了那么多圓形的東西，現(xiàn)在我們?cè)谧约旱纳砩险艺�，誰能說出身體上那些地方是圓的？”
（反思：這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們能主動(dòng)參與到游戲中，積極的找出教室里的圓形物品，例如：電風(fēng)扇、口杯、門把、鬧鐘等等，也找出身體哪些地方是圓圓的，例如：眼珠子、鼻孔。）
（二）基本部分
1、故事引導(dǎo)
元宵節(jié)到了，家家戶戶都要吃湯圓。圓圓的湯圓里包著各種口味的餡料。香甜甜的。小朋友，你們吃過什么口味的湯圓呢？今天，寶寶和媽媽在家也忙著做湯圓呢。他們一邊搓湯圓，一邊念兒謠，兒謠的名字叫做《滾湯圓》。讓我們一起來聽聽兒謠，聽聽她們是怎么滾湯圓的，都做了哪些餡料的湯圓。（欣賞兒謠第一遍）
（反思：孩子們對(duì)湯圓的口味非常感興趣，喋喋不休的議論著我吃過什么湯圓。在傾聽兒謠時(shí)，孩子們也比較仔細(xì)地聽出了兒謠中念得芝麻湯圓和紅豆湯圓。）
2、語詞游戲
（1）搓湯圓
引導(dǎo)語：“剛才的兒謠里小朋友們玩得真高興，讓我們也來一起邊念兒謠邊做湯圓吧�！贝隄L乒乓球：一邊念兒謠，一邊將乒乓球放于掌心搓滾。
（2）搖元宵
引導(dǎo)語：“由于制作湯圓的方法不同，所以叫法也不一樣，有些地方叫‘元宵’，這個(gè)元宵可不是搓出來的，也不是滾出來的，而是把圓圓的餡料放在篩子里滾上糯米粉制作出來，讓我們一起來學(xué)習(xí)做元宵吧�！�
搖篩子：用鈴鼓當(dāng)篩子，按照兒謠的拍子玩搖湯圓游戲。
�。ǚ此迹汉⒆觽�?cè)谶M(jìn)行這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，大部分孩子能按照老師的.要求邊念兒謠邊游戲，個(gè)別孩子則拿著乒乓球在掌心亂搓，搖元宵游戲比較吸引孩子，通過做湯圓游戲的鋪墊，搖元宵游戲進(jìn)行得比較順利。）
3、表現(xiàn)強(qiáng)、弱
�。�1）教師念兒謠，結(jié)尾處敲奏樂器（打棒）。
�。�2）幼兒邊按照節(jié)奏敲奏打棒，邊念兒謠。
�。�3）教師帶領(lǐng)學(xué)生以腳踏拍子，并以打棒敲奏語詞節(jié)奏。
（4）幼兒造型感應(yīng)力度，聽到大聲跳到大呼拉圈里，做出大的造型。聽到小聲跳到小圈里做出小的造型。
5、介紹節(jié)奏
（1）教師與幼兒一同分析全曲拍子和節(jié)奏。
�。�2）介紹tiritiri 和titiri 的關(guān)系。
�。�3）教師結(jié)合創(chuàng)意游戲節(jié)奏卡：看拍、看排、聽排。
師：“請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看老師出示的節(jié)奏卡片，用小手拍奏出來�！�
師：“請(qǐng)小朋朋友來排節(jié)奏卡，大家來拍奏�！�
師：“請(qǐng)聽老師拍節(jié)奏，小朋友來排列出節(jié)奏卡�！�
�。ǚ此迹汉⒆觽冸y以辨別音樂中的強(qiáng)弱拍，在拍奏時(shí)，大部分幼兒不能正確拍出 的節(jié)奏。）
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、能積極參與活動(dòng)，按照一定的要求操作……
2、發(fā)展孩子觀察、比較、推理的能力。
3、通過觀察推理，學(xué)習(xí)歸納數(shù)量遞增遞減規(guī)律。
重點(diǎn)難點(diǎn)
通過觀察推理學(xué)習(xí)歸納數(shù)量遞增遞減規(guī)律
活動(dòng)準(zhǔn)備
集體準(zhǔn)備：雪花片若干、實(shí)物卡、點(diǎn)卡若干、魔術(shù)箱一個(gè)
自行準(zhǔn)備：空白作業(yè)紙若干（人手4—6張）
活動(dòng)過程
一）出示魔術(shù)箱，引起興趣。
師：“這個(gè)紙箱是一臺(tái)魔術(shù)機(jī)器，會(huì)變魔術(shù)，今天老師就要用這個(gè)魔術(shù)箱子來變魔術(shù)，請(qǐng)你們仔細(xì)看，看看老師變出了什么！”
二）教師通過魔術(shù)箱演示魔術(shù)，幼兒認(rèn)真觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
1、演示魔術(shù)a——多1魔術(shù)
1）放進(jìn)1個(gè)雪花片變出2個(gè)雪花片，請(qǐng)幼兒說說，魔術(shù)機(jī)器是怎么變的。
2）接著放進(jìn)2個(gè)雪花片變出3個(gè)雪花片，請(qǐng)幼兒說說，又有什么不一樣。
3）再放3個(gè)雪花片，請(qǐng)幼兒猜猜會(huì)有幾個(gè)雪花片出來？為什么？
4）——“你們發(fā)現(xiàn)魔術(shù)箱的秘密了嗎？”（出來都多了1個(gè)）
2、演示魔術(shù)b——少1魔術(shù)
1）放進(jìn)一張數(shù)量為5的實(shí)物卡片，變出數(shù)量為4的實(shí)物卡片，請(qǐng)幼兒說說，魔術(shù)機(jī)器是怎么變的。
2）以此類推，再變兩次，請(qǐng)幼兒歸納魔術(shù)機(jī)器是怎么變的。
三）與幼兒合作變魔術(shù)，鞏固幼兒對(duì)遞增、遞減規(guī)律的'認(rèn)識(shí)。
1、放入一張數(shù)量為2的點(diǎn)卡，請(qǐng)幼兒在空白的作業(yè)紙上按遞增規(guī)律畫出變出來的點(diǎn)卡。
2、請(qǐng)一名幼兒上來任選一張點(diǎn)卡放入魔術(shù)箱，其他幼兒按遞增規(guī)律畫出變出來的點(diǎn)卡。
3、以相同的方法請(qǐng)幼兒共同完成遞減魔術(shù)。
四）幼兒操作練習(xí)
完成幼兒用書p25、26練習(xí)。
活動(dòng)建議：
教師可根據(jù)本班幼兒能力選擇提高活動(dòng)難度，如“多2魔術(shù)”、“少2魔術(shù)”、“變一半魔術(shù)”、“變兩倍魔術(shù)”等等；
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大班教案07-20
大班教案（精選）09-07